武湾小学校长讲校材料

第一篇：武湾小学校长讲校材料

规范科学人文管理

示范品牌名校推进

-------武湾小学教育管理的一些尝试

尊敬的各位领导!大家好!

我叫姬建桥，在武湾小学工作。因为我校是一所农村学校，家底薄，诸多潜在的硬件问题不时的制约着学校的发展与壮大，我想我校的发展之路和诸多兄弟学校会有很多相似之处，步履艰难但又充满了挑战，不时还有点收获硕果的喜悦。

以下把我们的想法和做法与大家交流，恳请各位兄弟学校给我校把脉问诊，开出良方，指出新的发展之路。我汇报的内容主要四项：学校概况、几点做法、一点成绩、不足思考。

一、学校的基本概况

武湾小学地处汝阳县正东武湾村，村域经济以农业为主，疏菜大棚为辅，无任何工矿业，农民完全靠天吃饭，按照村办小学的国家政策，武湾小学的建设那可真是一波三折，充满艰辛和挑战。学校的主体建筑是两栋楼，教学楼是群众集资共建项目，南楼二层算是县财政拨款项目，项目遗留拖欠工程款、拆迁款近10万元，直到2010年国家清还两基国债才算偿还完。争取政府的支持，努力总算有所回报，如今这些总算成了历史，这中间的酸甜苦辣只有我感受最深。

武湾村全村1280余口人，但村民小组居住比较分散，7个村民小组，其中最远的东沟村民组学生离校4里多地。镇里合班并校政策实施后，我校形成了现在的学校。

我校本学期有教学班8个（含幼儿大、小班），学生236人，教职工9人。其中专科学历7人，学历达标率100%，教师中县级骨干教师1人，小学高级职称7人。学校占地面积1575平方米，建筑面积847平方米，近几年，通过各方努力学校整体做到了硬化、绿化、美化。并建起了远程教育室、体音美器材室、图书阅览室、仪器室、实验室。当前，虽然我们很多硬件设施还没办法和优秀学校相比，但与我们往日民房，住漏屋相比也有很大改变，如今，师生都能在武湾小学

这个大家庭里幸福的生活和工作着，快乐的学习和进步着，全体教师都能够以百倍的热情和干劲投入工作，内强素质，潜心走内涵发展之路，外塑形象，努力建示范性农村学校。

二、我们的工作思路和做法

我是05年来到武湾小学工作的。近8年来，我同全体师生一起，勤勤恳恳，竭尽全力促进了学校的长足发展，学校逐步确立了“以德立校、科研兴教、创建示范性农村学校”的学校建设整体目标。概括起来从四方面给以阐述。

（一）、真心推进素质教育

我们都知道，6-13岁是一个人人生中最绚丽多彩的时刻，让学生在小学生活中体验多彩的生活，给他们一个快乐幸福的童年是我们小学教育者的责任和义务；学生的成长如同建设一座高楼大厦，小学阶段就是一个人成功金字塔坚固的基石，作为小学教师的我们，责无旁贷，让学生在小学生活中培养广泛的兴趣，养成良好的行为习惯是我们的责任。我校在实施素质教育的过程中，着力扎实开展了三个主题教育：

1、我们先后通过 “班级感恩主题征文”、“教师感恩文章精选”等活动，自己动手创建了“感恩的心”主题文化长廊。在日常教学活动中，我们坚持按照学校“每月一个主题感恩教育活动”安排，对学生实施知恩、感恩、报恩的“感恩教育” 系列教育活动。

2、通过班级动手集体共建的形式，营建了班级读书阅报台，学校坚持做到定时开放图书室，使图书真正在校园流通起来，让经典的《论语》《三字经》《唐诗宋词》成为师生精神文化的滋养品，让诵读成为学生的良好习惯，让师生的心灵受到经典文化的润泽，从而使他们健康快乐的成长，从而实现“我阅读，我快乐，我成长”的快乐阅读主题教学活动。

3、通过在师生中开展“师生规规矩矩写字，堂堂正正做人”的“师生共写”主题教育，练就了教师的基本功，规范了学生的书写习惯，从而内化为做人的诚实守信。

随着我们教育观念的不断更新，我校兴趣教育和养成教育的呼声，逐渐取代了时间战的阵地，学校内部，各种比赛和丰富的教学活动雨后春笋般地遍地开花。通过这些活动的开展，学生学习积极性提高了，班集体的凝聚力在你比我追的活动中增强了，学生的兴趣爱好广泛

了，涉猎的知识越来越宽广了，课堂上再也不哑然一片了，教师从学生成功中逐渐找到了成就感和职业的幸福感，体味到了教育润物细无声的境界。同时，我们把各项活动的结果，通过“我争小喜报、全家乐淘淘”的小喜报模式，把学生在校的一份份、一点点成绩和快乐，通过一张张写着教师评语和校长签名的红色卡片，传递给家长，传播给社会。真正实现了我们“让每位师生体验到在武湾小学成长的快乐，让每位家长享受到咱子女成才有望的幸福”的办学理念。

（二）、一心促进均衡教育

我们针对农村孩子“贫穷致使自闭，落后致使枯燥”的生活现状，提出了“自信，感恩，乐学”的校训。意在让害羞、封闭的农村孩子成为一个自信的人，一个懂得感恩的人，一个知道终生快乐学习的人，最终成为一个对社会有用的人。

我们落实了“面向全体学生，一个都不能少”的日常管理模式，采用多一把尺子量学生的评价模式，广泛开展了“七星少年评比活动”，“七星”具体包括：勤奋星、认真星、忠孝星、好记星、读书星、健康星、标兵星。学校及班级在制定各星目标时认真考虑到小学生的成长规律，分步制定，简单易夺。例如我们有一次的“勤奋星”定为“能够按时上学者”，我们有一个假期的“健康星”定为“平安返校者”。一个学期或一个假期结束，学校通过“学生七星卡”、“班级七星台”、“校园七星榜”给学生搭建一个炫耀自我亮点的舞台，让七星闪耀为学生全面均衡发展指引方向。这样的评价机制，具有简易性---评价简单、学生容易获得；兴趣性---接近小学生特点、学生参与积极；广泛性---人人都可参与，并有机会获星；外显性---一目了然、有利督促；连续性---有周到月、有月到期、有期到年、甚至整个小学阶段。

（三）、细心打造平安教育

隐患险于明火，防范胜于救灾，责任重于泰山。为营建平安校园，我们以自然月为单位长期做好每年12个安全工作月主题教育，坚持利用周一升旗（我们的升旗仪式完全有学生组织，第一期四五六轮流，第二学期三四五六轮流）、校集、周五上午第四节班会、每天下午下学静校前10分钟的班务总结时间常讲安全教育，并坚持教育

与警示相结合的教育手段，用广播及周边发生的活生生的安全事故为师生敲响警钟。保证了学校安全事故0事故率的安全教育成果。

（四）、用心实施智慧教育

在实施智慧教育的过程中，一是坚定不移的依靠教师，我们深知教师是学校最宝贵的财富，是学校发展的基石。一支团结、上进、和谐的教师队伍就是一所好学校，我一直这样认为。我首先把落脚点放在关心教师身心健康上面，努力尝试管理的人文化，让教师感受到他们才是学校多年不变的主人；放在关心教师的生活上，时时处处把教师的吃、喝、住、行看做矛盾的集结点和感情的催化剂。学校积极为教师搭建成长的平台，该为他们争取的时候想法争取，让他们通过自身的努力获得荣誉，得到应有的肯定和尊重，成就幸福人生。从而以更高的热情、更强的责任心积极投入到自己的教育教学工作中去。二是扎实开展教育科研。在落实教学常规的同时，我们坚持做好简洁实效的周测工作，让我们的教学工作一周做到及时梳理和总结。为了改变教案不同步、不适用的现状，我们在语文、数学、英语三科开展了借助优秀教案和自己修改创新相结合的“典范+反思”的教案模式。日常教学坚持立足课堂，尝试探索了“30-15大小课”的课堂教学模式实践，并逐步形成了具有我校特色的语文教学：读、感、悟；数学教学：讲、练、测；英语教学：读、说、做的学科教学模式。三是建立并完善了学校、家庭、社会三位一体的家校共建网络，主要通过“家校联系卡”，“家长参与学校工作反馈表”，“家长学校”等措施，做到家、校有机的沟通和互动。

三、我们的成绩与收获

汇报这一项，我内心真有点发虚，一所农村小学校，做出的成绩微不足道，就从三点给以说明吧。

1、学校的风貌。学生的文明意识和教师的敬业精神得到了不断提升，学校已经形成：和谐、求实、发展的校风；博爱、善教、创新的教风；勤学、好问、多思的学风。

2、学校的成果。师生的素质得到不断提高，八年来，参加镇中心校演讲比赛二等奖三次，教师节镇政府表彰教学管理先进单位三次，教学教研先进单位三次，镇中心校田径运动会第六名。教学教研测试多次名列前茅。学校的品位也得到了相应提升。

四、学校目前存在的问题与思考

（1）、各项管理制度和激励机制有待健全

虽然我校已建立了部分管理制度和奖惩措施，但基于学校进一步发展所需的现代化管理来说，各方面的管理制度和激励措施还有待于进一步的完善和建立，规范做到工作开展有章可循。

（2）、教育科研及校本研修质量有待提高

我校在教育科研上取得了较大的突破。然而，由于缺少专家的引领和较科学的规划，教科研质量影响了校本研修的质量。如何提高教科研质量，把课题研究和校本研修活动结合起来，把理论研究和教学实践结合起来，切实提高教师的教学理论素养和教学实践能力是摆在我校进一步发展道路上的一个重要课题。

（3）、“共同参与” 的管理模式可操作性探索有待深入

我校提出“共同参与”的管理模式已有近三年的时间，虽然经过不断的摸索与实践，取得了较好效果，但由于缺乏丰富的理论支撑，缺乏较系统的总结和反思，可操作性还有待加强。

（4）、校园硬件建设和艺术教育资源有待完善

受教室紧张和功能室欠缺的影响，各功能室的器材和配备未能及时跟上，对教师的日常教学和学生的操作能力的提高形成了一定的影响。艺术教育受师资规模、家长意识、学生整体素质的限制，学校艺术特色的建设发展不均衡，学生整体艺术素养有待全面提升。

（5）、骨干教师队伍的培养力度还要加大

由于年轻教师的成长需要一定的周期，特别是面对新一轮课程改革，教师在意识、观念、教学方式、教育评估等方面都有待于提高。因此，对于我校来说，当前的最大问题在于如何加大力度、挖掘潜能，培养出一支素质高、业务强的骨干教师队伍，甚至是省市级的名优教师。达到名师推进名校的理想效果。

各位领导，教育同仁，我校的面貌在日新月异的改变，我校的学科体系在不断的健全，校本资源在得到不断的开掘。正村小学取得的每一点成就，都离不开各级领导，教育同仁的关心、支持和帮助，我们在衷心表示感谢的同时，将满怀信心使正村小学沿着健康的轨道稳步发展。今天，245余名师生的不懈进取，正在承载正村明天的希望展翅翱翔。

谢谢大家！

第二篇：马庄小学校长讲校讲稿

小学校长讲校讲稿

主讲人：会盟镇马庄小学

栾孝辉

尊敬的各位领导，各位同仁：

大家好！

感谢中心校为我们校长搭建这样一个互相交流、互相学习的平台。我相信通过这次活动，能利于我们互相学习，梳理思路，使自身的综合素质得到进一步的锻炼和提升。

首先，我对我校进行简单的介绍：我校位于会盟镇马庄村，辐射周边马庄、屋鸾、孟河、上河四个村和十字口以西三个小区，现有8个教学班，在校学生312人。专任教师16人，8人大专学历，7人本科学历，市县级骨干教师3人。我校先后被评为“县级先进学校”、“镇综合考核先进学校”、“镇教育教学先进单位”、“镇安全管理先进单位”等。学校教育教学成绩历年来均居全镇前列。

下面我把我们学校的办学理念、计划措施、具体做法及成绩不足简要向各位领导汇报一下，敬请批评指正。

一、办学目标与理念

力争实现“一二三四”的奋斗目标，即一个特色：文化兴校；两个重点：改善办学条件，科学规范管理；三项措施：以环境文化熏陶人，以课程文化教育人，以实践文化培养人；四个力争：力争培养一批名教师，力争锻炼一位名校长，力争造就一所名学校，力争培育一群合格加特长的学生。

我们的办学目标是：让每个学生都发展，让所有家长都满意。

办学理念是：以人为本，让学生学会学习，学会生活，学会做人，为学生的终身发展奠定基础。

在办学理念的统领下，我们制定了明确的办学目标，办学思路，校训，校风，教风，学风。我们的办学思路是：围绕一个中心，贯穿两条主线，理顺三个关系，突出四种抓手，实现五项目标。

一个中心：全面提高教育教学质量，办人民满意的学校。两条主线：校园安全与教学质量。

三个关系：教书与育人的关系，学习与健康的关系，学校教育与社会教育的关系。

四种抓手：一抓德育建设，二抓校园安全，三抓教育管理，四抓教研教改。五项目标：学生文明守纪，校园安全稳定，学校管理规范，办学特色鲜明，质量稳步提高。

二、计划与措施

为了实现上述目标，我们制定有五年长期规划，三年中期计划，每学年、每学期我们还有具体的计划与目标。为了使各项计划得以落实，我们采取了相应的措施，一是全体领导和教师分工明确，各司其职，人人有事干，事事有人管。二是健全制度，落实责任，各项工作有章可循，责任可以倒查、追究。三是及时检查总结，科学考核评价。四是不断总结反思，逐渐发展完善。

三、具体做法

（一）德育工作从实做

教育工作，德育为首，为了在教学的同时，培养学生的良好品质，我们从领导到任课教师都紧抓德育不放松。首先，我们做到言传身教，教师为人师表，一言一行都影响着学生，我们从自己做起，收到了良好的示范作用。其次，通过学生参加升旗仪式，听法制报告会，听爱国传统教育报告会，每学年开学组织学生收看中央一套的《开学第一课》。三是通过读、背、测等形式让学生认真学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》等，让他们知道什么该做，什么不该做。四是通过主题班会，如写感恩信、我的生活我做主、做自然的守护神等形式对学生进行感恩教育，养成教育，爱护环境等教育，对学生进行感恩教育，培养学生的责任感，懂得关爱他人，爱护环境，回报社会。

（二）紧抓安全不放松

校园安全事关全体师生的生命和财产，事关学校和社会的稳定和发展。在校园安全方面，我们主要做了以下工作：

1、加强领导，明确责任，完善制度，强化管理

学校成立了安全领导小组，完善安全学校的工作规章制度，制定安全应急预案，层层签订责任状，把责任分解落实到人，使学校安全管理网络覆盖到校园的每一个区域，每一个角落，切实做到学校安全无事故。

2、广泛宣传，加强教育，提高安全意识

学校利用会议、广播、黑板报、宣传橱窗、讲座的形式进行广泛的校园安全宣传，并让安全知识进课堂，定期进行安全演练，增加学生的安全知识，增强学生的自救能力。

（三）强化队伍建设，提高教师素质

1、加强思想作风建设，提高教师的职业道德水平

我们定期组织教职工学习政治理论，学习《中小学教师职业道德规范》和《南阳市师德师风“十不准”》等，提高教师的职业道德水平。

2、注重教师业务学习，提高教师专业素质

为了提高教师专业素养，我们一方面鼓励教师参加提高学历进修和继续教育学习，另一方面，我们向名师学习，例如北京师范大学附属二小的霍懋征老师，她从教60年来从来没有向学生发过一次火，没有因为学生请过一次家长，没有体罚和变相体罚过一位学生，没有让一位学生掉队。我们还向魏书生校长学习，郭思乐、邱学华、马承教师学习。我们向名校学习，学习洋思中学，学习杜郎口中学，学习胶州市向阳小学。我们还向先进的教育理论学习，由于学校教师紧张，资金有限，没有能力让教师外出学习，于是我们每学期为教师征订教育报刊和杂志，并买一些关于教育理念和教育思想方面的优秀书籍，和教师签订学习协议，只要教师签订学习协议，每本书写出读书心得，我们就免费送给他们。

（四）制度落实与人文关怀相融合

为了使学校工作井然有序，我们建立了一套完整的规章制度，并按照规章制度严格落实，制度面前人人平等。久而久之，大家就养成了自觉守纪的好习惯。

在严格制度管理的同时，我们也注重人文关怀。以人为本作为一种办学理念，我们不限于提出来，重在落实下去。从管理上讲，人是最能动的因素，关注人、造就人，有合格的教师，才能培养出合格的学生。学生是人，教师也是人，教育就是人的事业。

1、关心教师的职业成就。校内校外注重培训学习，给他们充分的发展机会，成就自己的平台。这在前面我已经讲过了。在给他们压担子、加重任的同时，我们也关心教师的生活状态，给他们分忧愁、解患难。我们学校条件差，只好从精神上给教师们以抚慰。每逢重大节日，学校总要给教师们购置微薄的礼品以示慰问；教师有病或家中有特殊事情，学校领导总是要前往看望；教师有集体外出活动、监考等，学校尽可能用车接送。这些微不足道的小事，传递给每一位教师这样一个信息：你为学校的发展做贡献，学校感谢你！在这样的人文关怀下，全校教师的主人翁意识强了，干好工作的积极主动性更高了。

2、关心学生的校园生活。这不仅仅限于他们的成绩，他们想的是什么，玩的什么，吃得怎样，他们的忧乐，就是我们的忧乐。我们要了解学生。现在的学生往往自我意识较强，自尊心较强。不犯错误的孩子是长不大的，犯了错误的孩子，我们要让他们有尊严地改错。批评孩子要慢，表扬孩子要真诚。以学生为本，面向全体学生，恰恰是能圆满完成教学任务的一个前提。

3、以人为本，广义地说，还包括联合家长与社会。对教师，给他们适当的名誉，社会声望也是激励教师工作动力的一部分。因为我们学校教学成绩一直较好，我们会把教师的质检名次公布社会、家长，定期召开全体学生家长会，把教师的优秀教案、作业展示给家长，让家长了解我们教师平时的工作成绩，让教师通过作业教案展览，找到成就感，同时也不由自主的督促了教师们的工作。对于学生家长，我们尊重家长，及时沟通，通过家长会、个别联系、家访等形式，教给家长科学的教育方法，使我们的教育形成合力。学校年年改进家长会模式，获得了社会的普遍好评。他们在学校得到了尊重，进行了交流，也实现了自己的梦想。他们觉得把孩子放到我们学校放心。这也是以人为本进行管理的优越所在。

（五）打造书香校园，突出办学特色

现在社会是一个需要终身学习的社会，社会发展日新月异，多渠道学习手段层出不穷。作为我们教师一日不学就要落后，不但落后于知识结构的发展，也会落后于学生的知识宽度，所以我经常要求教师不断学习。教师学习现在在我校已经成为一种浓厚的风气，课余课间，听到的更多的是教师们自己学习的心得交流与教学实践中的体验。

除了教师，我们还要求学生每学期至少要购买两本课外书籍，书包里至少要有一本课外书，我们要求学生在两餐饭后做完作业之后在教室内看课外书，并引导他们互相交换着看。我经常在家长会上给家长算账，小学阶段全部课文四百来篇，从中间学得的除了生字和一些简单的作文知识以外，知识量根本不多，只有通过大量的阅读课外书来弥补学生学习的知识，拓宽学生的知识面。我们致力于把学校打造成一个充满书香气息的书香校园。我们的目标就是让学生一走进教室就能够安静地坐在那里如饥似渴地吸取书本中的营养。

除了抓好常规教学之外，我们还做到对学校精细管理，我们把魏书生校长的班级管理经验推广到我们的学校管理上来，做到事事有人管，人人有事做，时时有事做，“平时像检查一样，检查像平时一样”。

最后，我想通过各位校长提醒我们的教师两点，一是“以人格塑造人格，以尊重赢得尊重，以智慧启迪智慧”；二是我们应该坚信家长是我们教育孩子的合作者、支持者，我们要做好家校联系制度，以我们共同的努力培养出优秀的孩子。

说实在话，我们都知道，教育是一个系统工程，每一个细节都可能关乎教育的成败，所以教育给我们的工作提出了更高的要求，所以我们校长同志应该以扎实的工作作风带领学校一班人，求实创新、真抓实干，一步一个脚印努力探索小学教育科学发展之路，为实现新跨越而努力奋斗！谢谢大家！有不当之处望领导和同志们批评指正！

第三篇：唐河县张店镇庞埂小学校长讲校讲稿

小学校长讲校讲稿

主讲人张店镇庞埂小学

尊敬的各位领导，各位同仁：

大家好！

感谢中心学校为我们小学校长搭建这样一个互相交流、互相学习的平台。我相信通过这次活动，能利于我们互相学习，梳理思路，使自身的综合素质得到进一步的锻炼和提升。

首先，我对我校进行简单的介绍：我校位于张店镇李宅村，现有三个教学班，在校义务教育阶段学生88人。专任教师8人，1人大专学历，7人本科学历，省市县级骨干教师5人。我校在2006年以前作为完小年年被镇中心学校推荐为市县迎检学校。先后被评为“市示范管理先进学校”、“县示范学校”、“教育教学先进单位”、“管理先进单位”等。学校教育教学成绩历年来均居全镇前列。

下面我把我们学校的办学理念、计划措施、具体做法及成绩不足简要向各位领导汇报一下，敬请批评指正。

一、办学目标与理念

我们的办学目标是：让每个学生都发展，让所有家长都满意。

办学理念是：以人为本，让学生学会学习，学会生活，学会做人，为学生的终身发展奠定基础。

在办学理念的统领下，我们制定了明确的办学目标，办学思路，校训，校风，教风，学风。在这里我着重介绍一下我们的办学思路，我们的办学思路是：围绕一个中心，贯穿两条主线，理顺三个关系，突出四种抓手，实现五项目标。一个中心：全面提高教育教学质量，办人民满意的学校。

两条主线：校园安全与教学质量。

三个关系：教书与育人的关系，学习与健康的关系，学校教育与社会教育的关系。

四种抓手：一抓德育建设，二抓校园安全，三抓教育管理，四抓教研教改。五项目标：学生文明守纪，校园安全稳定，学校管理规范，办学特色鲜明，质量稳步提高。

二、计划与措施

为了实现上述目标，我们制定有五年长期规划，三年中期计划，每学年、每学期我们还有具体的计划与目标。为了使各项计划得以落实，我们采取了相应的措施，一是全体领导和教师分工明确，各司其职，人人有事干，事事有人管。二是健全制度，落实责任，各项工作有章可循，责任可以倒查、追究。三是及时检查总结，科学考核评价。四是不断总结反思，逐渐发展完善。

三、具体做法

（一）德育工作从实做

教育工作，德育为首，为了在教学的同时，培养学生的良好品质，我们从领导到任课教师都紧抓德育不放松。首先，我们做到言传身教，教师为人师表，一言一行都影响着学生，我们从自己做起，收到了良好的示范作用。其次，通过学生参加升旗仪式，听法制报告会，听爱国传统教育报告会，每学年开学组织学生收看中央一套的《开学第一课》。三是通过读、背、测等形式让学生认真学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》等，让他们知道什么该做，什么不该做。四是通过主题班会，如写感恩信、我的生活我做主、做自然的守护神等形式对学生进行感恩教育，养成教育，爱护环境等教育，对学生进行感恩教育，培养学生的责任感，懂得关爱他人，爱护环境，回报社会。

（二）紧抓安全不放松

校园安全事关全体师生的生命和财产，事关学校和社会的稳定和发展。在校园安全方面，我们主要做了以下工作：

1、加强领导，明确责任，完善制度，强化管理

学校成立了安全领导小组，完善安全学校的工作规章制度，制定安全应急预案，层层签订责任状，把责任分解落实到人，使学校安全管理网络覆盖到校园的每一个区域，每一个角落，切实做到学校安全无事故。

2、广泛宣传，加强教育，提高安全意识

学校利用会议、广播、黑板报、宣传橱窗、讲座的形式进行广泛的校园安全宣传，并让安全知识进课堂，定期进行安全演练，增加学生的安全知识，增强学生的自救能力。

（三）强化队伍建设，提高教师素质

1、加强思想作风建设，提高教师的职业道德水平

我们定期组织教职工学习政治理论，学习《中小学教师职业道德规范》和《南阳市师德师风“十不准”》等，提高教师的职业道德水平。

2、注重教师业务学习，提高教师专业素质

为了提高教师专业素养，我们一方面鼓励教师参加提高学历进修和继续教育学习，另一方面，我们向名师学习，例如北京师范大学附属二小的霍懋征老师，她从教60年来从来没有向学生发过一次火，没有因为学生请过一次家长，没有体罚和变相体罚过一位学生，没有让一位学生掉队。我们还向魏书生校长学习，郭思乐、邱学华、马承教师学习。我们向名校学习，学习洋思中学，学习杜郎口中学，学习胶州市向阳小学。我们还向先进的教育理论学习，由于学校教师紧张，资金有限，没有能力让教师外出学习，于是我们每学期为教师征

订教育报刊和杂志，并买一些关于教育理念和教育思想方面的优秀书籍，和教师签订学习协议，只要教师签订学习协议，每本书写出读书心得，我们就免费送给他们。

（四）制度落实与人文关怀相融合为了使学校工作井然有序，我们建立了一套完整的规章制度，并按照规章制度严格落实，制度面前人人平等。久而久之，大家就养成了自觉守纪的好习惯。

在严格制度管理的同时，我们也注重人文关怀。以人为本作为一种办学理念，我们不限于提出来，重在落实下去。从管理上讲，人是最能动的因素，关注人、造就人，有合格的教师，才能培养出合格的学生。学生是人，教师也是人，教育就是人的事业。

1、关心教师的职业成就。校内校外注重培训学习，给他们充分的发展机会，成就自己的平台。这在前面我已经讲过了。在给他们压担子、加重任的同时，我们也关心教师的生活状态，给他们分忧愁、解患难。我们学校条件差，只好从精神上给教师们以抚慰。每逢重大节日，学校总要给教师们购置微薄的礼品以示慰问；教师有病或家中有特殊事情，学校领导总是要前往看望；教师有集体外出活动、监考等，学校尽可能用车接送。这些微不足道的小事，传递给每一位教师这样一个信息：你为学校的发展做贡献，学校感谢你！在这样的人文关怀下，全校教师的主人翁意识强了，干好工作的积极主动性更高了。

2、关心学生的校园生活。这不仅仅限于他们的成绩，他们想的是什么，玩的什么，吃得怎样，他们的忧乐，就是我们的忧乐。我们要了解学生。现在的学生往往自我意识较强，自尊心较强。不犯错误的孩子是长不大的，犯了错误的孩子，我们要让他们有尊严地改错。批评孩子要慢，表扬孩子要真诚。以学

生为本，面向全体学生，恰恰是能圆满完成教学任务的一个前提。

3、以人为本，广义地说，还包括联合家长与社会。对教师，给他们适当的名誉，社会声望也是激励教师工作动力的一部分。因为我们学校教学成绩一直较好，我们会把教师的质检名次公布社会、家长，定期召开全体学生家长会，把教师的优秀教案、作业展示给家长，让家长了解我们教师平时的工作成绩，让教师通过作业教案展览，找到成就感，同时也不由自主的督促了教师们的工作。对于学生家长，我们尊重家长，及时沟通，通过家长会、个别联系、家访等形式，教给家长科学的教育方法，使我们的教育形成合力。学校年年改进家长会模式，获得了社会的普遍好评。他们在学校得到了尊重，进行了交流，也实现了自己的梦想。他们觉得把孩子放到我们学校放心。这也是以人为本进行管理的优越所在。

（五）打造书香校园，突出办学特色

现在社会是一个需要终身学习的社会，社会发展日新月异，多渠道学习手段层出不穷。作为我们教师一日不学就要落后，不但落后于知识结构的发展，也会落后于学生的知识宽度，所以我经常要求教师不断学习。教师学习现在在我校已经成为一种浓厚的风气，课余课间，听到的更多的是教师们自己学习的心得交流与教学实践中的体验。

除了教师，我们还要求学生每学期至少要购买两本课外书籍，书包里至少要有一本课外书，我们要求学生在两餐饭后做完作业之后在教室内看课外书，并引导他们互相交换着看。我经常在家长会上给家长算账，小学阶段全部课文四百来篇，从中间学得的除了生字和一些简单的作文知识以外，知识量根本不多，只有通过大量的阅读课外书来弥补学生学习的知识，拓宽学生的知识面。我们致力于把学校打造成一个充满书香气息的书香校园。我们的目标就是让学

生一走进教室就能够安静地坐在那里如饥似渴地吸取书本中的营养。

除了抓好常规教学之外，我们还做到对学校精细管理，我们把魏书生校长的班级管理经验推广到我们的学校管理上来，做到事事有人管，人人有事做，时时有事做，“平时像检查一样，检查像平时一样”。

最后，我想通过各位校长提醒我们的教师两点，一是“以人格塑造人格，以尊重赢得尊重，以智慧启迪智慧”；二是我们应该坚信家长是我们教育孩子的合作者、支持者，我们要做好家校联系制度，以我们共同的努力培养出优秀的孩子。

说实在话，我们都知道，教育是一个系统工程，每一个细节都可能关乎教育的成败，所以教育给我们的工作提出了更高的要求，所以我们校长同志应该以扎实的工作作风带领学校一班人，求实创新、真抓实干，一步一个脚印努力探索小学教育科学发展之路，为实现新跨越而努力奋斗！谢谢大家！有不当之处望领导和同志们批评指正！

第四篇：谢家湾小学校长刘希娅

谢家湾小学校长刘希娅：六年影响一生

核心提示：如今，针对基础教育领域的课程整合改革，一些教育理念较为先进的学校做了一些尝试，包括北京十一小的走班制、清华附小的1+X课程以及重庆谢家湾小学的“小梅花”课程。这3年来，刘希娅看到的更多的是欣慰，更多的是孩子们的变化。...原标题：全国人大代表、谢家湾小学校长刘希娅：教育即影响，六年影响一生

不管是重庆代表团全团会议还是分组讨论会议，全国人大代表、九龙坡区教委副主任、谢家湾小学校长刘希娅发言都很踊跃，说的话句句不离教育。

如今，针对基础教育领域的课程整合改革，一些教育理念较为先进的学校做了一些尝试，包括北京十一小的走班制、清华附小的1+X课程以及重庆谢家湾小学的“小梅花”课程。这3年来，刘希娅看到的更多的是欣慰，更多的是孩子们的变化。

一次整合

在音乐教室学古诗词

上月底，九龙坡谢家湾小学开学，孩子们发现语文、数学、英语、音乐、体育、思品、美术这些课程都不见了，取而代之的是阅读与生活、数学与实践、科学与技术、艺术与审美、运动与健康五类课程。

变化的不只是课程表，还有时间。这五类课程，全在上午教学，下午，全校学生则参加自由选修的社团活动———烹饪、剪纸、二胡、跆拳道、拉丁舞、航模„„

上课方式也发生了变化。上学第一天，孩子们在音乐教室里学古诗词，下午，有的孩子就进入了厨房般的教室学习烹饪。放学时间到了，有的孩子还不愿意回家。

这五门课程被称为“小梅花”，设计者就是校长刘希娅。

关于课程整合，国内不少小学都有一些探索，谢家湾小学是重庆第一家“吃螃蟹”的小学。从先行学校的经验看，一般包括学科内、学科之间、学科与实践活动之间内容的整合，而谢家湾小学多了一项人与课程的整合，即教师特长与课程的整合。

“教师是实施课程的主体，课程实施效果如何，关键要尊重教师的个性，充分发掘他们的特长优势，调动他们教学的主动性、积极性。”刘希娅认为，这是谢家湾小学课程整合与其他学校最大的不同。

一场“地震”

300多名家长反对

“十几门变五门，看似简单。实际上，背后有很多的艰辛。”昨日，说起课改，刘希娅还有些感慨。

谢家湾小学的这场课改“地震”其实起源于去年年中。谢家湾小学华润校区一名学生家长，在听孩子说学校准备换掉数学老师，让体育老师来当老师的消息后，第一反应就是怒气冲冲地和十几位家长代表一起找校方理论。

“我不管你什么整合、什么改革，影响了孩子发展就是不行。”那段时间每个班级的家长QQ群天天“爆棚”，家长们表达着类似的观点。

但这场课改地震的严重程度远不只这些。“改革总会伴随博弈、平衡与融合，去年就有300多位家长以发帖、投诉等方式进行抵制，一些家长致电市教育部门质疑学校改革意义，甚至还有个别家长在校门口散发传单，鼓动家长抵制学校的做法。”刘希娅说。

一段体验

家长上课感受课改

如何让家长们理解和接受呢？刘希娅说，首先，课程整合遵循三不原则：家长不同意的不推进，教师不愿意的不推进，学校评估认为不合适的不推进。

刘希娅多次和和家长面对面交流，阐明现行教材存在重复交叉的内容，课改就是为了减轻孩子的负担，“学校推动的任何改革决不能以牺牲孩子的成长为代价，都要以保证教育教学质量为前提。”

刘希娅举了数学与综合实践课程整合中的一个案例，三年级一班的学生刚刚在一次整合的数学与实践课上学了分米、厘米的概念，老师立即布置学生用所学知识丈量、制作旗袍，那节课，孩子们上得特别high，从头到尾都乐在其中，一点也不觉得累，“类似这样的学科整合，学生掌握知识还会难吗？还会考不好吗？”

“这样的课程改革推动之后，会影响孩子的成绩吗？”分数，始终是转型期家长不愿抛弃的底线。

要化解家长的疑虑，最好的办法就是请家长们来试课。刘希娅说，经过一段时间的沟通后，他们特地邀请了不少家长和孩子们一起上课。几次交流和体验之后，不少家长意识到课程整合的可行性与紧迫性，“部分家长还成为了学校每天下午社团活动的志愿者。”

一份欣慰

获得教育部的肯定

刘希娅说，孩子们不仅仅主动学、轻松学，思维方式、实践能力、艺术水平、创新能力得到了很好的发展，考试成绩也遥遥领先。

“有一位家长告诉我，他女儿回家做完作业就弹古筝一两个小时，家长劝她不练了，怕影响学习，她说：‘妈妈，您放心，我们学校的同学都是各个重点中学抢着要的学生。”刘希娅介绍说。

更重要的是，学校结合社会主义核心价值观，将各种涉及思想品德的东西融入到五门课中，孩子在思想品德方面发生了一些较好的变化。

她举例说，学校有一个9岁的孩子，有一天，妈妈开车送他上学，因为违章与一辆三轮车发生了擦挂，引起了争执。他在当天的作文课中描述了妈妈的表情、声音、动作，最后写道：我实在劝不住咆哮的妈妈，大家都看着她欺负可怜的车夫，当时我最害怕有老师、同学看到，学校里每一个人都争着要做正直善良、遵守规则、坦诚阳光的人，我为妈妈感到羞耻，更为作为她的儿子感到无奈。

“常常有孩子走进我的办公室说：‘校长，我投诉„„我建议„„’或者递给我一张纸条，打开一看：关于2014年春游的建议报告。写完春游的意义，还写注：此活动比较适合3-6年级孩子进行，因为我们比较能干。还写附：最好提前一周告诉我们，并安排在有竹林的江边，便于野炊。”刘希娅的日志中，记载着孩子的变化。

全国两会召开前，国家教育部课程中心主任田慧生说：“谢家湾小学的课程整合把握住了课程改革的大趋势，目前已经走到改革的前沿领域，其经验令人鼓舞，值得肯定。”

一个建议

教学以孩子为中心

此次参加全国两会，刘希娅提交了《关于课程整合，减负提质，促进义务教育综合改革的建议》。

建议最核心的内容，就是课程改革。刘希娅建议，充分尊重基础教育课程的“基础性、选择性、发展性”，根据我国地区之间的差异，提供不同的课程设置。

一方面，调整国家、地方、校本三级课程比例，设立弹性课程机制，与不同地区的文化、发展水平相匹配融合。

同时，参照谢家湾小学模式，整合课程内容，减少学科门类。

课程时间也应整合，小学阶段的孩子可以在上午完成基础性的国家课程，下午尽量针对不同年龄段的孩子们给予拓展性、选择性学习的内容。这样可以通过改变孩子们学习的物理环境，逐步由他律学习到自律性学习，由被动接受到主动探究。

此外，培养更多的全科教师，从以教材为中心走向以孩子为中心。“要改变一名教师一本教案教一个学科多年、教多个班级的现状，实行一名教师教一个班级的多个学科，使教师有更多时间研究学生，因材施教。”刘希娅建议。

第五篇：武湾小学传染病防治工作计划

武湾小学传染病防治工作计划

做好学校传染病预防和控制工作，对保障全校学生及教职员工的身体健康和生命安全，维护学校正常的教学秩序，维护社会的稳定意义重大。为了预防、控制和消除各种传染病的发生与流行，切断传染源、传播途径、易感人群这三个环节，根据《中华人民共和国传染病防治法》及《中华人民共和国传染病防治法实施办法》，并结合我校实际情况，特制定本预案。

一、传染病预防

1、按照国家对传染病实行预防为主的方针，针对学校人口密集的特点，容易在学生中发生的常见传染病，如病毒性肝炎、肺结核、痢疾、肠道传染病等，开展传染病预防知识和预防措施的卫生健康教育工作。

2、定期组织开展爱国卫生运动，增强师生的公共卫生安全意识，促使师生养成良好的卫生习惯，提高自我防范的能力。

3、定期组织力量消除鼠害和蚊蝇等病媒昆虫及其它传播传染病的或者患有人畜共患传染病的动物危害。

4、有计划地建设和改造公共设施，对污水、污物、粪便进行无害化处理，改善饮用水卫生条件。

二、传染病疫情报告 疫情的报告和管理在预防、控制和消灭传染病中起到非常重要的作用，准确及时的疫情报告是控制疫情蔓延的情报信息，健全的疫情报告管理组织和管理制度是确保疫情报告准确及时的关键。

疫情报告时限和办法：严格按照《中华人民共和国传染病防治法》及《中华人民共和国传染病防治法实施办法》要求执行。

每个教职工及学生均为法定疫情报告人，学校医务室为我校责任疫情报告人。任何人发现传染病人或者疑似传染病病人时，均有报告的责任和义务，可用口头、书面、电话等方式向学校迅速报告，学校向上级主管部门及上级疾病预防控制机构和当地卫生行政部门报告。

如果隐瞒不报、漏报、谎报或延期报告的，要追究当事人有关责任。

三、传染病控制措施

1、经医疗保健机构、卫生防疫部门确诊为传染病者，应及时予以隔离治疗（学生应当办理休学手续），隔离期限根据医学检查结果确定。

2、对疑似传染病的病人，在明确诊断前，安排在指定场所（隔离）进行医学观察；密切接触的人员，实施必要的卫生处理和预防措施。

3、建立学生定期健康检查制度和晨午检制度。及时发现传染病患者并采取相应的隔离防范措施，及时切断传染病在学校的传播途径。

4、对传染病人所在的教室进行必要的消毒处理，并结合当前实际情况，定期安排全校范围内的消毒工作。

四、传染病防治监督检查

学校对传染病的预防、治疗、监测、控制和疫情管理措施进行监督检查，严格责任追究。对发现的问题，及时提出整改措施，把不安全因素消灭在萌芽状态。对传染病预防工作措施不力，导致学校发生传染病流行或食物中毒事件，对学生身体健康和生命安全造成严重危害；以及在发生传染病流行或食物中毒事件后不及时报告或隐瞒不报的，要依法查处直接责任人，并追究有关领导的责任。

铁西小学

2013年2月