乐红镇中心学校校外寄宿生安全协议

第一篇：乐红镇中心学校校外寄宿生安全协议

乐红镇中心学校校外寄宿生安全协议

为了落实上级有关安全工作会议精神，共创“平安校园”，让学生能安全有效的住宿、学习，学校就校外住宿生安全问题与家长、住家户协议如下：

一、住家户对在自己家中留住学生负有监护责任，在住宿期间的学习、生活、行为有管理权力和责任，并对发生的安全事件负有直接责任。

二、学校对校外住宿生具有督查权力。

三、学生在校外留宿使用的设备、条件均由家长和住户协商解决，家长必须配合住户管理好学生。

四、住户应重点注意如下几个问题：

1、保证学生按时就寝，按时起床，在学校上课期间不允许学生回到住宿处。

2、不允许住宿生夜不归宿，若有夜不归宿现象应及时与家长、学校取得联系，及时解决问题。

3、不允许学生在夜间嬉戏、打扑克、酗酒等影响学生学习现象出现，不许随意留宿其他学生。

4、住宿学生若有事非回家不可，晚上不住宿，应有便条说明情况，以便证明自己的去向，回家学生到家后向住家户电话告知。

5、应经常性对宿舍的电路等进行检查，教育住宿学生做好防火、防盗、防漏电等方面的安全意识。

6、不允许学生在住宿地生煤炉，以防煤气中毒。

7、若住址处有危险地方，比如楼梯、水窖、危房等，应提前做好安全防范。

五、凡在留宿期间，出现不安全事故，均由家长和住户协商解决。

乐红镇中心学校联系电话：8463180班主任电话：班主任签名：

学生签名：___________ 家长签名：___________

租房房主签名：___________

鲁甸县乐红镇中心学校

二零一四年春季学期

第二篇：2014年乐红镇中心学校

2014年乐红镇中心学校 1——5统测巡视员安排

中心校：刘少德

对竹：

施初：

乐红村：康耀

关溜：

垮山：

龙家湾：宋云才

新林：

官寨：

阳纯忠 阳厚发舒荣贤 伍益发黄相勇 刘少林二〇一四年七月 乐红镇中心学校

2014年乐红镇中心学校1——5统测监考员安排 中心校：刘少德19人

陆川（五语）马勋波（回 四数））阮江星（回 五语）马关卫（回 一数）马永竹（回二数）保家（回 一语）李才权（回 四数）马关仙（回 二数 五数）王蕊（回 三语）王永春（五数）曾丹（二语）曾思艳（一语）何祥丽（五数）邓先军（二数）徐琴芬（三语）张静（三数）高章燕（五语）张秋芬（五数）黄心怡（四语）官寨：刘少林7人

臧庆珍（二语）王丽（四语）刘奎（三数）毛光磊（三语）宁静会（五数）曾方忠（四数）

对竹：阳纯忠 7人

王清富（四语）范春梅（二语）罗中云（三语）杨杰（三数）邵聪美（一语）王娟（二语）

施初：阳厚发7人

黄相权（三数）赵发亮（五语）田辉（三语）杨厚金（五语）伍益飞（四数）王万勇（二语）

乐红村：康耀7人

杨胜标（四语）熊晓君（五语）陈德美（二数）蒋德平（四数）杨金荣（五语）陈富亮（二语）

关溜：舒荣贤 5人

李进（三数）赵刚（一数）白友琼（二语）李忠勇（四语）

垮山：伍益发7人

沈勇李斌（一语）张杰梅（四语）何大兴（五数）杨开勤（二语）王坤（五语）

龙家湾：宋云才7人

刘彦（二数）张忠胜（四数）张广友（五语）

张怀清（二语）吴浩东（四语）陈顺明(一语)

新林：黄相勇 7人

晏学能（二数）晏和顺（五语）吴仕权（四数）毛子莲（四数）张骞（三语）柯昌敏（二语）

乐红镇中心学校

二〇一四年七月

第三篇：校外寄宿生安全协议

2012－2013学新房中学

校外寄宿生安全协议书

为了加强对我校校外寄生的安全教育，保护未成年人的合法权益，使每位寄宿生虽然离开父母独立生活和求学，但也能受到学校、房东、社区、派出所等社会大家庭的关心与爱护，学校通过各种形式的教育活动和“寄宿生遵纪守规与安全教育主题会”，使校外寄宿生具备认识社会、拒绝诱惑、远离危险、防范侵害的能力。并不断增强他(她)们的安全意识和自护自救的能力。为确保学生安全、经多方协商，制定了寄宿生校外安全协议十条，“五方”参与构建学生安全教育管理网络。责任协议如下：

一、家长在给孩子租房时，首先要排除质量差，甚至存在安全隐患的房屋。其次，居住条件好，房东为人正派可靠，能确保孩子平安生活、放心居住。

二、学生家长切实履行监护人职责，经常到孩子住所了解情况，与房东要协商达成学生安全有效协议。

三、家长与学校班主任老师要互通安全管理信息，本着教育在先，预防在前的原则，学校、房东、家长、社区、派出所都要将孩子的校外安全时时刻刻记在心上。

四、房东有义务告知寄宿生用电、用水、用煤的安全使用方法，饮食卫生安全的相关知识，随时提醒学生不要到有安全隐患的场所活动。

五、当有不法分子侵入学生住所，学生人身安全及财产受到威胁时，房东有责任保护学生免受伤害。房东有义务关注学生的身体状况，如有病卧床不起者应及时请医送药，并立即通知家长和班主任。

六、房东如发现所住学生有夜不归宿，上课时间滞留在住所现象，要严加盘问，并告知学校。如有违法乱纪行为时要迅速报警，并通知家长和学校、和社区取得联系。

七、寄宿学生要严格要求自己，按时作息，与房东和谐相处，遇到矛盾时要冷静、理智合理地解决。不得招引社会闲散人员到住所聚会，吸烟汹酒等。

八、寄宿生要文明寄宿，遵纪守法，洁身自爱，互让互谅，学会相处，让家长、房东、学校、社区都放心，要立志成才，在校外争做合格小公民。

九、社区工作人员经常要深入辖区内有寄宿生的住户家中，向房东和寄宿生宣传“两法一纲”和安全知识。发挥社区的领导作用，关心远离父母而更需要社会爱护这个特殊群体，保证他(她)们有一个平安、稳定、放心的生活学习环境，消除可能会发生的一些不安全因素。

十、让我们五方共同携手，(学校、家长、房东、社区、派出所)为了学生的校外安全，让社会、学校、家庭稳定，努力为学生创造出一条平安之路，成才之路。

本协议自签定之日起生效，一式4份，学校一份，家长一份，房东一份，派出所一份。有效期：2012年9月1日——2013年8月31日。

新房派出所（盖章）：联系电话：2012年8月25日

学校（盖章）：联系电话：2012年8月25日

房东（签字）：联系电话：2012年8月25日

寄宿学生家长（签字）联系电话

2012年8月25日

寄宿生（签字）：联系电话

2012年8月25日

寄 宿 住 址：门 牌 号：

纳雍县新房中学

第四篇：乐红镇中心学校考生守则

考生守则

一﹑考生按巡视教师的安排和规定的时间参加考试。

二﹑每科开考15分钟后不得入场；离考试结束30分钟内不得离开考场。三﹑试卷要求用蓝、黑颜色的钢笔或圆珠笔答卷（一、二年级除外）；

一、二年级只能用黑色铅笔答卷。三、四、五年级不得用铅笔答卷，否则该试卷作废，此外，除有关科目必备的直尺、圆规、三角板、橡皮外(不得使用胶带、修正纸、涂改液等，若有错误，请用修改符号)，其它任何物品都不准带入考场。

四、考生按安排就坐，在规定的地方填写学校、年级、班级、姓名、考场，不得在其它任何地方做任何标记。

五、考试信号发出后才能开始答卷。

六、在试卷规定的地方答题。

七、在考场内须安静，不得喧哗，提前交卷的考生不准在考场附近逗留。

八、考试中不准交头接耳、左顾右盼、打手势、做暗号，不准夹带、偷看、抄袭或有意让他人抄袭，不准传抄答案或交换试卷。

九、考生提问，先举手，得到许可后，可提出有关试卷字迹不清、卷面缺损、污染等问题。

十、考试终结信号发出后，考生应立即起立，停止答题，将试卷反扣在桌子上，待监考老师将试卷、草稿纸收齐后，依次退出考场，不准将试卷、草稿纸带出考场，不准在考场外故意逗留。

十一、关于造句、口语交际、作文时，要用到人命、地名、校名时，不能写真实的人名、地名、校名，只能用别名写。

第五篇：乐红镇中心学校学校内涵发展三年规划

乐红镇中心学校学校内涵发展三年规划

一、指导思想

为深入贯彻《义务教育法》，贯彻落实昭通市教育局学校内涵发展精神，以关注每一位学生为着眼点，以合理配置资源、优化教师队伍、提高教育质量、促进内涵发展为重点，真抓实干，改革创新，尽力满足人民群众日益增长的优质教育需求。当前学校工作，面临的不仅是外在的、硬件的发展，更重要的是要重视内涵发展。只有走内涵发展之路，学校才有更持久的生命力，才可能成为名校、强校。结合我校实际，特制定学校发展实施方案。

二、总体目标：

以科学发展观为指导，提高学校科研工作的有效性，实现学校科研工作管理系列化、规范化、制度化；加大科研骨干的培养力度，提高教师的教育科研能力，通过教育科研实践的研究，全方位提高我校教育发展水平和教育质量。

三、学校基本情况

鲁甸县乐红镇中心学校创办于1922年，是一所历史悠久的学校。民国11年（公元1922年），乐红建区设立邻巧乡初级小学（即中心校前身），坐落于乐红镇新林村大坪子社，招学生1个班，25人，教师1人。1951年改称乐红小学，占地650平方米，土木结构校舍4间。1952年有四个年级4个教学班，教师2人，学生100余人，复式教学；1956年扩建完小，有教师5人。1965年，学校搬迁至水源富足、环境优雅的乐红村乐红寨子，更名为乐红寨子小学，有石混结构教室5间，有学生100余人。随着时代的发展，乐红寨子小学由完全小学增设到附设初中，1971年开始招收附设初中班。1988年初，区乡体制改革，学校定为乐红乡中心学校，辖红布、利外、新林、施初、官寨、对竹6所完小。到1989年，全乡有完小8所（含中心校），初级小学12所，教学点13个，共有教学班99个，在校生3228人；有教职工54人，专任教师51人，代课教师80人。乐红中心校有教学班6个，在校生439人，教职工14人，其中专任教师11人，代课教师3人。专任教师中，中师、高中学历10人，初中毕业1人。办学规模小，师资力量比较薄弱。

乐红镇中心学校于1990年迁至交通便利的官寨村古吉垭口，经过二十多年来的发展，撤点并校，集中办学，现辖官寨、对竹、施初、新林、利外龙家湾、利外垮山、红布、关溜和乐红村共9个村级完全小学，红布岩头寨1个教学点。目前，中心校校园环境优美，布局合理，占地7360平方米，建筑面积5540平方米，现有17个教学班，在校生1246人，有回、彝、苗等少数民族学生。学校拥有一支学习型、科研型、创新型、奉献型的高素质教师队伍，他们是学生做人和求知的引导者，特长和潜能的发现者，成长中的鼓励者，学生的欣赏者；有教职工65人其中小学高级教师36人，一级教师22人，二级教师1人，初级工1人，未定级5人；本科学历10人，专科学历45人，中专及以下学历10人。专任教师学历达标率100%。是一支作风踏实、教书育人、勇于进取、乐于奉献、政治业务素质好的队伍。学校设有仪器室、实验室、图书室、阅览室、微机室、多媒体室等，有图书27000余册，基本满足学生的学习要求。

近年来，学校确立了“让学生不成才都要成人”的办学思想，坚持以“让学生快乐的成长，教师努力地工作”为办学理念，以“做自己的更好”为校训，树立“校以育人为本，师以敬业为乐，生以成才为志”的校风，以“用心工作、爱心育人、真心服务”为教风，创建“勤奋学习，快乐生活，全面发展”的学风，创办人民满意的教育。在政府及教育局的领导下，学校先后被评为鲁甸县县级文明学校、鲁甸县“两基”攻坚先进集体、昭通市教育系统先进基层党组织、昭通市科普先进集体等。如今，乐红中心小学全体教师正以崭新的风貌和奋进的思想，带领全体学生以全新的姿态走向未来。

面对全镇教师业务水平较低，应试教育理念根深蒂固，导致全镇教育教学质量偏低，急需转变教师理念，改变课堂教学模式，提高教育教学质量。

四、项目阶段目标及措施：

时间阶段：

第一阶段2013年10月——2014年12月

第二阶段2014年12月——2015年12月

第三阶段2015年12月——2016年12月

（一）、教学常规管理

第一阶段：

1、完善教学常规管理制度、建立健全管理体制，落实监管人员，责任到人，层层落实。

2、教学常规工作完小天天查，中心小学随时抽查。

3、教学常规工作完小学期汇总上报，中心小学汇总落实奖惩，贯彻落实。

第二阶段：

1、教学常规管理工作常态化，能促进教学质量的有效提升。

2、教学常规管理工作总结得失，逐步完善，形成有效、良性、完善的管理机制。

第三阶段：

1、教学常规管理工作常态化，形成良性机制，全镇教学秩序井然有序，教风良好。

2、教学常规管理工作促进教学质量有明显提升。

（二）、学科课堂

第一阶段：

1、建立学科课堂发展实施方案，确立以小学三年级语文、数学科目为主的实验科目。

2、根据现行有效课堂教学模式，结合我镇校情、学情建立三年级语文、数学学科课堂模式。

3、由中心校“学校内涵发展领导组”、教务处带领语文、数学教研组，学科带头人展开三年级语文、数学科目的实验工作。

第二阶段：

1、在三年级语文、数学科目为实验科目的运行过程中、查找不足，总结得失，完善模式，提高课堂教学模式的效率。

2、确立本土项目专家，加大培训、培养力度，优化本土项目专家资源。

3、利用本土模板在全镇范围内推广实验模式，各年级语文、数学、英语、思品、科学学科建模、入模。领导组、教务处用各种形式加强各学科入模指导，学科带头人、本土项目专家承担建模、入模培训。

第三阶段：

1、领导组、教导处、学科带头人、本土项目专家用各种形式加强跟踪各学科入模进程，领导组制定制度，强化入模执行效果。

2、阶段性总结建模、入模效果，外请专家指导，外派教师进行项目学习交流，优化模板效果，提高模板质量。

3、部分教师出模，课堂效率已有明显提升。

4、全镇教学质量达到全县片区前六名，实现总体目标。

（四）、师训

第一阶段：

1、健全教师培训制度，保障教师培训均衡化发展，优质化发展，既注重普及培训，又突出重点培训相结合的原则，打造优秀学科带头人，全面提高教师业务水平。

2、加大师训资金投入，保障教师培训工作顺利展开。

3、加强教师培训监管，落实二级培训措施，有效利用一级培训资源，形成培训资源共享氛围，最大化使用教师培训资源。

第二阶段：

1、加大优秀学科带头人培训、培养力度，突出特长打造目标，形成本土化专家，引领教师专业发展。

2、通过“走出去、请进来”、本土化专家引领、校本培训等形式，发展教师内涵。

3、加大教师基本功研讨活动力度，提升教师基本功水平。

4、利用国培、校本培训等活动加大教室信息技术培训力度，提高教师教育技术能力。第三阶段：

1、加大学科带头人培养目标，使其向县级、市级骨干教师方向成长。

2、各种培训效果得到明显提升，教师专业水平得到整体提高，基本达到人人有提高，科科有骨干的师资结构。

3、通过各种研讨活动，教师素质明显提升。

（五）、德育工作 第一阶段：

1、创新深化学生养成教育，加强中队管理队伍的培训，提高队员自我教育和自我管理能力。开展富有内涵的德育活动，在体验教育活动中，拓展学生的视野，丰富学生的生活。

2、加强少先队组织的基础建设，优化德育骨干教师队伍。深入探讨养成教育、体验教育及心理辅导活动的内涵，在队员自我管理、自主评价中推进快乐中队建设。

3、学校重视德育，党政工团齐抓共管。通过家长委员会、中队、大队辅导员建立学校、学生、家长三结合的德育信息网。

4、建立一支观念先进、方法科学、作风过硬的德育骨干教师队伍。

5、形成教师、学生、家长、参与的评定机制。

6、建立完善德育工作领导小组建立一支德育师资骨干队伍。

7、德育计划切实可行，有针对性有实施、有成果。

第二阶段

1、建立一支观念先进、方法科学、作风过硬的德育骨干教师队伍。深化课程改革和实践研究工作。探讨“教育活动中的心理辅导”课题的内涵，形成少先队活动特色。每学期两次对各中队辅导员和小干部进行培训，组织外出参观学习和交流活动。

2、在低年级组织养成教育知识竞赛，高年级组织学习生活礼仪小品的展演。进一步深化手拉手活动，培养孩子的爱心和合作精神。

3、充分利用德育实践基地，深化体验教育，以小队、中队为单位，利用长假倡导队员在体验中实现“六个一”活动。增强队员们的消防意识和法律意识，每年组织一次学生消防逃生演练。

4、组织爱国主义教育主题系列活动，汇编活动体验文集。

第三阶段

1、以“勤奋学习、快乐生活、全面发展”为指导，创建激励学生“自我管理、自主发展”的工作模式，形成浓厚的“敬、净、静、竞”班级文化，提升少先队活动的教育品质。

2、改建美化队室，与心理辅导相结合，开发具有一定规模学习活动。

3、完善值周班长、值周大队委、红领巾监督岗的监督检查管理机制。

4、加强维护国家统一和民族团结的教育，提高法制安全教育和国防教育水平，组织观看国防教育片，组织法制安全知识竞赛。

5、形成以课程、学科渗透、班队会、社会实践活动为一体的工作模式，每学期组织一次课堂观摩研讨和班主任工作经验交流活动。

6、师生共同参与，开展“道德演讲”大赛，形成少先队活动的特色。

（六）、图书、教义 第一阶段：

1、我镇将乘教育均衡发展之势，农村义务教育薄改之力，自筹资金等多渠争取在三年内拥有真的两室用房。配套用房和图书、教仪达到义务教育比例标准。

2、加强管理意识、做好制度建设进一步加强管理队伍。继续加大管理人员培训的力度，提高素质。制订增强服务功能、提高服务质量的具体措施，强化管理监督和制约机制，不断提高服务质量。

第二阶段

1、建立健全《书库管理制度》、《图书借阅制度》、《阅览室管理制度》、《图书馆管理人员职责》等，加强对制度落实执行情况的考核，促进图书室的建设、管理和使用的规范化、制度化。

2、合理调配图书、教仪布局。整体提高使用率，缩小校与校之间的差距。

第三阶段：

进一步加强学校教育教学工作的持续发展，优化结构，完善管理和功能，提高图书室、教仪管理水平，加快数字图书、教仪建设步伐，为学校的教学、科研提供全方位、多层次、高质量、高效率的文献信息服务。

（七）、学籍管理工作 第一阶段：

1、建立有效的领导体制。建立由办公室主任主抓镇的学籍管理工作，负责全镇的学生转入、转出办理工作。下设学籍管理员，这样就形成一个主管、村小校长、学籍管理员、班主任为一体的学籍管理网络。

2、制定学籍管理制度。结合本镇实际制定出操作性强的学籍管理制度，明确规定招生、转入、转出、休学等要求。

3、建立完善学籍管理工作监督机制，使之达到规范化、科学化，必须切实加强学籍监督管理。

一、中心校年初要与各村小校长签订学籍管理目标责任书；

二、实行学额变动月汇报制度；

三、要将学籍管理工作纳入教师“德、能、勤、绩”考评之中，中心校定期与不定期对村小校长、班主任进行考核，考核结果要与奖惩挂钩。

第二阶段：

1、强化培训。学籍管理员业务能力直接影响学籍管理效率。

一、对班主任进行培训，学年初对一年班主任进行培训，组织学习学籍管理有关文件，熟悉各种表册、学籍卡、学籍登记表填写；

二、学期末组织全体班主任认真按项填写学籍档案。

2、加大投入。要按要求配备微机，使用规定的学籍管理软件，通过对学籍管理人员的软件操作培训，使学籍管理人员熟悉掌握学籍管理软件，各类学籍数据详实、准确，提高学籍管理工作的效率。

3、科学管理。学籍要以村校为单位，设立专用档案柜，及时归档。只有学生转出时，凭教育局开据四联单方可提学籍档案。

第三阶段：

1、严格办理转出学生的学籍手续，凡转出学生，必须由家长提出申请，并提供就读学校接受证明，由中心校主管校长向教育局开据转学申请书，并持户口到教育局办理手续后，才能放学籍档案。

2、学籍管理责任到人，对个别学生不辞而别的，学校要求班主任亲自上门进行家访，调查学生去向，摸清情况，及时沟通，做好思想动员工作，尽量减少学生流失或辍学。

3、学籍管理工作规范化、制定化，维护学校教学秩序，办学行为规范，提升学校整体办学水平。

（八）、安全工作

第一阶段：

1、加强校园安保队伍建设，落实安全制度，完善校园安全管理体系。

2、深入开展安全常识普及教育活动，增强师生安全责任意识。加大校舍安全隐患排查力度，杜绝由安全隐患酿成的意外事故。

3、坚持师生应急疏散演练常态化、规范化，提高师生安全防范能力以及突发公共事件的应急处理能力。

4、警校联手加强校园周边治安秩序整治工作，完善联控联防长效管理机制。

第二阶段

1、修订完善安全管理相关制度，安全教育经常化、制度化。

2、创新安全教育活动方式，提高学生自我教育、自我管理水平。

3、强化师生安全意识，落实安全责任追究制度，提高全员管理力度，切实杜绝安全事故发生。

4、加大经费投入，构建完善安全防范体系，争取我镇11所学校都安装好校园安全监控系统。

第三阶段：

1、打造一支正规化校园安保队伍，构建一套完备的校园安保管理体系。

2、切实加强警校、家校联络的系统化，构建“三位一体”安全防护网络。形成多渠道、多方式校园安全教育模式。

3、加强校园安全教育管理研究，积极申报，争创县级安全工作示范校。

（九）、校园文化工作

第一阶段：

1、起草方案、宣传动员，着手校园。

2、借鉴经验，全面布置，重点做好墙体文化建设，重点做好校舍的维修与新建工作。班级文化建设工作，进一步补充完善墙体文化，使得校园整体文化建设初具规模。

第二阶段：

1、查漏补缺，加强薄弱环节的建设。

2、反思整改，确定校训、校风、校规，重点做好章制完善、环境布置的整合性工作。

第三阶段：

精心规划，打造品牌，重点做好校园文化长廊的建设与宣传工作，创造出特设校园文化。

我校以学校内涵发展为契机，进一步加强领导，调整工作思路，在以后的工作中，投入更加饱满的热情，开拓创新、奋发进取，使教师的专业素质得到全面提升，学生的综合素质得以提高，教师队伍和谐发展，学生快乐学习，努力办出人民满意、社会满意的教育。举全镇之力，为学校的腾飞和发展作出新的更大的贡献。

乐红镇中心学校

二〇一三年十一月十五日