第一篇:四年级上册数学培优辅差总结
四年级数学培优辅差工作总结
我在“培优补差”工作过程中,根据实际情况,有步骤、有措施地实施落实“培优补差”的计划,使学生能较好的得到发展。本人根据四年级学生的情况,对个别优生进行培养,发挥优生的所长,并对差生进行教育,提高差生的学习积极性,根据学校的要求,有目的,有组织地,有内容地开展工作,巩固他们的学习基础,分层教学,针对学生的不同特点因材施教。一.思想方面:
做好学生的思想工作,关心他们,关爱他们,让学生觉得老师是重视他们的,激发他们学习的积极性。根据学生的思想状态进行相应的辅导。
二.具体做法:
1.困难的学生,优秀的学生,一视同仁。做到真诚、言出必行和宽容,能从差生的角度去分析他们的行为。
2.给优秀生一些有一定难度的题目,学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解,以达到循序渐进的目的。
3.经常与家长联系,相互了解学生在家与在校的一些情况,共同促进学生的作业情况,培养学习兴趣,树立对学习的信心。
4.对于学生的作业完成情况及时检查,并做出评价。差生经常会出现作业没做好的情况。我能耐心地询问原因,“对症下药”让学生感受到老师的关爱,让学生主动参与学习。
三、经验及存在问题:
通过教育,培养了优生肯学的思想,肯大胆去钻研一些难题,遇到不懂的问题主动问老师。虽然有些知识学生不会,但通过思维过程,他们觉得很有成功感。存在问题:在方法的探讨上还要多式多样,针对不同的问题运用不同的方法。
四、今后如何开展工作:
今后要继续发扬好的方面,扬长避短。以学校的思想为指导,培养学生的思维能力,多想办法,提高学习成绩。
第二篇:四年级数学上册培优辅差
XX小学四年级数学培优辅差记录表
姓名
第1
周辅
导
内
容
一、请读出下列数字。
2030607080
读作:
200000004
读作:
90990900008
读作:
57080023040
读作:
二、请写出下列数字。
三千零一
写作:
五千七百亿零三千五百零四
写作:
四千二百零三
写作:
九亿零七
写作:
三百亿零四万零四
写作:
第2
周辅
导
内
容
一、想一想,填一填。
1、从右边起第()位是万位,第()位是亿位,第()位是百亿位。
2、一万是()个千,一千万是()个百万,()个一千万是一亿。
3、一个数是由6个百万、7个万和8个一组成,这个数写作(),读作()。
4、在1456089003中,“4”在()位上,表示();“8”在()位上,表示()。这个数读作:()。
5、我国“神州6号载人飞船”在空中运行,每小时飞行约是二千八百零八万米。这个数写作:()米,把它改写成以万作单位的数约是()米。
二、请将下列数改写成“亿”、“万”作单位的数。
460000=()万
927000000=()万
40800000000=()亿
64780000=()万
534728≈()万
629999≈()万
690080000≈()亿
89950000≈()亿
4090000=409()
XX小学四年级数学培优辅差记录表
姓名
第3
周辅
导
内
容
一、填空。
1、八千七百万六千写作(),四舍五入到万位约是()。
2、49()000≈50万,()里最小要填(),最大能填()。
3、最小的八位数是(),减去1是();最大的八位数是(),加上1是()。
4、用三个“0”和三个“9”组成的最大的六位数是(),读作(),把它四舍五入到万位约是();组成最小的六位数是(),读作(),把它四舍五入到万位约是()。
二、应用题。
1、一只山雀5天大约能吃800只害虫,照这样计算,一只山雀一个月大约能吃多少只害虫?(一个月按30天计算。)
第4
周辅
导
内
容
填空题。
1、从个位起,第七位是()位,它的计数单位是(),第九位是()位,它的计数单位是()。
2、6006006最高位是()位,右边的“6”表示6个(),中间的“6”表示6个(),左边的“6”表示6个()。
3、三个千万,三个十万,三个千和八个一组成的数是(),约是()万。
二、应用题。
1、一辆长客车3小时行了174千米,照这样的速度,它12小时可以行多少千米?
XX小学四年级数学培优辅差记录表
姓名
第5
周辅
导
内
容
一、填空题
1、比99999多1的数是(),比1000少1的数是()。
2、用0,1,2,3,4,5这六个数字组成一个最小的六位数是(),组成一个最大的六位数是()。
3、把下面各数写成用“万”作单位的数。
89000000=
785000≈
509000≈
4、把下面各数写成用“亿”作单位的数。
500000000=
9958200000≈
7421305678≈
二、应用题。
1、张爷爷买3只小羊用了75元,他还想再买5只这样的小羊,需要准备多少钱?
第6
周辅
导
内
容
一、选择题(将正确的答案序号填在括号内,)
1、个、十、百、千、万……是()
A、计数法
B、数位名称
C、计数单位
2、在49□438≈50万的括号里填上合适的数。()
A、0~4
B、0~5
C、5~93、在5和6中间添()个0,这个数才能成为五亿零六。
A、6
B、7
C、84、用三个7和三个0组成的六位数,读数时,一个0也不读出来,这个数是()。
A、777000
B、700077
C、707070
二、应用题。
1、5箱蜜蜂一年可以酿375千克蜂蜜。小林家养了这样的蜜蜂12箱,一年可以酿多少千克蜂蜜?XX小学四年级数学培优辅差记录表
姓名
第7
周辅
导
内
容
一、判断1、94200这个数字中的9所站的数位是万。
()
2、四万零三百写作40000300。
()
3、整数的计划单位只有:个、十、百、千、万、十万、百万、千万。()
4、100000-1
<
99999+1
()
二、应用题。
1、育英小学的180名少先队员在“爱心日”帮助军属做好事。这些少先队员平均分成5队,每队分成4组活动,平均每组有多少名少先队员?
第8
周辅
导
内
容
一、我来排一排:
1、按从小到大排列:
57680
65780
78650
567802、从大到小排列800800
808000
880000
800008
800080
二、应用题。
1、春芽鸡场星期一收的鸡蛋,18千克装一箱。装好8箱后还剩16千克。星期一收了多少千克鸡蛋?
2、王叔叔从县城开车去王庄送化肥。去的时候每小时行40千米,用了6小时,返回时只用了5小时。返回时平均每小时行多少千米?
XX小学四年级数学培优辅差记录表
姓名
第9
周辅
导
内
容
一、请在括号里对的画“√”,错的画“×”。
1、线段是直线上两点之间的部分。
()
2、过一点只能画出一条直线。
()
3、一条射线长6厘米。
()
4、手电筒射出的光线可以被看成是线段。
()
5、过两点只能画一条直线。
()
6、角的两边越长,角的度数越大。
()
二、应用题。
1、汽车从甲地到乙地送货,去时用了6小时,速度是32千米/小时,回来只用了4小时,回来的速度是多少?
第10
周辅
导
内
容
一、画一画,量一量。
1、请分别画出90°、40°、125°的角。
2、过A点画出已知直线的垂线。
A32、数一数下图中各有几个角。
()个
()个
()个
XX小学四年级数学培优辅差记录表
姓名
第11
周辅
导
内
容
一、用量角器量出下面各角的度数
二、用量角器分别画出下列度数的角(每个5分,共15分)
105°
°
150°
第12
周辅
导
内
容
一、列竖式计算。
178×46=
408×25=
380×23=
二、应用题
1、学校组织植树劳动,平均每人植树4棵。一班有学生42人,二班有学生38人,两个班一共植树多少棵?
XX小学四年级数学培优辅差记录表
姓名
第13
周辅
导
内
容
一、“认真细致”填一填:
1、400×30的积是()位数,积的末尾有()个0。
2、()×
时间
=
路程3、75的28倍是(),196与72相乘,积是()。
4、一只猎狗奔跑的速度可达每小时35千米,可写作()。小东骑自行车可达每分钟300米,可写作()。
5、估算下面各题。
①
小张身高171厘米,大约是()厘米。
②
小军爸爸的工资是每月1980元,大约是()元。
③
某足球场可以容纳观众19800人,大约是()人。
二、应用题
1、一棵树苗16元,买3棵送1棵。一次买3棵,每棵便宜多少钱?
第14
周辅
导
内
容
一、按要求在下面图形中画一条线段:
⑴
分成两个梯形。
⑵分成一个平行四边形和一个梯形
二、应用题
1、飞机的速度是1425千米/时,小轿车3小时行驶285千米。
(1)小轿车每小时行驶多少千米?
(2)飞机的速度是小轿车的几倍?
XX小学四年级数学培优辅差记录表
姓名
第15
周辅
导
内
容
一、用竖式计算:
①720÷18=
②432÷27=
③958÷43=
二、列式计算。
(1)一个因数是298,另一个因数是31,积大约是多少?
(2)已知两个因数的积是576,其中一个因数是18,求另一个因数是多少?
第16
周辅
导
内
容
一、选择题1、26÷41,如果商是一位数,中可填()。
A、4或1
B、7或6
C、2或32、在两条平行线之间作了四条垂线,这四条垂线的长度()。
A、都相等
B、不相等
C、有的相等有的不相等3、45×26=1170,其中一个因数扩大2倍,另一个因数缩小2倍,积是()。
A、1170
B、2340
C、5854、286460≈287万,里可以填的数是()。
A、3
B、4
C、5
二、过直线外一点作已知直线的垂线和平行线。
第三篇:四年级数学培优辅差总结
四年级数学培优辅差总结
本学期本人根据四年级学生的情况,对个别优生进行培养,发挥优生的所长,使优生更优,并对差生进行教育,提高差生的学习积极性,使差生变优,根据学校的要求,有目的,有组织有内容地开展工作,巩固他们的学习基础,分层教学,针对学生的不同特点因材施教。
一、在培优辅差方面做了这些工作:
1、定时开展工作,每周一次在规定时间内安排好内容。
2、进行分层教学,优生以提高为主,如:邹旭涛、文鹏、吴晓萱等学生,布置一定数量的有难度的题让他们完成,差生以巩固基础知识为主,如:吴志宏、李旭、李泽文等学生,布置稍微简单一点的题让他们分层练习。
3、向学生传授学习方法,发掘他们的潜力,激发他们的学习兴趣。
4、经常出一些思维性较强的练习和能力型的训练让学生思考,培养学生的创新精神。
5、利用课堂、课间时间进行辅导,确保学习时间和质量。在课堂上设计一些有深度的问题让学生思考。
6、经常向优生进行思想教育,找差生谈话,提高他们学习的兴趣。
7、开展一帮一活动,让优生帮助差生,以照顾个别差生的发展。
二、取得的成绩: 进行了一学期的培优,优生碰到难题也注意了学习的方法,促进了思维发展,这个学期的培优有比较明显的效果。差生的转化也相对比较明显.三、经验及存在问题:
通过教育,培养了优生肯学的思想,肯大胆去钻研一些难题,遇到不懂的问题主动问老师。虽然有些知识学生不会,但通过思维过程,他们觉得很有成功感。如果能坚持这样做,对学生的确是一个很好的培养机会。
存在问题:在方法的探讨上还要多式多样,针对不同的问题运用不同的方法。
四、今后如何开展工作:
后要继续发扬好的方面,扬长避短。以学校的思想为指导,以培养学生的思维为宗旨,多想办法,提高学习成绩。
二〇一四年六月
马利红
第四篇:四年级数学培优辅差总结
四年级数学培优辅差总结
张关凤2012.12
本学期本人根据四年级学生的情况,对个别优生进行培养,发挥优生的所长,使优生更优,并对差生进行教育,提高差生的学习积极性,使差生变优,根据学校的要求,有目的,有组织有内容地开展工作,巩固他们的学习基础,分层教学,针对学生的不同特点因材施教。
一、在培优辅差方面做了这些工作:
1、定时开展工作,每周一次在规定时间内安排好内容。
2、进行分层教学,优生以提高为主,布置一定数量的有难度的题让他们完成,差生以巩固基础知识为主,布置稍微简单一点的题让他们分层练习。
3、向学生传授学习方法,发掘他们的潜力,激发他们的学习兴趣。
4、经常出一些思维性较强的练习和能力型的训练让学生思考,培养学生的创新精神。
5、利用课堂、课间时间进行辅导,确保学习时间和质量。在课堂上设计一些有深度的问题让学生思考。
6、经常向优生进行思想教育,找差生谈话,提高他们学习的兴趣。
7、开展一帮一活动,让优生帮助差生,以照顾个别差生的发展。
二、取得的成绩:
进行了一学期的培优,优生碰到难题也注意了学习的方法,促进了思维发展,这个学期的培优有比较明显的效果。差生的转化也相对比较明显.三、经验及存在问题:
通过教育,培养了优生肯学的思想,肯大胆去钻研一些难题,遇到不懂的问题主动问老师。虽然有些知识学生不会,但通过思维过程,他们觉得很有成功感。如果能坚持这样做,对学生的确是一个很好的培养机会。
存在问题:在方法的探讨上还要多式多样,针对不同的问题运用不同的方法。
四、今后如何开展工作:
今后要继续发扬好的方面,扬长避短。以学校的思想为指导,以培养学生的思维为宗旨,多想办法,提高学习成绩。
第五篇:四年级数学培优辅差总结
四年级数学培优辅差总结
北冷学校
李志娟
本学期本人根据四年级学生的情况,对个别优生进行培养,发挥优生的所长,并对差生进行教育,提高差生的学习积极性,根据学校的要求,有目的,有组织地,有内容地开展工作,巩固他们的学习基础,分层教学,针对学生的不同特点因材施教。
一、在培优辅差方面做了这些工作:
1、定期开展工作,在规定时间内安排好内容。
2、进行分层教学,优生以提高为主,差生以巩固基础知识为主,还设立培优及辅差部,完成分层练习。
3、向学习传授学习方法,发掘他们的潜力。
4、经常出一些思维性较强的练习和能力型的训练让学生思考,培养学生的创新精神。
5、利用课堂、课间时间进行辅导,确保学习时间和质量。在课堂上设计一些有深度的问题让学生思考。
6、经常向优生进行思想教育,找差生谈话,提高他们学习的兴趣。
7、开展一帮一活动,让优生帮助差生,以照顾个别差生的发展。
二、取得的成绩:
进行了一学期的培优,优生碰到难题也注意了学习的方法,促进了思维发展,这个学期的培优有比较明显的效果。差生的转化也相对比较明显.三、经验及存在问题:
通过教育,培养了优生肯学的思想,肯大胆去钻研一些难题,遇到不懂的问题主动问老师。虽然有些知识学生不会,但通过思维过程,他们觉得很有成功感。如果能坚持这样做,对学生的确是一个很好的培养机会。
存在问题:在方法的探讨上还要多式多样,针对不同的问题运用不同的方法。
四、今后如何开展工作:
今后要继续发扬好的方面,扬长避短。以学校的思想为指导,以培养学生的思维为宗旨,多想办法,提高学习成绩。