如何当好一名称职的现代学校校长

第一篇：如何当好一名称职的现代学校校长

如何当好一名称职的现代学校校长

山东省曲阜市书院街道办事处汉下小学王新伟

“一个好校长就是一所好学校”。作为校长，把一所学校办好，管理好，让人民满意，让师生满意，我觉得这是无尚光荣的。当一名称职的现代校长，必须以满腔的热情和一颗热爱教育的心去努力将学校办成师生理想的“精神家园”。

一、当好一名称职的现代学校校长，首先应是一位“德高、业精、心诚、身正、守信、志恒”真正奉献给了学校师生的表率，一个实实在在的人。

作为教师，“教书育人”是天职，“一日为师，终生为父”的古训使我们为师者觉得任重而道远，我们培养的不是书呆子，而是对社会、家庭等诸方面都有作为的人。“德高”即是品行高尚，因为它将影响学生的一生。作为校长，良好的品性更是全校师生的楷模。“业精”是指要有精湛的业务能力和睿智的管理才能，要不断地深入学习先进的教育教学理念和学校管理方面的经验，明确办学方向，积极参加各种业务培训和教科研活动，坚持反思，坚持教学第一线，将“课堂教学”作为自己提高业务能力的主渠道，做一个师生从业务上佩服和欣赏的教师加校长。“心诚”即要做到坦诚待人，坦诚处事，与老师们交往要设身处地，将心比心，绝不能“人前一套，背后一套。”“身正”就是要做老师和学生的比照对象，无论是在遵章守制，还是在工作的方方面面，都要坚持自己是第一个接受监督的人，尊重每一位师生，做师生心中的楷模。“守信”必须是答应老师、学生的事情无论遇到多大的困难，都要千方百计地兑现。绝不做“说话的巨人，行动的矮子”。“志恒”即为人处事，工作都要有持之以恒的毅力，决不能半途而废。我坚信，作为一名现代学校校长，应该具备以上诸方面的良好素质，才能是一个学校发展的基础。

二、当好一名称职的现代学校校长，一定要树立“育人是根本，质量是生命，校风是灵魂，教学是中心，科研是先导，教师是关键”的办学思想，作为一名睿智的领头雁。

“教育教学质量”是学校的生命线，而围绕“教学”这一中心有方方面面的工作，作为学校工作掌舵人的校长，必须要有睿智的眼光，做管理上的有心人。首先，要组建一支强有力的领导集体，俗语说的好“我是一条龙，能伏多大水”，工作是多方面的，干好工作，更重要的是发挥领导班子成员的作用，校长必须选拔一些懂业务、有能力、年富力强的人作为各职能部门的管理者，要做到“任人唯贤”，“唯才是用”，“用人不疑”，多听取大家的意见，用自己的价格魅力与班子成员团结、协作、精诚奉献。其次，要建立健全学校各项规章制度，严格“制度面前，人人平等”，采用科学的手段来规范师生的工作、学习，使学校呈现出一种井然有序，活泼向上的校风。我深信，质量要提高，科研必先行，而关键在教师。因此，提高整个教师队伍的素质是校长管理工作中的重中之重。要想方设法给老师们提供学习机会，组织多方面的业务培训，强化师德教育，并深入课堂，与老师们一道上课、听课、评课、研讨。确立科研专题，邀专家指导，带出一支“学者气”的教师队伍，进而体现出学校的“学术”气。有了强有力的班子，业务精干的教师群体，作为校长，掌好舵，用好人，再加上良好的，才能达到“基础扎实，特点明显，和谐发展”的育人目标。

三、当好一名称职的现代学校校长，还要做一个社会、家庭、学校三方面的协调者。将学校建设成具有优美的物化、浓厚的文化，和谐的人际环境，使师生身心愉悦地在这个大家庭里工作、学习。

作为学校校长，应通过过节的庆典、校会、家长会、校长接待日、联谊活动等各种渠道向社会、向家长宣传我们的教育方针，办学理念，向社会、家长展示我们的教育成果，让他们我们的学校教育，同时倾诉来自社会、家庭的声音，及时改进我们的管理与其他工作。想尽千方百计与村街、企业、联谊学校等联系，争取他们的支持，为学校的发展筹措资金，吸引赞助，将学校的办学条件，文化环境以及教师的工作学习生活得以改善，不断完善学校的办学条件，更好地为教育教学服务。

四、当好一名称职的现代学校校长，还应该做到以“情”治校，做师生的知心朋友。

学校从事的是培养人、管理人的工作，人老师有“感情”的。古有“滴水之恩当涌泉相报”的说法。作为学校校长，应对教师的生活、工作多关心爱护，经常与教师交流谈心，发现教师遇到什么问题或困难，要急教师所急，想教师所想，想办法解除老师们的后顾之忧，为他们献一份爱心，解开心结，使老师们感受到学校这个大家庭的温暖，更全身心地投入到工作中。作为校长，还要深入课堂，走到孩子们之间，与他们交朋友，做游戏，听取孩子们的想法，及时捕捉有利于孩子们成长的信息，为孩子们的茁壮成长及时改进我们的工作，真正成为师生的知心朋友。

五、当一名称职的现代学校校长，理应担负起学校的各项职责，带领全体教工为学校的发展作不懈的努力。一年半来本人不断借鉴兄弟学校的管理方式，结合自己学校的实际情况，积极追求：无为而“管”，有为而“理”的校长管理境界，主要做了以下几个方面工作：

（一）、以人为本、实施科学管理

初到学校，面临中学支教教师刚接手小学课程，加上几位年龄偏大的教师，必须充分了解他们的心理意愿来统筹兼顾，安排任课。因此，我分别组织了支教教师和年老教师座谈会，了解和听取他们的内心想法及对学校工作的建议，根据

他们的建议我又组织校委会成员集体商讨才确定出学校工作计划和师资调整安排，真正做到了符合全体老师的意愿，体现了人尽其才，物尽其用。

1.严于律己，起到表率作用。校长的权威来自于自律，而不是来自于权力。俗话说“火车跑的快，全靠车头带”，作为领跑者的校长首先要有正确的教育价值观，要为人正派，具有高尚的品德用自己的人格魅力感染教师，创建民主、公正、和谐的教育教学环境，善解人意，弘扬正气。我校是一所农村学校，规模比较小，师生数量也比较少，但不能因小而放松管理，特别是校长的自身管理更要严于教师和其它基层领导，工作中我始终牢记从教师中成长起来，牢记作为一名党员教师的职责，坚持“学校的事再小也是大事，自己的事再大也是小事”，总是最早到校、最晚离校，与老师们一样担课而且担主课，凡是要求教师们做的我一侓做到做好。我认为只有这样，才能有说服力，才能起到表率作用，才能带动广大师生实现教育目标，创出最佳教学效益，提高教学质量。

2.以诚待人。尊重别人是以诚待人的重要表现。我经常和班子成员及教师谈心，互相沟通，以诚恳的态度，充分肯定他们的长处和优点，也推心置腹地实事求事的指出他们不足，他们也愿意把自己的心里话向我敞开。在学校我和班子成员及老师们就像兄弟姐妹，无话不谈，天长地久，增进了相互间的了解，实现了共勉，工作中的配合也会更加默契。

3.以带好班子为起点实现学校教育价值观的转变。带动班子成员做到上下拧成一股绳，心往一处想，劲往一处使。我重点抓好中层干部队伍建设，要求他们要正直清廉克己奉公，要有良好的思想道德素质、有正确的人生价值观念，通过自己的实际工作来引领教师。不能把学校当成是帮助学生将来升学的组织，凡是对能提高学生成绩的工作就去做，而对不利于提高学生成绩的事情就不去做。这样，我们的校长们必然就会放弃自己所本该承担的多样教育职责，成为‘素质教育’名下的‘应试教育’的支柱力量。面向全体学生，促进学生全面发展是我在学校领导班子会上常讲的一句话。我要求中层干部要加强学习，接受新的教育教学理念，大家牢牢攥紧拳头，形成合力去开展工作。带动和加强教师师德建设，形成了良好的教师队伍，促进了教学风气的转变。受到了社会和学生家长的认可与赞扬。

4.关心教师生活，想他们所想。每个教师都有着极强的事业心和责任感，每个人都想在教育教学工作中有所成就，这种事业和责任感无论对个人和学校，对孩子及家庭，还是对国家和人民都是好事。作为学校的校长就应该对他们有所了解，知道他们提供方便，心甘情愿地为他们解决困难，为他们的生活分忧，为他们在学历提高、普级评优等提供条件。我校有两名年轻教师，通过自考完成了大专，本科的进修，提高了学历层次，增长了学识水平和教育教学理论水平。但是

在课堂教学方面进步不大，因此，学校尽可能的为他们提供方便，从组织教学研讨、参评优质课、外出学习等方面创设宽松的条件，并组织骨干老师帮扶，让他们感到领导的关心，学校的温暖，工作起来增加了热情和干劲，而且有一位顺利晋升了中级职称，解决啦她多年的烦恼，另一位的晋职条件也日趋成熟。另外学校哪位教师家中有事或有病人时，我们积极调课或去探望，解决老师们的后顾之忧，使老教师感到了温暖，感到了鼓舞，进而提高了他们的工作效率。我校还有一些年令偏大的老教师，工作了一辈子了，体弱多病。学校每到年节时，或遇到特殊情况，就拿出部分资金进行去访慰问，包括一些退休的教师也对他们关怀直至，真正体现学校大家庭的温暖。

（二）、以校园文化建设为基点实现学校教育价值观的转变

1.师生共同出力，完成了教学区的月季、麦冬的移栽工作。学校绿化覆盖在50%以上。校园布局合理，教学区、活动区相互之间没有干扰。学校坚持每天的卫生检查和严格的通报制度，让美丽的校园保持洁净。并精选出《弟子规》《二十四孝》《少年中国说》等传统文化内容建起文化长廊，并对校内的各种花草树木挂牌告知，教室前悬挂名人画像、名人名言，对学生进行教育，真正做到校园整洁漂亮，实现了绿化、美化、净化、知识化四化合一，为育人提供了一个良好的环境。

2.开展创建“和谐校园”活动。在学生中开展了“让花草与我们一块成长”、主题班会、主题板报、社会调查、劳动实践、征集 “温馨的环保提示用语”等活动，并且在草坪及花坛中设置警示标语牌，用形象的语言，教育学生增强关注环境、热爱大自然、保护大自然、自觉维护生态平衡的现代意识。

（三）、以德育活动为触点实现学校教育价值观的转变

我们重视发挥少先队在学校工作中的作用：一是更新星期一的升旗仪式，成立国旗班，每星期都有不同的班轮流升旗，升旗手、护旗手都要向全体学生介绍自己性格、爱好、学习等。让学生看到榜样，并向他们学习。二是加强学生在校一日常规性检查，抓住晨检、上课、课间操、放学路队进行纪律、卫生全面检查，实行流动红旗发放和校委会成员、教师执勤制度。三是重视中队建设，每个班级更新了室内学习园地、各种角区的布置，定期更换，充分发挥了学生的特长，少先队定期对手抄报、班报进行评比。四是开展了丰富多彩的课外活动，开阔学生的眼界。组织了爱国主义征文竞赛、演讲比赛、向灾区小朋友献爱心、我给灾区小朋友写封信等活动，促进了学生各方面能力的提高。做到既要教书，更要育人，让学生成为适应社会发展需要的好公民，我们从学生的仪表言行举止抓起，男生不准留长发，女生不戴耳钉，学生不准穿奇装异服。印发了《汉下小学学生一日常规》，《 学生文明用语》等材料，让全校学生对照学习，以规范促养成，以养成促品行，以品行成就人生。规范是一把红线，闪耀于学生的一言一行一举一动之中，学生人人以守规守纪为荣，以违纪违规为耻，良好的荣辱观，正确的利益观等都在学生的心灵里扎根，并逐步成长起来。我们学校经常召开班主任会议，对班主任工作进行日常化，规范化、实用化指导，同时，我们学校完善了一系列班级管理工作的制度，有专门的班主任工作考评方案，对班主任工作日常量化，周公布，月累计，学期总评，实施优秀班主任奖励制度，每学年评选优秀班主任，以榜样示范人，用典型激励人，打造优质高效的班主任队伍，更好地为德育工作服务，促进学校教育教学工作发展。

当一名称职的现代学校校长，在工作中也会出现错误或失误，我会真诚地向老师们和学生检讨，吸取教训，用实际行动给师生一个说法„„

当一名称职的现代学校校长，要经常反思工作中存在的不足，做到切实对工作负责，因为任何事情都是在不断的反思-改进-再反思-再改进的过程中不断的发展完善的„„

作为校长，我觉得要不断对学校教育使命、组织结构进行反思，形成各方利益都成接受的学校教育价值观，以此激励教师、学生等参与到学校教育活动的热情，实现学校教育价值观的转变。

作为校长，我觉得要结合学校管理实际和发展要求，深刻地领会社会转型大背景下学校领导的价值观内涵，营造以人为本的校园环境，创建和谐校园，服务学生，服务家长，服务教师，办人民满意教育，树立学校新形象！

总之，做一名称职的现代学校校长，要将创新的办学理念、良好的水平、高尚的情操，满腔的爱心，一生奉献教育的事业心，持之以恒的毅力运用到自己的学校工作中，当好领头雁，相信，我们的教育必将硕果累累。

第二篇：如何当好一名称职的现代学校校长？

如何当好一名称职的校长

我们正处在一个大变革、大竞争、大创造、大发展的全新时代。在新的形势下，怎样当好一名中学校长是值得我们认真探究的一个问题。中小学校长在办学过程中扮演着极其重要的角色，起着关键的作用。“从某种意义上说，一个好校长就是一所好学校。” 每一个当校长的都想成为一个成功者。因为成功是人的价值的体现，是向自己智力和体力极限的挑战，是创造的渲泻！怎样才算一个成功的校长呢？我认为从历史发展上看其办学水平，应达到前所未有的水平，把学校推向一个高峰；从社会发展需求的角度看，其培养的人才能满足社会需求，得到社会的承认；从学生个人发展的角度看，其培养目标能满足学生的内在需求，使学生得到多面发展，主动发展和个性潜能的充分发展。一个校长办学成功于否，不仅仅是个人价值能否体现的问题，对一所学校而言，将影响学校的发展进程，对一个民族而言，她将承担着不可推卸的历史责任。一名合格的中学校长，应该是思想品德好，忠诚于党和人民的教育事业，熟悉教育教学规律，知识面比较广，懂得学校管理的专业人才。校长只有具备以下素质和能力，才能成为一名称职的现代学校校长：

一、校长应具备良好的思想政治素质与道德修养

1、具有较高的政治素质。

一位称职的校长，首先必须具有较高的政治素质，包括有明确的政治方向，有坚定的政治立场，有正确的政治观点，有敏锐的政治鉴别力，有严格的政治纪律。联系到我们的工作实际，最主要的是三个方面：一是要坚持以邓小平理论、“三个代表重要思想”和科学发展观为指导，坚持社会主义的办学方向，坚持全面贯彻党的教育方针，培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人。二是要坚持同党中央保持高度一致，同上级教育行政机关保持高度的一致。三是要切实维护党的政治纪律。校长一定要有大教育观，既要努力把所在学校办好，又要维护教育的整体利益，要服从和服务于教育的改革发展。校长一定要坚决执行党委、政府、教育行政部门的决策和工作部署，不能有令不行、有禁不止。

2、具有优良的道德品质。

一所学校风气如何，师德如何，学生的行为习惯如何，关键在于校长，关键在于校长的品质和行为。因此，校长必须非常注重自身的品质修养，注重自身的人格魅力。“人格魅力”是指一个人以他的良好品质和高尚行为去影响人，感召人。一位领导干部在群众中有没有威信，受不受群众的拥护，不但要看他的能力和水平，还要看他的道德品质，而且是把道德品质摆在第一位的。这就要求：（1）校长要有奉献精神。作为一名校长，应热爱党、热爱人民，热爱教育，有把自己的一切献给社会主义教育事业的赤诚之心。（2）校长要率先垂范。作为一名校长，应是学生的师长、教职员工的益友，这就对校长在教育、教学以及学校工作的各个方面提出了更高更严格的要求。校长在学校的一切教育教学活动中，乃至一言一行都必须严于律己，注意给学生以良好的教育和影响。校长率先垂范，树立榜样，就是寓教育于实际行动之中，这将起到“润物细无声”的巨大作用。（3）校长要严谨治学。校长只有严谨治学，才能使学生在德育、智育、体育诸方面打下良好的素质基础，达到培养目标的要求。只有校长具有严谨治学的品格和一丝不苟的工作态度，才能在管理上做到治校有方，施教有术，并进而带动学校全体教职员工严谨治学，科学管理，循循善诱，全面育人。学校自觉地遵循教育规律办事，持之以恒地抓严谨治学，这样定将有利于优化教书育人的环境，形成良好校风、教风和学风。（4）校长要作风朴实。具有优良的朴实作风，是校长的必备条件，也是最重要的思想修养。校长应具有理论联系实际、批评与自我批评、密切联系群众、发扬民主、勤俭办学等作风。只有校长的作风正，工作实，才能使领导班子成为团结有力的集体，才能对全校教职员工具有凝结力，才能把大家的积极性、创造性充分发挥出来。

二、校长应具有较强的业务素质

校长在学校的核心作用要求其必须有较高的业务素质和水平。业务素质包括多个方面，最主要的是办学理念，教育教学水平和管理学校的能力。

1、先进的办学理念。

办学理念将决定办学方向、办学目标和治校方略。办学理念一是要遵循党的教育方针，二是要紧跟时代的要求，三是要符合学校的实际。办好学校就必须要有先进的办学理念。

2、较强的岗位能力。

校长要具有善于做教职员工和学生的思想政治工作及开展品德教育的能力，能从实际出发，采取有效措施，促进学生全面发展。要具有听课、评课及指导教学、教研、课外活动等工作的能力，具有指导教师提高业务水平和改进教学的能力。能以育人为中心，研究学校教育的新情况、新问题，并从实际出发，开展教育教学实验活动，总结经验，不断提高教育教学质量。校长还要有一定的文字能力，能起草学校工作报告、计划、总结等，会讲普通话，具有较好的口头表达能力。

3、较高的教育教学水平。

校长的教育教学水平很重要。一位高水平的校长应该是一位教学能手、教育专家，应该能够带领教师开展教育科研和教学实验、教学改革。小学校长不仅要做“管理上的能手”，而且还要是“教学上的高手”。这样的校长，老师们才会由衷地佩服你；这样的校长，才能成为教学上的“领头羊”，才能得到广大教师和社会的支持。

三、校长应具备较强的组织管理能力。

校长在学校的核心地位要求其必须具有较强的组织管理能力。包括统揽全局的能力、果断的决策能力、知人善任的用人能力等等。

1、统揽全局的能力。“胸无全局者，不足以谋一域”。要治理好一所学校，校长要有清晰的工作思路和统揽全局的能力。一要熟悉国情，了解世情，明确办学方向；二要熟悉校情，了解社情，明确办学目标；三要熟悉干部，了解师生，明确办学思路；四要学会“弹钢琴”，既能够统揽学校全局的工作，又善于抓主要矛盾。

2、科学的决策能力。

校长要想成为一名高水平的决策者，必须终身好学，不断提高自身的知识素养。学校管理首先是教育思想的管理，校长要掌握学校的工作规律，具有比较先进的教育思想，自觉加强教育学、心理学、管理学、管理心理学等科学知识。通过不断的学习，汲取新知识，才能见多识广，思路开阔，提高对决策问题的综合分析能力。（1）法律法规政策是校长决策的重要依据，熟知或了解有关法律、法规和政策要求也是作为现代学校校长“以法治校”的重要素质内容。（2）教育科研对校长决策具有理论指导、科学论证、实验验证的作用。通过教育科研可以提高校长决策的理论水平，可以运用科学研究的方法及时发现的提出决策问题，找到问题的症结和对策，为决策提供科学依据。因此，校长要进行教育科研，不断提高教育科研能力，把教育科研与行政决策结合起来，提高决策的科学化水平。（3）求是精神、创新精神和决断魄力是校长决策素质的重要构成，校长在工作实践中要加强这方面的自我修养。坚持实事求是，一切从实际出发，对任何问题进行决策时，对其现状和实质必须做到心中有数，要善于从纷纭的事物表象中去伪存真，去粗取精，抓住问题的关键。要勇于变革现实，不断深化教育改革，促进学校发展，在管理工作中大胆创新，开拓思路，不断提出新的有效的教育教学措施的管理办法。要在工作中锻炼自己的魄力，培养广泛的兴趣，塑造广阔的胸怀，训练敏捷的思维，善于发现问题，在求是的精神支配下大胆决策，正确高效地处理问题，敢于承担责任和风险。思前顾后，四平八稳，只能安于现状；不敢改革，不敢创新，就不可能发展；发生问题不敢果断处理，将会造成更严重后果。一位治校能力强的校长必然是大胆改革，勇于创新；必然是善于决策，敢于决策。当然敢于决策，不是个人独断专行，而是要科学决策。科学决策一是要以邓小平理论、“三个代表重要思想”和科学发展现为指导，以国家法规为决策依据；二是要走群众路线，深入调研，摸清情况，以符合学校实际为决策根据；三是要坚持民主集中制，充分听取每位班子成员的意见，以集体的意见作出决策。

3、知人善任的用人能力。

毛泽东同志曾经精辟地指出：“领导者的责任，归纳起来，主要是出主意，用干部。”一个称职的领导者不仅要能谋善断，更重要的还必须善于用人。如果有了好的工作思路和发展战略，而不善于用人，没有一支得心应手的干部队伍去组织实施，那么再好的主意、谋略和决策，也只能是毫无意义的一纸空文。会用人就是“知人善任”四个字。一是“知人”。只有“知人”才能“善任”。知人就是要熟悉老师，了解老师，准确评价老师。首先要通过各种渠道和办法，掌握和了解教师的基本情况和工作状况；第二，要对教师进行分析。分析教师的素质和表现时，要坚持实践的观点、辩证的观点和群众路线，真正做到重实绩，重公论，看主流。二是要“善任”。“善任”体现在尊重和信任老师，做到“用人不疑”；体现在注意保护老师的工作个性和改革锐气；体现在正确对待老师的缺点和错误。

四、校长应具备自律防腐的能力。

小学校长虽然不算官，但下管几

十、几百甚至一千多名师生，权力也不小，稍不自重就会出问题。作为校长，一定要有拒腐防变的能力。这就要求我们要牢固树立马克思主义的世界观、人生观、价值观和正确的权力观、地位观、利益观，坚持科学的发展观和政绩观。要牢记党的宗旨，坚持立党为公，执政为民，干净干事。要严于律已，勤政廉政，做到经得住诱惑，顶得住人情，管得住小节。

五、校长应具备周密的沟通协调能力。

作为学校的领导者、决策者和管理者，校长不仅要协调好学校内部各方面的关系，使其整体效能得以最佳发挥，而且还要主动理顺学校与社会的外部关系，以争取社会公众的认同与支持。

一所学校管理是否科学，教育教学秩序是否良好，办学效益和教育质量是否稳步提高，其中一个很重要的因素，就是校长的沟通协调能力。因为办好一所学校离不开全校师生的共同努力，离不开上级和社会各方面的关心支持。这就需要校长具备较强的沟通协调能力，努力做好协调工作。协调工作包括协调内部和外部的关系，包括协调上下左右、方方面面的关系。一是协调好与领导集体的关系，当好班长；二是协调好与副职关系，充分调动每位班子成员的工作积极性、能动性；三是协调好学校各部门的关系，使各部门有机地配合，形成合力；四是协调好与教师的关系，争取教师的尊重和支持，调动广大教师的积极性；五是协调好与上级的关系，争取上级对学校的重视和支持；六是协调好与政府各相关部门和社会的关系，争取各方面的关心和支持。因此，校长应注重不断扩大与社会的物质、信息、能量交换，从而形成一种“天时、地利、人和”的有利局面。

六、校长应具有强烈的安全意识。

安全工作重于泰山。学校是师生和财产高度集中的场所，一所学校少则几

十、几百人，多则几千人，还有几十万、几百万乃至上千万的财产，一旦发生重大安全事故，将对师生、对人民群众、对国家和集体财产造成极大的危害和损失。校长一定要增强安全意识，做到任何时候都牢记“安全重于泰山，安全无小事”，切实担负起安全第一责任人的责任，从机构、人员、设施设备和安全工作制度、师生安全知识和技能的学习培训等各个方面，把学校各项安全工作（校舍安全、消防安全、饮食安全、交通安全、师生外出集体活动安全、以及防学生溺水、防校产被盗等各方面）的有效措施落到实处，确保师生和校产安全。

总之，新形势下的校长任重道远。要做一名称职的校长，只有发扬开拓创新、与时俱进的精神，不断完善自我，提高自我，才能适应时代的要求，才能无愧于党和人民的重托，才能办出人民满意的学校。做一个成功的校长，必须具有战略定位的能力；具有设计未来和安排未来的能力；具有带班子抓队伍的能力；具有构建自己良好体系的能力。时代呼唤成功的校长，因为他是实施科教兴国的伟大战略的需要；是振兴中华的需要，我将为之努力奋斗。

第三篇：校长研修如何当好一名现代校长

如何当好一名称职的现代学校校长

关键词：称职、现代、职业道德、敬业精神、能力、管理、决策、沟

通、自控、观察、创新

随着社会的快速发展，基础教育领域也发生着深刻的变革。作为学校的管理者和组织者，校长首当其冲地会受到社会变革的影响。俗话说，一名好校长就是一所好学校。校长的能力在很大程度上决定着学校和学生未来的发展，关系到教育质量和教育现代化的进程。时代的发展和社会的变革要求校长应具备更多更强的能力。只有与时俱进，不断培养和提高自己的多种能力，才能当好一名称职的现代学校校长，才能使学校管理在改革的大潮中立于不败之地，才能更好地进行素质教育，不断提高教育教学质量，加快教育现代化的进程。那么，一名校长应具备哪些能力，才能当好一名称职的现代学校校长呢？下面笔者就谈几点自己粗浅的看法，与同仁共勉。

一、要有高尚的职业道德、较强的敬业精神；

一名校长要有一颗强烈的事业心，要从内心忠诚于党的教育事业，热爱教育事业，把它当做自己的事业去精心经营；这是当好一名称职的现代学校校长的基础。因为一名校长只有具备了高尚的职业道德、较高的敬业精神，热爱教育事业，才能从主观上把办人民满意的学校作为实现自己人生价值和工作的目标，才能发扬奉献精神，率先垂范，以身作则，献身教育，自觉地努力搞好教育教学管理工作，从而在事业上有所建树。

二、要有较强的管理能力；

上个世纪七十年代到八十年代中期的校长，是“教学型”的校长，他们是教学的行家，他们工作的理论基础是教育学和教学法，凭着他们的敬业奉献精神和在教育教学中摸索出来的经验而形成的威望，就足以管理整个学校。他们管理能力的高低好像已不十分重要。到了八十年代后期到九十年代初期，随着市场经济的兴起，现实对校长的要求也有所变化。校长既要管理和教学，又要兼顾班级经营，在实践过程中，后一种要求好像更为迫切。于是又出现了“经营型”校长。从九十年代特别是近几年以来，随着社会的发展，人们的思想也向多元化方向发展，教育理念和要求也随之发生很大变化。另外，广大教师和学生也越来越多地追求自我价值的实现，越来越有自己的主见和个性。原来的“教学型”、“经营型”校长已远不适应时代的发展要求，时代的发展要求有新的“管理型”校长拥有较强的管理能力进行科学管理。德国教育家赫尔巴特说过：“如果不坚强而温和地抓住管理的缰绳，任何功课的教学都是不可能的。”这就要求校长应做到：

1、管理要严格。要把一个学校管理得有条不紊，校长应通过严格管理实施教育方针和规章制度，从而产生带有强制性的管理影响力。

2、坚持民主管理。要把理性管理与非理性管理结合起来，弹性管理，柔中有刚，机动灵活。

3、要有明确的目标，分工具体到位。目标明确了，分工具体到位了，学校每天、每周乃至每学期的各项任务该干什么、该谁干、要达到什么目标，就非常清楚，便于管理。

4、要有合理的考核、总结、评价制度，要以人为本，具有激励性。只有这样，才能给教师以鼓舞，促进教师不断努力和长远发展。

总之，校长要善于以组织作“经”，以制度为“纬”“搭建房屋”，将学校建成一个能够持续、顺利运转的教育教学组织。

三、要有果断的决策能力；

当今的时代是一个纷繁复杂的时代。时代的发展要求校长眼界开阔，立体审视，把握大局与宏观，大胆除旧布新，果断决策，努力培养教师的创新精神和创新能力，提高教师的综合素质，勇敢突破长期以来的分数和升学率给教育和教改带来的桎梏，从而因校制宜，灵活选择自己的强项。古语云：“凡战者，以正合，以奇胜。故善出奇者，无穷如天地，不竭如江河。天地之气，不失其序。”正是有了校长果断的决策力，他们才会建成一流的学校，获得成功。如果在工作中缺乏辨析和判断，缺乏果断的决策能力，就会陷入进退维谷、穷于应付的地步，甚至会使整个学校人心涣散，导致管理和组织的失败。

四、要有较高的交往和沟通能力；

时代的发展对校长的交往和沟通能力提出了更高的要求。要想把学校管理得更好，只凭自己一人的聪明才智是不够的，必须发挥好群众的力量。校长要“以人为本”，亲和力强，积极与广大领导和教师们交往和沟通，用丰富的感情去感化、激励他们，多关心他们的疾苦，关心他们的学习、生活与成长，善于创造和利用一切条件，尽量给他们提供更好的学习、工作环境和施展自己才华的机会，以满足他们的自我实现、提高自身素质和成名的愿望。

校长要善于协调各领导之间、各科教师之间、师生之间的关系，全力树立民主、团结、和谐、亲善的校风，建立友好互助、温暖信任的学校集体，营造一个相互尊重的学习环境，以满足广大师生的精神和心理需要，实现他们自尊、自爱的愿望。另外，校长还要及时与校领导、各科教师、学生及其家长以及社会人员的交往和沟通，以便了解他们对学校的看法、要求和好的建议，以利于学校更好地发展。

五、要有非凡的自控能力；

当今的时代是一个全新的、竞争非常激烈的时代。要想在竞争中取胜，只有先战胜自己；要想更好地管理学校，首先要更好地管理自己。子曰：“不能正身，如正人何？”时代的发展要求校长应具有非凡的自控能力，具体表现在：

1、学会做人，塑造良好的自我形象。榜样的力量是无穷的。校长是教师最好的榜样，必须造就自己良好的人格，为人正直，言行一致，处处以身作则，事事从我做起。这样就会产生良好的道德感染力，赢得人心，增强非职权性管理的力度，从而把学校管理好。

2、严格要求自己，公正廉洁，力争做到校规校纪面前人人平等，不搞特殊。同时要倾听不同意见，开展批评与自我批评。要耐得住艰苦，顶得住歪理，抗得住诱惑，管得住小结，给广大教师树立一个忠于班级的公仆形象。

3、苦练内功，争做教育行家。一个善于管理、精通教育的校长会在教师中享有较高威信，会把学校管理出高水平。因而校长应深入专研学校管理知识，加强自修，努力提高自己的教研和管理能力，争

做一名素质优良，业务精通的学校管理行家。

六、要有敏捷的观察能力；

时代的发展使学校和社会的联系越来越密切，教师的思想也越来越活跃。这就要求校长应具有敏锐的观察力，以便及时了解新时期的教育方针和政策，把握教育大环境下学校和班级的发展方向及社会对学校和班级的影响。要随时抓准学校常规工作中教师的思想动态，还要认识到特殊时期、关键时刻教师的心理想法，深入把握不同情况，发现问题，及时采取相应的解决措施。要善于观察和发现教师中的良好风气和不良现象，以扬长避短，达到更好管理学校的目的。校长亦应进行自察，发现自身的优、缺点，寻找自己的工作优势和疏漏，以便及时发挥自己的优势效应，查缺补漏。

七、要有快捷的接受能力；

时代在飞速发展，新教育思想、新教学理念、新管理模式层出不穷，教育法规也随之不断健全或更新。在这个情况下，一个校长如果没有快捷的接受能力，是很难跟上时代发展的步伐的。

首先，应迅速地学习先进的教育思想。教育家苏霍姆林斯基说：“领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。”校长的教育思想理念是学校发展的灵魂。校长应密切关注教育思想领域的新动向、新变化，并不断吸收和研究，来提高自己的教育思想水平和教研水平，以促进学校的发展。

其次，应及时吸收先进的管理理念和模式，不断明确自己前进的新方向、新目标，更新管理观念，进行科学、高效地管理，使自己永

不落伍于教育新形势。

另外，校长应不断接受新的教育教学设施，使自己和广大教师们的工作效率不断提高。

八、要有独特的创新能力；

在世界各国普遍重视教育、迅速发展教育事业的今天，我国的教育教学改革也在深入开展。作为校长，其教育思想和教育实践只有跟上时代发展的步伐，具有超前性、预见性和独创性，才能使学校的各项工作走在前面。可以这样说，如果校长任具备了独特的创新能力，就会带动学校广大教师的创新活动，就会出现学校全面实施创新教育、真正实施素质教育的大好局面，就会产生促使学校兴旺发达的不竭动力，就会培养出全面发展、具有创新精神和实践能力、能适应未来现代化的国际竞争人才。这就要求校长要敢于创新、大胆改革，不断尝试新方法、探索新思路、总结新规律、推出新理念，从而管出自己的特色，打出自己的品牌，推动教育事业不断向前发展。

时代的发展对于教育事业和教育者本身都提出了新的要求。作为学校的管理者和组织者，校长只有树立新的教育价值观和人才观，努力培养和提高自己的多种能力，才能使自己成为一个有学识、有见地、有胆魄、有活力、富有开拓精神、适应时代发展需要的称职的现代学校管理人才。

第四篇：如何当好一名称职的科长

如何当好一名称职的科长在我看来，科长不仅仅是一个工作职位，更是一分责任和义务的代名词，是一个单位、一个部门的中坚力量，在决策落实、工作推动、信息反馈等方面发挥着重要作用。在新形势下，我认为当好科长应该着重做好以下几项工作：

一、必须正确的自我定位

科长介于镇领导和群众之间，起着承上启下的作用，作为上下级的联系纽带。对上，要做好领导的参谋助手，把握上级的指示和精神，深刻领会领导意图，将领导布置的工作落实到位；对下，有指导科室实践的义务，积极组织全科室工作人员最大限度地发挥主观能动性，合理安排、充分利用人力资源，最好地完成各项工作任务。

二、必须有坚定的政治信念

要在多变的形势和复杂的工作中保持清醒的头脑，及时发现问题并找到解决方法，不断加强学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表的重要思想，认真贯彻落实科学发展观，树立正确的世界观、人生观和价值观，真正给人民群众以坚定感。

三、必须有精湛的业务水平

作为科长不但需要具备较高的思想水平和政策水平，更要有过硬的专业能力。因此，作为科长要不断钻研业务理论知识，对本科室的工作内容、性质做到心中有数，努力成为业务尖子以指导工作。同时，要加强政治、经济、法律、科

1技、文化等多方面知识的学习，不断实现知识的更新，以不负党和人民交给自己的责任。要善于吸收和借鉴好的理论思路和成功经验，创造性地应用于自己的工作实际，在工作中有所发展和创新。

四、必须具备出色的组织协调能力

组织能力是执行力的基石，高效的组织运行是执行的核心。科室作为领导决策的落实者，其执行力的高低，在一定程度上取决于科长对科室内部的有效组织和对外关系的出色协调，科长只有具备出色的组织运行能力，才能充分赢得领导的推动力、部门的配合力，努力实现与上级、同级、下级之间广泛的沟通与融洽，也只有这样，科室才能有良好的执行力和高度自觉的行动力。

五、必须做到依法办事

作为科长，在行使手中权力的时候，必须时刻牢记自己肩负的责任，把恪尽职守始终放在首位，并依法享有个人的正当权益，在一切私利的诱惑面前始终保持清醒的头脑，如果不能自觉抵制各种诱惑的侵袭，小科长也能犯大错。在坚持依法行使权力的同时，还应自觉接受来自人民群众、上级领导、纪检监察机关等各方面的监督，对待监督，任何人、任何一级领导干部不得享受任何特权。

2014年10月23日

第五篇：如何当好一名称职的安全员

如何当好一名称职的安全员

作为一名普通的安全员长期和一线员工打交道，处罚违章作业人员，是个“得罪”人的工作，经常招人埋怨。但安全是关系到员工生命安全的大事，是关系到企业发展生产的头等大事，作为一名安全员这样做我们的目的是在保护员工的生命安全，保证企业的生产，是为员工服务，为生产护航。从这个意义上讲，员工与安全员之间的关系应相处得融洽和谐。安全员为企业生产保驾护航，然而，在工作现场，安全员与部分作业人员之间发生冲突却时有发生。原因是缺乏认识上的沟通，加之员工素质的高低不齐和安全员本身综合素质也有待提高；因此做好一名安全员我认为必须做到以下几点：

一、敬业爱岗精神

敬业爱岗精神是我们每一个合格安全员应具有的素质之一，大家都知道我们做什么工作都要有思想支配，只有思想上认识上去，才能积极主动去工作，才能出主意想办法，全力以赴去工作。我们安全员只有将企业当成自己的家，并以一个主人翁的姿态工作才能将自己的工作做到最佳状态。对三违人员敢于大胆管理和处罚，说服教育为主，处罚为辅，敢于管理也是衡量一名专职安全员重要标准。所以无论是体能还是时间上，还是管理上，都需要每一个从事这一行的安全员具备敬业爱岗精神，即把企业当成自己的家一样，对她要忠心、要诚信、要守信。如果不具备这种精神，他一定不会将自己工作做好，因此具备 “敬业爱岗精神”是做好一名安全员的前提。

二、具有吃苦耐劳精神 没有吃苦耐劳精神要想做好安全工作是不可能和不现实的。因为一个企业、一个部门各是不相同的，特别是做一名安全员更是如此，一年四季都要工作在生产现场，面临烈日曝晒，寒风刺骨，从库房到料场，从叉车作业到吊车作业不停的巡视查看；作为一名安全员，要经常性的深入施工作业现场，找出主要的危险源，提出对策，避免出现危及人身安全的事故和未遂事故的发生。还要即时记录和反馈问题并及时督促完成整改。我们做安全工作的安全员每日工作具有特殊性，就是多到现场或长时间在现场了情况，才能多发现问题，才能制订适合现场安全生产的规章制度。所以没有吃苦耐劳的精神就不可能将事情了解清楚，只有经过实践——认识——实践的理论才是正确的，才能将现场的种种安全状况了解清楚，才能对症下药，制订出适合现场实际情况的制度和方法，从而避免现场生产的安全隐患。

三、要有一定文化底蕴

没有文化特色的管理是愚蠢的管理。相比之下喜欢读书的人，思维较灵敏、思路开阔，会更容易透过现存问题的表面现象看到本质，也可以通过读书借鉴别人的经验充实自己。安全管理工作是新世纪出现的新课题，更需要用文化知识或安全操作规程来教育我们的职工、规范我们职工的操作方法。因此做好一名安全员必须要养成读书的习惯，即具有安全理论专业知识，心理学知识，社会关系学知识，语言沟通技巧等，才能更全面思考、考虑做好安全管理工作必须从哪里开始、以什么形式贯彻执行，特别是要结合本企业的状况，制订出切合实际的措施和方案。

四、要学会积累经验，学会解决问题的方式、方法

做为一名安全员，要在日常的工作中去积累经验，特别是安全工作更是如此。日常中我们的每一个事故、每一个未遂事故它牵扯的内容是多方面的，如某职工在吊装中出了问题，你就要对他发生的事故进行分析，首先看他违反了安全操作规程哪几条，出事者当时周边情况如何，平时表现怎么样，进厂多长时间、多大年龄、时间段等。事故分析不透彻，当事人未受到处理，员工未受到教育，没有相应防范措施，就不能简单的敷衍过去；所有这些就需要有一定工作经验才能完成。又如当某一职工无司索证进行吊装指挥，安全员除了批评教育之外、要着重指出来他这一做法的主要危害在哪里，一旦出现后果怎么办？如果你自己受伤会给你家庭可能造成痛苦或家庭破碎，给企业造成不可弥补的损失，通过讲解沟通，使职工认识到自己的错误，并自愿接受处罚，因此安全的管理特别需要讲究方式、方法。所有这些再次证明，只有理论与实践相结合，才能学会掌握解决处理问题的方式、方法。

安全员的工作岗位在一线，只有不断学习，充分掌握安全知识、生产技能，才能充分的履行职责和发挥作用，正确的发现问题和解决问题，安全员必须刻苦实践、深入实际、调查研究，才能在工作中掌握主动，做到心中有数，处变不惊，才能吧工作做透做细，只有这样才能尊重对方并赢得对方的尊重。

作为一名安全员，身负企业安全生产和职工的生命安全的双重重担，来不得半点虚伪与侥幸，必须认识到“安全是为生产服务的，安全是为职工服务的”。在工作中不仅要做到兢兢业业，还要在管理中做到“一视同仁，有违必究”；在对待职工要认识到自己的工作是为职工工作的，自己的职责是为保护职工的安全的，只有树立全心全意为职工服务的思想，尊重他们的人格和劳动，才能对他们多一份理解，少一分粗暴，多一份关心，少一分冷漠。

安全是永恒的主题，是一切工作的基础。作为一名现场工作的安全员，在长期的安全生产管理过程中，才真正的体会到现场的安全管理是一项极为重要的管理工作，是现场生产的全部和生命。