望连庄小学课程实施水平自查评估报告

第一篇：望连庄小学课程实施水平自查评估报告

望连庄小学课程实施水平自查评估报告

按照《山东省普通中小学课程实施水平评价方案（试行）》精神，结合学校实际状况，我校对课程实施水平进行了认真而全面的自评，现将自评情况总结如下：

一、学校基本情况

我校创办于1952年，现坐落于沽河办望连庄村，占地面积13562㎡，学校有教学用房及进行辅助用房共计62间，建筑面积达2590㎡，校园绿化面积1620㎡，活动用地6302㎡，校园生均面积109.2㎡，建筑面积生均28.3㎡，绿化面积生均12.96㎡，活动用地生均50.4㎡，我校现有5个教学班级，每个教室面积83㎡，符合指标要求；建有一个运动场、篮球场；教师办公室配备电脑设备；各普通教室、功能教室面积均达到或超过指标要求，设备配置现代化。2010年秋季设5个教学班，学生125名，教师10人，学历均达标，其中专科学历3人占30%，本科学7历人，占70%，中级职称1人，占10%，有莱西市优秀教师4人，教学能手2人，德育先进个人2人，教学骨干教师4人。

二、课程实施水平情况

（一）课程理念学习、落实到位。

自开学至今，学校积极贯彻教育部《基础教育课程改革纲要》《义务教育课程设置实验方案》《山东省普通中小学管理基本规范（试行）》等有关文件。以新课程改革为抓手，以“构建高效课堂”为突破口，在教育教学过程中坚定不移地贯彻落实新课程理念。

学校领导坚持把教师的发展放在第一位。9月份，着手进行小课题研究，落实课堂教学监测；10月份，在各学科和各年级举行了 “同课异构”研讨活动；每周一次的常规教研，每月一次的大教研，保证了教学秩序的规范进行。特别对如何构建“高效课堂、有效学习”的课堂模式和提升教师学科素养进行了深入探讨。一系列活动的开展使得教师对新课程理念有了深刻认识，从而更好地落实到了自己的教育教学实践中。

全体教师坚持把学生的发展放在第一位，努力创设“静谧安详、歌声阵阵、书声琅琅、严肃活泼、健康向上”的绿色育人氛围。我们坚持让学生在丰富多彩的活动中锻炼成长，先后举行了诗歌朗诵会、队列队形比赛、跳绳比赛、经典诵读比赛、书法绘画比赛、班级合唱比赛等活动。

家校沟通、交流、合作顺畅，才会形成强大的教育合力。本学期，学校通过家长会、家长委员会、网络、致家长一封信等多种形式和渠道，及时向广大家长宣传新课程理念，营造共同育人的良好氛围。通过调查问卷反馈，家长对学校的办学理念和水平是认可和赞同的。社区、社会对学校的办学理念和教育教学水平给予肯定和赞同，学校的美誉度初步形成。

几年来，学校以“诚实做人，认真做事”为校训，确立了“诚实健康，快乐成长”的办学理念，以“创办师生共同成长的乐园”为办学目标，以基础教育课程改革实验和教学常规管理为抓手，坚定不移地走“文化立校、质量强校、科研兴校.和谐治校“之路，倾力打造 “和谐教育”，积极构建“平安校园”、“生态校园”、“文明校园”、“人文校园”，形成了“求真.求实.求善.求美，善教.善耕.善学.善问”的校风，“厚德.博学.精业.善导”的教风和“学而不厌，勤于钻研”的学风，学校先后获得“莱西市规范化”、“莱西市学校管理星级学校”等荣誉称号。

（二）课程开设合理规范

在课程开设方面，我校认真落实国家、地方、学校三级课程的设置与开发，能够按照《义务教育课程设置实施方案》和《山东省义务教育地方课程和学校课程设置指导意见》开齐课程科目并开足课时数。对于校本课程的开发，突出依靠本校的地理位置、文化历史、风土人情等，符合学校与学生实际，能够培养学生热爱家乡的情感，培养学生的综合能力。

学校组建了各种课外兴趣小组：书法、绘画、合唱、舞蹈、乒乓球、象棋、篮球、十字绣等。丰富学生学习内容，提升学生的综合素养。

(三)课程资源合理配置

课程设置后，科学、合理的配置教师资源是保证课程顺利实施的首要前提。我们努力发挥各位教师的作用，按照课程方案要求配齐、配足各门课程专（兼）职教师，做到了人尽其才，才尽其用。在岗位设置上，做到教师学历、年龄与职称合理搭配，激励机制健全，使教师队伍呈现良好的工作状态，人人迸发出了积极主动、乐观向上的工作热情和干劲。

根据师资状况，我们实施了“教师结对互助成长”行动计划，多年来的实践证明，大家彼此互帮互助、取长补短，体会到了同伴互助带来的成长幸福感。

学校网络顺畅，高档完备的设施较好的满足了教学的需要。我们目前主要的任务就是加强功能室的使用管理，按照相关使用制度制定措施办法，尽量发挥各功能室最大效能，满足师生的需求。学校除充分利用校园资源外，还广泛挖掘校外社区及学生家庭资源，各班成立了家长委员会，每学期召开一次家长会，交流家庭教育的有效举措；请法制副校长举办安全知识讲座等，向学生普及安全自救知识等。

(四)课程实施落实到位

学校以“构建高效课堂、有效学习”为目标，以“问题引领式教学”为核心，以提升教师专业素养为基础，加大课堂教学改革与创新力度，建立有效调控学校教育教学质量的评价体系，促进学校内涵发展、教师专业发展和学生可持续发展。

依据《山东省普通中小学管理基本规范》要求加强教学常规监管力度，规范学校办学行为，使素质教育真正落到实处。加强教学常规管理，从备课、上课、辅导、作业、检测、兴趣组队活动等多方面严格管理程序，加强教学质量的全程监控;加大教研组长培训力度，形成教导处—教研组—教师的三级管理模式，鼓励教研组内开展丰富多彩的教学研究活动，通过评优课、同课异构、教师结对互助等形式，开展学科教学交流研讨活动，在思想碰撞中提高各学科组的教研水平;开展教学能手、学科带头人示范课活动，让教师学习身边的榜样，在活动中加强交流与提高。

学校经常性地开展各类教育活动，每周一都要利用班会、升国旗等常规教育活动对学生进行日常行为规范的教育。每到清明节、“六一”儿童节、“三八”妇女节、教师节等节日，都要开展主题教育，另外，每周定期举行活动，发展学生的个性特长。兴趣小组搞得

轰轰烈烈，每天下午的活动课，各年级活动队组织的有声有色，既陶冶了学生的情操，也使得学校充满活力。

我校严格遵守《山东省普通中小学管理基本规范〈试行〉》文件要求，学生每天在校学习时间不超过6小时，集体体育锻炼时间不少于1小时，双休日与其他法定节假日不上课，一、二年级不留书面家庭作业，其他年级每天家庭作业量不超过1小时，提倡设计探究性、实践性作业。

(五)课程评价及时有效

围绕课程标准，我校在对学生的评价上以激励性评价为核心，从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观等几方面进行评价，内容上分成过程评价和终结评价两种。过程评价主要有课堂表现、作业、学习态度等构成平时成绩，记录以等级进行；终结评价以书面考查、实际口语或动作表现构成期末综合成绩。学校不公布学生考试成绩，不排列名次。对于综合实践课程、校本课程，学校也正在为每个学生建立评价档案，评价结果都以等级或描述形式表达。同时实施学生评价多元化，扩大表彰门类与数量，让大多数学生体验成功。各学科积极探索各种形式的评价手段和方法，如：激励卡、喜报、证书、奖状、上台展示当小老师等，深受学生的喜欢。

三、不足之处与整改措施

不足之处

由于学校规模小，人员少，对于新课程理念的宣传还不够及时；校外的自然和社会资源的开发不够完善；教研成果不够显著，质量不够高；音、体、美、心理等学科缺乏专职教师，相应的工作做的还不够好，制度建设和校园文化建设仍需进一步完善，功能教室的利用还需进一步完善。

整改措施

及时全面的宣传新课程理念；积极开发校外的自然和社会资源；加强教研工作，鼓励教师积极撰写论文、投稿，搞好小课题研究，争取早日出成果。

我们相信，随着时间的推移，我们将克服一切困难，再创望小的辉煌。

第二篇：课程实施水平评估报告

刁口乡学校课程实施水平评估自查报告

根据《山东省教育厅关于印发〈山东省普通中小学课程实施水平评价方案（试行）〉的通知》精神，依据县教育局要求，现将刁口乡学校课程实施水平评估工作汇报如下。

学校认真贯彻落实国家基础教育课程改革精神，以提高课堂教学效率为重点，坚持素质教育方向，重视培养学生的创新能力，重视培养学生的良好品格和良好的学习习惯，为学生的全面发展打下坚实的基础；加强师德师风建设，提高教师的育人意识、服务意识，增强恪尽职守，无私奉献的精神，以德立教，爱岗敬业，为人师表，不断提高思想政治水平和业务素质，狠抓常规管理，努力提高教学质量。1课程理念(40分)

1.1理念学习(15分)

学习课程理念的制度健全、措施得力，教师都有学习笔记，并且内容比较丰富，教师了解课程理念，且理解准确深刻

1.2理念体现(25分)

通过会议、校报、校刊、广播、网络等多种渠道和形式，及时全面地向师生和家长宣传新课程理念，校园的自然和人文环境充分体现先进的教育理念，有符合素质教育的办学理念，学校发展规划、工作计划、工作总结能体现先进的教育思想。

2课程开设(150分)

2.1国家课程(100分)

按照《义务教育课程设置实验方案》要求开齐国家课程科目，按照《义务教育课程设置实验方案》要求的周课时数开设，没有随意增减周课时数的现象。

2.2地方课程(30分)

按照山东省义务教育地方课程和学校课程设置指导意见要求开设课程，按照山东省义务教育地方课程和学校课程设置指导意见要求的课时数开设地方课程。

2.3学校课程(20分)

有课程开发计划，有一定数量的学校课程，内容有特色，符合学校与学生实际，按照山东省义务教育地方课程和学校课程设置指导意见要求的课时数开设学校课程。

3课程资源(45分)

3.1教师队伍(10分)

按照课程方案要求配齐、配足各门课程专（兼）职教师;教师学历达标，年龄与职称结构合理，教师任用制度科学合理, 激励机制健全

3.2办学条件(20分)

图书、实验器材、体育器械、教学场所、网络等设施能满足教学的需要，有图书、实验器材、体育器械、教学场所、网络等设施使用的制度、措施及相关记录，师生满意度高。

3.3其他资源(15分)

学校有家庭资源的开发计划、落实措施、过程记录，学校对当地校外的自然和社会资源有开发计划、落实措施（活动方案）、相关活动记录、分析或总结材料

4课程实施(165分)

4.1教学研究(35分)

教研机构健全，教研制度完善，教研计划的针对性、可操作性强，定期开展主题明确、形式多样、记录详实的教研活动，有一定数量的教研论文、著作、研究报告，公开课、优质课、研究课题等，质量较高。

4.2教学活动(60分)

4.2.1教学设计

能准确把握课程标准和教材，重点、难点分析准确，能准确把握学生的实际情况，教学目标恰当，教学环节设计合理，练习设计针对性强。

4.2.2教学过程

结构合理，思路清晰，时间分配有利于学生自主学习、独立思考，教学方法灵活、有效，教师引导恰当，能调动学生探究的积极性，注重学生良好习惯的培养，练习的针对性、层次性强，面向全体，学生参与面大。

4.2.3教学效果

教学目标得到全面落实。“双基”扎实，学生的创新精神、实践能力，以及良好学习习惯得以培养与发展

4.2.4课后分析

作业正确率较高，有作业批改记录、分析；矫正方案针对性强

4.3教育活动(20分)

利用班会、校会与升国旗等常规教育活动对学生进行爱祖国、爱家乡以及日常行为规范的教育，利用重大节庆日、传统节日，以及某些有着特殊意义的纪念日,开展心理、道德、法制、国情、安全等主题教育，利用文化节、兴趣小组等开展内容丰富、形式多样，吸引学生主动参与的教育活动。

4.4课业情况[6](50分)

学生每天在校学习时间（包括自习）不超过6小时，每天保证9小时睡眠时间，双休日与其他法定节假日不上课，既布置知识巩固性作业，又设计一定数量的探究性、实践性作业，一、二年级不留书面家庭作业，其他年级每天家庭作业总量不超过1小时，教辅资料的选用符合省教育行政部门的有关规定，学生每天集体体育锻炼时间不少于1小时。

5课程评价(100分)

5.1学科课程(70分)

无任何形式的县区级以上（包括县区级）统一考试，学校组织的考试

取消百分制，使用等级制评价，测试题体现课标要求，密切联系实际，重视能力考查，控制机械记忆性题目的比例，实行日常评价与期末考试评价相结合的办法，成绩评定实行等级制，学校、班级不公布学生的考试成绩，不按学业成绩排列学生名次，教师能够通过学科成绩反思、调整教学；学校不得以学生考试成绩作为评价或奖惩教师的唯一标准。

5.2综合实践活动（15分）

评价方案科学、具体，可操作性强，为每个学生建立综合实践活动评价档案；评价结果通过等级、标志性成果、描述性评语等形式表达。

5.3地方课程与校本课程（15分）

有与所开设的地方课程、学校课程特点相适应的评价标准和办法，为每个学生建立地方课程、校本课程评价档案；评价结果用描述性评语或等级形式表达。

学校特色（30分）

学校在课程开发、主题教育开展、综合实践活动实施、校本教研、教师专业化成长、学生特长培养、学生全面发展等方面有突出特色。

第三篇：小学课程实施水平评估自查报告

课程实施水平自查报告

一、指导思想：

我校认真贯彻落实国家基础教育课程改革精神，以提高课堂教学效率为重点，坚持素质教育方向，重视培养学生的良好品格和良好的学习习惯，为学生的全面发展打下坚实的基础；加强师德师风建设，不断提高教师的思想政治水平和业务素质；狠抓常规管理，努力提高教学质量。

二、课程设置与管理

1、为确保学校顺利且有效地实现课程实施，我校制定了明晰的新课程理念学习制度，以集体与自学相结合为学习方式，每位老师做到学习有记录。对于新的课程理念，学校通过会议、网络等渠道进行宣传；在校园文化建设上，能够紧紧围绕先进的教学理念，使校园的自然和人文环境尽最大努力地体现教育理念。

2、严格按《普通全日制小学课程安排》设置课程。开齐了国家课程科目，从不随意增减每周的课时数，教师个人课程表与学校总课程表、班级课程表安全一致；严格遵守统一的作息时间。

3、教师队伍建设上，我们努力发挥现有教师的作用，保证了开齐课程。教学设施配置上正逐步完善，力争与现在的教学要求平衡。

4、研究和教学活动，做到了教研机构健全、制度完善、计划有针对性，便于操作；定期开展主题明确、形式多样的教研活动，今年有三位老师的教研论文在刊物上发表，6人次分别在平度市教学能手和平度市优质课评选中获奖。

5、上课：教师备课能准确把握课程标准，吃透教材，对重难点的分析到位，结合学生的实际情况安排教学目标；合理的设计教学环节，练习安排适当，绝不增加学生的课业负担。学校同时开展了常规教育和主题教育，有班会、校会、升国旗制度，利用重大节日开展各种主题活动，对学生进行爱国、爱家乡、安全、道德法制等活动，有效地落实素质教育目标。

6、体育锻炼，确保阳光活动。

为了切实提高学生的健康水平，由学校统一组织，统一安排活动内容，保证每天一个小时的体育锻炼时间。鼓励学生到阳光下，到操场上，锻炼身体，陶冶情操，有效提高学生体质、健康水平，有效提升学生的综合素质。

三、课程评价、考试、作业情况

围绕课程标准，我校在对学生评价上注重过程评价；主要有单元考查、课堂表现、作业、学习态度等构成平时成绩，记录以等级+评语进行；单元考查是等级制，并且有试卷分析；期末以书面考查、口语表达构成期末综合成绩，记录以等级进行。学校不公布学生考试成绩，不排列名次。学生的成绩只是作为调整和改进教学的依据，不做他用。对于地方课程，学校也制定了相应得评价方法和标准，为每个学生建立了评价档案，评价结果都以等级形式表达。

学生课业完全依照省标准执行，学生每天在校时间不超过6小时，双休日与其他法定节假日从不安排上课。作业布置，讲巩固也求实践。家庭作业总量控制在一、二年级不留书面家庭作业，三至六年级不超1小时。

四、教材与教辅资料使用

一切教材和教辅资料，均按上级主管部门的要求进行征订，学校从未私自给学生订买任何资料，教师更无向学生摊派或强迫性地推销教辅资料。

第四篇：课程实施水平评估自查报告.

课程实施水平自查报告

一、指导思想: 我校认真贯彻落实国家基础教育课程改革精神,以提高课堂教学效率为重点,坚持素质教育方向,重视培养学生的创新能力,重视培养学生的良好品格和良好的学习习惯,为学生的全面发展打下坚实的基础;加强师德师风建设,提高教师的育人意识、服务意识,增强恪尽职守,无私奉献的精神,以德立教,爱岗敬业,为人师表,不断提高思想政治水平和业务素质,狠抓常规管理,努力提高教学质量。

二、课程设置与管理

1、为确保学校顺利且有效地实现课程实施,我校制定了明晰的新课程理念学习制度,以集体与自学相结合为学习方式,每位老师做到学习有记录,并通过论文撰写及课堂实践等形式作为检查学习效果的主要方式。对于新出炉的课程理念,学校通过会议、网络等渠道进行宣传;在校园文化建设上,能够紧紧围绕先进的教学理念,使校园的自然和人文环境尽最大努力地体现教育理念。在新课程实施中,结合学校实际,确立了符合素质教育的办学思想,有自己学校规划、工作计划和总结。

2、严格按《普通全日制小学、初中课程安排(以分科课程为主》设置课程。开齐了国家课程科目,从不随意增减每周的课时数,教师个人课程表与学校总课程表、班级课程表安全一致;严格遵守统一的作息时间。虽然在师资上,还不能够有专职教师,但与从前相比,实

在是为学生提供了学习过程中的空间选择和内容选择,体现了教学内容的多元性和选择性。

3、教师队伍建设上,在配备上我们虽然无能为力,但努力发挥现有教师的作用,每位老师都兼代多门课程,保证了开齐课程。教学设施配置上正逐步完善,力争与现在的教学要求平衡。

4、研究和教学活动,做到了教研机构健全、制度完善、计划有针对性,便于操作;定期开展主题明确、形式多样的教研活动,一部分老师的教研论文发表,参与了公开课、优质课的评选。

5、上课,备课上能准确把握课程标准,吃透教材,对重难点的分析到位,结合学生的实际情况安排教学目标;合理的设计教学环节,练习安排适当,绝不增加学生的课业负担。教学采用“五环节教学法”的模式,以培养学生获取知识的基本能力为中心,运用灵活的方法引导学生主动参与学习,并分层次培养,面向全体,因材施教。作业设置和批改有记录分析,及时矫正。学校同时开展了常规教育和主题教育,有班会、校会、升国旗制度,利用重大节日开展各种主题活动,对学生进行爱国、爱家乡、安全、道德法制等活动,有效地落实素质教育目标。

6、体育锻炼,确保阳光活动。

我们深知阳光体育是为了切实提高学生的健康水平,鼓励学生到阳光下,到操场上,到大自然中锻炼身体,陶冶情操,有效提高学生体质、健康水平,增强了师生的卫生意识,养成良好的卫生习惯,形成学生健康的体魄,更好的学习,更好的生活,有效提升学生的综合

素质。本着这一指导思想,每日确保有一个小时的体育锻炼时间。大课间活动,由学校统一组织,统一安排活动内容。

三、课程评价、考试、作业情况

围绕课程标准,我校在对学生评价上以激励性评价为核心,从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观等几方面进行评价,内容上分成过程评价和期末评价两种。过程评价主要有单元考查、课堂表现、作业、学习态度等构成平时成绩,记录以等级+评语进行;单元考查是等级制,并且有试卷分析;期末以书面考查、口语表达构成期末综合成绩,记录以等级进行。学校不公布学生考试成绩,不排列名次。学生的成绩只是作为调整和改进教学的依据,不做他用。对于地方课程,学校也制定了相应得评价方法和标准,为每个学生建立了评价档案,评价结果都以等级形式表达。各

学科的评价以激励性评价为核心,注意保护学生的自尊心和自信心,发挥评价促进学生的发展。

学生课业完全依照省标准执行,学生每天在校时间不超过八小时,双休日与其他法定节假日从不安排上课。作业部置,讲巩固也求实践,严格遵循不同年级的不同要求布置作业。

四、教材与教辅资料使用

一切教材和教辅资料,均由上级主管部门做主,学校从未私自给学生订买任何资料,教师更无向学生摊派或强迫性地推销教辅资料。

五、存在问题与改进措施

1、存在的问题。

（1、从师资上来看,虽然保证了全部学科的按时开设,但部分学科师资数量仍有不足,有的体现为结构不合理。

（2、从教学资源上看,教学资源仍显缺乏。对于我校而言,主要体现在图书过时,体育、艺术的场地和实验室建设也迫在眉睫。

（3、校本课程和综合实践活动课程的开设虽然进行了积极探索,但是,总体上来说还比较薄弱,急需进一步加强校本课程和综合实践活动课程的研究,使其更具有可操作性,为逐步形成学校的办学特色而努力。

2、今后在课程改革方面的打算（1、提高领导的理论水平

作为学校的领导阶层,是整个学校改革方向的指引着,也是新课程实施的重要决策者。应该具备高的文化素养和新的教育理念以及过硬的专业的技术技能。

（2、提高农村教师队伍专业素养和现代教学技能。

近几年来,许多年轻的教师都自觉地参加进修提高自己的学历,以适应改革的形势。但是仍有些的教师却安于现状,并没有积极地进行进修学习。许多教师在自身的学历提高了,但专业的技术技能却没有增长。教师应该将新课程的改革作为自身专业发展的新契机,通过在职培训,专题研究,观摩示范等多种形式熟悉新课程,掌握新课程的特点,树立新的课程观以及掌握实施新课程改革的能力。

（3、学校教师在信息技术方面的不足,这已成事实,学校内部应该培训自己的人才,选择自己学校中有责任感的教师外出培训, 先掌握信息技术,然后以点带面,逐步达到教师全部掌握信息技术,实现现代信息技术与课程改革的有机整合。

（4、加强学校与家长的沟通,取得家长对课改的支持

家庭教育是农村基础教育中最薄弱的环节。学校在这方面应该做的努力是加强和家长之间的联系。农村学校与家长之间的联系,不应只停留在形式上。应该尊重家长,让他们也参与到学校的教育教学活动中去。让他们了解他们的子女在接受怎样的教育,现在的课程在进行怎样的改革。

第五篇：课程实施水平评估自查报告

2012年课程实施水平

自 评 报 告

枣庄市共青希望小学

二0一二年十月三十日

课程实施水平评估自查报告

枣庄市共青希望小学

枣庄市共青希望小学现有教学班18个，在校学生897人，教职工46人。学校师资力量雄厚，其中本科学历38人，专科学历8人；市、区级课改标兵9人、教学能手8人、优秀教师9人、优秀班主任2人。近几年，在各级领导的关怀下，学校各项工作都取得了长足发展。学校根据省教育厅《关于在全省开展普通中小学课程实施水平评估的的通知》精神，对照《山东省小学课程实施水平评价方案评估标准》，对近年来的工作进行了认真地自查自评，现将自查自评结果汇报如下：

第一部分：课程理念（40份）

（本单位得分38分）

1、理念学习积极到位。（15分）

(本单位得分14分)在课程理念实施中，学校首先从理念学习入手，健全组织，加强领导，强化了对课程实验的组织和管理工作。学校成立了以校长为组长的小学课程实施工作领导小组，多次召开研讨会，认真学习《山东省课程实施方案（试行）》，制定了符合学校实际的课程实验工作的各种方案。在学期之初，在周密调研的基础上，制定科学的发展规划，并对一段时期的工作进行及时地总结，学校下辖的各职能部门在学期初都有计划，学期末有总结，中间阶段及时召开反馈会议，无论是学校领导小组还是各职能部门在开展工作时都有详实、全面的记录。为把课程实施的内容落实到每位教师，学校健全了学习制度，要求每位教师深入研究课程实施方案，认真记录读书笔记，要求每位老师的读

我校是省级教学示范化学校，多年来一直非常注重校园建设。为营造课程实施的良好氛围，学校从每个细节着手，从学校警语的制定到宣传橱窗的文章，从每位教师教案编写的变化到学校整体思路调整，学校从校园的自然和人文环境着手，打造了一个理念先进、科学规范、严谨高效的舆论氛围。

第二部分 课程开设（150分）

（本单位得分150分）

1、国家课程（100分）

（本单位得分100分）我校严格按《山东省基础教育课程改革实验区义务教育阶段课程安排表（试行）》、《山东省义务教育地方课程和学校课程设置指导意见（试行）》的通知（鲁教基字〔2003〕12号）、《山东省义务教育地方课程和学校课程实施纲要》的通知（鲁教基字〔2005〕14号）、《山东省普通中小学管理基本规范（试行）》（鲁教基字〔2007〕20号）设置课程。开齐了国家课程科目，从不随意增减每周的课时数，教师个人课程表与学校总课程表、班级课程表安全一致；严格遵守统一的作息时间。一～三年级开设品德与生活，四～五年级开设品德与社会，2、地方课程（30分）

(本单位得分30分)在社会实践活动中针对不同年级开设健康教育、手工制作、国学启蒙课，三～六年级开设英语课，开设实践课和地方课程都能够符合山东省义务教育地方课程设置的要求。虽然在师资上，还不能够有专职教师，但与从前相比，确实为学生提供了学习过程中的空间选择和内容选择，体现了教学内容的多元性和选择性。

3、学校课程（20分）

(本单位得分20分)

我们认为：学校不仅仅是“管门房、管课堂”的地方，更应该是“管心房”的所在。教师成长，学校的引领不可或缺。教师不成长，领导负有不可推卸的责任。

绝不能让我们的教师在一个封闭的环境里埋头工作，学校大力提倡教师开展学习活动。近两年来，对于市、区教育局组织的各类培训活动，学校积极选派教师参加。我们的教师先后去过薛城、枣庄、滕州、莱芜丈八丘、淄博朱台中心校、泰安、青岛等多个地方参加各种形式地学习交流。

2、办学条件（20分）

(本单位得分20分)学校占地面积11000平方米，建筑面积2900平方米，功能室齐全：实验室、仪器室、图书室、阅览室、音乐教室、劳技教室、音体美器材室、会议室、书法教室、卫生室等。环境优美，处处体现了文化立校的特色。

为了丰富办学特色，学校开发古运河文化，形成了独具特色的大课间文化。形式多样，内容丰富，简单易行，深受学生所喜爱。每到大课间，学校就被孩子们的热情点燃了，踢毽子、打沙包、编花篮、跳房，跳绳„„他们在丰富多彩的课间活动中畅享美好的童年，正如孩子们所说：大课间是他们课余生活不可缺少的一部分，是他们童年生活的美好记忆，在这里，他们健康地成长着、学习着、锻炼着、放松着、快乐着，有了大课间，学校生活对他们来说更具吸引力了。

3、其他资源（15分）

(本单位得分15分)学校注重经典文化氛围的营造。读经典，摹名句、诗配画、老师

人生。

2、教学活动（60分）

(本单位得分58分)在课堂模式上，我们通过“自主、合作、探究”课堂教学模式的研究，构建起了有效地课堂教学。“自主、合作、探究”教学模式是以小组活动为主体而进行的一种教学活动。它把一个班级的学生按学业成绩、思想品德和心理素质等平均分成若干个的小组，教学过程的所有环节都以小组活动为核心，让小组成员在互助、合作、交流、展示中探索知识。其指导思想就是全力打造“人文课堂、高效课堂”，最终目的是将学生培养成为会合作、会交流、会搜集、整理、归纳信息、会展示自我的“六会”人才。它倡导平等、和谐的师生关系，突出了学生的主体作用；它以小组成员间的合作学习为主要学习方式，培养了学生的团队意识和协作精神；它以小组作为评价和评价的单位，树立了学生的集体荣誉感，有效激发了学生的学习积极性与主动性。

在课堂组织形式上，我们主要通过小组教学来完成任务目标。小组评价，小组管理自成体系。小组学习——为实现面向每一个学生的教学目标，将所有学生根据学业成绩好、中、差的比例和其个性特点将学生进行均衡、合理分组，并对组长和成员的职责提出明确要求，教师通过小先生、组内成员的检查和组员的相互评价，以达到共促学生发展的目的。

探究小组作为班级管理的基础单位，行使日常管理职能；作为学科学习组织的基础单位，是进行研究性学习的最主要的教学组织形

程，目的就是让学生的文明行为内化为一种自律，无论对谁，学生都要彬彬有礼，落落大方。

“知识关乎事物，习惯关乎人生”，良好行为习惯是基础教育的重要环节，我们相信，我们这种在培养健康人格方面只争朝夕的做法，一定会为孩子的茁壮成长奠定坚实的基础。

4、课业情况（50分）

(本单位得分50分)学校大力推行减轻学生课业负担措施。

一、二年级一律不允许布置作业，三——六年级提倡布置自主性作业。我们这样做的主要目的就是把学生从沉重的课业负担重解放出来，把老师从日益严重的教育“博弈”中解放出来，把学校从严重的高耗低效模式下解放出来，真正实现“关注生命，以人为本”。

在时间上，我们严格按照省、市、县有关文件的规定。把时间还给学生，不加班加点，把健康还给学生，让学生的到充分的体育锻炼。教辅资料的选用也符合省教育行政部门的有关规定。学校从未私自给学生订买任何资料，教师更无向学生摊派或强迫性地推销教辅资料。

第五部分 课程评价（100分）

（本单位得分98分）

1、学科课程（70分）

(本单位得分68分)围绕课程标准，我校在对学生评价上以激励性评价为核心，从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观等几方面进行评价，内容上分成过程评价和期末评价两种。过程评价主要有单元考查、课堂表现、作业、写字、学习态度等构成平时成绩，记录以等级进行；期末以书面考查、口语表达构成期末综合成绩，记录以等级进行。学校不

践活动，已组织如“军训”、“地震逃生演练”、“国防教育”、“感恩教育” “模拟家庭”和“爱我徐庄”系列活动。充分利用各节假日组织学生开展各种综合实践活动。在社区服务方面：我校利用“重阳节”进行敬老尊老活动,利用国庆节前往徐庄敬老院进行献爱心活动,在春节前与镇党委一起进行慰问贫困家庭的活动。

第六部分、课程实施特色鲜明（30分）

（本单位得分30）

1、学校成为学生健康成长的乐园

《论语•述而》中孔子曾这样阐述自己的教学之道，“志于道，据于德，依于仁，游于艺”。“游于艺”就是孔子对游艺状态学习的欣赏，在他看来，学习的至高境界在于“玩”，在于“艺”。可是，由于“应试教育”的大行其道，致使许多中小学生的学习变成了一种心力交瘁的苦役。深感如此，学校深入挖掘“古运河文化”，寓教于乐，取得了意想不到的办学效果。

枣庄民间游艺，形式多样，内容丰富，简单易行，深受学生所喜爱。每到大课间，学校就被孩子们的热情点燃了，踢毽子、打沙包、编花篮、跳房，跳绳„„他们在丰富多彩的课间活动中畅享美好的童年，正如孩子们所说：大课间是他们课余生活不可缺少的一部分，是他们童年生活的美好记忆，在这里，他们健康地成长着、学习着、锻炼着、放松着、快乐着，有了大课间，学校生活对他们来说更具吸引力了。

在农村学校，“学生社团”建设是一个全新的课题。我们知道，学生社团具有学生自我教育、自我管理、自我服务的特点，这对小学

1新课程的改革，需要我们孜孜以求的不断探究和反思；需要我们不断学习，提高教学水平；需要我们进一步改进教学管理，分析课程实施中出现的各种问题。使课程改革之路越走越稳！存在的问题及努力方向：

由于我校学校资源和使用面积小，在管理体系和学校资源等都与兄弟学校存在一定差距。在执行课程计划的过程中，如个别学科师资不配套，没有专职教师。有的学科由于人员不足，课时量受到影响。特别是硬件设施还不完善，影响了某些学科课程的开设等。这些都是我们今后要努力整改之处。争取能在短时间内达到与标准严格相符，为全面提高学生的素质做出努力。

新课程的改革，需要我们孜孜以求的不断探究和反思；需要我们不断学习，提高教学水平；需要我们进一步改进教学管理，分析课程实施中出现的各种问题。使课程改革之路越走越稳！