创新推进素质教育、营造文明和谐校园

第一篇：创新推进素质教育、营造文明和谐校园

创新推进素质教育、营造文明和谐校园根据省政府出台《规范办学行为》的文件和县委、县教育局的正确领导下，结合学校发展规划，以更新教育观念和人才培养观念，深化教学改革，提高教育教学质量为宗旨；以培养学生创新能力、实践动手能力，促进学生全面发展为目标；以推动良好校风、学风的形成，营造丰富的校园文化，构建文明、平安、和谐校园为目的，全面推进规范办学行为、落实教学常规工作。

一、科学决策，创新体系。

九顶小学为了探索学生素质教育的途径和科学体系。认真落实教育局提出的“规范办学行为、落实教学常规”的工作重点，结合学校的实际情况，创新性地提出学校“一日常规、一周常规、一月常规”，突出规范管理；为营造文明和谐校园，提出“讲文明话，干文明事，做文明人，树文明形象”的口号。学校领导协力共进，经常深入基层了解实际情况，总结经验、凝聚智慧，在较为完善的各项制度的基础上，不断改革创新，建立健全“教职工工作管理制度”并集中学习了“教师工作制度、教师上课制度、教职工请（销）假制度、教职工福利事假制度”使学校工作走向制度化的轨道。

二、齐抓共管，全面落实

各司其职，通力协作

学校为推进素质教育设立制度，制定实施措施；成立领导机构，加强了领导；健全学校行政、群团管理人员，明确了职责。行政领导带头遵守，逗硬制度落实，落实行政、群团人员上下班签到制度，教师上下班签到制度；落实班主任考核细，坚持班主任查宿舍签到制；强化了清洁卫生、两操、出勤、班级违纪考核；行政值周每日督查，使制度落实到位。对违规人员、违规班级该通

报的坚决通报，对教师的病事假、缺勤情况及在工作中出现的问题均在每周日例会上公布，使各项制度落实到实处，发扬民主，创设和谐氛围。

积极动员，拓展知识

学校严格要求全体教师加强学习，转变观念，增强实施素质教育的责任感与使命感，全体教职工在“做人、做事、创造、创新”的校训指引下，一是落实校本教研和培训，努力“抓教研，促教改”，学校三个教研组每周二第六节轮流开展教研活动，教研组长制定考古活动方案，学校考核考勤。二是每期学校组织青年教师赛教活动，并在县、区取得优异成绩。三是上课、集会等使用普通话。四是加强教师基本功的训练。五是动员教师出教研成果，在各级媒体、网站、报刊发表各类文章。六是重视教师培训，选派青年教师参加各类省、市、县、区培训，如小学骨干教师培训，数学年会、语文年会、品德与社会年会、校体教研、各类专家讲座等。

多读多思，展现自我为提高我校师生的人文素养，不断提高他们的综合素质，结合素质教育的实施，组织教师开展读书活动，并要求撰写读书笔记和心得体会，截止到４月底，每位教师已阅读中外名著数本，已精读教育专著一本，提交读书笔记６０多篇，心得体会１００多篇。学校积极挖掘和整合校内资源，营造良好的文化环境，不断推动校园文化活动的开展，教师文体活动，学生课外活动丰富多彩，活跃了校园文化气氛，展现了我校师生良好的精神风貌。

三、扎实推进，成果斐然

弘扬校风，端正学风

教学常规工作的实施对全体师生提出了明确的量化要求和考核标准，弘扬

了正气，旗帜鲜明地反对歪风邪气，从根本上促进了校风学风建设，学生违纪现象明显减少。由于学生素质的不断提高，学习积极性也不断提高，促进了课内教学质量的提高。

紧抓素质，教育为主

全面推进素质教育是中央的要求，也是学校提高人才培养质量的要求，但如何抓好素质教育，确实是一个难题。规范办学行为，落实教学常规工作的实施使我们走出了一条全面推进素质教育的新路子，使素质教育工作由虚变实，学校重点从抓后进生提高，利用自习为后进生开小灶；抓尖子生的提高，为他们介绍课外读物给他们读，拓宽知识面；学校开展各种知识竞赛，丰富他们的知识，开阔他们的视野。

教师认可，献计献策

教学常规工作是个系统工程，从纵向涉及学校、教职工、学生几个层面的上下互动，从横向又涉及学样行政、群团管理人员、班主任、教师的密切配合，形成了上下左右齐抓共管，教书育人、管理育人、服务育人的良好氛围。本校教师专业基础牢固、工作尽职尽责，勤于钻研、勇于探索、乐于实践，充分利用课堂四十分钟，提高课堂效率，在提高教育教学质量，落实各项常规工作，做了不少工作。

学生欢迎，积极参与

根据学校对学生一日常规安排，每天课前唱一首歌、每天由各班学生检查清洁并打分、每天做眼保健操、广播体操、校园集体舞、踏步，学生领操、领舞，每天校园红领巾监督岗，每天第六节课后学生一小时体育锻炼等，极大地促进了学生积极性，态度上由“要我去做”转变为“我要去做”，符合了学生的需求，丰富了课余活动，有利于学生的身心健康，有益于学生成才。

展现个性，发挥才能

学校积极创造条件，组织丰富多彩的课外活动，是全面开展素质教育的有效途径。在校内为学生设立的阵地有队室、图书室、红领巾、广播台、宣传窗、队角、红领巾干部学校、鼓号队、仪仗队及礼仪执勤岗。在校外，建设有各中队劳动实践基地、茶园、果园。这些阵地的建立，使课外教育活动有了物质依托；同时，学校还通过多种多样的体育活动，确保了学生每天有一小时体育活动时间，体育合格率、达标率、优秀率分别达到95％、95％、25％以上；通过每年一次的“六一”文艺汇演、校园文化艺术节活动，师生的艺术才能得到了充分的展示，促进素质教育的全面开展。

常规管理工作千头万绪，但它是学校管理的根本，是学校管理的关键，在过去的一段工作九顶教育取得了一定的成绩，得益于各级领导的关心和指导，面对未来，我们将在不断提高自身管理水平的基础上，务本求实，锐意进取，创新推进素质教育，为九顶小学更好更快更科学的发展努力奋斗。

二０一０年四月二十六日

第二篇：营造文明氛围构建和谐校园

营造文明氛围构建和谐校园

亲爱的老师们，同学们：

大家好！今天，我们在这里隆重举行创建文明单位的动员大会，吹响推进校园精神文明，构建和谐校园的总号角。

人生因什么而精彩？答案很多，但有一个答案一定很酷，那就是：人生因文明而精彩。社会主义精神文明是社会主义社会的重要特征，是社会主义制度优越性的重要表现，是现代化建设的重要目标和重要保证，它是一种崭新的文明。

学校是整个社会的重要组成部分，在构建社会主义和谐社会进程中，作为人才、知识和文化聚集的场所，担负着培养人才、服务社会的历史使命。那校园因什么而文明呢？校园因你、我的文明而文明。文明校园既包含物质的校园，更包括精神的校园，精神的校园需要我们全体师生共同、长期的努力。

为此，学校希望全体教职工树立良好的师德修养，以饱满的热情、高尚的情操、强烈的责任感和高度的事业心，站在时代发展的前沿，掌握最新的科学知识，传承人类文明、传递精神火炬。保持高尚的志趣，自律自爱，注重自己的言行修养。要做到一言一行，堪为师表；为培养学生良好的文明行为，促进学生综合素质的全面发展不遗余力，做人民满意的教师！希望全校学生自觉遵守《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，做到语言文明，举止文明。做一个爱学习的人，做一个讲礼貌的人，做一个爱护公共和私人财物的人，做一个有着良好卫生习惯的人，做一个有爱心和责任感的人。

老师们，同学们，让我们充满激情，满怀憧憬，追求成长和长大，让

我们亲近文明，表现文明，实践文明，让我们积极行动起来，自觉抵制不良习惯，做文明师生，营造良好的校园环境，构建起文明和谐的校园吧！

第三篇：创建校园文明 营造和谐环境

创建校园文明 营造和谐环境

--------中卫一小创建安全文明校园自查报告

创建安全文明校园活动是一项确保学校和社会稳定的重要基础工作, 这对维护学校的安全与稳定，推动我校改革与发展，促进学校的校容校貌、校风校纪、治安秩序、校园文化、基础设施等方面的进一步提高和改善必将产生深远影响，因此我校一直坚持“打防结合，预防为主”的方针，高度重视此项工作，把它列入学校的重要工作抓紧抓实抓好，确保了我校安全稳定工作再上新台阶。

一、加强领导，健全机构

学校高度重视安全文明校园创建工作，为此专门成立了综合治理工作领导小组，健全了学校综治机构，领导小组多次召开会议，对我校创建安全文明校园工作做了总体部署和分工，对各有关处室提出了任务要求，并由专人负责分管，配备了专职工作人员；同时还安排了护校值班人员，要求他们学习各项规章制度，要求他们深刻领会，付诸行动，尤其是把上级安全保卫部门制订下发的文件条条落到实处，不断地提高了他们的自身素质和业务水平，另外学校还配备了必要的技术管理设施和防范设备；综合治理经费按工作需要列入当年财务计划并落实到位，做到经费到位，人员到位，责任到位；学校还注意了防范措施的落实，健全了治安工作各项制度，坚持“ 属地管理”原则，服从主管部门的统一领导，积极参与支持当地社会治安综合治理工作。学校每学期专题研究和专门部署安全文明校园创建工作，每学期集中组织开展全校性创建活动，师生员工参与面广、认同度高，有效地推动了活动的全面开展。

二、完善制度，强化管理

学校制定和完善了校园安全文明建设管理的规章制度，定期开展检查、督导、评估活动；严格执行门卫登记、规范日常管理；严格落实24小时巡查制度，护校值班人员详细记录当天巡查情况；加强防火、防盗、防中毒、防安全事故的安全教育与检查力度，对教室、多媒体教室、微机室、实验室和其它活动场所进行了多次全面排查。按照“谁主管、谁负责”的原则，与各年级组和班主任层层签订目标责任书，严格实行一票否决权制和责任追究制，对发生事故的，及时查究，协调解决，执行到位，使我校的责任追究机制横向到边，纵向到底，彻底杜绝我校安全事故的发生。通过各种规章制度的落实、系统的严格管理，加之上级主管部门的关心和大力支持，形成了内外合力，确保了我校和周边环境的安全，彻底杜绝了我校安全事故的发生。

三、加强教育，培养能力

我校十分重视对师生进行宣传教育。师生的道德品质教育、法制教育、安全教育、心理健康教育、养成教育、礼仪教育等已经逐步纳入我校德育工作计划中持续进行。除了经常组织师生学习外，我校利用一切宣传工具，如国旗下的演讲、宣传窗、黑板报、图片展览、多媒体展示、校园名人语录、竞赛等进行安全和文明教育；同时学校还聘请了法制副校长在每学期专题讲座、专题报告，加强青少年道德法制教育；开展了“生命高于一些，安全重于泰山”的主题班会活动，教育学生远离网吧、电子游戏室、录像厅等不利于学生身心健康的娱乐场所；开展防火安全宣传活动，宣传防火、自我救助、自我保护等知识；深化了“安全教育”的主题活动，加强了学生的法制教育，提高了学生的安全防范能力。

四、落实措施，协调发展

综治特色工作，针对学校状况，学校狠抓了校园安全保卫工作和综合治理：

1、彻底排查、排除各处室、楼道等处的安全隐患，保证了学校教育教学的正常进行。

2、开设了校园广播，建立了校园广播站。

3、学校对入校车辆的管理进一步加强，严禁外单位车辆随意进出校园，严禁校园内骑自行车，严禁学生骑自行车上学，有效地控制了校园人员伤害事故的发生；校园教师车辆集中停放到车棚，停放有序，专人负责管理，杜绝了校园内自行车偷盗事故，减少了校内安全事故的发生。

4、积极开展尊老爱幼、互帮互助活动，有力地推动和促进了校内安定团结，保证了教育教学质量的 提高；

5、积极开展公民思想道德教育，有的放矢地进行师德师风教育，卫生健康教育和法制教育，教职工思想道德水平进一步提高，忠于职守爱岗敬业蔚然成风，为人师表教书育人质量稳步提高，校园内没有发生特大恶性安全事件以及带黑社会性质的团伙犯罪。

6、生机勃勃的文化娱乐和体育活动，既健身又健心，更陶冶了情操，提升了素质，凝聚了人心，带来了办学的高效益；

7、加强消防保卫工作，落实上级部门关于加强消防保卫工作的指示、方针、政策，教育学生远离火患，普及防火安全知识，学校经常与消防部门保持联系，确保消防工作万无一失。

8、积极与公安、工商、城管、卫生等职能部门能力合作，大力加强校园周边安全秩序整治，建立切实可行的学校安全防患体系，校园周边环境得到明显好转。

通过开展安全文明校园创建活动，全校师生文明意识、法制观念得到了加强。近几年来，我校“重大案件”的发案率、“治安案件”的发案率、“一般案件”的发案率始终为零，未发生过任何治安灾害性事故，全校师生也未发生过犯罪违法等现象。学校在校园生活、学习环境、校风校纪、治安秩序、校园文化建设和学校的基础设施建设上都取得了显著成效，为全校师生营造了一个安全、文明、稳定、健康的工作、生活和学习环境。

第四篇：构建和谐校园 营造文明乐园

构建和谐校园营造文明乐园

广水市八一学校创建绿色学校活动纪实

广水市八一学校始建于1957年，现有12个教学班，学生795 人，教职工厂46人。学校以“一切为了学生”为工作宗旨，以“建一流教师队伍，创一流办学条件，显一流管理水平，争一流教育质量”为办学目标，科学地提出了“以德立校，从严治校，科研兴校，特色强校，民主管校，全员爱校”的管理模式，在市委，市政府和市教育局的领导及社会各界人士关心和支持下，全体教师艰苦创业，深化改革，全面推进素质教育，全面提高教学质量，学校跻身全市先进学校行列。学校先后荣获“市教育先进单位”、“随州创人民满意学校红旗单位”、“随州市廉政建设先进单位”、“广水市双拥先进单位”、“广水市小学教育管理实验基地”、“广水市绿色先进单位”、“广水市现代教育技术实验学校”。这样超常发展的动力之源在哪里，它给人怎样的理性思考和启迪呢？

一、强化管理建设高素质教师队伍

教育大计，教师为本。八一学校把建设一支高素质的教师队伍视为培养高素质学生的前提，视为文明建设工作的首要任务。为真正建设一支思想过硬、业务水平精湛的教师队伍，学校实施了教师队伍建设“三二一”工程。即强化教师的三种意识（法律意识、竞争意识、创新意识）；提高两种素质（思想素质、业务素质）；增强一种能力教育科研能力）。制订了严格的《 学习制度》，规定每周一晚上的时间为全校教师参加政治学习的时向，而且定期邀请市委党校的专家来校作学习辅导报告。通过学习，让教师了解国家的方针政策，了解课程改革的动态，学习先进典型人物。开展丰富多彩的思想教育实践活动：学校每年暑期举行一次师德征文比赛和演讲比赛，让教师们尽情抒发自己的情怀：每学期组织一至二次送教下乡活动，让教师到边缘地区、革命老区去体验生活，学习边缘地区、革命老区教师甘守清贫、无私奉献的精神，从而增强事业心和责任感。始终发挥党员的先锋模范作用是学校加强师德师风建设的一个重要法宝。我们坚持开展“一个党员，一面旗帜”活动，及时树立老师身边的榜样，同时号召老师们学习身边的榜样。

为了提高教师的业务素质，学校把“有过硬的教学基本功、有深厚的师德修养、有较高的现代技术素质”作为教师的三个基本要求。为此，学校组织教师坚持练习“三字一话”（钢笔字、毛笔字、粉笔字、普通话）。通过长期训练，学校一大批教师的三笔字都写

得很漂亮；教师的普通话水平也有了很大提高。目前，为了增强教师的教育科研能力，我们结合学校的“科研兴校”计划，想方设法向上级科研单位争取国家级科研课题《 发展与创新》、《信息技术与学科教学的有效整合》、省级课题《小学数学的有效性研究》，学校初步建立了覆盖各学科的科研课题网络。学校坚持每周一次组织教师进行业务学习；每学期举行一次校内教学比武活动，一次论文评比活动，一次对外教学展示活动。学校还制定了积极的科研奖励制度，凡教师教育科研成果获奖，学校均按等级给予相应奖励；凡教师发表教育科研论文，学校均给予稿费100 ％的奖金奖励。近年来，学校教师在省级以上刊物发表论文30 多篇。目前，中学高级教师4 人、湖北省骨干教师9 名。一支政治思想好，业务水平高的学习型、科研型的教师队伍正逐步形成，为实施素质教育奠定了坚实的基础。

二、重视德育培养好习惯文明学生

学校把培养学生的文明言行和良好习惯作为德育工作的主要内容。在学生中开展了一系列教育活动。比如：开展以“不打架、不骂人、不乱扔、不乱画、不摘花草”和以“见到垃圾就扫、见到纸片就捡、见到污迹就擦、见到乱扔就管”为内容“五不”“四见”教育活动；以“衣着整洁、仪表端庄、行为文明、心灵美好”为内容的文明礼仪教育活动：以“在家做个好孩子，在学校做个好学生、在社会做个好公民”为内容的“三好”教育活动和以“垃圾不落地”为内容的环保教育活动等。同时为了让这些活动真正深入学生心灵，学校注重营造良好的育人氛围。比如“让墙壁说话，让树木说话„ ”就是一个别出心裁的做法：当我们走进该校校门，立即就会被这样一个标语牌吸引住：高高的树向我招手，香香的花向我微笑，青青的草向我点头，文明的我是它的朋本。”接着，我们在学校的每一处都能发现标语牌：比如草坪的雪松上：“我叫雪松，是常绿乔木。我耐寒，生命力强，大雪压青松，青松挺且直是我顽强性格的真实写照。”又如，迎面镜子上写着“爱美吧，因为你的形象就是一道风景”等等。这些标语把趣味性、教育性巧妙地结合起来，符合儿童心理特点、学生喜欢读，能让学生在潜移默化中收到教育。

深化教育改革，实施以“学生有特长，班级有特点，学校出特色”为内容的素质教育特色教育，则是学校推行素质教育，提高教育质量的突破口。学校成立了管乐队、合唱团、体育舞蹈队、八乒乓球队等十几个特色队，加上各班的美术小组、书法小组、少年文学社、英语兴趣小组等各种各样的兴趣小组共同吸引了大批学生参加自己喜爱的活动。兴趣特长教育使学校小人才不断涌现，据不完全统计，近几

年，该校学生参加各级各类比赛，先后有50多人次获奖。学校每年“六

第五篇：营造文明氛围，共建和谐校园工作汇报

第二高级中学创建于1994年8月，是一所功能齐全、设施完善的现代化普通高级中学。学校现有68个教学班，240名教职工，5000名学生，是目前汝州市规模最大的一所学校，也是平顶山市规模较大的重点中学之一。建校13年来，学校先后为社会输送了近1万名毕业生，其中8000余名优秀学子进入高等学校深造，为国家和地方人才的培养与经济的发展做出了一定的贡献。但与此同时，学校也经历过曲折，特别是XX年校园发生的恶性事件，使学校一下子跌入了低谷。面对师生人心焦虑、社会质疑困惑、生源急剧外流、发展内外交困的严峻现实，学校痛定思痛，于XX年提出了“打造平安规范学校，构建文明和谐园区”的整体构想。经过三年的艰苦探索，汝州二高在优质生源严重外流的情况下，升学人数大幅提升，社会群众对学校重拾信心：XX年升入本科院校人数173人，XX年年升入本科院校人数455人；招生爆棚、学生回流，家长和学子对学校再有期待：XX年学校4200人，XX年年达到5000人；师生思想面貌和精神状态发生根本性变化，其拼搏进取的意识和昂扬向上的氛围，让社会各界疑惑赞叹：一个共同的疑问在人们脑海闪现——是什么力量使二高发生了如此巨大的变化？一个共同的声音在人们中间流传——二高变了，二高确实变了！浓郁的校园文化氛围，优化的教书育人环境，给二高带来了一串串火红的荣誉：河南省卫生先进单位、河南省文明学校、平顶山市示范性高中、平顶山市教育教学质量先进单位、平顶山市“共建和谐争创百佳”先进学校、河南省思想道德建设先进单位等荣誉。综观汝州二高几年来的发展变化，我们可以得出一个结论：是和谐校园文化吹绿了校园，是和谐校园建设撬动了二高。下面我就汝州二高和谐校园建设工作汇报如下：

一、对和谐校园建设的认识与理解

汝州二高的变化是随着对和谐校园建设知识的学习、认识、理解和运用的深入而发生的。早在XX年以前，学校推行的纯粹是为教学而教学，为读书而读书的分数论、升学论理念，整个学校除了教书与读书之外，缺乏思想道德文化的引领。XX年学校加大了对安全工作的领导与管理，但仍侧重于形式，缺少认识领域的探究。到XX年，学校对和谐校园建设进行了深入细致的挖潜，从三个方面做了总概括：⑴创建和谐校园的重要性和意义：创建和谐校园是践行邓小平理论和“三个代表”重要思想的具体体现，是树立和落实科学发展观的迫切需要，是构建社会主义和谐社会的重要组成部分，是实现好、维护好、发展好最广大人民根本利益的必然要求。⑵创建和谐校园的基本任务：全面贯彻党的十六届三中全会精神和中共十七大精神，按照以人为本的原则，针对安全、健康、文明、和谐的总体要求，着力抓好校园文化建设，校园安全建设与校园卫生建设，提高校园文明水平，提高师生安全防护能力，提高师生健康水平。通过和谐校园建设，要达到校园文化建设有明显进步，师生法制观念有明显增强，校园安全和卫生状况有明显变化，校园秩序与环境有明显改变，校园文明与和谐有明显提高。⑶创建和谐校园的方法措施：要想实现和谐校园建设的目标，就必须选准一条突破口：大力推进和谐校园文化建设，努力使学校成为培养全面进步、和谐发展的一代新人的文明窗口，打造思想道德文化建设的坚强阵地，创建学生喜欢、家长放心、社会满意的示范园区。

和谐校园文化是学校教育的重要组成部分，是全面育人不可缺少的重要环节，是校长教育理念和学校特色的展现平台，是规范办学的具体外在特征。良好的和谐校园文化能够以鲜明正确的导向引导、鼓舞学生，以启迪感染的形式激励、鞭策学生，以内涵丰富的力量凝聚、督促学生，以独特优质的氛围影响、规范学生。大力加强和谐校园文化建设，对于增强德育工作的针对性和实效性，实施引导青少年树立社会主义荣辱观，加强和改进未成年人思想道德建设这一重大而紧迫的战略任务，努力培育有理想、有道德、有文化、有纪律，德、育、体、美全面发展的中国特色社会主义事业的合格建设者和接班人具有十分重要的意义。

加强和谐校园文化建设要贯彻党的教育方针，按照全面推进素质教育的要求，以社会主义荣辱观为导向，以中小学生为主体，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化、美化校园文化环境为重点，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，推动形成厚重的校园文化积淀和清新的校园文明风尚，使学生在日常学习生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，在良好的校园人文、自然环境中陶冶情操，促进他们全面发展和健康成长，因此，全面开展和谐校园文化建设是非常必要的。

和谐校园文化建设包括校长的教育思想、校园物质文化、校园精神文化、校园环境文化、校园制度文化、校园行为文化等。校长的教育理念、办学思想和管理思路，对形成具有独特凝聚力的学校面貌、制度规范、学校精神以及师生共同的思想价值观念，具有重大的指导、带动和规范作用。校长的办学思想和理念统领着教师文化和学生文化的生成与发展，并推动着学校文化与品牌的确立。校园物质文化是校园文化的基础与前提。完善的校园设施不仅能为师生开展教育教学活动提供重要阵地，促使其在求知、求真、求美中受到潜移默化的启迪和教育，而且还有助于陶冶人的情操，塑造人的心灵，激发人的进取精神，约束人的不良风气和行为，促进人的身心健康发展。校园精神文化建设，是校园文化建设的核心内容，是校园文化建设的最高层次。校园精神文化包括校园历史传统和被全体师生认同的共同文化观念、价值观念、生活观念等意识形态，是一个学校的本质和精神面貌的集中反映。校园行为文化主要指师生的行为习惯、生活方式、思想状态、情感激励、各类群体（社团）活动以及在此基础上表现出的行为规范等。环境文化具有熏陶功能，健康优美、文化气息浓厚的校园环境有利于陶冶情操、美化心灵、激发斗志、启迪智慧，有利于学生整体素质的提高。美化校园环境，提升校园品位，打造诗情化、艺术化、哲理化、人性化的校园人文空间，就六日能在不同的功能区域，体现积极向上、奋发进取的文化主题，使学生滋生一股蓬勃向上的精神力量，在特殊的文化氛围中达到精神境界的升华。校园制度文化建设，是维系学校正常秩序必不可少的保障机制，是校园文化建设的保障系统。因此校园和谐文化必须注意把校长办学理念与校园精神文化紧密结合起来，把校园物质文化与环境文化紧密结合起来，把校园行为文化与制度文化紧密结合起来，同时还要把校园的动态文化和静态文化紧密结合起来。所以只要我们认真挖掘和谐校园文化的内涵，并倾心打造，建设优质和谐的校园文化是完全可能的。

二、打造和谐校园文化建设工程，构建和谐校园文化建设体系

二高坚持和谐校园文化建设与学校教育工作有机结合的原则，建立了党政领导、政教、团委、工会、全体师生参与的良好组织系统，形成了校园各种设施、各项制度、各块阵地、各种活动都发挥作用的资源配给系统，出现了齐抓共管，各有侧重，形成合力，共育人才的文化建设格局和文化育人网络。

（一）创新观念，构筑管理育人新境界

长期以来，单纯的行政管理理念支撑着校园，为升学而教书，为升学而读书一直占据着师生的心田，严重忽略了理念的更新与思想文化的熏染，由此使学校付出了沉重的育人代价，汝州二高也深受其害。从XX年起，学校经过认真反思，提出了“文明育种，和谐养苗，规范培花，平安结果”校园建设思路，规定了教育教学工作必须以“既要教会学生做人，又要教会学生求知”为出发点，设计了以观念为主轴，植根一个“引”字；以教学为中心，强化一个“质”字；以管理为重点，突出一个“和”字；以服务为先导，体现一个“实”字的教学管理模式，以“为学生学习着想，为学生成长着想，为学生发展着想，为学生一生着想”为教育理念，以“校兴我荣，校衰我耻”和“无功就是过，平庸就是错”为内驱力，以转变领导作风，狠抓工作落实为着眼点，以发展壮大和进步提高为主线，以创建文明学校、和谐学校、示范学校、特色学校为目标，坚持以人为本，全面发展；坚持依法治校，规范发展；坚持以德治校，和谐发展；坚持改革治校，飞速发展，全面推进文明校园、规范校园、平安校园、和谐校园建设，为打造群众认可、社会满意的高质量、示范性、现代化高级中学而努力奋斗。办学理念的重新认知与更新，办学思想的深化理解与确立，把校长办学文化与校长治学理念彰显了出来，一改过去的随意性、无计划、急功利色彩的旧思维，真正融入了培育文明精神，打造示范团队，推动和谐进程的新思想，使学校办学有了遵循，处事有了依据，行动有了目标，为文明育人、规范育人、和谐育人奠定了基础。

在办学思想与办学目标确立的基础上，学校班子对长远发展做了实际的论证，切实感到：要想实现二高的真正崛起，根源在班子，关键在教师，实质在学生；要想实现二高的真正腾飞，必须改变旧观念，树立新理念，产生新思路，推出新举措。为此