河南树人教育

第一篇：河南树人教育

河南树人青少年素质训练学校

河南树人青少年素质训练学校是经教育部门批准、由知名教育专家、心理咨询师、家庭教育问题专家合作创办的一所高规格学校。学校的办学目标是：致力于探索和推行素质教育，科学解决青少年成长中出现的上网成瘾、厌学逃学、亲情淡漠、早恋自闭、攀比享乐、夜不归宿、离家出走等诸多问题；开展青少年素质拓展训练；开展家庭教育培训和指导，传授家庭教育理念和方法，全面提高家庭教育水平。树人教育以转化“问题少年”，提升一代人的综合素质和发展潜力为己任，勇挑重担，敢为人先，高度负责，带动社会，“滴水成河”。

学校训练基地位于洛阳北郊，王城大道与连霍高速交汇处。交通便利，环境幽雅，设施完备，是育人的理想环境。学校拥有一支师德高尚、业务精良、结构合理、相对稳定的师资团队。学校坚持专家办学、规范管理，办“责任学校”、“优质学校”。我校是河南省关心下一代工作委员会指定的“青少年素质特训机构”、共青团河南省委少工委指定的“青少年行为矫正示范基地”、河南师范大学“心理健康教育研究实验基地”。河南树人青少年素质训练学校是经教育部门批准、由知名教育专家、心理咨询师、家庭教育问题专家合作创办的一所高规格学校。学校的办学目标是：致力于探索和推行素质教育，科学解决青少年成长中出现的上网成瘾、厌学逃学、亲情淡漠、早恋自闭、攀比享乐、夜不归宿、离家出走等诸多问题；开展青少年素质拓展训练；开展家庭教育培训和指导，传授家庭教育理念和方法，全面提高家庭教育水平。树人教育以转化“问题少年”，提升一代人的综合素质和发展潜力为己任，勇挑重担，敢为人先，高度负责，带动社会，“滴水成河”。

学校训练基地位于洛阳北郊，王城大道与连霍高速交汇处。交通便利，环境幽雅，设施完备，是育人的理想环境。学校拥有一支师德高尚、业务精良、结构合理、相对稳定的师资团队。学校坚持专家办学、规范管理，办“责任学校”、“优质学校”。我校是河南省关心下一代工作委员会指定的“青少年素质特训机构”、共青团河南省委少工委指定的“青少年行为矫正示范基地”、河南师范大学“心理健康教育研究实验基地”。

办学目标：

致力于探索和推行素质教育，科学解决青少年成长中出现的上网成瘾、厌学逃学、亲情淡漠、早恋自闭、攀比享乐、夜不归宿、离家出走等诸多问题；开展青少年素质拓展训练；开展家庭教育培训和指导，传授家庭教育理念和方法，全面提高家庭教育水平。

树人学校“三人行”：

学生——“新人”，让每一个学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律、有前途的“新人”。

家长——“客人”，让每一位家长得到学校的尊重、理解和支持。

教职工——“恩人”，每一位教职工都要爱生如子，勤奋工作，争创业绩，成为学生、家长心目中的“恩人”。

办学定位：

矫正不良习惯，拓展综合素质。

探究家教艺术，提高家教水平。

培养目标：

学会做人 学会生存 学会学习学会合作 学会创新

学生观：

毫无偏见地关爱每一个学生；毫无例外地赏识每一个学生；毫无区分地转化每一个学生。

校训：

厚德 博学 求实 创新

管理模式： 全封闭、准军事化管理。

办学定位：

矫正不良习惯，拓展综合素质。

探究家教艺术，提高家教水平。

培养目标：

学会做人 学会生存 学会学习学会合作 学会创新

学生观：

毫无偏见地关爱每一个学生；毫无例外地赏识每一个学生；毫无区分地转化每一个学生。

校训：

厚德 博学 求实 创新

管理模式： 全封闭、准军事化管理。

教育模式：

坚持“因材施教”的教育原则，科学构建“军事训练、心理辅导、习惯养成、赏识教育、人生体验、文化补习”六位一体的教育模式。同时开设家长课堂，让家长走出育人误区，掌握教育孩子的正确方法，提升家长的亲子沟通能力，改善家庭教育环境，提高转化效果。

1、招收年龄8岁-17岁的青少年；

2、入校前签订家长委托辅导协议书；

3、请家长如实填写孩子的在家表现情况，并积极配合学校的教育训练课程；

4、到校时请携带学生近期免冠照片2张和县级以上医院出具的体检证明；

5、请家长携带学生和家长的身份证、户口本的原件及复印件

第二篇：立德树人成就最美教育

立德树人，成就最美教育

城关二小 尚盼丽

党的十八大报告提出，把立德树人作为教育的根本任务。落实立德树人根本任务，需要认真贯彻党的教育方针，坚持改革创新，坚持育人为本，统筹各种教育资源，协同努力。

中华民族是重视德育和志趣高尚的民族。“立德”为我国古代所谓“三不朽”之一，《左传》载有“太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此之谓不朽”。意思是，人生最高的境界是立德有德、实现道德理想，其次是事业追求、建功立业，再次是有知识有思想、著书立说。这三者是人生不朽的表现。把“立德”摆在第一位，是因为万事从做人开始。“十年树木，百年树人”，管子的这段话说明我们的先贤已充分认识到培养人才是长远之计。“培养什么人、怎样培养人”，是我国社会主义教育事业发展中必须解决好的根本问题。十八大报告提出要“立德树人”，坚强而有力地回答了这一事关党和国家前途命运的问题，具有里程碑意义。它抓住了教育的本质要求，明确了教育的根本使命，符合教育规律和人才培养规律，进一步丰富了人才培养的深刻内涵。

“立德树人”要求我们关爱学生。教育是爱的事业这种爱是“一切为了学生，为了一切的学生，为了学生的一切”，博大

而无私的爱，它包涵了崇高的使命感和责任感。一位哲人说过“教师的爱能使犯了错误的学生重新振作起来，教师的爱是打开学生心灵大门的密钥。”陶行知说：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”。作为当代教师，我意识到要对学生一视同仁，在教学中，要尊重他们，孩子也是有尊严的，对他们严格要求的同时，要真心理解、尊重学生，学生会感受到教师的这份爱，从而达到我们的教育目的。做教师要有一颗善待每个孩子的心。

“立德树人”要求我们为人师表。学为人师，行为世范，不管是传统教育，还是现代教育，都强调教师的价值:一方面表现为知识的丰富;另一方面则应更多地体现在对学生品德、人格的影响方面。品德、人格是全面发展的人的灵魂。经师易得，人师难求。因而教师的品德、人格愈来愈成为新世纪教师的一张王牌。教师是以人格来培养人格、以灵魂来塑造灵魂，是一切美好的化身和可以效仿的榜样。教师的榜样力量是无穷的。教师应该带头弘扬社会主义道德和中华传统美德，是学生阅读的道德书籍，要做以德施教、以德立身的楷模，帮助学生把握好人生方向，扣好人生的第一粒扣子。这就要求，教师要做一个高尚的人、纯粹的人、脱离了低级趣味的人。腹有诗书气自华，培养“大气”的学生，教师首先要有“大气”的人格素养，要加强自身人文科学的学习，常读书、读好书，多读中国古典诗词、经典作品，以诗书育浩然之气，增强人文底蕴，培养人文精神。

“立德树人”要求我们注重专业发展。首先，教师要提升专业素养。专业素养和教学水平是一个教师在课堂上人格魅力的最直接呈现，也是影响学生素质的最直接因素。前苏联教育家马卡连柯曾说过:“学生可以原谅教师的严厉、刻板甚至吹毛求疵，但是不能原谅他们的不学无术，如果教师不能完善地掌握自己的专业，就不能成为一个好教师。”其次，教师要增强理论深度，学习教育学、心理学等教育理论，不断提高业务水平，树立终身学习的自觉性，要密切关注现代科学的发展变化，善于吸收和利用新知识拓宽教学内容，将科学理论与教育实践相结合，在实践中摸索、总结教育的规律与教育的艺术。

“立德树人”要求我们必须着眼促进学生全面发展。人的全面发展是人类的崇高追求，是人的发展和社会发展的的最高目标、最终价值取向。教育作为实现人的全面发展的重要途径，必须以学生为本，关注学生的全面发展、和谐发展、持续发展、终身发展和健康成长。在坚持德育为先的同时，全面加强和改进智育、体育、美育。全面实施素质教育，坚持文化知识学习与思想品德修养的统一、理论学习与社会实践的统一、全面发展与个性发展的统一，促进德育、智育、体育、美育有机融合，从而有利于培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力，提高学生综合素质，使之成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。“立德树人”要求我们必须坚持培育学生健全人格。教育是塑造人的灵魂的伟大事业,是“心灵与心灵的沟通，灵魂与灵魂 的交融，人格与人格的对话”。要培养学生积极的心理品质和乐观向上的品格，学会创造幸福，分享快乐。关注学生的内心世界，塑造学生纯真完美的心灵。加强学生心理辅导，注重对学习困难学生、贫困家庭学生、单亲家庭学生、留守儿童等特殊群体学生的关怀和帮助。认真发掘学科中所蕴涵的健全人格教育资源，将显性教育与隐性教育结合起来，使学生在获取知识的同时，得到人格的滋养与涵育。高度重视对学生的人文关怀，营造良好的师生关系、同学关系，为培育学生健全人格提供良好氛围。要焕发学生的生命活力，把学生发展从知识层面提升到生命发展层次。

铁肩担道义，爱心筑师魂。只要我们把握住了立德树人的主线，把握住了做人民满意的教育需求，坚定了做美好教育的理想信念，无论教育环境多么千变万化，无论学生问题多么层出不穷，无论时代怎么变化，我们都能够筑牢教育的钢铁城墙，把我们的教育做得更美好。

第三篇：立德树人是教育之本

立德树人是教育之本

李喜梅

【关键词】德育教育 拓宽德育教育的空间

【摘要】时时有熏陶，处处有教育，拓宽学校开展德育教育的途径，不但加强了学校德育工作建设，提高了教师德育教育的素质，而且使学生获得了对“美与丑”、“善与恶”，更加鲜明的辨别力。

自古以来，“德”一贯受到高度重视。《资治通鉴》曰：“才者，德之资也；德者，才之帅也。”要培养合格的社会公民，需要“聪察强毅”的才，但是更需要“正直中和”的德。当德和才发生矛盾的时候，应该以“德”为先。所以，立德树人是教育之本。

德育是教育的灵魂。对小学生进行德育教育是其他各项教育的根本，加强对小学生的德育教育是教书育人的首要前提。

一、把德育教育放在学校教育的首要位臵。

我们常说：教书育人。育人，就是教会学生怎样做人，而“德”是做人的根本。所以，学校把德育作为一项重要的教育任务列入议事日程和工作计划。建立健全升国旗、唱国歌制度和班会制度。我校一贯坚持着星期一早晨升国旗、唱国歌制度，从小培养学生的爱国主义思想品德。学生要在活动中，学习了解国旗、国歌的由来，明白国旗、国歌的诞生过程和深刻含义，使学生切身感受到伟大的国旗是由无数革命先烈用鲜血染成的旗臶。每次都有学生进行国旗下讲话，让学生从小培养立志为国的进取精神。而且每周一次的班会制度，主要对学生进行文明礼仪教育和道德法纪教育。不仅如此还要把德育教育渗透到课堂教学，放在各个教学环节中。各科教师要发挥各学科的功能，在教学中渗透情感，态度价值观。使学生的德育教育在教师的品格、教学态度、教育方式中得到潜移默化地熏陶。

二、学校举办各种大型活动对学生进行爱国主义教育和感恩教育。

每年的清明节开展“缅怀先辈，传承精神”的读书活动，感受先辈们至死不渝的爱国精神，可以增强学生的爱国主义情感和培养爱国主义精神。结合党的九十岁生日举办“建党九十年演讲比赛”借此对学生进行爱国主义教育；利用国庆节来临之际举办“辉煌六十年”演讲比赛，通过比赛让学生了解祖国六十年的变化、知道六十年来家乡的变化，明白这些变化都是劳动者智慧和汗水的结晶。让学生懂得热爱自己的祖国和家乡，更要明白现在要好好学习，将来要回报家乡和社会。教师节时举办“师魂颂”等活动主题，让学生更深入地了解教师工作的平凡而伟大，形成尊师重教的良好风气，同时学生在活动的氛围中还能学会感恩。比赛中还可以培养学生的集体荣誉感，认识到个人与集体的关系，在活动中调动学生对集体事情的主动参与意识，主人翁意识，发挥其自身的特点，提高自身素质。

三、德育需要引导。

处于童年期的小学生活泼好动，而且小学生的抽象思维能力还没有完全发展起来，“知”与“行”不能完全统一。所以小学阶段的德育要从最基本的品德意识和行为习惯的养成入手，培养学生的规则意识。如：上下课时楼梯上较拥挤，所以就要想办法培养学生排队的习惯，于是在楼梯上画上线，楼梯口安排教师值班进行督促，通过不断地坚持逐步形成排队的意识。德育需要引导，作为教育者我们要做好引导工作，调动学生的积极性和主动性，促进道德内化，提高的德育的实效性。

四、多措并举，拓宽德育教育的空间。

学校开办了手工制作、美术、舞蹈、校园广播站、太极拳、读书等多种形式的社团活动。学生在社团活动中不仅学到了自己喜欢的技能而且还陶冶了道德情操，如手工制作室里学生用小麦秸秆、玉米叶、高粱秸杆、玉米秸秆、荆条等作为原材料做成的锅盖、草垫、草帽、小篮、鸟巢等物品，不仅锻炼了学生的动手动脑的能力，同时也增强了学生对家乡的热爱。美术室里一幅幅美妙的图画中流露出学生对自己未来的美好憧憬。读书写作小组的同学同样也会根据自己的喜好或在教师的指导下阅读一些和课本有链接的书籍或者和生活紧密联系的书刊，如感恩系列、环境保护类、抗日英雄人物系列等。太极拳小组的同学们在一招一式地学习中锻炼，在有板有眼的模仿中享受，既强身健体又陶冶性情。充分利用校园广播站把同学、老师和家长间相互关爱的道德生活事实以作文形式报道出来，让学生在相互交流中进行感化教育。

五、加强学校与家庭、社会的联系。

重视学校德育教育的同时要注重利用学校外部的教育资源，加强与家庭、社会的联系，构建以学校为主体，学校与家庭、社会相结合的德育教育网络，如定期召开家长会，相互沟通、相互了解，达到共同教育的目的。充分发挥家庭教育感染性强、针对性强等优点，同时也应发挥社会（影视等）教育传导性强、影响力大、号召力强等优势，把学校德育教育与家庭、社会教育结合起来，使学校德育教育内容得以延伸与补充，使德育时间和空间得以拓展，发挥全方位的、主体的、综合教育的作用。

付出总有回报。让老师欣慰的是我们的学生能把所学的东西回馈给教师。每到教师节的时候学生都动手做一个小礼物送给老师，或者是一张学生的绘画，或者是学生的几句话祝福的话，学生也会做一个精致的信封把它包装起来，或者是一张精致的卡片。有些同学还特别强调：这是动手做的不是花钱买的。作为教师不要求学生的礼物有多贵重，它代表的是学生的一片心意我个人反倒觉得，动手做的比买的更珍贵。从一个很简单的礼物可以透析到学生的动手能力和学生的创新意识，一个简单的礼物拉近了师生的关系，通过一个礼物更可以看到学生一颗感恩的心。

总之，作为教育工作者我们应不断探索新途径，努力寻求新方法，把对“立德树人”深刻内涵的理解转化为具体的措施。

第四篇：雷锋精神 教育树人

雷锋精神

教育树人

忆想当年，雷锋精神传遍神州大地，人人为之而感念，至如今，其仍有撼天动地之强势，鼓舞人心。

——题记

你仿佛一缕春风 吹散了自私的阴霾

你仿佛一缕号角

叫醒了美德的力量

六十年代，在新中国的大地上，天地之精华造就了一个雷锋，他只是一个平凡而普通的人物，却有着弘扬两个世纪不衰的精神，雷锋是中国人的骄傲，雷锋是世人的榜样。雷锋，他是我们时至今日都在学习的榜样。现在的我们都在纪念他，同时也都在学习他的无私奉献和尊老爱幼的精神，雷锋精神树立时代新人。

阳春三月是温馨的，因为它是希望的生长；三月亦是激昂的，因为它是生命萌发前的搏击；三月更是自豪的，因为它见证了一个平凡却又一生无时无刻不为人民着想的伟大共产主义战士——雷锋。他高尚的理想、信念、道德、情操，为中华留下一段不朽的诗篇，雷锋永远活在我们的心中。每年借3月5日雷锋纪念日，大家都会举办形式各样的活动来纪念雷锋，学习雷锋，传扬雷锋精神，我坚信，雷锋精神世代不朽。

雷锋这个名字曾经激励我们几代人成长；也必将激励更多人的成长。我相信，在世界更多的地方，雷锋一定也被不同肤色的人们所景仰。雷锋精神以超越时空的力量成为人类最宝贵的精神财富之一。无论我们的行路经历多少变化和困惑，他的精神应该是我们学习和生活中的指南,一个人要获得成功与幸福是不能缺少雷锋精神的。

我们心中的雷锋精神是广义的，其包含奉献精神、“钉子”精神”、“螺丝钉”精神 和艰苦奋斗精神。“人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。”多么坚毅的话语。雷锋那种艰苦朴素，一心为国的精神值得我们学习；那种自强不息，舍己救人的精神值得我们学习；那种助人为乐、为民服务的精神同样值得我们学习。有多少人在回首往事的时候，为自己碌碌无为而悔恨，为曾经虚度年华而悲叹。有多少人能像雷锋一样，永远的那么富有爱心，永远的那么真诚善良，永远像一颗小小的螺丝钉。我们学习雷锋精神宽以待人，以树立崭新的自我形象。

如今像这样的好同志在我们的生活中真是数不胜数。二零一零年感动中国人物郭明义就同雷锋一样，在十九年里，这位好同志捐献了六万多毫升血液，是自己身体内的十倍多，他还屡次捐款，自己和家人却还只住在一间不到四十平方米的小房子里。在工作上，他兢兢业业、任劳任怨，干一行爱一行、钻一行精一行。这不正是雷锋精神的时代写照吗？

驿路梨花处处开，雷锋精神代代传。斗转星移，移不走雷锋的魂灵；岁月流逝，逝不去我们的热忱。就让我们踏着这已然逝去的三月和风，怀着谦卑，怀着善良，用一句柔情的话语打开一个人的心扉；做一件体贴的事情温暖冰冷的手掌；用额前的汗水浇灌开他人如花的笑靥；以自己的拥有交换来那绵绵不绝的涓流传递的感动情分„„

第五篇：宝丰县树人教育教师聘用合同书

宝丰县树人教育教师聘用合同书

甲方： 乙方（辅导教师）： 法定代表人： 出生年月： 身份证号码: 学历： 电话： 职务：

QQ/微信： QQ/微信： 地址： 电话：

身份证号吗：

根据国家相关法律规定及本机构相关规定，经甲、乙双方平等协商，特签以下合同：

第一条 工作岗位

乙方同意根据甲方工作需要，被聘任 教师工作。如果职务变化，双方应该根据需要重新确认乙方的工作职务。变动之后，乙方原来合同规定的待遇等内容原则上不应该改变。

第二条 聘期

本中心首次聘期为_________天，即自_________年_________月_________日至_________年_________月_________日。

聘任期满后，根据甲方工作需要，聘期考核结果以及甲乙双方意向，甲乙双方可续签聘任合同。聘任期限另行商定。

第三条 工作目标 乙方愿意按照本合同书约定及甲方关于本职位工作任务和职责要求完成规定的工作数量，实现工作目标。

第四条 岗位任务

乙方在聘期内应承担的工作任务包括以下几个方面：

1、乙方必须按照甲方的教学安排，完成中心教学任务。

2、乙方必须按质按量地完成教学任务，树立中心形象。

第五条 工资待遇

1.在聘任期内，甲方应该按照本机构规定的标准和乙方的工作性质等支付工资给乙方。奖金的发放主要依据教学态度、教学质量、招生表现、学生评议、家长评价以及中心负责人评议等。

2.本中心实行奖惩制度（详见本机构员工考核、奖惩制度）。

第六条 对合同的解除

1、乙方在聘期内如不能履行本协议所规定的职责，考核不合格或有违法违纪行为，甲方有权予以解聘，终止本协议。

2、聘用合同期内，受聘人员出现下列情形之一者，聘用单位可以解除聘用合同：（1）不能按时完成工作任务目标，给中心工作造成严重损失的；（2）不服从中心工作安排的；（3）严重失职，对本机构利益造成重大损害的；（4）不能认真履行本岗位职责，违反工作纪律或其它规章制度，品行不端。（5）尤其在考试期间以学习繁忙等原因对工作不负责任甚至不来上班（违反本条将不给于任何报酬）。（6）上班时间服从机构负责人的管理和安排，如不服从将扣除一定的工资。（7）上班时间不得迟到早退，上班时间为早上 到岗，需要签到，不得代签。（8）每次下课后老师须及时安排学生打扫教室卫生。

第七条 受聘方对合同的解除

1、聘用单位不能履行聘用合同，未按合同约定提供受聘方必要的工作条件或未按时支付受聘方报酬；

2、乙方在聘期内因特殊原因提出辞聘的，需提前一个月向甲方提出申请，经甲方审核同意后，方可辞聘，并视具体情况承担相应的违约责任。

第八条 违约责任

本合同一经签订，双方必须严格执行。如乙方违约，应承担相应的违约责任，将扣除所有工资。

第九条 合同的终止

如一方提出终止协议，则需提前7天以书面形式通知对方。在按照本协议所规定的各项条款妥善安置以及处理好各种财务等事宜后，方可终止协议。第十条 合同的效力

1、本合同自双方或双方法定代表人或其授权代表人签字并加盖单位公章或合同专用章之日起生效。

2、本协议一式２份，甲方、乙方各１份，具有同等法律效力。

3、本合同的附件和补充合同均为本合同不可分割的组成部分，与本合同具有同等的法律效力。

甲方（盖章/签字）：乙方（盖章/签字）：

年 月 日 年 月 日