柳林小学三年发展规划

第一篇：柳林小学三年发展规划

学校三年发展规划

共同的学校目标是激励教师和校长的重要动力，也是加快学校发展的有力推手，它可以提高学校成员共同的使命感，使其成员能够承担更多的责任，更热爱并忠诚于学校。学校通过建立共同的奋斗目标，可以使全体成员拥有信念及价值的追求，发展出学校的强势文化，才能促进学校的可持续发展。为此，现提出今后三年学校发展规划。

一、今后三年学校发展的指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入学习贯彻党的十七大精神，全面贯彻党和国家的教育方针，以科学发展观为理念，以提高教师专业发展为重点，以提高教育质量为核心，以促进学生全面发展为保证，以特色办学为主题，以办人民满意的教育为目标，加大学校基础设施建设，全面深入推进素质教育，探索符合我校特点的办学之路，促进学校全面、协调、可持续发展。

二、今后三年学校发展的总体目标

全面贯彻党和国家的教育方针，执行上级教育行政部门的办学规划，深化学校内部管理，发挥学校原有优势，依靠全体师生的积极性质，力争经过三年的努力，建成校园环境优美、文化气息浓郁、教学设施完备、教师素质良好、教学质量上乘、特色成果显著、管理机制规范的市、县示范性学校。

三、今后三年学校发展的具体目标

2011年发展目标：

1、规范岗位设置，明确岗位职责，为实施事业单位人事制度改革和教师聘任制做好准备。

2、争取教育行政部门及政府的帮助和支持，硬化学校1100平方米的校园，进一步改善学校办学条件，解决影响学校发展的硬件问题。

3、在充分调查研究的基础上，完善学校的各项规章制度，刚性规定，柔性管理，努力构建儒雅和谐校园。

4、建立教师专业成长档案，强化校本教研和校本培训建设，促进教师专业成长。

5、更新教学手段，推进电化教学，四十五周岁以下的中青年教师会制作和使用课件，四十五周岁以上的教师会使用课件。

6、加强教学管理，开足开齐课程，提高课堂教学质量。学科质量和各项竞赛成绩继续保持乡、县前列。

7、加强德育工作，强化行为习惯的养成教育，做好我校学生“晨练粉笔字、晨读”的特色教育项目。

8、学校建立案例台帐，做好安全防范工作，落实安全责任制。

2012年发展目标：

1、进一步整理完善学校的各项规章制度，实施“规范化、精细

化、民主化、人文化”的管理模式。

2、学校教育研究氛围浓厚，有50%的教师主动撰写教育叙事、案例分析、教学论文，尝试教研和科研相结合的教育科研体制。努力实施名师工程，培养一名县学科带头人。

3、进一步推进电化教学，开源节流，实现50%以上教师有笔记本电脑，90%以上教师会使用和制作课件。

4、组织教师深入学习新课程改革理念，营造“民主、对话、活跃”的课堂氛围，以“自主、合作、探究”的学习方式，加强教学质量的全程监控，领导深入课堂第一线听课，提高教师的课堂教学效率，确保教学质量稳步上升。

5、养成教育进一步加强，未成年人思想道德教育得到加强，学校特色教育项目进一步鲜明，依法执教工作进一步加强。

6、加强校园平安建设，学校建立案例台帐，每学期搞三次安全演练，杜绝重大责任事故和违法事故发生。

2013年发展目标：

1、教师自觉执行学校的各项规章制度，校园具有浓厚的和谐、文化气息。

2、学校教育研究的氛围浓厚，有80%的教师主动撰写教育叙事、教学案例分析和教学论文；力争有1—2个县、市教育科研课题实验项目完成研究工作。有1—2名教师成为县级名师。

3、实现教师每人一台笔记本电脑，95%以上的教师能有效地利用多媒体设备组织教学活动，使网上交流和学习成为教师的习惯。

4、优化教学全过程，形成“以学生为主体、师生互动合作、促使学生主动发展”的课堂教学模式；优化教学手段和方法，提倡激活思维的“自主式”、“启发式”、“探究式”、“合作式”，利用多媒体辅助教学，提高课堂教学由有效到高效。

5、全面推进素质教育，学生“德、智、体”等得到全面发展，学校特色成果显著，并得到示范推广，学校举办“我们的学生这样成长”为主题的教育艺术成果展示会。

6、进一步加强校园平安建设，落实安全责任制，杜绝重大责任事故和违法事故发生。

黄洞乡柳林中心小学

2011.01.05

第二篇：长治县柳林学校2015-2018年三年发展规划

长治县柳林学校2015－2018年三年发展规划

前言

发展规划是一个学校实现规范办学、自主办学、特色办学、可持续发展的基本要求。为了进一步谋划我校“十三五”期间的发展规划，科学引领学校内涵发展、自主发展、创新发展，切实提高教育教学质量，学校在认真分析校情的基础上，坚持传承历史、科学谋划、实事求是、面向未来的原则，特制订《柳林学校2015－2018年发展规划》。

第一部分 学校发展现状分析

一、学校发展的优势分析

1、学校的基本情况

学校坐落在古老而美丽的羊头山下，位于长治县县城北城乡结合部，服务区面积15平方千米，人口15万。

学校占地16995平米，总建筑面积8121平米，运动场地面积3850平米。其中，教学及辅助用房面积1860平米，公寓3360平米，餐厅660平米。

学校现实行3轨制，19个教学班，学生787名。专任教师51名，公寓、餐厅、门卫及校医等辅助人员23人。其中中小学一级教师18名，专科及以上学历教师44名，获得县级及以上表彰的“模范教师” 等28人。其中省级“模范教师”1名，市级“模范教师”、“骨干教师”、“教学能手”及“模范班主任”7名。

学校现有图书、仪器、实验、计算机功能教室4个，仪器、器材共计8大类336小类4966件，图书11018册，教师及学生用计算机104台，校园网宽10MB，全部19个教学班实现班班通多媒体。

2、较好的发展历史

长治县柳林学校成立于2009年8月，前身是原柳林乡辖区7所村办小学，是我县首批实施“义务教育发展基本均衡”战略的农村寄宿制完全小学。学校自成立以来，先后3次被县委县政府授予“模范单位”称号，4次被县教科局督导评估为“模范单位”，并多次获县教科局经典诵读大赛二等奖，县运会优秀奖。

3、校舍改造恰逢机遇

在国家“义务教育发展基本均衡”战略大背景下，2010年，学校完成“全国中小学校舍安全工程”，2011年新建1700平米综合办公楼和660平米多功能餐厅。2012年完成教育教学实施“薄弱校改造”。通过多方筹集资金，先后完成校园硬化、校园监控、以及辅助实施建设。特别是近年来，随着城镇化步伐的进一步加快，选址新建的“柳林学校”正在积极筹划中

4、教育管理渐趋规范。

学校全面贯彻国家教育方针，坚持办人民满意的教育目标，落实素质教育各项举措。学校立足“六年奠基一生”的理念，秉承“好习惯、负责任、有爱心、高质量”的校训，倡导“向善、向上、向尚” 的校风。学校坚持“五课一反思”校本教研特色，探索农村寄宿制办学管理模式，教育教学取得显著成效。

5、校园文化主题突出。

学校坚持“尊重成长、创造机会、展示精彩”的原则，创新教育模式，开展丰富多彩的校园主题活动，为学生提供锻炼和成长的机会。目前，我们已经形成了“小学生军训”、“元旦家校联欢”、“经典诵读”、“六月活动月”、“汉字听写大赛”等一系列较高层次、较高水准的校园主题活动，深受教师、学生和广大家长的喜爱。

6、教育教学成果显著。

目前，学生行为习惯合格率达97.63％，成绩合格率达96.75％、优秀率达37.92％，绝大多数学生正在获得至少一个方面的兴趣爱好，一大批教育教研成果在《山西教育》等省级专业学刊发表。

二、学校发展的劣势分析

１、教职工队伍老化，专业教师缺乏。

目前，教师中40岁以下中青年教师10人，占比19.6%，50岁以上教师20人，占比达39.2%。三年内退休教师达17人，占比33.3%。而新教师却得不到补充，音美等专业教师缺乏，心理健康教师、安保人员、卫生保健医生缺位，是学校发展面临重要困境。２、基础实施不足，制约学校发展。

随着近年来学生人数不断增加原有教室、功能室、运动场地、餐厅、公寓以及配套硬件设施配置严重不足，已严重制约学校发展。

三、学校发展的机会分析 １、国家对基础教育，特别是农村教育加大投入，为学校发展注入活力。《国家教育中长期发展规划纲要》的出台，以及“义教均衡”、“17年改薄”等一系列利好政策，对农村教育的发展是个很好的机遇。

２、县城规划的北移，已使新学校服务区成为城乡结合部，在县城人口的日益增加与县直小学规模制约的矛盾日益突出的今天，渴望优质教育的老百姓，他们的目光必将瞄准县城周边的优质学校，柳林学校已经进入他们的视线。

3、学校服务区所处的地理位置属于农村，却离县城和长治都不远，经济和文化等多方面的优势因素使这里具有良好的教育环境。

第二部分 学校发展战略定位

一、办学宗旨：为每一个孩子的未来负责，为每一个家庭的希望负责，为国家和人民赋予学校的责任和使命负责。

二、办学理念：六年奠基一生。

对于一个人的成长，小学六年的学习生活，是一个非常重要的阶段。获得知识、培养兴趣、形成习惯，是每一个孩子获得可支持一生可持续发展的重要支点。倡导“六年奠基一生”的办学理念，其宗旨就是为每一个孩子的未来负责，为每一个家庭的希望负责，办好人民满意的学校。

三、办学特色：“五课一反思”校本教研。学校发展，质量为本。教学发展，教研先行。坚持以“五课一反思”校本教研的办学特色，开展以“上课”、“说课”、“议课”、“辩课”、和“教后反思”为基本内容的校本教研，其宗旨就是提高教师驾驭课堂的能力，提高教育教学水平。

四、校训：好习惯 负责任 有爱心 高质量。

好习惯可以塑造人生，负责任才能成就未来，有爱心方能胜任工作，高质量方能持续发展。

五、校风：向善、向上、向尚。

敬慕友善的个人修养，推崇积极的工作态度，向往高尚的价值追求。

六、教风：忠诚、热爱、呵护、成就。

忠诚人民的教育事业；热爱教师的工作岗位；呵护学生的健康成长；成就人生的自我价值。

七、学风：乐学思考、合作交流。

乐于学习，把学习当成快乐的享受；善于思考，养成多元化的思维方式；注重合作，在合作学习中取长补短；广泛交流，在共同成长中完善自我。

第三部分 学校发展目标

一、办学目标：办人民满意的教育

办人民满意的教育是一个大课题，管理一所学校则是非常具体的 行为。我们的目标是：坚持目标引领行为，行为服从目标的思路，着力四个方面的工作。一是努力改善办学条件，建成了一所舒适、整洁、功能完善、条件优越、环境优美的新校园，这是人民满意的基础。二是建设了一支优秀的教师团队，使这个团队能够承担历史的使命和责任，肩负服务区群众的重托和希望，教书育人，为人师表、爱岗敬业、乐于奉献，这是人民满意的关键。三是建立教育教学质量管理体系，实施教育教学质量流程管理，全面提高教育教学质量，这是人民满意的核心。四是坚持教育创新。唯有教育创新，学校才能与时俱进，教育才能生命长青，学生的可持续发展才能得到保证，这是人民满意的根本。

二、发展愿景：成绩优秀、社会好评、家长满意

让每一个孩子由形成良好习惯向优秀的品质方向发展，由获得基础知识向丰富和充实发展，由兴趣爱好向优势特长发展。实现教学一流，管理一流，成绩一流；学生满意，家长满意，社会满意。

第四部分 学校发展项目

一、学校选址新建工程

学校选址新建工程已由县委县政府专门会议形成决议，列入政府计划，前期工作正在实施中。学校要做好国土、城建等相关部门的服务工作。做好服务区群众、教工和学生的解释工作。

二、质量提升工程 以课课程标准为指导，遵循学生认知和学科教学的特点与规律，开展以“上课”、“说课”、“议课”、“辩课”、和“教后反思”为基本内容的校本教研，提高教师驾驭课堂的能力，提高教育教学水平。

二、德育教育工程

树立“育人为本，德育为首”的观念，把握德育放在素质教育中的“灵魂”地位。从学校自身的传统优势出发，充分考虑学校人文氛围和校园环境，着眼于促进学生的全面发展，培养学生终身受益的优良品质。创设良好的德育环境，加强德育建设，不断提高德育工作水平，增强德育工作的主动性和社会实效性。

三、安全管理工程

将安全置于学校工作的重中之重，强化政教处的工作职能，赋予安全工作管理的责任。探索寄宿制管理背景下学校安全管理模式，保障学校教育教学工作的正常运行和教育教学质量的稳步提升。

四、校园文化工程

坚持文化涵养、环境育人的原则。秉承校训、校风，创建向善、向上向尚的文化氛围。尊重学生，呵护成长，创建适合学习、生活、成长的成长环境。倡导学风、教风、创建求实、严谨的的教学气氛。以校园空间、主题活动为载体，丰富师生校园文化生活，使广大师生在校园文化的氛围中自省、自律、成长。

五、教育创新工程

鼓励广大教师在各自擅长的领域展开探索和思考，探索和实践。力争在寄宿制管理、养成教育、课堂教学模式、校园主题活动等领域有突 破，出成果。

第四部分 工作举措

一、“内化于心”

把“办人民满意的学校”的思想深入到每一个教职员工的内心。深刻理解“忠诚人们的教育事业、热爱教师的工作岗位、呵护学生的健康成长、成就人生的自我价值”的教风内涵。并通过学习提高认识、评模评优表彰先进、交流谈心互相促进，使“办人民满意的学校”真正成为每一个教师投入教育教学工作的内在驱动。

二、“外化于行”

把“办人民满意的学校”的思想转化成每一个教职员工的行动。完善《柳林学校章程》，将学校教育教学管理的每一项工作纳入规范化管理，用标准规范行动。

三、“固化于制”

用制度保证教育教学活动的扎实开展，有效推进。完善“教学管理”和“生活管理”等一系列的学校工作制度，并付诸于严格地执行。让制度成为规范教育教学行为的约束，成为评模评优的标准，成为激励先进的引领和鞭策后进的推动。

长治县柳林学校

2015年1月

第三篇：小学三年发展规划

创建温馨村小三年发展规划

为切实加快我校的发展，深化课程改革，不断提高教育教学质量，推进素质教育，促进学生健康成长，创建温馨校园，特制定适合我校发展需要的规划，以指导学校工作。

1、指导思想

全面贯彻执行党的教育方针，保证学校坚定正确的政治方向，努力实施素质教育，以服务于学生、服务于家长、服务于社会为宗旨。

2、总体目标：

坚持科学发展观，举“以人为本”之旗，走“和谐发展”之路，将学校建设成队伍精良、管理优化、特色明显、设施先进、校园优美的温馨村小。努力把学校办成学生喜欢、家长满意、领导放心、社会认可的现代化学校，为形成品牌校奠定全面基础。为此，我校积极开拓创新，团结互助，勤奋进取，为圆满完成三年规划的各项任务而努力奋斗。

3、具体目标：

一、完善学校建设及教育设施配备和校园绿化。学校建设及教学教育必备器材配备达标是重点，校园建设和环境绿化是我们今后三年的投入立足点。

具体规划如下：

1、抓紧完善学校的建设，学校的各功能室都将为学生创造更舒适、更现代化的学习环境，让学生在知识的海洋里尽情畅游，享受学习的无尽乐趣。（1年时间）

2、努力进行校园的绿化美化活动。打造花园式校园。（2年时间）

二、追求现代管理 以人为本，追求管理的现代化。学校干部要淡化干部的行政长官意识，强化服务意识，提高教育科研的业务能力。教师要树立“一切为学生、为家长服务”的新理念。学校管理不是某一个人的行为，而是一个群体的共同意识。因此，要开发全体教师的主体性，充分调动管理者与被管理者的内在积极性，创建规范、高效、充满生机活力的现代学校管理机制，促使郑村小学能够主动适应时代的发展。具体规划如下：

1、加强领导班子建设。强化领导集体的自身建设，形成一个“政治坚定、团结和谐、业务精良、管理科学、务实廉洁、乐于奉献”的领导班子。实施人性化亲情管理，一切管理工作服务于教师和学生的发展，服务于为教师创造舒心的工作环境、愉快的学习环境，为学生创造健康发展的良好氛围。

2、优化学校物质文化。争取政府加大资金投入力度，改变办学现状，努力改善办学条件，提高学校教学设施现代化水平。精心布置校园的静态环境，建设动态的“温馨教室”，丰富校园物质文化内涵，提升学校的办学品位，彰显快乐特色。

3、丰富学校精神文化。发扬学校优良传统，挖掘学校办学潜力。在此基础上，打造“ 我们一起快乐学习，我们共同主动发展”的特色校风，以形成和谐快乐、健康向上的学校精神文化，提高学校“文化”的影响力。

4、完善学校制度文化。建立一个制度化、规范化、民主化、科学化的管理运行机制和一个人尽其才、物尽其用、财尽其力、事尽其理的工作环境，以及优胜劣汰、优质优酬的工作氛围。

5、树立学校文化品牌意识，在继承和发扬学校历来传统文化的基础上，不断加强学校文化建设，优化学校物质文化，完善学校制度文化，丰富学校精神校精神文化，初步形成特色鲜明、内涵丰富、品位高雅的和谐的学校文化。同时，进一步提高学校的整体管理水平，逐步实现管理的科学化、规范化、制度化，力争示范学校达标。

三、建设专家型教师队伍 高素质的教职工队伍是学校发展的根本。随着管理体制改革的深化，建立动态的、吸优从教的师资调控制度已被社会认可。因此，坚定考核聘任制尊重知识，尊重人才，调整不适应学校发展的人员。优者上，能者进，人品至上，水平至上，在流动中稳定，在稳定中提高。全面关心青年教师的成长。政治上严格要求，业务提高上创造条件。

具体工作如下：

2017年：需要进一步调整干部队伍，做到责任到位，领导到位；拓宽渠道，促进内部发展。结合课题研究的实际，强化学习、确立科研项目，为骨干教师创设提高业务水平的环境。充实完善学校教育专家队伍，鲜明骨干教师的业务形象，规范考核聘任制。

2018年：进一步充实学科队伍，召开教师教学研讨会，初步形成能代表谢家村小学水平的教学骨干集体。进一步优化教师的年龄结构，实现教师队伍老中青相结合的组合，提高教师的整体素质。

2019年：创设内外交流平台，为教师铺路架桥，创造条件。

五、提高学生综合素质 培养高质量的学生是学校办学的最终目标，也惟有高质量的学生才能体现学校存在的价值。我们在坚持基础学科的前提下，要以个性化发展为策略，确实把教育教学质量的标准落实到每一个具体学生身上。

（1）认真贯彻执行《公民道德建设实施纲要》，确立“五育并举，德育为首”的“人本”教育原则。坚持以爱国主义教育为主线，以“合格小公民道德建设”为指针，以《小学生守则》、《小学生日常行为规范》及“一切德育活动”为载体，切实培养学生优秀的道德品质，及良好行为习惯，改善学校的整体面貌。

（2）建立完善少先队活动教育阵地，开展丰富多彩的少先队活动。

（3）建立学校德育常规工作评比制度，不断完善评比细则，以学生自评、互评为主，使他们互相鼓励、互相帮助，逐渐形成团结奋进的班集体，培养他们的集体主义精神。

（4）加强校园文化建设，形成良好的校风。（5）建立学生基础性发展目标评价标准，逐步尝试学生自评、学生互评、教师、家长跟踪评价的评价方法。

（6）要为每个学生建立个人档案，要为每个学生设置个性品行记录；要让大大小小的排头兵“上墙”，要让每一个学生不仅能挖掘自己的潜能，还能吸纳身边的榜样；要奖惩相宜，表彰、鼓励要对集体，批评、帮助只对个人。

（7）要加大各学科的课堂教学的改革力度，扩大学习容量，增强训练密度，减少无效劳动，切实提高课堂教学的效率。

“百年大计，教育为本”，为了学校的宏伟蓝图，学校将进一步加强与提高教职工主动参与学校发展的主人翁意识和参与能力，激发广大教职工主动的发展意识和创新精神，为学校和谐稳步的发展，为实现三年中长期办学目标，为创建温馨村小而努力工作。

创建温馨村小三年发展规划

红星乡谢家小学 2016年10月12日

第四篇：小学三年发展规划

火把刘小学三年发展规划

近年来，学校在各级领导和社会各界的关心支持下，学校发展步伐不断加快。目前，学校有7教学班，300名学生，17名教师。教师合格学历为100%，45周岁以下的中青年教师大专学历60%；

一、学校的办学经验和存在问题

（一）办学优势

1、学校有一套较为完善的管理制度。

2、有爱岗敬业、善思创新的干部和教师队伍。学校中层领导班子善于思考，精于管理，想大事，有本事，能创新，做实事，干成事。教师队伍中，老教师工作经验丰富，乐于奉献；中青年教师干劲足，思维新，工作扎实，成效显著。

3、教育质量稳居市镇前列。学校教育教学质量一直以来都以中心校为目标，在全市同类学校中首屈一指，在施教区声誉较好。

4、办学特色逐步凸现。学校的常规管理和校本课程的开发等特色项目成果明显。

（二）存在问题

1、教师对确立新理念，实施新课程的紧迫性认识不足，主动发展的意识不够强烈。

2、教育经费的投入相对不足，制约了学校事业的进一步发展。

3、学校的办学特色虽已形成，但还不够鲜明，特色项目不特别强。

二、教育理念

教育理念：继承、创新，希望从这里升起！

1、创新：创新是民族的灵魂，是一个民族生生不息的动力和源泉。教育要创新、学习要创新、事业要创新。

2、希望从这里升起：孩子是我们的希望，是中华民族的希望；教育是一个国家发展的希望。我们未来的希望、民族的希望、国家的希望将在这里升起！

三、学校的发展目标

教学设施现代化，学校管理法制化，队伍建设人文化，教育质量最优化，办学特色品牌化。把学校办成富有成效，特色鲜明，声誉度高的知名农村小学。

1、师资队伍建设：在原有的十名市镇级教坛新秀、教学能手的基础上，再增加6名市镇级教坛新秀和教学能手，并提高相应档次。

2、教育科研：顺利结题《课堂教学创新化研究》这一市级课题，并继续申报一到两个市级十一·五课题。每学年均有20篇以上的文章在市级以上报刊杂志上发表或获奖。

四、具体工作目标

（一）多方筹措资金，改善办学条件

1、加强教育教学基本设施建设，满足教育发展需求。三年中，多方筹措资金，改善办学条件。2013年按标准创建“市教育基本现代化先进村小”；2014在原有校园网的基础上开通学校网站，建设好校园局域网；2015年，建设好市示范图书阅览室。

2、加强学校软件建设，添置必要的教学软件设施。三年中，对各室均按省相关标准要求，添置各类教学资源设施、设备。

（二）强化常规管理，提高管理水平

三年中，根据学校不断发展的态势，及时制订和调整学校的各项规章制度，坚持依法治校。

1、建章立制，进一步完善各项规章制度。对各种管理制度进行适时完善，以不断适应教育发展的要求，推进依法治校的民主进程。

2、明确职责，加强层级管理。坚持将学校管理重心下移。各办公室（教师）对年级组（教研组）负责；年级组（教研组）对各处室负责；各处室对校长室负责。使各管理层面都有明确的职责目标，做到有职有权，各司其职。

（三）引进竞争机制，加强班子建设

1、实行学校中层干部目标考核制度。及时考核，积极评价，着手建立学校后备干部人才库的建设，培养一批爱岗敬业，善于思考，精于管理，想大事、做实事，掌握现代化技术的各类干部。

2、引入竞争机制，实行中层干部竞聘上岗制度。适时稳妥地推出中层干部竞聘上岗制度。做到能者上、平者让、庸者下。

3、发挥党员的先进模范作用。积极培养建党积极分子，每年发展1—2名同志入党。

（四）加强人文关怀，搞好队伍建设

1、强化教师队伍建设。积极支持教师参加各类进修培训和学习。40周岁以下教师人人参加计算机培训，中青年教师大专达标率达100%，本科率达20%；进一步提高广大教职工的思想道德素质，增强全体教职工的使命感，责任感。老教师要发挥余热，做好传帮带的工作，做实施“青蓝工程”的积极参与者；中青年教师积极争当市、镇、校骨干教师；树立先进，弘扬先进，形成优秀的教师群体。

2、加强班主任队伍建设。加强对班主任的选聘、考核与评定工作，每学期举行两到三次班主任工作经验交流和优秀班主任工作的评选工作。

（五）加强过程管理，提高教育教学质量

1、强化教育教学管理。坚持每月一次的教育教学工作“七认真”检查，和随机的抽查，把教育教学的管理重点放在过程管理，使常规管理落实在平时，真正使学校常规管理所结出的成果成为一道亮丽的风景线。

2、扎实有效提升教育教学研究水平。认真建立教育科研课题研究工作。申报一至二个市级课题，课题涵盖所有学科。70%以上教师撰写的教育教学论文、专题总结在区、市级以上发表或获奖。认真扎实地进行研究并及时将研究成果进行推广，真正起到教育教学科研带动教育教学质量的目的。

3、扎实抓好教学质量。学校将研究出台新的教学质量评价体系。重点抓好教导处、教研组，特别是集体备课组的工作，并将其纳入评先、评优体系。对各学科、各教研组和全体教师的备课、上课、作业批改、辅导及总结反思进行科学评定。

4、认真实施新课程标准。更新教育观念，渗透新课程理念，确立“让学生成为善思、乐学、创新的娇子，让课堂成为学生自主、合作、探究的乐园”的理念，注重新课程理念在学科课程，活动课程和环境课程中的体现，特别是在综合实践课程中的体现，把培养学生的综合素质放在首要位置。

（六）抓好特色教育，寻求教育事业新突破

1、抓好常规管理这一传统特色的建设。继续保持“张家港市常规管理先进村小”这一荣誉，再创“苏州市常规管理先进学校”。

2、加强校本课程的开发和完善，确保在对学生的校本教育发挥更大作用。继续完善和修订校本课程，以激发了孩子们发愤读书，报效家乡，报效祖国的远大志向。

五、学校发展的保障体系

学校的主动可持续发展，必须通过学校内部和外部两方面进行保障。

（一）内部保障

1、制度保障。进一步完善各项规章制度，使制度管理规范化、经常化、制度化；发挥教代会的作用，使教代会真正成为审议、民主监督、决策学校重大事项的重要机构。

2、组织保障。形成党、政、工、团、队的组织保障体系，真正做到分工明确，责任到岗，责任到人，形成合力。

3、资源保障。加大经费投入，完善软硬件设施建设，使学校每一项设施都服务于、服从于学校的主动发展。

（二）外部保障

1、政策保障。通过政府和各级对学校的政策优惠和倾斜，着力发展学校，改善学校办学条件。

2、经费保障。学校将加大资金投入，调整经费使用结构，保障教师科研、教师培训、新课程改革，学生信息实践活动等各项工作的顺利开展。

3、队伍保障。学校的主动发展关键在教师。教师的配备至关重要，期望能得到相关领导部门对本校教师结构的关注，补充新鲜血液，使学校始终处于良性循环状态。

新形势新目标鼓舞人心，新征程新跨越催人奋进。我们将以“三个代表”为指针，以实现我市“两个率先”的勇气，以求真的态度，创新的精神，明确目标，团结一致，扎实工作，认真完成恬庄小学三年发展规划制订的各项任务，开创恬庄小学教育事业的新辉煌

第五篇：小学三年发展规划

东安三村小学三年发展规划（2010年9月-2013年8月）

一、发展现状与分析

1、学校发展规模与环境

上海市徐汇区东安三村小学坐落于零陵路天钥桥路，隶属枫林街道。校园整洁，环境优美，设备齐全，设施先进。学校现有学生400人，14个教学班，在编在岗教工49人，小学高级教师比例达到71%，57.5%教师达到大学本科学历，教师平均年龄40.8岁。

东三小学从建校起，就确立了引导学生德智体美全面发展的办学宗旨。近年来，学校着力打造篮球特色品牌，每年举办篮球杯赛，为篮球运动的普及作出努力。

近年来，学校先后被评为徐汇区文明单位、徐汇区教育科研先进集体、徐汇区体育特色学校、徐汇区平安校园、上海市无烟学校。

2、办学优势与经验

学校在继承传统的基础上，继续坚持“以学生发展为本”的理念，坚持把德育工作放在首位，引导学生德智体美全面发展，提出了“智善乐健”的育人目标，每年举办读书节、艺术节、科技节、体育节，努力把东三学子培养成会运动、懂礼仪、善学习、能合作、惹人爱合格的毕业生。

随着外来务工人员子女入学人数的不断增加，学校更加注重对学生良好习惯的养成教育。全体教师悉心研究教学教法，特别关爱这些孩子，使他们能尽快融入学校的大集体，尽快适应上海大都市的生活。

3、问题与不足

学校所处地段老式民房与现代住宅并存，家长的层次差异大，学生的个体差异大，个性化教育需求多样且强烈。几年来，农民工子女入学率越来越高，家庭教育较为薄弱。

学校教师队伍发展水平不均衡，整体素养有待进一步提高，教师队伍梯队建设尚未形成，“育人”的意识和能

力还需要不断提升。

教学管理的精细化、阵地教育的有效性、教研组功能与形态的研究与实践需要进一步加强。学校内部管理机制

体制需在发展中进一步完善。

二、指导思想与发展目标

1、办学理念：以人为本以爱育人强基重质和谐发展

以人为本：以学生发展为本，着眼于学生的未来和一生的幸福

以爱育人：以师爱滋养学生心田，让学生感受爱、懂得爱、付出爱，在爱的怀抱中成长。

强基重质：加强基础，着重抓规范、抓课堂、抓队伍、抓习惯、抓风气

和谐发展：干群和谐、师生和谐、生生和谐，学校、家庭与社会的和谐，在和谐的环境中引导学生个性和谐发展。

2、办学目标：智善乐健培育真人

在上一个三年规划的基础上，继续提高办学水平，力争把学校办成素质教育理念巩固、基础工作比较扎实、师生关系融洽和谐、内部管理规范有序、教育活动协调有效、教育质量不断上升、社会影响不断改善的学校。-1-

校风：勤学求实和谐创新

学风：乐学善思探究合作

教风：敬业爱生严谨奉献

以“人品正、作风实、业务精、责任强”为目标，加强班子建设，形成“协作、务实、高效”的工作作风。

3、培养目标：求善求智求乐求健

努力把学生培养成求善、求智、求乐、求健，具有爱国情怀、时代精神、基础学力、健身意识和开朗性格的人。

（1）求善——具有爱国情怀和时代精神：遵公德、守法纪、肯奉献、能创新、善合作、会关心、明责任、讲诚信。

（2）求智——具有基础学力：掌握必要的基础知识、基本技能和学习方法；有求知的兴趣、认真的态度、思考和表达能力以及良好的学习习惯。

（3）求健——具有健身意识：懂得健康涵义，能坚持参加体育锻炼，有健身习惯。

（4）求乐——具有开朗的格：热爱生活、兴趣广发、情趣高雅、活泼乐观、生活习惯良好。

三、德育与文化

（一）基本目标

以社会主义核心价值统领，在实践中发展以学生为主体的德育工作模式，增强学科德育、少先队教育、班主任工作和社会实践活动的针对性和实效性，努力把学生培养成会运动、懂礼仪、善学习、能合作、惹人爱的好少年，基本形成勤学求实和谐创新的校风。

（二）主要措施

（1）加强调查研究。深入学生生活，广泛倾听意见，掌握社会动态，了解学生热点；教导处须每学年召开学生座谈会或开展问卷调查，努力把握新形势下不同年段学生的思想脉搏和不同类型学生的心理行为特征，努力贴近学生生活，联系学生思想实际，使德育工作有的放矢，避免空洞说教和形式主义。

（2）重视学习提高。加强对德育理论的学习，重视对社会发展和学生身心发展、生活环境变化的研究，重视德育信息的采集和外校德育经验的借鉴，加强对典型个案的分析和成功经验的总结、宣传。提高德育工作的理论水平和实践能力，鼓励和支持教师练好教育的基本功并开展德育课题研究和经验总结。

（3）明确基本要求。中低年级学生，要从行为规范养成入手，重点进行社会公德教育，培养“五爱”精神和爱家乡、爱集体的品质，使他们掌握基本的社会、生活常识和心理健康知识。高年级学生应加强国情和法纪教育，重视良好品格的修养和心理的自我保健。

（4）坚持改革创新。在坚持原有的行之有效的德育工作制度和形式的基础上，注意结合时代变化，探寻多种切实有效的德育方式，特别是探索在体育与生命科学教育的结合中贯穿和渗透德育，丰富学校生活，加强实践环节，设置多种服务岗位，让更多学生得到实践锻炼；重视班集体建设，加强对班级常规工作的检查与考核；支持班主任工作创新，倡导以班级为单位，结合各科教学，开展探究性活动，使每一个学生在探究实践中得到更多的锻炼提高；继续重视学生干部的培养和问题学生的帮教，使不同层次的学生都能得到有效的进步。

（5）增强整体合力。全员参与，广泛动员：校内各科教师和全体员工须增强育人意识，言传身教，教书育人，服务育人；加强家庭教育指导，提高家长育人水平，推进学习型家庭创建；加强与社区及青少年活动基地、校外教育机构联系，努力拓宽德育途径；加强校园文化建设，健全校内各类制度，协调校内各部门各种形式的教育活动，优化校园育人环境，做到管理育人、环境育人，努力使学校成为弘扬正气、团结友爱、生动活泼、秩序井然的精神文明建设基地，增强德育实效。

四、党组织建设

1、积极参与文明单位创建工作，创设良好教书育人氛围。

五、课程与教学

（一）基本目标

完善学校课程体系，健全教学常规管理，改进教学方式方法，营造严谨治学巩固，重视学习习惯培养，提高学习成绩和基本学力，有效提升底线，鼓励发展特长。

（二）主要措施

（1）加强常规管理。重平时、抓日常。修订并重申教学常规要求，加强常规检查和考核，尤其要关心和重视学生学习和各环节的检查和指导，重视学生学习习惯的养成；改进教研活动，在认真研讨教法的同时，加强对学生学习状况的研究分析；鼓励听课、评课和反思，开展教研组评比；重视实验室、图书室建设，努力发挥相关教育设施在教学中的作用。

（2）重视课程建设。严格按国家计划落实课程；结合学校实际，合理安排好各年级的课程，优化课程结构；落实环保、安全、国防、体育、卫生、心理健康等知识的教育；重视活动课建设，充实拓展型、探究型课程设置；积极开展科普活动，落实劳动教育；因地制宜地开展经常性的、丰富多彩的校内外文体艺术活动，努力提高体育和艺术教育质量和水平；努力开拓适合本校特点的校本课程。

（3）推进改革攻坚。加强学习，转变观念，重视掌握科学的教育理念和教学思想，增强改革创新意识；明确各科教学改革的重点和要求，根据学生的具体情况，努力探寻不同年段教学改革的突破口；坚持发挥学生主体作用，努力结合实际改变教学模式，改进教学方法，继续重视基础知识、基本技能的教学并关注情感、态度的培养；坚持必要的补差补缺并结合思想疏导；充分得用各种课程资源，培养学生收集、处理和利用信息的能力；开展研究性学习，培养学生提出问题、研究问题、解决问题的能力；鼓励合作学习，促进学生之间相互交流、共同发展、促进师生教学相长。

（4）促进教研增效。增强科研意识，重视教学研究，加强教研组建设，各教研组应逐步落实学科研究课题；结合教学中的普遍问题和学科特点确定课题内容，努力在改进教法、提高课堂教学效益，转变学生学习态度，调动学生自主学习积极性以及教会学生学习方法、培养学生自主探究知识等研究领域确立课题，争取有所突破。形成和谐、开放、协同的教研氛围，积极参加区、校的优秀教研组评选活动。

（5）加强学科建设。

六、师资与队伍

（一）基本目标

努力建设一支善学习、乐奉献、懂管理、能写作、思进取的干部队伍和一支师德良好、心理健康、业务熟悉、乐于改革、踏实肯干、结构合理的教师队伍。

（二）主要措施

1、进一步加强干部队伍建设。

牢固树立“管理就是服务”的理念，努力提高管理水平。明确工作重点，做到“三个深入”：深入课堂，研究课堂，优化课堂，提升课堂教学效率；深入教师，了解教师，关心教师，发展教师，提升教师整体素质；深入学生，研究学生，尊重学生，关爱学生，促进学生健康全面发展，把全部精力投入到教育教学和学校管理工作中来。

2、进一步加强党员队伍建设。

以党员经常性教育活动为载体，进一步加强支部建设和党员队伍建设，充分发挥党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用。

3、进一步加强教职工队伍建设。

以进一步学习教师职业道德校本规范为抓手，结合教师节庆祝活动，继续开展“学习身边的榜样”，进一步加强教师职业道德建设。

以五十年校庆为契机，与退休老校长、老教师座谈，挖掘校史，了解校史，增强爱校热情，提高工作热情。以校本培训为抓手，关注教师个人专业发展目标制定，以“三奖”评比为契机，提高教师的教学能力，促进教师专业发展；以提供发展的机会和空间为平台，关注各级各类骨干教师的发展，促进骨干教师的迅速成长。

七、后勤与服务

（一）基本目标

进一步优化校园整体环境，师生员工校园安全意识增强。构筑安全、文明、和谐的校园环境，为提升教育教学、创建文明单位提供有力保障。

（二）主要措施

1、扎实抓好学校安全工作，严格执行安全工作各项制度，明确安全岗位职责，做好各种安全防范措施，积极推进“平安校园”创建工作。

2、规范技防设施使用和管理，规范学校门卫制度，全面推行来访人员挂牌进校，学生离校必须有出门证；学校财产外借必须经校级领导同意，要有借条并需有出门证。

3、定期进行安全工作检查，加大校舍安全检查力度，进一步规范门卫安全检查工作（包括双休日的校园安全）。

4、严格执行财务制度，规范学校经费使用，实行校务公开，执行“三重一大”制度和实施细则，确实保证学校资金的安全及合理使用。

5、进一步规范学校收费行为，做好收费公示工作，严格执行“明白交费卡”。

6、定期召开后勤工作、安全工作例会，调动后勤人员的工作积极性，加强对临时工的管理。

八、保障措施和制度

1、聘请一批相对固定的专家在规划正式出台前和规划实施过程中给与建议与评估，保证规划在学校发展中发挥最大效用。

2、坚持科学发展观，组建“规划实施管理评估小组”，推进规划的分部门落实，也便于适时调整。

3、监理规划实施文档管理，有意识积累素材，为评估做好准备，也为研究形成连续系统的评价体系、规划远期目标提供参考。