高区实验小学社会治安综合治理工作汇报

第一篇：高区实验小学社会治安综合治理工作汇报

高区实验小学校园安全及周边综合治理

工作汇报材料

2012年，我校遵照市区教育局关于加强社会治安综合治理、创建平安校园的部署和要求，认真贯彻“预防为主，打防结合”和“加强领导，健全制度，齐抓共管，突出重点，治理整顿，建设队伍”的指导方针，落实各项综合治理和创建平安校园工作制度，以内部秩序好，无发案，师生满意为宗旨，在抓治理、保稳定、促发展上做文章，收到了明显的效果。目前，校园的治安形势稳定，教工思想稳定，教育教学收到了明显的效果，为校园的安全和稳定创造了良好的内部治安环境。

一、学校重视、强化管理

学校一直坚持把社会治安综合治理、创建平安校园工作当作一件重要的政治任务，纳入学校工作计划，列入重要议事日程，切实加强和改善领导。形成了具有我校特色的安全管理模式-----安全阡陌管理网络。我校主要做了以下几个方面的工作。

首先,学校把社会治安综合治理、创建平安校园工作纳入学校年度总体工作目标，做到了与其他工作同布置、同落实，对学校社会治安综合治理、创建平安校园工作提出了明确的工作目标、任务和具体措施。

其次，我校形成阡陌安全管理网络，形成了以纵向的“校长室——各处室——年级校——班级”管理，突出以校级为统领的上下贯通的管理。综合管理的陌，以横向的处室联合管理，年级校联合管理，班级联合管理为主。这样纵横交错，就形成了学校综合治理工作管理网络。自然而然的将安全分成了网格化管理，扫除了安全死角和盲点。

再次，多次利用教师大会传达贯彻上级有关会议和通知的精神，特别是对学校的稳定、安全工作作了强调，领导经常深入校园检查督促。

最后，我们还按照综治委、教育局的要求，层层签属安全责任书，校长与负责安全的主任签，主任与各年级校长签，年级校长和组内教师签，教师和学生及家长签名。并且对责任书的落实情况坚持月查季评、年度小结，发现问题及时解决，力求防患于未然。通过领导责任制和目标管理推行实施，既充分发挥了党政要干部的核心作用，又发挥了各部门的职能作用，真正做到了齐抓共管，担负起了保一方平安的政治责任。

一系列工作的开展,让我们认识到:

1、安全管理需要全体教师齐心协力。安全管理的特点是：“连续性”和“一贯性”。因此，只有全体教师“心往一处想，力往一处使”，才能使安全管理无处不在、无时不在，从而形成教育合力，让安全管理不留空白点。

2、安全管理必须抓重点。安全管理无处不在、无时不在，学校必须有重点地抓。我校在安全管理方面能紧紧围绕学校实际和学生实际，妥善安排教育内容，月有中心，周有重点，内容明确、要求适当、措施具体，全方位、多层次地对学生进行耳濡目染的教育引导。

3、安全教育必须及时抓。学生的年龄越小，安全教育的效果就越好。问题发现的越早，成功解决的可能性就越高。因此，学校主要领导经常主持行政会和全体教师会议，认真分析学生安全习惯养成现状，及时了解学校安全管理工作情况，认真研究解决重大问题，增强了安全管理工作的针对性和实效性。

4、安全管理必须抓反复。安全习惯养成是知与行的统一体，基于这点认识，我校安全管理工作努力在“知”、“情”、“意”、“行”四个环节上下功夫。俗话说：“冰冻三尺，非一日之寒。”学生良好安全习惯的养成也非一朝一夕之事，要经过长期反复实践达到熟练程度，才能形成动力定型。因此，安全管理需要反复抓、抓反复，才能取得实实在在的效果。为了训练学生的上下楼梯的有序及遇到地震、火灾等险情的应急疏散，我校进行“山东第一速”的常期训练，每周随机进行一次检验，以查验学生面对灾情应急状态，真正做到了将安全工作日常化。

二、分层推进、队伍保障

为了保证安全管理不留空白点，我校一直非常注重队伍建设。

第一、我校十分重视班主任工作，坚持选派思想素质好、业务水平高、奉献精神强的优秀教师担任班主任。尤其是一年级班主任的配备，更是慎之又慎。

第二、我校充分依托家长学校，建设好“家长”这支教育大军。家庭教育对学生的安全习惯起着十分重要的作用，部分家长行为不端，给学生造成了不良影响，致使学生安全意识较差。学校利用家访、家长会和致家长的一封倡议书等途径，借助电话、网络，引导、教育家长加强监管，言传身教，当好孩子遵纪守法的表率和楷模。学校特别注重留守学生和后进生的思想教育工作。我校每学期集中进行安全教育活动，开学有开学第一课，小假期由各年级校进行安全教育，大假期由学校统一进行散学典礼，进行安全教育，并利用每次大小假期的致家长的一封信对学生及家长进行教育。除此以外，我们还结合一些安全教育日组织安全教育活动，每次活动都精心组织，确保落实。通过家庭和学校的共同努力，最大限度地提高了对学生的教育效果。

第三、我校还充分发挥志愿辅导员的力量。如在创建“平安校园”、校园周边环境治理和普法教育中，学校经常邀请法制副校长来校讲学，教育学生遵守交通安全、网络道德、文明上网等。

三、措施具体、务求实效

1、常规管理实实在在学生良好行为习惯的养成是学校平安的有力支撑，是搞好社会治安综合治理、创建平安校园的重要举措。在社会治安综合治理、创建平安校园工作中，我校充分利用创建教育现代化学校，大力推进学生的养成教育。今年，我校在师生中开展行为习惯评比：如进行放学路队、上学路队的评比，进行课间纪律的评比，进行文明就餐评比等活动。这些活动的开展对提高师生的安全行为意识，品行的养成大有裨益。

2、安全教育形式多样

我们平时利用班会、队活动、活动课、国旗下讲话、学科渗透等途径，通过讲解、演示和训练，对学生开展安全预防教育，使学生接受比较系统的防溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防病、防体育运动伤害、防火、防盗、防震、防骗、防煤气中毒等安全知识和技能教育。还利用学校广播、黑板报、悬挂横幅、张贴标语等宣传工具及举行主题班会、讲座、安全知识小报竞赛等形式开展丰富多彩的安全教育。我们开展了以安全为主题的班队活动。学校举行 “交通安全进校园”教育宣传月启动仪式，交警中队的警官向师生介绍了我市目前的交通安全现状，进行了安全知识宣传。电视台播放安全教育片，介绍一些与安全有关的新闻和事例。我校本学年还承担了全区的5.12地震演练示范学校，全区中小学的校长、安全负责人观看了我们5.12地震安全演练的全过程。孩子们面对灾难，训练有素，方式方法得当，整个过程组织的严密有序，给入会者留下了深刻的印象。同学们在思想上增强了安全意识。

3、法制教育常抓不懈

在学校工作中注重加强师生法制教育、道德教育，强化自护教育。把预防青少年学生犯罪教育纳入学校法制教育计划，在平时工作中加强与法制副校长的联系，每学期请法制副校长开展法制讲座，并利用校园广播、黑板报等形式宣传法制知识和预防犯罪常识，增强学生法制观念和自我教育、自我保护能力，使法制、预防犯罪教育活动真正收到实效。

4、食品安全一着不让

我校对食品卫生安全工作高度重视，将学校食品卫生安全工作纳入学校工作的管理中，成立了食品卫生安全工作领导小组食品卫生检查小组，每天不定时检查学校食堂食品、环境卫生的情况，严控食品质量与加工安全，保证了食品的质量和安全，确保师生的饮食安全。在工作中学校做到：

（1）严把食堂工作人员健康关，学校食堂持有健康证才能上岗。

（2）食堂严把食品采购关，选购具有质量安全标志的食品原料。

（3）严把好食品烹饪关，生熟食品分类存放，确保全体师生吃到安全放心的伙食。

（4）严把食品原料保管关，建立严格的保管工作制度，确保食品仓库安全可靠。

（5）把好餐具卫生关，餐具消毒设施配备到位，保持食堂操作间和学生餐厅环境卫生，严防食物中毒，对加工好的食品实施留样。

（6）加强学校甲型H1N1流感的预防和控制，认真做好晨检和午检工作，严格疫情报告制度，做好甲型H1N1流感疫情应急处置工作。

5、消防安全措施到位

学校严格按照消防设施建设规范，在重点要害部位配足、配齐消防设备及器材。消防通道及学生紧急疏散通道无障碍物。保持充足的消防水源，消防栓水路畅通。学校定期对电线、电器、燃气设备等加强检查，及时更换老化或超负荷的线路，杜绝私拉乱接现象，防止发生火灾、爆炸等事故。在今年我校组织学生观看《开学第一课》，对学生进行安全教育。在活动中全体师生共同参与，有效提高了师生的消防意识和应急逃生能力。

6、安全防范防患未然

为进一步加强学校及周边安全隐患排查和整改，预防学生安全事故发生，保障广大师生生命财产安全，全校开展了一次校园及周边安全隐患排查和整改专项行动。认真摸排学校周边治安、饮食、交通、网吧以及娱乐场所情况，及时配合公安（派出所）、工商、卫生、交通等部门进行综合整治。在暑期对学校屋顶、门窗、厕所进行修缮，节假日学校安排教师值班，平时加强教师护送工作，有效地消除了消防、治安隐患，切实提高了处置突发事件的能力。由于各项工作能有序开展，也确保了校园没有发生治安、刑事案（事）件，为全年治安保卫目标的顺利完成打下了坚实基础。

综合治理工作是学校工作的重要内容。抓好学校综治和创建工作，不仅是维护学校正常教育教学秩序的需要，而且是保一方社会和政治稳定的大事。我们将进一步加大安全综合治理的力度，以“实干、高效、全面”为要求，创新工作方法，落实具体措施，认真做好学校综合治理，切实维护校园的稳定，为打造 “平安实小”作出应有的贡献。

高区实验小学

2012年9月

第二篇：小学社会治安综合治理工作汇报[范文模版]

长胜中心小学综合治理工作情况汇报

我校认真贯彻落实中央和省市县关于加强社会综合治理工作的系列指示精神，始终将此项工作列入全校总体工作之首，以“保校园平安，促学校发展”为目标，坚持依法治校，以德治校，标本兼治，综合治理，努力营造一个让“学生安心、家长放心、社会满意”的育人环境，使学校综治工作走上制度化、规范化的轨道。现将我校综治工作情况总结如下：

一、学校综治工作主要做法

（一）领导重视，全员参与，形成群防群治氛围。

1、健全组织机构，创建综治网络。学校成立了以校长为第一责任人的综治工作领导小组，明确各成员具体职责，学校与各处室、年级组、班主任及教师层层签订了安全责任书，完善了以教导处为主导，年级班级为主体的管理格局；建立了以教导处为主导、全体师生为主体、门卫室、值日人员为主力的综治网络。

2、广泛宣传，提高认识。利用校园广播、黑板报、主题班会等各种宣传阵地和宣传工具，开展系列安全教育活动，广泛宣传综合治理，创建平安校园的重大意义，要求全体教职工提高认识，明确责任，把安全工作作为头等大事来抓。号召全体师生全员参与，群防群治，营造综治氛围。学校多次邀请相关人员给师生做报告，讲解交通、消防、用电、用气及各项安全常识，提高学生的安全意识及自我保护意识。

3、建章立制，科学运作。综治工作能否达到预期效果，依赖于规章制度的规范化建设，根据我校综治工作的实际，我们制定了一系列规章制度，明确职责，划清权限，奖惩分明。为了充分 发挥各项制度的作用，综治工作实行问责制，定期组织校级领导对执行各项规章制度的情况进行考核，定期通报考查、考核的结果，强化职责，优化效果。

4、丰富课余生活，陶冶学生情操。学校经常开展诸如安全知识、演讲赛、禁毒知识竞赛、合唱比赛等有益的活动。通过这些活动充实学生精神文化生活，用有益活动去占领课外和校外的阵地，引导学生摆脱低级趣味，追求真、善、美。

5、形成特色，深化内涵。在文明校园建设中，学校开展了系列活动，积极开展文明班级、文明学生的评选活动，表彰先进，鞭策后进，推广经验，使师生员工形成良好的社会公德、职业道德、家庭美德和个人品德，不断深化了校园综合治理的内涵。近年来，我校无严重违法乱纪事例发生，还涌现出拾金不昧、济贫解困、捐款救灾的许多可歌可泣的感人事迹。

（二）细化管理、注重实效、确保校园平安和谐。

1、开展法制安全教育，提高师生安全意识。

学校每学期确定一个“法制教育周”，举办一次法制法制报告会，出一期法律宣传的黑板报，充分利用黑板报、图片展览、征文比赛、知识讲座、主题班会、《致家长的一封书》等多种形式和手段，有计划地开展防溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防体育运动伤害、防火、防盗、防抢、防骗等安全知识的教育，并定期组织学生进行安全演习，以提高学生的法律意识、增加学生的安全常识和自救、他救的能力。

2、开展安全排查，杜绝安全隐患。每月都对学校教学楼、实验楼等进行了安全大排查。其中重点检查用电线路、设施、教室门窗等安全状况，特别是对食堂的卫生情况及从业人员的健康证 做了仔细的检查，坚决杜绝无无证上岗，杜绝“三无”食品和腐烂变质的食品。对各部门、各重点部位责任人签定了本“消防安全责任书”。

3、完善防范设施，确保校园安全。通过安全隐患排查，将影响师生安全的隐患进行排队，有计划地进行整治，本学期多方筹措资金修补了存在危险的地方，加固加高了教学楼围墙，整修了教工宿舍楼电路，新增了视频监控器材，增加应急灯。通过多项措施，牢牢筑起了保障校园安全的藩篱。

4、沟通家校联系。以家长学校为依托，营造良好的社会环境，建立家庭、学校、社会三结合的育人网络。以家长座谈会、家访等形式，加强交流沟通，形成了共识和合力。寒暑假学校都要致家长一封信，提醒家长注意对子女的安全教育，以保证子女在假期中的安全。

5、重视转差工作。防差和转差工作是学校教育的重要组成部分，从某种程度上讲影响学校工作的全局。几年来我校非常重视这项工作，明确提出“转化一个差生优于培养一个优生的观念，决不放弃任何一个学生”；规定责任教师每天至少与差生见一次面，一周至少进行一次深谈等等。注重差生心理，学校心理咨询室热心帮助差生，倾全力帮助他（她）们解决成长中的烦恼，帮助他们建立健康的心理。对严重违纪学生由年级、教导处组织开办学习班，进行思想教育，增强了他们的法制观念。

6、开展专项整治行动，促进良好校风形成。每学期，学校组织实施 “仪表整治周”、“交通安全周”、“远离网吧周”、“文明守纪周”等多层次、高密度的专项整治行动，将各种不文明、不安全的隐患消除在萌芽状态，实现了校纪校风的根本好转。

临近期末，学生情绪容易产生波动，学校高度重视清理收管制刀具工作。收缴利器，及时对清缴活动情况进行通报，再次向学生讲清携带管制刀具进校园的危害，教育学生坚决不携带管制刀具进校园。

二、存在主要问题

1学校校门前道路，车流量大，存在堵塞交通等问题。

2、单亲家庭及留守学生增多，给学校德育管理带来难度。

三、今后学校综合治理工作要努力改善的方向

1、加强学生的感恩教育；法纪、社会公德、文明礼貌教育，切实加强学生的自我保护意识。

2、注意同公安、司法、政府等的沟通与联系，加强对学校周边环境整治力度。

3、在整治学校及周边环境中，学校应该加强内部管理；规范教师教育行为；提高全体教职工的安全意识；提高广大教师的师德修养；加强对师生的安全教育和法制教育。

多年来，由于我校安全工作制度健全、责任明确、措施得当，落实到位，校园没有出现重大安全事故，在校生无犯罪现象发生，学校综合治理取得了显著成效，学校综治工作步入良性发展轨道，切实保证了教育教学的正常运行，我们将在王军校长的带领下，继续励精图治，在进取中摸索，在摸索中进取，抓住机遇，迎接挑战，把我校的综治工作推上一个新台阶，努力办好人民满意的教育，打造长胜中心小学平安和谐校园。

中国共产党宁都县长胜镇中心小学支部委员会 2014-12-26 4

第三篇：小学社会治安综合治理工作汇报

我校认真贯彻落实中央和省市区关于加强社会综合治理工作的系列指示精神，始终将此项工作列入全校总体工作之首，以“保校园平安，促学校发展”为目标，坚持依法治校，以德治校，标本兼治，综合治理，努力营造一个让“学生安心、家长放心、社会满意”的育人环境，使学校综治工作走上制度化、规范化的轨道。现将我校综治工作情况总结如下：

一、学校综治工作主要做法

（一）领导重视，全员参与，形成群防群治氛围。

1、健全组织机构，创建综治网络。学校成立了以校长为第一责任人的综治工作领导小组，明确各成员具体职责，学校与各处室、年级组、班主任及教师层层签订了安全责任书，完善了以政教处为主导，年级班级为主体的管理格局；建立了以政教处为主导、全体师生为主体、保卫科人员为主力的综治网络。

2、广泛宣传，提高认识。利用校园网站、广播、黑板报、主题班会等各种宣传阵地和宣传工具，开展系列安全教育活动，广泛宣传综合治理，创建平安校园的重大意义，要求全体教职工提高认识，明确责任，把安全工作作为头等大事来抓。号召全体师生全员参与，群防群治，营造综治氛围。学校多次邀请相关人员给师生做报告，讲解交通、消防、用电、用气及各项安全常识，提高学生的安全意识及自我保护意识。

3、建章立制，科学运作。综治工作能否达到预期效果，依赖于规章制度的规范化建设，根据我校综治工作的实际，我们制定了《保卫科岗位职责》、《门卫值班人员岗位职责》等一系列规章制度，明确职责，划清权限，奖惩分明。为了充分发挥各项制度的作用，综治工作实行问责制，定期组织校级领导对安保人员执行各项规章制度的情况进行考核，定期通报考查、考核的结果，强化职责，优化效果。

4、丰富课余生活，陶冶学生情操。学校经常开展诸如安全知识演讲赛、禁毒知识竞赛、合唱比赛等有益的活动。通过这些活动充实学生精神文化生活，用有益活动去占领课外和校外的阵地，引导学生摆脱低级趣味，追求真、善、美。

5、形成特色，深化内涵。在文明校园建设中，学校开展了系列活动，积极开展文明班级、文明中学生的评选活动，表彰先进，鞭策后进，推广经验，使师生员工形成良好的社会公德、职业道德、家庭美德和个人品德，不断深化了校园综合治理的内涵。近年来，我校无严重违法乱纪事例发生，还涌现出拾金不昧、济贫解困、捐款救灾的许多可歌可泣的感人事迹。

（二）细化管理、注重实效、确保校园平安和谐。

1、开展法制安全教育，提高师生安全意识。

学校每学期确定一个“法制教育周”，举办一次法制法制报告会，每月出一期法律宣传的黑板报，充分利用黑板报、图片展览、征文比赛、知识讲座、主题班会、《告家长书》等多种形式和手段，有计划地开展防溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防体育运动伤害、防火、防盗、防抢、防骗等安全知识的教育，并定期组织学生进行安全救生演习，以提高学生的法律意识、增加学生的安全常识和自救、他救的能力。

3、开展安全排查，杜绝安全隐。每月，总务处和保卫科对学校教学楼、实验楼等进行了安全打排查。其中重点检查用电线路、设施、教室门窗等安全状况，特别是对小卖部的卫生情况及从业人员的健康证做了仔细的检查，坚决杜绝无无证上岗，杜绝“三无”食品和腐烂变质的食品。对各部门、各重点部位责任人签定了本“消防安全责任书”。

4、完善防范设施，确保校园安全。通过安全隐患排查，将影响师生安全的隐患进行排队，有计划地进行整治，本学期多方筹措资金修补了学生经常攀爬的围墙3处，加固加高了教学楼围墙，整修了教工宿舍楼电路，去年新配置更换灭火器30个，增加应急灯8个；最近，还安装一套24小时监控校园环境装置。通过多项措施，牢牢筑起了保障校园安全的藩篱。

5、沟通家校联系。以家长学校为依托，营造良好的社会环境，建立家庭、学校、社会三结合的育人网络。以家长座谈会、家访等形式，加强交流沟通，形成了共识和合力。寒暑假及“

五、一”、“

十、一”两个长假，学校都要致家长一封信，提醒家长注意对子女的安全教育，以保证子女在假期中的安全。

6、重视转差工作。防差和转差工作是学校教育的重要组成部分，从某种程度上讲影响学校工作的全局。几年来我校非常重视这项工作，明确提出“转化一个差生优于培养一个优生的观念，决不放弃任何一个学生”；学期初学校与转差责任教师签订《转差责任书》，转差效果与教师考核、奖惩挂钩；建立“问题学生”档案，注重个案分析，研究转化策略，提高转化实效；规定责任教师每天至少与差生见一次面，一周至少进行一次深谈等等。注重差生心理，学校心理咨询室热心帮助差生，倾全力帮助他（她）们解决成长中的烦恼，帮助他们建立健康的心理。对严重违纪学生由年级、政教处组织开办学习班，进行思想教育，增强了他们的法制观念。

7、开展专项整治行动，促进良好校风形成。每学期，学校组织实施 “仪表整治周”、“交通安全周”、“远离网吧周”、“文明守纪周”等多层次、高密度的专项整治行动，将各种不文明、不安全的隐患消除在萌芽状态，实现了校纪校风的根本好转。

临近期末，学生情绪容易产生波动，学校高度重视清理收管制刀具工作。我校在5月19日上午对全校的学生进行的广泛的宣传和发动，让学生明确携带管制刀具进校园的危害，让学生在血淋淋的事实面前受到教育。收缴活动结束后，及时对清缴活动情况进行通报，再次向学生讲清携带管制刀具进校园的危害，教育学生坚决不携带管制刀具进校园。

通过开展各种专项整治行动，本学期共制止不良少年来校门口滋扰的事件10多起，解决学生中的纠纷近20余件，为学校教育教学创建出一个稳定、宽松的治安环境。

二、存在主要问题

1、学校周边200米内存在违法违规经营网吧、电子游戏室和其他文化娱乐场所问题。

2、学校周边存在占道经营、堵塞交通等问题，经常有少量手推车经营烧烤等食品，影响学生身体健康。

3、学校门口时有不良社会青年向学生索要钱物、打架等。

4、单亲家庭及留守学生增多，给学校德育管理带来难度。

三、对学校综合治理工作的有关建议

1、加强学生的法纪、社会公德、文明礼貌教育，切实加强学生的自我保护意识。

2、注意同社区、公安、司法、政府等的沟通与联系，加强对学校周边环境整治力度。

3、在整治学校及周边环境中，学校应该加强内部管理；规范教师教育行为；提高全体教职工的安全意识；提高广大教师的师德修养；加强对师生的安全教育和法制教育。

第四篇：实验小学2012社会治安综合治理工作总结

实验小学2012社会治安综合治理工作总结

实验小学社会治安综合治理工作根据《教育中心2012社会治安综合治理工作要点》和目标管理责任书的要求并结合学校实际，认真进行了如下工作：

一、综治工作的开展：

学校制定了全年综治工作计划，层层至班级签订了《综治、安全、流行病防控责任书》，综治组成员结合工作实际及时召开工作会议，分析安排综治工作。

二、警校共建和学生、教职工法制教育工作：

学校新聘请法制副校长对师生进行遵纪守法、遵守交通法规，治安安全自护教育报告；经常和片警进行综治工作座谈。学初和期末的“安全周”和节假日等系列活动学校都通过板报、橱窗、电子屏幕、网络教室、班会和集会报告以及家长会等形式认真对师生、学生家长进行遵纪守法、治安、安全及流行病防控、家教知识和反对邪教的教育，提高了师生和学生家长的安全意识和安全防范能力，收到了明显效果。

三、校园安全和师生治安管理：

学校经常对门卫和护校人员进行安全敬业的谈话和工作检查，使门卫工作严格执行“门卫管理制度”和“门卫工作流程”；加强和重视夜间巡逻工作，组建了一支13人的夜间巡逻护校队，明确责任，确保校园安全；学校门卫严格执行24小时值班，时时对进出人员盘问和登记；认真落实校内各项安全防范措施，重点部位安装“三铁一器”，并经常对其性能进行检测，使之时时处于良好状态，充分发挥其作用。主要危险源的楼梯、配电开关、开水房和围栏都喷写了醒目的警示标语；经常对水、电、暖系统进行安全检修，主管负责人对要害部位及时检查，确保教育公共场所安全无隐患。

经常对学生进行治安排查，并对重点学生采取帮教措施和谈话记录，并责任到人，有效地抑制了不良行为的发展。

每月对职工矛盾排查一次，对排查出的矛盾进行及时疏导调解并按时上报反馈；对重点人员进行承包管理，责任到人，确保了学校未发生群体事件和集体上访，保持了学校稳定。

师生开展大型外出集体活动，认真制定安全预案并严格按程序进行上报，确保师生的活动安全。

四、消防安全工作：

重点要害部位、消防设施器材建立了档案、台帐，消防设施器材按规定配备整齐，并处于良好状态；主管负责人对要害部位、消防设施器材及时检查，确保公共场所安全无隐患。结合学校实际认真开展“119”宣传活动：利用现代技术电子显示屏和多媒体教室播放消防和自救逃生知识；邀请消防队专业人员做“119”专题报告并安排全校进行“119”主题班会和紧急逃生疏散演练活动，进一步提高师生火灾预防技巧和自救逃生能力。

五、案事件控制：

本案事件控制全面完成《中心综治目标管理责任书》案事件控制标准。

六、单位综治工作的亮点。

（1）学校建立了学生行为安全管理检查班级值周制度，加强对安全隐患的排查力度和对学生不安全行为的监管范围与力度，提高了学生安全防范意识，减少伤害事故的发生。

（2）综治制度规定详细具体可操作，管理考评公正、公开，对事不对人，领导时时重视，每次师生例会都有综治安全工作教育内容，不分白天、夜晚，校长、书记、安全保卫员都会随时检查，及时处理违规和隐患。

(3)班级重点学生谈话记录并签字；学生之间发生伤害做好调查记录材料，留好原始材料，避免纠纷。

（4）充分利用现代技术电子监控、电子屏、校信通和家长学校，密切和学生家长的联系和沟通，向家长进行教育法规和《校园伤害事故处理办法》的宣传，减少家长和学校的矛盾冲突，提高对师生家长进行综治法律法规教育的效果。

(5)通过努力完成了校门口信号灯和斑马线安装划线以及过马路提示语。

（6）学校聘用了保安，安排了教师护导员值班；全方位安装了24小时监控录像系统，确保师生人身和学校财产安全。

实验小学 2012、11、6

第五篇：新教育实验区工作汇报

新教育实验区工作汇报

各位领导、各位来宾，大家好！

欢迎大家融入到新教育这个大家庭中来。同时感谢大家对我县新教育工作的认可、肯定与支持。你们的认可就是我们前行的动力，你们的肯定，更增添了我们践行新教育的信心与决心，你们的加盟与支持让我们又一次亲身体验到了新教育的影响力与感召力。

老师们，新教育在我县已走过了五年的历程，五年来，我们以六大行动为途径，以帮助新教育共同体成员过一种幸福完整的教育生活为目的，在六大行动中做出了一系列的探索与实践。

五年来，我们紧跟新教育研究中心的步伐，将新教育“三大课程”纳入到我县的小学课程管理体系，编写了教材，推荐了共读书目，推广了一系列的做法，将教育回归到一个朴素的整体。

今天用了六个多小时的时间，我县新教育工作室的成员，就新教育儿童课程、有效教学框架从项目介绍到具体操作向大家做了详尽的汇报。

受我县新教育实验领导组的委托,我就我县在推进新教育实验方面的一些举措，坦诚地和大家做一交流，概括地讲就是：实施七项策略；采取六种措施；得到三点收获。

一、行政区域推进实施七项策略：

策略

一、制定远景目标。

对绛县整体而言，我们提出区域“非常6+1”目标，即让一个加速发展的绛县、标准的绛县，教研的绛县、数码的绛县、书香的绛县、和谐的绛县和教育教学质量持续提升的绛县，呈现在世人面前；

对学校而言，我们提出校园建设“五化”目标，即净化、文化、信息化、标准化、特色化；

对教师而言，我们提出教师五心建设目标，即要求教师守住爱心，责任心，上进心，事业心，平常心。

在具体操作层面上，我们每年都要提出新教育实验的重点工程，找准突破口，想一件，干一件，成一件，见效一件。比如：XX年，县教育局在教育教学上提出了有效行动十件事。其中，有效教学框架应用、农历课程推广、晨诵午读规范、每月一事跟进、教师专业阅读等都和新教育有关联。

策略

二、组建推广团队。自新教育实验在我县开始实施以来，教育局成立了以局长为负责人的新教育实验领导组和以教研室主任为负责人的业务推广组。领导组负责定期召开会议，研究部署新教育实验规划，解决实施中的重大问题。业务推广组主要由教研员和骨干教师组成，指导引领教师进行“六大行动”实验，解决实验推进中业务方面的问题，做好实验评价工作。局长校长一条线，保障经费使用，设施装备，环境布置。分管副局长、教研员、业务副校长一条线，保障项目规划，理论培训，实验评估。

策略

三、聆听窗外声音。

走出去：自XX年成都年会初识新教育后，每届年会都会派出一行20至30人的团队参会，局长亲自带队，人员由新教育实验领导组、业务推广组以及先进学校的校长和教师组成，全县先后派出了200余人参加年会，零距离地学习新教育实验的阶段成果；

我县新教育实验领导组还派出一名教师到新教育研究中心进行了为期半年的访问学习,主攻儿童课程和有效教学框；期间不断派骨干教师参加研究中心组织的“儿童课程”培训研讨及开放周活动

除此之外，教育局年年组织校长外出参观学习；多次组织相关教研人员和优秀骨干教师参加各地组织的各种专业研讨和培训。

请进来：

外面的世界为绛县教育人打开了一扇又一扇精彩的窗口，从XX年到XX年，教育局先后邀请了陈玉琨、储昌楼、刘良华、刘京海、郑金洲、陶继新、肖川、李炳亭等37位全国知名教育专家、学者和名师莅临我县讲学授课；两次邀请干国祥、马玲、魏智渊等新教育专家团队到绛县，进行新教育田野培训和专题讲座。这些富有智慧的窗外声音使绛县教师接触到了最前沿的教育信息。

策略

四、全县教师共读教育名著的活动

XX年开始，我们在全县提出了“一人一报”的举措，要求教师自己必须订阅一份和专业相关的报刊杂志，引导教师养成读书习惯，增强教师的教育理论积淀。

为进一步促进教师的专业发展，倡导教师形成读书风气，提升教师生命质量。XX、XX、XX年我县新教育实验领导组为广大教师选购教育名著——《给教师的建议》《孩子们，你们好！》《高效课堂22条》《第56号教室的奇迹》全部免费发放到每个教师手中，开展全县教师共读一本书活动。教师通过“读书沙龙、读书演讲会”等多种方式相互切磋，彼此交流读书的感悟，分享阅读的成果，使阅读与教学实践相结合，在提升教师生命的同时，又改进了教育行为，真正实现了教学相长。

策略

五、设置行动底线。校情不同，师情不同，学情不同，行动制定不同的标准、采取不同的策略。业务推广组因校制宜，因人而异，在不同阶段提出行动实施底线。比如：营造书香校园，我们最初提出“有时间读、有地方读、有图书读、有办法读、有精力读”的最低标准，要求做到“校校有图书室、班班有图书柜、教师人人有图书架”。这些底线设置并不是一成不变，而是根据行动的进展，重新设定新的底线,XX年的底线为：各学校要把晨诵、午读纳入课程，保证各班级每天有15分钟的晨诵时间与30分钟的午读时间；各班级每周都要按照《营造书香校园指导手册》要求，诵读一首古典诗词和一首现代诗歌，晨诵内容学生有记录；每学期按照县教研室《儿童阶梯阅读共读书推荐》内容，至少选择其中两本书进行师生共读；各中心校每学年至少进行一次儿童课程专项研讨，举办一次“校园读书节”活动。

针对每个实验项目，我们还制定有相应的评价细则，并把项目实施情况计入学校考核，确保让每项实验都真正落到实处。

策略

六、调整评价办法。评价具有很强的导向作用。XX年，我们就开始着手修订原来的以教学成绩排座论次的评价方案。在对学校的评价中，增加了书香校园建设、远程教育应用、校本教研制度建设的权值，并在教育工作会议上设置了单项奖励，实行末尾淘汰制。评价方案的修订，使各校不再一味片面追求考试成绩，而把主要精力放在了新教育实验的六大行动上。

策略

七、实施奖励推进。

在对教师的评价中，我们更加关注教师的专业成长并积极为他们的成长营造良好的环境。我们提出让“想干事的能干事，能干事的干成事，干成事的干大事”的用人指导原则，在职称评定、干部任用上给予倾斜。XX年全县教育系统大范围的人事调整，新教育实验项目组核心成员全部提拔使用，比如我们项目组的赵晶、樊丽艳、王丽娟老师，分别从一名普通的小学教师成长为乡镇教研员、小学校长、县局教研员，让他们在更重要的位置发挥更大的作用。

XX年，绛县新教育实验办公室受“绛县人大教育促进会”的委托，承担了在全县范围内公开评选优秀教师的重担。我们打破了过去“单纯以教学成绩论优秀”的传统惯例，设立了爱岗敬业模范、学生喜爱的老师、优秀班主任、教科研工作先进个人、优秀校长、专业发展优秀教师等六个大类，旨在引导全县教师以全新的角度重新审视教师这个特殊的职业——要有高尚的师德，要有专业的知识和技能，要注重个人精神的成长。获奖的60名教师中，直接参与或间接参与新教育实验的占到了48名，在教师中间引起了轰动。

二、实验管理采取六种措施

措施

一、成立新教育实验研发共同体。XX年，为了充分发挥我县教师资源的凝聚、辐射、指导作用，县教研室开始筹建“共同体”，探索集学习和研究于一体的教师成长模式。共同体的主要职责有三：一是承担县教研室安排的各项研究任务，参与县教研室组织的实验项目调研视导，及时总结经验。二是制定学科教师成长发展计划，建立并开通博客，引领其他教师加强学习，静心研究，真正成为新教育实验的引领者和促进者。三是收集和处理最新实验动态信息，及时通过网络传递给每一位老师，使共同体真正成为实验工作的研究中心、辐射中心和示范中心。我县主要有三个共同体（8个工作室）：“儿童课程研发共同体”，含晨诵、午读、读写绘、农历课程四个工作室。“有效课堂研发共同体”，含小学语文、数学、英语三个工作室。每月一事研发共同体，1个工作室。目前三个共同体，8个工作室通过网络上传实施意见、操作办法、教学预案、教学等300余万字，有力的指导了教育教学。

措施

二、编写实验系列指导手册。为把新教育实验的项目引领好，我县教研室带领各小共同体，先后编写了《构筑理想课堂——新教育有效课堂研究》、《有效教学框架百问百答》、《有效教学课堂模式汇编》、《营造书香校园晨诵午读暮省指导手册》、《营造书香校园优秀晨诵篇目推荐》、《在农历的天空下晨诵课程指导手册》、《农历课程资料荟萃》、《农历课程预案》、《新教育儿童阶梯阅读共读书推荐》、《新教育儿童阶梯阅读绘本推荐》等二十二本新教育实验系列指导手册，发放到了每一所学校每一位教师手中。这既是绛县教育对新教育研究成果的继承与创新，也是实验学校与教师的行动指南。

措施

三、组织本土导航培训。新教育实验每一个实验项目的实施，项目组都要组织校长与教师以不同形式、不同规模，在不同地点进行多种培训，四年多来培训数量达100余），参培人次上万人。

培训模式灵活多样：

一是专题式培训:在新教育实验每项行动启动和实施过程中，业务推广组都要利用寒暑长假，深入到各个中心校对全体教师进行专题培训，使老师们了解实验项目，明确具体操作及注意事项，为项目的全面健康推广奠定基础。今天大家所看到的晨诵、午读、读写绘、有效教学框架这几个项目在实施前和实施中我们都从不同的角度进行了全员的培训。

二是推介式培训：共同体编写的每本指导手册，都要在下发时举行隆重推介仪式，使广大教师在实施中再次明确本学期项目开展的主要内容，如何进行操作，如何实施评价，如何总结提升，如何规范项目管理等等，对实验项目的开展起到了指导作用。

三是竞赛式培训：项目组每两年策划并组织实施一次“教坛新秀”评选活动，活动内容包括两个层面，第一个层面为“教师基本技能”，从朗读、绘画、书写三个方面进行了展示。第二个层面为“教师专业技能”，重点考察教师的命题能力、备课能力、课堂教学能力。每次展示活动为期1个月，在教师中比业务、比技能，激励学校与教师以更大的热情投入到有效课堂实验中。

四是座谈式培训：项目组经常召开两种形式的座谈会。一种是较为随意的，共同体成员深入到各校与校长、教师面对面座谈，一方面进行调研，另一方面在相互交流中解疑答惑。一种是较为正规的，在各项工作有了新的成果与突破时，及时召开专门人员的工作座谈会，总结经验，分享成果，共同提高。

五是课例式培训：在晨诵、午读、农历课程、有效教学框架推进中，都要挑选精品课例，送教下乡，通过一节节具体的课例引导老师步入正规，帮助教师解决问题。这样，促进了相互交流，缩小了各校项目之间的差距。

措施

四、打造项目精品学校。项目组成员对各教师在业务上给予指导，还不断深入到学校，打造各类精品校，用典型引领学校，用精品辐射学校。以“书香校园精品校”为例，XX年教研室蹲校进行指导，精心选拔了三个典型校，一所是城乡结合部的城内小学，一所是新农村寄宿制学校东吴小学，一所是条件较艰苦的农村学校北杨小学。这三个学校，层次不同，规模不同。精品校打造完工，组织全县小学分批次进行学习观摩，参会的校长、老师对三所学校的优秀做法产生了共鸣，目标更明确了，思路更清晰了，方向更坚定了。截止目前，项目组打造的各类项目精品学校已有50多所，接近全县小学总数的一半。

措施

五、搭建相互交流平台。

实验开展一年以后，我县新教育实验办公室，每年都要召开“全县小学重点工作有效行动开放周”活动，架起校与校之间相互学习、相互促进的桥梁，形成全县重点工作整体推进的格局。在每次开放活动前期，项目组成员都要对推荐的开放学校进行严格的审查，根据学校的亮点特色做出分类，并一一做好点评，以确保学习的针对性，实现“交流学习，研讨提升，有效行动，和谐发展”的活动目的。至今先后举办了四次开放周，开放学校达40余所。

措施六研发各类项目实施模式

项目组多次下乡，查看一线教师的备课、听一线教师讲课、和一线教师座谈，在看、听、议中，就有关问题进行交流，及时发现、总结、推广各类有效的教研范式与教学模式。项目组就有效教学框架、晨诵、午读、每月一事等方面收集、整理了多种教研范式与教学模式，并以文件形式下发至每一所学校，便于交流提升。

三、实验取得的三点收获

收获

一、文明儒雅的校风正在形成。走进每一所校园，文化氛围日渐浓厚。目之所及，到处是经典诗文；耳之所闻，名曲萦绕，配乐古诗词不绝于耳。在经典诗文的濡染下，儒雅的气质正在我县师生的身上逐渐体现，班风班貌正在悄然发生变化。象我们看到的城内小学每个班级的读书口号，无不体现他们对儒雅的追求，对人文的崇尚。

收获

二、高贵典雅的教研生活正在形成。走进我们的教研活动室，老师们交流的话题明确而集中。对教材的解读，有独到的见解；对教学策略与方法的选择，既讲操作步骤，又谈理论依据；对于教育教学中的棘手问题都能谈出几种适当的处理办法；教研活动是思想的交流，是智慧的碰撞。这些高贵与典雅，来自在于苏霍姆林斯基的《给教师的建议》，来自于阿莫那什维利的《孩子们，你们好！》，来自于五年不间断的教育期刊，来自于坚持不懈的自我反思。

收获

三、不俗的举止、谈吐在孩子们中显现，学生内在的学识修养和外在的行为得到了和谐地统一。教室里、校园中、生活中，经常会有一些学生在特定情境触发下，经典诗文脱口而出，语言能力明显提高，这是朗朗上口的经典诗文的魅力；学生变得活跃了，敢于发言了，今天的口语交际课上，孩子们的参与度之高，表现之积极，表达之精确，是课改的魅力，是把课堂还给学生的魅力；学生关心生活了，视野开阔了，能力提升了，书柜有人管，桌椅有人修，黑板有人更换，音乐有人播放，连一片树叶掉到地上都有人迅速捡起，这是儿童课程的巨大魅力；学生懂得了感恩，有了团队意识，并且学会了宽容，这是每月一事的教育魅力。在新教育文化下，学生们在收获知识的同时，提高了能力，净化了心灵，也将获得在今后的人生中意想不到的惊喜。

各位领导、各位来宾，绛县教育人与新教育从相遇到相识，到相约，到相知，到相会，已经走过了五个年头。面对人生的短暂和我们每个人教育职业时间的有限，发展中的绛县教育正在寻找和创造过一种幸福完整的教育生活扔效途径。我们清醒地意识道：想到、知道与做到之间，计划、要求与结果之间，口号、梦想与实现之间，方法、措施与落实之间，还有很大的距离。我们只是在行动的浅层次上进行了些努力，做了我们该做的事，尽了我们该尽的力，用了我们该用的心，收获了一些我们意想不到的喜悦与成功，前面的路还很长，还需要我们不断的去探索。，更需要各位同仁给我们以支持！

谢谢大家。