学校教育教学整改报告

第一篇：学校教育教学整改报告

学校教育教学整改报告

2009年3月23日，县政府督导室领导对我校教育教学工作进行了全面细致的专项督导评估，对我校近年来的各项工作所取得的成绩给予了客观、公正的评价，对所做的工作给予了肯定。对我校教育教学工作中存在的不足提出了指导性的整改建议，我校结合实际，按照政府督导室对我校提出的指导性整改建议立即开展了各项工作的全面整改。现将我校的整改情况报告如下：

1．补充并完善了各项工作考核办法，并注重对各项工作的过程的管理与检查，并配套了相应的考评表册。

2．中心学校下发了学校各岗位职责，我校在全体教师会上进行了学习，岗位职责上墙公示。

3．对发展规划实施情况的阶段性总结，进行了查漏补缺。

4．核实了普九档案的有关数据，规范了普九档案。

5．结合学校实际，完善了教学质量目标体系，把教学质量始终作为学校的生命线，学校与每科目的任课教师签订了质量目标责任书，将质量目标责任到科到人。

6．中心学校出台了操作性强的“备、授、批、辅、考”的具体要求，教导处结合实际完善了学校相关考核办法。

7．提炼了适合我校特色的“三风”内容，校风：“团结求实、创新奋进”学风：“刻苦勤奋、全面发展”教风：“博学严谨、创新负责”。

8．在现有的各个花园中种植了花草。学校新购买了花树、名贵的树种、宝塔松进行绿化，同时，要求学生生均养花一盆、教师养花两盆，办公室养花三盆。积极进行了绿化美化校园活动。

小寨学校教育教学整改报告

小寨学校

2009.5.12

第二篇：学校教育教学评估整改报告

学校教育教学评估整改报告

小学教育教学评估整改报告

201x年3月11日，区小学教研室主任xx一行3人来到我校，对我校201x――201X学的教育教学工作进行全面评估和指导。领导们专业、细致、热情的指导，使我们如浴三月的春风，既温暖又喜悦。使我们在看到取得成绩的同时，也清醒地意识到工作中存在的问题、不足;现将此次评估情况总结如下：

一、、评估工作的整体情况：按此次评估的流程，评估组一行首先分别听了语文、数学、综合实践三节课，然后与授课老师、全镇的主任一起进行的评课。授课老师们的认真备课、激情授课得到了领导们的高度认可;档案资料归档较为规范、齐全，也受到了领导们的一致肯定，总的来说符合上级的要求，达到了此次评估、督导的目的。

二、存在的问题。

第一、从档案的归整、积累方面：

1、档案皮应采用是侧开式的，这样不利于工作人员的检查;

2、档案皮封面的个别书写题目与内容一致，导致形式与内容的脱节;

3、档案资料分散，不系统，没有实现模块化摆放，并且也没有摆放相应的提示标牌;

4、平时活动谋化不足、设计不细，过程性资料积累偏少;

第二、在教学方面，特别是在高效课堂目标达成方面，也存在一些亟待改进和提高的地方：

1、在备课环节，老师们没有充分参研课程标准、没有吃透教材，对学情的分析不够，课堂各个环节不够合理，设计目的不够明确和突出，导致教师教的质量差、学生学得效果低;

2、没有很好地按区小学教研室下发的“目标导学”的相关资料去设计、去执行，更谈不上结合学情和本人的教学情况进行再设计了。

第三、校本课程和综合实践课程的开发和利用还不够突出，体系还不够完善，资料的规整还不够完善。

针对上述存在的问题，我们进行了认真、全面、深刻的反思，决心全面梳理教育教学思路，整改和提高我们的教学行为：

第一、从档案的归整方面：一律更换和使用国标的全开式的档案皮，封面书写规范，书写题目必须与内容完全相符，实行整齐划一式管理;档案资料的整理与存放实行模块化、系统化，与细则内容一一相对，并且设立专门醒目的标牌，以方便检查与评估;平时在开展教育教学活动时，要提前谋化，设计具体、详细的方案，争取实现活动的开展既有利于提高老师业务水平，又能提高学生的素质，又能积累下详实的资料，达到“一箭多雕”的效果，要把活动的开展、资料的积累放在平时，实现正规化、常态化，真正做到早准备、真实施，全归档。

第二、在高效课堂的建设方面：

1、抓好备课关。

教材、课程标准是我们进行教学的根基，如果在没有充分参研课程标准、没有吃透教材的基础上进行的备课是盲目的，课堂教学必定的低效的、甚至是无效的，所以必须严把备课关，精心设计每一个环节，突出目的性，牢牢以学生为中心进行，实行主体教学、目的备课。

2、在自己没有更好的教学思路的情况下，一定要先认真学习，研究小学教室下发目标导学，先去执行、去实践，然后能时间成熟再去再设计、再改良，这是今后我们高效课堂建设的基本思路和基本要求。

3、在校本课程与综合实践开发与利用方面，组织老师们学习有关校本课程与综合实践方面的相关理论知识，并且与平时的教育教学活动相结合，做到每个年级有主题，每班的各个小组有子课题，开展活动先有计划，后有总结、活动评价，中间有手抄报、作文、心得等各种过程性资料，形成一个完整的体系，实现与教材内容的有机衔接与相互补充，发挥课程的真正目的和价值。

作为一个北部山区的学校，我们虽然面临这样的困难和那样的挑战，但这决不能成为我们搞不好教育教学的理由。我们一定要以这次活动为契机，以“目标导学”为指针，努力学习，锐意创新，打造丰润偏远山区的高效、规范的学校。

幼儿园申请示范园预检评估整改报告

20x1年10月26日市教育局基教处卢副处长、王科长带领市级示范幼儿园评审小组的专家成员一行五人，来到东西湖区机关幼儿园进行市级示范园的预检评估。专家组分别从园舍设备、教工队伍、园务管理、保教水平等方面，通过听、看、查、问等方式，全面了解幼儿园情况，并在此基础上对本次评估考核的情况进行了综合反馈。

评审组的专家通过查询资料的分析以及现场活动的观摩，对我园的创建工作给予了充分的肯定。同时对于我们工作中存在的不足提出了建设性意见和建议。

一、存在的问题

通过督查反馈与自我督查，我们也了解了自己的弱势与不足，离示范园的标准仍存在着一定的差距。

(一)管理工作：

1.园务管理网络不够清晰，需积极组建教代会，发挥教代会职能，同时加强教研组长的民主管理。

2.依法依规管理，科学规范管理，园务计划和规划层层落实。并不断的完善档案资料管理制度，配备专职的档案管理员

3.园本培训的力度不够，需将园本课程和办园特色结合起来，形成教学常规

4.财务管理制度有待的完善、定期公开每月资金的用度和结余并保障教研经费的落实。

5.班级工作管理，班主任对自己的职责要求不明确;

(二)教育教学：

1.教师队伍：由于建园时间较长，目前教师老龄化严重，教师们教育观念相对滞后，整体素质还有待提高。教师素质的整体提高是当前促进幼儿园快速发展的前提。因此需加强教师专业化的提升，加大力度发展其内涵

2..园本教研工作只停在表面。加强教研工作的实效性，提升教研水平是当前工作要点，真正将园本教研工作落实到实处。

3.教科研是空白，需要独立申报课题、承担课题，以科研促教研。

4.备课制度完善到个人，加强文本书写的内涵水平，建立教学督导机制，依据教师特色重点培训，同时加强幼儿生活卫生习惯常规的培养。

(三)家长问卷调查：

1.家长观念：家长极力要求小学化教学，对幼儿园要求配合的学前教育内容热情不高，因此逐步转变家长的教育观念是幼儿园教育良性循环发展的关键。

2.教师与家长沟通的力度不够，家长园地没有体现个性化需求与个性化服务，对我园特色不了解，希望开设兴趣班

3.保育员素质有待提高

(四)教师问卷调查：

1.希望参与教科研，提高自身专业素养

2.教师年龄偏大、感觉力不从心

3.希望参加高层次学习、培训

4.困惑与家长沟通的方法与能力

(五)园所建设、后勤保健

1.办园设施：由于办园历史悠久，园内设施相对老化，特别是教育教学设备地配备方面;幼儿玩具操作材料不足，幼儿图书的缺失，幼儿体育活动器材单一，多功能用房的建设和使用不到位，教师教育教学参考书籍和操作材料的贫乏等等，这些都导致了幼儿园的基本教学设备配备不足，阻碍了一些活动的顺利开展。

2.添置睡房空气消毒器

3.楼层护栏、走廊窗户、停车棚存在安全隐患

4.食堂工作管理：食品留样，消毒情况要有记载;食堂、卫生间面积不达标，幼儿进餐饭菜分离，幼儿水杯之间间隔不够。

5.安全、卫生的细致管理不够，保健医生、保育员门卫的职责要求不到位;炊事员培训力度不够。、二、整改措施

1.加强学习，强化责任，成立整改工作领导小组。

组长：赵汉芬、副组长：李海霞;成员：张莉、谢环清、张爱华、董兴艳及大、中、小各年龄段教研组长、各班主班教师。

2.完善管理网络，分工明确，责任到人，实行层级管理，目标管理。

赵汉芬园长负责全园工作，谢环清负责后勤总务包括安全、卫生保健工作，李海霞、张莉 负责教育教学包括教师考核、人员考勤调配、家庭社区工作，负责幼儿园的环境创设及各班教师自制教玩具的指导和检查，董兴艳、万伟 潘玮、黄甜、赵瑞负责各班教学、保育工作的检查指导及教科研资料的补充整理。各班班主任在业务园长、后勤园长及教务主任的领导下负责本班的安全、教育和保育工作。

3.加强学习，强化责任，让整改工作落实到位。

认真组认真组织全体教职工学习《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要》，深刻领会《规程》和《评估方案》的精神，对照《评估标准》逐条自查自纠。

(1).迅速组织人员到常青阳光幼儿园参观学习

(2).组织后勤人员对园舍、食堂、活动设施进行全面的排查，对排查中发现的问题和存在的安全隐患，及时采取措施予以解决，尽最大努力把安全事故消除在萌芽状态;

(3).组织保教人员对卫生保健、教育教学、教科研等活动进行分时段分类别的讨论和汇总，对不完整，不合格的观察和记录，要求及时调整、补充完善;

科学合理的安排幼儿一日活动，以《幼儿园教育指导纲要》为指导，以幼儿的年龄特点与实际发展水平基准，制定保教目标。并依据我园的实际情况选择教育内容，利用周边环境的教育资源，尝试实施园本课程。活动中，各领域内容相互渗透，体现综合性，将教育内容寓于游戏之中，内容丰富，形式多样，体现趣味性，从而激发幼儿园的学习兴趣，培养幼儿良好的学习能力与学习习惯。

(4).我园将继续开展幼儿美术活动课程的教研，且将教研工作落实到细处，钻研到深处。同时我们将借助名师之力，幼教专家的引领，积极努力的申报市区级科研课题，以科研促教研，从而使我园的教研工作跃上一个新的台阶。同时，我们将进一步加强资料的积累，并为幼儿发展的情况作出分析，积累丰富、详尽、精确的过程资料，为研究结论的产生提供详尽的理论依据。

(5).组织档案管理员对各类资料进行收集和整理，按照《档案管理条例》对我园档案资料进行分类整理。

4.强化管理责任，提高日常工作效能。

依据幼儿的身心特点和本园实际制定各项制度，并落实责任到人。树立团队意识，构建和谐团队。以“人性管理、内涵发展”为目标，逐步完善幼儿园内部管理机制，充分调动教职员工的工作积极性、主动性与创造性。一方面逐步探索建立科学合理的奖惩激励制度，激发教职员工的工作热情。另一方面重视教师自我实现、自我发展等精神方面的需要，积极构建教师展示才能和专业成长的平台。做到人尽其才，发挥最大的群体优势，实现教职工个人成长和幼儿园整体发展的和谐统一。

5.加强队伍建设，提高教职工整体素质扎实开展以新理念、新技能为重点的园本培训，营造良好的学习环境，促使教师不断更新观念;优化教师知识结构，拓宽知识面，促进教师专业素质的不断提高。将实施“教、研、训三位一体”的培训方式，并认真落实分层培养目标，促进教师群体成长。

5.加大教科研力度，推进保教质量的全面提高。

以课题研究为导向，营造良好的教科研氛围，全面提升幼儿园的保教质量。围绕“以给孩子自主成长的快乐空间”的理念，发挥教师的创造性与个性化特色，为每个幼儿的充分、自主、和谐、健康发展的提供良好的机会与条件。首先强化理论学习，更新教育理念。另外立足园本教研，开展各类活动，促进幼儿发展。

6.引导家长参与幼儿园各项活动，促进家园共育。

树立创新意识，开创家长工作新格局。将成立家长委员会，充分发挥家长委员会的作用，促进幼儿园保教任务的圆满完成。将充分利用家长、社区及周边的教育资源，扩展幼儿生活和学习视野，如开展“家长助教”“家长开放日”活动，尝试开展幼儿的社会实践活动，如秋游赏菊、亲子运动会、亲子联谊会等活动，以推进家园、社区合作共育，促进幼儿的和谐发展。

三、实施的安排：

因此，我园将在今年对自己的不足做出相应的整改，达到规定的要求，最大程度地为幼儿的成长提供宽松、和谐、有益的成长环境。

本的综合督导评估工作虽然结束了，但我们的幼教工作还在继续，我园将在上级领导的关心和支持下，发扬我们的优势，弥补我们的不足，更好地为幼儿的成长和发展打好坚实的基础。

第三篇：魏家地学校教育教学整改报告 （模版）

魏家地学校教育教学整改报告二○一○年四月二十六日上午，教育局组织各校校长和教导主任参加了在平川中学和中恒中学召开的“平川区课堂教学效益年活动现场观摩会，”分四个组对这两所学校的各项规章制度、教师教案、业务学习笔记、听课记录、学生作业及两所学校的校园和设施设备等进行了学习参观，魏家地学校教育教学整改报告。下午在平川区会展中心各组进行了讨论，16：00组织召开了总结会议。大会上先后由平川中学校长袁辉、中恒学校校长王世雄做交流发言，各组组长对讨论的情况做了反馈，然后区教育局长张照中，区委常委、副区长王万龙等领导做了重要讲话，最后教育局黄书记做了总结。根据在这两所学校的观摩情况，根据区委常委、副区长王万龙的讲话精神以及张照中局长的讲话精神，对照我校的实际情况，我们想首先谈谈“观摩学习感悟”，其次从我校的“教育教学管理”、“教育教学质量”、“教师队伍建设”以及“平安校园建设”等方面查找存在的问题和不足。(一)“观摩学习感悟”：1.对两所学校的第一感觉是：学校管理均为“严、细、实”。各种制度健全、具体，制度渗透了教育教学，后勤生活的每个细节，除了各个学校都有的常规学校教学、教研、教师方面的考核制度以外，还有一些细微的管理制度，例如：政治，业务学习制度，青蓝工程实施方案，新教师成长规划，学生奖励章程，年级组管理办法，校园行为十不准，社会、学校、家庭联系制度，体育锻炼制度，体育课教学常规，体育运动队训练制度，课外活动制度，校园环境卫生制度，教室卫生制度，教学研究制度，第二课堂活动要求，集体备课制度，毕业班考核制度.还有课外活动记录表，学生违纪记录表，劳动安排记录表，班会记录表，学生谈话记录表，卫生检查记录表，安全检查记录表，自习课考勤表，提前到校侯课记录表.所有的制度一律表格化，操作简单易行，这些方面反映了学校管理均“严、细、实”，各个部门的详细记录，说明这两个学校都有一支很强的管理队伍，中层以上领导分工明确，工作扎实，值得我们学习。2.第二个感觉高中老师非常辛苦，大部分老师也很敬业。绝大部分老师都能按照平川教育局的要求备课，备课内容规范认真，签字齐全，很多老师都有二次备课，大部分老师有学情分析，反思扎实，尤其值得一提的是：对于反思写得太简单的老师，年级组长，教研组长给予了评价，并指出了不足，这种工作作风在我们学校是很难看到的。在检查作业中我们发现，高中老师的作业批阅量远远大于初中、小学的批阅量，而且批阅质量较好，符号规范，基本都有二次批阅。最让人耳目一新的是：平川中学的分类作文，语文老师根据自己班级的特点，设计了活页作文，让学生自己设计版面，自己改正，互相评价，老师再点评，还有错别字更正，病句修改，写作心得，精句欣赏，评改感悟，版主告白，网友跟帖，教师点拨等栏目，调动了学生的写作兴趣，在剖析别人的同时也掌握了写作技巧，值得我们借鉴。听课笔记中，老师记录教学过程简单，但是评价却很认真，准确到位，有听课老师评价，自评，还有教导处签字。集体备课有议课发言记录，复备记录，以上点滴值得我们每一位老师反思，找出差距，尽快整改，诚望大家都能做一个用心的好老师。3.第三个感觉是：这两个学校一个是政府投资，一个是企业投资，但是学校硬件设施非常先进，尤其是中恒学校，所进设备，十年不落后，特别是实验室、电教室以及电子阅览室种类繁多，设备高档，管理现代化，让人羡慕，这些硬件的投入使用，一方面反映了上级领导对教育教学工作的支持，另一方面也反映了学校领导的远见卓识，能把钱花在刀刃上，有这样的领导，我们看到了教育的希望。4.张局长热情洋溢的发言，字字切中目前教育教学中存在的问题，他指出课堂教学效益年活动是平川教育由量的突破到质的跨越的转折点。靠延长教学时间，靠社会办补习班，靠加大学生作业量，靠体罚学生等一系列的办法提高教学成绩的时代过去了，这些办法都无法推动平川教育跨越发展。他还指出；当前影响教育发展主要有两个大问题：一是学生课业负担过重，二是部分学校办学行为不规范，所以如果我们现在不居安思危，改变策略，寻找出路，就会陷入不进则退的困境中，为此，现在我们要把平川教育发展的重点引导“决战课堂，减负增效，内涵发展”的轨道上来，围绕开展有效课堂，开展有效教学、有效教研、有效听评课，有效批改作业，有效备课，以理念，模式，方法的转变为切入点来规范办学，从而提高教学效率与教学质量。5.王万龙副区长也对平川的教育给予了很高的评价，同时提出了要求和希望，他最后说：每个学校，每个领导我们都要做到“不为后退找借口，要为前进创条件！”，希望平川教育再上一个新台阶。观摩会结束了，留给我们各个学校领导的是更多的思考，我们没有理由不对照自己学校的工作反思：想想我们自己是否没有跟上教育教学发展的步调，办学思想陈旧，依然还墨守成规走老路?想想我们的老师们是否真的用心去备好、上好每堂课，批改好每本作业?我们的全体教职工是否能在不断地学习中提高自己，充实自己?(二)我校在“教育教学管理”方面：教学管理的目的是创造最佳的教学管理效益，通过建立科学合理的教学管理模式，向管理要效益，培养合格的、全面发展的接班人，也要通过对教学管理的不断改革，探索能够提高教学效益的新的管理模式，整改报告《魏家地学校教育教学整改报告》。我校全面贯彻教育方针，积极推进素质教育，坚持“以人为本，全面发展”的办学理念，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻2010年市、区教育工作会精神；坚持德育为首、全面发展的原则，紧紧围绕提高学校管理效益和教育教学质量这一主题，以实施建“书香校园”、提高“课堂教学效益”为切入点促进课程改革；加强教育科研，以研促教；全面推进素质教育，做到教学育人、服务育人、管理育人，推进我校教育教学工作健康发展。坚持全面贯彻落实党的教育方针、政策，坚持以德立校和以人为本的原则，坚持树立科学发展观，全面推进素质教育，培养具有高度责任感和强烈荣誉感的高素质学生为首要目标。自平川区教育局开展“课堂教学效益年”活动以来，魏家地学校在校长的统筹安排下，认真学习了《平川区中小学开展以实施有效教学为主题的“课堂教学效益年”活动实施方案》，依据《平川区中小学开展以实施有效教学为主题的“课堂教学效益年”活动实施方案》的要求，制定了《魏家地学校“课堂教学效益年”活动实施方案》和《魏家地学校“课堂教学效益年”活动计划》。观摩学习了以上两所学校的管理经验后，我们觉得尽管我校目前在稳步健康地发展，但是也难免存在着一些问题，于是我们进行了认真的对比检查，在自查中发现还有以下问题：1.学校部分管理工作仍然停留在被动执行上：我们每个管理人员都应该用发展的眼光管理学校，而不应该滞留在人治或制度的约束上，然而学校部分管理人员的工作依然是被动接受，上级教育部门有活动要求了，学校有工作安排了，才能深入思考，认真完成，而没有完全主动地、创造性地开展一些工作，总认为学校的制度比较健全，凡事都有制度管着，不用多操心。2.管理意识不到位，基础工作欠扎实：常言说：“管是为了不管”，这就是说，管理工作重点是要培养教师的自觉行为，而我们的部分教师还没有形成良好的教学、教研、学习习惯，我们有些管理人员的管理意识还不到位，还没有把平时的基础工作做细做实，没有防患于未然的思想，也没有培养教师良好教学、教研、学习习惯的意识。3.服务意识不强，公仆意识不够：有些管理人员很少深入群众，了解教师的疾苦，没有真正做到象魏书生那样“爱校如家”，为家无私服务的意识，也没有象魏书生那样甘心情愿为师生当助手，扎扎实实为师生做服务的意识，只愿意做好自己份内的事情，公仆意识还很不够。4.管理理念不新，深入思考不够：新理念的高要求与旧经验的根深蒂固之间的矛盾，还没有想办法解决，我们的部分教师还是用加重学生负担来提高教学成绩，校园还有体罚和变相体罚学生的现象，而我们的有些管理人员没有深入细致地思考，去寻找解决的办法，故而纵容了“应试教育”有土壤滋长，我们的一些学生依然把学习看成一种负担，而不是愉快地接受知识，这些问题还有待解决。针对以上存在的问题，做如下整改：1.要求管理人员梳理教育教学管理方面的工作，理请头绪，认清方向，通过学习解决一些学校亟待解决的问题，用发展的眼光来管理教学，积极思考，主动为学校提出一些建设性的意见，克服等、靠、要的思想，协助校长、书记做好学校的管理工作。2.要思考如何让我们的教师把教学工作不再看成是压力，能够愉快教学，不再用加重学生负担来提高教学成绩，更要思考如何让学生不再把学习看成是负担，能愉快学习，不再逃学、厌学，不再抄作业，从而找出解决这些问题的办法。今后要从内化全体教师自觉行为出发，把平时的管理工作做扎实，让管理工作变成一种自觉行为，从而真正管好学校。3.学习魏书生的教育思想之后，我们应该认识到：管理者就应该是师生的助手，大家的公仆，就应该是为大家服务的，所以今后要求管理者尽可能地多关心大家的思想，工作和生活，树立良好的服务意识，要以身作则，起模范带头作用，只有这样才能做一个大家拥戴的好领导。(三)、我校在“教育教学质量”方面：学校近年来以新课程改革为导向，以打造精品课堂为目标，以抓常规教学为主要手段，以精细化管理为保障，进一步聚焦课堂教学，加强集体备课，改革教学方式，树立精品理念，向45分钟要质量。形成了“爱岗敬业、言传身教、协作研讨、实干高效”的教风和“自主研讨、合作交流、勤学善思、实践创新”的学风。尽管如此，我们在反思自查中依然发现还有以下问题：1.教师们没有完全处理好专业学习与教学研究之间的关系：近年随着社会的进步，教育教学质量的迅速提高，各种先进的教学模式逐渐形成，传统的教学方式已经不能适应现代教学，所以我们要求教师尽可能利用业余时间学习一些先进的教育教学方法，听名家讲座，看录象光盘，读教育教学论文，撰写论文杂文，尽管教师们也在学习，但是没有腾出更多的时间，很透彻地学习专业知识，于是不能把最新的知识信息传授给学生，这样制约了教学质量的再提高。2.没有处理好课内与课外并举的关系：在教育教学工作中，教师们很重视向课堂要质量，课堂上能处理好传授知识与培养能力之间的关系，重视学生的参与与个性的发展，也注重不同层次学生的学习需求，对自己的课堂教学还较为满意，但是对课外辅导和课外检测，还重视的不够，要求的多，检查的少，或检查的不及时，纵容了部分学生的散漫行为，导致有些学生不能够按要求独立完成作业，有些学生不能保证作业的质量，甚至不能按时完成作业。3.做学困生的转化工作还不够耐心细致：对学困生教师们更多关注的是学习，在学习方面想了一些办法，采取了一些可行的措施，但是对学生还是缺少耐心，和更多的爱心，对学困生的情感生活和课外学习还关心不够，平时是做了一些工作，但是没有反复去做，所以这些学生进步不够持久。针对以上存在的问题，做如下整改：1.除了完成各自的教学工作以外，要求教师还要利用业余时间多学习一些专业知识，还要继续学习先进的教学经验，继续撰写论文，从各方面提高自己的素质。2.经过学习和反思，认为只抓课堂，不抓课外辅导是不够的，所以要调整了教学方法，利用早晚时间检查学生作业完成情况，利用课外时间单独辅导学困生，对他们的点滴进步都要给予肯定，鼓励他们继续加油，树立他们的自信。3.“冰冻三尺非一日之寒”，想让学困生找回自信，首先要从思想上疏通，所以要找学生谈心，帮他们分析存在的问题，肯定他们的优点，让他们看到希望，然后再因人个别辅导，给他们信任的眼神和鼓励性的语言，让他们真正赶上来。要始终告戒自己“没有教不好的学生，只有不会教的老师”只要班上还有学困生，那就是我们的工作还没有做好，还需要继续努力！(四)、我校在教师队伍建设方面：我校以推进素质教育为需要，以提高教师整体素质为中心，以骨干教师建设为重点，培养了一批结构合理、师德高尚、专业知识扎实、教学艺术精湛的教师队伍。但是通过自查我们还是发现存在以下问题：1.个别教师借口没有时间，不太注重专业素质的提高，使得自身教育教学水平提升较慢。2.个别教师的教学基本功不够扎实，如普通话不太准确、三笔字不太标准等。3.先进的教学理念与现实教学行为之间的差距，教师与教师之间的素质差异，教学经验与教学基本功参差不齐，新理念的高要求与与青年教师工作经验缺乏之间的矛盾等。针对以上存在的问题，作如下整改：1.加强师德师风建设，定期组织教师进行教育法规的学习，要求每位教师写出师德师风自查报告，对自查中出现的问题及时加以整改，切实提高每一位教师的职业道德水平。2.变静态考核为动态考核，从教学常规、政治学习、业务学习、考试成绩等方面对每位教师进行综合考评，并作为下一学期聘任教师的依据。3.要求每一位教师积极参与申报教育教学科研课题，以研究课题来促进专业水平的提升。4.每一位教师认真写好教学反思，并对其中优秀的内容加以整理打印成册。5.继续开展“一帮一”教学活动，有经验的教师带动年轻教师共同进步。(五)、我校在平安校园建设方面：我校以“增强安全意识、搞好安全监管、抓好综合治理”为平安校园建设目标，强化每一位教学管理人员的责任意识，与每一位教学管理人员签订安全责任书，切实提高学校安全管理水平，从而营造了一个安定和谐的校园环境。但是在自查中我们发现还有以下问题：1.个别管理人员责任心不强。2.还存在个别安全管理死角。针对以上存在的问题，作如下整改：1.充分加强学校管理人员的学习，让每一位教师都参与到学校管理特别是校园安全管理中去，不给学生留下任何违纪的时间和空间。2.学校领导会同级中层干部加强每一个安全防范岗位的检查，对出现的问题进行通报并上报学校办公室。3.对于易发生安全事故的场所加以特别防范，杜绝安全事故的发生。4.定期对学生进行安全教育，让学生提高辨别是非的能力和处理突发事件的能力，减少安全事故的发生。通过以上各项自查整改活动，逐渐建立起了一整套切实可行的教育教学管理模式。贯彻执行《平川区中小学开展以实施有效教学为主题的“课堂教学效益年”活动实施方案》，进一步明确管理要求，强化管理责任，落实管理职责，不断增强学校常规管理的实效性。全面、客观地分析学校管理的现状，找准问题、差距与不足，认真开展自查自纠，坚持用创新的精神研究修订完善本校的各项管理制度，形成了配套完善的长效管理机制。坚持树立科学发展观，注重实际，扎实工作，与时俱进，依法治教，加大教研教改力度，全面推进素质教育。使学校逐步走上依法管理、自主管理和创新管理的轨道。“七”乐无穷，尽在新浪新版博客，快来体验啊~请点击进入~

第四篇：初中学校教育扶贫整改报告

关于对省委巡视组反馈问题整改情况的报告

2018年6月底至7月初，省委巡视组对我县脱贫攻坚工作进行了巡回检查，关于教育脱贫工作指出了四个方面的问题。彪角镇教委就这四方面的问题进行分析解读，提出了整改意见。为了尽快把这些问题整改到位，切实做好我校教育扶贫攻坚工作，为全社会脱贫攻坚助力，我校根据彪角镇教委［201866号文件“彪角镇教委关于对省委巡视组反饿问题整改方案的通知”要求，召开全体教师会议专题分析，制定整改措施，全面整改到位。现将我校存在问题的整改情况汇报如下：

1、问题一：思想认识与中省委要求方面还存在偏差和误区，站位还不够高。

针对这一问题，镇教委于7月5日召开教育扶贫整改专题会议，通报存在问题。我校及时组织全体教师学习习近平关于脱贫攻坚的讲话及扶贫思想理论，提升理论水平，提高思想认识，提高工作要求，强化费任落实，明确脱贫职责。各位老师对于自身承担的扶贫工作更加充满热情，每个教师结合（梁家河》的学习撰写了教育扶贫心得体会，并进行交流，使学习活动入脑入心。我学校举办了学习心得体会专栏。按照镇教委安排，我校开展了“中国扶贫改革40周年和2018学习习近平扶红思想征文活动”，择优推荐2篇征文上报局扶贫办。经过整改，全校教师思想认识极大提高，各人分别明确了教育扶贫的职贵，增强了做好教育扶贫的信心和决心。

2、问题二：统谋划与统一部暑方面还存在欠缺，工作指导不精准。反复针对平时督查和工作中掌握的情况，现们及时调整了个别扶贫攻坚工作方案，每名教师精准掌握本人包抓户的基本数据，保证数据的绝对正确，要求凡学校安排的扶贫工作，一定要开会研究，吃透精神，领会要旨，精准高效完成任务。系统谋划、整体推进扶贫工作：强化政策宣传，精细档案管理，积极吸取教训，精细部署安排毎次的扶贫工作，一丝一毫也不马虎，抓细节，抓成效。镇教委深入推进教育脱贫控辍保学工作，认真贯彻落实中省市县“义务教育有保障”扶贫政策，学校重点从三个方面做好控辍保学工作。一是坚持依法控保。各班将＂三法”（即《义务教育法》《未成年人保护法》《教育法》）通过板报、标语，班会等多种形式宣传，广泛深入宣传新颁布的《义务教育法）及其实施组则、《教育法》《末成年人保护法》等有关法律法规，做到宣传到村、到户、到班、到人。二是坚持管理控辍，建立健全控辍保学组织机构。校长一班主任一包班教师：村委会一学生家长，各网络中的责任人各司其职，各负其责，齐抓共管，相互配合，扎扎实实地做好控報保学工作。层层签订控報保学工作责任状。按控報保学管理机制层层签订责任状，落实部门责任，继续实行控辍保学工作“双线目标责任制”，落实责任，指标到人。并把控報保学工作作为考核领导教师业绩的主要内容．对责任人考核年终工作时实行“一票否决制”。三是坚持扶贫控辍，开学初，严控收费标准，切实减轻学生及家长的经济负担，根据有关资助政策，做到应享尽享，不漏一人，确保每位适龄少儿完成九年义务教育。

3、问题三：帮扶力量统筹未形成合力。

按照县局安排，学校扎实开展“三秦教师结对帮扶贫困生”活动，坚持进村入户，进行“三扶一关爱”（扶志、扶智、扶技、关爱留守儿童），每月如实填写一次《帮扶纪实簿》，目前填写到了7月份。

4、问题四：档案标注不清，分类不明，记事簿填写措施不具体，太空泛。学校根据上级要求，向兄弟学校虚心学习，对全体教师进行档案整理培训，各位教师重新整理档案，按要求充填记事簿，现已整改到位。今后，我校将进一步创新帮扶方式，提升帮扶成效，落实责任考核，强化督促检查，把全面落实教育资助政策作为工作重点，整合一切力量，细化工作，严明纪律，落实责任，以高度的责任感和使命感做好扶贫工作

郭店学校 2018年8月10日

郭店学校关于对省委巡视组反馈问题整改安排

为了做好镇教委安排的省委第八巡视组反馈我县脱贫攻坚问题整改工作，提升脱贫攻坚工作整体质量和水平，确保顺利完成脱贫攻坚工作，现制定一下整改安排。

一、总体目标：

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，认真贯彻习近平扶贫思想，全面落实镇教委要求，以“控控保学、学生资助、教师结对”等作为重点，夯实工作责任，创新方式方法，狠抓实效，全面落实教育精准资助政策，坚决打好攻坚仗。

二、问题及整改措施：

（一）关于思想认识与中省委方面还存在偏差和误区，站位还不够高的问题。

1．加强理论学习，深入学习总书记扶贫思想，以及中、省市有关脱贫攻坚会议精神，重点学习2月12日总书记在四川成都会议重要讲话，3月30日、5月31日中政治局会以，以及6月1日总书记重要批示精神，进一步树立“四个意识”把思想和行动统一到中、省，市关于打赢脱贫攻坚战的部署上来。

2．提高工作标杆。清醒认识教育脱贫攻坚的形势和任务，坚决克服错误认识和盲目乐观，侥幸过关思想，提高工作精准度，确保各项工作有力有效推进，全面完成脱贫攻坚任务。

（二）关于统筹谋划与统一部暑方面还存在欠缺，工作指导不精准，常反复的问题。

3、系统谋划推进，深入推进教育脱贫和控辍保学，学生资助及教师结对帮扶工作，提前谋划下学期相关工作，对工作坚决克服朝令夕改。

4、强化精准施策，全面吃透中省市县教育脱贫要求，既不降低标准，也不随意扩大范围，从严从实落实政策，确保政策连续性和稳定性。

5、抓好问题整改。要针对上级提出的问题坚决整改，高效完成，确保8月10日前完成工作。

（三）关于扶贫力量统酬仍未形成合力的问题。

6、提升帮扶实效。以校地结合作为重点，积极实施“双百工程”,借助东大街幼儿园的力量，合理完成我校肩负的任务。

（四）关于档案标注不清，分类不明，记事簿填写措施不具体，太空泛的问题。

学校根据上及要求，向兄弟学校虚心学习，对全体教师进行档案整理培训要求各位教师重新整理档案，按要求充填记事簿。

三，组织保障：

1、领导班子认识明确，高度重视，积极为所有教职工开展工作保驾护航，及时协调解决工作中遇到的问题。

2、学校把脱贫工作与个人考核直接挂钩，做到奖惩分明。

郭店学校

2018年7月20日

教育脱贫工作整改 过程性资料

郭店学校

2018年7月20

日

第五篇：某某学校教育教学整改方案

某某学校教育教学整改方案

一、指导思想

根据《区教育局关于全区义务教育学校常规管理月教育教学工作考核情况的通报》中暴露出我校存在的问题，为了改进我校的教育教学工作，提高我校教育教学工作的进一步规范、优质，保持常态，特制定本方案

二、存在的问题

1、集体备课管理不到位，备课组没有按要求扎实开展集体备课活动，过程记载简单，内容空洞。部分教师使用集体教案时，没有结合学情进行个性修改，作业设计简单，没有体现分层原则。

2、培补工作流于形式，没有按要求落实小卷训练与培补要求，培补行为随意性强，培补计划与活动脱节，培补记载与培补实际不一致，错题更正记载少。

3、大课间两操一舞动作控制感不够，整齐度略差。

三、整改措施

1、集体备课的问题各组组长为整改责任人，整改时间截止到12月25日，各组组长负责充实集体备课记录。活动和记载内容包括：(1)、说课；(2)、议课；(3)、学科课题理论学习，专题讨论；(4)、中心发言人材料；（5）、其他内容。

2、教师个人教案的使用问题，教师自己为责任人，整改时间截止到12月25日，电子教案要加强二次备课，至少每周或每单元一反思。

3、培补工作的问题教师自己为责任人，整改时间截止到12月25日。补差方面落实作业的二次批改；培优方面教师要有培优教案，学生要有培优作业本，教师要及时批改，每周一次。每门学科必须有课堂作业本，完成课本上的习题。今后每学期开学后第三个月的月底进行校级全能竞赛和学科提升比赛。

4、大课间两操一舞的问题由某某牵头负责，在每天的大课间加强训练，班主任到班督促，每天留下一个班级进行纠错，每学期进行两次两操一舞比赛，评比学校两操一舞十星。大队部加强对各班大课间两操一舞的考核，每天检查结果要公示，陈艳负责。

5、从下学期开始，各年级教师制定培优方案时，内容要具体到每一周，并提前一周上交培优教案和培优作业（小卷）（一次至少两周的内容）到学校工作群，由教务处负责打印下发。学生完成后由各科任教师负责批改、讲评，装订并存档，纳入常规检查内容。

四、整改检查时间安排

12月26日进行常规检查，重点查集体备课、二次备课、培补作业。

五、整改通报

10月26日检查完毕，将整改结果（具体到人）校内通报，并与绩效考核挂钩。

学校教务处 2014年12月