第一篇：营造平安和谐校园 推进素质教育工作0001
构建和谐校园 推进素质教育
我们中铁二十局子校现有教职工46人，在校学生1000余名。学校坚持以科学发展观为指导，把“构建和谐校园、推进素质教育”作为学习实践科学发展观的着力点。引领广大教职工团结协作、开拓进取，努力把学校建设成文明、向上、创新的校园，宽松、协调、包容的校园，师生工作学习的乐园、生活的家园和精神的花园。学校先后获得咸阳市示范学校、咸阳市文明校园、咸阳市平安校园、咸阳市和谐校园、咸阳市现代教育资源应用示范学校、咸阳市健康教育示范学校、咸阳市绿色学校、渭城区远程教育示范学校、渭城区平安创建先进单位等荣誉称号，从二十局移交渭城区六年来连续荣获区教育质量提高先进单位、年度考核先进单位、基层先进党组织等荣誉称号。在创建和谐校园，推进素质教育过程中我们的具体做法是：
一、加强班子建设，促进民主管理，提高依法治校工作的力度 依法治校，加强学校民主管理是“和谐校园”重要内容之一。我校本着“一切为教育工作服务”的宗旨，实行依法治校，民主管理。
1．完善工会组织，提高民主管理参与度。新分配教师和临时代课教师到校，工会主动联系，及时吸收新会员，把所有教职工吸纳到工会的大家庭中来。学校教职工全部加入工会，工会入会率100%。在工会活动、民主评议干部、教工代表大会中，享有同等的权益和义务。让全体教职工真正成为学校的主人翁，参与到学校的管理中来。
2．完善和规范教工大会制度。做到每年至少召开一次，三年换届的较规范的教职工代表大会制度，不断提高学校民主管理水平和民主化程度。
3．学校建立了重大事项议事制度。重大决策、规章制度交校教职工大会讨论，形成决议通过。每次教代会参加提案的教师参与面超过60%，收到的提案能及时答复，认真处理。广大教职工充分发挥主人翁精神，从学校管理、教育教学质量、校园文化、教职工学习、生活等方面提出了许多建设性的建议。
4．教师评价实行民主测评制度。在教师年度考核、职务晋升等重要评价程序上实行群众民主测评制度，校考核小组成员确保教师比例，做到公开公正，合理评价教师。
5．推行校务公开，民主评议干部。学校推行校务公开制度，成立校务公开领导小组和以工会主席为组长的校务公开监督小组，做到教师管理公开、招生管理公开、财务管理公开。实行民主评议干部制度，做到每学年一次民主评议干部，接受群众监督，督促学校领导干部不断改进工作作风，努力实现学校管理人文化、民主化、科学化。
6．加强领导班子建设。校领导班子既是学校工作的核心，也是全校师生的表率。他们的品行、工作方式直接影响学校的校风和整个教师队伍的工作。我校有一个作风正派、团结协作、业务过硬的领导班子，在几年工作中充分体现出“服务师生、忠诚待人、团结互助、公正处事、勇于创新、无私奉献”的工作作风。
二、坚持和谐校园的构建与发展——教师是根本的理念，加强教职工队伍和谐建设
和谐的师生关系是学生获取知识的前提和教育教学获得成功的保证，也是构建和谐校园的根本。一方面要求教师具有较高的师德修养、精湛的教学艺术、良好的外表形象，以理服人，取信于人，做学生的表率，建立“民主平等、尊师爱生、情感交融、协力合作”的新型师生关系；另一方面要求学生尊敬教师，勤学守纪。只有在此基础上，才能建立起和谐的师生关系，出现乐教乐学的生动局面。因而教师队伍的思想建设是关键，通过各种途径加强师德宣传，多渠道、分层次地开展各种形式的师德教育活动，来增强教师的思想素质，提高教师的师德修养。增强教书育人、为人师表、以身立教的使命感和责任感。通过活动转变教师价值观，激发其职业情怀，真正体现“把创造还给教师，让教育充满智慧的挑战”使之能够焕发学生的生命活力。
1．增进教师职业情感。工作中我们牢记一个宗旨：不管哪方面的学习，都要以转变教师的价值观，激发教师职业情为最终的目的。因而我们都会精心组织每一次的学习，使每次的学习内容都能让教师产生心灵的共鸣，激起对职业的认同与热爱。如开展“做一名幸福教师”的学习，分别从健康的身体、和谐的氛围、奋进的团队、辉煌的成绩和温馨的家庭五个方面告诉老师如何做一名幸福的教师；在青年教师中开展“让教育焕发生命活力”的沙龙活动、“树立职业理想，享受生活乐趣”专题讲座一系列活动的展开，既增强了教师的职业认同感，也激发了教师的职业情怀。
充分依托支部和工会开展教师职业感情教育，如2007年“老师，你我共同的名称”、2008年“世界因你而精彩”、2009年的“未来教育家沙龙”、2010年的“小教师创造大教育”等教师节庆祝活动；开展丰富多彩的“趣味运动会”、“健美操训练”等，几年来，让我们感到欣喜的是老师们活了，学校活了，学生也就活了，老师们乐了，学生也就乐了，学校更和谐了。2．提升教师基本技能。和谐的人才培养是立校之本，和谐的教学研究是强校之路。我们实施“多元化培养，带动全员发展”的学校教师队伍建设发展策略，提升教师教育教学技能。
为了让广大教师学习新课程，实践新课程，提高内涵修养，一方面通过请教授专家、教研室老师来校指导，派出教师到外地培训学习，组织教师参与省、市、区各级业务培训和教研活动，一方面组织校内交流研讨和现代教育技术应用等形式多样的校本培训活动。同时推行“新老教师结对制度”、“汇报课制度”、“教研活动周”、“新教师课堂展示周”等活动。结合市区各级的赛教和各种教育教学评赛以及校际研讨活动，积极为中青年教师创造条件，搭建舞台，使他们能够脱颖而出，为造就各级骨干打下基础。内外兼修，转变教师教育观念，更新课堂教学手段，提高教师对课程教材的驾驭能力，提高课程教学的能力和水平，促进有效教学工作不断深入发展。
在骨干教师中开展“六个一”活动：即要求围绕新课程改革，备一节好课，读一本好书，写一篇读书笔记，上一堂展示课，设计一份高质量的检测试卷，写一篇高质量的教学反思。推广骨干教师的“每周一课”，把最佳的教学效果辐射至每位教师面前。
鼓励教师学历进修，提高自身的文化专业水平，目前全校专科以上学历比例达97%，本科学历达到40％以上。我校教师在市、区各级赛教、学科竞赛、论文评选中均取得优秀的成绩。
3．广泛开展师德教育，切实抓好师德建设，提高教师政治素养。利用暑期学习会和集体学习时间专题讨论“二十一世纪教师新形象”、“新世纪教师素质新要求”，撰写师德学习体会。广大教师模范履行《教师职业道德规范》，关心爱护每一个学生，无歧视、体罚学生的情况发生，自觉树立新时期教师的形象。
4．开展读书活动，争做学习型教师，营造书香校园。当今社会倡导终身学习，在校师生更应当是一个爱好读书、善于学习、充满书香的群体。我校积极开展教师业务学习、师生课外阅读、家校联创“学习型家庭”等活动，营造书香校园。每年举行校园文化艺术节科技节。
5、开展丰富多彩的教工活动，促进教职工的身心健康 坚持全心全意为教职工服务的宗旨，学校领导班子牢记“做好学校主人，当好师生仆人”的责任意识，在学校用房紧张的情况下，开设工会活动室和阅览室，安装音响，配备健身器材、杂志、电脑，还另行添置了乒乓球活动室，使广大教职工有自己的活动学习场所。组织教职工丰富业余生活，开展内容丰富、形式多样的健美操学习表演、拔河、外出参观旅游等教工活动，有效促进教职工的身心健康。每年国庆节，师 生同台高歌，开展红歌会、祖国颂等，既活跃了校园文化生活，又展示了全体教师积极向上、充满活力的精神风貌。同时
三、坚持学生为本，构建学生乐园
学校坚持构建和谐校园——学生是关键
在学生教育和培养上，确立人本意识，加强社会、家庭、学校的联合，发挥社会参与育人管理作用，促进学生思想道德素质、文化素质和身体心理素质的和谐发展。要既注重课程的合理性设置，让课程为学生发展搭建平台，又抓住各类活动的教育资源，为适合学生发展的教育提供可能。
一是关注“学困生”、“留守儿童”，让每一位儿童接受公平良好的教育
学校支部在学习实践科学发展观活动中，开展党员教师帮扶学困生的“1+2”活动。即党员每人帮扶两名学困生，其他教师每人帮扶一名学困生。通过帮扶让“学困生”、“留守儿童”在学校的大家庭中健康快乐成长。
二是我们以活跃班级文化为载体，积极建设班级快乐园。围绕“把班级还给学生，让班级充满成长气息。”这一指导思想，我们在班级建设方面进行改革，贯彻以学生为主体的班级管理思想，研究和探索有利于学生自我教育、自我发展、符合学生年龄特点的班级文化和德育目标。体现在：
展现个性、丰富多彩的班级文化建设。“让每一面墙壁会说话”，师生一起动手布置自己的“家”，彰显个性化班级文化，创造一个充满成长气息的班级环境，记录下学生的成长足迹。其中有共性的板块，如体现班级奋斗目标的班徽、口号，以花卉命名的班级中队，建立具有班级特色的图书角，体现学生进步的学习园地，彰显学生个性、特长的展示窗等。同时结合少先队工作和班级主题活动，形成阶段性、流动性的文化建设形态。如我为班级添光彩”，“我说我做到”，“快乐六一我做主”等版面，具有鲜明班级特色。同时，每一次的大型活动，都在班级文化建设中留下厚重的一笔，学生生活在自己创设、反映自己班级生活的环境中，同伴之间的亲和力。班级的认同感大大增强。
三是学校将班级管理下放到学生层面，由班主任与全体学生规划自己班级的发展方向。通过小干部轮换制、岗位轮换制的班级管理模式。建立以《成长的足迹》为主题的“学生成长记录袋”，记录学生的进步成长的足迹。引进班干部竞争轮换机制，通过考核评比等手段，进一步突出学生在班级中的主体地位，扩大学生自主发展、自我教育的空间。增设班级岗位，根据需要由学生自己提议设立岗位，每班设立不同类型 的岗位若干个，由学生自己报名承担，定期轮换，形成事事有人干，人人有事干的局面。在实施过程中，我们完善、丰富了班级评价，把评价的权利从教师手中下移到学生手中，使每一位学生成为班级的主人，大大激发了学生的主动性、创造性和实践性。
四是积极响应党中央提出的“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的口号。从2007年起坚持经常性的开展阳光体育活动。班级召开《阳光儿童阳光运动》主题班会，分析运动的好处，设计挖掘资源，开展“课间小体育健身活动”。如打弹子、踢毽子、跳皮筋、跳绳、斗鸡、玩陀螺等丰富多彩的体育活动项目，这类活动健身、健心、安全，都是孩子们的最爱，能调动学生的主动参与性和创造性。因而，我们将这些游戏整理创新后，推广为全校性的课间娱乐活动，既促进了阳光体育活动的开展，又优化了课间活动秩序和校园安全。同时培养了学生互助、谦让、敢于尝试等优良的品质，同时提升了学生自我管理、自我教育的能力。
五是寓德育教育于活动之中。如教师节开展“我为老师送份礼”系列活动，通过“送微笑”、“送关爱”、“送承诺”、“送洁净”的形式把廉洁教育融入学校教育管理和师生日常管理的各个领域，促进学生好习惯的养成。送给老师、送给同学、送给长辈的礼物都要出自队员自己之手，通过活动的开展，让少年儿童实践体验良好的行为习惯，感受好习惯养成的喜悦，感受健康成长的快乐，塑造少年儿童阳光、健康、积极的心态和人格。又如在构建和谐校园背景下，开展“四个同行”系列活动。即推进“与礼同行”、“与爱同行”、“与诚同行”、“与美同行”的“四个同行”活动，引领少年儿童在各项活动中健康快乐成长。如为汶川和玉树地区地震的捐款捐物的献爱心活动，全校师生为灾区捐款30000余元，文具衣物数千件，培养了学生的慈爱善良之心；“三八妇女节感恩母亲”活动中，同学们给妈妈写一封感恩信、做一张心灵卡、和妈妈做一次游戏、送妈妈一本字迹清秀的作业、为妈妈端上一杯茶、为妈妈洗一次脚敲敲背、为妈妈献上一曲动人的歌舞……把孝敬献给自己亲爱的妈妈。整个活动内容丰富、形式多样，从激发学生热爱集体，热爱家人的情感出发，激发学生为家人、同学、集体服务的热情，为学生健康成长创造条件；通过举办迎奥运、双创等活动的征文绘画赛、科技艺术节等，提高学生理解美、欣赏美的能力，展现当代少年儿童的风采。
六是为了丰富学生业余生活，让学生全面加特长的健康成长，学校以社团活动课促进素质教育，利用第三节课开展了丰富多彩的“第二课堂”活动，打破班级成立了小乐队、合唱队、舞蹈、书画、橡棋、手工、足球队、乒乓球、篮球、英语、电脑、科技制作、烹饪等兴趣小组二十多个，形式多样，受到了师生和家长的好评。各种兴趣小组活动，使学生审美能力得到提高。经常组织学生参加义务劳动，培养学生的劳动观念，使学生掌握了一定的劳动技能。使学生养成了热爱劳动，珍惜劳动成果的良好习惯。
七是加强学生健康教育和环保教育，促进学生养成良好的生活学习习惯。结合咸阳市创建“国家卫生城市”和“环保模范城市”的有利契机，在全校大力开展学生的健康教育和环保教育工作，配备专职兼职教师，开展各种宣传教育活动，通过分年级目标阶段递进的达标活动使学生的为生活卫生习惯不断得以养成。
丰富的校内外活动，为学生开辟一片展现自我发展的舞台，也为发挥学生的主动性提供广阔的空间和丰富多彩的载体。
四、努力改善办学条件，加强校园文化建设，让学生享受优质教学资源
1．在教育经费投入严重不足的情况下，学校想方设法改善办学条件。更新、添置了学生课桌椅、教师办公桌、图书室藏书、电脑、多媒体等教学设施及各类教学器材。所有教室实现了远程教育“班班通”工程，一至六年级共20个班级教室全部建成多媒体电教室，两个音乐教室都配备了电脑和音响设备。
2．加强校园文化建设。坚持以优美的校园环境影响人，和谐的人文环境熏陶人，增强校园环境育人功能。校园内有醒目的校风、学风、教风和办学理念展示墙和有文化墙；教学楼楼道悬挂有名人画像和学生书画作品、日常行为养成教育歌谣。教室门口有班级展示窗口，展示板及特色亮点，张贴班级之星。教室内有班风、行为养成标语、国旗、《小学生守则》、《小学生日程行为规范》，体现出了鲜明的办学特色与和谐的校园氛围。
素质教育其根本就是促进人的和谐发展，和谐发展的人像一颗种子，只有在和谐的环境里才能生根发芽开花结果。如果把和谐的校园比作一棵参天大树，而师生就是这棵大树的根本，而丰富的管理内涵，就是它的精髓所在，灵魂所在，愿以此与大家共勉！
第二篇：扎实推进法制教育工作 努力构建平安和谐校园
扎实推进法制教育工作 努力构建平安和谐校园
——赤峰市第二实验中学“五五”普法经验材料 我校是松山区政府于1980年创办的蒙古族中学，位于赤峰市新城区。为适应新城区发展需要，2004年，市政府为我校增挂赤峰市第二实验中学校牌。学校校园面积130余亩，建筑面积38400平方米（不含分校区），教职工286人，学生5188人，教学班78个。
在长期的教育实践中，我校始终坚持以“以人为本、依法治校，构建平安和谐校园”为指导思想，在全面推进依法治校工作中，以法治理念贯穿到整个学校的管理，以及教育教学的改革之中，规范办学行为，完善规章制度，全面推进素质教育，提高教学质量，取得了显著的成绩。学校近10年来师生犯罪率为零；是赤峰市普通高中管理示范校，连续多年被评为松山区“学校安全教育管理实绩突出单位”和无毒学校；先后荣获“自治区教育工作先进集体”、“自治区普通高中管理先进学校”、“蒙古语言文字使用先进单位”、“赤峰名学校”、“家长满意学校”等60多项殊荣。2009年我校被推荐为自治区综合治理“长安杯”获奖单位。现将我校依法治理工作经验总结如下：
一、加强领导，健全机构，落实到位。
我校按照区上的统一部署，始终把“五五”普法工作作为一项长期而艰巨的任务长抓不懈，确保“五五”普法工作认识到位、责任到位、投入到位、工作到位。一是健全工作机构；学校成立
录相、法律知识竞赛、参观和旁听审判活动、观看和教育有关的法律安全等。
三、突出重点，分层学习，激发学习热情
普法，首先要学法、知法、懂法。学校在全面推进“五五”普法工作过程中，始终坚持依法治校、依法执教为先导，在普法对象、普法内容方式三个方面突出重点，分层学习，激发教职工和学生的学法热情，从而保证学法人员、时间、内容、效果的落实。
在普法对象上，学校教职工全员参加培训，讲座与自学相结合为主，注重学习《教育法》，《教师法》等，重在提高依法办事、决策能力；坚持依法办学，诚信自率办学。教职工普法以自学为主，注重学习教师法和其它法律，以及中小学教师职业道德规范等。重在提高法治意识；学生以班团会时间为主，开设了法制课程，重在提高学生学法、知法、懂法、守法、用法的自觉性。校内临时外来务工人员定期集中培训为主，由学校综治办负责对其定期培训，主要内容为《治安管理处罚法》、《食品卫生法》、《消防法》等法律法规里的内容。同时邀请松山区消防大队何海参谋定期对其进行消防知识技能培训，邀请新城区公安分局干警对其进行治安管理讲座，使其通过学法能够知法、懂法、守法、用法，确保了校园无因外来人员而发生的刑事案件或其他妨碍学校安全的事件发生。
在普法方式上，充分发挥思想政治课的主渠道作用，增强学
聘请市公安局新城分局办公室主任李华同志和市公安局新城分局政委车国同志担任我校法制副校长，每学期的开学、放寒暑假和“法制安全教育周”，我校都邀请法制副校长做法制讲座，提高全体师生法律和安全意识。开设校内举报电话，掌握校园内外的治安动态，扎实开展校园周边治安环境的整治工作，受到良好的效果。从2002年起，我校先后与松山区铁东派出所和新城区玉龙派出所共同建立了警校共建单位和青少年维权联系点，使青少年维权活动有了一个重要的依托阵地，更加有利于青少年合法权益的维护。
3、坚持法制宣传教育与思想道德建设相结合，以实现“双赢”的教育效果。
（1）对学生的养成教育，我们采取了“引导先行，考评跟上，绩效挂勾”的工作方法；首先，积极利用学生会议、“两课”之机，组织学生学习各项规章制度，做到了让制度进头脑；其次，细化、实化学生衣、食、住、行、学、操等方面评分标准，逐日评分累计，当天公示，奖优罚劣；还倡导开展了“在家讲孝敬、在校讲勤奋、对人讲礼貌、对己讲仪表”的系列道德教育活动，规范了养成教育，形成健康、向上的道德情操，为依法治校工作深入开展提供了有力的基础条件。
（2）打造良好“软环境”，陶冶了学生情操。各部门始终围绕“良好的文化能塑造崇高的品格”这一指导思想，积极有效营造了良好校园文化氛围，紧扣学校发展主旋律和学生需要，常换
毒法律、法规的学习，加强对毒品预防的宣传教育，实现“学生不吸毒，校园无毒品”，同时在反暴力日、预防艾滋病日、保护消费者权益日、消防宣传日等一些为教育提供最佳时机和情境的特殊时段，相机开展教育。活动地点或在校内，或在校外德育基地，活动形式或参观访问，或参加讲座。主题活动成了学生释法、懂法的课堂，明白了违纪与违法、违法与犯罪的必然联系，反思有碍他人、有损形象的言行，唤醒普遍淡化的责任意识，牢牢记住了违法犯罪的惨重代价。我校承办过玉龙街道党工委组织的辖区大中学生倡廉戒奢主题演讲比赛，承办过区教育局以《违法于我们遥不可及—违法离我们并不遥远》为辩题的全区高中生辩论赛，均取得了优异成绩。
五、完善制度建设，提高办学层次，确保了依法治校工作开展的信度。
1、“淡化人为因素，实化科学制度管理”。结合《赤峰市第二实验中学管理手册》要求，学校的各部门制定了《赤峰市第二实验中学安全工作若干规定》、《赤峰市第二实验中学财务管理规定》、《赤峰市第二实验中学开展民主评议行风工作实施意见》、《赤峰市第二实验中学开展师德师风教育的实施办法》、《赤峰市第二实验中学行政会议制度》、《赤峰市第二实验中学教职工绩效考评方案》、《赤峰市第二实验中学评选先进教育工作者工作方案》、赤峰市第二实验中学教职工职务评聘工作方案》、《赤峰市第二实验中学管理体制改革的实施意见》等规章制度，一切工
3、依法治教，措施得当
（1）、加强制度建设，依法治教，不断提高教职工的整体素质。首先我们不断完善了《教职工绩效考核评价标准》，使该标准能准确全面地反映了一个教职工的综合情况。考核的结果向全校师生张榜公示，接受广大师生对考核小组的监督。教师业务考核结果作为教职工评职、晋级、评优、提干、结构工资的重要依据。实行了教职工全员聘任制和动态结构工资制，空前的调动了广大教职工的工作积极性，在教职工中积极开展以师德师风、理想信念、遵纪守法、诚实守信、敬业爱岗、家庭美德、遵守职业道德的教育活动，把教育、管理和制度约束结合起来，每位教师都与学校签订一份《师德师风治理责任书》和《治理乱收费责任书》，加强校风、校纪、教风建设，每学期我校教职工都制定一份建功立业计划。
（2）、全面落实《教师法》,严格教师管理制度。我校较早实行了教职工全员聘任制，在日常工作生活中积极为教职工办实事，办好事，维护教职工的切身利益。如及时为每年新分配到校工作的青年教师办理任职、转正定级、教师资格证等手续；帮助参加各种培训班的教职工办理资格证书；按照有关规定给到退休年龄或到符合提前退休条件申请提前退休的教职工及时办理退休的有关手续；积极组织教职工参加职称考试和评定工作；及时为获得初、中、高级职称的教职工办理了工资晋升及续签聘用合同等手续。对因退休缺岗的岗位实行公开招聘。
按照国家法律法规聘任教师、设置课程、制定教学计划、安排各种教学活动。
在优秀学生的评选方面，学校针对这一社会关注的焦点问题，坚持按章办事。首先由各班学生民主推荐；然后由政教处综合考核；再由校评奖领导小组评定；最后张榜公示。另外，由于我校总体办学水平高，社会信誉好，每年要求转入、借读的高中学生较多，我们坚持原则，不论亲疏近远一视同仁。
六、加强科学管理，畅通民主监督渠道，确保了依法治校工作开展的深度。
1、完善教职工代表大会制度。我校坚持每年一次的教职工代表大会，凡涉及到教职工切身利益的重大问题、热点问题，经教职工民主讨论、教代会审议表决，进一步促进了校务管理的规范化，调动了广大教职工的积极性，增强了教职工民主参与、民主管理、民主监督的意识。例如，在“学校内部体制改革方案”的制定过程中，我们在广泛听取教职工意见的基础上进行了多次修改，最后由教代会审议通过。
2、规范各项校务公开制度。做到“六个一”：制定了一个切合实际、统一规范和便于群众监督的《校务公开实施方案》；设置一个校务公开栏；规定学校主要领导为校务公开第一责任人；设立一本公开记录本；设置一个意见箱；成立一个校务监督小组，还公布了举报电话。特别注意选准那些群众最关心、社会最敏感、最容易产生不正之风的问题，作为公开的重点向群众公开。对重
14、建立学校安全意外事故处置预案制度。学校建立事故处置领导小组，制定了意外事故处置预案制度。
5、认真做好安全教育周工作。学校安全教育周以“校园安全”为主题，在安全教育周期间，学校组织学习安全教育工作文件，对校内易发事故类型、重点部位保护、工作薄弱环节、各类人员安全意识与安全技能等方面，开展深入全面的大检查，消除隐患，有针对地扎实地开展教育和防范工作。
6、开展丰富多彩的教育活动。利用班会、团队活动、活动课、人防课、学科渗透等途径，通过讲解、演示和训练，对学生开展安全预防教育，使学生接受比较系统的防溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防病、防体育运动伤害、防火、防盗、防震、防骗、防煤气中毒等安全知识和技能教育。还利用学校广播、黑板报、悬挂横幅、张贴标语等宣传工具及举行主题班会、讲座、安全征文与知识竞赛等形式开展丰富多彩的安全教育。学校积极推行一周安全提醒，学校利用周前会议和周 一升 旗活动时间，小结上周安全工作，强调安全事项。通过《给家长的一封公开信》，增强家长的安全意识。通过教育提高广大学生的安全意识、安全防范能力和自我保护能力。
7、开展常规检查。每学期开学以后，学校把安全教育工作作为重点检查内容之一。汛前，学校对校舍进行全面的安全检查。同时，积极配合市卫生局对学校饮水卫生进行检查。冬季，学校对电线和家属区进行防火安全检查。由于学校的安全防范工作做
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第三篇：三伏潭营造平安和谐校园周边环境
部门联动 综合治理
努力营造平安和谐校园周边环境
三伏潭镇人民政府
全国部署开展整治校园周边环境以来，三伏潭镇按照上级有关指示精神，镇党委精心组织部署，充分整合力量，采取综合治理，整治与教育并重，整改与立制并举，校园周边治安环境明显好转，校园内部教育教学秩序进一步规范，受到了社会和学校教职员工及学生家长的好评。我们的主要做法是：
一、整合力量，明确责任，形成了校园周边环境整治领导上阵职责明晰的良好氛围。营造良好的学校教育教学环境，是一项关乎亿万家庭切身利益的民生工程，是一项关乎社会精神文明建设的基础工程，也是党委政府必须拿在手上主抓的民心工程。为使这项工作真抓真管出真成效，我们把强化领导职责放在首位，把领导干部推到工作的第一线。一是强化主职干部的领导职责。我镇现有中小学幼儿园30所。我们将镇领导班子成员、派出所班子成员和中心校主职干部分别派驻到30所学校和幼儿园，对这些驻校干部要求做到“四知四熟悉”，即知学校方位、知学生数量、知校车状况、知负责人联系方式，熟悉负责人和安保人员、熟悉教学现状、熟悉安保措施、熟悉整改情况。把校园周边环境整治工作与干部日常工作捆绑在一起，实行一月一考核。二是强化工作小组的专门职责。这次校园周边环境整治，我镇共成立了整治工作专班、食品卫生督查专班、校车整治专班、安全生产整治专班、矛盾纠纷排查工作专班等五个专门工作小组，分别由一名镇委领导牵头，相关职能部门参与，各专班不定期交叉开展检查督办整改，共发整改通知15份，整改隐患6处，规范管理制度4条，化解矛盾纠纷3起。三是强化责任人直接责任。我们按照“谁主管、谁负主责”的原则，规定及管文教卫、安全生产、稳定工作的镇委领导、派出所长、卫生院长、中心校长为直接责任人，发现工作不到位，出现责任事故的，按规定先追究直接责任人责任。另外，为使校园周边环境整治不出现盲区，我们将原来管理比较薄弱的村级民办幼儿园也强化了管理，按照综合治理的原则，将安全问题纳入村级管理，明确村支部书记为安全管理的第一责任人，从而使民办幼儿园的安全防范、安全意识有了明显提升，幼教秩序有了明显好转。各级领导干部职责的落实与到位，保证了校园周边环境整治的有序开展。
二、综合治理，多管齐下，形成了校园周边环境整治严管严防严治的良好声势。校园周边环境是社会大环境的一部分，环境整治绝非一日之功，也不可能一蹴而就，一劳永逸。因此必须实行综合治理，常抓不懈。一是以严打震慑犯罪。今年来，派出所针对发生在学校周边的“擂肥”和侵扰师生的案件加大办案力度，已劳动教养2人，治安拘留4人，诫勉谈话2人，还组织力量集中对两所中学进行了管制刀具清缴，在晚上加强对放学时段及学生出行路段加强巡逻，对集镇中小学派出所民警驻校，表明了严打涉校案件的决心。二是以整治规范秩序。各工作专班按照分工，相继组织派出所、交警、卫生、工商、城管、文化等单位，对集镇学校周边摊点、占道物进行清理、拆除，清除违建物2处，取缔无证摊点3个，突查游戏室、网吧5次，行政处罚2人，重点对村级民办幼儿园食品卫生进行了督查，对接送学生的校车进行了重新审验和登记，三伏潭二小校车管理“八定”（定标识、定车号、定车位、定时段、定线路、定人数、定制度、定奖惩）工作模式在全镇推广，实现了校车管理零事故。三是以教育强化意识。安全教育既靠学校也靠社会群众的参与，我镇在各学校幼儿园每周开设安全教育课程的同时，我们在三伏潭二中集中开展了防火灾、逃生自救演练，组织学生及家长现场观摩，并请公安民警为全校师生上法制课，重点宣讲如何归避风险，增强自我防范意识。我们还向全校在校生的家长发放告家长一封信，提高家长参与学生安全防护意识。四是以防范降低风险。针对我镇学校基础设施落后的现状，我们与市教育局一道共同对四所村级学校的门卫室、围墙进行了改造，各学校幼儿园也强化了内部安全保卫，增添了必要的安保器材，增添了门卫值班力量，实行教师轮班、挂牌上岗，维持校门口上学放学秩序。在人防物防的基础上，集镇中小学已安装视频监控系统，提高了技防水平。多形式、多举措的防范措施，为校园安全筑起了有力的屏障。
三、立足长远，建章立制，形成了校园周边环境整治常抓不懈的良性机制。校园周边环境整治是一项系统工程，必须有一套管长远、规范化的程序和制度来约束。我们在前段工作的基础上，总结成绩，整改问题，边改边建，边建边用。一是矛盾纠纷排查经常化。我们已在各中小学和各村建立了“说事室”，使发生在学校涉及师生之间的矛盾纠纷在“说事室”解决，做到矛盾纠纷化解有人管，有地方谈，有制度可循，将涉校纠纷化解在校园。二是安全隐患排查常态化。各学校对涉及学校安全的隐患经常开展排查，做到及时发现及时报告，如二小反映的锅炉安全问题，二中反映的电线老化、变压器容量不够的问题，夏市小学反映墙体裂缝的问题，我们都责成相关部门予以解决。三是联席会议制度化。我们每半月召开一次各专班工作例会，每月召开镇领导班子成员例会，通报工作情况，研究解决涉校问题，重大问题镇党委即时研究解决，把教育教学问题有机融入镇党委议题之中。四是教育投入固定化。镇党委研究决定，通校公路优先修通，学校征地优先解决，教育资金优先保障。我们集中精力对三伏潭一小的校址进行了改造，把一小建成了我镇功能齐全、设施良好的精品幼儿园。我们还对学校教师在集镇购买商品房进行每平方米50元的优惠补贴。村级小学的改造也已纳入镇党委的工作日程。
在这场中央领导关心，社会各界关注，千家万户关切的校园周边环境整治中，我们做了一些工作，也收获了一点体会，一是学校周边环境整治必须坚持政府主导。社会环境是大讲堂，学校教育是小课堂，未成年人的教育功在当代，利在千秋，只要党委政府真正把这项工作拿在手上抓，就会把党的惠民政策，真正落实到千家万户。二是学校周边环境整治必须坚持部门联动、综合治理。环境是一个不断变化的社会元素。只有各个管理部门积极参与，各谋其责，才能共同呵护校园，呵护未成年人的成长。三是学校周边环境整治必须坚持动员社会各界、各热心人士的广泛参与。社会各界人士的参与可以弥补当前教育教学设施，校园环境存在的不足，既减轻了政府的压力，也倡导了关爱之风，传承了文明之风，是对教育工作的最大支持和对未成年人最大的关爱。四是学校周边环境整治必须坚持一以贯之，形成长效机制。坚持再坚持，这项工作必然收到良好的成效。
我相信，有市委、市政府的坚强领导，有我镇干部团结一心，有各职能部门的群策群力，有社会群众的大力支持，必将为我镇未成年人的成长营造平安和谐文明的校园环境。
第四篇：创建平安校园营造和谐优美的育人环境1
创建平安校园营造和谐优美的育人环境
——莆田学院创建平安校园工作汇报
2006.3.6
莆田学院是2002年经教育部批准成立的一所普通本科大学，由原莆田高专、福建医大莆田分校和莆田华侨体师合并组建。学校现有3个校区，占地面积1171亩，教职工935人，在校全日制本专科学生11600多人，成人教育学生4000多人。三年多来，学校认真学习贯彻落实科学发展观，坚持以人为本的办学理念，积极开展创建“平安校园”和“文明学校”活动，全校师生广泛参与，人人行动，取得了良好成效，营造了安全、文明、和谐、优美的育人环境。
一、加强组织领导，提高思想认识
1、思想上重视。学校党委对创建“平安校园”工作高度重视，列入重要的议事日程。多次召开专题会议，研究创建方案。结合学校三个校区的实际情况，制定《莆田学院关于创建“平安校园”活动的实施意见》，召开了全校副科以上和副高职称以上干部教师参加的动员大会，对创建“平安校园”工作进行部署，要求各单位把创建“平安校园”工作与创建“文明学校”一起布臵，一起安排，层层动员，人人参与，真正把“平安校园”创建工作融入到日常的各项工作中去。通过动员、发动，广大师生充分认识到创建“平安校园”的重要意义和极端重要性，在思想上提高了认识，在行动上自觉参与维护校园安全稳定，工作再忙，安全这根弦决不放松，做到人人讲安全，人人促稳定。
2、成立领导机构。为了确保“平安校园”创建工作顺利开展，学校成立了创建“平安校园”工作领导小组，由胡晓莺院长担任组长，党委副书记、纪委书记陈柴生担任副组长，各单位主要负责人为成员，下 1
设办公室，挂靠保卫处，以保证创建工作有组织有计划地得到实施，落到实处。
二、加强宣传教育，增进防范能力
1、加强安全法制教育。加强安全常识、法规知识教育是学校一项常抓不懈的工作。通过每周班团活动、法制讲座、校园网络、《莆田学院报》、《社区生活报》、宣传栏、黑板报、广播电台等多种形式进行宣传，使广大师生在生活、工作、学习中接受教育。结合“四五”普法，组织师生学习《宪法》和各类法律法规，特别是《教育法》、《高教法》、《教师法》等，营造学法、讲法、守法、用法、护法的氛围，进一步增强法制意识，提高法制素质。全体师生没有参加反动敌对势力和邪教组织。通过对各类安全事故的通报、剖析，树牢安全观念。开展创建“平安校园”法制安全教育宣传月活动，即在三个校区五个地点举办一期以法制安全为内容的宣传栏评比，开展一次以创建“平安校园”为主题的征文活动，组织一次网上法律知识竞赛，邀请城厢区消防大队来校举办一期消防安全知识培训和实践演练，招募一支建设“平安校园”志愿者队伍，编写一本《平安校园安全教育手册》。这“六个一”主题活动，有效提高了广大师生员工的自我安全防范能力和创建“平安校园”的自觉性。
2、加强心理健康教育。学校针对现阶段学生心理素质不高、就业压力大等新情况、新问题，适时地成立了心理咨询中心和心理协会，专门配备心理学专业的教师开展学生心理咨询，每月出版一期《心舟导航》专刊。各系部在学生思想工作方面丰富经验的教师还为网络痴迷者、学习困难者、生活困难者、严重心理障碍者开展心理咨询和服务。各系分管学生工作的书记、副书记、辅导员，通过谈心交流，加强对违纪学生的教育和引导，有的放矢地采取措施予以帮扶，04年至05年，有1680多位学生获得勤工助学机会，为困难学生481人提供助学贷款计
1,808,860元，有效地解决学生因生活生活困难存在的心理压力问题。
三、加强安全管理，维护校园稳定
1、加强制度建设。制度建设是安全工作的重要保证。学院成立后，校党委针对三个校区的情况，及时组织有关部门建立健全安全管理规章制度。先后出台实施校园巡逻值班制度、门卫管理制度、车辆管理制度、外来人口管理制度、餐厅管理制度、食品卫生安全管理制度、学生管理制度、住宿管理制度、化学品管理制度等一系列安全管理类规章制度二十六项，通过建章立制，明确了职责，完善了措施，提高了各单位管理的自觉性，为有关职能部门抓好安全管理工作提供了制度保障。学校始终坚持节假日部门值班领导带班制度，安全日报制度，安全工作例会，敏感特殊时期安全检查制度等，通过定期或不定期对安全工作的分析调研，及时掌握师生思想动态和存在的安全隐患，有针对性地采取措施，认真排除一切不利因素、防范于未然。
2、建立快速反应机制。一保持信息渠道畅通。学校始终把维护学校的安全稳定作为保证学校的一切工作的基础，根据我校的具体实际，制定了《莆田学院信息报送办法（试行）》、《莆田学院校园安定稳定信息报送办法》，建立了严格的信息上报制度和畅通的信息渠道。每月召开的各系分管学生工作副书记工作例会上，要求各院系部及时反馈有关情况。注重通过网络、师生治保组织等不同渠道收集各方面的信息，掌握学生和教职工的思想动态，特别对BBS论坛上的信息及时进行处理，认真做好细致的解答和说服工作，帮助解决思想上存在的疑虑。二设立校园110报警中心。2005年4月学校成立“校园110报警中心”。学校为“校园110”专门配备一部丰田面包车、三部警用摩托车作为“校园110”巡逻车，增配了6名保安作为“校园110”报警中心值班人员。报警中心值班人员及保安队人员在校内采取二十四小时接警值班及治安巡逻制度，形成了白天校园内保安巡逻为主、夜间校园内实行学生定点、定岗巡逻与学校保安巡逻相结合、保卫处随时进行查班、查岗的二十四小时校园巡逻值班制度，构成了立体化的校园治安安全防范体系。三及时建立应急预案。“预则立，不预则废”，学校先后制定了《突发事件处理预案》、《消防应急预案》、《学生群体性事件应急预案》、《食物中毒处臵应急预案》、《网络安全信息防范应急预案》、《涉外安全事件应急预案》、《车辆安全事故应急预案》、《学生安全事故处理应急预案》等规章制度，使安全稳定工作走上规范化和制度化的轨道。2005年4月底5月初，部分高校师生对“日本入常”及“保钓”事件反映强烈，学校针对这一情况，启动应急预案，一方面学校加强与各系部的信息联系，确保及时掌握第一手信息，另一方面各有关部门迅速进入状态，开展教育宣传疏导，把广大学生的爱国热情引导到学好知识立志成才的报国之行上来，收到良好的效果，没有出现一起非法集会、游行事件。
3、切实抓好防范工作。一加强人民调解工作。根据我校师生来源广泛、地域差别大、风俗各异的特点，学校成立了人民调解委员会，下设办公室，挂靠在保卫处，保卫处长兼办公室主任，对师生与周边群众、老师之间、师生之间日常生活中的一些磕磕碰碰的小矛盾及时调解，把学校内部及周边的一些矛盾解决在基层，化解在萌芽状态。几年来，学院没有发生一起赴省进京上访案件。二加强重点监控工作。对重点部位、人员及网络信息实行重点监控。学校始终贯彻“预防为主”的方针，加强对要害部位、公共场所、易发案区域的安全防范。网络中心、宣传部联合制定了网络安全监控制度，及时发现、封堵、清理不良及有害的网络信息，坚持正确的舆论导向，为师生提供良好的学习、生活平台。按照“预防为主，防消结合”的工作方针，把消防安全摆上学校安全工作的重要日程，每天坚持结合治安巡查对全校消防设施进行安全检查，发现消防安全隐患及时整改，有效防止重特大火灾事故的发生。三务求形成创安合力。学校坚持在每季度、重大节假日、寒暑假前开展安全检查。
由保卫处牵头，办公室、教务处、学生处、总务处、规划处、后勤中心等部门参与对各单位办公室、教室、宿舍、实验室、公共消防设施、食堂及食品卫生、校内商店等场所进行联合安全大检查，对重点部门、部位还不定期抽查，发现隐患及时通知责任单位，限期整改。各部门、单位在创建平安校园活动中互相配合，齐抓共管，形成合力，有力地促进了创建工作的顺利开展。
4、积极参与周边整治。周边治安环境的好坏直接影响到校园的安全稳定，为此，学校把参与社会治安综合治理工作放在重要位臵，积极参与周边社区治安综治体系共建活动。校长胡晓莺亲自任兴安社区综合治理委员会理事长，党委副书记、纪委书记陈柴生任兴安社区综合治理委员会副主任，保卫处的四名同志成为成员，把学校安全管理与社区安全管理有机结合起来。2004年以来，我校每年为周边社区警务室提供1万至1.5万元经费，用于社区治安防控体系建设。在共建活动中，学校遵循“预防为主，打防结合”的方针，积极组织力量配合市公安局、龙桥派出所查处和打击各种违法犯罪活动，维护了校园周边治安安全，确保一方平安。
四、加强措施落实，确保取得实效
1、实行安全责任制。建立“平安校园”创建工作责任制和责任追究制度。胡晓莺校长与各院系、行政部门负责人签订了《安全管理责任书》。各院系、机关行政部门根据各单位的情况与下属单位签订了相应的安全目标管理责任书。一级抓一级，层层抓落实，确保责任到人。
2、加强队伍建设。配强保卫处干部，校党委再任命一位保卫处副处长，加强保卫处对创建“平安校园”工作的组织协调。充实保安人员，建立学生志愿者巡逻队和班级保卫委员，形成队伍网络。同时，针对保安人员实际情况，组织安全保卫业务培训，增强责任意识，认真履行职责，整体素质有较大提高。
3、经费落实到位。2004年学校用于消防建设改造项目投入资金100多万元，2005年投入45万元建设全校重点部位防盗报警系统。并在经费相当紧张的情况下拨出专款17万元作为创建“平安校园”的日常工作经费。
4、创安成效明显。按照创建《莆田学院创建“平安校园”五年规划》，通过全校师生一年的努力，达到“平安校园”创建标准，经过全体师生的共同努力，学校教学、科研和生活秩序正常，实现了五个没有：一是没有发生重大治安、刑事案件；二是没有发生重特大学生伤亡事故；三是没有发生领导干部和工作人员违法违纪案件；四是没有发生群体性事件；五是没有发生危害国家安全和师生员工参与非法组织的案件。建成了有效的“平安校园”管理防范机制，师生安全防范意识和法制水平得到全面提高，学校及周边治安状况和校园育人环境得到明显改善。2006年2月学校顺利通过了莆田市“平安校园”考核验收。
五、存在不足
1、师生防范意识需进一步加强；
2、安全保卫队伍整体素质需进一步提高；
3、安全技术防范设施需进一步改善；
4、部分建筑物的消防措施需进一步落实；
5、周边环境综治力度需进一步加大。
六、今后努力方向
坚持以科学发展观为指导，巩固创建成果，进一步推进“平安校园”建设。按照省市创建“平安校园”的工作部署，加大投入，改善设施，强化教育，严格制度，求真务实，抓好落实，着力构建全方位的人防、物防、技防的长效机制，进一步优化育人环境，确保学校长久平安，为创建“平安福建、平安莆田、平安校园”做出新的更大的贡献。
第五篇：创新推进素质教育、营造文明和谐校园
创新推进素质教育、营造文明和谐校园根据省政府出台《规范办学行为》的文件和县委、县教育局的正确领导下，结合学校发展规划，以更新教育观念和人才培养观念，深化教学改革，提高教育教学质量为宗旨；以培养学生创新能力、实践动手能力，促进学生全面发展为目标；以推动良好校风、学风的形成，营造丰富的校园文化，构建文明、平安、和谐校园为目的，全面推进规范办学行为、落实教学常规工作。
一、科学决策，创新体系。
九顶小学为了探索学生素质教育的途径和科学体系。认真落实教育局提出的“规范办学行为、落实教学常规”的工作重点，结合学校的实际情况，创新性地提出学校“一日常规、一周常规、一月常规”，突出规范管理；为营造文明和谐校园，提出“讲文明话，干文明事，做文明人，树文明形象”的口号。学校领导协力共进，经常深入基层了解实际情况，总结经验、凝聚智慧，在较为完善的各项制度的基础上，不断改革创新，建立健全“教职工工作管理制度”并集中学习了“教师工作制度、教师上课制度、教职工请（销）假制度、教职工福利事假制度”使学校工作走向制度化的轨道。
二、齐抓共管，全面落实
各司其职，通力协作
学校为推进素质教育设立制度，制定实施措施；成立领导机构，加强了领导；健全学校行政、群团管理人员，明确了职责。行政领导带头遵守，逗硬制度落实，落实行政、群团人员上下班签到制度，教师上下班签到制度；落实班主任考核细，坚持班主任查宿舍签到制；强化了清洁卫生、两操、出勤、班级违纪考核；行政值周每日督查，使制度落实到位。对违规人员、违规班级该通
报的坚决通报，对教师的病事假、缺勤情况及在工作中出现的问题均在每周日例会上公布，使各项制度落实到实处，发扬民主，创设和谐氛围。
积极动员，拓展知识
学校严格要求全体教师加强学习，转变观念，增强实施素质教育的责任感与使命感，全体教职工在“做人、做事、创造、创新”的校训指引下，一是落实校本教研和培训，努力“抓教研，促教改”，学校三个教研组每周二第六节轮流开展教研活动，教研组长制定考古活动方案，学校考核考勤。二是每期学校组织青年教师赛教活动，并在县、区取得优异成绩。三是上课、集会等使用普通话。四是加强教师基本功的训练。五是动员教师出教研成果，在各级媒体、网站、报刊发表各类文章。六是重视教师培训，选派青年教师参加各类省、市、县、区培训，如小学骨干教师培训，数学年会、语文年会、品德与社会年会、校体教研、各类专家讲座等。
多读多思，展现自我为提高我校师生的人文素养，不断提高他们的综合素质，结合素质教育的实施，组织教师开展读书活动，并要求撰写读书笔记和心得体会，截止到４月底，每位教师已阅读中外名著数本，已精读教育专著一本，提交读书笔记６０多篇，心得体会１００多篇。学校积极挖掘和整合校内资源，营造良好的文化环境，不断推动校园文化活动的开展，教师文体活动，学生课外活动丰富多彩，活跃了校园文化气氛，展现了我校师生良好的精神风貌。
三、扎实推进，成果斐然
弘扬校风，端正学风
教学常规工作的实施对全体师生提出了明确的量化要求和考核标准，弘扬
了正气，旗帜鲜明地反对歪风邪气，从根本上促进了校风学风建设，学生违纪现象明显减少。由于学生素质的不断提高，学习积极性也不断提高，促进了课内教学质量的提高。
紧抓素质，教育为主
全面推进素质教育是中央的要求，也是学校提高人才培养质量的要求，但如何抓好素质教育，确实是一个难题。规范办学行为，落实教学常规工作的实施使我们走出了一条全面推进素质教育的新路子，使素质教育工作由虚变实，学校重点从抓后进生提高，利用自习为后进生开小灶；抓尖子生的提高，为他们介绍课外读物给他们读，拓宽知识面；学校开展各种知识竞赛，丰富他们的知识，开阔他们的视野。
教师认可，献计献策
教学常规工作是个系统工程，从纵向涉及学校、教职工、学生几个层面的上下互动，从横向又涉及学样行政、群团管理人员、班主任、教师的密切配合，形成了上下左右齐抓共管，教书育人、管理育人、服务育人的良好氛围。本校教师专业基础牢固、工作尽职尽责，勤于钻研、勇于探索、乐于实践，充分利用课堂四十分钟，提高课堂效率，在提高教育教学质量，落实各项常规工作，做了不少工作。
学生欢迎，积极参与
根据学校对学生一日常规安排，每天课前唱一首歌、每天由各班学生检查清洁并打分、每天做眼保健操、广播体操、校园集体舞、踏步，学生领操、领舞，每天校园红领巾监督岗，每天第六节课后学生一小时体育锻炼等，极大地促进了学生积极性，态度上由“要我去做”转变为“我要去做”，符合了学生的需求，丰富了课余活动，有利于学生的身心健康，有益于学生成才。
展现个性，发挥才能
学校积极创造条件，组织丰富多彩的课外活动，是全面开展素质教育的有效途径。在校内为学生设立的阵地有队室、图书室、红领巾、广播台、宣传窗、队角、红领巾干部学校、鼓号队、仪仗队及礼仪执勤岗。在校外，建设有各中队劳动实践基地、茶园、果园。这些阵地的建立，使课外教育活动有了物质依托；同时，学校还通过多种多样的体育活动，确保了学生每天有一小时体育活动时间，体育合格率、达标率、优秀率分别达到95％、95％、25％以上；通过每年一次的“六一”文艺汇演、校园文化艺术节活动，师生的艺术才能得到了充分的展示，促进素质教育的全面开展。
常规管理工作千头万绪，但它是学校管理的根本，是学校管理的关键，在过去的一段工作九顶教育取得了一定的成绩，得益于各级领导的关心和指导，面对未来，我们将在不断提高自身管理水平的基础上，务本求实，锐意进取，创新推进素质教育，为九顶小学更好更快更科学的发展努力奋斗。
二０一０年四月二十六日
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