做一名有威信的课任教师

第一篇：做一名有威信的课任教师

做一名有威信的科任教师

李杰白山中心学校

【摘要】科任教师上课的组织教学工作较难，学生的学习纪律通常较为松散，师生关系紧张或平淡；特别是在女老师或新参加工作的科任教师的课堂上表现较为突出，如何在学生中树立自己的威信，胜任教育教学工作，顺利完成教学目标呢？通过近几年的体会和心得，我觉得应从以下几个方面，综合考虑，并且持之以恒地进行，才会在学生心中树立良好的形象，成为学生的良师益友。

【关 键 字】学识修养威信风格策略

一、提高科任教师个人的品德学识修养

以良好的个性品格、言行举止影响学生的为人求知；以渊博的学识引领学生的健康成长。科任教师在学识上应为学生的“偶像”，修养上成为学生的“楷模”。

1．具有渊博的学识

科任教师不但应具有丰富的专业知识，还应具有人文、地理等其他学科的知识。只有这样，才能指导学生的学业，才能胜任自己的工作，才能使学生在知识的学习上佩服代课教师的学识。

2．不懈的求知精神和行为

知识经济时代，“终生学习”已成为一种新的潮流，代课教师在工作中应加强自身学习，补充的知识和能力，不断推动自己的课堂教学改革，更新教育理念。

但是，现实中的科任教师大多忙于工作，无暇学习或放松学习，教育教育方式逐渐地僵化和禁锢，知识老化，跟不上时代，又如何能

教给下一代最新的科学知识呢？思想开放的学生又怎么崇拜这样的老师呢？上课变成了“受罪”，兴趣变成了反感，喜爱变成了讨厌。

我想，只要这些代课教师能看一看，想一想学生的学习精神，就会放弃借口，重新振作起来，抽时间，挤时间，进行学习，迎接挑战。

大多数学生的学习非常刻苦，每天有好多学生到校很早，就打扫教室；盛夏严寒，学生都要坐在教室里听课、完成作业；晚上回去还要看书；我曾问过一名学习很好的住校生，他一周的生活费只用了10元，在物质不很富裕的情况下，学习成绩却很好……

看看这些，我们所有老师作为学生的导师和表率，更应有不懈的求知精神，学习新的科学知识，更好的教育下一代。

3．文明高雅的言行举止

科任教师要在学生心目中树立良好的形象，要时时注意自己的言行举止，衣着整洁、言语文明、举止大方得体，特别是气愤时应克制自己，冷静下来再处理。

4．平易近人的处事风格

教师的个性影响学生，平易近人的为人处事风格会养成学生积极开朗，与人相处的和谐相处的个性，学生才会敢于、乐于与教师相处，建立友谊。

这种影响力是在师生相处过程中迁移默化进行的，但却对学生以后的性格造成很大的影响。所以，应注重培养自己良好的为人处事的风格。

二、采取适当的策略

1.当严则严，严而有理，树立威信

课堂教学是科任教师的主要阵地，要守住阵地。教学中，当严须

严，不严则可能导致事态的扩大，但严不等于体罚或变相体罚，严而有理，使学生认识到自己的错误，自我改正，树立科任教师的威信。

在教学中，学生有故意扰乱纪律的行为，应及时制止，纠正学生的错误行为，引导全体学生的注意力，转向教学目标上来。制止学生的不良行为，应根据课堂氛围、学生的个性差异等区别对待，尽量保证上课时间，又要注意不要伤害学生的自尊心。

2.培养小助手

科任教师必须为自己培养几名助手。如果事必躬亲，既辛苦效率又不高，而且不能调动学生的学习积极性和主动性，易引起学生的反感。

这些学生可作为助手：有威信的学生、学科的课代表等班干部，交给他们工作的方法，为全体学生服务。

有威信的学生可以让他们督促大家，抓紧学习等号召性的事情，教给课代表等班干部正确工作的方法，让他们做检查等日常性工作。这样，学生中有负责任的学生与任课老师协助，效果良好，效率较高。

3.教学策略

科任教师在教学上应调动全体学生的学习积极性和主动性，不要压抑学生的个性，不要打击学生的主动探究。鼓励学生大胆表明自己的观点，启发、引导，培养学生的学习方法。

在教学中，学生不正确的回答不要急于批评或表明正确答案，可以从错误的答案引出自相矛盾的结论。由此，让学生判断、分析得出正确的答案。

4.贴近学生的学习和生活，成为他们的朋友，做好学生学业的指导、心理困惑的解答、人生的引导

①关心后进生的学习生活

善于发现学生身上的闪光点和进步，及时、适度表扬，使学生获得继续前进的动力。

②善于同“捣蛋生”搞好关系

科任教师应平等对待每一位学生。“捣蛋生”本质是好的、善良的，只是认识问题和世界比较片面，但这种片面正是真实、善良的体现，可以加以改变。和他们多交流、多沟通，做他们的朋友，了解其认识问题的方法，再做思想工作，使他们的认识更加全面，改变他们错误、片面的认识和行为。

总之，作为一名科任教师，应不断地更新教育教学理念，通过各种教育教学措施和方法，建立良好的师生关系，树立科任教师的威信。同时，营造宽松的学习氛围，运用先进的教育教学方法和设备，努力调动所有学生的学习积极性和主动性，促进学生在快乐中学习，“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强”，最终成为国家合格的建设者和接班人。

【参考文献】

《义务教育课程标准实验教科书》北京师范大学出版社

2003.6

第二篇：教师远程培训作业12做有威信的教师

教师威信是指教师在学生心目中的威望和信誉，是教师具有的一种使学生感到尊严而信服的精神感召力量，有威信的幼儿教师要用科学的以及最佳的教育方法向幼儿传递积极、健康、良好的信息，从而获得幼儿的信任与认可。

教师要加强理论学习，提高自身素养。幼儿在时刻关注着我们，模仿着我们的言行举止，要树立的良好的威信，并不是很难，只要有一颗真诚进取的心就可以做到。

首先，教师要树立理解儿童的榜样，在采取行动前，教师要调整情绪，减少急躁所造成的非理性行为出现。另外，教师要关注儿童行为，教师多站在孩子的角度去思考，首先让幼儿感受到教师是理解他、认可他、关心他的，他才会重视教师的态度。以一颗童心在儿童的角度去考虑问题，只有真正的理解他们关注他们才能知道什么是他们所需要的，什么样的规则适合他们，能更好地被他们接受和喜爱。第三，教师要告诉儿童去做什么，规则必须是可以定义的。制定规则可以使用图标暗示，帮助儿童理解和遵守规则。规则一定要合理，了解孩子的心理需求，在孩子们参与下建立起来的规则要求，才能与幼儿的天性相符合，才能被幼儿真正的接受和喜爱。教师把规则还原成幼儿主体的兴趣和需要，激发幼儿对规则的内在动机，使他们感受到对规则的内在需要并体验到其中的快乐。我班有46个孩子，其中居然有30个男孩。孩子们娇身惯养，刚入园时根本就不懂什么是规则，站队去厕所时乱作一团。我就一遍又一遍的强调规则，并征求孩子们的意见，如果犯了规怎么办？慢慢下来，孩子们就能遵守规则了。

多与家长沟通也是必须的，还要多向有经验的老教师请教，学习他们的经验，努力成为一个孩子们眼中最棒的教师！

第三篇：课任教师岗位职责

汽车工程部课任教师岗位职责

汽车工程部所有教学人员必须认真贯彻党的教育方针，从学校大局出发，努力倡导热爱学生、教书育人、严于律已、为人师表、严谨治学、扎扎实实、实中求新、新中抓实的良好教风。

1、开学前一周必须订好教学课时计划。期末写好工作总结。每学期至少完成1篇及以上的教学论文。

2、在教学过程中，牢固树立全员德育的思想，重视学生的思想教育，发现问题及时解决，严禁体罚与变相体罚，保护学生的身心健康，主动配合班主任做好家访工作。

3、认真参加校内外的培训和教研活动，积极、主动承担教研任务。

4、按照各年级各个学科特点要求，认真备课，严格执行教学计划，做到要有备而教。

5、教学态度认真严谨。课前准备充分，课内注意提高质量，上课不迟到，下课不拖堂，不在课堂上处理与教学无关的其他事务，如：课堂上接打电话等。

6、精心设计作业，认真及时批改作业，抓好作业订正，及时补缺补差，统一规范作业格式，严格控制作业量。

7、教学必须面向每一个学生，重视提高优良率、合格率、做好困难学生的转化工作，爱生如子。

8、期中、期末考试前，认真制定复习计划，结合学生实际，科学命题，按要求做好任教班级学科的质量分析。

9、组织辅导学生参加部内，学校内外各种竞赛活动，争取好成绩。

10、本部教师授课时应坚持使用普通话教学。

11、完成学校及机车工程部教育教学的各项任务，争创名师、争做典范。

12、主动配合班主任搞好教育活动，协助维持好秩序，敢于承担学校及汽车工程部大型活动的任务。

第四篇：做一名合格教师

做一名合格教师

张倩芸

光阴似箭，转眼间从事幼教事业也将近两年了。不经意间，一年多的时光在平凡和平静中悄然逝去，没有留下什么骄人的成绩，没有作出什么惊人的壮举，但直到今天，我依然还坚守在这里。我不敢说十分热爱这份工作，我更不敢说为之付出了多少，但是无论是在上班的时候和下班的时候，脑子里都是这份工作，我相信在座的各位也是这样。

说到教师的师德，人们马上会想到这样一些词语：为人师表、爱岗敬业、无私奉献等等，但我觉得要具备这些条件我还差得很远。

每天都带着一份好心情投入到工作中，带着微笑迎接孩子。看到家长放心的把孩子交给我，孩子在我的带领下玩的很开心，我觉得这就是我工作的价值和意义。

幼儿园的工作繁琐、经常有很多的检查，我对自己的要求是尽量不带个人情绪的投入到工作中，可是这方面仍然需要沉淀。用平平常常的心态、高高兴兴的心情来干实实在在的事情。

诚然，自己知识的增长，小朋友的欢笑，家长的信任，正是我对这份工作的热爱，我才会认真的学习，忘我的工作，无私的奉献。

虽然工作时间不长，我却有一些切身感受，如果你想让孩子们喜欢你，那你就要做到自己也要变成孩子跟他们融合在一起，多关心他们，多注意他们，多护理他们，多和他们一起玩，说和做一些他们感兴趣和关心的事情，多想一些新花样吸引他们，这样你就能让孩子们喜欢你。

每个孩子都需要老师的爱，尽管他们都有不同的性格，有内向的、外向的、活泼的、大方的、老实的、顽皮的，但他们都是有感情和思想的。幼儿是一块白板，那就要求我们以爱为核心，细心对待每一个孩子。要花时间充分了解自己班级的孩子，学会观察，对班内每一个孩子的情况都了如指掌，让孩子在我们的阳光下健康成长。

孩子们是单纯可爱的，但我们需要面对的却还有把孩子包围在中心的爷爷奶奶爸爸妈妈们，面对他们，我想让他们知道的是，幼儿园是一个小小集体，也是孩子们的小小社会，有快乐、满足，同时也会有纷争和烦恼。可他们要清楚一件事，他们不可能陪伴孩子一辈子，也不可能保护孩子一辈子，而幼儿园正是孩子人生第一堂社会课，学会如何融合到这个“小社会”才是最重要的。所以，随着孩子的长大，当孩子与其他小朋友产生摩擦的时候，不要牵扯进去，不要过多干涉，让孩子自己去寻找办法，总结经验。当孩子遭遇挫折的时候，帮助他调整情绪，分析状况，但是不要越俎代庖，甚至帮助他规避困难。农村的家长们思想没那么开放，不能完全接受我们的教育方式，怎么办？这就需要我们在平时的工作中多积累，让他们看到我们的方法是正确的，从而充分的相信我们。

所以做一名合格的幼儿教师，既要孩子喜欢，又要家长信任，同时又要在工作中有所表现，我想说的是，真的真的任重而道远，让我们一起努力吧！

第五篇：做一名阳光教师

做一名阳光型教师

2011-01-15 15:49:08| 分类:成长档案| 标签:|字号大中小订阅

我认为,一名真正的阳光教师最重要的要有阳光的心态,也就是健康的心理素质。健康的心理素质不仅是学生成才的根基,也是教师教书育人的重要保证。一名真正的阳光教师首先是心理健康的教师。教师健康的心态不仅对学生的成长作用巨大,对自身的发展也是至关重要的。

一、自信、乐观、坚强的心态。从某种意义上说,教师具有自信、乐观、坚强的心理素质有时比健康的身体素质更能影响学生的成长。试想,一名自卑、怯懦的教师又怎能培育出自信、坚强的学生呢?因此,作为老师,首先必须是一个自信、乐观、坚强的人。遇到困难不退缩,知难而上。敢为人先,勇于创新。这样才不致在教育改革的大潮中湮没。

二、健康、平和、宽容大度、勇于认错的心态。真正的阳光教师要有“宰相肚里能撑船”的宽广胸怀,要能容天下所容之事,允许学生犯错误,给学生改正错误的机会。当学生犯错误时,不是一味地批评、指责,而是帮助学生分析发生错误的原因。如果是自己的教育方法不当时,要敢于向学生说对不起。真正的阳光教师是不怕向学生承认错误的。教师能正确地对待自己的缺点和错误,也是以身作则的具体表现。教师向学生认错,能给学生树立有错必改的榜样;这样做不但不会影响教师的形象,降低教师的威信,而且还会使学生更加由衷地敬佩教师的见识和修养,从而更加信任、亲近老师。反之,如果教师有了错误,为了面子、为了师道尊严,极力掩饰,反而适得其反。

三、尊重理解、与人为善、充满爱心、真诚交流的心态。教师是太阳底下最光辉的职业,作为教师也应该是一缕阳光。唐代诗人孟郊的名句“谁言寸草心,报得三春晖。”歌颂的是伟大的母爱,这句诗用在教师身上也极为恰当。英国教育家罗素说:“爱是一缕金色的阳光。”我国现代文学家鲁迅说:“教育是植根于爱的。”教师对学生的爱,表现在毫无保留地奉献出自己的精力、热情、才能和知识,使学生更好地受到教育,在知识上、精神上和品德上取得最好的结果。同时更好地了解学生、理

解学生、尊重学生,抓住每个学生的特点和志向,精心培育,使之成才。对教师来说,力量的源泉就是对学生的爱,爱学生才会爱事业,才会对教育工作保持经久不衰的热情,才会充满献身精神。”正是这种母爱使她赢得了人们对她极大的尊敬和高度评价,并亲切称她为“校园妈妈”。如果说学生是春天正待茁壮成长的小草,教师就是春天滋润万物的太阳,教师应该时时给学生如沐春风的感觉,给学生以春天般的温暖,关心爱护每一个学生,为学生驱走心中的阴霾。教师是夏天的太阳,热情似火,给学生火样的热情,点燃学生求知的火种。教师是秋天的太阳,是学生成才的催化剂,让学生体会到收获的快乐。教师是冬天的阳光,融化学生驱心中的坚冰。当我们为一再犯错的孩子暴跳如雷时,言词激烈时,我们就跨进了地狱的门槛,可如果我们和颜悦色,用我们的阳光照亮孩子的心灵,用爱去浇灌孩子的心灵,我们就踏进了天堂。天堂与地狱往往只有一步之遥。

四、纯洁、公正的心态。一名阳光教师心灵永远是纯洁、公正的。阳光教师应该做到心灵纯洁,经得住金钱、名利等物欲诱惑,安于三尺讲台。对待学生公平、公正,关心爱护每一个学生,不歧视一个后进生。总之,就像乌申斯基所说的“教师个人的范例,对于青年人的心灵,是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。”只要教师的言行、底蕴、心灵都像阳光一样纯洁、公正、热情了,我们的学生就会时时处处感受温暖,就会亲其师,信其道。

五、刻苦钻研、积极向上的心态。“海纳百川,有容乃大”,一名阳光教师,应该不断超越自我、积极向上,加强学习、刻苦钻研,不断提高自身素质,向书本学习,向学生学习,向社会学习,向网络学习,取百家之长,补一己之短,做一个学习型教师、科研型教师。知识就像海洋,只有不断努力,才能缩短与彼岸的距离。陶行知先生说:“要想学生好学,必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。”人说,“三日不读书,便觉面目可憎”。一名不思进取,固步自封、不爱学习、没有追求的教师是算不上阳光教师的。

总之,阳光教师应该具有健康、平和、宽容、大度、崇高、自信、积极的心态,有化尴尬为融洽,化压力为动力,化痛苦为愉悦,化阴霾为阳光,化腐朽为神奇的魅力。阳光教师,面对孩子,要有阳光般灿烂的笑脸;面对同事,要有阳光般温暖的态度;面对

家长,要能阳光般真诚的交流;面对教育,要有阳光般平和的心态;面对教研,要有阳光般积极的热情;面对发展,要有阳光般不息的能量。给自己阳光,就会给学生撒播阳光,给大家带来阳光。让我们永远记住:“给你点阳光就灿烂。”多给学生阳光,而不是乌云,给学生一点阳光,就会有灿烂,给学生更多的阳光,就会有更多的灿烂。当我们调整好了自己的心态,热情地学习,快乐地生活,幸福地工作,这样你就成为了一名阳光教师。