第一篇：马田中学学校管理整改情况汇报
马田中学学校管理工作整改情况汇报
10月11日下午，县委常委、县委宣传部曹玉春部长一行到我校督查学校管理工作，督查中发现我校管理中存在的一些问题。为此，学校就目前工作中存在的问题进行了方方面面的自查，及时制定了整改方案并重抓整改工作的落实。现把具体整改情况总结汇报如下：
一、班子工作作风方面。
存在的问题：学校各处室办公室无人坐班，个别行政人员在位不履职，管理不到位。
针对以上存在的问题，作如下整改：
1、学校及时组织召开了校长办公会、校务会。要求各校务会成员认真反思，写出自己本期开学以来的工作自查自纠报告，深刻认识自己工作的不足之处，并拟定出自己整改措施，注重落实。要求学校班子成员在各方面能以身作则，真正起到带头作用。
2、全体校务会成员实行全天候坐班制，不允许在办公室从事任何娱乐活动，校务会成员考勤严格登记。由校级领导轮流负责检查登记。坐班时间上午8:15—12:00，下午2:30—17:00。政教处人员中午实行轮流值班。时间是12:30—14：15。登记结果与绩效直接挂钩。
二、教职工日常管理方面。
存在的问题：
学校没有安排教师办公的场所，教师走教现象严重，个别教师私自调课。不能保证工作时间，造成不良的社会影响，教师出勤纪律亟待整顿。
针对以上存在的问题，作如下整改：
1、就目前学校没有安排教师办公场所的现状，学校已腾出两间教
室设文理科办公室，并着手采购办公桌，采购申请报告已上交政府采购中心审批。
2、落实签到制。根据目前学校教职工走教现象的情况，分别召开行政会、教职工会，制定切实可行的教职工上班签到考勤制度、学校查堂制度。全校教职工执行签到制，应严格遵守上下班工作时间，上午签到时间为8:30前，下午签退时间为4：05后，不准迟到、早退、脱岗和旷工。正常工作日，所有教职工每天保证7个小时的工作时间。凡无正当理由在工作时间脱离岗位的，考勤为早退。教师的10月8日至10月15日签到记载已经在教职工会议上通报。之后形成制度，每周签到结果将在办公室按时公布。考勤结果按照学校制度与绩效工资挂钩。
3、严查私自调课。凡有事需要临时调课者，必须到教务处备案，落实上课人，严禁代课人实行站课而不上课。违反规定私自调课者，按照学校考勤制度给予调课双方从严从重处罚。校务值日人员具体负责班主任下班考勤和教师上课情况的检查，及时做好登记汇总上报。
4、严抓师德师风建设。用身边的事迹感染人、教育人、塑造人。力促全体教师遵纪守法，爱岗敬业，为人师表，教书育人，以学生为主体，尊重学生人格，不体罚学生，不搞有偿家教，不搞成建制补课。
三、合格学校创建工作方面。
存在的主要问题：
原图书室内务管理差，无专职管理人员，影响创合格学校迎省检工作。
针对以上存在的问题，作如下整改：
1、加强各功能室内务管理，各功能室安排专职管理人员，完善各功能室管理制度建设。管理责任到人，并实施问责制。
2、各功能室具体管理人员安排：图书室：史荣光。仪器、药品室：史习文。物理试验室：王林林。化学试验室：罗小连。生物试验室：邓佑禅。机房：张元鹏。多媒体教室：曾庆西。
3、按照《马田中学三部创合格学校工作实施方案》，各块工作落实到人，实行责任追究制。确保创合格学校验收顺利通过。
四、免费读书吧创建方面。
存在的主要问题：
学校免费读书吧流于形式，缺少书籍。校园文化建设有待进一步加强。
针对以上存在的问题，作如下整改：
1、召开全体教职工会议，号召教职工无偿捐书。具体要求是校务会成员每人捐书在20本以上，教职工每人捐书在10本以上。现全员捐书已到位。书吧书籍已达2000余册，报刊10余类。
2、配置读书吧书柜及桌凳，现已配置书柜4个，阅读座位56个。
3、制定读书吧管理制度，并上墙，读书吧定时开放，安排专人管理（雷辉英、徐胜娥、史荣光三人轮流值班）。
通过以上各方面工作的整改，我们有理由相信：马田中学的各项工作将迈上一个新台阶。我们将在今后的工作中，注重实际，扎实工作，与时俱进，依法治教，强化教学常规管理，全面提升教育教学质量，办人民满意的教育。
永兴县马田镇初级中学
2013年10月22日
第二篇：方田中心学校实施素质教育整改方案
方田中心学校实施素质教育整改方案
为了进一步贯彻落实中共中央关于《深化教育改革全面推进素质教育的决定》，全面贯彻教育方针，面向全体学生，提高学生素质，我校针对2005年12县局督导评估情况特提出实施素质教育整改方案。
一、调整充实实施素质教育领导小组
组 长：陈贵铨
副组长：罗 涛张旺添曾令东
组 员：余仁淡罗廷杰王顺辉张清祥廖福祯
王顺清巫朝良范良贵
二、制定实施素质教育五年规划，为学校发展定下长远目标。为进一步全面实施素质教育，深入开展课程改革，全面提高学生素质，根据全国、省、市教育工作会议和基础教育工作会议精神，结合我校教育改革与发展的实际，特制定我校2006—2010年实施素质教育五年规划。
三、把握素质教育的内涵，转变教育教学观念。
素质教育从本质上说，是以提高全民族素质为宗旨的教育。素质教育是为实现国家教育方针规定的目标，着眼于受教育者群体和社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本目的，以注意开发受教育者的潜能、促进受教育者德、智、体诸方面生动活泼地发展为基本特征的教育。素质教育是同“应试教育”完全 1
不同的教育思想和教育方法。它强调要全面发展而不是单纯应付考试，要培养学生的自主学习能力和自我发展能力，而不是让学生被动机械地接受知识。而这些恰好就是我校教育教学质量再上新台阶的必然选择，因而必须转变教育教学观念，用素质教育的教育观、质量观、人才观武装学校领导和全体教师。
二、全面提高学生素质。
1、素质教育的内涵就是要面向全体学生，面向学生的每一个方面，发展学生特长，使他们自觉、主动地发展。为此，我们提出要全面提高学生素质，让学生在德、智、体、美、劳诸方面得到发展。为使这一目标落到实处，学校采取以下具体措施：①坚持德育为首的原则，使学生先成人，后成才。加强德育制度建设，采取多种形式加强学生思想品德教育；强化艰苦奋斗教育；开展“讲文明、端品行、树理想、塑形象”活动，对学生进行行为规范和成才意识教育。②每年举行各种社会实践活动，培养学生的社会责任感和历史使命感，积极培养学生的生活自理能力和参加社会公益劳动的能力。③开足开齐体音美劳信等课程，切实加强教学管理和学生兴趣特长的培养，促进学生的全面发展和特长发展。
2、强化学生特长，使学生特长能最大限度发挥。素质教育必须培养学生“全面加特长”，使学生即能全面发展，又具有一定的特长。学校坚持以下做法：①发现并培养学生的特长学科。要求每个任课教师和班主任要对每个学生进行全面的分析、评价，发现其特长并加以培养。对不同层次的学生提出不同的培养特长的目标，全面提高学生的整体素质。②开设兴趣特长班，发展学生特长。每个学生都要培养一项以上的兴趣爱好。建立了体育、音乐、美术、管乐等课外活动小组，并切实保证、支持这些小组的活动。
3、加强学生思想教育，端正学生学习态度，变“要我学”为“我要学”。①加强对学生的理想、前途教育，培养学生的自觉成才意识。②加强学法指导，使学生“会学”、“学会”。③还权于学生，让学生自主发展。任何教师不得私自占用学生的课外活动时间。
三、强化教师队伍建设，提高我校教师的整体素质。
1、大力加强教师的职业道德教育。①认真学习和贯彻国家教委和全国总工会新修订的《中小学教师职业道德规范》，以《规范》的要求规范教师的言行。②制订《方田中心学校教师考核量化评分办法》，并作为评价教师的重要依据之一。③继续强化艰苦奋斗、艰苦创业教育。④加强德育交流，召开德育经验交流会。并将论文汇编成册。
2、优化教育教学过程。素质教育的主渠道是课堂教学。实施素质教育从根本意义上讲，是要优化教育教学过程。为抓好这个核心，学校要求：①强化集体备课。这是优化教学过程的前提和基础。学校对集体备课提出了具体的要求，并加强督导检查。②改进教法。教师课堂教学要精讲、讲活，注意启发学生思维，提高学生课堂参与率；要因材施教，分类指导，面向全体学生；讲课中要进行学法指导，使学生掌握分析方法，会学、乐学；要运用现代化的教学手段，提高教学效率。④反对题海战术，减轻学生沉重的课业负担。学校要求各科布置作业一要精心筛选，二要适量，反对大量挤占学生的时间；单元
检测、考试要精选题目，体现能力要求，要适当控制次数；把活动时间、自习、星期天还给学生，让他们消化吸收、发展自我。
四、努力提高德育工作的针对性和有效性。
以《小学德育纲要》和《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》等为基本依据，以教会学生学会做人（关心他人、奉献社会、遵法守纪、文明礼貌）为基本目标，注意德育工作的针对性和实效性。
1、坚持以思品课、班会课、少先队活动为德育主渠道，坚持各学科教学的德育渗透。
2、坚持抓好班、少先队的集体建设，抓好创文明班活动，树立良好的校风校纪、班风班纪。
3、狠抓学困生的帮教转化工作，提高德育考核优良率、合格率，降低违纪率，控制非正常流失率，杜绝违法率，消灭犯罪率。
4、坚持做好学校、社会、家庭教育三结合，积极开展社会实践活动。
5、强化学生的心理健康教育，及时做好学生学习、生活、人格、交往等方面的心理教育和辅导。
方田中心学校
2006年4月
第三篇：马田中学校务公开监督评议制度
马田中学校务公开监督评议制度
为切实保证校务公开工作取得实效，做到事项公开、过程公开、结果公开，需要加强对校务公开工作的监督、检查、评议。
一、成立校务公开监督评议小组，负责监督、检查、评议学校各部门校务公开情况，收集师生员工对校务公开的意见、建议、质疑，并将意见、建议、质疑，向有关职能部门反馈、转达、提出处理建议，并监督办理。
组长：江胜
成员：梁爱军
刘传向
黄辉华
李宗礼
二、监督检查评议工作的重点是：办事权限、办事依据、办事纪律、办事程序、办事标准、办事结果六个环节，公开内容是否真实全面，时间是否及时，程序和形式是否规范，是否建立了有效的公开工作制度和整改措施。
三、监督小组成员有权检阅各部门与校务公开内容相关文件、资料，列席与校务公开内容相关会议，并对学校及各部门校务公开情况适时做出评价。
四、校务公开监督信息员要及时收集、整理、反馈教职工的意见、建议和要求，供领导小组演讲决策。
五、工会作为教代会的工作机构，要协调、沟通各项工作，做好讨论和评议、反馈意见等相关工作，发挥桥梁和纽带作用。
六、建立校务公开责任制，学校领导对分工范围的校务公开工作负领导责任，各部门领导对本科室的校务公开工作负领导责任，行政主要负责人——校长第一责任人，对科室校务公开工作负领导责任，班子成员抓校务公开工作的情况要作为目标管理考核的重要内容与评优选好，奖惩任免挂钩。
马田中学
第四篇：方田中心学校素质教育督导评估整改情况汇报
方田中心学校素质教育督导评估整改情况汇报
一、制定学校实施素质教育五年规划
为进一步全面实施素质教育，深入开展课程改革，全面提高学生素质，根据县督导评估检查的情况，我校结合教育改革与发展的实际，制定方田中心学校2006－2010年实施素质教育五年规划。规划中明确指出素质教育的内涵，提出学生素质的培养目标，强调了教师队伍的建设，为我校素质教育的发展指明了方向。
二、创建学习型教师组织，促进教师的自主学习、自我完善。
1、教师队伍是学校教育成败的根本，更是素质实施成败的源头，为了培养一批能够适应教育教学改革的教师队伍，我校积极组织教师学习有关学习理论，积极引导教师围绕学校的总体发展目标，结合自己的实际，制订切实可行的个人奋斗目标，并通过学期计划加以细化。
2、提倡互动学习和合作学习。各教研组围绕某一专题组织教师开展学习讨论，使小组学习的过程成为一个互相启发、互相学习的过程，把个体的学习感悟演进为组织共有的智慧。
3、鼓励反思学习和创新学习。要求每一个教师通过学习，转变教育观念，把理论学习和工作实践结合起来，强调工作的过程也是学习的过程，学习是为了更好的工作。要求教师能够经常撰写教学随笔和教学个案，对自己的教学进行反思，不断调整自己的策略，改进自己的教学工作。
三、发挥党支部在实施素质教育中的先锋模范作用。
党支部牢牢把握“围绕中心抓党建，抓好党建促中心”这一工作指导方针，协调各方关系，凝聚教工人心，把全校教工的智慧凝聚到素质教育实践上来，充分发挥党员在实施素质教育中的先锋模范作用。通过理论学习、课堂实践、课题研究等形式，使全体党员成为素质教育的力行者、师德师风的示范者。
四、强化德育管理，促进学生养成习惯教育。
1、学校坚持以德育为核心，以育人为根本的指导思想，把德育工作放在学校工作的重中之重的地位，全员参与、全程管理、全面落实，努力提高德育工作的针对性和有效性。不少教师认真钻研理论，不断总结自己的实践经验，今年有两位教师的德育论文在县局汇编。
2、以学会做人为基点，加强行为规范教育与训练
我校针对本校学生实际，组织开展了《小学生日常行为规范》、《小学生守则》等学习活动。在行规制度的约束的同时，我们还重视行规“内化”的研究，引导学生自我教育和自我管理，实现“他律”向“自律”的转变。今年6月命名表彰了校“文明标兵”。同时，我们把行为规范的教育与训练和校风、学风建设相结合。通过校会、红领巾广播台、校刊板报等宣传阵地加强宣传，形式营造积极向上的舆论导向。
五、重视常规管理，提高教学质量。学校严格按课程计划开足、开好课程，尽量合理安排课表，充分发挥专用室的利用率。严格落实教师听课、备课笔记的检查，倡导集体备课，抓好教研课，结合学校开展的校本培训，每个教师一年中每学期都要上好一堂研讨课，积极引导良好的教研氛围，从备课、上课、作业批改、辅导环节入手，改进教学方法。重视智优生的培养和差生的辅导工作，确保合格率，提高优秀率，努力取得全面提高。
六、加强质量监控管理。
学校充分发挥质量监控的督查和指导作用。坚持检查与指导相结合，点面结合，定性与定量相结合。今年，学校对所有年级学科，学生的成绩进行跟综管理，有效地完成质量分析与评价，及时发现问题，研究对策。中层以上干部深入管理区域，关心指导教育教学工作，对区域内课堂教学听课，检查区域内教师的备课、上课、作业批改等常规工作，对各学科进行了各项多种形式的质量监控。学校要求教师对学生进行多角度分析，及时调整教学策略，努力提高四十分钟课堂教学质量。
六、抓好特殊生辅导转化工作。
要求教师明确特殊生教育对象，建立特殊生教育档案，制订特殊生教育工作计划，创设良好的育人环境。积极探索辅导工作的方法，最大限度地挖掘这些孩子的潜能，培养他们获得参与社会生活、知识与技能。通过分层备课、上课，分层辅导，分层考核，抓好“随班就读”教学工作的开展。
七、做好日常卫生保健工作，抓实、抓细、抓严。
我校把卫生保健工作作为一项重要工作来抓，卫生保健工作列入每学期、学年工作的议事日程，建立了以校长为主，分管校长、分管教导、保健教师、总务主任、大队辅导员齐抓共管的工作网络，每学期期初有工作计划，期末有工作总结。建立健全了各项卫生管理制度，学校卫生保健工作会议定期召开，学习、讨论学校卫生工作的法律法规和文件，对照学校存在的问题和薄弱环节，从实际出发，有计划有步骤地进行整改；通过家长学校宣传保护环境的重要性，指导家长做孩子讲卫生、护环境的榜样；强化责任包干意识，学校教师学生人人有卫生岗位，班班室室有包干区、责任区；学校卫生检查小组经常检查卫生工作，作为文明班级评比的重要内容；尽财力落实卫生保健工作的常规经费，确保学校卫生保健工作的正常开展。有计划、有目的，有系统、多形式地开展健康教育，学校已建立《食堂卫生管理制度》、《食品采购、贮存及加工制度》、，定期对食堂工作人员进行卫生知识的培训宣传。对食堂卫生工作进行定期检查，并建立食物中毒责任追究制度。
八、安全教育，常抓不懈。
学校高度重视安全工作。加强安全宣传教育，牢固树立安全第一的思想，增强师生安全意识和防范能力。进一步健全安全工作责任制，落实好各项安全防范措施。重点抓好校舍、饮食卫生、交通安全等工作，及时消除安全隐患。学校制定安全责任制度、安全保卫制度学校安全管理细则。做到经常宣传，常抓不懈。
方田中心学校 2006年11月
第五篇：方田中心学校素质教育督导评估整改情况汇报
方田中心学校素质教育督导评估整改情况汇报
一、制定学校实施素质教育五年规划
为进一步全面实施素质教育，深入开展课程改革，全面提高学生素质，根据县督导评估检查的情况，我校结合教育改革与发展的实际，制定方田中心学校2006－2010年实施素质教育五年规划。规划中明确指出素质教育的内涵，提出学生素质的培养目标，强调了教师队伍的建设，为我校素质教育的发展指明了方向。
二、创建学习型教师组织，促进教师的自主学习、自我完善。
1、教师队伍是学校教育成败的根本，更是素质实施成败的源头，为了培养一批能够适应教育教学改革的教师队伍，我校积极组织教师学习有关学习理论，积极引导教师围绕学校的总体发展目标，结合自己的实际，制订切实可行的个人奋斗目标，并通过学期计划加以细化。
2、提倡互动学习和合作学习。各教研组围绕某一专题组织教师开展学习讨论，使小组学习的过程成为一个互相启发、互相学习的过程，把个体的学习感悟演进为组织共有的智慧。
3、鼓励反思学习和创新学习。要求每一个教师通过学习，转变教育观念，把理论学习和工作实践结合起来，强调工作的过程也是学习的过程，学习是为了更好的工作。要求教师能够经常撰写教学随笔和教学个案，对自己的教学进行反思，不断调整自己的策略，改进自
己的教学工作。
三、发挥党支部在实施素质教育中的先锋模范作用。
党支部牢牢把握“围绕中心抓党建，抓好党建促中心”这一工作指导方针，协调各方关系，凝聚教工人心，把全校教工的智慧凝聚到素质教育实践上来，充分发挥党员在实施素质教育中的先锋模范作用。通过理论学习、课堂实践、课题研究等形式，使全体党员成为素质教育的力行者、师德师风的示范者。
四、强化德育管理，促进学生养成习惯教育。
1、学校坚持以德育为核心，以育人为根本的指导思想，把德育工作放在学校工作的重中之重的地位，全员参与、全程管理、全面落实，努力提高德育工作的针对性和有效性。不少教师认真钻研理论，不断总结自己的实践经验，今年有两位教师的德育论文在县局汇编。
2、以学会做人为基点，加强行为规范教育与训练
我校针对本校学生实际，组织开展了《小学生日常行为规范》、《小学生守则》等学习活动。在行规制度的约束的同时，我们还重视行规“内化”的研究，引导学生自我教育和自我管理，实现“他律”向“自律”的转变。今年6月命名表彰了校“文明标兵”。同时，我们把行为规范的教育与训练和校风、学风建设相结合。通过校会、红领巾广播台、校刊板报等宣传阵地加强宣传，形式营造积极向上的舆论导向。
五、重视常规管理，提高教学质量。学校严格按课程计划开足、开好课程，尽量合理安排课表，充分发挥专用室的利用率。严格落实教师听课、备课笔记的检查，倡导集体备课，抓好教研课，结合学校开展的校本培训，每个教师一年中每学期都要上好一堂研讨课，积极引导良好的教研氛围，从备课、上课、作业批改、辅导环节入手，改进教学方法。重视智优生的培养和差生的辅导工作，确保合格率，提高优秀率，努力取得全面提高。
六、加强质量监控管理。
学校充分发挥质量监控的督查和指导作用。坚持检查与指导相结合，点面结合，定性与定量相结合。今年，学校对所有年级学科，学生的成绩进行跟综管理，有效地完成质量分析与评价，及时发现问题，研究对策。中层以上干部深入管理区域，关心指导教育教学工作，对区域内课堂教学听课，检查区域内教师的备课、上课、作业批改等常规工作，对各学科进行了各项多种形式的质量监控。学校要求教师对学生进行多角度分析，及时调整教学策略，努力提高四十分钟课堂教学质量。
六、抓好特殊生辅导转化工作。
要求教师明确特殊生教育对象，建立特殊生教育档案，制订特殊生教育工作计划，创设良好的育人环境。积极探索辅导工作的方法，最大限度地挖掘这些孩子的潜能，培养他们获得参与社会生活、知识
与技能。通过分层备课、上课，分层辅导，分层考核，抓好“随班就读”教学工作的开展。
七、做好日常卫生保健工作，抓实、抓细、抓严。
我校把卫生保健工作作为一项重要工作来抓，卫生保健工作列入每学期、学年工作的议事日程，建立了以校长为主，分管校长、分管教导、保健教师、总务主任、大队辅导员齐抓共管的工作网络，每学期期初有工作计划，期末有工作总结。建立健全了各项卫生管理制度，学校卫生保健工作会议定期召开，学习、讨论学校卫生工作的法律法规和文件，对照学校存在的问题和薄弱环节，从实际出发，有计划有步骤地进行整改；通过家长学校宣传保护环境的重要性，指导家长做孩子讲卫生、护环境的榜样；强化责任包干意识，学校教师学生人人有卫生岗位，班班室室有包干区、责任区；学校卫生检查小组经常检查卫生工作，作为文明班级评比的重要内容；尽财力落实卫生保健工作的常规经费，确保学校卫生保健工作的正常开展。有计划、有目的，有系统、多形式地开展健康教育，学校已建立《食堂卫生管理制度》、《食品采购、贮存及加工制度》、，定期对食堂工作人员进行卫生知识的培训宣传。对食堂卫生工作进行定期检查，并建立食物中毒责任追究制度。
八、安全教育，常抓不懈。
学校高度重视安全工作。加强安全宣传教育，牢固树立安全第一的思想，增强师生安全意识和防范能力。进一步健全安全工作责任制，落实好各项安全防范措施。重点抓好校舍、饮食卫生、交通安全等工作，及时消除安全隐患。学校制定安全责任制度、安全保卫制度学校安全管理细则。做到经常宣传，常抓不懈。
方田中心学校
2006年11月
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