让低年级写话变得更真更美

第一篇：让低年级写话变得更真更美

让低年级写话变得更真更美

[日期：2008-06-20] 来源：壶镇小学作者：李爱 [字体：大 中 小]

心理学研究表明：六七岁的儿童声处于智力开发的最佳期，求知欲强既有丰富的情感，又善于形象思维，正是口头语言向书面语言过渡时期。《新课程标准》也对低年级的作文明确提出：“对于写话有兴趣，乐于把自己想说的话写下来”。《新课程标准》之所以把低年级作文称之为“写话”，意在明确小学生的写作就是练笔，随时随地可以倾吐所闻、所思和所想。“提前写话”是根据低年级儿童的心理特点，充分发挥他们“从口头语言向书面语言过渡”的智力开发期，科学地、有步骤地进行提前作文教学，激活学生的思维，开阔学生的思路，让学生“我手写我口”，使写作真正成为“童心、童真、童趣的流露。所以，对低年级学生进行提前写话训练是有必要的。那么，在低年级写话教学中，怎样激发孩子的写话兴趣，使孩子愿写、乐写，为今后的习作打下基础呢？我们从学生的“生命”本体去考察，小学低段的孩子个个都是天真烂漫的，他们天生就是诗人，对万物有他们自己至真至纯的独特体验。低段写话需要回归这种纯真本色，让孩子用自己的眼睛观察这个世界，说出孩子的话，让写话展示他们的生命活动，表现一个原生态的自我。

一、“引诱”阅读，发现乐趣

读书，是知识的重要来源，也是写话内容的重要来源。最直接、最便利的诱发体验的方式，不能不说是阅读了。鲁迅先生说：“必须如蜜蜂一样，采过许多花，才能酿出蜜来。”拓展写话素材的积累空间是决定学生自由表达的重要基础。

低年级的同学由于识字量不多，不能很好的阅读一些课外儿童读物，老师和家长可以在课外阅读时间给与帮助，比如找一些拼音读物、图文结合读物、童诗童话等等，对于一些孩子感兴趣又不会读的书籍，可借助讲故事的时间来给孩子充电，并激发孩子的阅读兴趣，想看更多好看的故事，想知道更多好玩的事，就得多多阅读，自己去寻找另一片美丽的天空。阅读的内容和范围越广泛，他们的视野越宽，知识面越广，长期耳濡目染，积累的素材越多，写话时学生的表达也就越丰富。

一个人的力量小，众人团结力量大。在教材中我们学到的知识可以运用到实际中，现在的孩子大都是独生子女，父母为其准备的课外资料虽多但还不够，面不广，一个班级40人，每人都拿出一本，一个人看的就不只一本了，而是40本，成立一个班级书架，通过“介绍我的好书”活动，让他们增进对读物的了解和阅读兴趣，结合语文课的激励机制：提早完成所学内容的孩子奖励看课外书，课余向孩子开放书架，从孩子们争着到书架领书、写在他们脸上的笑容和专心致志的表情可见，倾心阅读已从这里起步。

二、“多样”写话，提高兴趣

1、架桥铺路，仿句写话。在课堂教学中，教材是学生练习写话的一块肥沃土壤。让学生“依葫芦画瓢”写话，或变换句式进行说写，或拓宽句子的内涵、外延说写，对于低年级孩子来说，是跳一跳就能摘到的“果子”。教师应该紧紧地依托文本教材，整合各种资源，采用多种方式来培养低年级学生的写话兴趣，为学生写话能力的发展创造一片绿色天地。

著名语言学家张志公先生曾说过：“模仿是学习的必经之路。”模仿优秀作品进行写作不仅可以使人在潜移默化中受到大家之作灵气的熏陶，提高自己的文学素养，而且可以不断增加自己的语言积累，更重要的是在依样画葫芦中，感受作者的表情达意、遣词造句的精髓，在模仿中锻炼自己的表达能力。低段写话指导中模仿起着举足轻重的作用。

教学实践证明，对文中人物的外貌、对话或物体的形态等进行描述，抓住句式特点进行摹仿说，对于提高学生的表达能力和作文水平会起到事半功倍的效果。人教版低年级教材的很多课文都句式整齐，易读易记。如《雨点》一文中采用了“雨点落在，在。”这个句式，在教学时，就可以让学生抓住这个句式练习说话。

例：《雨点》是一首诗歌，诗中分别描写了雨点落进池塘、小溪、江河、海洋里的不同动态。整篇诗歌句式结构整齐，都是“雨点落在，在。”结构。课堂上，学生在老师的引导下，扮演小雨点边做动作边朗诵诗歌，学生们个个情绪高昂。

师：小雨点们，还想到其他地方去玩吗？

生：想！

师：好啊！想到什么地方？玩什么呀？

生1：我想落到花瓣上

师：好啊！怎么玩呀？

生1：去滑滑梯。

师：会这样连起来说吗？ 雨点落在，在。

生1：雨点落在花瓣上，在花瓣上滑滑梯。

师：祝你玩的开心！还有小雨点想去不同的地方吗？

生2：雨点落在荷叶上，在荷叶上跳舞。

生3：雨点落在雨伞上，在雨伞上翻筋头。

„„

师：把你们说的写下来，不就是一首小诗吗？

一行行欢快的文字如雨点般在沙沙的笔尖下跳跃着，谁说他们不是“天生的诗人”？比喻、拟人在他们那里根本就不是修辞方法，而只是他们说话的方式而已。

我在教学人教版实验教材二下册《泉水》时，在学习课文以后，利用多媒体出示了泉水奔流图，并配上“丁冬、丁冬”的泉水声，让小朋友们看着图，感受到欢快的泉水继续流向远方的场景。“泉水还会流向哪里？遇到了谁？泉水又会对它说什么呢？”问题油然而生，面对课文插图，学生情趣昂然的发挥想象，动手写话。

泉水流向田野，田野里的禾苗大口大口地喝水。泉水说：“喝吧，喝吧！我的水很甜很甜！喝饱了，就快快长大！”

泉水流向小河，小河里可爱的鱼儿自由自在地玩耍。泉水说：“玩吧，玩吧！我的水清凉清凉，让你们尽情地欢乐。”

泉水流向村子，大妈拿着菜篮来洗菜。泉水说：“洗吧，洗吧！我的水很干净很干净。山娃娃吃了我洗的菜，保证不会生病。” „„ 多么可爱的想法！通过小作者稚嫩的文字表达，就显得更加生动而富有情趣。

2、观察细节，看图写话。

我国著名老教育家叶圣陶先生说：“图画不单是文字的说明，且可拓展儿童的想象。” 低年级教材每一篇课文都配有精美的插图。根据图文并茂这一特点，我们在教学中可以充分利用插图，启发学生绘声绘色地叙事，或栩栩如生地状景，或身临其境地谈感受，使学生的想象欲得以诱发。

看图说话写话，是低年级作文训练的重点内容。看图写话，看图是基础，低年级学生还缺乏观察能力，特别是刚入学的孩子，观察事物无目的，无顺序，这就要求教师在指导学生看图上下功夫，让学生掌握看图的方法，关注细节，判断事情发生的时间、地点，了解画面所反映的主要内容。如教学“给花儿浇水”，教师可鼓励学生仔细观察，提出这样的问题让学生思考：

1、根据图上内容，你觉得事情发生在什么时间？什么地点？

2、想像：当红红给花儿浇水时，红红心里会怎么想？花儿喝到水时，心里会怎样想？如果它会说话，会对红红说什么？问题提出后，让学生仔细看图，让学生把看到的、想到的，用完整连贯的话说出来，最后准确成文。教师引导学生抓住与图画有关的细节练说，不但丰富了学生的语言，而且训练了学生的思维。

3、引入活水，体验写话。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，生活是写话的源泉。离开

了生活，学生的写话就会成为无本之木、无源之水。教育家魏书生说：“学生作文的过程就是认识世界，感悟生活，认识自我的过程。让学生学会写普遍，写平凡，才有无穷无尽的素材，作品才有更普遍的意义。”学生的生活世界是七彩的，学生的心灵世界是丰富的，他们又具有与别人分享想法和感情的天生愿望。而写话对于他们来说，无疑是一种展示生命色彩、再现生活真实、交流思想感情的极好的形式。如一位学生在《小妹妹》中写道：“小妹妹不想吃饭，就骗她的妈妈说自己要大便。她的妈妈就抱着她去了。可她拉了老半天都没有拉出来。她的妈妈就很生气，轻轻打了她一下，她就哇哇大哭起来，可是却一滴眼泪也没有，边哭边还偷偷抬起头来看我们一下，原来是想搬救兵呢！”在孩子眼中，每天都有说不完的快乐，道不尽的趣事。教师要善于引导他们做生活的有心人，善于关注生活，观察生活，体验生活，表达生活，感受生活中的高兴、悲哀、自豪、委屈，这是学生写好话的重要前提。有些课文是以第三人称来写的，学生在学习时不容易进入角色。我们可以引导学生，就把自己当作文中的角色，反客为主。在融入角色中去体验想象，再结合自己的生活积累进行写话。例《秋姑娘的信》一文中美丽的秋姑娘飘洒着火红的枫叶，南去的大雁，地下冬眠的的青蛙，装粮食的松鼠等等充满情趣。秋姑娘对这些小动物关怀、体贴更让小朋友们感受到友谊的珍贵。

师：细心的秋姑娘给他的好朋友们写完信，终于可以安心地走了，一个冬天过去了，春姑娘来了！咦？小伙伴们都到哪儿去了？美丽的春天已经来了，快快写信告诉他们吧！春姑娘会用什么给她的好朋友们写信呢？

生：用花瓣、用小草、用柳树叶子。

师：可是春姑娘她太忙了。你们愿意替春姑娘写信给她的好伙伴吗？

生：愿意！

师：那么你们都想写给谁呢？想告诉他什么话呢？

生：我想写给大雁。叫他快回来。

师：试试象书上那样连起来说。

生：我要写给南方的大雁，快快回来！天气暖和了。春天来啦！

师：大雁肯定能收到你的信。还有谁想替春姑娘写信？

生：我要写给冬眠的青蛙，快快出来吧，河边的芦苇绿了

生：我要写给躲在洞里的蚂蚁，快快出来吧，外面的食物可多啦。

生：我要写给南方的小燕子，桃花开了，这里可漂亮了！

一声声问候，如春风沐浴，吹活了小朋友的思维，更吹开了他们的心灵。

4、张扬个性，创编故事。鲁迅先生说：“孩子是可以敬服的。他常常想到星月以上的境界，想到地面下的情形，想到花卉的用处，想到昆虫的语言，他想飞上天空，他想潜入蚁穴。”让孩子展开想像的翅膀，试着用自己的语言来编写心中的一个个童真世界，不失为一种很好的写话训练。如把电视中看到的动画片记录下来，或者根据故事的开头，让学生续编故事结尾，对于基础好一点的学生，也可以创作童话。教师可以引导学生大胆地“异想天开”，畅想生活、畅想未来：让学生想像未来的交通工具、未来的房屋、未来的学校等。由于这些都是学生感兴趣的话题，因此，学生写起来就能得心应手。在这一过程中，学生的个性也得到了充分的张扬。

三、“多元”评价，培养自信

语文课程标准提出：评价要多元，要保护学生的自尊心与自信心，要关注个体的处境和需要。这给我们教师指明了写话评价的方向：对待学生的写话，要站在儿童的角度上去思考，多一份宽容，多一些欣赏。

开始学写话的学生，最缺乏的就是写话的自信心，只要把学生写话的自信心培养起来了，学生也就喜欢写了。学生的写话，站在孩子的角度，每一篇文章总有可取之处。在教学的过程

中，我竭力捕捉学生的闪光点，朗诵学生的作品，赞美写得好的小文章。在批阅的时候，我常常采用“奖分激励制”。对学生写话中用得好的句子、词语，我总是不惜笔墨用着重符号或波浪线醒目地标出，并给予相应的附加奖分：一处好词奖2分，好句奖3分，好段奖5分，整篇奖分予以累计，还加以激励性的语言评语：太棒了！你真能写！你真像一位小作家！„„和学生一起分享成功的快乐。学生看到自己的写话被老师赞赏，加上高分激励，写作热情得以很好地激发，自然而然的就会乐于表达了。

总之，低年级的写话训练，应采用多种形式，让学生从自己的写话活动中获得成功的体验，提高写话的兴趣，激发写话的动机，并把这种兴趣转化为动力，为低年级写话训练过渡到中高年级习作奠定坚实的基础。

第二篇：爱，让生活变得更美好作文

爱，让生活变得更美好作文

在平日的学习、工作和生活里，大家都经常看到作文的身影吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。那么，怎么去写作文呢？以下是小编精心整理的爱，让生活变得更美好作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

爱，让生活变得更美好作文1

爱是什么？

爱是一个抽象的字眼，很美好，很温暖。虽然摸不到，但能感觉到，我们在爱里成长。有了爱的陪伴，生命不再廉价，生活不再单调，幸福不再遥远，快乐不再短暂。因为有了爱，生活变得更美好。

记得那天，我像平常一样，吃完妈妈早起为我做的可口的早餐，推开家门，顶着初冬寒冷的风，准备去学校上学。

那天很奇怪，不知怎的，妈妈没有像往常一样，推开窗户，探出头来，高声重复着她那套我早已厌烦而她却从未感到重复的叮嘱，我奇怪地抬起头，看了一眼那扇熟悉的窗户，依然严严实实地关着，没有打开，我心头顿时有了种如释重负的感觉。

谁知短暂的轻松感过后，突然一种莫名的失落罩在我的心上，好似一张大网，大网的那一端在窗户上，随着我越走越远，而这张网却越收越紧……

终于，我忍不住回过头去，远远望着那扇被我埋怨过无数次的窗户，想起妈妈打开窗叮嘱我无数次的话：“路上慢点走，小心车！”

那天我没有像往常一样，只顾自的离开，消失在妈妈的视线中，而是不由自主地放慢了脚步，往事潮水般涌上心头。

平日里，我是极其厌烦妈妈的这种行为的，甚至希望根本不存在那样一扇窗。在我心里，我认为自己早已长大，不再是那个幼稚的孩子了，不再需要妈妈这样无微不至的呵护了，相反我觉得妈妈那旁若无人的喊叫，是极不礼貌的表现，已经严重损害我的形象和面子了。

在这个寂静的早上，冬日的寒风如刀一样划过我的脸颊，划痛我的心。而我，终于体会到了无人关怀的滋味了。原来这世上有很多东西，当你拥有的时候你并不觉得有多宝贵，可是它一旦离你而去，你就会感知到它的不可缺少。

我想起了过去妈妈和我的点点滴滴：生病的时候，妈妈寸步不离的照顾。天冷的时候，妈妈问寒问暖。夜晚，我口渴了，妈妈赶快起床递水……

一切的一切全堆积在我脑海里，我才蓦然发现，自己其实还很幼稚，一直不懂妈妈的心，而妈妈却总是那样一如既往地关爱我，想起母子间这样严重的`不对等，我不由得一阵心酸。

下午回到家，我迫不及待地问了妈妈，原来在我出门时，她接了一个时间很长的电话，等结束通话，她像往常打开那扇窗，想叮嘱我时，我早已走远了。而她，因为缺少了每日的“功课”，竟至一天心神不宁。

哦，妈妈，在那个初冬的早上，我终于明白了什么是爱。因为阳光的滋养，小草生机勃勃，因为燕妈妈的哺育，小燕茁壮成长，因为妈妈的滋润，我的心灵更加敞亮！

从此以后，我小心翼翼地呵护那扇窗，只为它再一次为我打开……

爱，让生活变得更美好作文2

生活中，处处存在着爱，无论是亲情、友情，都可以让我们体会到爱的力量。是爱让我们的生活变得更美好，是爱支持着我们前进的动力。

记得上五年级，我快要过生日了。在我生日的前几天，父母一直早出晚归，回到家后又是一副疲惫不堪的样子。我怕他们再因我过生日的事更心力交瘁，便没有说，也没有去问。

“嗡…嗡…”手机的短信铃声响了起来，我连忙离开学习桌去看手机。当我看完手机上的短信后，我坐在沙发上，我又失望了。因为手机上的短信内容又写着“妈妈和爸爸晚上不回家吃饭了，你自己弄点吃吧。”

最近，也不知道父母是怎么了，对我的关心少了，对我的呵护也少了，几乎回到家之后都不和我说话了。我想找时间去问问他们，但每当看到他们那疲惫的身躯，我又感觉话到嘴边却说不出口。天啊，我都快烦死了，谁能告诉我该怎么办。

今天，是我的生日。早晨，我一起床，走到客厅，看见桌子上有可口且热气腾腾的早饭。我喊了一声妈妈，没有人回复我，我找遍了全家，不但没有妈妈的身影，连爸爸也不在家。我呆坐在沙发上，心里想：你们是不是不喜欢我，不打算给我过生日了。难道我不说今天是我的生日，你们就会因工作繁忙而忘记了吗?

因为早上的事，我一天都是心事重重，心不在焉的样子。在上体育课的时候，我也没去找朋友们玩而是独自一人坐在草坪上，陷入了深深的思考之中。一晃眼一天过去了。下午我回到家后，看见手机上有一条短信，我慢慢的拿起手机，打开信息，上面写着一个酒店的名字，妈妈是要让我自己打车去。我看完了手机上的信息便拿上钥匙出门打车去了那个酒店。按照妈妈在手机上所发的地点，推门而入。咦?里面怎么是关着灯的。我便退了出来，关上了门。在走廊里，又拿出手机来看上面的地址。没错啊，就在这里，难道是妈妈发错了吗?

为了再次确认里面没有人，我便又一次打开了房门。这一次打开门，房内的景象出乎我的意料。里面灯光闪烁，桌上还有我最爱吃的菜，桌中央还有一个美丽的大蛋糕。再看看周围，亲人们全都来了。

大家先是为我唱了生日快乐歌，又让我吹蜡烛，吹完后我紧紧地抱住了妈妈，我对她说：“我还以为你和爸爸不喜欢我，不打算给我过生日了呢?”妈妈对我说：“对不起，这些天因为工作而忽略了你，所以今天给你一个大大的惊喜。还有，妈妈怎么会不喜欢你了?爸爸和妈妈永远都会爱你的。”我开心地笑了，向妈妈点了点头。

这一晚，我过的幸福而又充实，我特别的开心，也特别感激爸妈为我做的每件事。

是爱让生活变得更美好;是爱让生活变得更充实;是爱让生活变得更幸福。是爱让人们变得更勤奋;是爱让人们变得更开朗;是爱让人们变得更愉快。爱，无处不在!

第三篇：科技让生活变得更美好作文

科技让生活变得更美好作文（精选10篇）

在现实生活或工作学习中，大家都跟作文打过交道吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编精心整理的科技让生活变得更美好作文（精选10篇），欢迎大家分享。

科技让生活变得更美好作文1

“微信支付到账，15元”听着微信支付成功地提示声，我不禁陷入了回忆，是什么让如今的生活变得这么快乐、美好，是科技。

在那个电子支付还没有普及的年代，每个人出门身上都会揣着大把大把的现金，出了门，还要提防自己的钱被偷走，玩耍时不敢玩得过于尽兴。不过现在，不一样了，随着科技的发展，电子支付逐渐大众化，出门带上手机，就不用再拿任何现金了，很是方便。记得那一次，我和妈妈要回老家。我们先是来到了公交车站，可是，我却忘带卡了，情急之下，我才想起，手机也可以打开乘车码乘车。在公交车上坐了十几站，到达了地铁站，下了公交车，这才看见手机上早已提示已自动扣费。九点的火车，八点整才到地铁站，此时我的心里是无比的忐忑：到底还来得及吗？光是取票就需要20分钟啊！哎！肯定来不及了，调时间肯定也很麻烦啊！不过，我转念一想，不如试一试，毕竟现在唯一能做的就是赶紧上地铁，用微信乘车码通过了闸门，上了地铁，当地铁开动的一刹那，我就知道，还来得及。明亮的大灯照耀着漆黑的隧道，地铁在隧道里飞快的行驶，我们也准时的到达了火车站。可是紧接着，我们又陷入了另一个问题：火车票还没有取，可能会赶不上了。我不停的在问妈妈：来得及吗？但是，妈妈却不慌不忙的打开了手机，调出了付款证明，成功的在自动取票机里取到了票。我们终于准时的上了火车，甚至我还用手机买了一份饭，边吃饭边看窗外的风景。火车在轨道上飞驰，想想这也象征着中国这条“巨龙”腾空而起。

科技让我们的生活更方便，科技让中华人民站起来了，足不出户，就能买到吃的，出门什么也不带，带上手机，人们也能生存下去，真的科技让生活变得更加美好。

科技让生活变得更美好作文2

科技是一切生活的基础，如同一把利刃，为我们开辟前进的路；科技是广袤无垠的大海，为我们托起前进的孤舟；科技是绚丽漂亮的美景，让人流连忘返。

科技，让生活更美好。在古代，人们十分穷困。那时候，最先进的是马车，但也只有高官显贵才能使用。穷苦百姓根本买不起。而到了现在，人们已经发明了汽车，生活更加的便利。也发明了飞机，解决了人们的漫长旅途。手机、电脑、互联网……地球仿佛变成一个小村庄，出行方便，互联互通，这都是科技改变了我们的生活。

曾经，人们幻想嫦娥奔月的神话。现在，人们将火箭送上了蓝天！在1970年，中国发射了长征一号，里面安放了中国第一颗人造卫星—东方红1号，这是我国第一次将自主研发的航天器送上太空。在2003年10月15日，我国发射了神舟五号载人火箭，将航天员杨利伟送上太空。这是一个伟大的壮举，我们终于把月球漫步变成了现实！

科技改变了人们的生活！随着科技的发展，人们设计出了许多高科技产品。人们发明出了洗碗机、扫地机器人，解放了人们的双手，可以让人们有更多时间做自己想做的事情；人们发明出了机器人，可以帮助人们干许多人干不了的事情。

科技改变了人们的生活，科技改变了社会，科技让生活更美好！

科技让生活变得更美好作文3

科技是沙漠中的一缕甘泉滋润，我干枯的心田；科技是一叶小舟带我们勇闯狂怒的大海；科技是一匹奔腾的骏马，带我们飞驰一望无际的大草原。

现在足不出门就能购买所需物品；可以不用书，在网上就能阅读；不用工具就可以查阅所有所需资料。

有一天的信息课上做练习时，让我们用浏览器的新华字典查厣这个字怎么读，需要打开浏览器，在查《新华字典》打开，在新华字典中部首查字法，找到2画的厂字头，在查厂字头，里面9画的犬和甲，就会跳出这个字的读音YAN，还有这个字的意思，另一题在中国国家数字图书馆中，查《安徒生童话》，随便查一句话，复制到练习里，还有一题要在百度翻译中把一句话翻译成英文先复制到练习里，再翻译成韩文复制到练习里。

没有电灯时，人们一般日出而作，日落而息，顺应大自然的规律，到生活的也很有规律的，不过，人们的作息受到了大自然的限制。后来我们的发明大王爱迪生经过成千上万次实验，才发明了电灯，自从发明电灯后，点亮了全世界，给黑暗中的人们带来了希望，如今，街道上纷纷挂满了小灯泡，家里都挂上了小灯泡，每家每户的车上也安置上了灯，来给我们照明。

随着科技的发展，改变我们每一个人的美好生活，让我们的每一个人旅行、叫餐等更加方便、舒适。

科技让生活变得更美好作文4

随着科技发展，我们的生活变得更为便捷。

上星期，我和妈妈去广州塔下面吃午饭。走到一家“24小时机器人便利店”。窄窄的店面干净整洁，墙上许多个格子，格子上还有一个屏幕。再仔细一看，哦！天啊！吓得我小心脏都跳出来了……原来墙上有一个白色的机器人，它和墙壁的白色融为一体，不仔细看，很容易被他吓到哦！机器人旁有两台“便利购物”，（就是类似于长方体，似乎把电脑竖着来放一样)饮品、面类、饭类……听到这，你一定很奇怪：面类、饭类怎么能在“便利购物”里呢？原来只要你在屏幕上点餐，微信支付，那个白色的机器人便会以标准的语音说：“您的订单已上传，请注意查看。”格子上的屏幕就会弹出“108秒……80秒”时间倒计时。时间一到，味道一级棒的食物就送过来了！你就可以坐在有黑色托盘的.座位上享用美餐啦！

哎呀，不好！一不小心面汤撒到餐板上啦！没关系，只要按一下旁边的红色按钮，那块板会缩进去，把汤汁倒进桌下的垃圾桶里。嘻嘻，别怪我没提醒你，按那个红色按钮的时候，千万要把桌面上的东西拿走，不然……它们就成了“垃圾”了！

用餐完毕刚准备离开，“慢走，汪汪汪！下次光临，汪，再见！”原来那个机器人的头打开，蹦出一只机械狗在和我们道别。我们开心地走出这家店，科技让我的生活更美好了！

科技让生活变得更美好作文5

以前生活非常困苦中学生就要堵车好几个小时的车，但是有了地铁和高铁就不一样了，去哪儿都很方便，还很快。

上一次我和妈妈去火车站买衣服，如果坐公交车的话又要倒车，而且还很浪费时间，但是有了地铁以后只需要20分钟就到了，它还包括倒车等车，可是只需要短短的5分钟就可以到上了车，可是坐公交车一个小时才能到火车站，是科技帮助了，我们上学不知道。

当爸爸带我回老家时，每当放假时可受伤，就读的水泄不通，好像是要参加奥运会一样也热闹，像是通过红灯一样，地址一次只能走一点点，到上午8：30，走的时候一上高速就走不动了，刚开始还可以走得很通顺，到最后只上了南四环的时就走不动了，好像在参加一个盛大的宴会一样热闹，到老家的时候已经下午1：38了，从8：00~1：38，中间过了好长时间。在过那一段时间的时候，我不知道自己写了多少字的日记，当我写完时还没有到家。

但是有了高铁以后既可以很快的到家，也还不堵车，现在可以在网上订高铁票，只要拿着身份证就可以上车了，真的方便。

自从有了发达的科技以后，每一个人都不会迟到，也不会耽误，重要的事情还很快，我非常的敬佩科技的给我们带来的好处，它虽然有它的不同之处，但它给我们带来的好处还是很多的，很多很多的，如果没有科技，我们现在就不会有这么好的生活了。

科技让生活变得更美好作文6

现在的科技，让人赞叹不已，让我们人人都佩服的，小到一个蓝牙耳机、一部手机，大到一台电视、一辆汽车、一架飞机……今天我们的生活，时时处处都离不开它们。

就从一个蓝牙耳机来说。一个小小的耳机，却有着大大的能量。有了一个耳机，就好像有了一个属于自己的空间。带上它的那一刻，总是能让人心情安静下来。无论是多么嘈杂的环境，带着它接电话，听相声，听音乐，都可以让我们不再烦恼，让我们的心情放松下来。

生活中，科技改变最大的应该就是手机。首先，我先问一个问题：现在的成年人（18岁以上）谁没有手机？以前，最早的手机大哥大，只有通话功能。到现在，我们连手表都可以通话，更不用说手机了。拍照，聊天，玩游戏，发邮件……这些事都可以用手机来操作。最不可思议的应该就是手机支付的发明了。从此，让我们的生活摆托了钱包的束缚，连“小偷”都失业了。微信、支付宝只需扫一扫二维码，科技让生活变得更加的便捷，充满乐趣。

发达的网络科技，与电脑、电视相结合，让我们不用出门，就可以看到世界各地发生的奇闻奇事。让我们身未动，就可以去见多识广。

再往大了说，汽车、动车、飞机，这些代步工具。如今，它们已经让我们在去远方的路上，不会再孤独，不会再无趣。以前，绿皮火车非常慢；而现在，中国的动车高铁已经让世界都为之惊叹！。

科技，改变了我们的生活。科技，让生活更精彩！科技，让生活更美好！

科技让生活变得更美好作文7

我们每天都与高科技形影不离，例如我们每天用的手机、坐的高铁、看的3D电影、微信支付等等，科技使我们的生活更丰富、更便捷。

现在如果不会高科技，你都寸步难行，例如有一年暑假，我回老家玩，我和姐姐、姥姥一起去郑州市最大的综合体玩，姥姥一路上都很好奇，坐车怎么扫二维码，地铁可以在地下穿行，支付就用手机，一路上问这怎么用，那怎么用，我们都耐心的给他一一讲解，他都会微笑着点点头。经过几天的游玩，姥姥记住了很多东西，学会了手机支付，并独自坐地铁，虽然姥姥都70岁的人了，但是他自己可以坐地铁去好多地方，很多高科技的东西她都会用了，她非常开心，我们也替她高兴。

就连今年我们回老家过年，爷爷都说，现在烧饭都可以手机预约了，电视可以语音操控了，这个城市到另一个城市，一餐饭的功夫都已经到了，我们国产的大飞机已翱翔在祖国的蓝天，我们将可以乘坐的我们自己的飞机走南闯北；“太空一号”已实现天地连接，太空生活已不是空想；跟外星人“交谈”，也不再是难事；“蛟龙号”也早已深入大海的底部，窥探着大海神秘的世界……。

“恰同学少年，风华正茂。”我们无疑是幸运的一代，因为我们的科技越来越发达，我们需要科技的力量，探索奥秘、追求真理、创造奇迹，啊！科技让我们的生活更美好。

科技让生活变得更美好作文8

假期里，我常常缠着爸爸带我去泰州老家玩，他总推辞说有公务在身，推不开。这天，他却突然提出要带我和妈妈去泰州老家玩，我开心得一蹦三尺高，妈妈听了则高兴得嘴都合不拢了，立马去收拾东西。

下午，我们到了汽车站，刚准备买票，只听爸爸“啊”的一声，我和妈妈连忙问怎么了，爸爸说：“我没带钱。”问了妈妈，妈妈也只带了些零钱。我在心里嘟哝了一声，真是一到关键时候就会掉链子的老爸。爸爸似乎看出了我的心思，说：“哈哈，没关系，我有‘支付宝’，我们一定可以买到票。”看着爸爸那胸有成竹的模样，我和妈妈只好相信了爸爸。爸爸来到售票员面前，滑动手机，页面上出现了一个由黑色长线条组成的长方形，售票员用一个顶头闪烁着红光的东西扫了一下，只听“嘀”的一声，售票员就给了爸爸三张票，爸爸拿着三张票走了过来。

一路上，我成了“十万个为什么”，马不停蹄地问爸爸各种问题：“为什么手机扫了一下就算付完钱了呢？别人钱收到放在哪里呢……”爸爸却笑而不答。

到了泰州车站，我心里依然想着买票的问题。“爸爸，我口渴了，想喝饮料。”爸爸笑呵呵地说：“走，买饮料去。”到了超市，妈妈选了一块巧克力，我选了一瓶饮料，到了结账的时候，爸爸问：“可以‘微信’支付吗？”“可以，一共18元。”收银员回答道。爸爸在手机里输入18，又听“嘀”的一声，爸爸拿起巧克力和饮料就往外走。

我追上他，问道：“没给钱，你怎么就走了？”

爸爸解释道：“我其实付过钱了，我刚刚是用‘微信’支付的，‘微信’里有一个小钱包，连接着我在银行里存的钱。”

哦，原来是这样，我恍然大悟。

爸爸凭着一部手机，为外公外婆买礼物，给小妹妹红包……真是一机在手，走遍天下都不愁啊！

科技让生活变得更美好作文9

我们现在美好的生活，离不开科技的支持，假如美好的生活是一件漂亮的毛衣，那科技就是五彩斑斓的毛线；假如美好的生活是一篇生动的文章，那科技就是一个个秀丽的字体。

一天，我正在做数学题，有一道题把我难倒了，我绞尽脑汁去思考，换来的却是千头万绪。怎么办呢？我无意中看见了还在“睡眠”中的手机。哈，有了！我打开百度，拍下题目，搜索。不到1秒，它便给予了我回答。感谢马丁·库帕，他帮我理清思路，解决了一道难题。

春节到了，我们一家四口回到了老家，然后一起去购物，买了整整一车的商品。走到门口，爸爸发现没有带钱包。爷爷十分着急，要回去取钱，爸爸拦住了他说没有关系，走到缴费口，爸爸打开手机，点开手机的收付款，请收款员一扫，立刻就支付成功了。爷爷看见这一幕，目瞪口呆，他惊讶地说着“这样可以吗？”

在回家的路上，爷爷就像竹筒倒豆子一样问爸爸：“刚刚那是怎么回事儿？为什么手机一扫钱就付了？是不是能让钱瞬间变出来？你刚刚拿的又是什么？……”看他那副神情，就像《查理九世》中的问题多多，只是年龄有着天壤之别。

爸爸笑着回答：“这个叫微信支付。它能把存在上面的钱转到商家那里，顾名思义就是用手机支付。”爷爷似懂非懂的点了点头：“这样子付，嗯，差强人意！”我们全都忍俊不住的笑了。

科技充实了我们的生活，让人心情愉快，让生活更便捷、美好。以前需要到商店亲自去买衣物，现在网购一下就好了，不满意还能退货呢；以前需要到饭店去用餐，现在点个外卖就能送到家了，以前行程都是靠走路，现在有了机动车的加入，去哪儿都可以。

科技，让生活更美好！

科技让生活变得更美好作文10

我们的生活越来越离不开科技，科技在生活中越来越重要了，科技的发展让生活更美好。

科技使我们买东西更便利。有一次周末，妈妈带我去肯德基吃饭，当时是周末中午，所以去吃饭的人特别多，我们面前的许多人在排队，等了许久，我着急了：“妈妈这要什么时候才能吃上汉堡呀？”这时一个穿着红色衣服的服务员笑着走过来说：“你好，我们这里可以在网上自助下单，这样您就不用等那么长时间了。”于是我和妈妈在手机上扫二维码下单，下了单，过一会菜就上齐了。是科技改变了我们的点餐方式，使我们的生活更加精彩。

科技使出行更加方便。记得国庆节时爸爸开车带我去姥姥家，可是有一条路因为修路堵住了过不去，我们心急如焚，爸爸却不慌不忙地打开高德地图导航，顺利的地到达了姥姥家。这就是科技发展带来的便利。

科技发展还可以帮助我们拓宽视野。有时我遇到不会的题时，我会上网搜寻讲解的视频，然后跟着学习。有时候我想去看书，但是因为图书馆需要走好长时间才到，所以非常地不方便。于是我就在网上查找资料，网上的资料应有尽有。是科技给我们带来便利的，改变着我们的世界，使我们的生活变得丰富多彩，有趣和便捷。

科技的发展让生活更美好。

第四篇：课文名称：让幻灯片变得更美

课文名称：让幻灯片变得更美

教学时数：1课时

教学环境：大屏幕、投影仪； 教学控制软件（极域2.0）；

教师机：安装Windows 2000系统，Office 2000 学生机：安装Windows 98系统，Office 2000 教材分析

本单元是PowerPoint软件的综合应用单元，学生在第二单元《我的数字名片》的学习中已经掌握了PowerPoint软件的基本操作，这个单元是学生再一次接触PowerPoint软件，并且能够结合网络制作出一个演示文稿，整个教学都体现了一个收集信息、整理信息、利用PowerPoint软件加工信息和运用信息的过程。整个单元以一个综合任务展开，我选择贴近学生生活的主题“我美丽的家乡——平阳”来让学生制作一个演示文稿。通过第四单元前面三节课的学习，学生已经确定好主题，对自己的演示文稿进行了规划，并且上网下载资料到相应的文件夹中，初步完成“我美丽的家乡——平阳”演示文稿的制作。这节课的任务就是通过在幻灯片中插入自选图形、装饰小图片来进一步美化演示文稿，最后对演示文稿进行整理。教学目标

1、知识目标：了解文件管理的重要性；理解计算机网络中的共享概念。

2、技能目标：能在幻灯片中插入自选图形；学会调整幻灯片在演示文稿中的顺序。

3、情感目标：增强学生间的交流促进与荣誉感；培养学生合作共享的良好品质。培养学生的审美意识；培养学生热爱家乡意识。教学重、难点 教学重点：

1、幻灯片的调整。

2、幻灯片中自选图形的应用。教学难点：

在幻灯片中插入合适的标注，起到点睛的作用。教学方法设计

1、通过小组合作，寻找Word中自选图形和PowerPoint中自选图形操作的相同点，进而进行知识的迁移。

2、以自主探究为主线，通过学生的亲手操作、亲身体验，在不断的尝试操作中掌握新知，立足于“做中学”。

3、精心创设情境，设置贴近学生生活的学习任务，提高学生创作的积极性。学生分析

这次教学是借班上课，教学对象是昆阳三小的五年（2）班学生，从三年级开始学习信息技术至今，已经具备一定的计算机操作能力，能够打字、上网、使用WORD，初步具备了获取信息、分析信息、处理信息的能力。教学媒体和资源选择

多媒体演示文稿《让幻灯片变得更美》、《南雁荡山》、《杨梅》；每位学生上节课制作的演示文稿。教学实施过程

一、作品欣赏 对比引出课题

师：听说不久以后将有一批来自上海的游客要来平阳参观，于是作为小导游的你们通过前面两节课的学习制作了一个关于“平阳”的演示文稿，希望通过形象生动、图文并茂的演示文稿向他们介绍平阳，让他们感受到平阳的“食美，景美，人更美”，接下来我们一起来欣赏上节课同学们制作的演示文稿。

打开2个学生上节课制作的演示文稿《平阳风景甲天下》和《平阳风景介绍》。

师生一起点评作品，从设计模板、艺术字设置、幻灯片布局等多角度引导学生对作品进行点评。师：大家的点评都非常到位，同学们能够在短短的一节课时间内基本完成一个演示文稿已经相当了不起了。通过刚才大家的点评，我们发现作品中的一些不足，看来制作完之后还要进行详细的检查，及时修改。

老师对《平阳风景甲天下》演示文稿中的幻灯片“南雁荡山”进行了修改，想看吗？老师这张增加了什么内容？

生：多了自选图形和可爱的卡通图片。

师：比较有自选图形和装饰图的幻灯片跟没有自选图形和装饰图的幻灯片（两张幻灯片的比较），你更喜欢哪一张？为什么？

生：生动、卡通、亲切。

师：看来要制作出一个吸引住你眼球的演示文稿，除了需要不断的修改外，还要进行美化。今天我们就来学习第14课《让幻灯片变得更美》，PPT出示课题。

设计意图：从学生上节课制作的关于家乡平阳的演示文稿入手，通过师生互评提高学生的审美观，进而为后面幻灯片的整理做好铺垫。再从学生作品中的一张幻灯片“南雁荡山”引出，比较有标注和装饰小图片的幻灯片与没有这些点缀的两张幻灯片效果的不同，激发学生的学习兴趣。

二、自主探究 学习自选图形

（1）自主探究，尝试“自选图形”的操作

师：首先我们来学习如何在演示文稿中插入合适的自选图形。听到自选图形，你们想到哪个软件也有自选图形呢？

生：word 师：那么PowerPoint软件的自选图形跟word中自选图形的操作会一样吗？

生：一样。

生：不一样。

师：答案不一样，这样，谁愿意上来帮老师在“南雁荡山”幻灯片中插入一个自选图形。

老师打开范例“南雁荡山”幻灯片（没有设置自选图形和装饰图片的一张幻灯片）。

请一个学生上台尝试操作。

在学生操作的过程中引导学生观察自选图形的大致分类，了解图形的摆放位置，然后再指出标注。

师：插入了自选图形后，接下来就要输入文字、调整指向、进行美化？如何操作？试一试就知道了，接下来我们来完成任务一。PPT出示任务一：

1、打开电脑桌面“南雁荡山”演示文稿。

2、同桌为一小组，讨论：插入标注到演示文稿并进行美化。

师：刚才老师在巡视的过程中，发现许多小组已经探究出了很多关于自选图形的操作，哪个小组愿意上来把你们发现的操作告诉给大家？

根据需要请3-4组的学生上台，一个学生操作，另一个学生讲解，告诉大家他们的探究结果。

设计意图：PowerPoint中自选图形的操作与Word自选图形的操作是一样的，所以这个环节我没有进行讲解，而是让学生进行小组合作，在摸索和发现的过程中进行学习。这样不仅让Word的知识迁移到PowerPoint中，重温了Word，而且也培养了他们的自主探究能力和协作学习能力。（2）打开上节课制作的演示文稿，为幻灯片插入自选图形和装饰小图片。

师：看来大家已经自己摸索出了自选图形的操作方法了，刚才老师在巡视的时候，有同学问老师：你的这些卡通图片真漂亮，我们只能在幻灯片中插入剪贴画，你的那些装饰图片我的电脑都没有。不急，课前老师已经下发了一个“图片”文件夹在你们电脑的桌面上，我们一起来欣赏一下。

打开“图片”文件夹。

欣赏了这些图片和刚才我们所学的自选图形操作，很多同学都已经跃跃欲试了，很想美化上节课自己制作的演示文稿了，这样，我们先来看任务二，然后再操作。PPT出示任务二：

1、打开上节课制作的演示文稿；

2、选择标注修饰演示文稿。

3、利用提供的图片素材美化演示文稿。

学生操作，教师巡视，提醒学生在操作的过程中要记得保存。

展示学生2-3副作品，从自选图形插入的个数、位置、大小、输入文字的多少、美化和选择的素材是否符合主题等方面进行评价，提高学生的审美观。

三、进一步美化 整理幻灯片（1）整理每一张幻灯片

师：幻灯片中插入合适的标注可以起到画龙点睛的作用！如果再增加一些装饰图片的点缀，那就锦上添花了。老师这里就有一个同学的幻灯片，他为幻灯片插入了一只卡通杨梅图片和标注，好像这句温馨提示就是从杨梅的嘴巴里讲出来一样，使整个幻灯片显得非常的卡通、亲切。

出示范例“杨梅”幻灯片。

师：可是你们仔细观察卡通杨梅和标注摆放的位置，合适吗？

生：标注遮住了西湾图片的一部分。

师：同学们在上节课为每张幻灯片都进行了布局，而且有些同学幻灯片布局的还不是很理想，这节课我们又给幻灯片插入一些对象进行美化，不仅没有起到美化的作用，幻灯片反而更乱了，这可怎么办？看来我们要对幻灯片进行整理。

教师操作，对“杨梅”幻灯片进行调整。

师：通过整理，幻灯片真的变漂亮了。同学们的作品中肯定也有很多地方需要整理，接下来我们来完成任务三：

整理自己演示文稿中不是很满意的幻灯片。

学生操作，教师巡视。

师：老师发现很多同学的演示文稿已经很漂亮了，谁愿意把作品亮出来，让我们一起来欣赏一下？

展示学生3-4张的作品。

设计意图：上节课学生已经为每张幻灯片进行了设计，这节课是在上节课作品的基础上为幻灯片增加了标注和装饰小图片，目的是美化幻灯片。可是如果没有对幻灯片进行适当的调整，标注和装饰小图片的插入反而会让幻灯片变得更加的杂乱。“整理每一张幻灯片”这个环节就是本节课教学重点“幻灯片调整”的一部分，可以让学生明白什么才是真正的美化：美化不仅仅是为幻灯片增加了标注和装饰小图片，而是要在这个基础上调整好每张幻灯片的内容，只有这样，才能真正的起到美化的作用。（2）调整幻灯片顺序

师：通过刚才的一番努力，用美化后的演示文稿再对上海的游客讲解，效果肯定会更好。可是老师这个演示文稿在讲解时发现了一个问题，展示范例“平阳风景介绍”（故意调整了幻灯片的顺序，并且在中间插入了一张空白的幻灯片）。现在请你们观看这个作品，你发现什么地方出现了问题（教师通过点击幻灯片的普通视图，让学生发现幻灯片的顺序出错了。）

教师演示操作：

1、教师演示如何通过“普通视图”调整幻灯片的顺序。

2、调整好第一和第二张后，又发现下面还有顺序的问题，这时引出“幻灯片浏览视图”，通过“幻灯片浏览视图”的观察，可以一目了然的发现每张幻灯片是不是摆放正确。

3、教师操作，如何在“幻灯片浏览视图”调整幻灯片的顺序、删除幻灯片、插入新幻灯片。

师：通过你们的眼神老师发现你们已经学会了，在前面的制作过程中同学们可能没有考虑到面对上海的游客介绍平阳时，介绍内容的顺序，现在请同学们完成任务四，通过幻灯片的调整，把你最想介绍的内容放在前面。PPT出示任务四: 根据需要调整幻灯片的顺序。

展示学生作品。

教师组织学生进行自评和互评，发表自己对自己作品和他人作品的看法，进而进行点评总结。

四、小结

同学们的作品真精彩，现在，我们来回顾一下这节课你们都学会了哪些新的本领？

1、自选图形

2、图片美化幻灯片

3、整理幻灯片。

是啊，这节课我们不仅学会了这么多的本领，而且通过演示文稿美化，作品的相互欣赏，使我们更加热爱家乡，希望同学们继续努力，做出更多更漂亮的演示文稿来宣传家乡的风景、物产和人文，让更多的人知道平阳，了解平阳。

第五篇：XX让生活变得更美好作文

XX让生活变得更美好作文范文三篇

母爱让生活变得更美好

是什么，来得悄无声息，走的不留痕迹，却激起所有色彩的轻舞飞扬?是什么，走的不留痕迹，来的悄无声息，可留下穿越一季的倾情歌唱。

经过病魔的洗礼，这几天来无精打采的，而使我“康复”的正是那无微不至的母爱。

清晨醒来，在母亲那里得到的，是习以为常的吃着她刚厨房中做好的丰盛早餐。在外面回到家，在母亲那里得到的，或许是急切递给我的已经在她手中握了很久的一杯普通的白开水。我想母爱莫过于此，她的伟大之处，就在于她的无微不至和近似于不起眼的精心细微。

病后那几天我非常倒霉，真的是喝凉水都塞牙，或许是服用中药的量比较大，我的头脑忽而清醒忽而昏沉，情绪下降到极点。真是到了糖茶无味的地步。本想写东西来抒发一下心情，迎接我的却是奄奄一息的笔，原本想写东西的兴致也没了。我有气无力地把书橱里的书翻到床上，低谷的状况让我没有任何心情看上面任何一页的字迹。只是有一搭无一搭地看每一本封面上的图画。一本本书敞开的、倒扣着的、堆着的，弄得床上乱七八糟。甚至最后连床单也要滑落到地上去。

天渐渐黑下来，不久便下起了雨，我去客厅看电视。好心情以下

全没了，芳香四溢的晚饭也变得淡然无味。

当我昏昏沉沉的回卧室休息的时候，我看到原本在床上乱作一团的书本，已经整齐地回到书橱里了。是母亲为我整理的。每一本都规整地放在那里。床上的蚊帐已经落好，为防止蚊子来袭，四边都压得非常严实。床上毯子铺的相当舒适，我躺在上面，仿佛置身于平静湖面上的小船中，荡漾着……然而我就像是童话里面一个永远长不大的主人公。母爱的温暖环绕着我的周身，让我甜美的梦乡盛放灿烂的金色阳光。

是母爱让我明白了，我们每个人都没有见过上帝，但无一例外的拥有上帝派来的天使——爱我们的母亲!母爱让生活变得更美好!

篇二：

感恩让生活更美好

“感恩的心，感谢有你……”每每耳边响起这熟悉的旋律，我都会想起您—我挚爱的老师!

记得有一次，我发了高烧，烧到了38度。碰巧父母没有空，抽不开身。您就把我送到医院里。我迷迷糊糊地睁开眼，发现面前不是父母，而是老师您。您帮我把吊瓶放好，帮我把被子盖好，和蔼的问我：“怎么样了?有没有想吃的东西?”这时，我的眼睛湿乎乎的。

第二天，我还没有去学校上课。老师又来看我了，她见我手里捧

着语文书，便对我说：“孩子，别太辛苦了，等你病好了，我会给你补课的，好好的休息吧。”我的心中汹涌澎湃：老师，您每天忠于教育事业，忙于教育事业。现在我病了，您又来看望我……想到这里，我的泪水夺眶而出……

在老师的关心下，我的病一天天的好了起来。刚刚回到学校，我就迎来了学校的检测考试。但由于这几天一直都在生病，没有上课，我就只考了70多分。我沮丧的趴在桌子上，这时候，老师过来了，安慰我说：“孩子，这次考试，没有考好不怪你。这样吧，我帮你把落下的功课补上吧。”在老师这几天的帮助下，又一次的检测，我的成绩终于又重新回到了班里的前五名。

在素质手册上，我看到您给我的寄语：“天才是百分之一的灵感和百分之九十九的汗水。恭喜你这次取得了优异的好成绩，但成绩只能代表着过去，不能代表未来，希望你可以再接再厉，取得更好的成绩!”看完老师对我的寄语后，我多想对老师说：“老师，我能够取得这样的成绩，里面有一半的汗水是您付出的，您头上的银丝，也一定会因对我的付出而多了起来。老师谢谢您。

感恩如花，永远散发最芬芳的花香;感恩如星，点缀最美丽的夜空;感恩如歌，奏响最动听的旋律……让我们用真诚的铲子，挖走人们心中的仇恨，让感恩充满每个人的心中，让处处都有感恩。感恩，让

生活更美好!

篇三：

坚持让生活变得更美好

蒲柳之姿，望松而落;松柏之质，经霜犹茂。

——题记

看着桌上一大堆复习材料，我不禁心烦意乱。走到窗前，天幕紧绷，一片煞白，阳光白得酷烈而刺眼。我闭上微微发涩眼睛，眼前又浮现出那熟悉的一幕……

去年冬天，临近期末。我在“题海”中奋力挣扎，可那题像千变万化的云彩，令我捉摸不透。烦躁的我顺手将一摞书推到了地上，爸爸闻声而至，他没有责备我，只是轻声地说：“跟我出去走走。”声音低沉却透着坚定，令我无法拒绝。

外面是一片银装素裹，我喜欢雪，纷纷扬扬的大雪，把收获后满目疮痍的秋的创伤包裹起来，大地在雪的抚慰下静静的酣睡。我和爸爸一前一后的走着，冷风瑟瑟的吹。静谧无声的雪的世界宛如洁白无暇的琴键，用我们的足迹就能弹奏难忘的乐曲。

“你看!”爸爸用手示意前方，我顺势望去，只见一棵高大挺拔的松树伫立在前方，雪花飘落下来，一层一层的积压，可是那松树依然挺直腰身，丝毫不肯松懈，在雪的覆盖下露出点点苍翠，它的旁边

还有几棵小树，树叶早已凋零，只剩下光秃秃的枝桠，在雪中像白发苍苍的垂暮老人，孤独冷寂。“知道为什么松树能保持葱绿而那些小树却不能吗?因为他们缺少了坚持。风雪来临时，松树也是痛苦的，但是它选择了坚持，它选择了直面风雪，用坚实的臂膀承担起沉重的积雪。你的学习也是这样，吃得苦中苦，方为人上人。只有坚持下去，才会比别人更优秀”。

爸爸这番话触动了我，是啊，雪因它的坚持，造就了这银白的世界;松因它的坚持，成为了茫茫雪海中的一枝独秀;我亦有我的坚持，坚持奋斗，直至破茧成蝶。对我来说，学习也像一杯加了冰糖的咖啡，甜的滋味往往那样淡，是需要苦来酝酿的!

我一定会一直坚持下去，坚持让生活变得更美好!