中学体育与健康学科教学常规[优秀范文5篇]

第一篇：中学体育与健康学科教学常规

中学体育与健康学科教学常规

备课

l、认真钻研体育与健康课程标准，明确体育与健康课的性质、课程体系。依据学生的水平层次，结合学校实际情况制订出学年、学期教学计划、进度，考核教材的单元计划和每节课的课时计划。课时计划应包括教学目标、教学内容、学情分析、教学过程、时间分配、场地器材、运动量、强度安排等。使用全区统一印制的体育与健康课备课本。

2、明确每节课的教学目标，制定教学任务要具体。实践课要注意培养学生对体育与健康课的兴趣；注意培养学生人体基本活动能力和终身运动能力的发展，要使身体锻炼和落实“五大领域目标”相结合。

3、安排好每节课的教材内容，做到教学重点突出,难点处理、容量得当。注意增大练习密度，精心安排教学步骤，课堂结构要力争紧凑、连贯、严密。分组练习要体现分层教学,交换练习要求组织合理。注意多种教学方法的运用，教学安排要符合不同年龄段、水平层次学生的生理、心理特点。有条件的学校，男女学生应分别组织教学。

4、在个人深入备课的基础上，提倡开展各种形式的集体备课活动，集思广益，取长补短，精益求精。体育教师应重视雨天体育与健康课的准备，积极采用现代化教学手段开设体育基础知识课。

上课

5、提前完成器械和场地的准备，上课铃响之前在集队地点等候学生。上课教师应穿整洁的运动服装，仪容端庄，举止文明、不佩戴首饰。应督促学生穿运动服装或轻便的衣服上体育课。要认真组织学生做好准备活动和整理活动，上课要有整队集合常规，要严格课堂组织纪律。小刀、钥匙，发夹之类不利教学安全的物件不得带入运动场地。

6、教师要充分发挥主导作用，要为学生创造合作学习的氛围，充分发挥学生学习的主动性、积极性和创造性。讲解，指导要正确、清楚，新教材(动作)必须做示范。教学过程中应注意信息反馈并及时调节合理把握运动量，努力提高课堂教学效率。教师应鼓励学生自觉认真锻炼、重视引导学生自我评价和相互间的评价，取长补短。培养学生正确的体育态度、情感和价值观，引导

学生学会锻炼,学会娱乐,学会健身，不断提高课堂教学质量，提高学生从事体育锻炼的能力。

7、体育课内教师的组织教学工作要贯穿始终，在四十五分钟内学生的活动都必须在教师主持和指导下开展，对教学过程和学生的分组练习要有科学合理安排和明确要求(如练习的场地，动作的规格和数量等)，不得以培养学生个性为由上“放羊式”的体育课。

8、教师要树立良好形象，积极参与教学活动，对学生要做到严格要求与教育疏导相结合，提倡建立平等和谐的师生关系，营造生动活泼的课堂氛围。教师应爱护和关心每一个学生。对体育运动特长生要有明确适宜的安排，同时要加强对体质、体育技能基础比较差的学生的辅导，严禁体罚和侮辱学生。

9、重视体育运动中的安全问题，加强安全防范措施。体育课前必须检查器械，布置好教学场地设施。要正确传授动作技术，做好保护与帮助，防止发生伤害事故。对于已经发生的伤害事故要及时合理处置。

10、不拖堂或提早下课。实践课结束时要整队小结，及时回收体育器材。课后教师应主动征求学生对课的意见，对缺课学生要了解其缺课原因。要及时摘记教学效果和经验教训，不断改进教学。

辅导和课外活动

11、教学的各个环节都要贯彻“承认差别，因材施教”的原则，根据学生的不同情况，选用适当的方式进行体育活动辅导。每学期从开学后第二周起，各班应根据全校统一排定的体育活动安排表开展内容丰富，形式多样的体育活动，落实每天一小时体育锻炼。

12、吸收有体育爱好和特长的学生参加课余训练，帮助他们发挥兴趣特长，对体弱和基础差的学生要给予具体指导，使他们达到基本教学要求。体育教师应承担学校运动队的训练任务，训练要有计划，每周训练不少于2次，每次不少于40分钟。学校要积极参加上级组织的体育竞赛，对学校运动队要加强思想教育和管理。有条件的学校要开展体育传统项目的长年训练。体育教师参加课外辅导和运动队训练学校应计算工作量。

13、学校必须每天组织全校学生早操、课间操。新生入校体育教师应负责做好广播操动作辅导。每学期应有计划地组织全校年级、班级间小型体育竞赛，组织小型多样的趣味体育活动。学校每年必须召开一次田径运动会。

14、各校要结合实际建立场地、器材管理制度。对于现有的体育器械、设施应有安全保障和维护保证。

15、按照学校统一计划组织好学生开展《学生体质健康标准》的测试，远足、野营和举办复(冬)令营等多种形式的体育活动。及时上报《学生体质健康标准》成绩，经得起各级验收，保证《全民健身运动计划》在学校顺利实施。

学业考核

16、教师必须认真做好学生学习评价工作。通过预先评价、过程评价和终结评价，了解学生学习情况，判断学生学习中存在的不足和原因，促进学生的进步与发展，要特别重视学生学习态度、创新意识和学习的进步程度。对体育基础知识和重点术科教材的考核要进行教学质量分析，井引导学生自我分析，使师生共同认清教学中的成绩和问题。

17、每学期应对学生的出勤和课堂表现、基础知识、身体素质和运动能力及运动技能认真考核，综合评定成绩。考核和评分要坚持原则，做到科学、合理。要加强考核工作的组织和管理，严格遵守有关规则和规定，对考核不及格的学生应在学年结束前给予—次补考(术科)不及格项目的机会。

18、应按学年规范填写每个学生的《学生体质健康标准》登记卡成绩，并正确评定学生的等第。

教研活动

19、教师要积极参加教研活动，努力学习教育理论和体育科学，探讨提高体育教学质量的途径和方法，经常分析教学状况，开展教学专题研究和教改实践，注意积累和总结经验，探索教学规律，不断提高教学水平。专职体育教师每学年应至少撰写一篇学科教研专题论文或经验总结文章参加有关的学术交流和评比活动。教研组和教师应积极申报教育科研课题。

20、建立市、片、校三级教研网络。提倡教师互相交流教学经验，切磋教学技艺。各体育教研组要定期组织教学研究活动，互相交流学习心得，学校的体育资料要注意积累保存。教师应根据自己的条件制订进修计划，并经常锻炼身体，努力提高自身素质。

第二篇：体育与健康教育工作常规

体育与健康教育工作常规

一、体育是学校教育的重要组成部分。

二、体育工作任务

1、积极贯彻《学校体育工作条例》指导学生锻炼身体增强体质。

2、教育学生掌握“三基”提高自身的综合能力和素质，养成锻炼学惯，提高运动水平。

三、体育课教学

1、根据教学计划和体育教学大纲的要求，制定年级授课计划，体育教师应认真备课、上课，努力提高体育课教学质量。

2、体育课应在理论和实践两方面重视，要建立相应的评价体系，以保证提高学生身份素质，提高自我运动能力。

3、体育课应建立正常的教学秩序，严格要求，严格纪律，以保证体育课的正常进行。

4、注意安全教育，防止事故发生。

四、体育课与健康课常规要求

1、体育课教师和学生必须穿运动鞋，穿便于运动的服装，不准穿大衣、裙子、拖鞋、皮鞋、高跟鞋等。

2、体育教师要有高度事业心、责任感，认真备课，选好场地认真授课，不断改进教学方法，提高教学水平。

3、上课预备铃响，体育委员必须迅速整队、集合，向老师报告全班应到人数、实到人数。

4、凡特殊情况不能上体育课的学生，须向体育老师请假，坚持学习，否则，以旷课论处。

5、体育教师在体育课进行过程中，要认真搞好教学，还要注意学生安全，教育学生不做危险的动作和事情。

6、课结束时，必须整队集合，清查人数，老师小结，违者以早退论处。

7、体育教师做好考勤登记，每周一小结交班主任、教导处，以上七条请班主任和全校师生配合实行。

8、体育与健康理论教学要求与其他文化课常规要求先等同。

五、课外体育活动

1、组织学生每天做课间操、眼保健操，每班每周参加二次课外体育活动，保证学生每天有一小时体育锻炼时间。

2、积极推行《国家体育锻炼标准》，在开展经常性体育活动的基础上，定期进行达标测验。

3、建立学校体育运动队，坚持业余训练，提高运动技术水平，为学校开展群众性体育活动培养骨干。

4、每年举行一次球类运动和田径运动会，推动学校体育工作的开展。

六、卫生工作

1、凡我校学生都必须养成文明整洁的良好习惯，必须参加本校的学生活动。

2、禁止有害公共卫生的一切行为，违者为学校卫生服务一次。

3、教室和公共区每天一清扫，每天进行检查，每月进行评比。

4、我校学生每年进行检查一次，做好传染的防疫和治病工作，配合上级卫生部门每年必要的防疫针。

第三篇：体育与健康课堂教学常规

体育与健康课堂教学常规

体育课堂常规，是为了保证体育教学工作的正常进行，对师生提出一系列的基本要求，是学校体育教学管理的一项重要工作。实施课堂常规，不仅有助于建立正常的教学秩序，严密课堂教学的组织，而且对加强学生的思想品德教育，提高课堂教学效率都有十分重要的作用。

体育课堂常规，应根据我校的实际情况制定，常规条文的规定，应明确具体。其内容包括师、生两个方面，主要有以下几条。

（一）课前常规

1、教师课前的常规

1）教师课前的备课和编写教案：认真备课，写好教案。备课时，要备课程目标；备教材重点、难点；备教学对象；备场地器材；备教学方法。体育教师要备好周前课，并编写好周前课教案。

2）了解学生的课前情况：教师及时了解所上体育课班级的学生情况，主动与体育干部约定，由体育干部向教师及时通知。

3）场地、器械的准备和清洁卫生工作：体育教师应组织指导学生或亲自动手，及时布置和检查场地，准备教具，为学生的积极参与奠定基础，一切准备工作应在课前准备就绪。

4）教师服装的准备：体育教师要穿运动服、运动鞋。不准穿西服、牛仔裤大衣、不准穿皮鞋、高跟鞋、塑料鞋等有碍于运动的服装。

2、学生课前的常规

1）学生课前的各种情况：学生因病、伤，女生例假不能正常上课，课前由体育干部或学生自己主动地向教师说明，教师应根据不同情况，分别妥善安排。2）学生服装的准备：学生除了要穿运动服、运动鞋。不准穿西服、牛仔裤大衣、不准穿皮鞋、高跟鞋、塑料鞋等有碍于运动的服装。还要注意安全，衣袋里不装有碍活动和可能导致身体不安全的物品，如：剪刀、小刀、钥匙、笔、等硬质物品。

3、师生共同准备：教师和学生在检查和整理好自己的服装仪表后，应课前两分钟到达规定的集合地点，等候上课。

（二）课中常规

1、教师课中的常规 1）教师待体育干部报告后，检查学生出勤向学生宣布课的教学目标、内容要求等教学程序。并指出这节课的易出现的安全问题，然后逐步按计划进入教学状态。2）教师按教案进行教学，在无特殊情况下，不得随意更改；关心爱护所有学生，谆谆善诱，对学生进行适时鼓励，与学生共同创建和乐的教学气氛。

3）注意安全卫生；检查见习生执行规定的目标、要求等情况的规定，以求面向全体学生。

4）课结束时，进行小结和讲评，让学生及时知道课中的表现。提出课后学习的要求，畅述下节课的内容，布置学生课后归还器械和场地整理工作，有始有终的结束一堂课。

2、学生课中的常规

1）学生准时按指定地点集合上课。上课铃响后，体育干部进行整队，向教师报告班级情况。

2）学生上课时，要专心听讲，仔细观看教师动作示范和启发引导，并积极思考，分析理解动作要领，有疑难问题及时提出，有机的把大脑思维与动作练习结合起来。

3）学生须自觉遵守课堂纪律，爱护场地、器械，在教师的引导下，与教师共同学习努力完成课的各项目标。

4）课结束时，下课前三分钟集队点名，体育委员协助体育教师归还器械和整理场地工作

（三）课后常规

1、教师每次课后都应总结经验和教训，写好课后小结。

2、下课后教师应检查学生整理场地和归还或移交器材的情况，以保证下节课教学的正常进行。

3、教师对缺课的学生做进一步了解，必要时给予补课或辅导。

(四)体育教师的教学小结与反思

1、围绕“健康第一”的目标：学校体育的根本着眼点在于学生的健康，体育课不再是训练第一，竞技第一，而是健康第一，快乐第一。反思是否在课堂教学中使学生学会并掌握一些锻炼身体的知识和方法，增强学生的体质，养成体育锻炼的习惯，形成终身体育的意识。

2、面向全体学生：面向全体学生，就是要关怀每一个学生，体育的主旋律是以学生发展为本，学生是学习的主人，发展的主体。给学生多一些鼓励，多一些表扬，平等地对待每一个学生，让每一个学生都成为学习的主人，真正落实面向全体学生。

3、讲解与示范：教师的讲解要简明扼要、条理清晰、语言生动，风趣幽默，教师动作示范准确、协调、优美。

4、学生学习兴趣的激发：是否选择适宜教学方法来激发学生的学习兴趣；是否让学生得到成功的体验；是否引导、激发学生的创新能力。

5、课堂教学氛围的营造：任何教学范式都需要在融洽的师生情感中得以实施。在体育课堂里学生与教师的情感不仅仅靠几句表扬就能形成。不要小看学生的能力，要多创设情景让他们发挥自己的才能。注重形成一种教学民主的氛围。让学生共同参与评价：生生之间的交流评价，教师对学生的评价，学生对教师的评价，让学生在教学过程中“获得最大的积极情感状态和最小的消极情感状态”。

6、是否构建合作意识，指导学生自主探究学习：是否引导学生学会学习，提高学生自学、自练的能力，是否给学生营造合作学习的氛围，是否让学生主动参与、乐于探究、勤于锻炼；养成体育自主、合作和探究学习的行为和习惯。

（五）学生的学习评价：

是否学会并掌握一些锻炼身体的知识和方法；是否在学习遇到难以克服的困难时，勇于向老师和他人质疑，请教；与他人的合作如何；是否大胆质疑，标新立异；是否能自我评价和对他人评价。

体育课堂常规制定后，应获得学校领导的批准，作为师、生体育课堂教学共同准则。体育课堂常规的内容，不应经常变动，必须有一定时期的稳定性。学期开学初，应对全校各班学生进行体育课堂常规教育，特别对新入学的班级，尤为重要。

体育（健康）教学常规

体育教学常规是我国基础教育50年来遗留下来的宝贵的教学财富，是经过长期教学实践验证的，是基础教育教学不可缺少的最基本教学原则。随着基础教育课程改革深入发展，新生力量不断充实教师队伍，一些新的教学问题随着教学的开展发生，影响着教育教学的进一步发展。所以，有必要重新审视和建立行之有效的教学常规，在传承与创新中帮助教师尽快适应新课程体育教学，指导教师按新的教学常规要求开展体育教学时，使体育教学常规，成为青年教师的良师益友。

体育教学常规是体育教学中根据体育学科特点、教学规律、教学原则而提出应遵循的教学规定与具体要求，他是教学科学化和学科化的综合表现。体育教学常规又是一个有多个环节组成的复杂过程，严格课堂教学常规是一个承担着解决教育等多种任务的有效措施，也是新课程教学改革体育教学教师应遵守的最基本教学常规。

一、备课

1.全面熟悉体育（与健康）课程标准，以及五个学习领域相对应的水平目标和相配套的教材内容。

2.综合学校实际条件和学生的思想状况、运动技能、身体素质，制定本学年、学期教学计划和单元教学计划。内容包括：

1）将社会主义教育观等思想内容纳入教学计划。2）确定学年和本学期教学内容和授课时数，形成学校体育教学特色。3）把握学期该教材出现的时机，不同性质的教材出现的时间应有所区别。

4）教材搭配应考虑到人体运动的全面性，新授教材和复习教材的交错搭配。

5）考核内容和考核课出现的时机，应随堂测试与专题考试相结合，一学期考试内容应控制在2至3项。1.单元教材分析，包括：

1）单元教材在教学中应突出的单元教学目标。

2）在单元课次中都应针对学生能力实际，进行教学目标。3）制定好教材重点与难点以及教材内容知识点的切入。4）主要的教学组织和教学方法的应用及策略。5）根据教材特点采取大中小单元的教学。2.备课环节

1）熟悉教学对象的学习能力和现状，防止教学的盲目性。

2）熟悉教材的技术动作结构，对教材的技术动作反应反复练习。3）熟悉教学手段动用的方法时机。4）熟悉教具设施的使用方法。

5）预设场地布局和器材的教学分配。3.编写教案

1)教案是教学工作的原始记录，是实施教学的依据，教案既要较为全面又要突出重点内容，教案结构可采用三

（四）段式。教学分段要有逻辑性，切记杂乱无章。

2)教学方法的运用要有利于激发学生学习兴趣，既重视学生主体地位和又不失教师的主导作用。

3)教学内容和教学步骤要层次清楚，环环相扣。

4)教学时间分配和运动量的安排，应做到负荷适度密度适中。（平均脉搏120~140/分；练习密度30%~40%；运动强度指数1.5~1.8，运动曲线合理）。

5）体育器材的准备及场地规划应做到：一俱多用，合理布场。6）要认真预测可能发生的事故。准备预防和保护的方法，杜绝不安全事故的发生。

7）结合教材特点，应预测可能存在和出现的问题，以便有的放矢地进行矫正。

二、上课

1.应以高度的负责精神对待每节体育课，课前应重温和进一步熟悉教案，使每节课都取得良好的教学效果。

2.要身着运动服（鞋）上课，整理、检查自备口哨等教学用具，提前做好上课准备。

3.课前必须亲自检查体育器材设备是否牢固安全，摆放是否合理。必要时让学生帮助布场。

4.课前检查学生是否带有损害身体的佩戴物，有条件学校的学生应身着运动装上课。

5.学生应在体育干部组织下，提前到达上课地点等候老师上课。6.正式上课

1）文体委员整队并清查人数、检查衣着，处理见习生。2）向学生布置上课内容和任务要求。3）结合主教才内容进行热身活动。7.课的实施

1）按预定的教学设计上好课，在实施过程中，应根据实际情况灵活应用教法和组织措施，但不能随意改变教学内容和要求。

2）教学组织可采取全班练习和分组练习，也可采取随机分组、同质分组和异质分组练习的形式。

3）示范动作正确，位置和示范面合理，突出学科特点进行运动技术教学，发展学生运动能力。

4）要精讲多练，重点突出，规范教学用语，耐心解答学生对知识和动作的疑惑。

5）积极参与学生活动，关注个体差异与不同需求，确保每位学生受益。

6）教会学生掌握动作和保护的方法，使学生体验到学习和成功的乐趣。

7）做好课程结束前学生身体和心理放松的调节放松活动。8）课程结束时应集合整队，进行讲评，布置课外锻炼内容。

9）课后教师要对本科教学效果进行反思，并记录在教案上以利改进今后教学。

三、考核

1、考核内容必须事先列入本学期教学计划之中，防止考核的随意性。

2、制定考核计划应包括考核内容、时间、方法、评分办法、场地设备器材。

3、向学生宣布考核内容、时间、方法、评分标准。

4、考核前应安排复习课和提高课。结合运动技能难点和重点进行指导，使学生尽快掌握和提高运动技能。

5、考核时要充分做好身体热身活动，并进行方法指导预防伤害事故发生。

6、评价与评分应重视对学生学习态度的评价，采用定性评价和量化评价相结合的评价体系，体现评价的激励性和发展性。

7、认真统计，评分结果及时反馈，注意保存教学资料，做好教学分析。

8、宣布补考时间和补考办法。

第四篇：关于开展2014体育与健康学科

关于开展2014体育与健康学科

教研活动的安排

一、优秀教学设计、学生小论文评选

（一）优秀教学设计

1、教学设计能体现新课标的基本精神，能经受教学实践的检验，利于学习推广。

2、教学设计能体现出教师对教学内容的理解，反映教师主导与学生主体学习的教与学过程，以及对教与学方式的改革与实践。

3、教学内容的选择适合不同水平阶段学生身心发展特点，教学过程（包括教学组织形式、运动知识技能的教与学方法及步骤、运动负荷的合理性等）层次分明，富有特色。

4、教学设计思路清晰、有新意，教与学目标明确，教与学重点、难点突出，格式详略得当。

（二）学生小论文（健康教育、运动健身知识）

1.小论文主要体现健康教育、运动健身知识及新课改有关科学探究和研究性学习的要求，并能密切联系学生自身的日常生活实际和当地自然、生活、生产实际，突出学生的主动参与和亲身体验。

2．教师可指导学生撰写选择下列内容：健康行为与生活方式、疾病预防、生长发育与青春期保健、安全应急与避险、运动健身等。

3．小论文题目自定，论点要鲜明，论据充足，字数一般不超过2000字，每篇小论文仅限一名辅导教师。

（三）报送要求

1．教学设计、学生论文均按一式3份打印报送，上报地点：林

州市教体局体育办（电话：6875160），电子版发送至lzjtjtyb@126.com。上报的截止时间是2014年6月10日，过期不再补报。

2．参评教学设计、学生论文经专家评审后，根据论文数量和质量，按一定比例确定一、二、三等奖，获奖的学生小论文同时颁发教师辅导奖，二等奖以上颁发优秀辅导奖，由河南省基础教研室颁发荣誉证书给予表彰。

3.按有关规定标准收取评审费用。

第五篇：体育与健康课堂教学常规及要求

体育与健康课堂教学常规及要求

一、课前准备

（一）体育教师要根据全日制义务教育《体育与健康》课程标准的要求，结合学校条件情况，制定学期教学计划、单元计划、课时计划，并按计划上课。体育教师要认真备课，毎节课必须有课时教案，教案中应有明确的安全措施或安全提示。

（二）体育教师课前要做好场地器材的准备和安全检查工作，排除安全隐患。上课使用的场地、器材要符合国家相关要求。体育教师上课必须穿着整洁的运动服装和运动鞋。

（三）学生有特殊疾病不能修习体育课，须向学校报告备案，不得隐瞒。学生身体不适不能上体育课，课前应向班主任或体育教师请假。体育教师要了解学生的身体健康情况，做好见习生的安排。

二、课堂教学

（一）整队集合1、教师应提前到达上课地点等候学生，体育委员须在教师指定的位置迅速集合整理队伍，检查出勤人数和着装，并向体育教师报告。

2、学生不得带刀、笔、钥匙、手表、手机、饰物、胸牌（卡）等不利于安全的坚硬物品上体育课。学生必须穿着运动服装和软底运动鞋上体育课。

3、师生互道“问好”。

4、体育教师要向全体学生宣布上课内容和学习目标及安全要

求。

（二）热身运动

1、做好热身运动，内容包括各种徒手操或器械操，慢跑等。

2、针对上课内容的专门性游戏活动。

3、根据学期教学计划，需适时安排队形队列练习。

（三）技术学习

1、体育教师要有技术动作的示范和动作要领的讲解，术语准确，语言精炼。

2、学生学习要有个人自主体验和小组学习过程，发挥学生的主动性。

3、要依据学生的技术水平差异，安排不同学习难度和要求的练习，力求全体学生学有所得，学有所进。

4、每节课必须保证一定的运动负荷，练习密度不低于45%，使学生的体能素质得到提高。

5、组织竞赛游戏活动时，要讲明规则和要求及安全提示。

6、遵循由易到难，由浅入深的原则安排练习手段和方法。学习的组织，要体现认知、掌握、巩固、提高、发展的过程。

7、提供学生示范展示的平台，提高学生学习的自信心，体验成功。

8、要注意结合具体的教学内容，适时向学生传授相关的健康生活方式、运动保健、科学锻炼和安全防护等知识。

9、体育教师要注意观察学生的身体及情绪状况，对因身体不适难以完成练习的学生，要根据具体情况及时、妥善处理；教学中发生意外伤害事故，要及时与校医联系妥善处理，并向学校行政领导报告。

（四）教学结束

1、做好放松整理运动。

2、集合整理队伍，检查人数，总结本课教学情况。

3、组织学生做好器材的清点回收工作。

4、师生互道“再见”。

三、课后反思

单元教学结束，应撰写教学反思，内容包括学生对技术动作掌握的情况、教学方法的运用效果情况、学生参与练习的情况等。

四、教师行为要求

1、讲解示范：体现在队列练习、技术学习、辅导纠正、展示、总结等环节中。

2、观察指导：包括练习纪律、技术动作掌握情况、练习安全、良好品质的表现情况等。指导分为个别指导、小组指导、全班指导。

3、表扬鼓励：包括技术动作学习、练习纪律、良好品质、对学困生的有效引导等。

4、展示点评：分为个人展示、小组展示。内容包括优秀技术动作展示、创新成果展示，学生展示后教师要给予点评。

5、总结引导：体现在下课前，总结本课教学情况，表扬突出人物和事件，指出改进内容和努力方向。

6、不得打骂、讥讽、羞辱、体罚学生，伤害学生的自尊心。

7、严禁在课堂上抽烟，不与教学无关人员聊天，不得擅自无故离开教学场地，不做与教学无关的其它活动。