师德标兵个人材料总结（大全5篇）

第一篇：师德标兵个人材料总结

1999年毕业以来，已在教育这片净土上辛勤耕耘了12年。12年来，我本着“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神，把爱的阳光洒洒向的学生。作为一名教师，必须忠诚于人民的教育事业，热爱教育事业，甘愿为人民的教育事业奉献自己的聪明才智。

一、务实创新，不懈追求。

作为一名普通的一线教师，当一名出色的教师是我努力的方向。在教学改革中，积极探索，勇于实践，虚心向老教师学习，经常共同研究，主动听课，形成自己独特的教学风格，找到一套培养学生各种能力的切实可行的方法。提倡学生向课本挑战，向教师挑战，向权威挑战；给学生多一点思考问题的时间，多一点知识消化反馈的余地，多一点进行活动表现的机会，多一点体验成功的愉悦环境，让学生“动”起来，让课堂“活”起来；解放学生的头脑、双手、眼睛、嘴巴和时间，努力做到以学生为主体，在探索中学习，在参与中发展。

为了上好每一堂课，我都做好充分的课前准备，因为向40分钟要质量，这是根本，也是必胜的武器。为了让学生牢固掌握，灵活运用以学过的知识，以便检测时做到心中有数。测后都有详尽的质量分析，并让学生每次测后都总结经验和教训，并把错题整理到自己的错题集上，以便在最后的期末复习时有侧重点。二．爱岗敬业，无私奉献。

有人说敬业和奉献是一对孪生姐妹，奉献就是付出，我深有同感。学生成绩的好坏直接影响到学校，我深感肩上的担子更重了。每天早晨踏进校门就感觉像是一个上足了发条的闹钟，总也有忙不完的事。

自复习以来，白天测试，辅导，没有批阅作业的时间，就在下午放学时带回家晚上批阅。

二．爱驻于心，尊重学生。

教师的工作实践使我认识到，育人之道德在先。作为班主任，良好的师德是处理好师生关系的基础，良好的师德最根本的一点是爱学生。如果说一个教师很难对自己的学生产生感情，那么他所有的工作就无外乎空中楼阁，拥有良好的师德，就有了解决好学生问题的保证。

爱心，来不得半点虚伪。我在班主任工作中一直掌握不伤害学生自尊心的原则，严慈相济，在学生表现好的时候决不吝啬赞美的语言，在学生犯错的时候也绝不姑息迁就。父亲般的严厉和母亲般的慈爱应该表现在班主任的眼神中，这一点就是我所追求的。师，楷模也，教师关爱教育学生，要求学生做到的自己必须首先做到，比如：要求学生不迟到，自己总是在上课前到门口侯课，班里的脏活，累活带头干，从不袖手旁观。教师在各项工作中都起到率先垂范作用，才给了学生潜移默化的影响，建立了和谐的师生关系和班级氛围。

有容乃大，无欲则刚。凭一颗爱心做人使我在工作中力争做一个能容人的人。以学校利益、以学生利益为重，我得到了大家的认可。也取得了一定的成绩，2009、2010连续两年获大坞镇优秀教师称号。

人无完人，我还有许多缺点需要不断改正，比如增加耐心。与各位老师相比，很明显存在各方面得差距，以后我将以各位老师为榜样，继续默默耕耘，用无私的爱深深的感染、教育每一个孩子，用园丁的品质、春蚕的志向、蜡烛的风格、孺子牛的精神，为教育事业奋斗，把真诚的爱毫无保留的奉献给教育事业，奉献给学生。我相信只要心中有爱，有高尚的师德，只要不断的去学习进取，去追求更高更远的目标，就能做到最好！

师德标兵事迹材料总结

大坞镇市庄小学

俞宪伟

第二篇：师德标兵个人材料总结

1999年毕业以来，已在教育这片净土上辛勤耕耘了12年。12年来，我本着“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神，把爱的阳光洒洒向的学生。作为一名教师，必须忠诚于人民的教育事业，热爱教育事业，甘愿为人民的教育事业奉献自己的聪明才智。

一、务实创新，不懈追求。

作为一名普通的一线教师，当一名出色的教师是我努力的方向。在教学改革中，积极探索，勇于实践，虚心向老教师学习，经常共同研究，主动听课，形成自己独特的教学风格，找到一套培养学生各种能力的切实可行的方法。提倡学生向课本挑战，向教师挑战，向权威挑战；给学生多一点思考问题的时间，多一点知识消化反馈的余地，多一点进行活动表现的机会，多一点体验成功的愉悦环境，让学生“动”起来，让课堂“活”起来；解放学生的头脑、双手、眼睛、嘴巴和时间，努力做到以学生为主体，在探索中学习，在参与中发展。

为了上好每一堂课，我都做好充分的课前准备，因为向40分钟要质量，这是根本，也是必胜的武器。为了让学生牢固掌握，灵活运用以学过的知识，以便检测时做到心中有数。测后都有详尽的质量分析，并让学生每次测后都总结经验和教训，并把错题整理到自己的错题集上，以便在最后的期末复习时有侧重点。二．爱岗敬业，无私奉献。

有人说敬业和奉献是一对孪生姐妹，奉献就是付出，我深有同感。学生成绩的好坏直接影响到学校，我深感肩上的担子更重了。每天早晨踏进校门就感觉像是一个上足了发条的闹钟，总也有忙不完的事。自复习以来，白天测试，辅导，没有批阅作业的时间，就在下午放学时带回家晚上批阅。

二．爱驻于心，尊重学生。

教师的工作实践使我认识到，育人之道德在先。作为班主任，良好的师德是处理好师生关系的基础，良好的师德最根本的一点是爱学生。如果说一个教师很难对自己的学生产生感情，那么他所有的工作就无外乎空中楼阁，拥有良好的师德，就有了解决好学生问题的保证。

爱心，来不得半点虚伪。我在班主任工作中一直掌握不伤害学生自尊心的原则，严慈相济，在学生表现好的时候决不吝啬赞美的语言，在学生犯错的时候也绝不姑息迁就。父亲般的严厉和母亲般的慈爱应该表现在班主任的眼神中，这一点就是我所追求的。师，楷模也，教师关爱教育学生，要求学生做到的自己必须首先做到，比如：要求学生不迟到，自己总是在上课前到门口侯课，班里的脏活，累活带头干，从不袖手旁观。教师在各项工作中都起到率先垂范作用，才给了学生潜移默化的影响，建立了和谐的师生关系和班级氛围。

有容乃大，无欲则刚。凭一颗爱心做人使我在工作中力争做一个能容人的人。以学校利益、以学生利益为重，我得到了大家的认可。也取得了一定的成绩，2009、2010连续两年获大坞镇优秀教师称号。

人无完人，我还有许多缺点需要不断改正，比如增加耐心。与各位老师相比，很明显存在各方面得差距，以后我将以各位老师为榜样，继续默默耕耘，用无私的爱深深的感染、教育每一个孩子，用园丁的品质、春蚕的志向、蜡烛的风格、孺子牛的精神，为教育事业奋斗，把真诚的爱毫无保留的奉献给教育事业，奉献给学生。我相信只要心中有爱，有高尚的师德，只要不断的去学习进取，去追求更高更远的目标，就能做到最好！

师德标兵事迹材料总结

大坞镇市庄小学

俞宪伟

第三篇：师德标兵评选个人总结

师德标兵评选个人总结

“老师是太阳底下最崇高的事业”。这句至理名言，从小就激发着我选择教师作为终身的职业，把教书育人作为一生的事业。1989年从XX师专中文系毕业后，我终于如愿以偿地成为了一名中学语文教师，站上了三尺讲台，令我感到无比的光荣和自豪。25年来，我始终铭记“学高为师，身正为范”，不断地探索和实践，模范履行职责，怀揣一颗爱心，为着莘莘学子，无私奉献，以“至真、至诚、至善、至美”的校训严格要求自己成为一名优秀的人民教师。

一、坚持做到以身作则，切实践行言传身教

不管是大学毕业分配到当时xx区最边远的xx中学，还是自1994年秋调入重庆诚善中学，从事教育工作25年来，我每年都担任班主任工作。我坚持以一种敬业、乐业、奉献的精神，虚心学习，默默耕耘，始终把培养好下一代作为自己至高无上的使命。不管是在学校领导还是同事面前，也不管是在学生还是家长面前，我都能做到以身作则，言出必行，时时处处都谨记自己是一名传道授业解惑的教师，要求别人做到的，我必须先做到且要做好。作为一名共产党员，我时时以《中小学教师职业道德规范》、《重庆市中小学教师职业纪律和行为规范“十不准”》和《江北区中小学教师职业道德规范实施细则》为标准来衡量自己，做同事和学生的表率。

学校组织教师运动会，尽管我眼睛和身体都不太好，但一样 的积极报名参加；年级组开展的活动，自己也踊跃参与，积极发言；对年轻教师和新教师，主动接触，毫不保留的分享自己在教学和班级管理中的一些做法和想法。

学校在各班开展小组文化建设活动，需要大家一起来规划，来建设。我把自己也当成学生的一员，大家一起商议策划，一起排版张贴。当整洁清爽，具有浓厚的班级特色的文化墙展现在大家面前时，孩子们围在我的面前，不提有多么的快乐，她们还给我一个昵称，放在学生生日栏上，真正的感受到我们是一个大家庭。我想，这就是师德的力量，身教重于言教，榜样的力量是无穷的。

二、时时刻刻关心学生，循循善诱教育学生

我时常对家长们说：“你的孩子，我的学生，你亲我更爱！”要做到真诚关心和爱护学生，不仅在思想上、学习上、生活上给予关心，而且要具体体现在实际行动上，无论是优生还是后进生，不管是城市学生还是外来工子女，我都尽自己最大的努力去栽培他们，用爱心去感化他们。尤其是后进生，我会通过多渠道、多形式、多激励的办法做好他们的转化工作。病了伤了，送去医院；和家长闹情绪了，主动联系家长沟通引导；下雨了，把雨伞给孩子们；挫折了，耐心鼓励；进步了，一起分享快乐！我班有一个叫刘开庆的学生，从小就生活在一个单亲家庭，母亲早年去世，让孩子缺少母爱，显得很孤独，郁郁寡欢，也很少与同学交流，我多次开导他，帮助他，利用它爱锻炼的特点，让他做班上 的体育委员。经过一段时间的锻炼，不管是出操，还是集会、运动会，他都能很好的组织和安排，深得同学们的喜爱和尊重，笑容也荡漾在他的脸上，成为一个阳光少年，他多次在日记里，作文中，叫我妈妈。不仅是他，还有不少同学，因为我在生活上、学习上、情感上以及家庭矛盾等多方面进行疏导和关心，以诚相待，都说我向妈妈一样，甚至有的家长也说孩子们当我是他们的妈妈。

我想，这就是爱的力量，也是对我最好的褒奖！

三、强化自我学习，不断完善自我

时代的发展，科技的进步，人民物质和文化生活水平的提高，对教师的要求也越来越高。我们国家在发展市场经济的同时，也不断的深化教育改革，推进教育创新。要想给学生一杯水，教师必须要有一桶水。要适应新的形势，就必须不断补充新的知识和技能，才能不被时代所淘汰。我不仅很早就完成了本科学历的教育，还坚持通过查阅报章杂志、上网浏览教育网站、积极参加各种形式的讲座和教研活动，想方设法提高自己的理论素质和业务水平。我积极参加学校和区里组织的教改活动，身体力行，积极实践。特别是近年来我们xx中学积极向山东昌乐二中学习，大胆实施新课标理念下“以学生为主体，老师为主导”的教育教学改革活动，我是积极参与，大胆创新，成为全校的榜样。

在教育教学中，我追求卓越，与时俱进。为了上好每一节课，我总是深入钻研教材，不断探索改革教学的方法及手段，努力挖

掘教材的内涵，精心制作课件和讲稿。尽管我在学校也算是“老教师”了，依然不耻下问，向年轻同事学习PPT制作、动漫制作，学习摄影、剪纸等等，以此来丰富我的教学手段，活跃教学气氛，提高教学质量。教学中，我寓教于乐，大胆创新，采用“小组自主合作探究，教室答疑提升”的方式，有效地唤醒学生的主动学习、相互促进的合作和团队意识，充分挖掘教材中和课堂上的德育因素，把德育教育寓于课堂教学之中，把现实的事例与课堂相应的内容寄德育于课堂教学之中。

一直以来，我都重视向课堂40分钟教学要质量，从不占用学生的休息时间和其他学科时间，更没有进行什么有偿补课，也不乱推荐教辅读物和资料，学生的语文成绩一直较好。我近十次担任毕业班班主任，都超额完成自己学科成绩和班级升学人数的目标，受到家长的肯定和社会的认可，也为提高学校的声誉做出了贡献。

四、淡泊名利，志存高远

25年来，在学校领导、全校教师的大力支持和帮助下，我在教育教学中取得了一点点成绩，不仅担任的学科考试的平均分、及格率、优秀率常名列前茅，个人也获得过多项荣誉。

我深深地知道，作为一位人民教师，我所取得的成绩是微不足道的，成绩只能说明过去，未来任重道远。在今后的工作中，我会继续默默地奉献，用博大的胸怀拥抱所有的孩子，纵然岁月消逝了我的青春，但我依然无悔地奉献黑发！这样，我才无愧于

自己的学生，无愧于自己的人民。我将永远忠诚于祖国的教育事业，在平凡的岗位上默默奉献我毕生力量，帮助孩子们实现飞翔的梦想！

第四篇：师德标兵个人材料

汗洒教坛

情系学生

——吴则广师德标兵评选材料

本人系梁山县徐集东马小学教师，2000年师范毕业踏上了工作岗位，蓦然回首，已有十多个年头。十年的风风雨雨，喜怒哀乐，让我深刻领悟到：教师是辛苦的，但又是光荣的；是清贫的，但又是富有的。我坚定不移的在教育战线上工作了十多年，走过的是一条洒满汗水的路，留下的却是一串串坚实闪光的足迹。

一、思想政治——忠诚于党的教育事业

从踏上讲台的第一天起，我就告诫自己：一定要干好这一行。我就不断鞭策自己，激励自己，决心当一名好教师。在工作、生活中认真学习党的基本路线、方针、政策，遵守国家法律法规，忠诚于党的教育事业。全面贯彻党的教育方针，积极实施素质教育，热爱学生，教书育人，为人师表，把毕生的心血默默奉献给人民的教育事业，奉献给学生。

二、教育教学工作——模范地履行教师职责

教书育人，爱岗敬业是教师的天职。对于本职工作，我一向严以律己，注重身教。教师是以其全部行为和整个人格来影响学生的。教师的一切行为应该成为学生的表率。在日常生活中我一贯严格要求自己，处处以身作则，要求学生做到的，自己首先做到。要求学生不讲脏话，我带头使用文明用语。教育学生实事求是，自己绝不装腔作势；要求学生讲卫生，我从不在班级吐一口痰。要求学生节简，我和学生一起将废书纸、矿泉水瓶收集后卖出；要求学生按时完成作业，我首先做到及时批改每一份作业和试卷。有时下午考试完，为保证第二天早上把卷子发给学生及时反馈，我连夜批改，经常工作到半夜，学生接到批完的试卷，非常惊讶，也非常感动……这些做法对学生形成良好的思想品德起到了潜移默化的作用。不少毕业生在来信中写道：“吴老师，您的言行使我明白了不少东西，教会我怎样做人，这些将永远伴随我，影响我的一生。”

在教育工作中，我连续担任班主任工作近十年，其中大部分担任小学毕业班班主任。我时刻把学生放在第一位，把自己的爱和关怀全都给了学生，由于我一直住校，有利于观察学生的一举一动，及时发现、研究和解决学生新情况、新问题，班主任工作相当出色。2005级学生孙健，幼年不幸丧父，仅靠母亲一人将他和姐姐从小拉扯到大，家境贫困，不过，这个男孩学习很认真，成绩优秀，就是自卑心理日益显现，为此，我利用课余时间与他促膝谈心，嘘寒问暖，鼓励他“人穷志不穷”，莫与人家比现在，要与人家比将来，而且自费为他解决了学习用品上的一些困难。在我的帮助下，这个学生性格逐渐开朗，学习更加刻苦。当然，类似上面的事例可谓不胜枚举，我担任多年的班主任工作，所带班级纪律严明、班风纯正、学风端正，得到了领导及教师的好评，得到了学生及家长的信任，许多家长都慕名而来，把孩子交到我手里，我也给了他们一份份满意的答卷。

教师职业的特点是一种以奉献为主色调的职业。每当走上讲台，面对一双双无知的眼睛，我就产生强烈的责任感。为了教好课，圆满完成教学任务，我把全部的精力都投入到教学中去，孜孜不倦地钻研教材，一丝不苟地撰写教案，认真上好每一堂课。积极探索教学改革，勇于创新，虚心向同行学习，经常共同研究，主动听课，吸收别人先进的教育思想。“师者，传道授业解惑”，为了能更优秀地担当这一重任，工作之余，我积极进修学习，先后完成了专科和本科的函授学习。我多次参加继续教育培训，广泛涉猎了教育教学理论方面的书籍，充实自己。特别是对新课程改革，我花了很多精力去思考，思考怎样才能将新课程改革与本校的具体实际结合起来。我从毕业至今从未间断过自我学习、自我充电、自我加压，并珍惜每一个得来不易的学习机会。

三、关爱学生——把教育经营成爱的事业

热爱学生是教育的灵魂，是教师的基本要求。身为教师必须要做到全身心去爱自己的学生。通过十多年的实践使我深深地懂得了“一双眼睛看不住几十个学生，而一颗爱心却可以拴住几十颗心。”的含义是什么。老师的爱是学生身心健康得以发展的土壤。如果学生对老师的爱产生依恋，那他就能信任老师，就能给老师交心，交友。老师的话，学生就愿意听；布置的作业，学生就乐意做。我曾经教过这样一个学生——马士兵，学习成绩不错，但品质特别差。和班内同学拉帮结派，欺负小同学，给他们要钱。我了解情况后，找这位同学谈心，了解了内情。原来这位同学的爸爸在外打工，后妈对他特别苛刻，连最起码的学习用品和衣服都不给他买。我就带头与全班同学一起给他买文具和衣物，然后进行家访。这位同学被感动了，在思想上和行动上都发生了质的变化，不仅学习成绩提高了，还主动帮助学困生，并且经常提前到校打扫卫生，多次拾金不昧，助人为乐，发生了质的变化，我感到由衷的欣慰。

在生活上，我对学生的关心也是无微不至。学生衣服破了，我就笨拙地缝上；下雨了，我把自己的雨伞让给学生；衣服淋湿了，我就从宿舍里拿来儿子的衣服给他换上；学生的手划破了，我拿创可贴给他包上。像这样关心学生的事情还不止这些。为了深入细致地了解学生，不知熬过多少个不眠之夜，牺牲了多少个星期天、节假日，为多少学生辅导功课，进行了多少次家访。我时刻眷恋着自己的讲台，心系着自己的学生。

我的工作格言是：把爱洒向每一个孩子的心田。我是这样想的，我也是这样做的。课堂上、课余间，我都会关心每个学生，不会因为学生的成绩好坏而另眼相待。我相信，老师把对学生的爱，对事业的执着，倾注到工作的每个细节中，才是真正的成功。

在辛勤地耕耘中，虽历尽辛苦，但一路行来，我也采撷下了累累硕果：从参加工作以来所教过的班级在全镇统一测试中始终名列前茅，多次受到镇教办领导的奖励；2010年被评为县级教学先进个人；被评为县级第六批语文教学能手；语文优质课被评为二等奖；基本功比赛荣获一等奖；撰写的教案多次荣获县级一等奖；被评为教学系列达标先进个人；2007年被评为县优秀少先队辅导员等。连续四年考核中评为“优秀”；我还不断加强理论学习，并有多篇论文在省、市报刊上公开发表。

过去的成绩已经成为历史，要走的路还很长很长，我会一天一个脚印，不断努力、不断进取，争取更大的成功！

第五篇：师德标兵总结

工作总结

我叫霍永忠，男，35岁，本科学历，中学一级教师，现在井陉县皆山中学任教，担任语文教学工作。我自认为自己是一个喜欢思考的人，是一个不愿墨守成规的人，因为我认为对一项工作而言，当自己乐于重复惯于成规时，自己的生命等同于终结。所以我强迫自己改变，永远让自己行进在思考中。现将自己的工作汇报如下：

一、敬业爱生，注重个人的的道德修养

从登上讲台的那一天起，我就将教师视为了一种事业，并立志为此奉献自己的力量。在工作中，我认真学习党的教育方针，学习与教育相关的法律法规，学习先进教师的高尚精神，努力做到依法从教，科学从教，奉献从教。尤其是到皆山中学任教后，我早出晚归，一心扑在了工作上，走进学生之中，嘘寒问暖，排忧解难；钻进书堆之中，孜孜不倦，吸精咀英；坐到课堂之中，听课求教，拜师学艺。自觉的向优秀教师看起，自觉向高标准看起，付出总有收获，我为自己能成为学生欢迎，家长放心，领导省心的教师而自豪。因工作突出，2006年被县委县政府授予“师德标兵”，2007年被授予“优秀教育工作者”，2009年记三等功。

二、不倦探索，构建自己的教学体系

众说周知，语文课本是以选文为主的，新课改后，教材更是以选文内容来组织单元。这种编写的特点，自有其优势，但不足也是很明显的，作为“学得”的语文学习状态，它不同于生活中学习语言；从效率上考虑，应有一套相对完整的训练体系。这就要求每位语文教师依据课程标准立足学生实际紧贴教材，自己构建自己的教学体系。

在阅读教学上，我提出了在初一年级重点培养学生“整体感知”记叙类和说明类文章的能力，初二年级重点培养“整体感知”议论类文章的能力。并确认了每类文章的“整体感知”要点。如：记叙类文章，要求学生读完文章后，要能用文字明确文章的记叙内容和中心；说明类文章，要求学生读完后，能明确说明对象和说明内容。议论类文章，要求学生读完后，能明确论点和论证结构；利用课文和精选课外文章加强指导反复练习，而对以往传统教学中所涉及的方方面面做大胆摒弃，保证学生学习内容的明确性。

在作文教学上，我提出了初一和初二“写好一件事的记叙文”的学习目标，并做了具体分解：初一上学期帮助学生加深对记叙类文章的认识，认识到其何为好，如何好，作文上鼓励学生放开胆子写，克服畏难情绪。下学期，则针对学生弱项，进行“人物描写”的针对性训练，做法上是范例引路，分项练习。并在具体教学中有意识强化了读写结合，多从课文中寻找范例，注意到读写练习的同步，极大了提高了效率。初二则侧重于在“写好”上指导，强化了场景描写、三个位置等记叙文写作难点的突破。

不断的探索与实践，使我的教学水平有了很大的提高，教学上也取得了骄人的成绩。2006年，参加县青年教师评优课获一等奖。辅导学生参加作文竞赛，也多次获奖。成为井陉县第一批骨干教师。在学校的各种学科考试中，所教班级语文成绩均名列前茅。2006年中考，所教学生齐欣以115分的成绩勇夺全县语文桂冠。2009年中考，所教学生许瑶又勇夺全县中考状元桂冠。两届中考，所教学生毕业率、升学率均居全县前列。

教学之余，我也注意对教学进行反思与总结，并习惯将其落实在笔头上。参加工作以来，已有多篇论文发表，获奖。教学设计《于勒的遭遇》被省教科所评为创新设计成果二等奖，论文《试论多媒体技术在语文阅读中的应用》2010年发表在国家级期刊《硅谷》上。

三、乐于付出，喜同年青教师共进步

作为一个规模较大学校的老师，同科同仁不在少数，我们学校就有19名语文教师，同年级的就有7位教师。共同学习，共同研究，共同提高，就成了我们的优势。作为自己，这既是我的责任，也是我所乐意的。由于是新课程，新教材，共同研讨，相互分享，就很迫切。我积极组织老师按单元定期进行研讨，一般半月一次，主题是学期教学内容、要求和进度总体教学安排；单元教学重难点确定；语文复习安排；新文章学习及教学中一些课堂深度教学方面的问题。相与探讨，集思广益，有力的推动了同年级年青教师的整体提高。同时，我很乐意在课堂上与同仁们交流。一方面，乐意老师们来听课。一年中，示范课及其它形式的课型10节以上。一切教学设计，得意与否，必须要由课堂实践来检验。听课后与老师切磋，得意处与之同享，失败处与之同论，在听与论中共享进步。另一方面，我也很关注年青教师的课堂教学，经常去听他们的语文课，还组织他们开展教学比武，帮助他们参加评优课比赛，曾先后指导两人参赛获县级评优课一等奖。在听课与指导中，我与他们共同提高。

四、大胆尝试，实践年级管理新突破

作为一个年级管理者，是应该有自己的管理理想的。皆山中学是一个创造奇迹的地方，而奇迹的创造，就在于我们有自己的教育理想。此届初一，人数众多，高达900人，学生参差不齐，家长教育需求大不相同。面对这一切，入手前我就思考一个问题——我要建设一个怎样的年级？是按部就班，紧盯教学，以成绩为优，还是与时俱进，分层发展，以学生发展为优？前者，自己是轻车熟路；后者，自已艰苦付出。我不是一个喜欢重复的人，我愿意做第一个吃螃蟹的人，我选择了后者，确定了“培养学生，发展学生”的管理方针。具体从三个方面入手。一是狠抓学生日常行为习惯的养成。为此，我们利用暑假制定完成了《井陉县皆山中学初一年级日常行为规范细则》，从学生日常生活的方方方面面做了较为详细的规定。开学第一天印发给学生，人手一册；开学第一个月，集中教育。并创造出“心得分享”等许多促使学生内化规则的方法，并把其作为考核班级建设的重要内容。二是从教学入手，从教师入手，树立“教学是发展人，而不是利用人”的教学观念。我们教师好说，某某脑袋笨，学不会数学。其实细究之，这里面有教学观的问题。数学是干什么用的？就是发展人的思维的。脑袋笨，就更应该学习一些数学。我们只强调脑袋好坏对教学的影响，忽略了教学对脑袋的影响。这是放弃教学的一种做法。由此，我们提出了教学要培养学生兴趣、习惯，注重思维发展的理念。我们先是给教师讲，做理论上的解释，然后则利用教研组活动来推动这一观念在实践中的应用。并成功探索出一种教研组集体备课，年级指定专人执教，教研组与教研组相竞争的新教研模式，此模式既有利于青年教师的培养，又有利于教研组水平的整体提高，同时也利于一些新理念的推广应用。三是组织丰富多彩的活动，真正在活动中育人。针对学生的特长，我们组织多种多样的才能展示活动，如：墙报展，书法绘画展，手工艺品展、古钱币展、手绘学校平面图展、红歌赛、内务赛、队列体操赛、篮球赛、美化班级赛等。针对学生耐挫力差的问题，我们开展大规模的年级拔河比赛，12个班，分组循环，历时一个学期。让学生在最直接的对抗中，经历成功与失败的反复煎熬，磨砺坚强的人格。针对学生学习紧张的情况，要求班级开展“彩色周末”活动。多层次，多方位的活动，开拓了教与学的手段，丰富了师生的生活，同时也实现着年级管理的目标，实践着自己的管理理想。三管齐下，我年级最大限度克服了先天不足，向着“安静、文明、礼让、有序”的理想迈进。

思考着，行进着。正因为思考，行进才有了方向；也正因为行进，思考才有了价值。行进在思考中，不但使我的工作更上一层楼，而且永远使我保持一种热情，一种冲动。我愿永远在思考中行进，在为教育事业奉献的同时，实现自己的人生价值。