国光初级中学德育工作总结0907

第一篇：国光初级中学德育工作总结0907

国光初级中学德育工作总结

08～09年春季

政教处

**09、7**

国光初级中学08～09年春季德育工作总结

政教处

本学期的德育工作，我们仍以中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为指导，坚持科学的教育发展观和以学生为本的发展观，坚持从学校工作实际和学生的思想实际出发，以民族精神教育、理想信念教育为重点，切实加强珍惜生命教育、心理健康教育和法制教育。加强班队建设，通过丰富多彩的班队活动，寻找综合实践和各学科的结合点，培养学生能力，把学校的德育工作推上了一个新的台阶。现将本学期的工作总结如下：

一、工作思路：

1、建设一支队伍：加强师德教育，培养一支素质较高的德育队伍。

2、贯穿一个主旋律：发展学生个性，培养学生特长，全面实施素质教育。

3、强化一项工作：加强对学生日常规范教育，培养学生良好的行为习惯，促进优良校风的形成。

4、开展一系列活动：即班队活动，十佳主持人评比，社会实践活动等。

5、树立一批典型：评选优秀班集体，优秀班干部和三好生。

二、主要工作：

（一）、进一步加强德育骨干队伍建设。

1、坚持每周日一次的年段班主任工作例会，明确学习目标，不断充实学习内容，使之主题化、层次化、有效化。经常将班主任工作中的新信息传递给班主任，要求班主任多学习、多吸取好的经验和做法，融入自己的工作中，做名“用心”的班主任。

2、以学生为本，坚持正确的育人方向。改进德育工作方式、方法，不断增强学校德育工作的主动性、针对性和实效性，为学生的终身发展和高尚人格的培养奠定坚实的基础，做学生满意的教师。

（二）、以活动为载体，注重体验，提高学生道德素养、1、狠抓学生行为习惯养成教育。习惯决定性格，性格决定命运。良好的习惯将使每一个学生终身受益。加强学生的常规教育，养成良好的习惯，是学校德育工作的基石。本学期我们进一步深化《中学生日常行为规范》，教育学生：管住自己的口，不随地吐痰，不说脏话粗话；管住自己的手，不乱扔垃圾；管住自己的脚，不践踏花草，培养学生良好的行为习惯。同时恰当地把握教育时机，对学生进行文明教育、纪律教育、爱国主义教育和传统文化教育。倡导学生少吃零食，多读书；多看新闻，自我修身；礼貌待人，轻松心情迎接每一天。

2、本学期继续从各方面对学生进行全方位的行为规范的养成教育，尤其加强了对学生卫生习惯的培养教育，年段规范评比和学校文明督导队加大了曝光力度，使存在于学生中的不良陋习逐步根除，并使文明习惯内化为学生的自觉行为，让学生学习做现代文明人。

3、开展法制安全教育。继续把安全教育和法制教育作为德育工作长期坚持的重点。各班把安全教育、法制教育贯穿到整个学期，常抓不懈，充分利用晨会、班队活动进行教育。学校还邀请法制梅山交警中队褚副中队长到校举行交通安全教育讲座。

同时加强行政领导、教师值日工作，要求值日教师提高责任感，规范活动要求，让学生在校园内进行安全活动。特别是期末阶段学校成立青年教师突击队，在中午、晚自修前半个小时加强对校园巡查，有效阻止了校外人员进入校园滋事。同时学校还投入近两万元增添九个监控位置，把学校的各个角落纳入监控范围。

2009年春季，甲型H1N1流感在全球传播。学校非常重视流感防控工作。及时制定了学校防控方案，成立了学校防控领导小组，每天坚持晨检与午检，及时上报学生情况，学校派专人每周对学校进行全方位消毒，各班利用夕会班会课对学生进行健康教育知识讲座，学校还办起了两期宣传专栏。

（三）美化环境，陶冶情操，推进和谐校园建设。

校园环境是学校精神文明建设的窗口，同时又是学校日常德育的载体。优美的环境氛围，高雅的校园文化，给人以奋发向上的力量。

1、协助布置校园环境。充分利用可利用的空间，精心设计，突出人文主题，努力创设一个“时时受教育，处处受感染”的德育环境，让学生在耳濡目染中拓展知识，开阔眼界，启迪智慧，陶冶情操。本学期，我们将学生精美的书画作品并张贴上墙壁，让学生的作品发挥教育意义，树立起身边的学习榜样。

2、搞好班级文化环境建设：各班教室张贴物既有统一标准，又充分张扬个性，形成有个性、有特色的班级文化育人环境；更换每月一期的班级黑板报，学习园地定期更换，在班级环境建设中体现学生全员参与的主体意识，学校在六月初还举办班级环境建设评比。

（四）、深入开展本校特色活动

继续加大贯彻实施《中学生守则》、《中学生日常行为规范》的力度，积极在校园内开展创建行为示范班级、争当示范学生等特色活动。

1、继续落实“文明礼仪伴我行”等活动。我们充分利用校园网、黑板报、宣传栏等宣传阵地，加强这方面的教育宣传力度。各班根据要求要开展相应的班队活动、主题晨会等，与家庭联手，挖掘典型，树立榜样。本学期，我校的吴平、黄剑豪两位同学被评为福建省三好

生、优秀学生干部。

2、坚持规范评比制。年段、值日师生齐抓共管，严格执行“评比细则，让值日岗发挥了更多、更大的作用。

（五）、密切学校与社会、家庭的联系

建立学校、家长、家庭三结合的联系网络。学校采取请进来、走出去的方法，及时向家长通报学校各方面的情况，宣传当前教育新理念，新方法，积极详细解释我校的新措施，新做法。与家长沟通，协同教育，形成学校、家庭、社会共同抓好德育工作的合力，有效提高了德育教育效果。

三、存在的问题

1、学生的养成教育仍存在薄弱环节，德育基地缺乏，难以适应学校德育工作的正常开展。

2、德育科研工作力度不够，少数教师德育工作意识差。

3、“留守儿童”、“隔代教育”给学校教育工作带来了各种难度。

在今后的工作中，我们要进一步地加大德育教育工作力度，更好地做好学生的德育教育工作，争取德育教育工作取得更优异的成绩。

2009年7月4日

第二篇：泗水初级中学德育工作总结

泗水初级中学秋学期

德 育 工 作 总 结

2014年1月10日

泗水初级中学秋学期德育工作总结

本学期在上级领导的亲切关怀和正确领导下，在学校领导班子的正确指挥下，新学期开学初，学校政教处就制定了本学期学校德育工作总体方案，全校德育工作 1 者进一步更新教育观念，将德育工作渗透到学校工作每一环节，出色地完成了本学期德育工作目标，取得了优异的成绩，下面把本学期德育工作做一总结：

一、重点工作

1、本学期我校德育工作的重点放在了从规范行为习惯做起，培养学生良好的道德品质和文明行为上，特别是从七年级新生抓起，我们把《守则》、《规范》印发给每位班主任、每个班级，要求每位班主任用《守则》和《规范》来严格约束每个学生，同时要求每个班级利用班、团会时间讨论和学习，政教处还组织了学生着装仪表大检查，以此来作为贯彻《守则》、《规范》的突破口，检查时我们就学生中存在的染发、佩带饰物等不符合学生身份的行为，引导学生认真学习《规范》。学校还依据《守则》和《规范》改编了《泗水中学学生手册》，对学生在校一日常规、文明礼仪、违纪处罚等做了详尽规定，特别是对学生的行为举止、着装仪表、班级队列、课间操、升旗等进行了严格的训练。

2、继续开展了主题鲜明形式新颖的多层次系列读书活动。（1）本学期，团委、政教处、语文组联合，在七、八年级各班中开展了演讲比赛，经过初赛、复赛，最后推出八个优秀同学在学校进行决赛。这次比赛，不仅锻炼了学生的演讲能力，也培养了学生的团队精神和集体意识。

（2）本学期我校在全体学生中开展了《弘扬民族精神全面实现中国梦》主题读书教育活动，通过自学、演讲、手抄报展览、班团会等多种形式，认真领会“十八大”重要思想，并践行在自己的学习生活中。通过系列读书活动的开展，不仅培养了学生们学习和自我教育的能力，更重要是使学生思想感情得到熏陶，精神生活得到充实，道德境界得到升华，从而使学生树立了正确的人生观，价值观和世界观，修身齐家治国的意识不断增强。

3、在日常生活中，我们注重养成教育，让学生从日常小事、点点滴滴做起，培养责任心、爱心、宽容心的美德。在家长填写的反馈单来看，学生们的参与热情很高，与家长的接触多了，对社会的认识深了，感觉自己也懂事多了。学生通过自己的亲身体验，既活跃了课余生活，又增强了人文道德意 识，将人文教育真正落到了实处。

二、突破性工作

在未成年人思想道德建设中，道德修养是根本。本学期结合我校的办学特色，针对未成年人身心成长的规律特点，开展了一系列的人文教育活动，丰富学生的人文素养和人文积淀，将思想道德教育渗透到未成年人生活、学习的各个层面上，使他们自觉矫正自己的行为，在潜移默化中重塑学生的灵魂世界，达到既定的发展目标。例如在每周一的升旗仪式上，都要进行“国旗下演讲”活动，用优秀传统的思想精髓来提升学生的思想道德素养，使自己成为道德行为高尚的人。在同学们饱含激情的演讲下，全校师生深受感染，这一活动已成为一种惯例保留下来，成为我校实施人文教育的特色活动。

三、常规工作

1、班主任队伍建设

本学期，针对我校年青班主任增多、首次当班主任的教师增多这一实际情况，我校对班主任的培训工作侧重在师德修养、班主任基本功训练和教育理论学习三个 方面，讲座、集中辅导与自学相结合，如通过教育理论的学习使广大班主任能够及时地接受到新思想，学习到新方法，以便指导自己的班主任工作实践，工作能力和水平有了很大的提高；根据不同年级学生和班主任的特点，分别召开年级组会和各年级班主任会，对不同年级学生特点进行分析，同时反思自己在教育工作存在的问题，为更进一步做好班级工作奠定了坚实的基础；通过教育理论的学习和教育实践的磨练，广大班主任的教育观念有了转变、教育方法有了创新、教育效果有了改观，一种关爱、平等、理解、期待、信任的和谐师生关系新理念得以在每位班主任心中升华。

2、德育科研工作：

随着教育理论的学习和班主任工作实践的不断深入，教师们对德育科研工作的重要性不仅有了理论上的认识，更有了实践中的迫切需要。本学期政教处承担省级重点课题《青少年网络成瘾》的研究，通过亲身参与德育科研工作实践，广大教师不仅科研意识有所增强，科研能力有所提高，更意识到了终身学习的必要性。

3、本学期我们力求将校内教育、社会教育、家庭教 育有机地结合起来，构建学校德育工作的“三结合”教育网，为使家长更新家庭教育观念，适应和接受当代学生的新思想、新观念，用科学的方法教育自己的子女，11月召开的家长座谈会，就家庭教育的有关问题与学生家长进行对话交流，同时我们还充分利用《当代家长丛书》，从学会做人、学会求知、学会创新、学会审美、学会健心、学会健体、学会生活、学会实践等八个方面给家长以家庭教育的具体指导，使诸多家长受到教益和启迪，很多家长给学校反馈了家庭教育观念和方法的转变给自己的家庭教育带来的快乐，从而也看到了孩子的进步与成长，与孩子一起对未来充满希望。

4、鼓励学生积极开展丰富多彩的校园活动，提高学生自我管理、自我服务、自我教育能力和意识。

（1）、新学期开学第一天，在全校举行了开学仪式，通过校长寄语，感召同学们树立新学期的目标，并以顽强的毅力和拼搏精神为之奋斗。同时通过政教处的具体要求，同学们也明确了做一个文明守纪学生的标准；

（2）、对七年级新生进行为期一周的德育讲座，通过学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》和《泗 水中学学生手册》使七年级新同学对如何做一名合格的中学生有了初步的认识，学生们不仅学到了作为中学生应有的良好品质，更增强了组织纪律观念；

（3）、通过国旗下演讲，给同学们讲诚信故事，继续开展“诚信”系列教育活动，特别是在每次考试中，学生们都以诚信为本，对提升全体学生的诚信认知水平起到很好的推进作用，考试中违纪现象也明显减少；

（4）、10月份为期四天的“放飞我们的梦想”艺术活动别开生面，内容丰富多彩，为学生们展示各方面才华搭建舞台，提高了学生的综合素质；

（5）、三次进行安全防火、防震知识讲座并组织全校师生进行防火、防震演练，制定紧急情况疏散预案，增强全校师生的安全意识，学习逃生本领；

（6）、开展纪念12、9运动系列教育活动，通过国旗下演讲进行革命传统教育；

（7）、组织七、八年级学生进行德育影片观映，通过影片中主人公的感人事迹，振憾了学生的心灵世界，培养了学生的爱心、责任感、民族自尊心和自毫感。

（8）、学校纪律卫生常规管理，我们仍然执行班级 值周制，通过参与学校管理，学生们不仅学会了管理的方法，积累了管理的经验，同时增强了自我管理自我教育的能力。

（9）、为更好的发挥先进班集体、优秀学生的带头的作用，在11月份，学校评出了20名三好学生、60名学习成绩优异者和20名优秀学生干部，同时经过值周班级的检查评比，每周评出6个班级获得文明、纪律、卫生流动奖牌。通过评优，树立了榜样,激励了同学，促进了全体学生共同进步；上述活动的开展，不仅给了学生们展示才华的机遇和舞台，还使学生们得到了充分的锻炼，促进了全体学生素质的提高和自身的全面发展。

5、班主任工作

一学期以来，全体班主任在圆满完成教学任务的同时，在班级工作方面都倾注了大量的心血，取得了可喜的成绩。在年级组长的带领下，根据不同年级的学生特点，创造性地开展工作，形成了自己年级自己班级的特色，经验丰富的老班主任在把自己的经验毫无保留地传递给年轻班主任的同时，也在进一步地更新观念，不断地探索，使自己的经验赋予新的内涵；年轻班主任更是 虚心求教、实践磨练、细心品味加大胆创新，不断丰富着自我、充实着自我、完善着自我。一学期以来在班主任老师的带领下和科任教师的配合下，在全体同学的共同努力下，个别班级各项活动都走在年级前列，也为全校树立了标杆和榜样。各位班主任通过扎实有效的班级工作，不仅全力克制以往印象中的学生的塌腰，更使各自的班级在原有基础上有了稳步的提高。九年级的七位班主任每天十几小时与学生摸爬滚打在一起，没有自我，不顾家庭，全心付出，一切为了学生，他们不但关注学生的学习成绩，更关注学生的心理感受，有些老师充分利用学生日记，及时对每个学生进行心理疏导，缓解学生的心理压力，激励他们战胜困难，坚持到底，争取最后的胜利。总之，在一学期的工作中，全体班主任都发扬了泗水中学特别能吃苦、特别能战斗的精神，都在努力工作着，默默奉献着。

四、存在问题

1个别班主任还没能把教育理论的学习，观念的更新和转变视为教育改革发展的需要；因此在思想和行动上都重视不够； 2部分班主任不注重典型案例的收集和经验的积累，工作上缺少理性的思考，班级管理能力有待进一步提高；

3个别班主任只注重学生的学习成绩，而忽略了学生的全面健康发展。

总之，我校德育领导小组在新的形势、新的理念指导下潜心探索，开展了一些工作，取得了一定的成绩，得到了各级领导及社会各界的广泛认同。今后，我们还要大胆尝试，不断探索育人新方法，力求开辟出一条适应现代教育机制的育人之路，使我校德育工作再创佳绩！

泗水初级中学 2014年1月10日

第三篇：南安市国光初级中学素质教育工作督导报告

南安市国光初级中学素质教育工作督导

报告

福建省教育厅、省政府教育督导室：

根据《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《国务院关于基础教育改革与发展的决定》精神以及省教督[2003]2号文件要求，泉州市教育局、泉州市人民政府教育督导室组织评估组，于5月24日至25日对国光初中素质教育工作进行督导评估。现将督导评估结果报告如下：

国光初级中学是1998年8月由省一级达标中学国光中学高、初中分离后而设置的一所南安市直农村中学。2004年8月学校被省教育厅确认为福建省普通初中示范校。学校现有36个教学班，在校学生1850人，教职工125人。目前校园面积42432.8平方米，生均21.1平方米；校舍建筑面积20429平方米，生均10、04平方米。教学仪器配置达国家教育配备目录Ⅰ类标准，校园布局合理，整洁幽雅、绿化美化，功能齐全。两年来，学校在实施素质教育进程中，先后被评为福建省基础教育课程改革实验先进学校，泉州市的“绿色学校”、“实施素质教育先进校”、“现代教育技术实验学校”、“先进教工之家”、南安市“绿色学校”、“优秀家长学校”、“基础教育课程改革实验先进单位”、“青少年科技教育示范学校”等。

一、主要工作措施与成效：

1、科学规划，严格管理。学校以“创建二十一世纪新型学校，培育适应时代发展的一代新人”为办学目标，确立了“为每位学生终生发展服务，让校园充满成长气息”的办学理念，全面贯彻国家教育方针，坚持人本思想，以改革、管理、发展为主线，认真制定《2004—2014学校发展规划》，围绕着“创一流服务管理，建一流师资队伍，出一流教育成果，育一流四有新人，配一流教学设备”宏伟目标分解学年计划，认真付诸实施。学校领导班子成员团结协作、务实进取，有较强的事业心责任感，工作思路清晰，勇于不断改革。学校重视制度建设，以制度强化管理，以管理提高效益，能结合课改推进，不断完善系列规章制度并汇编成册，保证各项工作有章可循，考核有据可依。学校管理运行顺畅。

2、铸师德、强师能，提高队伍综合素质。学校坚持人本管理，努力通过发展教师来发展教育，坚持师德师能并举并重，努力构建高素质的师资队伍。学校通过印发师德教育专题材料，组织全体教职工学习、讨论，深刻领会“无德不为师、无爱不为师、无才不为师”的内涵，进一步明晰职业责任和从业行为；通过开展师德专题讲座、师德承诺、师德建设月、师德演讲、撰写师德论文、实施师德量化考核和每年开展“师德标兵”、“师德先进个人”评选等活动，努力使职业道德规范要求内化为教师职业素质，有力地推进师德建设。2004年9月,学校被南安市委评为“十佳职业道德先进单位”。

在师资综合素养的优化方面，学校能够围绕着教师素养的提升，制定各种培训计划、措施、制度。一是严把教师进校关。通过现场教学公开竞聘等方法，引进优秀教育人才，优化队伍结构。二是鼓励支持教师参加在职学历教育，提高教师的学历层次。目前，专任教师本科学历比例为47.3%。三是重视教师非学历培训。在完成继续教育任务的同时，分期分批地组织校长、学科带头人、骨干教师、班主任、科任和新教师参加各级各类培训；对于参加市级以上培训的，要求带着任务去，带着体会来，开设相关专题讲座并上示范课；通过多层次、多形式、多内容的培训，更新与优化了教师的知识结构。四是搭建交流与竞技平台。通过开展频繁的公开教学，让教师在教学历练中实现专业素养的提升。五是构建学习型学校。学校为每位专任教师购买苏霍姆林斯基专著《给教师的10条建议》，统一订阅、推介学科专业用书和教育名篇、名著，要求教师制定个人专业发展计划，学年学习计划，撰写读书笔记，交流读书心得，并作为继续教育考核的内容之一，形成了崇尚学习的氛围。

在“管理教师向服务教师、发展教师”的先进理念引领渗透下，国光初中师资队伍得到了较快的发展，实施素质教育能力得到进一步提高。

3、坚持教学为主，教研为本，不断提高教育质量。

①抓教学流程监控，提高管理效益。学校领导坚持值日巡课、随机抽查教师的教学设计，经常深入班级听课与评点，及时了解教与学的情况；教务处定期检查教案、作业批改；政教处定期或不定期召开学生座谈会、问卷调查及家长会等。针对存在问题及时提出解决办法和整改意见，有效地强化教学常规管理，提高了课堂教学效益。近两年中考的优秀率、及格率稳居南安市初中校前列，学额巩固率比较高，2001级平均年巩固率为98.89%，2002级平均年巩固率为99.12%，升上高中的学生以基础实、知识宽、素质好受到各高中校的欢迎。

②抓教研，提升教师教学预见水平。

通过开展各级公开教学、观看名家课例录象及“走出去，请进来”等，让老师们在学习中思索，在领悟中模仿，在改进中创新，引领教师转变教育观念，促进专业技能不断发展。通过坚持制度化的“教、训、研”相结合的“周六研讨”和“校本教研”，开展学习课标、课改沙龙、专题讲座、集体备课、课例研讨、交流心得、校际交流等,进一步盘活校内、校际教师的智力资源，让教育智慧在共享与碰撞中激活和增值，丰厚教师的学科专业和教育专业。

③抓拓展，丰富学校课程资源。

学校能够立足校情、教情、学情开展校本课程的开发研究，目前已开发了《平民伟人李光前》等17门校本课程，不仅丰富了课程资源，而且为学生个性发展和能力发展创造更广阔的空间。

④抓评价，促发展。

科学的评价机制是课改顺利健康实施的支撑。进入课改以来，学校能把评价作为新课程改革的关键来抓，在教师评价方面先后出台了《新课程实验教师素质发展评价表》、《新课程实验教师专业发展评价提纲》，建立了《教师成长记录袋》。强调教师收集教材的真实性，强调“做”的过程。评价表从“教师教育过程、教师自身水平、教师教育教学产生的综合效应”的3个一级目标和15个二级目标对教师进行考察，并制定相应的量化评价细则，力图做好教师评价制度改革，发挥评价促进发展的功能，激发教师积极向上的工作热情。

4、创新德育思路，努力提高德育实效。

学校确立以“德育居首，五育并举”的办学思想，把培养学生具有良好的思想品德和健康人格做为教育教学的根本。一是发挥侨校优势，开展“光前精神”教育，培养学生良好的思想道德品质。二是加强心理健康教育，培养学生良好心理素质，增强学生对是非、美丑的道德判断能力。三是通过强化主体意识，增强德育实效的德育课题研究，推进德育创新，引导学生提高自我服务、自我管理、自我教育的能力。四是重视学生干部的选拔和培养，以“学生军训”“少年团校”为重点，对学生干部进行轮训，提高学生干部的管理水平和实践能力。五是加强校园文化建设，营造浓厚的德育氛围。校园的德育墙、德育园地、警示牌等都充满着教育性，校园内书香气息浓郁，幽雅怡人。近年来，学生无发生违法犯罪事件，学生操性评定优良率达90%以上，绝大多数学生能自觉遵守《规范》《守则》，初步形成良好的文明习惯，2001至2003年被评为南安市文明学校。

5、贯彻“两全”教育方针，促进学生全面发展。

学校重视体、音、美、劳教育工作，认真贯彻《国家体育锻炼标准》、《中小学体育标准》和体育、卫生工作条例，促进教育质量的全面提升。每年举办校运会、体育单项比赛、校园文化节。根据学生的兴趣、爱好，积极组建器乐、舞蹈、书法、绘画、航模、车模、象棋、运动队、手工制作等兴趣小组，教师常年精心辅导，取得了较为显著的成绩。学校被评为南安市体育先进学校，2003至2004连续两年夺得南安市学生田径运动会初中男女团体总分第二名。学校课本剧《心声》参赛获泉州市二等奖。航模、车模获省级以上奖13项，其中2004年学校荣获第三届“飞向北京--飞向太空全国少年航天模型竞赛福建赛区总决赛团体第一名”。2002年至今，学生参加各级各类比赛获南安市级以上奖的有387人次，其中泉州市级19人次，省及国家级11人次。

二、问题与建议

1、从听课、学生问卷、查阅过程性材料等综合来看，办学理念转化为教师的教育教学行为还有待进一步全面落实。

2、要以课改推进为动力，进一步加强综合实践活动和研究性学习。要以课题研究作为课程改革的生长点，继续强化教育科研，特别是加强对学生学法的研究，提升省级初中示范校办学品位和办学特色。

3、经学生问卷调查和实地观察，发现极个别学生行为习惯不够文明，学生打架、夜间泡网游戏偶有发生，团结友爱教育还有待进一步加强。

4、教师队伍仍存在参差不齐的现象，少数教师尚不能完全适应现代基础教育发展的需要。建议进一步落实帮带制度，拓宽帮带渠道，增加针对性强的专题培训，促进帮带对象的综合提高。要组织全校老师学习闽教人〔2005〕14号《关于深化我省中小学人事制度改革的实施意见》的文件精神，促进教师把自我提高学习的要求内化为一种职业行为和职业责任。要进一步提高信息技术装备水平，整合人才与网络资源，抓紧构建学科资源库，开展网上教研，为教师的学习与交流创设一个高效快捷的媒体平台。

二○○五年六月十日

福建省教育厅、教育督导室：

根据中共中央国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》以及福建省教育厅闽教督[2005]9号文《关于福建省中小学实施素质教育督导评估办法和福建省中小学实施素质教育督导评估指导方案（修定）的通知》精神，泉州市教育局、教育督导室组织有关人员，于2006年9月20日至21日对南安一中实施素质教育工作督导评估。评估组通过听汇报、查阅有关资料、实地察访、问卷调查、个别走访、听课、召开座谈会，多方采集信息，进行综合分析评价。现将督导评估结果报告如下：

该校创办于1939年，1955年被确定为福建省重点中学，1997年晋升为福建省一级达标中学，2003年被确认为福建省首批示范性高级中学。现有52个教学班，在校生2777人,教职工239人，其中专任教师196人。校园占地面积96671平方米，校舍建筑面积41625平方米。教学设施齐全，仪器配备达国家示范性高中标准 ；校园管理到位，融自然、环保、科学于一体，富有人文气息、现代气息、素质教育气息,是一所办学效益高、颇受社会赞誉的名校。

一、主要措施和成效：

1．注重人本管理，促进学校和谐发展

学校树立“以人为本，师生同步发展”的办学理念，确立“示素质教育之范，创名校办学品牌”的工作思路，科学制定学校发展目标。学校领导班子成员综合素质较好（校长、书记、教导主任均是特级教师，班子成员大多是国家级、省级骨干教师），开拓创新意识较强，管理水平较高，在强化制度管理的同时，注重人本管理，努力体现公正、公开、民主、务实的管理风格，注意强化自身人格魅力，注意强化校园人文环境，引领教师“追求卓越”，促进学校和谐发展。近几年来，学校先后荣获“全国绿色学校”、“全国中小学现代教育技术实验学校”、“全国群众体育先进单位”、“全国贯彻《体育工作条例》先进单位”、“走向新世纪的特色学校”、“福建省文明学校”、“福建省青少年科技教育示范校”、“福建省体育传统项目（篮球）学校先进单位”等荣誉称号。学校的信息技术教育和体育工作形成显明的办学特色，学生的综合素质日益增强、学校的办学品位日益提高。

2．注重队伍建设，促进教师发展

学校能深刻认识到建设一支高素质的师资队伍是实施素质教育的关键，积极采取措施以发展教师来发展学校。近几年来，从全国各大高校选聘优秀的本科毕业生或引进优秀教师，把好教师进校关；根据师资队伍的实际，认真制定了《师资培训计划》、《骨干教师培训方案》、《教师自我发展的计划》，落实教师继续教育制度和培训计划，积极组织教师参加信息技术、高中新课程等培训，鼓励在职教师攻读硕士学位，定期选派教师外出学习交流，聘请省内外教育专家到校讲学，促进教师教育观念的更新，引领教师专业成长；重视青年教师的培养，实行制度化的“结对带教”，形成了以老带新，以新促老，交流共进的态势，加速了青年教师的专业成长；加强名师工程建设，选拔优秀中青年教师参加各级骨干培训、学科带头人培训，选派优秀教师担任南安市名师工作室的领衔和成员，促使一批优秀教师脱颖而出，通过教学公开周、示范课、片际教研、网络教研发挥其示范辐射作用；构建工作学习化平台，滚动学科资源库建设，让教师快捷学习前沿教育理论，及时吸纳最新教研成果，不断丰厚教师的学科专业和教育专业。目前学校有特级教师3人，国家级、省级、市级学科带头人共7人，国家级骨干教师5名，省级骨干教师20名，泉州市级骨干教师17名，南安市级骨干教师16名，一支具有研究性、创造性、示范性的队伍初具形成。98%的教师能完成高中循环教学，几乎所有教师都能担任相关学科的选修教学，在学校人本管理和人文关怀下，通过培训培养、激励成长等机制的运行，教师的积极性得到充分的调动，形成了“不用扬鞭自奋蹄”的工作氛围，涌现出“全国劳动模范”、“全国先进女工”、福建省“感动教育”杰出人物、福建省“五一”劳动奖章获得者、泉州市和南安市“先进师德标兵”等一批先进个人。

3． 注重“五育”并举，促进学生全面发展

①坚持德育为首，培养学生良好品德、健康心理和高尚情操。

学校始终坚持德育优先，不断优化德育环境，丰富德育内容，改进德育方式。一是扎实开展基础道德教育，寓德育于学科教学中，通过专题讲座，班会课、《德育园地》等提高学生的思想道德素质；二是搭建丰富的德育活动载体，寓德育于活动中，培养学生多方面的兴趣爱好与高尚的情操；三是推进德育创新，试行团委会、学生会班干部竞选，建立学生自管体系。发挥学生自主管理的主体作用，在老师的指导下，让学生自主组织活动、管理、评价，评选先进班级等，有力地促进班风校风的建设，提高学生干部的组织能力、工作水平和学生的自管能力。四是不断加强心理健康教育，促进学生个性健康发展。形成了教育与管理、自律与他律相互补充、相互促进的德育运行机制，取得较为明显的成效。学生的操行评定优良率达到96%以上，被评为“福建省文明学校”和“泉州市德育工作先进集体”。

②坚持教科研为重，全面提高教学质量。一是加强常规管理，落实教研制度。校行政领导挂钩教研组，带头听课评课，参与教研组备课组教研活动；建立学科教研组评价机制，把评估结果做为教师考评，评先、聘任的依据。同时经常性地开设汇报课、研讨课、示范课，开放教学公开周，开展优质课、说课评选，实验技能、教学基本功比赛，以赛促学，以赛促研，让老师在教学历练与良性竞争中提升核心教学能力。二是充分发挥信息技术特色校的优势，为提高教科研效益提供保障。通过盘活智力资源，建好校园网，滚动构建学科资源库，为教师提供大量的媒体素材、文献素材、案例素材和五千多个课件，同时注意收集校内外优秀课例，论文、反思、说课等汇编成册，每学年汇编八期以上的《教研天地》、《风满帆》分发给老师，使教师能快捷学习教育理论，前沿教学信息，吸纳先进的教研成果，启迪教育智慧，丰厚教师实施素质教育底蕴。三是重视课题研究，促使教师向科研型方向发展。学校成立科研机构，要求教师全员参与，形成多层次的教育科研课题，现有国家级课题4个，省级课题9个，市级课题6个，县市级课题22个，大多数课题应用性、实用性较高，科研含量较高。几年来，学校教科研风气浓厚，教师教学水平不断提高，教学质量不断优化，高考成绩一直名列省市前茅，深受社会赞誉。

③坚持以课程改革为核心，促进学生全面发展。

课程是实施素质教育的核心内容。学校按课程改革的规划和要求，成立课程委员会，制定符合国家课程方案和学校办学理念的《南安一中课程发展规划》、《南安一中课程实施计划》和《南安一中课程实施评估方案》等，严格执行省颁课程计划。必修课的教学努力贯彻主体教育原则；选修课内容多样，根据教师的专长和学生的兴趣与需求开设120多门选修课供学生选择； 综合实践活动类课程有科技含量较高的项目，如“三小”、“三模一电”、“机器人工室”等，还有一些普及型的活动项目，如体育类、技能类等。必修课程、选修课程和活动类课程合理设置，和谐发展，取得显著成效。2002年秋季开始采用学分制管理，以学分衡量学生的学习份量与学习成效，既能保证课程完整实施，又能激励学生追求“最近发展区”的高层次发展。学校还制定《南安一中促进学生发展的评价方案》，《南安一中学生品德评价》，设置学生素质报告单，多方面地帮助学生认识自我、建立自信、主动发展，个性特长得到很好的张扬。三年来，学生参加奥赛和学科竞赛获省级一等奖的人数超过全省的10%，泉州市的50%；学校有九个研究性课题小组在泉州市青少年科技大赛中分别获一、二、三等奖；学生文体综合素质较高，大多数学生基本具备一项艺术兴趣或特长；体质健康标准测定合格率达95%，优秀率达20%，体育课及格率连续三年保持在95%以上。课程修习的完整实施，使学生德、智、体、美、劳诸方面综合素质得到有效提高。

二、意见与建议：

1．继续加强素质教育的学习研讨，牢固树立素质教育的正确观念，让素质教育成为全体师生员工的自觉行为。要进一步完善实施素质教育的规划与方案，健全实施素质教育自评制度，让自评成为调节教育运行、完善自我调控管理机制的有力依据，推进素质教育健康发展。

2．以高中课改为抓手，进一步深化素质教育。

根据教育的信息化、终身化、培养人材规格的素质化及教师职业是“形成中职业”的特点，要以高中课改为载体，继续把师资队伍专业素养的提升做为学校工作永恒的主题，进一步加强校本培训，在课堂生成中能够更多地体现新课程标准的要求。继续发挥信息技术教育先进校的优势，尽快使适合当代学生发展的教学方法和教学手段得到普遍应用。促进教师持续发展，推进课程改革，争创“省级课改样本校”的先进校，发挥更大的示范辐射作用。

3．需要整改的主要问题： ①学生的近视率、贫血率偏高，要进一步加强健康教育。

②素质教育过程性材料要规范积累，分类归档，便于总结提高。

③劳动教育基地要进一步扩大，社会实践要进一步加强。泉 州 市 教 育 局 泉州市人民政府教育督导室 二OO六年十月十六日

第四篇：开县东华初级中学德育工作总结

德育是育人的基石

-----开县东华初级中学德育工作总结

我校德育工作始终坚持以中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为指导，深入学习实践科学发展观，以构建“和谐校园”为主旋律，以培养全面发展的创新型人才、促进学生健康人格和学习成绩的和谐发展为目标，逐步完善“主体内化”的德育创新模式，进一步完善德育工作机制，打造“平安校园”、“和谐校园”和“绿色学校”。

一、加强德育队伍建设，营造全员育人的德育氛围。

1、实行“首问接待制”和“首遇责任制”。校外人员到我校办事，第一个被咨询的教职员工，必须负责联系相关部门予以解决。所有教职员工在校内外遇上学生权益被侵犯的或学生违纪惹事的，有责任及时制止教育处理，重大事项及时上报学校。

2、重视对新教师的教育管理培训。每学年对新进入我校的老师都要进行以“求真、创新、奉献”为主题的教育管理培训，使新教师能迅速熟悉我校的德育管理要求。学校还大胆启用年青教师担任班主任，在校园设立“青年班主任工作室”，对年龄在35周岁及以下的现任班主任和兼负德育岗位工作的非班主任，在外出培训、课题研究等方面提供支持，对他们明确提出“一年熟悉规范，两年独挡一面，三年有所建树”的目标。

3、实行班主任例会制度，注重德育理论和实践研究。每学期都根据学校实际确定一个主题开展系列研讨活动。各个年级分别推出一位有教育管理经验的老师开设特色主题班会，供教师观摩，学校还把优秀主题班会制作成电脑光盘供全校教师借阅，要求班主任增 强资料积累意识，认真填写《班主任工作手册》，加强教育研究，探索新形势下行之有效的德育途径，提高德育工作成效。

4、注重育人“软环境”建设。充分利用校园自然和人文环境开辟德育基地，每学期都开展“绿色班级”、“绿色寝室”评比活动，创设“时时受教育，处处受感染”的德育环境。

5、家、校、社区合作。建立家长学校、家长委员会，开展家长开放日活动。定期举办家长培训和讲座，指导家长开展家庭教育和德育工作。挖掘社会资源，与社区、景区、敬老院、特殊教育中心等签定共建协议，建立校外德育基地。

二、弘扬正气，鞭策落后，促进学生健康人格与学习成绩的和谐发展。

1、重视学期初管理，强化对高一新生的规范教育，使学生迅速适应校园生活。每年9月份定为“学生行为规范暨爱国主义教育”活动月，政教处加强对学生日常行为规范的检查和督促，协同年级组分年级对全校同学的穿着仪表进行逐个检查整改，利用校广播台加强宣传，弘扬正气，鞭策落后。每学年第一学期在高一新生中开展“三竞赛一仪式”活动，即行为规范知识竞赛、校史知识竞赛、安全知识竞赛和入学宣誓仪式。以此来培养学生的规范意识和质量意识。

2、重视后进生的转化工作。学校建立全员德育导师制，在“整体、合作、优化”教育理念指导下，依据“用心沟通、以德树德，竭诚交流、以情动情，修身垂范、以行导行”的育人原则，促进学生综合素质的提高。全校教师都担任德育导师，德育导师根据帮助对象的实际情况，制订辅导计划，开展辅导工作，并填写《德育导师工作手册》。学校根据导师的工作情况以学年为单位评选优秀德 育导师。学校还由政教处牵头，成立了德育培训学校，出台了《东华初级中学违纪学生培训实施方案》，开设“行为规范”、“法制”、“心理健康和人生价值观”、“理想前途”、“学习方法”等培训课程，建立严格的考核制度，促进后进生的转化。

3、加强正面教育，树立正面典型。学校每学年开展“十佳学生”、“校园之星”评选活动，当选学生学校授予奖杯，先进事迹除在校宣传窗和校园网上展示外，还在当地媒体上给予介绍。从而在同学身边树立了可亲、可敬、可信和可学的榜样，使同学能见贤思齐。

三、多形式多角度开展爱国爱校教育和绿色环保教育，促进了人文校园和绿色校园的建设。

1、抓住党的“十七大”召开、北京奥运、建国60周年等历史时机，开展刊出墙报、知识竞赛、征文比赛、参观访问、夏令营、文艺演出等系列活动，使同学们深切地感受到改革开放给祖国和家乡带来的新变化，更加坚定了爱党爱国爱乡的信念。

2、学校组织开展了“绿色校园”环保行动和“科普周”活动，普及环境科学知识和环境法律道德伦理知识，各班组织召开了“珍惜资源，崇尚节约”主题班会，提高同学的环保意识和节约意识，促进了“绿色校园”建设。

3、利用11月份感恩节召开“师恩难忘”主题班会，学习“校友怀念恩师”的文章，拉近学生与老师的距离。利用5月份的母亲节和6月份的父亲节，开展“我为父母分忧”活动，培养学生的感恩意识。

四、加强不良心理的预防和疏导，促进了学生心理的和谐发展。

1、加强宣传，普及心理健康知识。在一年级开设心理健康课，分年级开设“如何适应初中生活”和“建立健康的男女关系”等心理讲座。学生会利用周末举办“心理剧”演出活动。利用校园广播站宣传心理健康知识。

2、开设“心灵信箱”，开通心理咨询室，回复学生来信，促使学生的不良心理及时得到疏导，建立学生心理健康档案，重视对贫困生的心理辅导。积极开展心理健康调查研究。

五、加强对经济困难学生的帮扶力度，坚定贫困生战胜困难的信念。

1、铺设“入学助学绿色通道”，对家庭贫困学生，实行先入学后缴费的措施，调查核实确属贫困的采取减免学杂费，保证没有一位学生因家庭经济困难而辍学。

2、建立困难家庭学生信息档案。在对学生家庭情况全面调查的基础上，建立贫困学生信息数据库，并实行动态管理，提高扶贫助学工作的科学性和实效性。开展对家庭贫困学生的精神资助，认真做好扶贫助学对象的思想工作，定期了解其思想动态，使贫困生重树信心，坚定战胜困难的信念。

第五篇：新民初级中学德育工作总结

新民初级中学德育工作总结

在本学期学校德育工作中，德育处紧紧围绕学校的中心工作，以人为本，不断开拓德育新思路，发挥德育途径整体效益，提高学校德育整体效果。结合我校实际，努力加强德育队伍建设，深化德育管理，拓展德育活动空间，使学校德育工作的针对性和实效性得以再提高，体现学校德育工作的导向、动力、保证作用，实现了本学期德育目标的要求，取得了一定的成绩，现将本学期个人工作总结报告如下：

一、做好德育工作计划，努力加强德育队伍建设，不断提高德育队伍的整体素质。

发挥德育领导小组的核心作用。加强了德育工作领导，完善德育工作管理机制，由校长负总责，班主任具体抓，实行校长----班主任二级常规管理的制度，形成了各部门密切配合，班主任和任课教师共同承担的纵向连接的德育工作体系。德育领导小组成员增强了“教书育人”、“服务育人”、“管理育人”的意识，并能以身作则，努力工作，带领全员积极探索学校德育工作的新途径。注意加强德育队伍建设，特别是班主任队伍建设。每学期坚持开好“四种会”即每周一次主题班会；每月一次班主任会议；每学期1－2次班主任经验交流会；每学期1次家长会。多年来坚持开展主题班会观摩活动，让班主任在实践中互学互进，共同提高，由于长期开展这项活动，使我校班会课质量得以较大的提高。定期举行班主任例会，通过学习有关经验文章、经验介绍等方式，努力提高班主任的工作能力，并组织班主任参加了由教育部基础教育司、中国教育报主办的“班主任话细节”征文；对于一些初当班主任的，学校则采用“帮、扶、带”的方式，以使他们尽快胜任班主任工作。

二、加强校园文化建设，优化育人环境。

1、精心布置宣传阵地。加强对墙报、宣传栏、黑板报等文化阵地的指导管理，在把好舆论导向的同时，力求主题突出，图文并茂，充分发挥宣传教育功能。

2、规范教室布置。各班教室的布置体现了各班的特点，营造了生动活泼、洁净素雅、健康文明、催人奋进的良好育人氛围。

3、积极做好了迎接“双高双普”验收工作，使校园文化具备与教育要求相适应的吸引力和情感号召力，逐步形成了以“红色精神”为特色的校园文化，凝聚高品位的校园文化精神。

4、大力推进“书香校园”进程，以优美的环境氛围，高雅的校园文化，给人以奋进向上的力量，学校发挥环境育人的作用，创设一个“时时受教育，处处受感染”的德育环境。我校有健全的教育阵地，如：宣传栏、黑板报、广播站等。学校长期坚持不懈地开展升旗仪式活动，每天中午广播站定时播音，每天下午的“操前讲话”已形成我校的特色。这些活动都充分体现了学生参与的全体性、教育目的的素质性、教育形式的多样性，使学生在这样的教育环境中，陶冶情操，健全人格，促进学生实践能力和创新精神的发展。

三、加强学生的思想道德教育和养成教育。

1．丰富德育活动促进养成教育。认真学习贯彻《中学生守则》、《中学生日常行为规范》和《新民中学学生在校一日常规》，坚持每天十分钟的养成序列教育。同时深入开展了文明礼仪教育、法制教育、安全教育等等。

2．加强班级文化建设。我们要求班主任积极思考，加强班级制度建设、班风和学风建设，营造良好的班级氛围，树立班级形象，争创班级特色，争创“文明班级”。各班的学习园地布置精美、规范实用，富有教育性，各班的活动、好人好事都有记录。

3、加强后进生的教育与转化。德育处要求各班对后进生转化工作做到了有计划，有措施，并比较及时地了解掌握有关情况，协助班主任做好个别学生的帮教工作。

4、开展了普及小康知识学习宣传活动，开展一次主题班会活动，出一期“我与小康同成长”黑板报，学校还利用“小灵通”广播站进行了宣传，真正做到了小康知识“进课堂”。同时，各班组织学生开展了“我与父辈手拉手，小康知识我来教”活动，要求学生把自己在校学习的小康知识带回家，让他们的家长对小康知识也有所了解，让小康知识“进家庭”。通过开展普及小康知识学习宣传活动，让全校教师切实增强了教育工作的荣誉感、自豪感和责任感；学生也了解了小康，更体验感悟到祖国、家乡、家庭的变化，激发了学生热爱祖国、热爱家乡的情感。在学生心中树立了“为早日实现全面建设小康社会而努力”的理想。

四、做好德育教学工作计划，拓宽德育渠道，发挥“三结合”教育优势。工作总结

1、办好家长学校，增进家校联系。我们坚持定期召开家长会，通过听讲座、随堂听课等形式，丰富家长学校活动，家长参与率达70％以上。同时，坚持通过电话联系、家访、经常性地与家长沟通，充分利用有效的教育资源，推进家校联系，提高了家教水平。

2、我校一直注重寓教育于活动之中，我们组织了一系列的活动：如开展并组织学生定期观看教育片；布置宣传橱窗，让学生及时了解了国际、国内及校园大事；开办家长学校，召开家长会，努力营造学校、家庭、社会共同教育的氛围。

3、我校非常重视家庭教育工作，成立了家长委员会和家长学校，定期开展活动，使学校教育和家庭教育步调一致。通过家长学校向家长介绍学生基本情况、学校发展规划及对学生的要求和对家长的希望。希望家长和学校密切配合，用正确的方法教育好孩子。提高家庭教育效果，转变家长中存在的不正确的教育思想和教育方法。

存在的问题

1、全员育人方面，教师重视程度有待提高。

2、家长对学生教育理念有待更新，社会、家庭、学校三结合工作仍需加强。

3、需更加注重学生的心理健康教育，促进学生身心全面和谐健康的发展。

今后工作设想

1、进一步加强师德建设，突出全员育人观念，充分发挥全体教师的育人作用，真正做到服务育人，教书育人的全方位育人观。

2、加强德育科研，探讨新形势下德育工作的针对性、时效性、实效性。加强德育课题研究工作，进一步提升教育管理水平，把研究成果及时应用到学校教育工作中去。

3、继续抓好班主任工作，营造良好的教育氛围。树立全体教师皆为班主任的教育管理思想，使全体教师能共同教育培养学生自觉遵守《中学生日常行为规范》和学校各项规章制度。以严要求、高标准加强学生的组织纪律。

4、学校德育工作领导小组将在原有工作经验的基础上从学校实际出发，不断更新观念，努力使德育工作迈上新的台阶。今后，我们要进一步结合我校德育工作中的新情况、新问题，结合学生的年龄特点，加强教育理论的学习，不断提高教师的科研意识，为培养德智体美全面发展的建设者和接班人而不懈努力。

新民初级中学

2012/12/23