第一篇:火石岗中学控辍保学
火石岗中学:“控辍保学’’,火石岗中学在行动 2月22日,火石岗中学领导班子及九年级全体任课教师,利用周末分组下乡,深入学生家庭,了解尚未报名入学学生情况,并动员学生返校报名入学。
走访过程中,老师们每到一个村,及时与村负责人联系,积极开展义务教育宣传工作,发放义务教育宣传资料。在学生家中,与家长和学生坦诚交流,认真询问学生情况,向家长介绍学生在校情况和义务教育法律法规,让家长深刻了解义务教育内容,从而认识到知识技能的重要性,尽快送孩子返校上学。
第二篇:中学控辍保学情况调查报告
中学控辍保学情况调查报告
南**镇位于山阳县城东南65公里处,全镇辖18个行政村,97个村民小组,人口18130人。全镇总面积230平方公里。全镇有中小学校点30处。**中学是南**镇唯一的一所初级中学,现有在校学生485名。南**镇境内山大沟深,素有“八山一水一分田”之说,经济文化落后,学生流失现象严重。今年,**中学为了配合“创教育强县”,为了切实做好控辍保学工作,学校坚持“依法治教、依法执教、防治结合、综合治理”的方针,按照“依法控辍、管理控辍、联动控辍”的思路,齐抓共管,经过不懈的努力,取得了一定的成效。
一、基本情况
**中学现有12个教学班,在校学生485人,七年级151人,八年级158人,九年级176人。本学期我校有3人转出。七年级辍学3人,八年级辍学6人,九年级辍学7人。辍学率分别为2%、%、4%。
二、学生辍学原因分析。
学生辍学、外流,主要有以下四个方面的原因:
1、学生个人原因:一是学生因学困导致厌学,失去学习兴趣。这是学生辍学的一个主要原因。义务教育阶段小学毕业生全部升入初中,本来学习成绩就参差不齐,有的学生小学基础太差,到了初中,课程门类增多,部分学生学习跟不上,出现严重学困现象,于是产生厌学情绪,从而导致辍学。二是绝大多数留守儿童缺乏必要的亲情和关爱。开学初,学校要求各班主任对学生父母打工情况进行调查,结果显示:学生中监护人有一人在外打工的31人,父母均在外打工的28人。虽然家中有一些老人和父母任何一方在对他们监管,但监管力度显然弱了许多,特别是上了年纪的老人对孙子孙女的监管形同虚设,以任其自然型为主。三是一部分学生的自制力差,自我约束力不够,是非观念淡薄,容易受到他人的影响而辍学。
2、社会原因:部分学生和家长受新的“读书无用论”思潮的影响较大。特别是近年来,高考并轨,高校扩招,收费增多,大毕业生不包分配,自主择业,双向选择,就业困难。农民送子女读书“跳龙门”的主要目的实现不了,便不但不劝学,反而劝退。学生的学习积极性差、学习自信心不强,从而导致学生辍学。
3、家庭原因:一是某些家长受传统的就业观念和现实利益的影响,也使一部分学生走上了辍学之路。初中生已具备了简单的劳动能力,家长为解决劳动力不足或为眼前利益所驱动,不愿送子女上学,让子女在家做家务活或外出打工挣钱,因为在农村识几个字就足够用了。这种小农意识和自给自足的思想束缚了一些家长和学生,造成一些学生过早离校,到社会闯荡“江湖”去了。二是个别家庭经济困难也是学生辍学的一个原因。由于**镇经济不发达,农村经济不景气,一些困难家庭,无力护持学生完成学业。三是个别家庭的变故,也容易使个别学生辍学。四是少数家长有重男轻女思想,认为女孩子识得几个字就行,送女孩读书不划算。
4、学校原因:一是学校经费紧张,仅靠有限的办公费开展教育教学工作,教学设备陈旧老化,教育硬件无法满足正常教学需要,校园生活单调乏味,对学生没有吸引力。二是少数教师的教育教学水平不高,教育教学方法简单,体罚和变相体罚学生的现象时有发生,导致部分学生辍学。三是学校不能满足部分家庭对高质量教育的需要,部分家长把子女送到条件相对较好的城市学校校就读,致使我校学生大量外流。
三、控辍保学的建议和措施。
制止小学生辍学工作任务艰巨,难度很大,必须下大力量,加大措施,常抓不懈。为此,要抓好以下几点 :
1、加大教育法制宣传力度,切实做到依法治教。一是每年开学前,各级政府、学校要积极开展《中华人民共和国教育法》、《义务教育法》和《未成年人保护法》普法宣传活动,让家长、学生知法懂法。二是积极开展教育执法检查。政府与学校,学校与学生家长、学生之间签订《义务教育合同》,让家长、学生知道未成年人不完成九年义务教育属于违法行为,从根本上解决小学生流失的问题。三是对于一些行之有效的方法举措,要持之以恒,狠抓落实,使之真正落到实处。
2、教育行政部门要深化教育教学改革,全面推行素质教育。
学生辍学的原因是多方面的,但就现实来看,其主要原因还是学生学困的问题。学困生在校什么也学不会,有时还遭到老师和同学的“白眼”,久而久之,便生厌学心理,于是就辍学回家。为解决这一问题,一是教育行政部门要深化教育教学改革,全面推行素质教育,不能简单地一考试成绩评价学校和教师。二是学校要本着以人为本的原则,从学生实际出发,在新课程的评价制度中,努力采取切实有效措施,全面实施素质教育,激发学困生的学习积极性,让学困生乐学、好学,杜绝因厌学产生的辍学现象。三是教师要尊重、理解、关心、爱护学困生。不能讽刺、挖苦、歧视学困生,不得体罚和变像体罚学困生,不随便停学困生的课。让学困生喜欢学校,喜欢学习。
3、学校要大力开展各项控辍保学活动。
一是利用教职工会议组织教师学习各种相关的法律法规,增强教师控辍保学意识,让每一位教师树立起“不让一个学生流失到社会”的观念,让每一位教师树立起教好每一名学生,就是提高全民组素质的具体体现,就是在实现“中国梦”这一伟大目标中的价值体现。
二是利用校会、班会组织学生学习相关法律知识,加强对学生的努力学习、终身学习教育,让全体学生增强自我约束意识、增强自信心,努力完成九年义务教育的学业任务。
三是深入开展家访活动。开学初,学校要逐班、逐个排查清理辍学学生情况,安排做好辍学学生的家访工作。通过与家长谈心,达到动之以情,晓之以理,让他们充分理解让子女受完九年义务教育的意义,从而动员孩子主动复学。
四是开展丰富多彩的活动,让丰富多彩的校园生活留住学生。学校要定期开展文化体育活动活动,通过开展各种活动,丰富学生的校园文化生活。
五是加强学校后勤保障,以优质的服务留住学生。
**中学地处山区,走读生少,住宿生多。这样解决住宿生的吃住问题便是一件大事。近年来,学校加强了对学校食堂的管理。在食堂的管理上,我校以服务学生为宗旨,一是完善各种规章制度,强化日常管理。二是成立了食堂管理小组,落实责任制。三是学校严把进货、加工、销售关,强化饮食安全。四是学校严格执行营养餐计划,让学生吃好吃饱。通过这些措施,让学生的学习生活条件得到了极大的改善,保证了巩固率。
六是强化教学管理,落实教育方针、大力推进素质教育,严格执行新课程标准,开齐开足义务教育阶段所要开设的所有课程,积极开展教育教学改革实验,提高课堂教学效率。积极开展各科兴趣小组建设,充分发挥学生特长。严格控制学生作业量,切实减轻学生过重课业负担。
4、充分发挥学校、社会、家庭等各方面积极性,形成齐抓共管合力。切实有效地抓好控辍保学工作。
5、国家进一步加大教育经费的投入,切实改善农村学校的办学条件。进一步加大农村师资的培训,提高教师的思想道德水平和业务水平,以满足广大学生家长和学生对高质量教育教学的需求。
6、全社会要营造尊师重教的社会氛围,努力提高教师的社会地位,让更多的优秀人才乐意从事农村义务教育,扎根农村义务教育。
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第三篇:中学控辍保学工作方案
“控辍保学”工作方案
为了巩固提高“普九”成果,保障学生接受九年义务教育,扎实推进素质教育,切实提高学生素质,减少流生、控制流失率,制止中学生辍学。特制定控辍保学规章制度如下:
一、成立学校控辍保学工作领导小组
组长:(校长)
副组长:(副校长)
成员:(教务主任)、(教务处副主任)
各年段段长及各班班主任
二、“控辍保学”工作制度。
(一)、责任制度
实行控辍保学责任制度,确定控辍目标落实到班级,责任到人,每学期同各班班主任及科任教师签订控辍保学目标责任状。实行目标管理。将完成控辍目标作为教师的评先选优、晋职晋级的重要依据,并列入考核内容,定期召开控辍经验交流会,总结经验,找出差距、制定措施、力求提高。
(二)、学籍管理制度
1.按教育局统一要求建立规范的学生学籍,人口档案资料。
2.在规定时间内为新生办理统一的学籍。
3.确定专人管理学籍,严格转入转出制度,手续健全、档案完善。
(三)、跟踪制度
期初对各班级未到校注册学生进行摸底,并对这些学生造册建档。学校及时组织教师对未到校注册学生进行家访,并填写好家访记录表。班主任对每个辍学生和有辍学苗头的学生要及时跟踪,了解他的辍学原因、思想动态及监护人的意见,做好跟踪记录、家访纪录,在做好复学动员工作的同时,掌握每一名学生的去向,及时将情况反馈给学校。
(四)、救助制度
为制止辍学,确保学生进得来、留得住、学得好,杜绝因贫困而辍学现象发生,特制定此项制度。
1.班主任要对学生家庭经济情况有所了解,及时家访,对于人均收入低于全镇平均收入的学生列为本班救助对象。
2.对于全镇特困户、贫困户的子女入学,由镇民政部出具证明,学校适当减免费用。
3.开展扶困助学活动,通过手拉手、一帮一的形式,切实保证贫困生享有接受义务教育的权力。
(五)、家访制度
为保证控辍保学目标的顺利实现,及时了解学生动态,特制定家访制度。
1.班主任及任课教师要定期对本班学生进行家访,及时沟通学生校内外表现,做到对症下药。
2.发现学生厌学情绪,班主任及任课教师要及时家访,做好学生的思想工作,同时也有利于家长协助学生做好工作。
3.对于产生辍学想法的学生,班主任及任课更要及时地进行家访,对家长讲清学习的重要性,及时宣传《义务教育法》及《未成年人保护法》的相关条例,以保证完成“普九”学业。
4.每次家访要做好家访记录。
(六)、后进生转化制度
1.对于本班的后进生要分清类别,做好记录。
2.针对本班的后进生,班主任及任课对每一名后进生做好转化的计划、实施步骤等记录,因材施教,个别辅导和一对一结对子帮扶有机结合,使其尽快转化。
三、开展“控辍保学”工作考评
(一)、奖励标准
1、七年段标准
以班级为单位进行考评。
上学期达到0辍学率的,绩效考评奖励300元;出现1人辍学的,此项不予奖励。下学期达到0辍学率的,绩效考评奖励300元;仅1人辍学的,绩效考评奖励200元,出现2人辍学的,此项不予奖励。
2、八年段标准
以班级为单位进行考评。
上学期仅辍学1人的,绩效考评奖励300元;出现2人辍学的,绩效考评奖励200元;出现3人辍学的,此项不予奖励。下学期辍学2人以内(含2人)的,绩效考评奖励300元;出现3人辍学的,绩效考评奖励200元;出现4人辍学的,此项不予奖励
3、九年级标准
以班级为单位进行考评。
上学期辍学人数在2人之内(含2人)的,绩效考评奖励300元;辍学3人,绩效考评奖励200元;辍学4人,绩效考评奖励100元;辍学5人及以上的,此项不予奖励。下学期考评标准同上学期一样。
若有分A、B班的,A班:上学期0辍学率的,绩效考评奖励200元;出现 1人及以上人数辍学的,此项不予奖励。下学期考评标准同上学期一样。B班:上学期辍学人数在5人之内(含5人)的,绩效考评奖励300元;辍学6人,绩效考评奖励200元;辍学7人,绩效考评奖励100元;辍学8人及其以上的,此项不予奖励。下学期考评标准同上学期一样。
(二)“控辍保学”奖励计算办法
1、巩固率的认定:以教务处提供的学生名册为准(新学年学生人数的认定以上学期参加期末考及中考考试的人数为准)。开学初有注册,期中和期末有参加各项统考及参加中考考试的,认定为在校学生。否则,认定为辍学生。
2、奖励计算办法:教师“控辍保学”奖励=
(三)、关于评优评先
1、对于巩固控辍保学效果最差的2个班级,班主任不能评为先进班主任,班级不能评为先进班级。
2、教师不得以任何借口把学生赶出教室,剥夺学生受教育的权利,教师文明施教,严禁教师体罚或变相体罚学生,如有发现因教师体罚或变相体罚学生而造成学生厌学、辍学的,取消教师当年“评先”“评优”资格,并在岗位责任分中扣除控辍工作的2分。
任教各班奖金之和 N(所任班级数)
第四篇:中学控辍保学情况调查
中学控辍保学情况调查
**中学控辍保学情况调查
南**镇位于山阳县城东南65公里处,全镇辖18个行政村,97个村民小组,人口18130人。全镇总面积230平方公里。全镇有中小学校点30处。**中学是南**镇唯一的一所初级中学,现有在校学生485名。南**镇境内山大沟深,素有“八山一水一分田”之说,经济文化落后,学生流失现象严重。今年,**中学为了配合“创教育强县”,为了切实做好控辍保学工作,学校坚持“依法治教、依法执教、防治结合、综合治理”的方针,按照“依法控辍、管理控辍、联动控辍”的思路,齐抓共管,经过不懈的努力,取得了一定的成效。
一、基本情况
**中学现有12个教学班,在校学生485人,七年级151人,八年级158人,九年级176人。本学期我校有3人转出。七年级辍学3人,八年级辍学6人,九年级辍学7人。辍学率分别为2%、3.8%、4%。
二、学生辍学原因分析。
学生辍学、外流,主要有以下四个方面的原因:
1、学生个人原因:一是学生因学困导致厌学,失去学习兴趣。这是学生辍学的一个主要原因。义务教育阶段小学毕业生全部升入初中,本来学习成绩就参差不齐,有的学生小学基础太差,到了初中,课程门类增多,部分学生学习跟不上,出现严重学困现象,于是产生厌学情绪,从而导致辍学。二是绝大多数留守儿童缺乏必要的亲情和关爱。开学初,学校要求各>班主任对学生父母打工情况进行调查,结果显示:学生中监护人有一人在外打工的31人,父母均在外打工的28人。虽然家中有一些老人和父母任何一方在对他们监管,但监管力度显然弱了许多,特别是上了年纪的老人对孙子孙女的监管形同虚设,以任其自然型为主。三是一部分学生的自制力差,自我约束力不够,是非观念淡薄,容易受到他人的影响而辍学。
2、社会原因:部分学生和家长受新的“读书无用论”思潮的影响较大。特别是近年来,高考并轨,高校扩招,收费增多,大毕业生不包分配,自主择业,双向选择,就业困难。农民送子女读书“跳龙门”的主要目的实现不了,便不但不劝学,反而劝退。学生的学习积极性差、学习自信心不强,从而导致学生辍学。
3、家庭原因:一是某些家长受传统的就业观念和现实利益的影响,也使一部分学生走上了辍学之路。初中生已具备了简单的劳动能力,家长为解决劳动力不足或为眼前利益所驱动,不愿送子女上学,让子女在家做家务活或外出打工挣钱,因为在农村识几个字就足够用了。这种小农意识和自给自足的思想束缚了一些家长和学生,造成一些学生过早离校,到社会闯荡“江湖”去了。二是个别家庭经济困难也是学生辍学的一个原因。由于**镇经济不发达,农村经济不景气,一些困难家庭,无力护持学生完成学业。三是个别家庭的变故,也容易使个别学生辍学。四是少数家长有重男轻女思想,认为女孩子识得几个字就行,送女孩读书不划算。
4、学校原因:一是学校经费紧张,仅靠有限的办公费开展教育教学工作,教学设备陈旧老化,教育硬件无法满足正常教学需要,校园生活单调乏味,对学生没有吸引力。二是少数教师的教育教学水平不高,教育教学方法简单,体罚和变相体罚学生的现象时有发生,导致部分学生辍学。三是学校不能满足部分家庭对高质量教育的需要,部分家长把子女送到条件相对较好的城市学校校就读,致使我校学生大量外流。
三、控辍保学的建议和措施。
制止小学生辍学工作任务艰巨,难度很大,必须下大力量,加大措施,常抓不懈。为此,要抓好以下几点 :
1、加大教育法制宣传力度,切实做到依法治教。一是每年开学前,各级政府、学校要积极开展《中华人民共和国教育法》、《义务教育法》和《未成年人保护法》普法宣传活动,让家长、学生知法懂法。二是积极开展教育执法检查。政府与学校,学校与学生家长、学生之间签订《义务教育合同》,让家长、学生知道未成年人不完成九年义务教育属于违法行为,从根本上解决小学生流失的问题。三是对于一些行之有效的方法举措,要持之以恒,狠抓落实,使之真正落到实处。
2、教育行政部门要深化教育教学改革,全面推行>素质教育。
学生辍学的原因是多方面的,但就现实来看,其主要原因还是学生学困的问题。学困生在校什么也学不会,有时还遭到老师和同学的“白眼”,久而久之,便生厌学心理,于是就辍学回家。为解决这一问题,一是教育行政部门要深化教育教学改革,全面推行素质教育,不能简单地一考试成绩评价学校和教师。二是学校要本着以人为本的原则,从学生实际出发,在新课程的评价制度中,努力采取切实有效措施,全面实施素质教育,激发学困生的学习积极性,让学困生乐学、好学,杜绝因厌学产生的辍学现象。三是教师要尊重、理解、关心、爱护学困生。不能讽刺、挖苦、歧视学困生,不得体罚和变像体罚学困生,不随便停学困生的课。让学困生喜欢学校,喜欢学习。
3、学校要大力开展各项控辍保学活动。
一是利用教职工会议组织教师学习各种相关的法律法规,增强教师控辍保学意识,让每一位教师树立起“不让一个学生流失到社会”的观念,让每一位教师树立起教好每一名学生,就是提高全民组素质的具体体现,就是在实现“中国梦”这一伟大目标中的价值体现。
二是利用校会、班会组织学生学习相关法律知识,加强对学生的努力学习、终身学习教育,让全体学生增强自我约束意识、增强自信心,努力完成九年义务教育的学业任务。
三是深入开展家访活动。开学初,学校要逐班、逐个排查清理辍学学生情况,安排做好辍学学生的家访工作。通过与家长谈心,达到动之以情,晓之以理,让他们充分理解让子女受完九年义务教育的意义,从而动员孩子主动复学。
四是开展丰富多彩的活动,让丰富多彩的校园生活留住学生。学校要定期开展文化体育活动活动,通过开展各种活动,丰富学生的校园文化生活。
五是加强学校后勤保障,以优质的服务留住学生。
**中学地处山区,走读生少,住宿生多。这样解决住宿生的吃住问题便是一件大事。近年来,学校加强了对学校食堂的管理。在食堂的管理上,我校以服务学生为宗旨,一是完善各种>规章制度,强化日常管理。二是成立了食堂管理小组,落实责任制。三是学校严把进货、加工、销售关,强化饮食安全。四是学校严格执行营养餐计划,让学生吃好吃饱。通过这些措施,让学生的学习生活条件得到了极大的改善,保证了巩固率。
六是强化>教学管理,落实教育方针、大力推进素质教育,严格执行新课程标准,开齐开足义务教育阶段所要开设的所有课程,积极开展教育教学改革实验,提高课堂教学效率。积极开展各科兴趣小组建设,充分发挥学生特长。严格控制学生作业量,切实减轻学生过重课业负担。
4、充分发挥学校、社会、家庭等各方面积极性,形成齐抓共管合力。切实有效地抓好控辍保学工作。
5、国家进一步加大教育经费的投入,切实改善农村学校的办学条件。进一步加大农村师资的>培训,提高教师的思想道德水平和业务水平,以满足广大学生家长和学生对高质量教育教学的需求。
6、全社会要营造尊师重教的社会氛围,努力提高教师的社会地位,让更多的优秀人才乐意从事农村义务教育,扎根农村义务教育。
2013年7月6日 星期六 《中学控辍保学情况调查》
第五篇:中学控辍保学实施方案
中学控辍保学实施方案
为了确保义务教育阶段的适龄少年都能接受完九年义务教育,使义务教育段学龄少年“进得来,留得住,学得好”,进一步提高全民族科学文化素质,充分体现义务教育是强制性普及性教育的本质要求,落实科学发展观,办老百姓满意的学校。我校特制定以下制度:
一、控辍保学目标
将我校辍学人数控制在1%以下
二、控辍保学工作领导小组 组 长:(校长、书记)副组长:
组 员:各年级主管主任、全体班主任、科任教师 辍学情况上报:
三、职责分工
我校建立领导分工包干责任制,校长包学校,年级主任包年级,班主任包班,科任教师包学生的工作制度,实行一级抓一级,层层抓落实,把控辍保学工作贯穿于学校教育教学工作的始终,力求工作取得新突破,收到新成效。
组长:校长
负责全校控辍保学工作的监督与检查 副组长:
副校长:负责研究解决学困、厌学有效办法及佐证材料 主任:负责各个年级控辍保学工作的业务指导与落实
各年级主管主任:负责本年级控辍保学全面工作,及时与领导汇报本年级控辍保学工作进度,并了解疑似辍学学生的具体情况,协助班主任的控辍保学工作。
班主任:负责本班控辍保学全面工作,如及时检查、报告等相关工作 :负责辍学相关电子学籍档案及材料的收集、整理、上送等相关工作
四、控辍保学具体措施
1.广泛宣传《义务教育法》等法律法规,营造社会氛围,强化依法治辍。提高思想认识,切实抓好防止学生流失工作。每学年开学初(3、9月)为控辍宣传月,以年级组为单位召开家长座谈会,对家长进行《教育法》和《义务教育法》的宣传,明确家长是孩子的第一责任人,使孩子接受规定年限的教育是家长义不容辞的责任和义务,阻止孩子接受教育是违法的行为。
2.建立目标责任制
充分发挥班主任的主导作用,定期分析学生状况,及时掌握疑似辍学苗头,一经发现,立即采取措施。在全校广泛开展控辍保学先进班级的评比活动。对在控辍保学工作中失误或造成重大影响的教师个人,将与教师考核挂钩,并追究相关人的责任。
3.彻底改变教学观念,改革教学方法
加强教育教学改革,运用新的教育理念,调动全体学生自觉、主动地参与学习,激发学生的学习兴趣,为学生营造心灵的乐园,使每个学生都能找到自尊、自信的支点,建立起平等的师生关系。开展丰富多彩的各种活动,增强学校和班级的内吸力。向社会承诺“不因学校内部原因使学生辍学”。绝对禁止体罚学生和变相体罚学生,严禁按照学生考试成绩对学生进行排名来评价学生的优劣。
4.关注“学困学生”
加强转化学困生工作,在师生中广泛开展“一帮一”“大手拉小手”“结对子”的帮扶活动,关心爱护每一个学生,用真诚的爱心消除学困生的心理压力,使学困生树立自信心,在较低的起点上不断进取,帮助学困生提高成绩。5.规范教育行为、严格学籍管理。
建立辍学情况报告制度,班主任教师每一周向年级主管主任报告学生的辍学状况,防止学生辍学。落实教育局关于“义务教育阶段学生休、留、转、退的规定”,贯彻教育行政部门有关学籍管理的各项规章制度,保证学籍管理的严肃性。
6.深入细致的做好辍返工作。
建立辍学学生档案,对辍学学生采取家访、谈心等方式进行情感控辍,班主任教师将本班学生分成若干小组,各小组由本班的科任教师负责跟踪教育,各科任教师掌握本组学生的第一手情况,利用双休日和假期及时家访、沟通,对初中已辍学或有辍学苗头的学生进行重点家访,沟通情况。并形成记录,及时反馈给学校。广泛开展各种兴趣小组活动,使学生能劝得回、留得住。
7.辍学生跟踪制度
班主任是班级控辍的主要责任人。如有学生 3天内不到校上课,必须及时向学校汇报,并即刻与学生家长取得联系,询问原因,督促学生到校上课。如超过3天,班主任须向政教处处书面汇报,请家长来校或上门家访,了解辍学原因,敦促学生到校上课。
每一位教师要把控辍作为自己教育教学工作的重要责任,确立正确的教师观,尊重学生的人格,维护学生的合法要求和适当权益。任何人不得将后进生逐出课堂,若因教师歧视后进生而造成学生辍学的,责成教师上门做工作,将学生请进课堂。如造成严重后果的,则追究教师的有关责任。