一年级启蒙教育经验交流董仕莲

第一篇：一年级启蒙教育经验交流董仕莲

一年级启蒙教育经验交流

闫家冲明德小学董仕莲

我是第一次担任低年级班主任，以前都是教学五六年级，对于中心学校组织的这次启蒙经验交流，我是带着耳朵来聆听，带着一颗真诚的心来向各位老师取经的。一年级的班级管理，我可以说没有经验，用以前管高年级那套管理方法来管理一年级的小学生好像不是很好使，有些时候，我很生气，他们却什么事也没有。这一个多月来，很多时候我总有种千头万绪却无从下手的感觉，尤其我带的这班学生很多，工作时不懂的地方也多，开学来，我每天手忙脚乱，起早摸黑，感觉很累，特艰辛，但效果却是甚微的。当然，尽管多次碰壁了，但也不是一点长进也没有。现在我越来越深信“付出总会有收获”这句话。我侵注了我的心血，虽然有的事使我感到茫然、力不从心，但看到他们得到不同程度的成长，又使我感到无比的欣慰，给予了我无比的动力。经过一段时间的努力，学生在成长，同样我也在成长，现在自信心逐渐树立起来，慢慢的感觉工作也稍微的轻松了些，现在我来与大家谈一谈我的一点工作经历和感想。

一、培养孩子从小事做起，养成良好的学习和卫生习惯

作为一名一年级的班主任，要做许多非常琐碎的工作，需要不断的对学生进行重复教导，而收到的效果却不是很好。在与学生的相处中，我逐渐发现学生良好习惯的养成教育要结合学校在纪律、卫生、学习等方面的要求同步进行，针对一年级孩子认知能力的特点，细化要求，强化落实，让习惯养成内化为学生的自觉行动。比如在学习习惯方面，手把手地教学生课前怎样准备文具、课堂上眼睛什么时候看

1黑板和老师、怎样举手发言、怎样读书、书写的正确姿势和格式、课后回家预习的要求等等，我都详细地告诉学生，并且在日常教学中重复教导，随时提醒，不厌其烦。平时我还注意运用评比台，采取奖励小奖章的方式表扬做的好的孩子，发挥榜样作用，激发学生的竞争意识，从而带动全班同学树立良好的班风。现在，已经有很多孩子不用提醒就能自觉做好，好动的孩子在不能约束自己时只要稍加提示就能做好，虽然保持的时间不长，但我相信，只要多纠正，他一定能成长为一个规范的小学生。卫生方面，教师的榜样作用对学生有直接影响，因此，我以身作则每天都注意随时察看教室卫生。地面上有垃圾时，不仅自己去捡，也要求学生和我一起捡，这样学生遇到纸片时就能主动的捡起来。在工作中，我还是要继续加强这方面的工作促进学生形成良好的行为习惯。另外，让我感动的一点是，教室里的讲桌学生常常在我刚下课时就自发的帮我收拾整齐了，而这些学生通常都是自己的学习用品摆设规范的学生。

通过这些零零碎碎的小事中的教育，学生的行为习惯得到了良好的发展，但在实施这些教育工作时，并没有达到预期的效果，很多时候有些学生会反反复复出现一些情况，除了每天对学生进行预防教育外，一般出现什么问题，我也是及时给予指导。“习惯决定一生”，说得有点夸张，但可以肯定的是培养良好的习惯是至关重要的。

在给学生树立良好的习惯这一方面，我个人认为要理论、经验与实践想结合，在我刚开始接手一年级时，我在网络上找了很多关于低年级习惯培养的信息，知道了很多好的教育方法，但在使用时还是要

与有经验的教师多交流，吸取他们的经验心得，在根据自己班级内的具体情况进行具体操作。

二、细心观察、因材施教，用爱心、耐心和宽容心帮助学生度过每一天

一年级的孩子，对老师还是很亲切的，他们喜欢围着老师，不停的说着发生在自己身边的一些小事，在这时，我总是仔细的聆听并认真回答他的问题，他们通常会很高兴，心情变得更加愉快。刚开学时，可能是我对他们做了好多要求吧，他们有的很胆小，遇事不敢与我沟通，以致课堂上把大便、小便都当场“表演”了，且这事在我们班不只是一次。这让我不得不反思：自己的要求对他们来说是不是太多了？我是不是让他们感到我很凶，不够和蔼可亲？于是，我尽量的让自己转型，每天都会利用一点空闲时间和她们说说话、聊聊天，像亲人一样牵牵他的小手，摸摸他的头，消除她们对新环境的陌生感，让她们习惯并热爱上这个新的集体，接受我这个新的老师。做这些工作有时也会觉得烦，因此我常常告诫自己对待学生要有耐心，多细心观察他们。爱是无声的语言，爱学生就是重视学生，把学生当作与自己平等的有独立性的个体。尊重学生说的每一句话，信赖学生的人格品行，理解学生的思想情感，积极主动的与学生沟通。在与学生沟通中就能发现很多看似微不足道但对学生而言又非常重要的小事。因为班级管理工作管理的就是这些琐碎而繁杂的小事。两操中学生的表现，每天学生学习的卫生环境，站路队时学生的人数清点，班容班貌的建设，以及各类突发事件。天天都是些小事，可这些小事一旦处理不好，就会出大事。而学生特别是低年级学生在学校的唯一依靠便是班主任，所以我认为，作为班主任，就要用一颗宽容、博爱的心来对待学生。在学生需要帮助时拉一把；在学生停止不前时，推一把。让每一个学生在老师、同学的一言一行，一举一动中感受到真诚与爱。从而鼓起勇气，奋发努力。比如说他们不舒服时有时会因为害羞不感说出来，这就要留心他们的一举一动，发现问题及时和他们的父母联系，或是想办法解决。后一段时间以来，就不会有大小便失禁这样的事再发生了。

经历了这些事情，我更深刻地意识到：对于班主任的工作，要做到心中有数，要时时刻刻地关注学生。于是我要求自己对每个孩子都要注意到，哪些孩子是要在校吃饭的，哪些是自己回家的；哪些是回家路途比较遥远的；课间里哪里是他们的活动区域，哪里又是他们不能去的地方；学生的身体状况、家庭情况等都要了解。做到这些才能做好工作，而让我做到这些情感理由就是出自对学生的爱，只有真心的爱才能做好每一件事。

三、耐心教育，以表扬为主，善于捕捉学生的闪光点，鼓励上进 爱听表扬是儿童心理特点，表扬运用得恰当，学生的积极因素就会像原子裂变一样发生连锁反应。例如：上课了，大部分同学在吵嚷，没有做好上课准备，如果泛泛批评，收效甚微，如果点名批评，别人往往幸灾乐祸；倘若从乱哄哄中找个坐得好，不说话，书本都准备好的同学进行表扬，其他学生便会仿效，秩序井然。人都有自尊心，表扬有批评的作用，是不伤害学生自尊心的批评。我常用表扬某个学生

道德品质、思想行为上的积极因素去影响和克服后进学生中存在的消极因素，寓批评于表扬之中。这样有利于学生之间互相学习，达到取长补短的目的。

我们要善于捕捉学生的闪光点。再好的学生难免也有不足之处，再差的学生身上也有自己的优点，及时捕捉学生的闪光点进行因势利导，使他们产生积极的情感，从而以点带面促使学生全面进步。这是班主任工作至关重要的一环。在别人看来，后进学生，不求上进，没有任何优点，哪怕他的优点不多，不明显，做为班主任也要找出他的优点。段永席是一个令人头疼的孩子，纪律差，学习差，教育效果差。在一天上课时，我订正他们的练习作业时，发现他做对了一道题，马上让他回答，不断的鼓励她大声回答，并告诉她，她做的很好，不断的表扬她。在后面的学习中她的小动作就少了很多。可见只要多鼓励，他们都会进步的。

因此，引导学生了解自己的长处和短处，扬长避短，增强学习的信心，他们学习成绩虽然不很理想，但我相信，经过努力他们就会超越自己，必将是班上的佼佼者。

四、发现、培养小班干部，建立班级管理制度。

第一个月，我发现了一些自我管理能力强，做事有主见、有勇气的孩子，就教给他们管理的正确方法，同时在学生面前树立他们的威信，放手让他们工作。但我还是认为这样任命的班干部很容易骄傲，我想我们班的班干部们还是要加强培养的。也希望能通过向各位老师学习找到更科学的方法来建立适合本班学生的班级管理制度。

五、以身作则，做学生的表率

一年级的学生模仿性很强，教师一举一动，一言一行对学生都起着潜移默化的影响。工作中我严格要求自己，处处以身作则，做学生的表率。凡要求学生做到的事，我首先做到。如要求学生对人讲话要有礼貌，我就带头运用礼貌语言；要求学生要爱护环境，我就带头做好环保工作。

六、做好后进生的转化工作

我们这个班，后进生的人数挺多。因此，转化后进生是班主任的一项必不可少的工作。我认为对后进生要给予特别的关爱。要做到思想上不歧视，感情上不厌倦，态度上不粗暴。要用自己对差生的一片真诚的爱心，去叩响他们的心灵之门。要善于发现他们的闪光点。比如：在课堂上不要紧紧盯着优等生，应多给后进生创造条件，鼓励他们举手发言，及时给予肯定、奖励，使他们也能自信地面对学习。课外积极辅导，多与家长联系，争取家校联合为学生创造一个良好的学习环境，同时也促进班级的整体发展。

班主任工作是平凡而繁琐的工作，我会在实践中去探索行之有效的工作方法，使班级管理工作更上新台阶。以上是我在班主任工作的一点粗浅见解，有不妥之处，请各位老师与领导们多提宝贵意见。

第二篇：小学启蒙教育经验交流材料

一、用教师的人格魅力吸引学生­

对一年级的新生而言，教师是学生心中的太阳，是他们的偶像。教师的行为点滴都对学生产生很大的影响。他们的口头阐就是：“我们老师说的”，他们刚刚从幼儿转变成学生。他们相信他们的老师所做的一切都是不容质疑的，所以他们往往会模仿老师的做法。因此，我认为教师可以用自己的人格魅力去吸引学生，让他们喜欢你，听你的话。那教师的人格魅力又是什么呢？教师的教育观念、品德修养、性情学识、能力等综合素质铸就人格。教师的人格魅力来源于渊博的知识和教书育人的能力，课堂就是展现这种魅力的主战场­。课堂上必须展现出你有渊博的知识和教书育人的能力。教师的人格魅力也来源于善良和慈爱，教师必须有一颗爱心，用爱去触摸他们幼小的心灵。教师的人格魅力还来源于教师工作中强烈的责任心和高度的责任感。教师要注重自己的言传身教，试想，满嘴粗言的教师能带出不讲脏话的学生么？时刻记住，孩子会照着你的脚印走，所以你必须优秀。

二、注重养成教育

都说没有规矩不成方圆。一年级的新生刚从以游戏为主的幼儿变成以学习为主的学生，他们做事往往凭他们的兴趣和爱好。他们的日常行为任性，上课注意力不集中，喜欢打闹。作为启蒙教师的我们就要有足够的耐心去指导和监督他们。可根据他们的特点制定一些必要、明确、合理、可行的规则。如把小学生的日常行为规范编成儿歌，让他们读、背，或贴在教室供他们学习，通过学习儿歌养成良好的行为习惯。如：

铃声响进教室，安安静静等老师。

要发言先举手，起立站直再开口。

抬头挺胸坐端正，认真书写心要静。

教室是我家，清洁靠大家。

又如：

我是一名小学生，文明礼貌讲卫生。

尊老爱幼好娃娃，勤奋学习人人夸。

三、注意激励的艺术

好孩子是夸出来的。不要说孩子，就是大人也是喜欢别人的赞美和夸奖的。比如你穿了一件新衣服，别人说你穿起来不好看还显老，你心情如何？要是别人说你穿这衣服合身得体又显年轻漂亮，你听了是否心花怒放？那对于孩子就更不用说了。你给了他们恰如其分的赞美，他们就更积极表现了，你说他能行他就真的能行。当然，他们做得不对也要适时地批评教育让他们知道什么是对什么是错。

四、以游戏趣味活动为主，采用多种方式组织教学

一年级新生注意力容易分散，他们有意注意的时间约为3至5分钟，所以我们在教学中必须采取多种适当的组织教学方式来集中学生的注意力。可用具体情境吸引学生，用有教育意义的故事教育学生，用动手操作、游戏活动解决学习问题。如：开火车、找朋友、开诊所等，把一节课分散成几个活动来集中孩子的注意力，让他们乐此不疲，在玩中学到知识。

五、培养骨干力量

培养好老师的小助手，既可以减轻老师的负担，又有利于学生的成长。如班长负责管好全班把每天中做得好的和不够的向老师汇报，老师就能及时了解学生情况。学习委员可做小老师在课前或读书课带同学读书，他们会为自己能帮助老师和同学感到高兴，他们就会为做得更好而努力，同学们也为有带头人而自觉学习。

六、家校联系

当今的孩子都是祖父母的宝贝，父母的心头肉。由于家人的宠幸，他们的行为往往在家校不一致，跟家长联系沟通，同步教育很重要。

总而言之，我们要用心、用爱、用法去教好每一位学生。

第三篇：一年级体育课的启蒙教育有感

一年级体育课的启蒙教育有感

——————陈渭泉

自2013学年任一年级体育课以来至今近一年，对一个多年教语文、数学课的老师来说，一年级的体育课课堂教学真是无从着手。这一年，虽经历了千辛万苦，但未见教学收获，真所为万事开头难，不会抽精骨。如何培养学生自觉、积极地锻炼，让学生喜欢上体育课？是承担体育课务以来的忧虑。然而，我放下老教师的架子，虚心求教，探讨教法，向有专业技术的教师学习，以他们的经验指导忧虑问题的策略。他们认为：小学阶段的体育教育既是终身体育的基础，也是培养兴趣的关键阶段，尤其是一年级，他们刚从幼儿园走进小学，重新接受新的环境，作为一线的体育老师不但要深入了解学情，更加要体会学生的年龄特点、性格爱好等，运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提，一堂成功的体育课无论是教学内容选集还是教学方法的更新，都应十分关注学生的运动兴趣，只要教师不断探索学生的性格特点，激发学生兴趣，才能使学生自觉、积极地锻炼，一年级体育老师从而担负重大的责任。在这一年里，我为了要让一年级学生自觉、积极地锻炼，喜欢上体育课，也做了以下几方面的工作：

一.精心打造第一堂体育课，使学生在新奇中接受课堂以致喜欢体育课而水到渠成。

“良好的开端等于成功的一半”，一年级新生的第一堂体育课，是学生入学后第一次接触正规的体育课，是实现终身体育的最初入门课，对今后顺利开展体育教学，培养学生对体育课的兴趣和热情，具有重

要的意义。

1.给学生第一印象：一个无声的注目礼，一个微笑，一声亲切地问好，都能使学生觉得老师的和蔼可亲。认真做好侯课工作，铃声响起后，我走进教室，微笑地用目光注视了每位学生，直至学生都坐端正，眼睛都看着我，然后才喊“上课”。学生起立后，我再次用目光环顾了所有的学生后说：“小朋友们好”！好多学生对这一声问好没反应过来时，我已开始了自说自话。

2.捕获孩子的心灵，上体育课真有趣。自说自话及时刹车，孩子们又一次摸不着头脑老师想干什么时，所有眼睛的交点再次集中在我身上。你们想不想跟老师一起坐在位子上做游戏？没等他们回答，我已开始了：举起你的右手让老师看看，谁的右手举得最直；打开你的左手让老师看看谁的左手最干净；跺跺你的左脚，看哪组跺脚的声音最整齐，…….边说边做，在愉悦地氛围中完成了左右前后几个方向的教学，为今后广播操的教学打下基础。

二.注重体育与健康基础知识教学，使学生树立“健康第一”的指导思想。

小学阶段，是儿童身心发展的重要时期，特别是刚刚入学的孩子，他们从幼儿园到小学，自己的社会角色在发生变化，一时还不能很快适应新环境，这个时候唤起他们的自我意识，对于帮助他们尽快适应小学生活，形成正确的学习动机，积极愉快地进行学习、与人交往以及学会体育锻炼和锻炼中常规要求都有着十分重要的意义。因此，要注重体育与健康基础知识教学，使他们了解体育与健康基础知识。如：

积极愉快地上好体育课、坐立行我最美、饮水有益健康、安全地进行游戏、阳光运动身体好、文明如厕讲卫生等，通过这些内容的教学对于学生树立“健康第一”的指导思想，认识身体健康的重要意义，增进锻炼的社会责任感，提高锻炼的积极性，初步养成独立锻炼的能力和生活卫生习惯，以及形成自我保护意识等都有十分重要的意义。

三.安全常识教育不断，确保学生身心双锻炼。

体育课在小学阶段是锻炼身体、增强体质的重要课程。体育课的安全教育也是至关重要的，因此，体育课的安全教育不能忽视，在确保安全的前提下才能达到学生身心双锻炼的目的。

（一）.上体育课时衣着上应注意些什么？

上体育课大多是全身性运动，活动量大，所以为了安全，上课时衣着有一定的讲究。

l．衣服上不要别胸针、校徽、证章等。

2．上衣、裤子口袋里不要装钥匙、小刀等坚硬、尖锐锋利的物品。

3．不要佩戴各种金属的或玻璃的装饰物。

4．头上不要戴各种发卡。

5．患有近视眼的同学，如果不戴眼镜可以上体育课，就尽量不要戴眼镜。如果必须戴眼镜，做动作时一定要小心谨慎。做垫上运动时，必须摘下眼镜。

6．不要穿塑料底的鞋或皮鞋，应当穿球鞋或一般胶底布鞋。

7．衣服要宽松合体（运动服），最好不穿钮扣多、拉锁多或者有金属饰物的服装。

（二）.上体育课应注意哪些安全事项？

体育课上的训练内容是多种多样的，因此，安全上要注意的事项也因训练的内容而有所区别。

1．50米短跑等项目要按照规定的跑道进行，不能串跑道。这不仅仅是竞赛的要求，也是安全的保障。特别是快到终点冲刺时，更要

遵守规则，因为这时人身体的冲力很大，精力又集中在竞技之中，思想上毫无戒备，一旦相互绊倒，就可能严重受伤。

2．在进行投掷训练时，如投垒球等，一定要按老师的口令进行，令行禁止，不能有丝毫的马虎。

3．前后滚翻、俯卧撑、仰卧起坐等垫上运动的项目，做动作时要严肃认真，不能打闹，以免发生扭伤。

4．参加跳绳、篮球等项目的训练时，要学会保护自己，也不要伤及他人。在激烈的运动中，自觉遵守规则对于安全是很重要的。

5.剧烈运动以后，不要马上大量饮水、吃冷饮，也不要立即洗冷水澡。

总之，一年级体育课课堂教学问题是多方面的，针对诸多出现的问题，老师不仅要练就一张“婆婆嘴”，要时时讲，时时说，时时提醒，时时督促学生，还要有持之以恒的精神，更要有“随风潜入夜，润物细无声”的培养行为。只有教师不断探索学生的性格特点，激发学生兴趣，才能使学生自觉、积极地锻炼，让一年级学生有一个好好的锻炼基础，使学生真正喜欢上你的体育课。

第四篇：一年级经验交流

长期帮助和指导我们工作的赵主任付主任下午好，各位同事大家好：

上次我用《我的平凡一天》害的大家哭了一场，感动了一把，今天我还是用《平凡的一天》跟大家交流，算不上经验，因为我去年也是从高段下来的，也是第一次带一年级，摸索中前进，学习中前进的。早晨还在请教有经验的武老师王老师如何管理孩子，下午我可能又偷偷的向邢老师、康老师、延老师学习，把他们的一些做法用到我们班，平时还和刘超老师摸索尝试一些自己的想法，所以说，我将要谈的是我们年级组集体的智慧，集体的做法。现将自己的一些做法汇报如下，不足之处请多多指教。分时段介绍如下：

1.进校7:20分，开门开窗通风，插饮水机电源，洒水打扫卫生，迎接孩子们到来，我要做的是让一些来的早的勤快的孩子洒水拖地，一些孩子捡拾大一些的垃圾，要点是培养和发现几个能干活的孩子，表扬鼓励，为今后培养劳动典范。并且时常要参与劳动，要老师要示范指导。10分钟后，来的学生多一些的时候，也就要组织学生有事干，结合学校的晨读工作，安排早读，我把领读的孩子安排好，专门安排一个孩子组织早餐前的领读，借着这会背背诗句，读读课文，既利用了早上这清醒的时间，纪律也比较整齐，易于管理。

2、7:40开始早餐，全部拿出饭缸后，坐端正安静后，不安静不打饭，孩子只有在吃的时候是最关注最安静的，分组进行打饭，每次打饭前都要评比哪组速度快，哪组安静，先打先吃。要求:安静快速。

3、7:40-8:00吃饭。上课铃声响之后必须进教室，防止学生洗碗时在水管，在楼道玩。4、8:00-8:20早读，一般情况是下是语文老师和英语老师组织，我的事情就是检查，没有到校的孩子，和家长取得联系，生病的孩子上报医务室，做好晨检，预防好传染病。备课，因为我连着会上两节数学课。偶尔情况下就是收费或收取学校下发的一些资料，我和副班协助收钱，收齐后交给副班刘超老师上交学校。这个时间段还会有迟到的孩子进入，我会问清原因，但会宽容的让孩子进班，让孩子知道迟到不对但不会小题大做，因为我上初中的时候老迟到，每次都会站大门口，其实不是我有意的，爱睡可能生理原因，也可能是家长的原因，有的时候我们不能要求整齐划一。

5、8:30-12:00上课。自己的课堂，主要是培养一年级孩子学习习惯，我认为数学知识含量很简单，很低，不教家长也能教会，我认为我要做的是培养孩子听课，作业，书写，发言，等等习惯。学会在集体中跟着老师学习。所以，我会严格要求纪律，坐姿，写字姿势，回答问题的表达方式，甚至，每句话我也教。作业书写格式教起来应该是最难的，有的题目家长根本不会辅导，我和邢老师充分利用q群甚至自己先写一遍，拍成照片上传群空间让家长参考，让家长先学习然后辅导孩子，正式作业甚至要投影，带着孩子写，因此，每次作业都是自己先做，学生模仿做。课堂上还要让更多的孩子回答问题，不管错对，只要发言就要表扬，每节课我都会统计多少孩子在我的课堂上举手回答过问题，因为家长回家会问孩子的表现，孩子说课堂上举手了，老师表扬了，他们的自信心会逐渐培养起来的，试想一下，如果从入学开始，我们的提问面积不够大，那么有很多的孩子将会成为不自信的孩子，可能长大后就和他们的封老师一样了，不善言表，这将会影响终身。另外，就是课间纪律了，一年级孩子课间会疯一样的跑，所以，安全将是一个我们重点操心的环节，但是我们不能跟着每个孩子跑，我的做法是，布置很多眼线，所有的班干部都要监督谁在玩危险游戏，谁在打闹，让其制止。安全班长、每周评出的小卫士这个时候就是他们的职责。还有课间操和眼操，除了体育老师教之外，我规范我们班的做法主要是发动家长，我鼓励家长和孩子一起健身，把眼操和广播操视频发到群空间，让家长陪孩子一起学习，一起健身。只要引导得当，家长的力量会让我们省很多力。

6、12：00-2:00午餐午休，主要强调纪律，前一个月，正副班一定要求统一，不能一紧一松，基本都是不睡觉的，时刻监督孩子睡觉，让他们逐渐养成好的纪律，养成一个生物钟，到该睡的时候会睡着，不睡也不由自己，但就是我们累些，千万不可养成，老师睡着了，一些孩

子在下面装睡或玩，那以后收不住了，当生物钟给他们养成了，我们才能小憩会。所以，当班主任午休最苦了，中午不能睡，怕孩子睡不着，怕孩子被子盖不好，怕孩子掉下来，怕孩子尿桌上。。下午还要坚持上课。

7、2:00-3:25下午两节课。基本同上午。我们数学老师除了综合课外就是改作业，但是我们还要和各科任老师沟通，要求管理纪律的尺度一样，严格要求，不然我们所做的都会前功尽弃，所有的课堂都要求纪律，不能有些课严格规范，有些课乱成一锅粥，那一些爱说话，爱动的习惯改起就特别麻烦。所以，我会在其它课之前，教育孩子所有的课要求一致，并且让学生知道，课后班主任老师会和上课及时了解，看谁不听话，谁爱动，让他们思想不能松懈，一视同仁。

8、活动课。当了一天的老虎，这会如果你想让孩子喜欢，就是走近他们，和他们一起活动游戏，我会和孩子们跳绳，踢毽子，做游戏，甚至一起坐在草坪上聊天，和个别学生沟通了解情况，不能远离，让他们觉得其实严肃的老师也有可爱的时候。

9、放学：按时放，把每个孩子交给家长手中。

10、打扫卫生。基本是自己搞定，每天大概10多分钟，靠高段学生靠不住，因为他们打扫的不干净我看不上，再说以后他们有了兴趣班后，他们也没时间来扫了，学校又会要求按时放学。所以，基本我和刘超一起搞定，桌子腿抬起来才能把那些操场带回的小渣渣扫干净，摆整齐，只把拖地交给他们第二天早上。说起卫生，小孩子最大的问题应该是撕纸，我们班的做法是不放垃圾筒，当这么多年班主任我就没从总务处领过垃圾桶，告诉他们每天放学站队时我会检查座位下面和桌斗，如果有垃圾的学生不许回家。所以，他们会在课间会将自己垃圾扔到学校垃圾筒，或者根本不乱撕本子，不撕纸。还要预防他们将自己的书包当成垃圾桶，隔两周检查书包，我会让每个孩子将自己的书包打开，自己看一遍，看谁的书包里面整洁有序，给予表扬。培养孩子爱卫生，自己整理学习用品的习惯。

除了以上10点外，还有几点建议：

1.争取家长配合，一年级家长是非常重视孩子的，所以，他们的力量是无穷的。一开始，我们各班会把我们的奋斗目标告知家长，我还把我们一天的辛苦工作告知家长，争取家长的理解和支持，让家长知道我所做的都是为了孩子，一些小的问题，小的失误，他们也能理解和支持。让他们互相影响，配合我们工作，要让家长觉得他的孩子在这个集体中会放心，能发展好。

2.不能把孩子分层，虽然我们知道孩子是有差异的，但是在孩子面前不要说“你笨”“你差”，在家长面前不要把话说死，先说进步的同时委婉提缺点，因为现在的家长没有人愿意承认自己的孩子差，你要是劈头盖脸说你娃不行，你看着他在给你点头称是，其实他心里会说是你不会教，我们试着给每个家长一个希望，让他相信孩子是能进步，能变好的，然后我们做的就是针对性的对待孩子进行教育。家长配合了，慢慢来，会有变化的。

3.记得校长说过：让我们静静地等待花开。我们要稳住，回顾15年，我常在办公室说，自己一年来的最大的变化就是什么都能稳住，不会再对学生发脾气，什么事情都能原谅，也不和孩子生气了。道理要讲，问题要说，但是不会揪着不放，相信现在的小问题着时间孩子是会变的，忽然间你会发现他们长大了，进步突飞猛进。

4.班主任辛苦，一年级班主任最辛苦，我觉得我们胜过高

三、初三班主任，我们既当老师，还当爸妈，没我们的育苗，没有根红苗正，哪有他们那份收获的狂喜。但是，理解我们的人却很少，认为我们重要的人更少，但我们要认识到自己的重要，因为，我们肩负着家长的重托，肩负着学校的发展，我们有一份心中的良心，有一份责任，只要对得起自己，只要对得起孩子，我们就是伟大的人，高尚的人。最后让我们为自己的伟大和高尚鼓掌加油。谢谢！

第五篇：班主任经验交流--董成秀

班主任经验交稿

董成秀

班主任是班级工作的组织者、领导者和管理者。一个班级带得好与差，与班主任有着重要的关系。我认为，具体抓好一个班，班主任是关键，应做到以下几方面：

一 ·班主任要抓好班级的日常管理工作

1.写班主任工作计划，组建得力的班委，是班主任工作的首要任务。计划是一个学期班主任工作安排打算，班级工作不能无计划，什么问题出了就抓什么是不行的。班主任工作计划应根据班级具体情况拟定。组建班委会要挑选有组织能力、能大胆工作的，对成绩不好的也要选出代表，从而提高其积极性。唯成绩挑选班干部是难以搞好班级工作的。每周应定期召开班委会，对本周工作进行小结，对下周工作作出安排，班主任应肯定成绩，指出不足之处。我能勤跟班，尤其是早晨。一日两支歌唱的不好，以后还得注意。

2.营养餐发放的也能按要求进行，督促学生及时签名，也能按时上交。

3、制定班级公约非常重要。公约是全班学生执行的，它是能促使大家去自觉执行、有约束力的，从而达到加强班级管理的目的。在制定班级公约时，要结合本班的具体实际，要绝大数人都能做到的。班级公约制定后要提交班委会讨论通过，然后张贴到教室里。公约一旦贴出，全班就要严格遵守，不留形式，并且要指定一名班干部作好公约执行情况记载。

4一日两训语能基本做到。使学生能遵守纪律，爱护班级。

5立互助互爱小组是班主任工作领导艺术之一。一个班的学生无论成绩、思想的表现、接受能力都有好、中、差之分，为了让后进生得到进步，单靠班主任思想工作是有限的，必须依靠班上学生的大多数。因此，成立互敬互爱小组领导

很有必要，将各方表现比较好的学生与差的编成学习小组，可互相取长补短，开展活动，形成激励或帮助困难同学，从而达到共同进步的目的。

6、与各科任教师沟通是班主任工作不可忽视的。一个教学班的学科一个学期有好几门，分别由几个科任教师担任。科任教师在教学中对学生的学习情况比较了解，班主任分别与各科任教师主动交换意见，了解学生学习、表现情况，有助于对学生加强教育。

7、一个学期召开一个家长会是是非常必要的。学生学习期间的时间大都在学校度过，但也有相当一部分时间是在家里度过的。学生在学校的学习情况表现如何家长不知道，学生在家表现和学习情况学校不知道。召开家长会可使学校与家长沟通，让家长配合学校共同教育学生。召开家长会班主任一定要选择好时间，一般在半期考试后，开会要作好准备，要将学生学习和表现如实与家长交换，尽量多肯定、多鼓励，对个别学生确实表现不好的会后个别交换。只有会开得成功，才能达到家长配合学校教育的目的。

8、开展谈心活动是班主任应经常开展的工作。开展谈心活动，可以打开学生心灵的窗户。对成绩好、表现好的学生加以鼓励，使学生不骄傲，继续向上；对中等学生，给他指出前进方向，让他奋力追赶；对成绩差、表现不好的学生，要找出原因，分析利害关系，让学生知错就改，找出努力方向，鼓励他们迎头赶上，让学生真正认识到班主任是在关心他们，爱护他们。这样学生容易亲近教师，学生就自然会努力学习，积极参加学校或班上开展的活动，班集体自然就会活跃起来。

9、转化后进生是班主任必须建立的一个基本信念，也是班主任必须做的工作。一个教学班有先进生、中游生、后进生，做好后进生的转化工作是班主任的一项重要职责。唯物辩证法告诉我们，一切事物都是不断发展变化的，而且依靠一定

条件向正确的方向转化。后进生并不是天生的，当初他们也是先进生、中游生，是因一定条件逐步变化后进生，教育工作者特别是班主任的责任是创造条件，促使他们向好的方面转化。转化后进生的关键在于创造一种教育环境条件，这种教育环境的影响力深入后进生内心，启动他们的内部动力，使他们自己行动起来，争取进步。因此班主任要与后进生建立感情基础，尊重后进生的人格，调动后进生自身的积极性，抓住后进生的闪光点。针对个别特点选择突破口，针对后进生的心理特点开展工作，逐步开发他们的智力，长远规划，逐步提高要求。

10期末作好评比工作。写好学生评语是班主任工作必不可少的，评比“三好生”、“优秀班干”是对学生学习、工作、思想品德和在校表现的肯定，也是对学生的鼓励。班主任要认真抓好此项工作，要结合平时表现和工作情况实事求是，提交班委会讨论通过。写好学生评语是班主任期末的最后工作，也是班主任的一项最重要的工作。班主任在全面了解全班学生的基础上，根据每一个学生的具体情况作出恰如其分的评定，一般以肯定成绩为主。指出不足之处，找出努力的方向，这样学生家长也比较满意。

班主任工作是一项重要而细致的工作，要当好一个班主任，带好一个班，需要班主任作出艰辛的努力。只要班主任加强自身的道德修养，更新教育观念，抓好班级组织管理工作，加强责任心，增强使命感，方法得当，是一定能当好班主任的。俗话说一个好的校长，将带出一批好的老师，办好一所学校。那么一个好的班主任，一定能够带好一个班，功夫是不负有心人的。