市级“文明校园”复查整顿自查报告（精选多篇）

第一篇：市级“文明校园”复查整顿自查报告

我校是陈仓区教育局唯一的直属初中，陕西省省级示范初中，学校现有30个教学班，1862名学生，106名教师；学校占地面积4825平方米，建筑面积3500平方米；有教学楼2栋，实验楼、宿办楼、办公平房各1栋，部室齐全，教学基础设施良好，教育质量名列全区前茅。先后被区委、区政府和市教育局授予“文明校园”；被区委、区政府评为“

创佳评差”最佳单位；市教育局评为社会公德教育“先进单位”，区委评为“先进基层党组织”，区教育局评为“教学质量一等奖单位”和“目标任务考评先进单位”。近年来，学校始终注重精神文明建设，积极做好文明校园的巩固提高工作。现将有关情况报告如下：

一、继续加强精神文明工作组织领导建设，形成德育教育网络。

学校成立了市级“文明校园”复查整顿工作领导小组，由校长马杰全面负责复查整顿工作，党支部主抓落实工作，工会、团委、办公室、总务处、政教处、教务处各负其责，共同做好复查整顿工作。工会主要做好教工的政治思想教育和职业道德规范教育；团委做好团组织建设，抓好团员青年的思想品德教育，负责升国旗仪式；政教处做好全体学生的思想品德、法纪教育，做好环境卫生工作，负责文明班级、宿舍、三好、优干的评选表彰工作；总务处做好创建活动的后勤保障工作；教务处主要抓好健康教育教学工作；办公室负责基础性资料整理收集及各方协调工作。在复查整顿工作中，各处室积极配合，认真开展各项教育活动，促进了学校精神文明建设。

在对学生教育活动中，学校形成了德育教育网络。一是领导包年级，科任教师帮教后进生，班主任定期家访，军校共建、警校共建，形成全员教育模式；二是定期分层召开家长会，争取家长对学校教育的配合；三是争取社会各界对学生教育和学校工作的关怀和支持，使“学生──教师、学校──家庭──社会”形成良好互动关系，充分发挥好教育的活力。德育教育网的建立，形成了学生思想教育的全方位管理机制，拓宽了教育空间。

二、继续积极开展丰富多彩的教育活动，抓好思想品德教育。

学校以“学会做人、学会求智、学会健美、学会生活”为育人目标，始终把育人放在第一位，通过开展丰富多彩的教育活动，突出抓好学生的思想品德教育。

1、突出一个主题──高扬爱国主义教育主旋律，积极开展丰富多彩的教育活动。一是继续坚持和完善升降国旗制度，搞好国旗下演讲教育活动。每学期开学前，德育处、校团委就精心筹划印发本学期《国旗下演讲主题》单，每周一个主题。这些主题紧扣时序特点，关注社会热点，使国旗下的演讲都成为对师生进行教育的大课堂。二是搞好重大节日的庆典活动和班团队活动。三月初，团委组织团员上街道清理环境卫生，进行公德教育宣传；四月份，组织学生参加“党在我心中”、“改革开放成就大家谈”征文活动，有7篇作品分别获区一、二、三等奖；“五四”前夕校团委举办了“缅怀先辈精神，高扬‘五四’旗帜”的主题专栏，展出少先队员、团员习作83篇；五月下旬，学校组成仪仗队和志愿者服务队，参加了陈仓区成立大会，受到领导和群众好评。六月份，组织百名学生上街参加“拒绝毒品”签名和宣传教育活动。

2、狠抓一个教育──狠抓学生的养成教育，建设良好的校风。我们以落实《中学生日常行为规范》为重点始终抓好学生的养成教育。一是对学生的一日常规要求和仪容仪表，坚持日查、周评、期末汇总评比制度；班主任坚持上好班会、晨会，通过《中学生日常行为规范》答卷，成立文明监督岗，办此文来源于文秘家园专栏等形式，对学生进行行为规范、文明意识、遵纪守法等方面的教育。二是狠抓校园环境卫生净化，坚持“两打扫一保持”，购置了漂亮的垃圾桶置于校园，学生养成了垃圾归桶的好习惯，校园干净整洁。三是坚持不懈地制止学生进录像厅、游戏厅、娱乐厅和网吧，在学生中开展了“勤奋学习、告别网吧”签名活动。

3、细化一个活动──抓好《公民道德建设实施纲要》的学习宣传、实践活动，教育学生做诚信青少年。学校投资3000元，在校园宿办楼醒目位置悬挂公民道德规范内容的铜字标语，让“爱国守法，明礼诚信，团结友善，勤俭自强，敬业奉献”这20个字每天警省师生的言行。在抓《纲要》实施时，学校提出“三点”策略(小一点、近一点、实一点)，让学生逐步养成“十个好习惯”(说了就要做，耐心听别人讲话，按规则行动，时刻记住自己的责任、节约每一分钱、天天锻炼身体、物归原处、及时感谢别人的帮助、做事有计划、干干净净迎接每一天)，达到“三别”(向粗鲁、陋习、坏事告别)、“四带”(把礼仪带进校园、把微笑带给同学、把孝敬带给长辈、把谦让带向社会)、“五无”(地面无痰迹、室内无纸屑、桌凳无刻痕、墙壁无脏印、出言无脏话)。开展了“文明诚信好学生”评比活动。

三、继续加强学生思想教育科研力度，分层次抓好德育序列化教育。

一是以心理健康教育

实验为龙头，走德育科研化路子，培养人格健全的中学生。学校除开设独立的心理健康教育课外，还将心理健康教育渗透在学校教育的全过程中，在各科教学、各项教育活动中、班主任工作中注重对学生的心理健康教育；还充分利用活动课、班团队活动，举办心理教育专题讲座。另外，还通过设立心理咨询室和心理咨询信箱，进行个别帮助和指导，解答学生的心理困惑。多渠

道、多途径，全面深入开展心理健康教育活动，促进了每个学生最大限度的发展自己的潜能，不断走向成熟。经过三年来的课题实验研究，心理健康教育取得了良好的成效，我校共有17篇论文获省级奖励，1篇论文获全国奖励，2名老师被评为省级心理健康教育工作先进个人，学校被评为全省心理健康教育工作先进单位。

二是落实好《陈仓初中学生德育教育系列化方案》，月有主线，周有主题，年级有侧重点，使学生的思想教育循序渐进，开办了校园广播室在全区内一枝独秀，各班制作手抄报等，营造校园育人氛围。

三是充分发挥主题班会课的作用，规范班会课教案，坚持班会课教案审查制度，同时组织主题班会观摩活动，3次召开班主任工作汇报会、德育论文研讨会、班级管理研讨会，24名班主任作了经验交流。

四、继续加强安全法纪教育，搞好治安综合治理。

学校成立了综治工作领导小组，实行校长领导下的分工负责制。校长全盘负责学校综治工作；副校长具体抓好综治措施的落实、督查工作；总务处负责校舍安全和门卫管理，清除一切安全隐患；政教处负责学生的安全教育，增强防范意识；教务处负责抓好教师职业道德教育，增强依法执教意识。在综治方面，我们采取了5条措施：一是坚持领导包年级，班主任包全班学生，科任教师帮教后进生的安全管理责任制；二是定期召开家长会，办好家长学校，发放安全教育《告家长书》二次，落实了学生校外安全责任；三是聘请法制副校长、法制辅导员来校作法制教育报告，进行法制教育；四是坚持不懈地制止学生进录像厅、游戏厅、娱乐厅和网吧；五是对严重违纪学生进行校纪处分、跟踪帮教，杜绝了重大违纪事件的发生，保证了良好的教学秩序。

五、以“爱岗敬业”为主题，不断强化师德教育，着力塑造“敬业、爱生、博学、创新”的教风形象。

一是坚持每周一次的政治学习制度。采用大会专题辅导，分组逐条学习，个人写心得体会等形式，学习《教师职业道德规范》，老师都记了师德教育笔记，最多的学习笔记达3万多字。共写心得体会文章180多篇，不断增强教师的社会责任感。二是开展师德演讲活动，在认真学习师德规范的基础上学校开展了两次师德演讲交流活动，共有12名教师在全体教师大会上作了交流。三是开展学生及家长评教活动。四是执行师德目标量化考核制度，开展“师德标兵”评选奖励活动，上学期表彰“师德标兵”12人。五是鼓励和支持教师参加继续教育，教师的文化业务素质有了较大提高，全校96名代课教师中大专以上学历93名，占96.7。六是推行教师全员竞聘上岗，从教研组长到班主任，从全体科任教师到室部管理人员，全部实行竞聘上岗，激活了教学管理死水。七是实行教师集体办公，强化落实集体办公制度。八是抓好青年骨干教师培养，全校共有县级教学能手46人，有市级教学能手13人，青年教师刘红波说课上省参赛，史永红的政治课被市教研室确定为市级创新教育课堂教学点评课，还有黄亚军、吕凤凤等教师在全县示教，一批青年教师脱颖而出。

六、继续加强党风廉政建设，认真搞好党建工作。

学校领导班子带头抓好自身建设，廉洁自律，坚持“以学习促进步、以团结求发展”的原则，召开支委会和民主生活会，对全体党员进行党的基础知识学习培训，按计划发展党员、培养积极分子。

党支部充分发挥监督保证作用，为校长保驾护航，支持校长独立的办好学校，团结全体教职工全身心地投入到教学中去。在支部领导下，每年召开教职工大会，征求对学校的意见和建议，将收到的教工提案件，转有关处室处理，使教职工提案基本得到了落实。工会组织教工外出参观旅游。在支部的指导下，团委工作也有了较大发展，每年发展新团员300多名，团队经常开展丰富多彩的教育活动，为学校精神文明建设注入了活力，学校支部和行政组织廉洁勤政，依法治校，学校无乱收费、乱订滥发教辅资料行为；学校实行了校务公开，上半年共公布收费项目标准、先进评选、职称评定等4次。

七、加大硬件投资，加强校园文化建设和环境建设，营造优美健康向上的育人氛围。

学校十分重视基础设施和环境建设。在经费十分匮乏的情况下，学校每年挤出10万元左右，先后接通了北京四中教学网和中国卫星教育教学网，改建了多功能教室，购置了办公设施，新增设了教研组，改善了办公条件；新建扩建了自行车棚，修建了草坪，添置盆花300盆，校园基本上达到了三季有花，四季常绿；还投资油漆了校门、栏杆，制作了铝合金玻璃宣传橱窗、胶塑宣传版面、永久性宣传标语等，营造了环境优雅、健康向上的良好育人氛围。

学校精神文明建设，给学校注入了新的活力，促进了学校各项工作迈上新的台阶。2001年、2002年、2003年和2004年，在区教育局教学质量考评中连续获得一等奖；今年中考成绩和学科竞赛又获得了双丰收。在全校593名考生中，有20人被宝鸡中学录取，达到宝中扩招线的129人；318人被虢镇中学录取，达到虢镇中学扩招线的425人；2005年全国数理化竞赛获得省级以上奖励的98人次；各项比率均高居全区第一。宝中入学率全市领先，数学化学竞赛获奖人数全市领先，学校其它工作也受到上级肯定和表彰。

几年来，学校狠抓精神文明建设，取得了初步成效，形成了校风正、学风浓、教风严谨的良好局面，师生无违法乱纪行为，学校未发生重大安全事故，教育质量逐年上升，赢得了社会各界的普遍赞誉。我校将进一步加强精神文明建设，推动学校各项工作迈上新的台阶。

第二篇：市级“文明校园”复查整顿自查报告

市级“文明校园”复查整顿自查报告

我校是陈仓区教育局唯一的直属初中，陕西省省级示范初中，学校现有30个教学班，1862名学生，106名教师；学校占地面积4825平方米，建筑面积3500平方米；有教学楼2栋，实验楼、宿办楼、办公平房各1栋，部室齐全，教学基础设施良好，教育质量名列全区前茅。先后被区委、区政府和市教育局授予“文明校园”；被区委、区政府评为“

创佳评差”最佳单位；市教育局评为社会公德教育“先进单位”，区委评为“先进基层党组织”，区教育局评为“教学质量一等奖单位”和“目标任务考评先进单位”。

近年来，学校始终注重精神文明建设，积极做好文明校园的巩固提

高工作。现将有关情况报告如下：

一、继续加强精神文明工作组织领导建设，形成德育教育网络。

学校成立了市级“文明校园”复查整顿工作领导小组，由校长马杰全面负责复查整顿工作，党支部主抓落实工作，工会、团委、办公室、总务处、政教处、教务处各负其责，共同做好复查整顿工作。工会主要做好教工的政治思想教育和职业道德规范教育；团委做好团组织建设，抓好团员青年的思想品德教育，负责升国旗仪式；政教处做好全体学生的思想品德、法纪教育，做好环境卫生工作，负责文明班级、宿舍、三好、优干的评选表彰工作；总务处做好创建活动的后勤保障工作；教务处主要抓好健康教育教学工作；办公室负责基础性资料整理收集及各方协调工作。在复查整顿工作中，各处室积极配合，认真开展各项教育活动，促进了学校精神文明建设。

在对学生教育活动中，学校形成了

德育教育网络。一是领导包年级，科任教师帮教后进生，班主任定期家访，军校共建、警校共建，形成全员教育模式；二是定期分层召开家长会，争取家长对学校教育的配合；三是争取社会各界对学生教育和学校工作的关怀和支持，使“学生──教师、学校──家庭──社会”形成良好互动关系，充分发挥好教育的活力。德育教育网的建立，形成了学生思想教育的全方位管理机制，拓宽了教育空间。

二、继续积极开展丰富多彩的教育活动，抓好思想品德教育。

学校以“学会做人、学会求智、学会健美、学会生活”为育人目标，始终把育人放在第一位，通过开展丰富多彩的教育活动，突出抓好学生的思想品德教育。

1、突出一个主题──高扬爱国主义教育主旋律，积极开展丰富多彩的教育活动。一是继续坚持和完善升降国旗制度，搞好国旗下演讲教育活动。每学期

开学前，德育处、校团委就精心筹划印发本学期《国旗下演讲主题》单，每周一个主题。这些主题紧扣时序特点，关注社会热点，使国旗下的演讲都成为对师生进行教育的大课堂。二是搞好重大节日的庆典活动和班团队活动。三月初，团委组织团员上街道清理环境卫生，进行公德教育宣传；四月份，组织学生参加“党在我心中”、“改革开放成就大家谈”征文活动，有7篇作品分别获区一、二、三等奖；“五四”前夕校团委举办了“缅怀先辈精神，高扬‘五四’旗帜”的主题专栏，展出少先队员、团员习作83篇；五月下旬，学校组成仪仗队和志愿者服务队，参加了陈仓区成立大会，受到领导和群众好评。六月份，组织百名学生上街参加“拒绝毒品”签名和宣传教育活动。

2、狠抓一个教育──狠抓学生的养成教育，建设良好的校风。我们以落实《中学生日常行为规范》为重点始终抓好学生的养成教育。一是对学生的一日

常规要求和仪容仪表，坚持日查、周评、期末汇总评比制度；班主任坚持上好班会、晨会，通过《中学生日常行为规范》答卷，成立文明监督岗，办文秘家园专栏等形式，对学生进行行为规范、文明意识、遵纪守法等方面的教育。二是狠抓校园环境卫生净化，坚持“两打扫一保持”，购置了漂亮的垃圾桶置于校园，学生养成了垃圾归桶的好习惯，校园干净整洁。三是坚持不懈地制止学生进录像厅、游戏厅、娱乐厅和网吧，在学生中开展了“勤奋学习、告别网吧”签名活动。

3、细化一个活动──抓好《公民道德建设实施纲要》的学习宣传、实践活动，教育学生做诚信青少年。学校投资3000元，在校园宿办楼醒目位置悬挂公民道德规范内容的铜字标语，让“爱国守法，明礼诚信，团结友善，勤俭自强，敬业奉献”这20个字每天警省师生的言行。在抓《纲要》实施时，学校提出“三点”策略(小一点、近一点、实一点)，让学生逐步养成“十个好习惯”(说了就要

做，耐心听别人讲话，按规则行动，时刻记住自己的责任、节约每一分钱、天天锻炼身体、物归原处、及时感谢别人的帮助、做事有计划、干干净净迎接每一天)，达到“三别”(向粗鲁、陋习、坏事告别)、“四带”(把礼仪带进校园、把微笑带给同学、把孝敬带给长辈、把谦让带向社会)、“五无”(地面无痰迹、室内无纸屑、桌凳无刻痕、墙壁无脏印、出言无脏话)。开展了“文明诚信好学生”评比活动。

三、继续加强学生思想教育科研力度，分层次抓好德育序列化教育。

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第三篇：市级“文明校园”复查整顿自查报告[小编推荐]

我校是陈仓区教育局唯一的直属初中，陕西省省级示范初中，学校现有30个教学班，1862名学生，106名教师；学校占地面积4825平方米，建筑面积3500平方米；有教学楼2栋，实验楼、宿办楼、办公平房各1栋，部室齐全，教学基础设施良好，教育质量名列全区前茅。先后被区委、区政府和市教育局授予“文明校园”；被区委、区政府评为“创佳评差”最佳单位；市教育局评为社会公德教育“先进单位”，区委评为“先进基层党组织”，区教育局评为“教学质量一等奖单位”和“目标任务考评先进单位”。

近年来，学校始终注重精神文明建设，积极做好文明校园的巩固提高工作。现将有关情况报告如下：

一、继续加强精神文明工作组织领导建设，形成德育教育网络。

学校成立了市级“文明校园”复查整顿工作领导小组，由校长马杰全面负责复查整顿工作，党支部主抓落实工作，工会、团委、办公室、总务处、政教处、教务处各负其责，共同做好复查整顿工作。工会主要做好教工的政治思想教育和职业道德规范教育；团委做好团组织建设，抓好团员青年的思想品德教育，负责升国旗仪式；政教处做好全体学生的思想品德、法纪教育，做好环境卫生工作，负责文明班级、宿舍、三好、优干的评选表彰工作；总务处做好创建活动的后勤保障工作；教务处主要抓好健康教育教学工作；办公室负责基础性资料整理收集及各方协调工作。在复查整顿工作中，各处室积极配合，认真开展各项教育活动，促进了学校精神文明建设。

在对学生教育活动中，学校形成了德育教育网络。一是领导包年级，科任教师帮教后进生，班主任定期家访，军校共建、警校共建，形成全员教育模式；二是定期分层召开家长会，争取家长对学校教育的配合；三是争取社会各界对学生教育和学校工作的关怀和支持，使“学生──教师、学校──家庭──社会”形成良好互动关系，充分发挥好教育的活力。德育教育网的建立，形成了学生思想教育的全方位管理机制，拓宽了教育空间。

二、继续积极开展丰富多彩的教育活动，抓好思想品德教育。

学校以“学会做人、学会求智、学会健美、学会生活”为育人目标，始终把育人放在第一位，通过开展丰富多彩的教育活动，突出抓好学生的思想品德教育。

1、突出一个主题──高扬爱国主义教育主旋律，积极开展丰富多彩的教育活动。一是继续坚持和完善升降国旗制度，搞好国旗下演讲教育活动。每学期开学前，德育处、校团委就精心筹划印发本学期《国旗下演讲主题》单，每周一个主题。这些主题紧扣时序特点，关注社会热点，使国旗下的演讲都成为对师生进行教育的大课堂。二是搞好重大节日的庆典活动和班团队活动。三月初，团委组织团员上街道清理环境卫生，进行公德教育宣传；四月份，组织学生参加“党在我心中”、“改革开放成就大家谈”征文活动，有7篇作品分别获区一、二、三等奖；“五四”前夕校团委举办了“缅怀先辈精神，高扬‘五四’旗帜”的主题专栏，展出少先队员、团员习作83篇；五月下旬，学校组成仪仗队和志愿者服务队，参加了陈仓区成立大会，受到领导和群众好评。六月份，组织百名学生上街参加“拒绝毒品”签名和宣传教育活动。

2、狠抓一个教育──狠抓学生的养成教育，建设良好的校风。我们以落实《中学生日常行为规范》为重点始终抓好学生的养成教育。一是对学生的一日常规要求和仪容仪表，坚持日查、周评、期末汇总评比制度；班主任坚持上好班会、晨会，通过《中学生日常行为规范》答卷，成立文明监督岗，办此 文来源于文 秘 家 园专栏等形式，对学生进行行为规范、文明意识、遵纪守法等方面的教育。二是狠抓校园环境卫生净化，坚持“两打扫一保持”，购置了漂亮的垃圾桶置于校园，学生养成了垃圾归桶的好习惯，校园干净整洁。三是坚持不懈地制止学生进录像厅、游戏厅、娱乐厅和网吧，在学生中开展了“勤奋学习、告别网吧”签名活动。

3、细化一个活动──抓好《公民道德建设实施纲要》的学习宣传、实践活动，教育学生做诚信青少年。学校投资3000元，在校园宿办楼醒目位置悬挂公民道德规范内容的铜字标语，让“爱国守法，明礼诚信，团结友善，勤俭自强，敬业奉献”这20个字每天警省师生的言行。在抓《纲要》实施时，学校提出“三点”策略(小一点、近一点、实一点)，让学生逐步养成“十个好习惯”(说了就要做，耐心听别人讲话，按规则行动，时刻记住自己的责任、节约每一分钱、天天锻炼身体、物归原处、及时感谢别人的帮助、做事有计划、干干净净迎接每一天)，达到“三别”(向粗鲁、陋习、坏事告别)、“四带”(把礼仪带进校园、把微笑带给同学、把孝敬带给长辈、把谦让带向社会)、“五无”(地面无痰迹、室内无纸屑、桌凳无刻痕、墙壁无脏印、出言无脏话)。开展了“文明诚信好学生”评比活动。

三、继续加强学生思想教育科研力度，分层次抓好德育序列化教育。

一是以心理健康教育实验为龙头，走德育科研化路子，培养人格健全的中学生。学校除开设独立的心理健康教育课外，还将心理健康教育渗透在学校教育的全过程中，在各科教学、各项教育活动中、班主任工作中注重对学生的心理健康教育；还充分利用活动课、班团队活动，举办心理教育专题讲座。另外，还通过设立心理咨询室和心理咨询信箱，进行个别帮助和指导，解答学生的心理困惑。多渠道、多

上奖励的98人次；各项比率均高居全区第一。宝中入学率全市领先，数学化学竞赛获奖人数全市领先，学校其它工作也受到上级肯定和表彰。

几年来，学校狠抓精神文明建设，取得了初步成效，形成了校风正、学风浓、教风严谨的良好局面，师生无违法乱纪行为，学校未发生重大安全事故，教育质量逐年上升，赢得了社会各界的普遍赞誉。我校将进一步加强精神文明建设，推动学校各项工作迈上新的台阶。

第四篇：市级文明校园届满复查材料

市级文明校园届满复查材料

享有“高山园林校园”和“山区花园学校”美誉的岚皋县滔河九年制学校属于一所九年一贯制农村寄宿制学校，始建于1976年，原称滔河中学，于2007年与茨竹小学合并，组建成滔河九年制学校。学校地处大巴山北麓，位于岚皋县城以东32公里处的滔河镇兴隆村二组，服务于滔河流域10个行政村一万余人。学校坐东朝西、依山而建、梯级排列、轴对称分布，占地17388平方米、建筑面积7182平方米，绿化面积10310平方米。学校共设九个教学班，有在校学生四百余人，专业教师三十余人。

近几年来，学校抢抓发展机遇，先后修建了学生餐厅楼、学生公寓楼、水冲式厕所、学生运动场、教师周转房、启智教学楼，完成了四排青瓦房改造，建成标准化部室23室1部，完全能满足教育教学需求。学校始终以“博学笃行、树德播智”为校训，坚持“为每一位孩子的终身幸福莫基，努力办人民满意学校”的办学理念，大力弘扬“艰苦奋斗、自强不息、乐于奉献、勇于争先”的学校精神。经过历届师生的不懈努力，学校办学条件不断改善、教育教学质量稳步提升，为社会各行各业输送合格人才数千人。先后荣获省级“勤工俭学先进单位”，市级“农村示范学校”、“文明校园”、“平安校园”，县级“教育质量优胜单位”等荣誉称号。今天的滔河九年制学校高举着素质教育的大旗，以教研教改为切入点，以“三名”工程为抓手，全体师生正以饱满的热情、昂扬的斗志，为办“教师幸福、学生快乐、家长满意、社会认可”的理想校园而不懈奋斗。

三）主要成绩和经验

一是组织领导坚强有力，组织机构健全。

我校成立了专门领导机构，深入开展文明单位创建活动。学校领导班子成员精诚合作，求真务实，廉洁高效，锐意改革，开拓进取，在创建文明单位工作中发挥主导作用。

二是教师队伍建设科学，师德师风好。

我校努力加强教职工的政治学习及业务学习，积极开展业务培训，陶冶教师的高尚情操，增强品德的影响力。教职工整体素质好，思想道德素质，科学文化素质和健康水平高，有良好的精神风貌和社会声誉，群众满意率达90%以上。

三是德育特色鲜明，活动内容丰富。

我校积极开展“文明学校、文明班级，文明办公室、文明教研组”等创建活动；努力开展丰富多彩的献爱心活动、校园文化建设活动、“荣辱观”教育活动，并把各项活动贯穿于各项道德实践活动之中。

四是教学中心突出，质量意识巩固。

我校以教学质量为中心，确立了努力提高教学质量的工作思路，初步构建了富有自身特色的教学模式和教研模式，形成了常规化、规范化、层次化、一体化的教科研管理特色。同时，着力深化教育教学改革，切实减轻学生过重的课业负担。

五是基本建设合理，校园环境优美。

我校非常重视学校基本建设，科学规划学校布局，努力配置各种硬件设施设备，着力深化、美化、净化校园环境，使各小学校园环境整洁，优美，环保达标。

六是综合治安落实，校园和谐平安。

我校建章立制，依法治教，着力对师生进行法制宣传教育，常敲安全防范警钟，增强了教职工的法制观念和安全防范意识。广泛开展创建“平安校园”活动，定期和不定期对学校安全工作进行全方位的检查及整改。由于安全工作做得扎实，因此，几年来学校内从未出现安全事故，民事纠纷和违法事件。

第五篇：“文明校园”自查报告

“文明校园”自查报告

一、领导班子建设（20分）

1.认真落实党建工作责任制和“三会一课”等制度，注重加强教师党员队伍建设。党建工作做到了“三贴近”，即党建“贴近教学、贴近教师、贴近学生”，切实以党建推动校风、教风、学风进步。党建贴近教学，让党员成为教育教学科研的带头人。学校党建工作深入课堂，注重学科渗透，要求每位党员教师围绕“转变教与学的方式”这一教学改革的难点和关键，探索“轻负、提质、保合格”的课堂教学途径，努力使每个40分钟都成为“有效教学”；党建贴近教师，让党员成为教师队伍的带头人，帮扶青年教师成长。要求全体党员做教育教学改革的先锋，真正在教师队伍中发挥旗帜作用。开展创设“党员先锋岗”、“党员挂钩帮扶”先进性教育活动和主题党日活动，号召每一位党员争做创先争优的带头人，做广大教职工的贴心人，深入群众，倾听呼声，带领教职工为学校特色发展贡献力量；党建贴近学生，让党员成为学生成长的指明灯。学校党支部书记马校长为党团员上党课，并且坚持党课的规范化、制度化、经常化，并发挥党团员教育引导作用，坚定教、职员工的理想和信仰。

2.完善中小学校校长负责制，实行校务会议等管理制度，充分发挥教代会、家长委员会、学代会作用，不断完善科学民主决策机制。管理要适应学校的实际情况和变化趋势，才能实现管理的持续增效。在学校实施校长负责制的过程中，采取了扁平化的管理模式，鼓励教师、学生、家长以及社会力量积极参与学校管理，倡导“我的底盘我做主”： 我教我管我负责。作为学校发展主体的教师，要通过努力学习，积极实践，不断提高自身的施教能力和水平；要通过学习和实践，促进自身专业发展的提升，提高自我效能感和幸福感；要结合学科特点进行学科德育渗透，要结合课堂教学，培养学生良好的学习习惯和行为习惯，自主实现对课堂的有效控制和科学管理；要尊重和爱护每一个学生，建立民主平等和谐的师生关系；要具有奉献精神，用爱心温暖潜能学生。责任是文化的核心观念，教师肩负的责任就是学校教育教学质量的“生命线”。

我学我管我负责。强调了学生学习、自我管理和学生责任的重要性。作为学习的主体，学生要实现自我管理。而学校要提供学生实现自我管理、自我教育和自主发展的空间和机会。围绕“全面健康成长”的育人总目标，的老师为学生搭建了各种成长平台，开展丰富多彩的科技、艺术、体育和学科竞赛活动，开设多样化的校本课程、拓展课程、活动课程和实践课程，为学生提供广阔的成长空间，对于学生的评价也从全面发展兼顾个性发展。

我协我管我负责。学校-家庭-社会”三方必须协同起来，这样才会使教育效果最大化，整合各方面的教育资源，真正利益学生的全面发展。学校坚持利用多种渠道加强与家长、社区的沟通，利用校园外网的家长社区和班级博客栏目，定期面向家长公布年级、班级活动，同时规范使用家校互动平台，推出家庭教育指导短信服务，每个班主任定期向家长发送指导家庭教育的信息，得到了家长的热烈响应。同时利用电话、面谈、开放日等方式积极与家长沟通学生在校学习生活情况，力求学校工作让家长满意，让家长放心，这样的方式，进一步改善了家校的关系，促进了家校协同教育的开展。每学年，学校都与区社区家教中心共同开展好家长推荐评选工作和“我的教育故事”家长征文工作，很多家长的教育文章在校园网上转载，成为家长们互相借鉴教育经验的交流材料。

3.认真积极推进学校章程和机制建设，认真贯彻落实《义务教育学校管理标准》。各项管理制度以人为本，符合本校实际，制度分类明确，制度执行到位，制度修订流程明确、有效。马校长非常关注干部队伍的自身素质养成。工作会上常说，管理的最高境界就是无为而治，要求学生做到的，教师应该先做到，要求教师做到的，行政应该先做到，正是这样自上而下的教育责任感，使得的管理能凝聚人，感染人。校长还努力为干部教师提供培训提高的机会，强调干部要德才兼备，以德领才。工作中关注本部门的流程管理，思考管理中的不足，也就是我们口中所称的“红灯”，要及时地查漏补缺，年轻校不怕出问题，关键在于行政领导的执行力，解决问题的能力，由此学校推出“绿灯工程”，组织各部门梳理自身工作流程，检查每个环节的落实情况，及时查找各自工作流程“红灯”环节，制定整改方案，集中讨论流程交错情况的处理办法，出台了相应的工作流程管理办法和实施意见，编撰了相应的工作手册，明确了各项常规工作的具体落实办法和职责分配，提升了管理效益。

二、思想道德教育（25分）

1.将社会主义核心价值观融入学校教育教学全过程，有落实方案，做到有目标、有要求、有措施、有进度、有保障、有评价。在实验发展的关键之年，学校组织全体干部教师深入研读市区教委关于社会主义核心价值观实践教育的各项工作文件及会议精神，结合学校整体规划，提出了“爱我中华，做强国少年”的教育工作主题，组织各部门认真思考如何将社会主义价值观的教育和培养，内化到自身素养提升，从而实现人的发展。价值观的教育工作看似“形散”，实则“神聚”，这里是有一条主线贯穿其中的，也就是对核心价值观的解读与落实。核心价值观体现在老师身上是什么样，体现在学生身上是什么样，就是教师队伍建设和学生养成教育；通过什么途径来实施，就是课程育德和实践育人；哪些人来完成这项工作，就是学校教育和协同教育；如何凸显不同层次的发展情况，就是评价机制和宣教活动；教育成果如何体现，就是学校教育核心价值的建立。一方面，学校不断完善文化墙、宣传栏、电子屏、校园网及红领巾广播的宣教活动，使学生耳渲目染，达到100%熟知熟会核心价值观24字内容。同时结合学校的星级少年和区级阳光少年的评选活动，树立道德榜样模范，强化价值观教育与日常行为习惯培养和常规管理工作的整合教育；另一方面，深入开展对价值观教育工作的思考，教育改革的发展不断提醒学校教育，尤其是基础教育活动不能离开课程化的设计与引领。通过活动向学生渗透核心价值观的思路，将社会主义核心价值观与各项活动结合起来，与行为习惯培养结合起来，努力培养学生积极的人生态度、健康的心理情感、高尚的道德品质，让学生在潜移默化中深刻理解社会主义核心价值观，并付之于行动。2.根据学生年龄特点，抓住清明、六一、七一、十一等重要时间节点，开展以“中国梦”为主题的道德实践和社会实践活动，纳入学校计划安排、有活动方案，活动总结。重视加强学生行为规范养成教育和文明礼仪教育，有举措，学生文明行为习惯有提升。学校依托体育节、艺术节、传统节日教育和“学雷锋、做一个有道德的人”等常规活动以及“的春天”、“校园采摘节”、“小志愿者走进社区”等特色活动，把教育效果体现在学生综合素质养成的过程中和全面健康成长上面，扎实开展“三节三爱”、法制教育等各项德育活动。比如，在三月份，学校利用学雷锋主题月活动期间，组织学生深入社区开展“播种绿色，红领巾在行动”植树活动公益活动，在五一期间我们面向全校开展了“晒劳动，秀光荣”主题实践活动，六月份由五年级的家长教师协会成员组织开展了“世界环境日——践行绿生活，从今天做起”的签名宣教活动，都取得了很显著的效果。

3.加强学校德育体系建设，科学设置并落实德育课程，积极开展学科德育研究，不断改革教学内容、改进教学方法、改善教学手段。从本学年开始，学校大力主抓“生态教学”环境下的学科育德活动研究，组织各学科开展学科育人的微课堂研究，先后召开了“课堂培育价值，学科育德树人”晒课专题研讨、“品读经典，崇尚价值”座谈交流等形式的课程育人研讨会，实现了全学科共参与的教研局面。同时学校通过“德馨社”班主任工作室，吸纳不同年级阶段的优秀班主任和社区工作者、家长教师协会成员利用课余时间，翻阅大量的历史文字、图片和视频资料，整理编撰了《做强国少年》德育校本课程。该课程基于学校爱国主义教育主线，结合瞬息万变的国际时局，认真思考当中国面临着巨变的时代，我们作为教育者，应该提供给孩子们什么样的教育和能力，才能让祖国的未来和接班人更早的意识到身上肩负的重任，在军事、国情，价值观上树立正确的牢固的认识，以实践育人为形式，打破学校的教育围墙，广泛听取校内外各方面的建议，最终确立了五项专题实践课程设计，围绕“社会主义核心价值观”展开了系列有效的学习教育实践活动。

4.每校至少配备1名专职心理健康教育教师，并根据学生人数需要配备兼职心理健康教育教师；有比较完备的心理辅导场所、设施，有专人负责，有固定的团体辅导和个体辅导时间。建校伊始，马校长对学生心理健康工作的开展就极为重视，并提出了与学生活动相结合，将心育工作融在各项学生活动中，融在学科教学里，融在“家庭、学校、社区”的三位一体教育体系中。自己根据区心理健康教育工作部门的要求，结合学校发展计划，每年都制订并公布心理工作计划，同时积极参加各级各类心理培训。结合日常的心理教育工作，除了开放心理校本课程，还在全校招募学生心理志愿者进行培训，并在每个班级设立了“心理委员”这一岗位，鼓励这些孩子先行建立对心理健康工作的正确认识，并配合宣传，同时给全校的每个同学印发了心理咨询信息卡片，上面有心理教师的联系方式和咨询介绍，面向全体学生和家长提供心理常识普及和个体咨询服务。

三、活动阵地建设（9分）

1.学校能充分利用教室走廊、墙壁、校园文化墙等载体，发挥校园广播站、电视台、校报校刊和团队教室、校史陈列室、荣誉室的作用。爱国主义教育是建校以来一贯的德育工作主线，围绕爱国主义教育主题在南北校区分别建立了主题景观教育基地，学校结合校园景观建设开设了“文化小使者”宣讲实践课程，宣讲篇是以“文化小使者”为课程开展形式，组织学生了解宣讲“4+2”（南北校区）个景观群落的文化内涵，不同年级结合不同的文化景观开展不同层面的主题活动，如五年级结合明德池和博学苑进行了诗词创作活动；三年级开展了“美丽的我的校园”宣讲绘画活动等等，同时通过校园广播和校园网开设“明德讲堂”，将课程实践内容及时反馈给其他年级和学生家长，取得了非常好的教育效果。

2.加强校园网络建设，打造学校对内对外宣传交流互动的网络平台，传播正能量。学校围绕社会主义核心价值观教育实践活动，依托校园网、“璀璨”校报、班主任微信群、红领巾广播等网络传媒积极传播正能量，集中开展了面向全校的价值观实践活动宣誓仪式，同时把24字价值观作为每周升旗仪式的宣讲主题，并在校园广播开辟“明德讲堂”栏目，老师和同学们分别作为讲堂的宣讲人讲解价值观的内涵和宣教，随着活动的深入开展，“核心价值观演讲比赛”、“我讲富强故事”、“我讲爱国故事”、“我讲诚信故事”等主题活动将课程实践活动与日常学习生活紧密相连，最后在全体师生的共同努力下，学校汇编学生优秀作品，完成了学生绘本《学子的价值观》一书。3.加强团支部、学生会活动设施与场所的建设与管理，营造特色鲜明的社团活动环境。明星社团工程。在发展的总目标里，特别强调的学生不仅要学习轻松有效，也要注重全面健康的发展，让学生真正体会到“上学真福乐”。基于这样的理念，学校实施了“明星社团工程”，让每一名学子都有进一步提升综合素质、展现才华的舞台。根据学生的兴趣爱好、天赋特长、发展潜力从整体上规划了“明星社团工程”建设。全校范围内成立了科技类、文体类、社会实践类共三大类14个社团，初步实现了社团覆盖率100%，每个学生至少参与一个社团的建设目标。自“明星社团工程”实施以来，各个社团呈现出“百花齐放”的局面，每学年都有近千人次在市区级参加竞赛展演活动，获奖率在70%以上。更有部分学子在社团的培养下走出国门，开阔眼界，到日本参加数学竞赛、到维也纳参加合唱演出、到非洲去领绘画金奖、到德国去领取创新大赛金奖等等。

4.学校图书馆（室）得到师生喜爱，图书分类合理，借阅便捷，利用率高。教学楼的每层都设有开放阅览室，孩子们闲暇之余随时阅读自己喜爱的书籍。校园营造了一种的良好的读书氛围，培养学生读书兴趣，帮助学生养成良好的读书习惯，让阅读真正成为师生的自觉行为。二层的“乾芸轩”是学校开放式阅读区之一，学生可以不受时间限制，根据自己的需求，自主选取各类适合自己年龄特点的书籍进行阅读，省去了传统而繁琐的图书阅览手续，将读书变为一件轻松的事、自在的事，使整个校园弥散出书香气息。

四、教师队伍建设（15分）

1.认真落实师德建设要求，扎实开展师德教育，严格师德管理，提升教师思想道德素质。学校紧紧围绕“立德树人”这一基本内容，坚持将社会主义核心价值观融入课堂教育教学，紧密联系师生思想道德建设实际，深入实效地开展师风师德建设实践活动，做到人人皆知，入脑入心，使学生树立正确的人生观、价值观，为全面健康成长提供坚实的精神助力。进一步加强教师队伍师德师风建设，着力打造务实高效，开拓进取，敬业奉献，廉洁奉公的教师队伍，塑造和谐教育的良好形象，为学校教育科学发展提供有力的人才支撑和智力保障。2.制定并不断完善教师专业发展规划，健全完善校本研修制度，激励评价机制，采取切实可行的措施，不断提高教师教育教学水平。依托课题研究提升各级教师梯队的专业化发展。经过学校校本课程开发领导小组的研讨、论证，开设了“亭亭玉立”、“天才儿童是这样进行思维的”、“书法家”、“阳光地带”等符合学校办学宗旨的主打校本课程。同时学校申请了三个北京市教育协会“十二五教育发展规划”课题：《课程改革背景下运用马芯兰教学法提高常态课教学实效性的研究》、《利用信息技术实现数字化校本教研的研究》、《小学低年级识字情境创设策略的研究》，以及部分区级教育教学研究课题，以市区级骨干教师承担子课题，带领青年教师共同研究的形式，实施科研课题研究工程，通过人人参与课题研究，推动不同教师梯队的业务能力提升，促进整体教师队伍的专业化发展。

3.重视班主任、骨干教师的成长，注重年轻教师的培养，创造良好的政策环境、工作环境和生活环境，形成结构合理、梯次发展的教师队伍。学校提出了“新教师入格、青年教师升格、骨干教师拥有风格”的“三格”名师成长路线。构建了“外环路，历练教学基本功；中环路，锤炼教学策略；内环冲刺，提炼教学思想”的“三环”专业化发展策略。打造“专家指导、外出学习、课题引领”的“三维”培训体系，教师队伍依托“3•3工程”形成了三级立体成长机制，实现了教师团队整体素质螺旋式上升的发展态势。

五、校园文化建设（15分）

1.学校文化建设纳入学校整体工作，办学理念体系完备，办学实践与理念具有一致性。办学目标明确，符合学校实际，体现学校特色。在建校之初，学校组织教职员工讨论，聘请专家论证，解决了学校文化建设中的三个重要问题“文化建设的内涵问题”、“文化建设的核心问题”以及“文化建设的保障问题”。

2.校训、校歌、校徽、校标等校园文化符号被学校师生广泛认同。根据南北校区的学生实际情况，在北校区加大对低年级学生日常行为习惯养成的培养力度，从熟知“校训释义”、掌握《一日细则》、落实 “六字要求”入手，确立行为基线；而在北校区，我们结合高年级学生的特点和前期培养的基础，将素质养成工程推入第二阶段，将“文明导行员”、“环保小卫士”等校级监督岗变成班级指导岗，回归班里做好本班的日常行为指导工作，积极开展每月的班级之星评选，将上榜的学生相片展示在教室的荣誉墙上，并利用班队会和校园红领巾广播开展宣传和表彰。充分发挥前期行为培养成果和小干部的示范作用，逐步推动了学生自我管理的实现。

3.组织开展体现德育、智育、体育、美育要求和劳动技能培养的校园文化活动。充分发挥网络作用，开展形式多样、内容丰富的校园网络文化活动。围绕责任教育主题，学校强调爱国教育主线，提出在细节中渗透落实爱国爱校教育，进一步规范、庄严升旗仪式，明确广播、校园网等宣传阵地的工作要求，依托体育节、艺术节、传统节日教育和“学雷锋、做一个有道德的人”等常规活动和“的春天”、“校园采摘节”、“小志愿者走进社区”等特色活动，把爱国爱校教育效果体现在学生综合素质养成的过程中和全面健康成长上面，扎实开展各项爱国主题活动。

4.学校 校风、教风、学风得到师生、家长和社区居民的认可。日益被社会各界所关注，“人民网”、《教育报》、《北京晚报》、《朝阳有线》等数十家知名媒体相继对做了专题报道，先后有来自美国、新加坡、山东、大兴、朝阳、东城等国内外教育代表团900余人次来我校学习马校长的教育教学及管理经验。在历年的教育满意度测评活动中均名列朝阳区前列。

六、校园环境建设（10分）

1.校园教学、文艺、体育、科技等活动场所布局合理。围绕学校的校训“博学、明德、强身、励志”深入开展文化环境规划，结合“爱我中华”的爱国主义教育主题，开展各项教育教学活动，突出校园环境的育人功能和实用功能。在此基础上，发展出南北两个校区独具特色的二阶文化，形成“大同而存小异”、“内同而外互补”文化建设格局。

2．重视学校净化、绿化和美化工作，校园环境干净、优美，自然景观、人文景观错落有致，使用功能、审美功能和教育功能和谐统一。校园内有桃树、玉兰、石榴树、樱桃树、枣树、山楂树、柿子树、银杏树等等，他们集中分布在绿植园及教学楼的周围，并由学生们认领、养护，在照顾绿植的同时，也体验到学校为学子的成长所倾注的责任和努力，进而激发学生爱校，爱国的情怀学校每年都会举办“的春天”摄影比赛和“春华秋实采摘节”，校园处处呈现的是一种和谐进取，健康向上的学习氛围。

3.强化校园治安综合治理工作，整治校园周边环境，维护校园周边良好秩序，确保校园安全、稳定。学校积极与辖区内的相关单位取得配合，对周边的环境进行集中整治，使得周边的治安及交通问题得到妥善解决。

七、特色项目（3分）

学校在文明校园创建过程中有特色，实效性强，采取的措施和举措有推广价值。

1.专家治校，创新“互联网+”课程教研方式，为青年教师搭建专业发展平台。在互联网全球化发展的今天，对各行各业的影响是深远和巨大的，也是课程建设不能忽视的环境背景，在课程改革的实施过程中，善用互联网的交互功能和科技手段无疑是符合时代的发展步伐的。学校在区教委的大力支持下建成了数字化校园，实现了全校无线网络覆盖。通过数字化校园项目学校建设了教科研网络平台和15间自动化课程录播系统。利用教科研平台承载了“课程改革背景下运用马芯兰教学法提高常态课教学实效性的研究”、“利用信息技术实现数字化校本教研的研究”、“小学低年级识字情境创设策略的研究”三项北京市教育学会课题和北京市教育规划办课题“数字化校本教研促进青年教师专业化成长的研究”的研究工作，为了适应以互联网、大数据、和云计算为代表的信息技术革命带给学校教育的冲击，学校在MOOC、翻转课堂、微课程蓬勃发展的浪潮中，创造性的提出“翼课”教学这个全新的发展思路。我们将网络环境下学生的学习活动看作自组织的协作行为。通过将学科知识提炼出若干核心概念后录制成10分钟左右的教学碎片，使得学生对知识的学习部分依赖于网络环境下碎片式的自主认知，而在课堂教学活动中教师则着力于学生思维能力的构建。目前，在马校长的教学思想引导下，在朝阳区教研中心高萍主任的指导下，实验小学数学教研组的老师，正在开展“翼课”实验，我们重新梳理了小学数学知识结构，将每个核心知识点研究透彻、重新整合，把小学数学十二册的知识，整合成93个“碎片课程”，以10-15分钟的“碎片课”的方式提供给学生，学生可以根据需要点击某个“碎片课”进行自主学习和探究。这些都将成为实验小学数学教研组深入开展课程改革的新的组成部分，为学生腾飞持续提供平台。近三年共有360余人次，在教学基本功、教学论文评比中获得市区级奖励，学校的教育科研成果获得“2014年国家级教学成果一等奖”。利用该系统在全体教师范围内开展各学科网路晒课活动、“杯”课堂教学评比活动。前后积累优质课程资源600余节。

1.协同教育，社区学校共同开发实践课程，让开放办学助力学生增强社会责任感。学校建校以来，一直致力于打破教育围墙，强化协同教育资源的社会教育责任和教育资源整合，倡导全社会都是教育责任共同体的“大教育观”。学校提出了以协同教育为平台的实施途径理念，在跨学科实践类课程设计实施中，强化区域社会教育资源的合力开发与利用，在与区域府机关推进“同舟共益”共建项目，吸纳社会优质教育资源及教育基地开展课程实践设计，在课程实践活动中，既提高了学生学科实践能力的提升，也增强了学生的社会适应能力和责任感。公益活动是提升学生社会适应能力和社会责任感的重要活动形式，也是校本课程的重要组成部分。学校与所在的湾社区共同组建了“未成年人教育协作委员会”，制定了详细的课程活动内容和活动评价机制，并与各级家长教师协会合作，开展了大量的未成年社区教育实践活动，如“我光盘我光荣”、“图书漂流瓶”、“邻里互助中心”等，以小志愿者走进社区的形式开展公益服务，同时分年级分社区在罗马嘉园社区、雅成里社区、平房社区、湾社区等50余个社区开展了不同规模的课程实践活动，通过公益活动用自己的实际行动，履行少年的爱国责任，时刻牢记争做强国少年的时代使命，不断提升自己的社会责任感，从小开始，主动适应社会，养成良好的社会公益素养。现在每学期有400余人次的学生志愿者走进社区开展活动，并取得社区的行政认可，通过填写《小志愿者进社区活动实践表》的形式，记录学生的社会公益活动情况，得到了广大社区居民的高度认可和好评，树立了良好的学生公益形象。

北京市朝阳区实验小学

2016年4月