弘扬中华美德,培育世纪新2[五篇范文]

第一篇：弘扬中华美德,培育世纪新2

弘扬中华美德，培育世纪新人

是全国教育科学“十五”规划课题《中华传统美德教育与社区道德建设互动》的实验校，2001年学校参加了由王殿卿教授主持的课题实验研究，在实验中他们把传统美德教育与爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献的基本道德规范结合起来，与解放思想、实事求是、与时俱进、勇于创新的时代精神结合起来，取得了可喜的成绩。近日中共中央、国务院发出了《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，他们结合《若干意见》的学习宣传，于3月24日在全市召开了“中华传统美德教育与社区道德建设互动研究现场会”，学校推出了5节以“礼义”为主题的综合实践课，140余位专家、领导、老师参加了现场会。

2001年，北京市第一零九中学和北京第四十九中学合并，学校的办学指导思想和办学目标是：“全面贯彻党的教育方针，牢固树立教育为人民服务的思想，努力使学校成为师生共同发展的家园。”“将北京市第109中学办成学校环境美，教师素质高，教育服务优，美育教育强，教学设施好的崇文区一流高中，并努力达到在全市乃至全国有影响的北京市示范性高中”。他们认识到学校的发展很大程度上取决于教师和学生整体素质的高低，从远处想我们培养的是跨世纪的一代新人，中华民族的兴旺发达寄托在他们身上，从近处看2008年奥运会即将在北京召开，北京的中学生要以良好的道德风范和行为习惯展现在世界面前，要达到这样一个标准，我们今天要做的事情还很多。学校成立了课题组，校长任课题组的组长，主管德育的校长任课题组的副组长。教科研组设专人负责该课题的工作，一大批有热情、有能力、懂科研、干实事的同志参加了课题的实验研究，在总结德育规律的前提下，确定了德育从中华美德教育起航的思路，把培养学生良好的道德品质作为德育教育的切入口，其目的在于结合传统美德教育进而把社会主义教育、集体主义教育、爱国主义教育引向深入，使学生树立正确的人生观、价值观、道德观，我校调动老师参加教科研的积极性，在总课题的指导下，我们设立了若干个子课题，为教师开展教育科研提供研究的角度，如：《在自主创新中深化传统美德教育》、《中华传统美德教育是学校德育工作的主旋律》、《传统美德与学科创新教育的整合》、《学校、家庭、社会三结合的中华传统美德教育系统试验研究》、《中华传统美德教育的内容途径与方法的研究》等等。

根据学校实际，确定重点开展“礼”的教育，孔子说过：“不学礼，无以立”。礼仪是一个人乃至一个民族、一个国家文化修养和道德修养的外在表现形式，是做人的基本要求，礼仪教育对培养文明有礼、道德高尚的高素质人才有着十分重要的意义，礼仪教育是社会主义道德建设的基础和重要组成部分，是加强学校德育的重要内容，今天对中学生进行中华传统美德教育，就是要使我们的子孙万代都崇尚中华美德，促使学生将“爱国之情”，转变为“报国之行”。实事求是地说目前在青少年学生中的确还有一些人对应有的礼仪不重视，礼仪观念淡薄，一些人在学校里，不会尊重他人，不会礼让，不讲礼貌；在社会上不懂怎样称呼他人，不懂得如何交往，在家里不懂得孝敬长辈，唯我独尊等现象屡见不鲜，这些现象已引起我们的深思。深入开展礼仪教育，重塑中华民族“文明礼仪”的新形象，培养文明有礼的新一代的任务迫在眉睫，是十分必要和非常重要的，教育学生成为知礼、懂礼、尊礼的一代新人，使他们的行为举止合于礼节，是时代赋予教育工作者的职责，学校责任重大。

在实验中他们认为教育青少年学习“礼仪”，首先要以教育学生学会尊重他人为起点，礼仪本身就是尊重人的外在表现形式，“礼仪”从话里来，话从心中来，只有从内心尊重人，才会有得体的礼仪言行，尊重他人是人与人接触的必要和首要态度。其次，学习“礼仪”，要以提高学生本人自尊心为基础，正确的自尊心应具有待人谦逊、不骄不躁的品格，青少年学生在学会尊重他人时，1

自己也得到别人的尊重，自尊心在提高的同时，其内心的道德要求也在提高。所以，培养青少年学生高尚的人格，养成自尊、自爱、自律的良好品德显得尤为重要。再次，学习“礼仪”重在实践，一个人的礼仪只能在言行中才能反映出来，不说不动就不能说某个人有没有“礼仪”，每个人都要在理解礼仪要求的基础上，敢于在日常的言行中、平时的待人接物中展现自己文明有礼的形象。一些学生平时也知道要讲文明、懂礼貌，但在公共场合其“礼仪”规范就无法发挥，这是他们缺乏自信的表现。我们利用班会、校会的时间各班开展了学礼、寻礼的活动，同学们走出教室，走进社会广泛进行调查，寻找自己身边的失礼现象，他们走访了饭店的经理、商店的员工、公司的雇员等，请他们谈本岗位礼仪礼貌的规范，学生们走访了奥运会冠军、走访了奥委会的官员、走访了精神文明办的工作人员，也访问了学校的校长老师，就礼貌礼仪等问题进行交流，站在面向2008年奥运会的高度，审视我们今天的中学生，我们与世界还有多大的差距，我们还应做些什么，另外学校开展了学生与父母的网上大讨论，同学们和家长表现出了极高的参与热情，3月24日的社会实践课学生将假期所进行的调查向来宾做了汇报。同学们进行了问卷调查，发放问卷300余份，就学生文明用语的使用情况、家中来了客人，谈笑时影响了你，你如何表现？现在社会整体的礼仪水平、中学生开展礼仪教育应从哪些方面进行等问题进行调查摸底，回来后进行整理归类，得出了许多有价值的数据，对学生是一次提高，开学后发现同学们在悄悄地发生着变化，许多同学比过去更加有礼貌了，班主任积极组织本班同学查找自己班上的不文明行为，查找校园中不文明的行为，他们拿起手中的照相机，摄像机，把校园中文明礼貌的人和事拍下来，也把校园中不文明的地方拍下来，用学生自己的表现教育自己。前几天三八节德育处要求每位同学给自己的母亲写封感谢信，进行一次“心与心的通话”，第二天我们接到许多家长打来的电话，其中初二8班一位家长说“校长您好，谢谢学校开展的这次教育活动，真的，昨天我是流着泪看完了孩子的信，今天到单位我又和同志们说起了这件事，说着说着我又哭了，过去孩子在家没有礼貌，只知道向家长提要求，即使这样孩子也不满意，今天孩子进步了，会说感谢了，也懂事了，我们家长非常感谢学校。”学校利用一切可以利用的机会，让学生懂得在应用得体的礼仪言行的同时，也是自我良好形象的塑造，要敢于展示一个有礼、自信、文明的自我，并且会抓住机会去表现这一点。学校把教育学生学会做人作为学校德育工作的立足点，对学生的道德素质教育长抓不懈，并且由校内向校外延伸，学校、家庭、社会，一切现实的场景都是学生受教育的场所，提高了教育的整体效益。学校传统美德教育的延伸也给社区建设带来的机遇和动力，例如2002年寒假，在全校学习《公民道德规范实施纲要》的基础上，利用中国传统节日春节的教育时机，在学生中轰轰烈烈地开展了“目中有人，心中有事”的自我道德教育活动，利用寒假前家长会的机会，学校向家长提出建议和要求，在家庭中为孩子创设一种氛围，美德教育从家长做起、从家庭做起，为学生树立学习的榜样；德育处在放假前印发了《致同学的一封信》，要求学生积极参加以实践公民基本道德规范为主题的“三个一”活动，即：

1、要求学生争做“智慧”标兵，假期读一本好书或参观一次展览，写一篇读后感或一篇观后感；

2、争做“文明”模范，学会说三句话——您好、您辛苦了、节日好。会做三件事——礼让、助人、孝敬父母。

3、争做“环保”卫士，参加一次环保公益劳动。德育处、团委会、学生会、各班主任认真落实，同学们以班级为单位，以社区为小组，积极开展实践活动，涌现出许多感人的事情：高二1班的曹雷同学2月6日在西单广场义务献血200毫升；初二7班王超同学面对抢包的歹徒，面对正义与邪恶的较量父子二人勇敢地迎上去治服了歹徒，夺回了书包，并将受伤的事主送到医院，受到人们的好评；高一1班、高三1班、初一12班发动全班同学为本班有困难和疾病的同学捐款捐物，高一1班同学还为本班一名患白血病的同学上网求救，使同学家长及其亲属感动得不得了，这个假期我们共收到表扬信10余封，他们从各个社区汇集到学校，感谢学校教育出这样优秀的学生。同时在假期中，我们还组织学生走进

社区的孤寡老人及残疾人家庭，走进了社区有困难的家庭，共涉及百余个社区五个敬老院，4个团支部参加拥军拥警活动，9个班级参加环保活动，开学后我们对活动进行了总结，表彰了一批在假期中表现突出的同学，向他们颁发了奖状，文明礼貌活动取得了可喜的成绩；在第二学期的家长会上，家长们说：过去孩子只知道需要父母照顾，心里从来不知道惦念父母，今年寒假学校开展的系列教育活动，使孩子学会了关心家长、体谅家长、尊敬家长了，假期中知道父母上班不容易，自己安排好一日生活和学习生活，不让家长为自己担心，就是最好的孝敬父母；有些家长说：和孩子一起出门在外孩子懂得尊敬老人，帮助他人，我们脸上也有光了。可见，学校与社区的道德教育是可以相互促进的，这也正是研究中华美德教育与社区道德建互动的真正意义所在！社会是一个大德育环境，青少年学生的摹仿能力很强，影视、报刊等宣传媒介和各种公共场所的影响作用不能忽视，应该在全社会倡导和营造文明礼仪的氛围。崇尚礼仪，培养文明有礼的新一代需要全社会各方面的重视，需要家庭、社会和学校教育互相配合、共同努力，才能收到更好的教育效果，促使青少年学生尽快养成文明礼貌行为，在2008年北京奥运会期间展示出中国“礼仪之邦”的良好形象。

近年来，一零九中学踏踏实实搞科研取得了可喜的成绩，学校教育教学秩序井然，全体教师率先垂范传统美德，从自身做起，从点滴小事做起，为学生树立学习的榜样，学生在传统美德活动中受到教育，学生精神面貌焕然一新，中高考成绩突出，97%以上的高中毕业生升入高校，50%以上进入国家重点大学。中考状元也连连向学校报喜。一大批优秀学生在市区多项比赛中获奖，一分耕耘，必有一分收获。在一零九中人的共同努力下，一零九中这棵大树，如今枝繁叶茂，硕果累累。学校获得了“北京市综合治理先进单位”、“北京市惠普教学管理先进单位”、“北京市跨世纪素质教育优秀奖”、“北京市体育工作先进单位”、“北京市电教鲜花校”、“北京市爱国卫生先进单位”、“崇文区教育系统先进单位”等，这一切铸就了一零九中学过去的灿烂与辉煌，目前全校师生齐心协力，团结奋进在争创北京市示范高中校的道路上。

第二篇：弘扬中华美德

弘扬中华美德

——读《中华美德颂》有感

中国是一个文明古国，它具有五千年连续不断的文明史，拥有博大精深，源远流长的思想文化——中华美德。中华美德是始终贯穿着中华儿女的民族精神、民族气节和道德品质。对我们民族而言，中华美德就像源泉，滋润人们心灵的生长；中华美德就像脊梁，支起人们的胸膛；中华美德就像号角，鼓舞人们前进。

读了《中华美德颂》后，一个个感人肺腑的故事映入我的脑海里。我有感而发，要和大家分享中国的思想文化，分享那些英雄的美德故乡，让那些英雄停格在我们的灵魂！

拾金不昧，看起来这是简简单单的四个字，但做起来却十分困难，好多人都做不到。但是，一位七旬老人做到了，在浙江省，70多岁的老奶奶，步行两个多小时找到了派出所，只为将孙子捡到的钱包和身份证还给失主，失主找到后，老人没有留下姓名，就匆匆起身回家了。这是一位多么“美”的老人！她为她孙子做了表率，为我们做了表率，真是一位好奶奶啊！她是一个让我们佩服的老奶奶。想想我自己，那次，我背着书包去上学，我正走在去买东西的路上。突然，我看到地上有一元钱。于是我便用脚把钱踩住，端下去假装系鞋带，等到没人的时候，再把钱捡起来，装作没事一样，去买东西了。今天看到老奶奶的事迹，我很惭愧。我想：“老人都这么诚实，能做到拾金不昧，我却这样贪图小便宜，真不应该啊！我应该向老奶奶致敬，学习她那拾金不昧的品质。

最美司机——吴斌，大家看到题目，一定很困惑吧，那司机长得美吗？不，听我慢慢来讲给你听吧。2012年5月29日中午，吴斌在驾驶车的时候，突然，一块大铁片飞来，击中挡风玻璃，然后击中了他，当时他的呼吸很微弱，可是他用24秒，把住了方向盘，保住了一车人的生命，自己却永远的离开了世界，他是多么伟大！他奋不顾身，舍己为人的精神，不值得我们学习吗？我想，如果我是司机，我一定会第一时间，捂住受伤的地方，很可能让一车人全部伤亡，但是，他没有，难道他不值得我们敬佩吗？让我们默默地为他在天之灵祈祷吧！

让我们向这些好人致敬吧！让他们的光辉事迹永远留在我们的心间，让我们永远记住他们，弘扬他们的美德，传承民族文化。因为他们是英雄，是我们的好榜样。今天，我们将怀着一颗真挚的爱国心，为振兴中华而勤奋努力；明天，我们为创造中国辉煌未来贡献自己的力量。

第三篇：弘扬中华美德—

宏扬中华美德

历史的红色旅程是革命的先辈们开创的，而未来的红色旅程要靠我们开创。胡锦涛爷爷说过：“我们不忘历史，就要珍惜现在，开辟未来."

作为学生的我们，要报效祖国，就要掌握科学文化知识，这当然离不开我们的学习乐园--学校。为了创造更好的学习环境，我们应该宏扬中华传统美德，构建和谐学校。

和谐校园不是口头说说就完了。这需要我们每个人的实际行动。比如说我们要讲文明，懂礼貌，上课积极发言，下课多做有益活动，主动帮助有困难的同学，爱护坏境，维护集体荣誉.........这都是创建和谐校园的具体体现。

我们的校园处处充满生机，她就像一位慈祥的母亲，带给我数不尽的欢乐，为了构建和谐校园，我会从身边的点滴做起，奉献自己的一份力量。

老师给了我们知识的雨露，需要的是我们全身真心的接受，珍惜老师的付出，尊重老师的劳动，这是我们应该做的。我还会在校园玩耍的时候捡起同学们随意丢弃的废纸屑；也会在同学们遇到困难的时候伸出援助之手，让他们感受到和谐校园的温馨：保持良好的心态，宽容待人，同学之间友好相处。

构建和谐校园需要我们共同努力，让我们树立良好的行为规范，使我们的校园更加美丽，更加和谐。

宏扬中华美德、构建和谐学校从我做起。

第四篇：弘扬中华美德

弘扬中华美德，传承民族文化——《文明美德伴我成长》读后感

中华历史源远流长，漫漫历史长河中，有多少祖先留下的科学技术、文化瑰宝。当时，中国的许多技术都十分拔尖。但，如今的我们，却站在一个新的起点上。多年的战争。使我们的祖国饱受蹂躏，各方面都不比从前。虽然如今，我们的祖国已改变了许多，从以前的积贫积弱、饱受耻笑，到如今的富裕强盛，跻身世界前列，让世界刮目相看。但是，我们仍然不可以松懈，在这个弱肉强食的世界，只要稍一松懈，就会被别的国家追上。作为中国新一代的少年，我们要好好学习，使国家富强起来。同时，我们也要大力弘扬中国传统美德，使这一传统在我们的手中传承下去。这本《文明美德伴我成长》便起到这样一个作用。它不仅使我们增长了智慧，丰富了知识，还教会我们做人的道理，更鞭策我们，要成为一个有美德、有文化的人，为中华民族争气！

本书分为15课，每课都有不同的主题，都说明了一个深刻的道理：有养成好习惯的，诚实守信的，勤俭节约的等等。但不管是哪一个主题，都告诉我们一个相同的道理：争做有礼貌、有美德的好孩子，成为未来中国最优秀的主人。既然这样，我们就应该传承伟大先辈创造的辉煌文化，学习古代中国优良的传统美德。

首先要了解的，便是中国博大精深的传统文化。周总理曾说过：“我们爱我们的民族，这是我们自信心的泉源。”中国是世界文明的发源地之一，有超过5000年的历史。在古代，世界上有四大文明地区，分别是古埃及、古巴比伦、古印度、古中国。如今，其它三大文明都断裂了，只有中华文明薪火相传，绵延至今。因此，我们应该好好学习，更加努力地传承中华文化。

中国不仅有悠久的传统文化，还有优良的传统美德。什么是中国的传统美德呢？它是指历史流传下来的，具有影响、可以继承、有益于后代的优秀道德遗产。古代曾子杀猪、一诺千金的故事萦绕耳畔，而今又有“诚信老爹”省吃俭用替子还债的故事，我们常常被这些感动着。“忠、孝、诚、信、礼、义、耻、廉”这八个字是中华传统美德的浓缩精华，我们要恪守这八个字，做一个有美德的少年。

少年兴则国兴，少年强则国强。我们炎黄子孙，应当弘扬中华美德，传承民族文化，胸中怀着一颗真挚的爱国心。今天，我们为振兴中华而勤奋努力；明天，我们为创造中国辉煌未来贡献自己的力量

第五篇：弘扬中华美德（范文）

弘扬中华美德-----构建和谐校园

蓝天和白云的心一样，希望白鸽自由翱翔。

老师和父母的心一样，希望我们健康成长。

花开的日子我们走进大学校园这个快乐的地方，在平安校园愉快歌唱；

花开的日子我们遨游在大学校园这个知识的海洋，和老师一起编织梦想；

花开的日子我们愿意用心情的音符，去谱写和谐校园的欢快乐章。

和谐是我国传统文化中具有代表性的观念，是事物存在的最佳状态，也是一切美好事物的共同特点。实现和谐，是古往今来人类孜孜以求的美好理想和愿望。而调动一切积极因素构建和谐文明的校园环境也将是一个永恒的主题。构建和谐校园需建立和谐的师生关系。师者，传道授业解惑也，是老师给了我们文化知识的启迪，使我们从无知到有知，从幼稚走向成熟。老师给了我们知识的雨露，需要的是我们全身心的接受，珍惜老师的付出，尊重老师的劳动。师生互敬互爱，从而打造和谐的学习氛围。

构建和谐校园需建立和谐的同学关系。关心帮助有困难的同学，让他们感受到和谐校园的温馨。保持良好的心态，宽容带待人，用一颗真诚的心去换另一颗真诚的心。同学之间友好相处，从而打造和谐的人际关系。

构建和谐校园需要建立好的学风、好的校风。我们要倡导一种蓬勃向上的团队作风，一种脚踏实地的学习精神，将学风建设的目标指向“理想、团结、自强、成材”。一种团结奋进的班风和刻苦勤奋的学风能促使个人在良好的环境中成长。好的校风如春风化雨，不声不响地吸引每个学子奋勇向前，为了理想而努力拼搏。校风积极向上，能够打造和谐的教育氛围。

构建和谐校园需建立诚信、文明的作风。同学之间相互信任、坦诚相待、说实话、做实事。考试时坚决杜绝舞弊现象，用诚实和实力给自己和老师交上一份满意的答卷。作风严谨、文明，从而打造和谐的校园文化。

同学们、老师们，构建和谐校园需要我们大家共同的努力，任前方荆棘丛生我们将持之以恒。茫茫学海中，我们要做勇敢的水手，乘风破浪、共赴前程。青春的脚步如行云流水，青春的岁月需要知识的滋养。让我们把握生命中的每一天，向和谐校园的彼岸前行。

用我们的智慧和勇气扬起理想的风帆，用我们的青春和生命奏响时代的强音。当我们抛弃了迷茫，把握了航向。当我们共同努力，不懈地摇桨，和谐校园的乐章终将奏响。

花开的日子，让我们在和谐的教育氛围中愉快地学习；

花开的日子，让我们在和谐的兴趣乐园中陶冶情操；

花开的日子，让我们在和谐的人际关系中健康地成长。

未来不是梦，今天，在我们手中。