连慧娟优秀班主任工作经验介绍

第一篇：连慧娟优秀班主任工作经验介绍

优秀班主任工作经验介绍

班主任工作，可以说酸甜苦辣样样滋味皆在其中。班主任不但要教好所任教的学科，还要培养一个健康向上的班集体，使每个学生德、智、体、美、劳等方面都得到充分发展，形成良好的个性品质。不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会有收获的。

一、关心爱护学生，献出自己满腔的爱。

“没有爱就没有教育”在平时的教育过程中，我要求自己以一颗仁爱之心平等地对待每一位学生。例如每天早晨走进教室，我先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，提醒同学们增减衣服„„学生感受到老师对他的关心和爱护。这些事看起来很平常，因为这是作为一个班主任最基本的工作，其实这正是一个班主任爱心的具体体现。

作为班主任，除了关心学生的生活，还要关心学生的学习、身心的健康和思想状况，在精神上给予他们鼓励和支持。那些学习退步的，考试发挥不好的；有困难的；缺少母爱父爱的等等。我常常用语言开导、鼓励、教育他们，不断与他们谈心，这样既掌握了他们的心理活动，又消除了他们的精神压力，还取得了他们的信任。

二、以身作则，无私忘我，做学生的表率。

班主任和学生接触的时间长，在学生面前是一面镜子、一本书。因此规范学生的行为，首先规范自己的行为，在工作中要求学生做到的，自己首先做到，尊重每一个学生的人格。我对学生说，我最关心

你们的是三个方面，一是每个学生都要注意安全，不注意安全其他的都是空谈。二是品行端正，俗话说，海宽不如心宽，地厚不如德厚，一个人，要成才，必须先成人。三是学习要认真，我让学生说说自己的父母是如何关心自己成长的，告诉他们，父母挣钱不容易，把你们培养长大更不容易，父母在培养你们成材的道路上不但花费了钱财，更倾注了他们的心血，你们要懂得感恩，用优异的成绩来回报父母。

三、科学的方法是做好班主任工作的关键。

在干班主任工作以来，我虚心学习优秀班主任经验，结合自己的实践，不断归纳、总结，找到了一个比较综合的治班方案。

1、配好班干部。通过竞选产生班干部，指订责任目标，定期评议考核。我想方设法构建学生自我管理体制，为学生设置多种岗位，让每个学生都有机会上岗“施政”，有服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的机会，调动学生学习工作的积极性。

2、建立日常家访制度。每学期对每个学生进行两次家访和谈话，定期召开家长座谈会，取得家长的配合。

3、经常和任课教师联系。多和任课教师沟通，交换意见，既全面了解学生的情况，又争取了他们的协助，非常有利于班级管理。

4、树立学生典型，建立德育档案。典型的树立，有利于学生把对伟人、名人的敬仰转化到实际学习生活中去，因为典型就是身边的人，身边的事，看得见，摸得着。

5、不断提高自身素质。教育是一门科学，科学的意义在于求真，光有热情是不够的，只有不断学习，提高自身素质，用人格魅力带班，用知识魅力带班，才能适应新形势下的班主任工作。

四、工作中注重表扬激发

常言道：孩子是表扬大的。个个孩子都是喜欢听表扬的。我即使遇到再差的学生，我也要尽力挖出他们的闪光点。

优等生需要表扬，学困生更需要表扬。其实学困生身上也存在着许多优点，需要我们去发现、去挖掘。作为班主任，要善于发现他们身上的闪光点，要善于给他们以信任，引导他们有意识地去发扬优点，克服缺点，扬长避短，从而向好的方面发展。

五、要有一颗平常心，要会自得其乐。

做一名班主任不容易，做一名优秀班主任更不容易。有人可能会抱怨班主任工作的辛苦，也正因为如此，有很多人都不愿意当班主任，我认为你现在如果是班主任，就不要抱怨，要有一颗平常心，要从苦中寻求快乐。我们要快乐的工作，快乐的生活，凡事要换一种角度着想，合理排解自身的消极情绪，要学会自得其乐。以良好的情绪感染学生，使自己的教育教学收到较好的效果。

总之，班主任工作是一项复杂的工作，你只有从点滴做起，从小事做起，因势利导，做到润物细无声，给学生更多的人文关怀，才能把工作做到学生的心里去。

连慧娟

2011年12月18日

第二篇：连慧娟优秀班主任先进事迹

优秀班主任先进事迹材料

从师范的大门走出来，我走进了小学的校门，自此我一直在学校担任着班主任工作。十一年的班主任工作中，我早来晚走，品尝尽了作为班主任的酸甜苦辣。但是，我在与孩子们交往的过程中，真切地感受到了孩子们的热情与可爱；我在经历着一次次痛苦和失败的同时，也在迅速地成熟。我付出了自己辛勤的汗水，收获的是学生们可喜的成绩；我燃烧了自己火样的青春，收获的是学生们丰厚的感激和爱戴之情，是日渐成熟的班主任工作经验。

一、以身作则，无私奉献，做学生的榜样。

孔子早在两千年前就说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”就是说教师要努力给学生作出榜样，这是做好工作的前提。榜样的力量是无穷的，否则就失去了说服力。一名班主任要不断地加强自身的品德知识修养，要注意自己的言行，以自己的人格魅力来影响学生。因此我对自己提出了高标准要求，凡是我要求学生做到的，自己首先做到，而且要比学生做得更好。每天早上我总是第一个到教室，等候同学们的到来，放学后一定到教室看一下才放心地离开；课间十分钟、课外活动总是和学生在一起活动、游戏或者谈话；卫生，特别是大扫除，我和学生一起搞；教室里的门窗、桌凳坏了，我亲自修；在生活上，我更是无微不至地关心每个学生，时时提醒学生注意安全、注意健康；学校、班级搞活动，我一直都陪着学生，一起经受严寒酷暑，一起享受痛苦和快乐„„我在学生中常说：“你们看我是怎么做的。”给学生强有力的教育影响。

二、亲近学生，研究学生。

谁不爱学生，谁就教育不好孩子。在学校里，与学生一起生活交往最多的莫过于班主任。所以，作为一名小学班主任，在学生的学习生活中教师应该给他们更广泛的爱。俗话说：“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有爱才能教育孩子”。班主任要想接近学生、体贴和关心学生，就要让学生先感受到你的“爱”和“亲近”。

就拿我们班的张宁同学来说，我刚接触他的时候，他其他各方面都好，就是不按时完成家庭作业，考试成绩总在70分上下晃动。我思来想去，怎么帮他改掉这个坏习惯呢？我请他担任小组长，检查其他同学的作业。大概是肩上有了压力，也开始写作业了。偶尔也有一两次不屑，我先装作不知道，在另外的一个同学告他的状时，我故意装出大吃一惊的样子，深表不信，我对其他同学说：“可能是有什么其他原因吧”。他听了小脸通红。从此后，他再也没有不完成家庭作业的坏习惯。学习也有了上升。我觉得作为一个班主任，既要了解学生，还要研究学生，找到好的方法，那么你的教育可能就会取得事半功倍的效果。

三、发现长处，正确鼓励。

批评和夸奖都只是手段，适时鼓励才能取得最佳的教育效果。作为一名班主任，我一直在学习如何赏识孩子，要求自己带着放大镜寻找孩子的优点加以表扬和肯定，重新激发出他们对理想的追求。一个班级中也总会有一些行为习惯不好的学生。这就是班主任抓住教育的“时机”，再针对学生的心理特点，选择适合的方法和手段，在最有效的时间段内对学生进行教育。，就会取得一定的效果。我们班有个调皮的男生叫马林坡，有一天他把我们班的大部分学生都打过来了，学生尽是告状的，我很是生气，就想把他赶回家去，当我了解才知道，他的爸爸、妈妈都不在身边，他和奶奶一起生活，奶奶又管不住他，怎么办？我让他在全班同学面前做检查、保证书，没起多大作用。后来拿钥匙的同学因病休学了，谁来开门呢？同学悄悄对我说马林坡天天来的最早，我想了想：还不如让他来做这份工作。在班会课上，我征求他的意见，他听完后马上点了点头，从来都没见过他那么高兴。他每天都最早开门。在期末得到了奖品和全班同学的掌声，他是那么的自豪，慢慢的他变了，成绩也上升了。我觉得我抓住了一次好时机，对他进行了有效地帮助和教育，指引了他向好的方向发展，在弯路上推了他一把。

四、信任学生，尊重学生。

孩子撒谎、不诚实这些现象，屡屡在班里发生，而班主任也最不愿意做“警察抓小偷”游戏，有时学生的事情很难处理，无从下手，有时处理不好，也会影响孩子的一生，这是班主任最头疼的时候。记得我们班刚开始用彩笔的时候，班里老发生丢彩笔的事，我暗中一调查，发现这个“小偷”竟然是我们班的班长王强。班长变成“小偷”了。我想了想，得给他留个面子，还要想办法改正这个坏毛病，最后我决定和他我好好和他谈一谈。我看到他有些后悔了，就在谈话结束的时候，我对他说：“王强，你可是一班之长啊，你要想个好办法，不要让大家讨厌你，希望这是最后一次，老师相信你。”他郑重的点点头，出去了。后来听同学说是王强在操场边上捡到的，还给了同学。班级里在没有“小偷”出现了，我就觉得发现学生说谎，不要心急的直接端到学生的脸上，连我们大人也有出错的时候，更何况一个孩子，也允许他们犯一次错误，但是，最主要是你怎样去帮助他，怎样去解决问题，这就要求班主任要信任学生，尊重学生，有一颗爱心和宽容的心，做学生的引路人。

五、优选班干部、找准“领头雁”

火车跑得快，全靠头来带。一群好的班干部，他可以以身示范，带动和感召全班学生，使班风纯正。因此，选拔和培养好干部是班集体建设的一件大事。通过演讲、劳动、体育、分发课本等活动，发现有能力、有口才、有吃苦精神的学生，担当班干部职位。班委会成立后，尽快使他们明确自己的职责，大胆放手，把一些具体事务派下去，建立层次分明的立体型管理体系。同时，给予定期的指导监督。

没有当过班主任的教师不是完整的教师，虽然其中有太多的辛酸苦辣，却使我倍感作为教师的光荣和自豪。我执著于繁琐又不能失于细致的班主任工作。让我在实践中去摸索更好的方法，行之有效的去实施，使班级工作做得更好。我愿努力做好今后的工作，为学生献出满腔的爱，为祖国培育栋梁之材！

连慧娟

2011年12月18日

第三篇：连慧娟学雷锋

学雷锋先进班事迹材料

雷锋精神在我班的每个角落绽放光芒。学生们从自己做起，从身边的小事做起，关心每个人，关心每件事，像兄弟姐妹般相亲相爱，生活处处都洋溢着和谐融洽的温暖。雷锋精神，已经成为我们生活的一部分，成为我们的一份良好的品格。

许多同学认为学雷锋只是做做好事而已，事实上他们一直也是这样做的。有的人只是为了赢得荣誉或完成任务，而“被帮助者”只是一个筹码而已。那么又有谁愿意充当这个筹码呢？其实只有真心的付出才是助人的原动力，爱心才是沟通的桥梁。由此，我班同学抓住了雷锋精神的实质——热情、无私。

我们村有一个敬老院，住着五六位老人，平时他们比较孤独。我们全体学生自觉分组，定期的到敬老院看望老人，不一定要做什么，可以打扫卫生，给他们讲讲故事和新鲜事，也许只是和老人聊聊天，散散步，但是我们一定要让他们感受到我们的真诚与热情，让他们尽情的在夕阳中微笑。都快两年了，我们一直坚持着，并打算永远坚持下去，老人们已经把我们当成他们的亲人，已离不开我们了。

我们班助人为乐的事情多了，一个个的“小活雷锋”成为全校师生学习的榜样。不仅可以调动同学们的积极性，而且可以让同学们揭下雷锋精神的“神”的、高不可攀的面纱，正确的认识雷锋精神的实质。从而体会到雷锋精神是看的见，摸的着的，就在自己身边的，我们每个人都能做得到的。如，连静同学帮助邻居的老奶奶，直到老奶奶的去世——这是我以前一直都不知道的，这也是大多数同学以前一直都不知道的。这是什么精神？

植树节重大节日时，学生为校园绿化做维护，彻底清除了学校甬道两侧柏树墙内的垃圾。

由班委组织全班同学，为老师做椅垫，开展了“为老师献一丝温暖”活动并自己动手制作墩布捐献给班集体。在这次活动中共捐献椅垫12个，墩布8把。

听说图书馆两万多本图书都要从新登记、整理分类，而且只有两位教师做工作量很大，并且影响同学们借阅图书。我们班的同学自愿组织了一个小组帮助阅览室老师整理图书。既为老师分担了部分工作，又为同学们早一天借阅图书赢得了时间。

积极组织义务劳动，清理学校环境和卫生死角。为了使学校的环境更加的整洁美观，我们班组织开展了清理学校环境和卫生死角活动。把水房后的垃圾，柏树墙和树上的白色垃圾、磁带等清理的干干净净；操场两侧、厕所两侧清理的干干净净„„

文昊发现六年级同学违反学校纪律，坚决制止并明确表态要向老师汇报。那位同学当时扬言要报复，但文昊没有畏惧与退缩，相反更是义正严词对他进行了批评。那位同学把头缩了回去，恶势力最终要向正义低头他用实际行动证明了这一点。为同学们树立了一个良好的榜样。

在学校同学有困难时以及每年的募捐期间，我们班集体能够组织鼓励同学献出爱心，帮助同学，帮助那些需要我们帮助的人。在每次的爱心捐赠中，我们的同学都能够献出自己的爱心，不吝啬自己的压岁钱零花钱，以助人为乐为荣。

在社会上：尊老爱幼，在公共场所，能够为需要帮助的人伸出援助之手。如积极为地震灾区捐款，在公交车上为老人让座„„

我们班设立了“知心信箱”。完全由同学自己发起，信箱由同学自己动手制作。活动一开始便赢得了大家的一致支持，同学们积极的为班级出谋划策，并开展批评与自我批评。如为了保护同学们的视力，有的同学就提出应该经常换桌；为了提高同学们的写作水平，有的同学就提出应该给大家安排日记或周记；为了搞好学雷锋活动，有的同学就提出应该每周固定时间做好事„„

同学们已经养成了良好的习惯：按时、按要求清扫卫生，保持得好。净化校园环境，不迟到、早退、旷课；课间不随意出校门；对人有礼貌。尊敬老师团结同学；班级开展课堂学雷锋，做到发扬雷锋“钉子”精神，发奋学习，刻苦训练，掌握专业技能。小预备进教室，上课认真听讲，认真完成各科作业，同学之间互相关心，有互帮小组；学习成绩进步较快，技能竞赛成绩好做好事多；同学之间团结友爱，助人为乐。讲文明，懂礼貌„„

雷锋精神这粒种子早已在同学们的心中生根发芽，这些良好的品质会影响学生一生。我相信，只要我们全班师生心中爱心永驻，奉献精神永随，雷锋精神必将再我们身上延续。

北青同小学 连慧娟 2011年12月

第四篇：优秀班主任工作经验介绍

优秀班主任推荐事迹

***同志，毕业于***科技学院，本科毕业，至今已在***中学工作4年，一直担任班主任工作，四年来他一直把满腔的热情全部倾注到了学生身上和教学中。在自己的努力和校领导的帮助下，所带的班班风正、学风浓，班级的各项活动和教学成果始终名列年级前茅，多次受到学校的表彰。

一、以身作则，做学生的表率，师者所以传道授业解惑也，教师传道授业的方法却是不同的，有严师出高徒，也有爱心感化学生，还有言传身教，以身作则，而褚老师做的较好的是“身教”胜于“言传”，四年来褚老师每天早上都比学生早到校，为学生开门，开灯，开窗，同老师们，同学们问候，每天都一个灿烂的笑容，精神饱满，中午，晚修也做到每天都能到位，每天公布迟到旷课的人数，及时对违纪的情况进行教育，形成好的班风，学风。褚老师为人和蔼，平易近人，学生都愿意同他谈心，因此他深入学生之间，了解学生的想法，教育的目的是：为了一切的学生，也是为了学生的一切；但是只有褚老师才非常清楚的知道学生真正所需要的。所以他经常想学生之所想，思学生之所思，比如：在班级管理方面，褚老师创建了班级QQ群，加强同学们之间的交流，平时也利用网络解决同学们遇到的心理问题和学习问题。他和同学们一起上体育课，发动全班同学参与运动，组织有趣的体育比赛，加强班级的团结，还私下购置了适量的体育器材，为了解决学校体育用品的紧缺，所带班级每年运动会上都取得不错的成绩。作为一名数学老师的他却坚持着四年帮学生改写周记，批改周记成为他和同学们内心交流的主要方式，转化了很多的后进生。创立了班级写班级日志的方式，值日生每天除了记录出勤情况还记录下每堂课的教学效果和学后反思，也督促老师进行深刻的教学反思，加强了师生之间的交流。

二、乐教乐学，与学生打成一片

充分利用实践课和班会课，开展丰富的多彩的课程，为了让学生学习不那么闷，也让他们学到一些课外的知识，增加他们的兴趣爱好，褚老师为班级增设阅读课，劳动课，烹饪课，把平常生活上的知识带进了课堂，甚至请当地的虾农给大家上水产课，让课堂边得丰富有趣多了，有班主任教学，也有学生参与，与美术老师一起开展较多的美术作品制作和展览，并评选优秀的作品，给予奖励，在这样的课程当中学生觉得学的不闷也不累。让学生快乐的学习。细心观察学生，不骂学生，不公开批评学生，不伤害他们的自尊心，不向家长告状，不缴获学生手机，遇到问题是通过谈心（短信，QQ，邮件），周记评语，学习奖励，参与活动鼓励的方式改变他们，让他们忘却手机的诱惑，忘记周公的解梦。多做换位思考，多用心去观察学生，体谅学生，对于班级的问题及时指出，他敢于在班级承认自己在管理能力方面的不足，让大家讨论如何解决班级问题，在教学问题上也要及时反馈，及时更正。

三，关心学生，让爱先行

一个水桶的容量，取决于最短的那块木板，这就是木桶效应，要创建优秀的班集体，一定要教育好班级的“短板”，褚老师在转化后进生工作上做的非常的到位，特别关心后进生，首先是班级纪律方面会严格要求，甚至有特别要求，对于学习，在上课巡堂时多到他的身边问问听懂了没？对于课后作业总是单独辅导，这样慢慢的学生就会觉得老师很重视他，即使基础差，只要老师坚持着，学生一定会慢慢提高上来了。多关心学生，让班级有个“家”的感觉，所在班级有非常优秀的班级文化：有电子班级文化，也有实物班级文化，班委会会常用摄像机记录下班会课，活动课，拍摄美术作品展，创建班级文化论坛，视频空间，利用Q群共享文件，分享学生的生活感受，学习经验，当班上学生生日时，班委会都会给同学送上生日祝福和生日礼物，当学生感冒时，他会和班委会一起关心照顾感冒的学生，当学生学习成绩退步时，我们会一起分析退步的原因，和他们一起努力，在班上他即使老师，也是保姆，对于学生的要求从不推辞，工作任劳任怨，无私奉献。

总之，***同志在班主任工作上真正做到了用“心”去管理，处理，引导学生，形成了一个个文明班集体，培养出一批批文明中学生，带出一个个好班级，给孩子们一个真、善、美的心灵，是一位出色的班主任。

***中学2011-7-12

第五篇：优秀班主任工作经验介绍（最终版）

优秀班主任工作经验介绍

我就自己担任班主任工作以来的心得和体会来跟大家进行介绍，其实我的很多经验和做法是跟在座的一些老师学的，比如孔令义老师、张伟老师等，因为我觉得这些老师在担任班主任或者曾经担任班主任其间都有一套独特的管理方法和管理理验，而且是比较成功的。我们中国有句古话叫做“他山之石，可以攻玉”。

一：如何对待和处分违纪的学生？

学生违反纪律一定要受到纪律处分，这一点可以说是天经地义，所谓校有校纪、班有班规，无规矩不成方圆。但是怎么样才能使受到处分的学生心悦诚服的接受处罚而不至于产生消极的抵触情绪呢？学生违反纪律本身就是一件不好的事情，我们班主任怎样将这些不好的事情巧妙的转变为好事？最近一年多来，我在班上大力推行这样一种处罚方式：对违反纪律情节比较轻的学生，我罚他上讲台唱一首好听的歌或者将一个动听的故事，经过一段时间的实践后，我发现这种处罚方式的效果比以前明显好了很多。第一：受这种处罚方式的学生一般不会对老师产生心理上的抵触情绪，因为他在上面唱歌或者讲故事时下面的同学会给他热烈的掌声，可以说他是在一种很快乐的氛围中受到教育。第二：学生在众目睽睽之下唱歌或者将故事，大家的目光都集中在他身上，对他的口才及胆量是一个考验和训练。第三：可以令学生的心态更加积极、可以发掘到一部分学生的潜能。班上有一名男生张孙成同学，平时不爱出声，有一次违反了学校的管理条例。他自己选择了罚上讲台将故事，结果他的故事讲得很流畅，而且情节生动，获得了同学们一阵有一阵的掌声，在同学们的掌声中，他在大庭广众表现自己的自信心大大增强了，而且充分的意识到自己其实并不比别人差。我这种处罚方式是借鉴了魏书生老师的方法。

二：怎样才能够令学生虚心接受批评？

记得我刚做班主任的时候火气是比较大的，很容易在课堂上发脾气批评学生，有时弄得自己也很难堪下不了台，而且我发现这种方法批评学生，即使他表面上服气了但实际上他只是摄于你做班主任的威严而心里不服气。后来在做班主任的过程中不断的反思和探索，摸索出一些行之有效的招数。第一招叫做：“退三进一”，我们看电视时经常可以看到这样的镜头，老虎等凶猛的动物在进攻前首先是身体向后撤退，为什么撤退呢？是为了更好的向前进攻！我们批评学生一个缺点的时候不妨先表扬他的三个优点，此谓之“退三进一”。每一个学生都有自己的优点，作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。我们班有个男生董礼未，性格比较反叛，具体表现可以用两句话来总结概括：班主任说什么他都不乐意，班干部做什么他都认为不对！但是这个学生有一个爱好爱踢足球，口才和反应能力都很不错，出黑板报也是个人才，那么我把握住这个大好时机找他谈话，首先我就赞扬他的长处和优点，我发现他的脸上已经露出了春天般的微笑，我跟他回顾在主题班会上他如何舌战群雄，面不改色心不跳，然后我有大力表扬他出的黑板报如何的别具一格，赞扬完后我发现他已经变成了欢乐的海洋，这个时候我看准时机话题突然一转：“但是你有没有好好想过，你在班上那么有才干却没有一个人选你当班干部，你有没有冷静的思考过为什么？”然后我跟他一一分析原因，开始的时候他还只是点点头，到了后来他自己主动表态，过了一段时间我又跟他出来长谈了一次，慢慢的我发现这个学生在学习态度及与同学相处方面有了很大的改观，期中考试后他第一个跑到我家里来问自己的成绩，问自己的成绩有没有进步。

三：如何营造良好的班级气氛？

一个班级必须要有铁的纪律，一切行动听指挥，步调一致才能得胜利。凡是违反纪律的学生一定要受到纪律处分，而且班主任一定要坚守自己的原则，一旦有一次你没有遵守你自己的原则，那么你将变成一个没有原则的人。在你处理违纪的过程中，必然会有少数学生对于处理不满意，那么班主任在这个时候应该马上进行疏导工作，这是班主任的工作原则。班上有名男生魏奥杰，有一次被班干部记名之后作出了很强烈的反应，他认为自己不过是迟到了两秒钟就被班干部记入了黑名单，觉得纪律实在是太严了，我把他违纪的事情做了处理，处理的当天我就找他出来长谈，进行思想上的疏导工作，经过一节课的长谈后，在我没有要求他赔礼道歉的情况下他自己主动向主管纪律的班干部承认错误，鉴于他的进步我后来试用该学生担任班干部，结果他很成功，由对纪律很不满变成了对班级纪律积极维护。

四：如何培养班干部队伍？

刚开始做班主任的时候，每天忙得不亦乐乎，但效果并不理想，这样做班主任的效率是不是太低了。难道做班主任一定要做到鞠躬尽瘁、死而后已？问题的症结就在于没有很好的培养班干部队伍。班主任、班干部及学生三者之间的关系如同伞柄、支架和布，一个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。记得有一次在班主任研讨会上，孔令义老师曾经介绍过给班干部戴高帽子的方法来培养班干部，这一招还是蛮有用的。我以前也用过这种方法，但用起来没有孔老师那么的得心应手，究其原因，主要是自己在时间和场合上把握得不够好，经常在公共场合给班干部虽然可以激励班干部的斗志，但是无意中也会引起另外一部分学生的不满情绪，认为老师过分夸大班干部的作用，听了孔老师的介绍茅塞顿开，由公开场合逐渐变为地下工作者，给班干部带高帽子后班干部的做事情的积极性高涨。但每一个人的情绪不可能永远高涨，班干部遇到挫折的时候也很容易沮丧，这个时候班主任应该教他们一些工作方法和技巧。