旗级优秀教师事迹材料

第一篇：旗级优秀教师事迹材料

孜孜以求，献身民族教育
_______*****旗**中学***先进事迹材料 当一个好老师一直是她美丽的梦。二十几年的从教生涯，她的学子遍布*** 旗的各个乡镇,为了教育事业她奉献了美好的青春年华。一颗丹心，献给民族教育事业 刚离中学校门，还带着孩子气的她就在一个偶然的机会，实现了她的孩提梦，走上了向往的讲台。后来又到扎兰屯师范学校学习两年，先后在***旗的**镇工作。1997 年***旗为了教育资源合理配置，撤并了她所在的**中学在内的几所中学。这 样，几十名教师就要重新找工作单位。当时**中学的学生有镇内的和来自民族乡镇 ***的，来自民族地区的学生比镇内的孩子在学习方面差距大。面对眼前的现实，她陷入了沉思，是到条件优越的**小学竞争上岗，还是背井离乡到外地工作。这时，民族孩子们纯真朴实而渴求知识的眼神在她的头脑中越来越清晰，她又不愿意放弃 几年来中学数学教学积累的经验。一个大胆的设想在她的头脑中形成，到***旗最 偏僻的民族中学——**中学。说服了也在本单位工作的爱人，向教育局提出了申请，于 10 月 13 日举家搬迁到**镇。到了**镇，才知道遇到的困难比想象的多很多。在**卖了 7 千元的住房在这花 2 万元而面积却是原来的一半，还一下子背了 1 万多元的外债。这里的交通又不好，到****乘坐大客车要走上 6、7 个小时，走一趟晕车吐得翻肠倒肚，偶尔还因桥断 等原因几天无法通车。生活上的困难且不说，工作上更是一时难以适应。条件简陋，教学设施不足，一个班级六七十人，校长主任财务后勤任课教师几十人挤在三个大 办公室；再由于交通不便，信息闭塞，学校对于外面的东西不感兴趣，教育局组织 的各种教学活动学校从不参加，教学方式陈旧落后。但是这里的领导和老师们对工 作的热情和的吃苦耐劳精神却是令人感动的。

要想使一个学校的教学工作跟上时代步伐，必须走出去，才能取长补短。99 年的 5 月份，旗教育局在***镇举办语文、数学、英语教师教学能手评比活动，经 过她的多方努力，终于感动了领导，同意派出语文、数学、英语各一名教师参赛，这也是**中学第一次派出教师到外地讲课，她凭着深厚的实力，所讲的课受到教研 部门的好评，获得了教学能手称号。这是**中学建校 23 年获得的第一个校级以上 的教学荣誉。荣誉的取得使领导、老师们有了自信，从此**中学的校门打开了，领 导不再干预老师们走出去了。同事们外出学习讲课的积极性上来了，但她这时又默 默地退了下来，把一次次的外出机会让给了年轻教师。现在**中学的教学工作已走 在了全旗教育

发展的前列，教研教改、学生参赛、教师参赛都取得了较多的荣誉。一片爱心，点燃学生的希望之火 **中学的学生有的来自少数民族聚居地的团结村，有的来自各个外围村，由于 种种原因，学生的基础参差不齐。基础差的同学一接触中学的数学就要掉队了。为 了使每个学生都树立起“我也是能教好的学生”的信念，重新燃起希望之火，她特 别关注班级中的“差生”，调动感情的力量，“以情动人”。课上尽量多关注他们，课后多与他们谈心交流。以全方位的关怀激励学生奋发向上，以炽热的情感使过去 常受老师冷落和同学歧视、家长打骂的学困生有了自尊、自信、自强。让每个学生 都能抬起头来走路，静下心来学习，满怀信心地追求进步、追求成功。学生的信心 足了，积极性有了，但是有的学生的基础实在是太差了。她放弃了大量的休息时间 为学生辅导，并制定了严格的辅导计划。她每天早早的来到学校为学生上辅导课； 又紧紧抓住上午放学后和下午上课前的点滴时间为学生补课；冬天的北方，晚上下 班就已经是满天星斗了，她的身边还围着补课的同学；双休日是老师难得松一口气 的时间，而她却把大部分时间都用在了为学生辅导上。为了别人的孩子苦了自家的 孩子，辅导别人的孩子，耽误了自己的孩子。由于一心扑在了事业上，疏于照顾自

己的孩子，使一直名列前茅的女儿，成绩一点点的下降了，中考成绩一公布，竟然 考到了我校的十几名，*****的重点班都没能考上。接到了孩子的录取通书，她落 泪了，觉得对不起孩子。然而，令她欣慰的是，经过这年复一年，日复一日的辅导，她所教班级的数学成绩平均分一直在年组前列，一大批将要落伍的学生又跟了上 来，至今有的上了高中，考入大学。教海遨游，探索教学改革之路 她取得的教学成就，除了她对教育事业付出了辛勤的汗水更来自于对教学改 革的探索。随着时间的推移，课讲得越来越多，教材也越来越熟，她却常常深感教 学方式已经不能适应教育的发展，数学究竟该怎样教？究竟应如何对学生实施素质 教育？深入教学研究，是教师永葆活力的妙方。2002 年“洋思”教学经验引入了 我校，洋思中学一个响亮的口号就是“没有教不好的学生”。“不放弃每一个孩子” 一直是***多年追求的目标，她如饥似渴的学习、研究了洋思的材料，反复研究，结合自己多年的教学经验，开始了教学方法的改革实践。“先学后教”，以教导学，以学促教。上课时,首先用三言两语，或投影、小 黑板显示教学目标，激发学生的学习动机。之后，提出明确的自学要求，自学什

么 内容，用多长时间，如何检测等，并交给学生自学的方法。课堂上，学生自学时教 师行间巡视、个别询问，板演分析带有倾向性的问题，为“后教”做好准备。学生 会的不教，学生不会的尽量让学生自行解决，教师少讲、精讲，只作点拨性的引导。对学困生多的班级，采取“学学教教，教教练练”的方法，引导他们学一点、教一 点、练一点。让学生通过“引桥”，走上自学的“快车道”。第二，结成“帮扶”对 子，开展“一帮一”活动。课堂讨论时，前后同桌相互配合，基础好的学生发现学 困生对思考题的回答有偏差或错误时给予纠正。同时建立学习小组，对“堂堂清” 清不了的学生，小组内成员分工负责，例题、习题、全方位助其过关。一次“清”

不了，两次、三次„„一般经过“二清”、“三清”，绝大多数同学都能做到“日日 清”，极个别不能“清”的由老师帮助其“清”。第三，实施差生验收制度。老师坚 持利用课堂上“边角时间”，有重点地检查差生的自学情况，差生的作业优先批阅。学生做作业要在课堂上独立地、快节奏地完成，老师辅导，学生不抄袭。洋思课堂 上，学生作业犹如“实弹演习”，好比战场上的高强度综合训练，它是全面提高学 生素质，减轻学生课外过重负担必不可少的环节。其主要包括拓宽学生知识面、发 展学生思维，磨练学生意志，增强竞争意识、独立意识，培养雷厉风行的作风、严 谨的态度等等。这样做，不仅能够检测课堂教学的效果，及时反馈准确的信息，而 且便于教师课外有针对性的辅导，布置课外阅读、预习等少量的延伸、拓宽性的作 业，让学生进一步灵活运用，举一反三。通过洋思经验的实践，使她更深切的感到教学的确是一门科学，教学工作有着 广阔的天地，有待于教育工作者在教学实践中去研究，去探索，去驰骋。洋思的 “没 有教不好的学生”的口号，使她对挽救学困生充满了信心。在走洋思之路的教学改 革中，学困生能够真正脱离苦海，使自己的教学工作走出一片新的天地。***以她高尚的人格、渊博的知识和独特的教学方法在**中学享有很高的声 望，赢得了学生的爱戴，领导同事的赞扬，是青年教师的榜样。每个学期结束的评 师学生问卷中她都得到好评，年度工作考核多次考核为优秀。***献身教育二十几 年如一日，她一直在默默地耕耘着，无私地奉献着，孜孜地追求着，用自己的青春 谱写着辉煌的篇章„„

第二篇：旗级优秀教师先进事迹材料 1

旗级优秀教师先进事迹材料

（刘景峰）

六合小学 2017年9月5日旗级优秀教师先进事迹材料

刘景峰，1968年1月出生，专科学历，一级教师，1987年3月参加工作，先后担任过小学语文、数学教学工作。由于分科主要担任小学语文教学、班主任并承担语文课题组研究工作。他忠诚党的教育事业，始终以一个优秀教师的标准严格要求自己，师德高尚，爱岗敬业，勤奋努力，成绩卓著，深受学生的爱戴、家长的欢迎。在小学语文教学中，他努力探索素质教育的新途径，实施创新教育，在教中研，研中改，积极实践新课程标准，在教师中树立了学习的榜样，其事迹主要表现在以下几个方面：

一、思想教育有特色:

1、加强自身思想教育和职业道德建设。

“教书育人”是教师的天职。教师光具备必要的专业知识是远远不够的,还必须具有高尚的思想水平和道德情操,以身作则,以自身的榜样去感染、熏陶学生。刘景峰老师深知:教师担负培养下一代青少年的重任，教师的世界观、人生观、价值观等思想情操和道德品质都会对青少年产生重要影响,因为在儿童和青少年眼里,教师是一切美好事物的化身和仿效的榜样,是最有知识、最有教养、品德高尚的人。师德是学生道德的先导。因此,他十分注重自身的思想教育和师德修养,把自己培养成一个品德高尚的教师。

2、以人为本,抓好学生品德教育。

他一贯重视学生思想品德教育和良好行为习惯的养成,积极引导学生学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》,使学生“学会做人”,教育学生在家做个好孩子,在校做个好学生,在社会上做个好少年。由于他特别重视学生的品德教育和传统美德教育,得到同行的认可和学生家长的好评,学生的集体观念和道德素养不断提高和增强。

二、求学上进有收获: 刘老师最初学历是中师,自己意识到知识的不足,利用业余时间进修,自学大学课程,2008年5月专科毕业。他这种积极上进的学习精神,深受同事的称赞。作为新时代的教师,我们日益感到自己的吃力,对高科技、网络信息等几乎是一知半解,只有利用业余不断地给自己“充电”,才能弥补自己知识面的不足。在这方面,薛老师无疑是目光超前的人,在学术研究方面带了个好头。

三、严谨治学有成果: 刘景峰老师一贯以治学严谨著称。他对新课程新理念理解深刻,掌握扎实,运用熟练,能够灵活创造性地使用教材,以培养学生的创新精神和实践能力,全面提高学生的学习成绩。

1、树立“良师益友”型的师生关系。绝大部分教师在课堂教学中都是“高高在上”的,动辄批评斥责学生,甚至“拳脚相向”,致使不少学生见到老师纷纷回避。这种“独裁型”的师生关系,既不利于学生的学习,也不利于学生的身心发展。薛老师一改“教师权威”的架子,蹲下来与学生谈心,了解学生遇到的困惑和问题,帮助学生解决困难,与学生成了朋友。通过自身的人格榜样,影响和鼓励学生明确目的,端正态度,激发学习兴趣,调动学习积极性,与学生一起享受成绩进步的喜悦。班风纯正、学风浓厚,形成了你追我赶的良好的学习氛围。

2、大胆探索新的教学方法与教学手段。薛老师是旗级教学能手，不仅是学校语文学科的骨干教师,还是学校的课题组主要成员,一直致力于学校的课改研究。他上课时教学方法新颖得当,形式活泼多样。课堂气氛轻松愉快,学生学习兴趣浓厚，他执教的课堂实录《七月的天山》在全国小学教师活动评比中被中国教师研修网评为二等奖。他指导的学生作文在各级小学生作文比赛活动中多次获奖，他获得中国校园作家协会授予的优秀辅导奖、内蒙古小作家协会授予的优秀指导教师一等奖。

他课前精心准备,查找资料,灵活创造性地使用教材,并结合学生已有的知识水平选择恰当有效的教学方法与手段,从不打“无准备之仗”。上课时面向全体学生,鼓励学生积极思考,大胆发言,及时予以肯定表扬。课后及时批改作业,鼓励学生认真订正,并对学生进行辅导,补缺补差,全面提高每个学生的学习成绩。

3、学生进步明显,成绩优异。他一直从事高年级的语文教学,经过调查分析,有针对性地进行改革,彻底改变学生惧怕写作的心理、使学生学语文变得积极主动好学,成绩进步明显.学生感受到成功的喜悦,学习更加勤奋,勤学好问的班风日趋浓厚。他所教的小升初毕业班语文成绩在全旗名列前茅。

四、教研活动有硕果: 刘景峰老师利用课余时间自觉认真学习新课程新理念,不断提升自身的业务水平和教学能力。同时,他能够做到学以致用,积极探索,大胆改革,推动六合小学新课程改革的进程。他作为学校语文骨干教师,一方面引导大家学习新课程新理论,另一方面在校内经常做示范课和观摩课 ,指导新工作的青年教师。并结合语文教学中存在的不足,一直致力于语文教学的改革与探索,积极倡导《小学生阅读良好习惯的培养》,鼓励学生走进生活、在生活中学语文，逐步形成良好的学习习惯。

刘老师思想觉悟高，业务能力强，是一位关爱学生、热爱教育工作、视学校发展为已任的教师，在实际工作中起到了模范带头作用，更可贵的是获得那么多荣誉称号后,他仍是一如既往踏踏实实、任劳任怨地工作。他这种谦逊求实的精神,是教育花园里的一朵奇葩!

旗级优秀教师先进事迹材料

阿荣旗六合小学 刘景峰

2016.9.1

第三篇：旗级优秀教师先进事迹材料

旗级优秀教师先进事迹材料

（吴 达）

六合小学 2017年9月5日

旗级优秀教师先进事迹材料

吴达，1982年生，大专学历，小教初级教师，2011年参加工作，担任小学语文教学工作和班主任工作。他忠诚党的教育事业，始终以一个优秀教师的标准严格要求自己，师德高尚，爱岗敬业，勤奋努力，成绩卓著，深受学生的爱戴、家长的欢迎。在小学语文教学中，他努力探索素质教育的新途径，实施创新教育，在教研教改中，积极实践新课程标准，在教师中树立了学习的榜样，其事迹主要表现在以下几个方面：

一、思想教育有特色:

1、加强自身思想教育和职业道德建设。

“教书育人”是教师的天职。教师光具备必要的专业知识是远远不够的,还必须具有高尚的思想水平和道德情操,以身作则,以自身的榜样去感染、熏陶学生。吴达老师深知:教师担负培养下一代青少年的重任，教师的世界观、人生观、价值观等思想情操和道德品质都会对青少年产生重要影响,因为在儿童和青少年眼里,教师是一切美好事物的化身和仿效的榜样,是最有知识、最有教养、品德高尚的人。师德是学生道德的先导。因此,他十分注重自身的思想教育和师德修养,把自己培养成一个品德高尚的教师。

2、以人为本,抓好学生品德教育。

他一贯重视学生思想品德教育和良好行为习惯的养成,积极引导学生学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》,使学生“学会做人”,教育学生在家做个好孩子,在校做个好学生,在社会上做个好少年。由于他特别重视学生的品德教育和传统美德教育,得到同行的认可和学生家长的好评,学生的集体观念和道德素养不断提高和增强。

二、求学上进有收获: 吴达老师最初学历是中师,作为新时代的教师,我们日益感到自己的吃力,对高科技、网络信息等几乎是一知半解,只有利用业余不断地给自己“充电”,才能弥补自己知识面的不足。在这方面,吴达老师无疑是目光超前的人,在学术研究方面带了个好头。

三、严谨治学有成果: 吴达老师一贯以治学严谨著称。他对新课程新理念理解深刻,掌握扎实,运用熟练,能够灵活创造性地使用教材,以培养学生的创新精神和实践能力,全面提高学生的学习成绩。

1、树立“良师益友”型的师生关系。绝大部分教师在课堂教学中都是“高高在上”的,动辄批评斥责学生,甚至“拳脚相向”,致使不少学生见到老师纷纷回避。这种“独裁型”的师生关系,既不利于学生的学习,也不利于学生的身心发展。吴达老师一改“教师权威”的架子,蹲下来与学生谈心,了解学生遇到的困惑和问题,帮助学生解决困难,与学生成了朋友。通过自身的人格榜样,影响和鼓励学生明确目的,端正态度,激发学习兴趣,调动学习积极性,与学生一起享受成绩进步的喜悦。班风纯正、学风浓厚,形成了你追我赶的良好的学习氛围。

2、大胆探索新的教学方法与教学手段。吴达老师一直致力于学校的课改研究。他上课时教学方法新颖得当,形式活泼多样。课堂气氛轻松愉快,学生学习兴趣浓厚，他还因地制宜,动手制作相关教具,利用现代化多媒体辅助教学。

他课前精心准备,查找资料,灵活创造性地使用教材,并结合学生已有的知识水平选择恰当有效的教学方法与手段,从不打“无准备之仗”。上课时面向全体学生,鼓励学生积极思考,大胆发言,及时予以肯定表扬。课后及时批改作业,鼓励学生认真订正,并对学生进行辅导,补缺补差,全面提高每个学生的学习成绩。

3、学生进步明显,成绩优异。毕业以来，他一直从事语文教学,经过调查分析,有针对性地进行改革,彻底改变学生惧怕语文的心理、使学生学语文变得积极主动好学,成绩进步明显.学生感受到成功的喜悦,学习更加勤奋,勤学好问的班风日趋浓厚。他所教的毕业班语文在全旗取得较好成绩。

四、教研活动有硕果: 吴达老师利用课余时间自觉认真学习新课程新理念,不断提升自身的业务水平和教学能力。同时,她能够做到学以致用,积极探索,大胆改革,推动六合小学新课程改革的进程。他作为学校骨干教师,一方面引导大家学习新课程新理论,另一方面在校内经常做示范课和观摩课 ,结合语文教学中存在的不足,一直致力于语文教学的改革与探索,积极倡导《小学生语文良好习惯的培养》,鼓励学生语文走进生活、生活中体现语文。

吴达老师思想觉悟高，业务能力强，是一位关爱学生、热爱教育工作、视学校发展为已任的教师，在实际工作中起到了模范带头作用，更可贵的是获得那么多荣誉称号后,她仍是一如既往踏踏实实、任劳任怨地工作。他这种谦逊求实的精神,是教育花园里的一朵奇葩!

第四篇：蒋春霞州级优秀教师主要事迹（本站推荐）

蒋春霞州级优秀教师推荐材料

蒋春霞，系属古丈县双溪完小，出生于1983年，2006年从事教育教学工作，大专学历，小学一级教师。在从事教学工作中，她一直站在教育工作的前沿。：“让每一位学生在我的课堂上都有所收获”是的事业追求的目标，“没有爱，就没有教育。”是她的自律信条。蒋老师在平凡的教育岗位上9年，但在这9年的教育教学生涯中，勤勤恳恳、兢兢业业地耕耘着。9年来，她所执教的学科在每学期统考中，成绩都能位居全县前列。所带的班，班风好，学风正，多次受到学校的表彰奖励。学校领导和同事都称赞说：蒋老师是一个脚踏实地、积极进取、默默奉献者，也是一位受学生欢迎、领导放心、家长满意的好教师。她为什么能博得这样的评价呢？我们还是从她的工作中寻找答案吧。

一、创优良班风

1、用爱去感化

班主任要善于接近孩子，体贴和关心学习，和孩子进行亲密的思想交流，让孩子真正感受到老师对他们的亲近和爱。蒋老师深知：谁爱孩子，孩子就爱他。只有用爱才能教育孩子。生活中，她无微不至地关心每一位学生。对学校的贫困生物质上、费用上慷慨解囊，积极予以帮助。班上有位叫田晓蓉的同学，家境贫寒，且身患残疾，十二岁了读四年级，极度自卑，厌学。蒋老师给予了该生特殊的照顾。每天下午，让她和自己的孩子一起学习玩耍，看电视。利用休息时间辅导，田晓蓉身体差，经常生病，蒋老师送她去医院看病、垫药费、督促服药。照料生活。就这样，田晓蓉改变了，变得开朗了，上课主动回答问题了，学习也有有了较大的进步。她的父母多次感激地说：“蒋老师是对田晓蓉就像自己的孩子一样。”同事也风趣的说“蒋老师有两个孩子。”她总是一笑了之。

2、包容学生，科学引导 “小学生，年纪小，好奇心强，好动，约束力差，犯错是正常的，包容她（他）们是必须的，”他常说，“包容不等于纵容，孩子犯了错，要正确引导，让他（她）认识到错误，并愿意承认错误，改正错误。”同时，她深信身教胜于言教，身先士卒，以身作则，用自己的一言一行示范，潜移默化影响熏陶教育学生。她对自己要求比较严格，注重细节，每件事努力追求完美和实效。她的拫多方面都受到同事的赞赏和学生的效仿。她注重学生的思想品德教育。培养学生艰苦奋斗、勤奋学习的精神，高尚的道德品质，良好的心理素质；教育学生树立正确的人生观、价值观、消费观，帮助教育学生自觉抵制奢侈的生活方式。班会时经常让学生说说奋斗目标，理想愿望，让学生从思想上认识自己，看清自己，把准方向，坚定信念。同时她每周要求学生回家同家长谈心，帮家长做力所能及的家务，让学生感受到家长的爱心，同时体味劳动的艰辛。面对全体学生，她做到摆事实，讲道理，循循善诱，以理服人，坚持以表扬、鼓励为主，坚持耐心说服与建立执行必要的规章制度相结合，给予学生有限度的自由，允许学生的个性张扬，尊重、理解、热爱、关心学生，和学生建立朋友式的师生关系。

3、严格要求

低年级是良好习惯形成的关键期，整个班级的面貌就要从培养习惯开始，她紧抓此关键的教育时机，对孩子进行良好行为习惯的培养，小到书包的整理，文县的摆放，大到家庭中如何做一个懂事、孝敬父母的好孩子。她利用晨会、班会和队会等时间，运用孩子们喜闻乐见的活动方式对学生进行良好行为习惯的养成。如讲故事悟道理，看图片辨对错，小知识竞赛形式，让每个孩子都产生积极向上的良好心态，人人争做文明学生。在此基础上，她结合学校评选“五星评比”活动和“优秀班集体”活动的号召，注意培养正确的集体观念引导学生对班级生活中、学习中一些现象进行讨论、评价、形成了“好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风气。

二、探教改新路

1、愿做一只“早起的鸟儿”

“早起的的鸟儿有虫吃！”一开始，她就暗下决心，要做一名让学生，让家长满意的教师。在这种信念的支配下，她以满腔的教学热情投入到教育教学中去，她严格要求自己，深钻教材，认真备课。为了向课堂40分钟要质量，她查阅各种资料，从中选择适合学生的教学方法经常忙到深夜。她经常听同事的课，向有经验的老教师请教，经弥补自己的不足。从2006年到现在，她先后参加了上级业务部门举办的《教育学》、《心理学》基础知识、计算机技能、继续教育、新课程改革、现代远程教育设备使用技术等方面的培训，都取得了合格证书。2011年，在教改浪潮下，她勇于承担“农村学校高效课堂”教学模式的探究，许多同事都认为她只是作作秀罢了，认为那是不可能完成的，倔强的她没有理会，一头扎到书海里，整日伏案电脑桌前，聚精会神的寻找着，笔记本上密密麻麻的记录着……写出了第一篇导学案。走进课堂，却发现问题很多，问题设计不合理，面对新的模式，孩子不知所措等等问题。用了又该，改了又用，一次又一次，她也记不得多少次，一年时间过去了，付出终得到了回报，课改得到县教科室的领导的认可，并在我校全面铺开。据她回忆：刚开始时，她也很迷茫，太多问题要解决，如课堂中如何做到让学生极度的发挥主体性？教师怎样有效的导学？如何平衡导与学？采用怎样的学生奖励机制等等？而她又不能及时找到解决的办法，有时感觉整个人都快崩溃了，庆幸的是她坚持下来了，并超出了预期，苦过、累过都不重要了，重要的是自己收获了成长！同时她还积极参加学校的教研教改，认真听取和记录校长在老师学习会上讲述的新课程、新理念。通过刻苦学习和参加系列业务培训，蒋老师的业务素质有了很在提高，很快由一个“门外汉”转变成来学校的一名骨干教师，她善于将所学知识和技能运用于教育教学实践中，得到了社会和学生家长的好评。

2、借他家之长来扬帆

她能虚心接受校领导和其他教师提出的宝贵建议，认真对待学生家长的不同要求，时常与班上代课教师交流心得，及时纠正工作中的不足，借鉴其他教师的先进经验，阅读各种报刊杂志，经常上网查资料，她把先进的理念和方法运用于工作中，使他们班在每学期的统考中，成绩总是居全县前列。

3、大胆实践探索

教学中，她自觉摒弃传统教学方法，转变陈旧的教学观念，用新课程理念来主导教学，充分发挥学校现有的教学仪器和电教设备。为了让学生享受到优质的教学资源，她牺牲了很多休息时间，对远程教育资源进行甄别、筛选、加工，建立专项文件夹为已所用。她精心准备每节课，充分发挥利用教学资源和教具，设计各种活动和游戏，调动课堂气氛。

“没有爱，就没有教育！”蒋老师正在用她的青春与爱来践行，来诠释！

第五篇：优秀教师事迹稿

鞍山八中优秀教师事迹材料

血沃中原肥劲草,寒凝大地发春华

------优秀教师事迹材料

王岚，2002年6月毕业于辽宁师范大学英语教育专业，获学士学位； 2006年6月研究生毕业于辽宁师范大学外语系，获硕士学位。2002年7月参加工作，任鞍山市第八中学英语教师至今。参加工作以来发表省、市级教育教学论文3篇。

我校的王岚老师多年来正是以温总理的育人理念为指导，深入贯彻党的教育方针，全面落实科学发展观，在教育教学工作中充分发扬无私无畏精神，从教八年来在三尺讲台上默默地奉献着自己的青春和智慧。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。因此在2010年高考中，王岚老师所任班主任的10届12班以一本上线14人（占全校一本人数144人的百分之十），二本20人，三本12人好成绩稳居鞍山八中平行班的第一名，高三一年来九考九连冠的好成绩成为我校的教育教学工作的楷模，深受学生和家长的信任及赞扬。

一．爱岗敬业，为人师表

王岚老师从刚毕业就在我校担任班主任并同时任三个班的英语教学工作, 面对着比她小不了几岁的学生和繁重的教学任务, 王岚同志没有在困难面前退缩, 她每天早来晚走, 节假日不休，刻苦钻研业务, 阅读了大量教育教学方面的书籍, 虚心向老教师学习, 并将先进的教育理论和前辈的经验创造性地应用于自己教育教学和班级管理的实践当中，取得了优异的成绩。

王岚同志钻研业务的同时不断提高业务理论水平，在完成繁重的教学任务的同时以优异成绩从辽宁师范大学外语系研究生毕业并获得了硕士学位，从而成为我校外语组具有硕士学位的最

年轻的教师；她所开创的小组合作式教学模式让她所教班级的英语成绩一直都名列前矛。07年王岚所教的18班在高考中英语成绩稳居年级榜首。2010年的12班在高考中更是年组的第一名。在全市“五校两全”重点高中教学竞赛课上，王岚老师获得了一等奖，受到了各位专家评委的一致认同；在学校的“青年教师竞赛课”上，王岚同志连续六次获得优异成绩，是全校老师公认的教学骨干。

在班级管理方面, 她所带的班级年年被评为学校的三好班级，如今任教的10届12班从07年入校开始在王岚老师的细心培育、严格管理和用心呵护下已经在各个方面变成了年级的排头兵，12班的学生和家长们对王岚老师更是赞誉有加。每个周末在别的班级都放假时，我们依然能够看见王岚老师带领全班在校自习的身影，高三一年的大晚自习她都风雨不改默默坐在教室后面陪伴着学生到晚自习结束。成绩的背后必然浸透着王岚老师辛勤的汗水。

二．帮助学生，奉献爱心

“一切为了学生的成长”是王岚老师将其与自己教育教学工作有机结合的思想结晶。王岚没有惊天动地的壮举，没有惊世骇俗的事迹，有的只是一件件平凡的班主任老师工作中的点点滴滴的小事。人们常说“于无声处听惊雷”，我想用它来形容王岚的教育工作是再恰当不过了。王岚老师在担任班主任工作期间经常利用自己的业余时间进行家访，几乎走遍了每一位同学的家庭，深入了解家庭情况，为家庭困难的学生捐助钱物, 为这些学生解决生活中的实际困难，为他们的人生路上扬起温暖的帆, 甘做灯塔为孩子们指引前方的航向。

王岚老师在家访的过程中得知，05届4班龚洪涛同学的父亲在海城监狱服刑，其母亲带他生活十分艰苦，家境非常贫寒，这名同学在班级里很消极悲观，对人和事都很冷漠。家访回来之

后，王岚就发动全班同学，向龚洪涛同学伸出友爱之手，积极关心帮助他的学习和生活；每两个月带他去海城的监狱看望他的父亲，让他知道父亲都在积极乐观的面对生活；龚洪涛每年的生日 王岚都亲自为他买来生日蛋糕，在班级里和同学们一起陪他渡 过，让他充分感受到集体的关爱与温暖，给他重新竖起了生活和学习的信心，能够勇敢的去面对人生当中的挫折与坎坷；高中三年王岚老师一直都在用自己的收入和真情关心龚洪涛的成长。终于大家惊喜的发现他的改变，他会给成绩不好的同学讲解习题，主动担任班级的体委工作等等。2005年秋季，龚洪涛同学如愿考上了辽宁大学新闻系，王岚老师亲自与爱人将龚洪涛送到辽宁大学报到。大学学习期间龚洪涛在节假日回家都会去王岚老师家向老师汇报思想和学习情况，感谢老师的培育之恩。

10届12班的李晓娜同学家庭条件极其困难，家徒四壁，生活及其艰难。孩子从入学以来在班级中比较沉默，成绩一直很不理想。王岚留意到李晓娜的不寻常，就和孩子一起回家。原来李晓娜的家在首山和鞍山的交界处，她每天在路上往返要花费很多时间。从家访的那一刻开始，王岚老师心头就涌起了这样的想法：“她要做她们母子俩永远的亲人，在经济上和思想上都给予了这个家庭大力的支持。”王岚牺牲自己的休息时间给李晓娜做学习辅导，让她将以前落下的知识迅速的补上，经常买来营养食品送给母女。王岚老师还联系了乡村的亲戚，给李晓娜家买来两头小猪，以增加李晓娜同学家的经济收入，改善现在的生活状况。通过王老师的辛勤帮助和指导李晓娜同学的成绩有了很大的进步，人也开朗了很多。李晓娜在她的日记中写道：“ 我长大后也要成为王岚姐那样的人，用我的所有去帮助那些需要帮助的人们，让他们也能感受到人间的温暖。”

当班级中有学生和社会人员有早恋行为发生时，王岚牺牲了自己的休息时间，将学生接到自己家中，时刻陪伴，苦心教导。陪同学生家长到当地派出所请民警帮助，及时有效的制止了学生的荒唐行为，面对该社会人员的威胁恐吓，王岚老师依然以学生的利益为出发点，不计个人安危的使学生回归家庭学校。事后班级的这个孩子给王岚写了一封一万字的信，信中说王岚是她永远最亲的姐姐。当班级中一个单亲家庭的男孩子刘振明和妈妈发 生冲突时，王岚将他的母亲请到了学校，让这位妈妈当着全班同学的面讲述自己的生活经历，全班都为这位独自抚养孩子长大的伟大母亲所感动，有好多同学热泪盈眶，刘振明当时跪倒在妈妈 面前向他的妈妈道歉，表示从今以后会善待母亲，好好做人和学习。这个事件后有好多家长打来电话表扬自己的孩子，最近比较懂事，长大了许多。八年来，王岚的学生在毕业后都自动称她为王姐，这份亲昵中包含了王岚多少默默的奉献和不计回报的付出。

在当前的教育形势下，个别教师为利益所驱，为学生补课来换取高额的报酬；可身为外语教师的王岚不为这些所动，多年来坚持义务补课百余节。对于那些学习成绩较差、家庭经济状况困难的学生，王岚老师更是经常利用节假日休息时间为他们义务补课。甚至拿自己的钱为学生交补课费。针对这种情况，王岚的爱人也曾有不满，因为自己的孩子刚上小学，正是需要母亲时刻关爱和陪护的阶段，但她常说：“那些困难的孩子更需要我的关爱。”朴素的话语饱含着无私的情怀。慢慢的她的这种辛勤付出得到了家人的理解和大力支持，也赢得了广大师生的赞誉，树立了人民教师无私奉献的光荣形象。

三．坚持信念，九死不悔

王岚老师多年来坚持自己的教学理念，寓兵法于教育，以人为本的开展自己独特的“亮剑式”教育。她常说教育就如同两军对弈一样，需要“亮剑”精神和坚守的耐力。在现时代的学生教育中，必须先征服他们的思想，继而才能统一他们的行为。这是需要时间的持久战，不是一次班会，一次谈话教育就能实现的。王岚认为老师对学生的征服和中国革命是一样的，为了让星星之火，形成燎原之势，老师必须始终不放弃，不妥协。从感恩教育

入手，再到成人教育，在学生心中种下坚持信念的种子。用多年的时间来悉心栽培。所以她所教的学生不仅成绩十分优异，而且能言善辩，通情达理，完全能够独立自主的管理自己今后的学习和生活。

在王岚的班级中，有记载每个学生言行的行为档案。这是对“知己知彼，百战不殆”的战术应用。有班长，团支书，学委相互独立，互相监督的“三权分立，相互制约”管理方法。有“今 天我是班主任”的活动，这个活动让学生站在老师的位臵上去思考问题，让老师走下神坛，走进学生的内心深处。当老师和学生融为一体时，也就达到了兵法中“不战而趋人之兵”的最高境界.这种强大的力量当然可是让王岚的班级所向披靡，战无不胜。在王岚老师的班级中我们随处都可见到鼓舞学生进步的宣传版，都是王岚自己亲自书写创作的。这些强大的宣传攻势如春风化雨般时刻吹拂学生心田，使他们自然而然迎接胜利。

如下附其中：

最后的拼搏和守望

拼的是那挑战极限的耐力，博的是那转变命运的契机，守的是那现在的沉着与冷静，望的是那破茧成碟的自由之行。（高三一轮复习）

高考害怕不应该，平常心态优势在。

重温概念重基础，点点滴滴汇江海。

十二班人莫停笔，改正错题休悲哀。

狭路相逢勇者胜，查缺补漏高分来。

-------10届12班考前总动员

王岚只是一名普通的教师，但是当你象阳光穿行万物一般地走近她的内心，就会强烈的感受到她的每一言每一行都有着青春的色泽和真挚的光芒，流淌着的都是对学生那无私的爱和对教育 工作火一般的热情。只有在为学生服务中才能实现人生的价值观，只有在无私奉献中才能追求完美的人生，得到精神的充实和内心的快乐。”这个时代呼唤着有先进教学理念，教学热情的老师，相信有王岚这样的老师也会让我们的优秀教育薪火相传，为我们的伟大祖国多树人才，使我们的教育让党和人民更加放心满意。

鞍山市第八中学2010-7-20