第一篇:暑假教师师德师纪报告会演讲材料
暑假教师师德师纪报告会演讲材料
报告人 吝志敏
尊敬的各位领导,各位朋友:
大家好!今天能站到这里,和大家共同分享教育的幸福,我感到非常幸运。我是一名光荣的人民教师,是一位偏僻农村学校的普通校长,我的成绩不够显著,所以我无法慷慨激昂,我的故事不够感人,所以我不能声泪俱下。但我有一颗真心,有向教育无限敞开的胸怀。当我用心去感受教育人生的脉搏时,无论感觉到的是快乐还是忧伤,是充实还是迷茫,都是我生命中挥之不去的幸福。
二十几年的教坛生涯,见证着我的发展和成长。1987年我毕业于大荔师范学校,从踏上讲台的第一天起,我就立下了“当园丁培育百花,做黄牛无私奉献”的誓言,并为自己定下了“干一行、爱一行、精一行”的工作准则。无论是在瓜坡镇北沙小学任语文教师,还是在大明中学教授化学,亦或是担任理化教研组长期间,我都用我的兢兢业业、用我的为人师表、用我所有的精力和激情去和孩子们在一起,去“播撒幸福的教育、享受教育的幸福”,正是我和同事的共同努力、不懈拼搏,才创造了无数的佳绩,由于出色的表现,96年被任命为大明中学教导副主任,主管学校的教学和九年义务教育部室及档案工作,从此我开始踏上了“领导者”这条曲折的路,慢慢品味到了更多教育和生活中的的酸、甜、苦、辣。
世上有很多东西,给予他人时,往往是越分越少,但有一样东西,却是越分越多。您也许会惊奇地问:“那是什么呢?”我将毫不迟疑的回答您:“那就是---爱!”是的,爱!它不是索取,而是付出;不是等价交换,而是给予,是无止息的自我奉献和牺牲。选择教师,多少人放弃了和家人团聚的日子。我只是其中的一员,既然身为领导,就不能辜负党和组织对我的重托,就不能辜负所有人投来那期待的目光。于是我全力的投入到我的工作,忘记了照顾身怀有孕的妻子,忘记了周末给母亲泡个热水脚,忘记了给女儿辅导功课,甚至在女儿出生的第三天才知道我已经当爸爸了,甚至在母亲离开时我都没有陪在身边。有时梦到妈妈那张慈祥的脸庞,我是多么的悔恨和惭愧,真的想对天堂的妈妈再尽一份孝道,真的想让女儿再回到襁褓里我去多抱抱。这是一个不合格的父亲!这是一位不孝顺的儿子啊?
对家人有太多的亏欠,使我终生遗憾,但决不能让我的校长生涯再有“遗憾”,所以我更加努力。2005年10月,教育局让我主持大明中学的工作,如何能使大明中学的教学质量稳中有升,如何才能办好令家长放心,人民满意的教育成了我 “重中之重” 的工作。为了解决这个问题,我走进教师中间去和教师交流、探讨和分析;走到学生中间去问卷、聊天;走入学生家中和家长交谈。由此深深地体会到:作为学校的领导者,不能高高在上,脱离群众。教学质量的提高离不开社会各界朋友和家长的理解与支持,离不开勤奋刻苦的学生,更离不开辛勤耕耘的教师。于是,我带领大明校委会一班人,制定规章制度,下达目标任务,制定各项奖励方案,理清学校的发展思路。踏上晨曦早早走上教学楼,走进课堂细心聆听,和全体师生一起品尝失败的泪水,成功的喜悦。大明中学连续三年被评为中考质量先进学校,自己也连年被评为教学质量优秀校长。正当我踌躇满志谋划大明中学新的发展蓝图的时候,教育局调我去金惠中学工作,让我一时感到了迷茫和无奈。这是我工作和生活了十五年的热土,留恋和不舍差点让我迷失了路途。妻子说咱不干了,就做一位普通的教师吧,咱绝对是一流的老师。朋友说找个关系吧,给局里说说,不要到金惠去。我经过激烈的思想斗争,我告诉他们:我是一名共产党员,在工作上必须服从组织的安排和调遣。于是我整理好资料,收拾好行李,满含热泪的离开了我奋斗了15年的战场,离开了我并肩作战的同事和朋友,离开了我洒下热血和汗水的这块热土,那一刻的辛酸成了这一生难忘的苦楚。
冰心说:“情在左,爱在右,随处耕耘,随处播种”。2008年8 月,我来到了金惠中学,既然来到了这片净土,就得适应这里的所有。这里几乎是一所偏僻的无人问津的农村学校,优质生源流失相当严重,当时八年级前十名学生就走了6名,师生们集体意志消沉。面对困难,我深知“知人者智,自知者明,胜人者力,自胜者强”。我和校委会一班人重鼓士气,从头再来。采取“稳扎稳打,均衡发展,依靠教师,稳步提升”的工作思路。[莲~山 课 件 ]经过我们严格的管理和辛勤努力,目前我校已经形成了一个团结战斗的领导班子和一支吃苦耐劳,爱岗敬业的教师群体,张铁龙校长以校为家摸教情,吕耀峰主任经常深入班级抓班风:姬战峰、孙宽余等教师即将退休,仍然坚持上一线带主课,年轻教师王凡、赵立波,杨晓燕,张小娟,张俊,宁亚波、张欢等已成为学校的生力军。2009年金惠中学的成绩摆脱了落后的局面,2010年我校教学质量大面积丰收,七、八年级教学质量检测人均总分位居全县农村学校第二名,罗成同学以总分568分夺得中考状元,刷新了我校历史,创造了校史辉煌。2011年中考又传佳音,总分500分以上5人,400分以上32人,教学质量连年攀升。
金惠地处偏远塬区,环境恶劣,条件艰苦,经济落后。学校的教学条件很差,当时学校除了一栋教学楼和18间教师宿舍外,再就是54间木架房。教师们说学校的木架房有两个特点:一是有些房顶能看到天,下雨时外边下大雨,里边下小雨,有时下雨时,房子里没有一块干燥的地方;二是到了冬天房子到处是风,晚上睡在床上,开上电褥子,身上热得出汗,但是脸上却冷的冰凉。为了解决这个问题,我多次和教育局协商,教育局在资金十分紧张的情况下,挤出资金于2009年建成了一栋一千多平米,三层高的宽敞明亮的教工宿办楼,解决了教师的住房问题,2010年教育局的领导深入我校,发现我校学生还在用开水泡馍的情况时,又为我校建成了300多平米的学生餐厅,今年又在改造我校的生活设施教育局将进行改造。在不远的将来,我可以自豪的说:进入我校学习的学生:将进的来,住得好,吃得香,学的优。因为我始终信奉着这样一句话:当我离开一所学校的时候,只要无愧于战斗过的学校,无愧于学生,无愧于学校辖区的人民群众,我就心满意足了。
看着金慧中学校园里这群朴实的“花朵“,看着还有穿着补丁衣服的学子们,我经常告诉学生们:知识改变命运,奋斗成就人生。要改变家庭面貌的唯一办法就是刻苦读书,发愤学习,用知识开启智慧之门,用知识去改变家乡的落后面貌,用知识走向广阔天地。
和乐于奉献的同事们相处久了,对他们更是有了别样的情感,作为学校领导,心里就得装有全体同志,要有一颗仁爱之心。教师家里有了红白喜事,我必带着校委会成员,亲自去看望,送去我们的关怀和祝福,同时送去慰问金。教师家里有了病人,我们会第一时间去看望。逢年过节,我们会送去祝愿,送上节日的礼物,并祝他们全家快乐。正因为这样,我们的教师想给学校出力,愿为学校出谋划策,肯为学校流血流汗。我也经常告诉同事们:你们能够在农村偏远学校任教的已经很优秀了,如果能创造优异成绩,那就更优秀了。我们只要尽心尽力,无愧于当地人民,无愧于良知就是好教师。
今天的金惠中学,已不同于往日,有各级领导的关心,有各界朋友的支持,有兄弟学校的帮助,有全体师生的共同努力,已经赢得了家长的信任,社会的认可,领导的肯定。办学条件不断改善,教学质量不断提高,[莲~山课件 ]社会影响不断扩大,在2009至2010学年度学校被县教育局评为教育教学工作先进集体。我先后被评为先进教育工作者、先进校长,谢谢各级组织给我的诸多荣誉。面对这些荣誉,我感到高兴与自豪。但我更觉得这些荣誉应该归功于我所在的集体和关心我成长的各级领导,应该归功于同我一起战斗着的同事们!
各位领导同志们,我所做的工作是极其平凡的,我只是华县教育这沧海之中的一朵小小浪花。在我县的教育战线上还有许许多多优秀的人物和可歌可泣的感人事迹。全国优秀教师杏林中心小学校长甘玉芳同志,几十年如一日,一心扑在教学上,硬是把一个环境恶劣,条件艰苦,质量落后的学校,办成了全县有名的学校。她以校为家,就是孩子参加高考时,也没有离开学校半步,人们常笑称她的孩子是“没有妈妈的孩子”。2003年8月,华县遭受了百年不遇的大洪水,全国优秀教师毕家渭滨中心小学校长肖敏霞同志舍小家,保大家,在校产面临被洪水吞噬之时,肖校长带病冒雨组织人员把学校贵重财物搬运到安全地带,挽回经济损失5万余元,谁知以校为家的肖校长所有家当竟毁于一旦……洪水中;洪水刚过,冒大雨,踏泥泞,到每一位教师家中去看望、慰问;和教师一起走村串巷,登记每一位学生就学情况,淌着膝盖深的淤泥,清洗桌凳,排除积水,家长们深受感动,自觉加入到劳动之中,建起了帐篷学校,9月1日,学校如期开学.就在这样一个偏远的农村小学,肖校长却以其科学的管理,严格的要求在创造着奇迹。如今进入校园,你会被学校优美的育人环境所折服,学校没有一个垃圾箱,但在校园里你想捡到一丁点的果皮纸屑,那比登天还难,更可叹的是,他们的厕所里都是废纸入篓,这在我们成人都很难做到的事情,却在这小小的边远农村学校做到了,我们不能不说这不是一个伟大的奇迹,我们不得不为肖校长的工作而敬仰和叹服。还有陕西省优秀教师高塘镇教育专干陈增强,在担任教育专干期间,正当他在一所山区学校检查工作时,却传来了不好的消息,儿子不幸出了车祸。当他赶到医院时,医院下发了病危通知书,儿子已经不认识他这个叫了二十多年的爸爸了,医生告诉他,孩子的性命不保,同志们:要知道这可是陈专干唯一的一个儿子啊!最后虽然经过医生的全力抢救,孩子的命保住了,但是孩子却不能说话和走路。为了让儿子能够说话、站立行走,他们一家人忍受着剧痛,四处奔波,借款筹钱。看着曾经风华正茂、意气风发、活泼开朗的孩子突然成了这个模样,他的心碎了,理想破灭了。一时间,借酒浇愁,意志消沉,几天不语,令人心痛。
面对灾难与不幸,弱者退缩沉沦,想方设法寻求组织的照顾与别人的同情;强者坦然对待,化悲痛为力量,力争干好自己本职的工作。陈增强同志就是这样的人。他强忍内心的痛苦,迅速调正心态,把全部精力几乎都用在了工作上。即使在浙江义乌处理孩子事故期间,他都要打电话给教育组的赵锁民同志,询问教育组的工作开展情况。每次上班前,他望着躺在床上的孩子,心里都有一种说不出的难受与愧疚。为了工作,他毅然告别孩子与妻子,奔赴自己的工作岗位。每学年,他都要走遍高塘的每个角落。“如果人的生命有一百次,而且每次都可以让自己选择职业,那么这些人将一百次的选择这个太阳底下最光辉的职业——教师”!这就是我们的校长,这就是我们的教育专干,多么伟大,多么坚强。我为有这样的校长而感到骄傲,我为有这样的专干而感到自豪!在我县教育战线上像这样的优秀校长、这样的好专干还有很多很多。
二十年的教育路让我明白:教育是赞歌,需要我们用青春去谱写;教育是激情,需要我们用热血去点燃;教育是事业,需要我们用勤奋去创造;教育是奉献,需要我们用生命去践行。
各位领导,同志们,朋友们,一个人的生命是有限的,而我们的事业是常青的。我们都是极平常的人,因为做了一名人民教师,彼此的人生才有了不平常的意义。我无悔于我的生命,更无悔于我的选择。在这三尺讲台上,在校长之位上,我将阅历春秋,苦苦耕耘,用我的爱心、诚心、细心、耐心和执着,去换取学生的开心,家长的满意,领导的放心!用生命之火点燃华县的教育事业,终身从教走完人生这无悔的旅程!
朋友们,请举起我们曾经落满了粉笔灰尘的右手,以一个共产党员的名义起誓,以一位光荣人民教师的名义起誓:
峥嵘岁月,何惧风流!让我们的青春,在奉献中燃烧吧!
谢谢大家!
第二篇:师德师纪心得体会
师德师纪心得体会
黑池镇中心小学 张曼茹
师德,即教师的职业道德;师风,即教师的行为作风。
其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。对于师德师风问题,不少教育家及国家领导人曾有过精辟的论述:孔子提出:“以身立教,为人师表”等;江泽^民同志也说过:“教师作为人类灵魂的工程师,不仅要教好书,还要育好人,各方面都要为人师表。”我们清楚地意识到:正确认识自身的职业价值,倡导爱岗敬业,强化责任意识,是社会对教育职业道德的必然要求。
教育要发展,教师是关键。虽然我是只是一名小学教师,没有什么丰功伟绩,但是我会保证我的职业操守,无论是在课上还是课下,都会尽自己的所能来关爱每一个孩子。
一、爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求
教师的职业有苦也有乐,平凡中见伟大,只有爱岗敬业,我们才能积极面对自身的社会责任和社会义务,才能自觉、不断地完善自我,才能在教育活动中有所收获。像张海霞老师说的那样,有一种柔情叫坚守,有一种美丽叫奉献,这就是老师的真实写照。
二、热爱学生、教书育人是师德的核心
热爱学生,了解学生,循循善诱,诲人不倦,不歧视学生,建立民主平等、亲密的师生关系,做学生的良师益友。教师对学生的爱,是师德的核心。教师对学生的爱,是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的,是教师教育学生的感情基础。学生一旦体会到这种感情,就会“亲其师”,从而“信其道”,也正是在这个过程中,教育实现了其根本的功能。
爱学生,怎么爱才是真正的爱,近来一些舆论批评某些教师是“制造自卑者的教师”。好多教师都认为,学生的优点,不夸跑不了;学生的缺点,不批改不了。因此,他们总是批评、训斥、否定学生,而很少鼓励、表扬、肯定学生。其实,在老师的眼里不应有教不好的孩子,爱学生就要对学生一视同仁,不能用简单粗暴的做法对待学生或歧视学生。应当相信每一个学生都能成功,平等对待每一个学生,发现他们的闪光点,让每一个学生都能品尝到成功的喜悦。
学识学风上全面以身作则,自觉率先垂范,这才能真正为人师表。胡锦涛同志在全国加强和改进未成年人思想道德建设工作会议上提出,广大教师要为人师表,注重师德修养,以高尚的情操 教书育人,注重素质教育和德育工作,充分发挥其在未成年人思想道德建设中的重要作用。重温和学习我们党几代领导人的讲话精神,我更加深切地认识到,教育事业发展,关键在于教师。
第三篇:心得体会,个人师德师纪心得体会
个人师德师纪心得体会
个人师德师纪心得体会
有了一些收获以后,将其记录在心得体会里,让自己铭记于心,通过写心得体会,可使我们今后少走弯路。相信许多人会觉得心得体会很难写吧,下面是小编收集整理的个人师德师纪心得体会,希望能够帮助到大家。
通过这次培训和自己在教学中的亲身体会,从事教学工作的我觉得作为一名现代教师,师德与师爱是一切工作的根本,在教学工作中尤为重要。教师爱岗敬业,必须通过热爱学生来体现;教师职业道德规范中其他方面的要求也必须围绕着更好地为学生服务来展开。
学生不仅从教师那里得到知识和营养,而且获得了爱护与支持,有这种爱护和支持,尽管学习是一种艰辛的、必须复出大量体力和脑力的劳动,学生也会全力以赴的去学习。“爱是教育的基础”,这种爱是神圣的。这种爱是教师教育学生的感情基础,学生一旦体会到这种感情,就会“亲其师”,从而“信其道”,也正是在这个过程中,教育实现了其根本的功能。
那么我们如何去体现这种更好的师爱呢?
首先关心学生,了解学生。我们要关心了解学生不仅要从学习生活中关心,更重要的是需要了解学生的心理状况,从学生的心理特性入手,来更好的关心爱护学生。
作为教师就需要热爱学生,不能嫌弃和歧视,而要以我们的师爱,给他们以真诚的爱,引导他们上进。要善于发现他们身上的“闪光点”,合理的给予表扬,让他们对自己充满信心,对学习充满信心,对未来充满信心。
其次,尊重学生,信任学生。现在的学生,对人对事都有独到的见解,而且个性极强,自尊心极强。他们不容许伤害他们的自尊心,不管是老师还是家长,基于此,对学生的`教育应该注意适当的方法。
第一,平等友好的对待学生。教师在教育过程中应以朋友式的态度平等的对待学生,不能自视高人一等,粗暴的对待学生。特别是高职学生,他们有自卑心理同时又有很强的自尊心,简单粗暴的对待学生会深深伤害到他们的自尊,并且使他们更加自卑。教师只有全身心平等友好的接近他们,才能帮他们克服缺点,引导他们走向成熟。
第二,理解和信任学生。教师与学生在年龄、社会阅历、知识水平方面都存在着差别。教师只有善于理解和信任学生,才能建立良好的师生关系。在学生遇到困难、挫折时,教师应给予同情、理解和帮助,绝不能采取冷漠和教条的态度。要信任学生,对学生没有根据地无端怀疑,是不尊重学生的表现。你要把学生塑造成什么样的人,首先要相信他能成为什么样的人。在教育工作中,教师对学生的信任,是对学生上进的一种暗示和激励。
有人说得好:“没有不会学的学生,只有不会教的老师。”尊重学生就是最好的教育手段,一个懂得尊重学生的老师,才是一个合格的老师。
第三,严格要求学生。爱而不严不是真正的爱,严格要求也是师爱的另一种表现。高职学生由于基础较差,学习方法等原因导致学习效果不佳,但是不能由于他们的这种原因就对他们不严格要求,而放任自流。对学生要“执教以严”,才能“严师出高徒”。严格要求学生,就是要求教师要按照现行教学方针和教学大纲的要求,严格训练和教导每个学生。教师对学生的严格要求,体现在日常细小的教育和教育工作中,批改作业、课内外辅导和实习实训等,都要注意对学生进行
严格的训练和教导,使学生养成良好的习惯和作风。此外严格要求学生,还要教师掌握合理、适度的分寸,做到严慈相济、严中见爱。
最后,要公平对待学生。教师应公平地、全面地关心和爱护每个学生。不论外貌,性格或性格差异,也不论学生优劣,教师都应一视同仁,不偏爱,不歧视。
纵观上述所言,教师应当有高尚的职业道德、精深的专业知识、广博的综合知识和娴熟的教育技能,要以关怀、亲切的态度与学生沟通,教师应当走进学生的心灵。作为教师,都愿意与有道德的人接近和交往,当然也愿意接近有道德的学生。作为学生,也都愿意与有道德的人接近和交往,当然也愿意接近爱他们的教师。所以,要做一个让教师和同学都愿意接近的学生,或者要做一个让教师和学生都愿意接近的教师。
内容仅供参考
第四篇:师德师风师纪自查报告
师德师风师纪自查报告
教师:何启安
百年大计,教育为本.教师肩负着为国家培养后备人材的神圣职责,他们的教学水平,师德师风,在日常的教学生活中时刻在潜移默化地影响着学生.作为教师不仅要教好书,更要育好人,各方面都要为人师表.教师具备了高尚的情操才能以德治教,以德育人,才能引导学生全面发展。.我从事教育教学工作三十余年, 我深知作为人类灵魂的工程师,必须具有高尚的道德品质,对学生要有慈母般的爱心,为了培育自己高尚的师德,塑造良好形象,现对本人教育教学方面的情况进行反思回顾,找出缺点与不足,以利今后改正。
一、主要存在的问题:
1、课余时间,自学不够,学习的层次不高。
当今世界瞬息万变,发展迅速。要适应这种变化,只有加强学习,注重自身素质的不断提高,做到与时俱进。回顾已走过的路,虽然各方面或多或少有一定的提高,但总的来说,进步并不算太大。尤其是在文化素养、科学思想、科研能力、学习水平等诸多方面还很欠缺,与其他老师相比还存在较大的差距。归根到底是缺乏学习的自觉性与主动性。在工作中忽视了知识能力的培养再造,对学习没有做到长期坚持,总是给自己找借口,由此导致了工作原地踏步。
2、做事缺乏预见性。在班级管理中,有时候不能在事情发生之前,对学生进行及时的教育,以防止事情发生,而是跟在学生的身后处理事情。往往把自己放在被动的位置,有时会手忙脚乱,事倍而功半。
3、与任课老师之间的沟通不够。
在学生的管理方面,与任课老师之间的沟通太少,有时仅凭自己的直观行事,随心所欲缺乏圆润灵活性,因而不能完全取得大家的理解。
4、工作中大胆实践、不断创新的意识还不够强。日常工作按部就班的时候多,主动创新的时候少;作零碎的思考多,整体的谋划少。
二、分析产生这些问题的原因:
1、是自己放松了学习及对自己的要求;
2、是思想上有等、懒、靠的情绪;
3、是自己对自己的工作没有进行系统的规划、整理。
4、有时对学生的要求过于严格、近于苛刻,求全责备,结果适得其反,此时自己便会产生懈怠的情绪。
5、自身性格比较单纯、直率,替他人考虑的不够多,为人处事方面缺乏圆润灵活。
6、平时思考的不够多,工作方法单一。
这次自查使我找到了自己的问题和不足,为下一步的整改找准了重心及如何做好自己工作的方式、方向。
三、下一步整改措施: 通过深刻查找剖析,针对自身存在的问题和不足,在今后的学习、工作、生活中,我将严格要求自己,认真做好以下几点:
1、加强自身建设,提高素质。
一是在政治理论素养上下工夫,加强对政策理论水平的提高。
二是在业务,在专业知识、法律法规方面加强学习,努力提高自己的业务能力和服务水平,做到理论联系实际,全面发展。
2、强化责任,提高效率。
对自己的工作多用心、用脑,领导交办的事及我自己份内的事做好计划,使其有序、有时、有步骤地完成,今天的事绝不拖到明天做,树立强烈的时间观、效率观、质量观,同时变压力为动力,积极促进自身能力的不断提高。
3、开拓创新,提高教育教学水平。
在工作中勤观察、勤思考,想学生、家长之所想、急学生、家长之所急,全心全意做好教育教学各项工作
二零一二年八月三十日
第五篇:师德师纪心得体会3篇
师德师纪心得体会3篇
师德是教师职业行为的基本规范,同时也是教师作为道德实践主体的一种品性。下面是师德师纪心得体会,希望可以帮到大家。
篇一:师德师纪心得体会
在举国上下、大力提高民族科学文化素质的今天,对于从事教育工作的教师来说,提高师德师风,做一个好的教育工作者显得十分重要,而好的教师一定要爱岗敬业,在强烈的职业感、责任感和事业心上狠下功夫、富有成果。下面想从三个方面说明爱岗敬业在师德师风上的重要位置。
一、责任感是师德师风的基础
对教育工作的强烈责任感是一种高尚的职业道德情感,也是爱岗敬业,热爱教育的师德师风原则的具体体现。一个人只有当他感到自己所从事的职业对社会对人民有不可推卸的责任时,他才会全力以赴地去奋斗。我认为,教师的责任有三个方面。一是对社会的责任,我们是在为国家为社会培养有用的人才,目前国家现代化建设正如火如荼地进行,我们就是要用自己辛勤的工作源源不断地输送人才;二是对家长负责,家长把子女交给学校,交给老师,就是希望学校老师能把小孩培养成才,帮助他们学到各种知识,家长希望教师做到他们无法做到的事情;三是对学生负责,学生来到学校应该是有所求,不管他们的目的如何,他们的行为如何。在这一点上,教师就应该想方设法,帮助他们发现自己的长处,让他们在知识,做人各方面得到发展。一个教师如果没有良好的师德师风,怎么担当得了吗?我从中体会到,从事教师工作的人,一定要有强烈的责任感,因此,强烈的责任感是师德师风的基础。这是我对师德师风的一些体会。我自己要从以上各方面努力。坚持不断的学习,使自己能在不断更新的知识中汲取营养,能够把自己所学奉献给学生,更会在道德和作风方面给学生以积极的影响。
二、职业感是师德师风的前提
社会上有许多种职业,其中教师职业最神圣最受人敬重。一个热爱教育、献身教育的教师必然对教师这一职业的重要性有深刻的认识。在这个职业中工作的人,如果没有良好的师德师风,怎么能够担当起社会的重托,怎么对学生的身心施加特定的影响的人?怎么为国家培养有用人材?有职业感的教师,他首先会把自己的职业与国家的发展、民族的振兴联系在一起。认识到自己的职业不仅仅是教书,而且是为国家培育新人。职业感让教师明确自己是一个接受社会重托、对学生身心施加特定影响的人。教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响,教师的一言一行,学生均喜欢模仿,这将给学生成长带来一生的影响。因此,教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样,凡要求学生要做到的,自己首先做到。坚持严于律己。教师只有形成强烈的职业感,才能发挥出人生价值,才能对社会有所贡献。因此,职业感是师德师风的前提。
三、教师强烈的事业心是师德师风的条件
事业心来源于职业感,责任感,是一种坚定的职业信念,是把自己所从事的工作上升到伟大事业的高度来看待追求,不论遇到什么困难都坚信自己的选择。我们选择了教育事业,就要对自己的选择无怨无悔,不计名利,积极进取,努力创新。只有不断的更新自己的知识,不断提高自身素质,不断的完善自己,才能教好学生。如果自身散漫,怎能要求学生认真。要提高我们的自身素质,这要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见。并且自身不断的学习,积极学习,不断开辟新教法。尽心尽责地完成每一项教学任务,不求最好,但求更好。只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习,不断进取。教师的事业心就是坚信自己所从事的工作是崇高的事业,因而全身心地投入,这是热爱教育的集中体现,也是做好教育工作的强大动力。一名优秀的教师对工作应该兢兢业业,埋头苦干,在具体繁杂的工作面前他们努力工作,不辞辛苦,不怕劳累,一心一意把工作做好,不达目的誓不罢休,他们对工作不断进取,随着工作情况的不断变化,新的问题不断出现,需要去研究,去克服,去摸索,特别是来之学生中的情况,找到更好的解决办法,让学生在我们的辛勤劳动工作之中,不断成长,若干年过后,一代新人走上社会,我们就会无比的欣慰。我深刻的体会到,一个教师要成为好的合格的教师必须要有强烈的事业心,这种事业心能使人有更高的境界,有更大的智慧,有更大的耐性,因此强烈的事业心是师德师风的重要条件。
总而言之,强烈的责任感,职业感和事业心是爱岗敬业得重要表现,而爱岗敬业是师德师风的重要基础。在我们为蓝天教育事业贡献力量的时候,我们应该首先在强化净化师德师风方面做得更好,从而,真正体现出爱教育之岗!
篇二:师德师纪心得体会
暑假里,我认真阅读了《师德培育与生成》一书。通过学习,我认识到教师作为人类灵魂的工程师,不仅要教好书,还要育好人,各个方面都要为人师表,必须牢固树立社会主义荣辱观。要想成为一名新世纪的合格教师,应当做好以下几方面工作:
一、树立事业心。
教书是手段,育人是目的。因此,我们教师在任何时候都不能忘记,自己不单单是为教书而教书的“教书匠”,而应是一个教育家,是人类灵魂的工程师。“以情育人,热爱学生;以言导行,诲人不倦;以才育人,亲切关心;以身示范,尊重信任”。尊师爱生,是一种理性化的高尚情感,对待学生,管而不死,严而不厉,爱在其中。教育是爱的共鸣,是心和心的呼应。教师只有树立起社会主义荣辱观才会热爱学生,也才能教育好学生,才能使教育发挥最大限度的作用。可以说,热爱学生是教师职业道德的根本。对学生冷漠,缺乏热情,决不是一个有良好师德的好教师。教师爱学生体现在“严”和“慈”上。常言道:“严师出高徒。”又说:“严是爱,宽是害”。对学生不严格要求,严格训练,是难以培育出跨世纪的可靠接班人和合格的建设者。所以,对学生不严不行。当然,严要得法,严要有度,不能按法西斯式的训练来要求。慈,就是对学生要关心、爱护、宽容、尊重。充分鼓励学生的自尊和自信,关心学生的学习和成长进步,使学生全面发展。教师对学生的爱,即是正确竖立社会主义荣辱观的体现,又是教师高尚品德的自我表现,既是育人的目的,又是教师教书这个职业的具体表现。
二、培育教师自己的人格魅力。
师德的魅力主要从人格特征中显示出来,历代教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等,既是师德的规范,又是教师良好人格的品格特征的体现。在学生心目中,教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。教师的人格魅力来源于对教育事业的忠诚,他们不是仅仅把教书看成谋生的手段,而是毫无私心杂念地投身其中,以教书育人为崇高的职责,并能从中享受到人生的乐趣。他们以自己的真诚去换取学生的真诚,以自己的真爱去构筑学生的真爱,以自己的纯洁去塑造学生的纯洁,以自己人性的美好去描绘学生人性的美好,以自己高尚的品德去培养学生高尚的品德。他们应是最能以身作则的人。教师时时处处要以大局为重,克服个人主义,自觉遵守宪法和社会公德守则,遵守校纪校规,以模范行为为学生做出表率。俗话说:“教育无小事,事事是教育;教育无小节,节节是楷模。”为人师表,身教重于言教。我们一定要用自己端庄的仪表,得体的举止感化学生的行为。
三、以人为本,关心爱护学生。
热爱学生并不是一件容易的事,让学生体会到老师对他们的爱更困难。疼爱自己的孩子是本能,而热爱别人的孩子是神圣!这种爱是教师教育学生的感情基础,学生一旦体会到这种感情,就会“亲其师”,从而“信其道”。教师是塑造人类灵魂的工程师,应具有十分强烈的质量意识,要真正在培养学生高尚情操、塑造学生美好心灵方面下功夫。一个教师只有对自己的学生充满执着的爱,才能激发出做好这一工作的高度责任感,才能坚定不移地辛勤耕耘,获得丰硕的育人之果。热爱学生,是教师全部职业活动中最宝贵的一种情感,没有对学生的爱,也就不可能有真正成功的教育。这种爱,是不能以血缘关系和个人好恶为转移的,教师应当把它无私地奉献给全体学生。爱是打开心扉的钥匙。要把真挚的爱融在整个班级之中,不仅要爱那些好学生,更要爱那些缺点较多的学生,要让每一个学生都从教师这里得到一份爱的琼浆,从中汲取奋发向上的力量,更加自爱、自尊、自强和自信。
如果他们切实地感到老师是在诚心诚意地爱护自己,关心自己,帮助自己,他们就会很自然地对你产生欢迎的倾向,喜欢接近你,并心悦诚服地接受你的教育和指导。反之,如果他们感觉到你有爱生之心,他们就会在情感上对你采取冷漠、猜疑、反感甚至抵触的消极态度,那样的话,无论你怎样苦口婆心,他们也不会接受。所以,具有爱心,是教师取得教育成果的极为重要的前提,对学生爱之愈深,教育效果愈好。然而,教师只有“爱的教育”和“奉献的教育”还远远不够,了解学生、理解学生、尊重学生、引导学生,才是教师在爱学生这一基础上的发展方向。
总之,一个合格的教师应该有良好的职业道德、健康的心理素质和为祖国教育事业无私奉献的敬业精神,有新时代所推崇的新思想,新观念,有探索精神和创新精神,做一个以为人民服务为荣的教师,做一个让人民满意的教师!
篇三:师德师纪心得体会
一年前,我怀着忐忑的心情进入办公室并担任了办公室主任。学校办公室是一个新生事物,在工作中,我和办公室的同事抱着摸着石头过河的心理,兢兢业业的工作。我们也经常反思,找不足,找差距,但进步却不明显。11月19日,作为学校的办公室主任,我有幸参加了2009年金水区教育系统办公室主任培训班。我带着向同事们学习的谦虚态度,带着目的,带着问题,高质量地完成了此次培训任务。听了培训课后,我受益匪浅,顿时找到了努力的方向。通过学习,我对办公室工作有了一个全新的认识。
一、强化意识,在工作中正确把握自己
王玉宝主任从“办公室”三字拆文解字入题,为我们形象地表述了办公室工作人员的职责和定位,让我懂得了办公室是一个增长才干、充满机遇的地方。培训课上周华主任对于办公室工作应该强化的几种意识做了详细的分解,通过理论联系实际的方式,向我们阐述了办公室工作的重要性。强化学习意识,服务意识,参谋意识,换位意识,合作意识,高效意识,全局意识,协调意识,应变意识,主动和超前意识,这是我们办公室人员所需具备的必要素质。参与政务,做好事务,搞好服务,这是办公室工作人员的重要职责。如何在工作中管事不乱管,参政不议政,参谋不决断,这又需要我们把握自己的定位。
二、讲求奉献,在工作中做到吃苦耐劳
办公室工作临时性、突击性强,服务就意味着奉献,没有奉献精神就搞不好服务;没有奉献精神,服务就没有积极性、主动性和创造性。要做好办公室工作,没有吃苦耐劳的作风,没有无私奉献的精神,是难以胜任的。办公室人员要正确认识自己的工作和价值,正确处理苦与乐、得与失、个人利益和集体利益的关系,不搞攀比,不图名利、爱岗敬业,无私奉献。
三、关注细节,在工作中做到谨慎细致
办公室工作千头万绪,琐碎繁杂,除了接待、办文、办会、沟通、协调等等,要做好服务工作,必须做到勤奋细致,吃苦耐劳。要腿勤、手勤、嘴勤、眼勤,尤其要做到脑勤,别人没有想到的问题我们要想到,别人没有考虑到的地方我们要考虑到,只有这样,才能完成办公室繁重的工作任务。不让领导布置的工作在自己手里延误,不让需要办理的事情在自己手中积压,不让各种差错在自己身上发生,不让一线员工在这里受到冷落。
说到底,办公室就是一个单位的窗口,而办公室主任更可以说是这个窗口的形象代言人,我们一句不经意的话,可能会引起来访者的反感;一个错误的标点,可能会使整句话的意思变了味;一个电话打不到位,就会让一个会议拖后;一个烟头扔在地上,就会让我们的整体形象大打折扣。
这次培训除了部分业务技能得到提升外,自己最大的收获还是来自心理层面。
第一是心态发生变化。通过培训我对自己的工作岗位有了更深层次的认识,有了全新的定位。原来总感觉办公室工作很琐碎、很繁杂,有时候会觉得很累、很苦。但现在我明白,虽然办公室工作涉及项目多,内容复杂,但非常有助于个人能力的提升。以后我会把每一项工作都当成是对自己的一次锻炼、一次提高,我不仅会从中收获成功的快感,还能在不知不觉中提升个人能力。应该说通过培训,自己变得比以前更加热爱自己的岗位。
第二是明确努力方向。在下一步工作中,自己将着重加强对十种意识的培养。即授课老师给我们提到的十种意识:学习意识,服务意识,参谋意识,换位意识,合作意识,高效意识,全局意识,协调意识,应变意识,主动和超前意识。正所谓意识决定形态,通过各种意识的养成,对自己塑形,让自己成形。
第三是关注个人品质建设。即王主任在授课中提到的:处世豁达,不要求全责备,斤斤计较;处事谨慎,不要随心所欲,粗心大意;待人诚恳,不要欺上瞒下,互不信任。爱岗敬业,任劳任怨;心胸开阔,兼容并包;淡泊名利,虚怀若谷;正视自己,戒骄戒躁。我以后要在重视业务的同时,关注个人品质的提升。通过业务和品质的双重提升,实现个人综合素质的提升。
短短一天的培训课程,我聆听了前辈们的经验之谈,让我受益颇丰。办公室是流汗水、掉泪水、废墨水、整天操心的部门,但也是创业兴业的地方,是一个炼石成钢的大熔炉,通过这次的培训更让我坚信,只要做到了吃苦耐劳、戒骄戒躁、不急功近利、不追求虚名,用心、用脑工作,就能真正干出一番成绩来。相信在以后办公室工作中,我能做好为领导排忧,为员工解难,成为一名优秀的基层管理人员。心得体会2
师德师风教育活动不但是实现“三个代表”重要思想的重大举措,也是改善教育发展环境,转变教育系统工作作风的内在要求,促进教育事业健康发展的有力保证。进一步提高了加强行风建设的自觉性。现将从教以来的工作情况总结如下:
在政治思想方面,本人长期坚持学习,努力提高自身的思想政治素质,学习《教育法》、《教师法》,按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己,奉公守法,遵守社会公德。忠诚人民的教育事业,为人师表。
在教育教学过程中,不断丰富自身学识,努力提高自身能力、业务水平,严格执行师德师规,有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生,为了学生的一切”,树立正确的人才观,重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养,不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生,与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系,关心每一个学生,尊重每一个学生的人格,努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质,坚持做到不体罚或变相体罚学生。正确处理教师与学生家长的关系,在与家长联系上相互探究如何使学生发展的方法、措施,在交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事,不进行有偿家教,赢得了广大学生家长的普遍赞许。在教育教学过程中,利用学科特点加强对学生的思想教育,提高他们的思想政治素质,激发他们的学习积极性,努力提高教育教学质量。
个人以为,师德师风所包含的内容,自古就是“教书育人,为人师表”。但“育人”随着时代的发展,不断有新的内容,现在我们社会主义国家是培育 “有理想、有道德、有文化、有纪律”的四有新人。要求老师具有一定的政治素质、思想素质、业务素质。其中在业务素质上,为了给孩子创造一个良好的教育环境,要求老师掌握现代化的教学技术。师德师风应注入新内涵新时代的师德师风应注入新的内涵:一是视野和思维不能仅仅着眼于孩子的现在,要像邓小&平提出的“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”;第二,不能用过去的社会意识形态来教育现在的学生;第三,在教育过程中,要开发孩子多方面的智力,根据孩子的具体情况而把教学具体化。杨彦庄(儿童心理教育专家)具有素质教育能力
从我们的民族传统上讲,当教师最重要的就是要诚信、守礼,这也是人的品德的形成。受教育者要得到的不仅仅是知识,更重要的还是品德。教师在传播知识的过程中,他的性格、品德包括价值观都会影响到学生的成长。
我觉得新时代的师德师风应该是与传统的标准揉在一起的。我们对班主任的选择标准是:平易近人、严中带慈、公平待人、勤奋好学。严厉并不是苛刻,老师也是有七情六欲的,但不能把学生当作发泄的对象,这不是教育学生。我觉得传统中的师德师风与新时期的师德师风都应该是一样的,但现在存在的区别在于:师生关系的变化。以前的学生对教师要绝对服从,但现在则要求教师对学生也应尊重,这是个进步。因此,新时代的教师在关爱和严格要求学生上要提出新的标准。