太岳中学文化建设规划草案

第一篇：太岳中学文化建设规划草案

太岳中学

学校文化建设整体规划

（草案）

学校文化建设是学校综合办学水平的体现，也是学校个性魅力与办学特色的反映，同时也是学校培养高素质人才的内在要求。为全面推进“学校文化建设工程”，进一步优化学校育人环境，提升学校文化品位，全面推进素质教育，结合我校实际，特制定本规划。

一、指导思想

以“十七”大精神为指针，以科学发展观为统领，全面贯彻党和国家的教育方针，全面实施素质教育。在新课程理念的引领下，以人为本、以德为先，构建具有太岳中学特色的学校文化体系，使学校成为“学生幸福成长的乐园，教职工成就自我的家园”。

二、总体目标

提炼体现时代要求的办学育人理念，形成学校的思想文化；培育优良的校风、教风、学风，形成学校的精神文化；通过全员参与，开展各种文明创建活动形成学校的行为文化；通过创设良好的校园物态环境，形成学校特有的环境文化；通过修订、完善各种规章制度形成学校的制度文化。

三、遵循原则

1．思想性原则：就是要坚持先进文化的前进方向，坚持用“三个代表”重要思想和科学发展观统领学校文化阵地。

2．实践性原则：学校文化重在建设，重在实践，积极组织开展 1

符合学生特点、引导学生全面发展、形式喜闻乐见、师生参与性强、深受广大师生喜爱和欢迎的学校文化活动。

3．整体性原则：学校文化建设是一个系统工程，具有层次性、具体性、全面性等特点，要做到统筹兼顾，全员参与，持之以恒。

4．发展性原则：学校文化具有发展性、动态性等特点，所以要与时俱进，坚持弘扬时代主旋律，体现发展主题，培育时代精神。

5．参与性原则：学校文化建设的过程就是教育的过程，要注意发挥学校、班级、学生、家长及社区等各方面的积极性，通过活动，逐步形成良好的校风、教风和学风。

四、主要内容

学校文化是一种组织文化，它反映了一所学校的组织精神，是组织成员共同遵守的行为准则。学校的组织文化渗透在组织的一切活动之中，是组织的灵魂。它由三个方面组成：一是组织特有的价值观念、思维方式、行为准则；二是组织内部的人际关系；三是组织的物质环境和物质条件中的文化氛围。具体地从思想文化建设、精神文化建设、行为文化建设、物质文化建设、制度文化建设等五个方面同时建构我校的文化建设。

1．学校理念文化(思想文化)建设

学校思想文化是学校的灵魂，是学校一切工作和行为的理念导向。在研究太岳中学历史背景的基础上，拟定学校理念文化的相关内容，包括：办学理念、办学宗旨、办学目标、办学思路、治校方略、校训、校风、教风、学风以及校旗、校徽、校歌等。

2．学校环境文化（物质文化）建设

学校物质文化是学校文化的空间物态形式和必要物质载体。作为向学生渗透教育影响的“隐性课程”，它具有滴水穿石的力量。我校的物质文化建设要遵循“三性”：思想性、知识性、艺术性；“四精”：精心、精巧、精细、精致的原则来建设。依据“总体规划、分步实施” 的原则，开展“特色”装点校园行动，努力注入更多“新教育实验”和“创造教育”的元素，让校园环境更具视觉冲击力。内容包含学校建筑的命名（拟用校训、教风和学风中的相关词语命名）、各楼层文化建设定位、各楼梯的文明用语、各室导引、安全出口导引等

3．学校制度文化建设

制度是我们“共同的约言”（陶行知语）。它不但能对人的工作方式与工作行为加以规范和约束，而且还有引领和激励的作用，能发掘、引爆人的发展潜能。以“是否有利于学校的健康发展、是否有利于调动教职工积极性、是否有利于学生的全面开展”为原则，大力创新和实施促进学生全面发展、教师专业发展和学校健康发展的各项规章制度。包括学校的宏观管理制度和职能部门微观操作制度。

4、学校行为文化建设

学校行为文化是学校管理理念的体现。它将学校管理内涵提升到文化的境界，并以文化的尺度衡量学校管理的最终呈现方式。在具体实践中，以提升师生的生命质量为切入口，以理念改变行为方式为操作途径，以改善师生的行为习惯为最终呈现方式，通过理念指导行为、引领行为；通过行为润泽行为、感染行为，特别注重知识的折服、道

德的肯定、情感的依恋、精神的景仰等范本效应，使整个学校精神状态、文明举止、行为习惯渗透学校的先进教育理念，让师生成为具有渊博知识、儒雅风范、独立人格的文化人。

5、学校内涵文化（精神文化）

学校内涵文化是学校的灵魂，是保证学校发展最重要、最基本的资源，是提升学校品位的重要途径。学校内涵文化是在落实学校办学思想，落实各项规章制度，规范师生行为习惯中逐步形成的，其本职就是要创设一种氛围（校风、教风、学风），培育高尚心灵，陶冶学生情操，影响师生观念和行为，用更科学的管理，更合理的制度使校园更加和谐，保障学校可持续健康快速地发展。

五、学校文化建设的措施

1．加强领导，明确职责

为了确保校园文化建设工作的顺利开展，学校成立校园文化建设组织机构，全面组织领导学校文化建设工作。根据目标和任务，明确各处、室职责，确保校园文化建设工作落到实处。具体分工是：

领导组：

组长：郑成祥（太岳中学校长）

副组长：温兆亮（太岳中学副校长）

高慧文（太岳中学副校长）

闫志荣（太岳中学副校长）

成员：太岳中学全体校委成员及各职能处室工作人员

职能组：

办公室：理念文化、制度文化、校风校训

教务处：教风学风、教师形象、教师文化

政教处：行为文化、学风班风、养成教育

总务处：物质文化、美化绿化、环境文化

教研室：科研文化、教研教改

团委：精神文化、舆论宣传

2．加大投入，分步实施

1）、依据党和国家的教育方针，结合学校的历史背景和现实特点，明确办学目标，理清办学思路，确立治校方略，形成办学思想。

2）、依据办学思想，结合校园硬件设施特点，设计并建设学校环境文化。

3）、依据办学思想，结合师生特点，建立并逐步健全各项管理制度，形成制度文化。

4）、依据办学思想，按照各项管理制度，逐步培养和规范师生行为，形成健康向上的行为文化。

5）、在全体师生的共同努力下，落实办学思想，营造育人氛围，健全规章制度，规范师生行为，逐步形成优良的校风、教风和学风，塑造太岳中学人良好的形象，形成学校的内涵文化，使学校步入健康而可持续发展的轨道。

二O一一年七月

第二篇：瑞昌市第二中学文化建设规划

瑞昌市第二中学文化建设规划

学校文化包括物质文化、行为文化、制度文化、精神文化等方面，它是一个学校办学理念、办学目标、学校传统、校风校貌的综合体现。优秀的学校文化是学校的灵魂，是学校生命的根基，优秀的学校教育是由优秀的学校文化孕育而出的。优秀的学校必定有其特定的、积极向上的优秀学校文化，它让其每一个成员从中吮吸营养，发展成长。建设先进的学校文化就是建设学校赖以生存发展的共同价值信念，促进学校持续、健康、快速发展，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

一、指导思想和基本原则

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，紧紧围绕“马克思主义指导思想，中国特色社会主义共同理想，以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，社会主义荣辱观”的社会主义核心价值体系，用科学发展观统领学校改革发展和文化建设，全面贯彻教育方针，全面推进素质教育，坚持师德为先，育人为本的原则，坚持“学校的一切都要为着学生的充分发展而设计和运作”的办学宗旨，深入实施“文化育人，质量立校，管理兴校，科研强校”的名校战略，提高校园文化品位，用我们的凝聚力、向心力、创造力筑造让学生身心舒展、思想活跃的育人环境，让学生享受充实而有成就感的阳光教育，用校园文化陶冶学生情操，滋养学生心灵，提高学生的人文素养，培养学生健康的人格和良好的品德，努力引导学生形成诚实守信、正直节俭、尽责自律的核心价值观和健康向上、积极进取的人生态度，和谐发展、负责的公民意识，成为全面发展的“四有”新人，营造让学生参与的每一项活动都成为教育内容，校园环境的每一个角落都成为教育场所，校园生活的每一分钟都成为教育过程，学校的每一名教职员工都成为教育工作者，管理目标变成活生生的办学实践的氛围。

学校文化建设应遵循系统规划、整体推进、分步实施和校园大文化育人的原则，注重继承与创新相结合、科学精神与人文精神相结合、发展共性与突出个性相结合，发挥原有文化设施功效与建立新的文化设施相统一，体现人文性、先进性、规范性、教育性、持续性和人人都是校园文化的建设者和受益者，在办学理念认同、管理制度建设、学习环境营造、文化品牌形成、校园环境优化、文化教育和科研基地建设等方面形成标志性成果，努力建设内容丰富多彩、格调健康向上，既充满生机活力、又有深厚底蕴和鲜明特色的二中文化。

二、建设目标

按照《曲靖市第二中学“十一·五”发展规划》提出的努力创建办学条件优良，育人环境优雅，教师队伍优秀，管理手段优化，教育质量优异的现代化、高质量的骨干优质高中的发展目标，在注重物质文化、制度文化建设的同时，更加注重行为文化、精神文化建设，让漂亮的校舍、精良的设备、如茵的花草、高品位的人文景观与学校内在美和谐地统一起来，既体现我校的办学实力，又外化我校的“物质财富”，更展示我校的精神风貌，使我校的校园文明与学校品牌相适应，与市、区经济、文化发展相协调。让人际和谐营造文明美，以纪律道德规范师生言行，构筑和谐的校园人际关系，让多彩校园处处体现教育。课上无乱，考试无弊，作业无抄，公物无损，语言文明，环境优雅，努力创建全国文明单位。

三、组织机构

学校文化建设由党委统一领导，校长负责，职能部门协调，全员共同参与。学校文化建设领导小组由党委书记、校长任组长，分管宣传工作的校领导任副组长，党委成员、各处室主任为组员，办公室协调，政体处、团委、工会等部门具体实施。

四、学校文化的实施

（一）物质文化

各项物质建设中都应该蕴涵着文化内涵，形成润物无声的校园文化，是我校“学校的一切都要为着学生的充分发展而设计和运作”的办学宗旨的直接体现，新建、改造、完善相结合，建设主题景点，彰显学校文化，赋有隐性教育功能，使学生随时随地受到感化和教育，体现出校园“处处皆教育”的深刻内涵，使优美的校园环境真正成为知识的殿堂，艺术的天地，育人的乐园。

校园整体规划科学，设施布局合理，建筑装饰风格统一、实用、美观、和谐，功能标识清晰醒目，力求形式与内容体现整体美感。让五彩缤纷的植物营造自然美，鲜花、小草、绿树彰显生命的价值和意义；让现代的设施赋予时代气息，喷泉、小品，透出科学的魅力；让名人佳作营造艺术美，公用场所布置名塑名画、名人名言，教室办公区布置师生书画近作，铭牌橱窗展现文化底蕴，富有时代感和感召力。

宣传栏、格言展示牌、楼厅牌匾、园林刻石、校园音响系统能展示学生才华、向学生输送精神营养；现代化的运动设施齐全，洁净、舒适的运动场、篮球场，设施完备的体育馆，给师生进行体育锻炼提供活动空间；餐厅服务周到、膳食科学、提供优良服务。设施建设注重全方位、多元化，讲求环保实用、赏心悦目，赋予学习气息，着眼于潜移默化地陶冶、激励学生的心性。体现以学生为本、一切服务于学生的全面而有个性的发展的理念。

（二）精神文化

精神文化建设是学校文化建设的核心和灵魂，学校的精神文化发挥着潜移默化的作用，影响着学校成员的思想品德、行为习惯、价值观念等，是一种潜在的教育力量和无形的精神力量，物质的栅栏能约束人的行为，心灵的栅栏能约束人的心理。从很大程度上说，学校精神文化优劣是衡量学校德育成败的重要标志，是检验学校素质教育的重要指标。精神文化主要包括办学宗旨、培养目标、校风校貌等，是学校群体的世界观、价值观、人伦观的总体表现。

精神文化建设要注重校风建设，着力打造校园精神，深入挖掘学校自身独特的文化底蕴，发挥本校、身边的名师、名校友的人格魅力作用，通过丰富多彩、生动活泼的教育活动，从中提炼出能够激发学生志趣、完善学生人格的精神精髓，形成学校名副其实、特色鲜明、昂扬向上的校园精神。着眼于心性培养，发挥学校心理健康教育指导中心的作用，缓解压力，健全人格，重视培养学生的爱心、孝心、责任心。

1、校风建设

校风建设实实质上就是校园精神的塑造，校风作为构成教育环境的独特的因素，体现着一个学校的精神风貌，反映了学校在长期办学实践过程中所形成的鲜明的学校特色、风气。校风主要包括教风、学风和干部作风，其中教风是主导、学风是主体，“把教育当事业，将学习作快乐，待学生如子女，视学校为家庭”的二中精神是教师师德、治学、为师的总要求。

校园卫生是校风建设的重要体现，也是精神文化建设的一面镜子。校园、教室、宿舍、餐厅、厕所等重要场所的整洁、有序是环境育人的具体体现。

2、校园文化活动

开展丰富多彩的校园文化活动，是学校文化建设的重要内容。要以社会主义核心价值体系为主线，弘扬时代主旋律，以崇高理想、优秀品质和良好行为习惯养成教育为重点，以科技、文娱、体育和社会实践活动为基础，突出文化素养的渗透和培养，形成学校独特的校园文化活动传统。建设具有自身文化特点的校报校刊、广播站、网站等，广泛开展读书节、艺术节、体育节等主题活动和结合重大节日的专题教育活动，丰富校园文化活动的内容。校园文化活动提倡形式多样化，生动活泼，寓教于乐，注重实效性和吸引力，达到既活跃校园生活又起到教育效果的目的。

（三）制度文化

学校制度建设是现代学校建设的内在机制，是学校正常秩序必不可少的保障机制，是校园文化建设的保障系统。优良的制度，可以成就优秀的学校文化品位。学校制度应体现党和国家的教育方针，体现学校的理念和管理的价值观，不仅规范着学校师生的学校态度、工作作风、工作效率和习惯，还激励着师生的斗志，控制学校内部活动，协调学校的发展，学校的规章制度在具有保障学校协调、有序、健康地发展和保障师生更好地学习、工作和生活的同时，又能激发和调动师生为实现办学目标，实现学校、教师、学生共同发展的积极性、创造性。建规立制是学校文化建设的基础工程，教师专业发展、学生自律自主管理和后勤服务教学是构建学校管理文化的重点，实现教师“学者型”、“科研型”、“专家型”，大力开展“实践反思、同伴互助、专业引领”的校本教研，影响并带动实现学生“文明自律”、“自主学习”、“追求卓越”。学校实施全员聘任制和结构工资制，竞争上岗，建立完善教职工考评制度，考评内容涵盖了师德师风、教学工作、教育科研、班主任工作、处室工作等，对教职工进行严格的考核，期末依据考评结果，对照相应的评价方案对全校教职工进行评价、聘任，聘任坚持“人品第一，能力第一，业绩第一”的用人标准，在考评的基础上实行“能者上，平者让，庸者下，高职低聘，低职高聘”的用人制度；学校打破论资排辈和平均主义，实行校内结构工资制，“劳动”是分配的核心尺度，实行“多劳多得，优质优酬，效益优先”的原则，真正做到“按劳分配”。全员聘任制，结构工资制，在学校形成了你追我赶的良性竞争局面。

（四）行为文化

课堂和课外活动是学校教育的主渠道、主阵地。在课堂教学中要注重体现学生的主体作用，讲求有效教学、高效教学，教师以严谨的治学精神影响学生，同时通过开展丰富多彩、形式多样的校园文化活动，让师生在集体活动中，展示才华，挖掘潜能，增强信心，交流情感，健全人格。

节日文化是校园文化的重要组成部分，要不断丰富节日文化的内涵，寓教育于活动之中。一日常规助养性教育；节日文化弘扬正气；物化成果熏陶品格；校史展示学校的办学历史和教育成绩。科教艺术以科技为主题展示中国古代和现代科技，走廊处进行科技教育系列图片展；教学楼、图书楼以艺术为主题，教学楼以国粹艺术为主题，展示中国传统书画名著和学生自己的书法美术作品，让学生处处都能享受成功的喜悦，激励学生“从成功走向成功”。绿化区、文化小品从不同的角度透露出学校的办学理念、风格、精神风貌，增强师生的主人翁意识。

（五）努力实践学校文化

1、环境文化是校园文化的主体

墙壁、板报、橱窗、报栏是师生了解世界的窗口，丰富知识、开阔视野、健康成长的沃土，让花园、道路、教室育人，用文化优化环境（环境文化包括：黑板文化、橱窗文化、墙壁文化、教室文化、花园文化、道路文化、走廊文化等），由部门具体组织实施。办公室： ①美化、装饰会议室、指导管理各处室内环境文化；②添置、更新各处室标志牌；③将校风、教风、学风、公民基本道德规范制板布置在学校醒目位置；④建立校史展室、荣誉室；⑤管理好各类通知的张贴，规范校务公布栏；⑥办好学校《工作简报》、学校重大活动剪影。

政体处：①负责建筑物室内室外等中外名人画像、名人名言、提示语等的管理、更新；②负责安全、礼仪教育提示语的管理、更新；③负责设计、制作、管理学生的胸卡；④每日公布班级量化考核情况。

教务处：①发挥教学园地的作用，坚持半月一换；②定期开放阅览室、图书室。

总务处：①管理好校园的花草树木及户外设施，做到常护理；②搞好四季的校园绿化美化；③管理室内外公用卫生间，保持洁净无异味；④利用橱窗，生动活拨地做好食品卫生宣传教育；⑤教育督促校园各购物超市文明经商，优质服务。

团委：①指导更换每日新闻和《历史上的今天》；②指导各班团支部办好每月一期的黑板报，及检查评比工作；③指导定期更换学生优秀书画作品；④公布好人好事等。

年级组：管理好年级所在区域设施设备，做到洁、净、雅。

2、社团文化是校园文化的重要特色

充分发挥学校社团的育人功效，积极组建课外活动小组，培养学生的审美情趣和审美情操，提高学生的综合素质和能力，促使学生全面发展。

政体处、年级组：①指导班主任建设富有特色的班级文化：班级建设目标、班级格言、班级制度等；②坚持开展每日一语、每日一讲活动；③指导学生会生活卫生环保部定期开展活动；④健全学校体育艺术队、部建设，加强训练指导，培养学生特长，既为高一级学校输送人才，又活跃学生生活，为校争光。

教科室： ①指导语文组健全“初阳文学社”组织，定期开展活动，每学期出刊物两期；②负责指导、检查数学、物理、化学、生物竞赛小组开展活动；③健全地理活动小组，定期开放地理室；④指导英语组搞好校园英语角。网管中心：开展学生文明上网教育，定期开展“信息竞赛小组”活动。

团委：①组织好每周一的升旗仪式，将国旗下演讲稿进行整理，每学年出《国旗下演讲选粹》一期；②组建学生摄影活动小组，将优秀作品定期在校园发布，每学年组织一次学生摄影展。

3、节日文化是校园文化的重要组成部分

利用节日，尤其是有纪念意义的节日，诸如“元旦”、“清明”、“五四”、“七一”、“八一”、“国庆”等，开展形式多样的庆祝纪念活动，对学生进行革命传统教育和爱国主义教育。

政体处、团委、年级组：①书写标语、对联、制作宣传板面等方式开展纪念活动；②在学生中开展演讲、征文、诗歌朗诵等形式纪念活动；③利用节日举办文艺汇演、书画展览、体育竞赛等活动。

4、声像文化（信息文化）是校园文化的丰富和提高

充分发挥学校现代教育技术手段和信息技术在文化建设中的主渠道的作用，弘扬主旋律，对学生进行教育，使校园文化更加丰富和多样化。

①办好校园之声广播，不断扩展广播专栏；

②做好学校电子屏宣传策划，定时播放学生教育影片、光碟和学校宣传内容。

③建设好曲靖二中网站，规范管理，为学生提供健康、有益的自主学习的平台。

附：办学目标： “‘高起点、高标准、高质量’，用云南省一级高完中和教育部1000所示范性高中的评价指标进行科学、规范地建设，力争建成市内省内名校”（曲靖市委、市政府《曲靖市第二中学筹办方案》中提出的目标）

办学宗旨：办学以师为本，教育以生为本；学校的一切都要为着学生的充分发展而设计和运作

办学理念：品德奠基，质量立校，发展为本，创新飞跃；全面促进学生成人、成才、成功

校 训： 砺志 善学 和谐 自强 校 风： 求真 自律 勤奋 爱校 教 风： 厚德 爱生 崇真 博学 学 风： 勤思 善学 自主 卓越

干部作风： 团结 敬业 廉洁 高效

二中精神：把教育当事业，将学习作快乐，待学生如子女，视学校为家庭

“十一•五”学校发展奋斗目标：创建办学条件优良，育人环境优雅，教师队伍优秀，管理手段优化，教育质量优异的现代化、高质量的骨干优质高中。

第三篇：竹亭中学文化建设规划

竹亭中学建设规划（2010------2015年）

校园文化是学校社会主义精神文明的重要组成部分和重要载体。建设高格调、高水平、高质量的校园文化，对学校坚持社会主义办学方向，继承和发扬中华民族优秀的文化传统和革命传统，吸收世界文明成果，培育高素质人才，提高教职工素质和凝聚力，都具有十分重要的意义，对社会的精神文明和文化建设具有重大影响。

近年来，我校从多方面加强校园文化建设，取得了一定的成效：一是明确了学校办学方向和办学理念，进一步修订完善了学校“三风”，学校的教风、学风和校风有了明显改善；二是加强了校园美化绿化和宣传栏、广播站、文化走廊等校园文化阵地的领导和建设；三是开展了一系列的德育活动，如冬季运动会、观看爱国影片、纪念日教育等。这些工作使师生的精神面貌发生了积极变化。但是由于客观原因所在，我校虽然历史悠久，学校在校园文化建设方面缺乏统一规划，校园文化建设还需要大力加强：校园文化建设的核心——校园精神的形成和弘扬，还需下很大的功夫；教职工的职业道德教育和学生的基础文明教育有待进一步加强；在建设良好的校园秩序和优美校园环境方面还有较大差距；系统地规划校园文化建设，形成新形势下加强其工作的新思路，从理论与实践的结合上研究得还不够深入和全面；经费投入不足，设施条件有待进一步改善。为进一步加强学校校园文化建设，提高学校办学质量，特对学校校园文化建设发展规划如下：

一、校园文化建设的目标

1、在科学发展观指引下，深入贯彻党的十八大精神和教育方针，以育人为宗旨，以塑校园精神文明为核心，坚持社会主义方向和正确的思想文化导向，继承和发扬中华民族优秀的文化传统和革命文化传统，吸收世界文明成果，结合学校实际，突出主旋律、高格调、高水平、高质量地开展校园文化建设。

2、努力实现以公民基本道德纲要为主要内容的师生职工思想道德素质的较大提高，努力加强学校办学理念的外塑与内化，形成既高扬主旋律，又具有本校特色的校园精神核心。

3、围绕校园精神，实现以内容健康、格调高雅、丰富多彩为目标的校风、教风、学风，良好的校园秩序和优美的校园环境为主要标志的校园文明程度的较大提高，形成优良的育人环境。

二、校园文化建设的内容与核心

1、校园文化建设的主要内容：校园物质文化建设、校园制度文化建设、校园行为文化建设。

2、校园文化建设的核心：围绕学校办学理念，加强“三风”与校训建设，努力实现独具学校特色的校园文化精神。

三、学校校园文化建设的实施策略

（一）加强校园文化建设核心内容的外拓与内化工作。

1、进一步明确富有时代精神和学校特色的办学理念。

2、在理念的指导下，进一步完善和建设学校校训、校风、教风、学风。

3、在校园精神的指导下，加强校园物质文化、制度文化、行为文化的建设。

（二）校园文化建设本着整体规划，明确目标，循序渐进，分步实施的原则进行校园文化建设一项长期复杂艰巨的工程，涉及面广、工作量大，在人力、物力、财力等方面均需大量投入，需要在正确规

划的基础上，高着眼点，底起点，循序渐进，分布实施。本规划主要是对学校近5年校园文化建设发展的总体设计。

四、学校校园文化建设总体设计和氛围营造

（一）校园精神的塑造

校园精神是校园文化建设的灵魂和核心，是学校师生职工精神面貌的总体现。爱国主义、集体主义、社会主义是校园文化建设的主旋律；培养爱国爱校爱家园的感情，增强师生职工的凝聚力是校园文化建设的立足之点；树立远大理想、强化发展意识、共建文明校风、共创学校美好未来是校园文化建设的着力点。通过努力，力求形成“团结守纪、求实创新、爱国爱校、为校增光、争创一流”的校园精神。

首先，坚持用马克思主义邓小平理论科学发展观武装师生职工，深化社会主义、集体主义和爱国主义教育。坚持每学期假期集中学习、分组学习、自学等形式，提高领导干部的思想道德水平，转变工作作风，加强师德建设，努力建设“爱岗敬业、严谨精业”的教风。坚持每周升降国旗仪式，开展多种形式的爱国主义教育主题活动，引导学生明确学习目的，提高学习质量。

其次，狠抓班集体建设，以“德育六个一”为基本内容，认真抓好学生的思想道德建设。深入开展“创文明班级、树优良班风”为主要内容的星级班级创建活动。组织进行各种系列的基础文明教育活动，如主题班会、运动会、朗诵比赛等。努力在学生中形成关心集体、尊敬师长、勤奋努力、刻苦认真、探索求知、积极向上的良好风气。倡导文明健康的生活方式，培养学生良好的生活习惯和卫生习惯。

再次，着力增强全校师生 “今天我为河小骄傲明天河小为我骄傲”的强烈向心力和凝聚力。逐步确立完善校训、校歌、校徽等校园主体文化作品；办校刊、编写校史。一是新生的入学教育，通过学

校规章制度，参观校园等，使刚入校的新生（指一年级学生和来自点校五年级的学生）接受特定的校园文化熏陶，产生爱校之情。二是抓住学生入队评优的契机，开展主题教育。三是搞好毕业学生告别仪式，进行“为校增光、为校添彩”的主题教育。四是重视发挥学生在校园文化建设中的主体作用，倡导每个学生发展一种健康的业余爱好，掌握一种体育艺术技能。通过系列活动，力求使全校师生职工了解本校的历史和现状，明确学校的发展目标，珍惜学校荣誉，凝聚一心，团结一致，争创一流，共创学校美好未来。

（二）校园文化建设总体设计和氛围营造

校内建筑群是校园文化的重要载体和校园文化精神的外在反映，浓厚的校园文化氛围是熏陶、引导和感染师生职工情操和素养的无形而巨大的推动力量。因此，校园文化氛围的营造，是校园文化建设的重要组成部分，必须精心规划和创建。

1、校园标志建筑的文化设计。目前学校校园拥有的标志性建筑是2004年新建的教学楼，教学楼前有个较高但不太实用的舞台和升旗台。5年内，学校在对其进行完善的同时，将逐步进行以下五项校园标志性建筑的设计建造：

（1）体现学校办学理念和艺体特色的文化艺术长廊建设。（校园北面的围墙）

（2）体现学生乐园的乒乓球专用场地。（进校门拐弯处）

（3）体现学校精细化管理的各种橱窗。（篮球场旁）

（4）体现师生竞技的舞台。（将原有的舞台降低，并在旁边新建一个升旗台，更换一根不锈钢旗杆。）

（5）体现寄宿制学校的学生宿舍楼。（争取国家专项资金，征用学校隔壁杨昌龙家的宅基地修建，以扩大校园面积。）

2、教学楼内文化氛围的营造。

学校教学楼是师生学习、活动的主要区域，期间文化氛围的营造，主要由学校统一规划设计，在主教学楼走廊围栏上用钛晶安装学校办学宗旨，在走廊墙壁上挂名人画像、格言警句牌等。

教室前方贴国旗，班训。办公室、实验室、图书室等专用处室文化氛围的营造，均由班主任和责任教师负责，并在学校班级、处室文化氛围建设方案的指导下，自主完成。形势和内容方面要体现学校总的要求、班级处室的特色，在品位上要追求精品、卓越、高雅。

3、校园的净化、美化和绿化。首先，继续大力加强校园绿化美化的统一规划活动，使其布局合理、规范，给人以整洁、美观之感；其次，对校园内的教学楼，校内道路、活动场所以及绿化区的管理实施承包责任制，并开展评比活动，努力创造优美的校园环境。

（三）校园制度文化和行为文化建设

校园制度文化建设和行为文化建设既是学校管理水平的直观反映，也是校园文化建设的重要方面。要把校园文化建设与依法治教、完善各项规章制度、严格校纪校规紧密结合起来。利用纪律、舆论等手段约束和制止一切不文明行为，不断提高依法办学、依法治教和依法管理的水平，形成良好的校园行为规范。

首先，完善各项规章制度和加强管理队伍建设是校园管理的基本保证。进一步修订完善一系列校园管理制度，包括《卫生制度》《升降旗制度》《集会制度》等，并将其实施情况纳入班级、部门的目标管理。同时要重视对校园文化阵地、绿化、卫生、保卫等几支专职队伍的建设，着力提高队伍的管理水平和业务素质。加强学生值勤队伍建设，充分发挥学生自我约束的积极作用。

其次，加强校园文化阵地管理。校内文化阵地，包括黑板报、文化走廊、宣传栏、广播站等，要进一步明确领导责任和分工，完善和严格各项制度，分管人员要亲审稿件，严格把关，严禁有政治错误观点的演讲或报告上讲台。

五、加强领导，完成保障体系

首先，改善和加强学校党政对校园文化建设的领导是校园文化建设的根本保证。学校成立以校长为组长、各处室主任、班主任为成员的校园文化建设领导小组，负责对校园文化建设进行规划实施。学校工作计划每年均包含校园文化建设的内容，坚持教学工作和校园文化建设一起部署，一起落实，一起检查。

其次，增加投入，加强校园文化阵地建设，改善设施条件。每学期用不低于30%的公用经费投入到校园环境管理当中，逐步完成校园文化建设的各个项目，以确保校园文化建设与学校其他工作同步进展。

第四篇：太岳在成功

太岳在成功

——在第27个教师节上的讲话

李大伟

金风送爽，丹桂飘香。在这硕果累累的收获季节，我们满怀喜悦地迎来了第27个教师节。在此，我们代表学校向长期以来投身学校教育事业，在平凡的岗位上忠于职守、无私奉献的全体教职员工和关心支持学校发展的老领导、老同志致以节日的祝贺和诚挚的问候！今年是学校“十二五”的开局之年。全校上下，团结一心，锐意进取，各项工作均取得了又好又快的发展：校歌《放飞理想》的成功发布，很好地诠释了今日蓬勃之太岳，展望了明朝腾飞之太岳，激发了全校师生积极向上、关爱生活、热爱学习的热情；我校蝉联沙市中小学田径运动会七联冠，提高了学校在沙市区中小学的地位，为学校“体、美、职、媒”四大特色奠定了坚实的基础；我校教职工代表队在沙市教育系统组织的广播操比赛中获得第一名，极大地提升了学校的“精、气、神”；

我们坚持“每个学生都能成功”的教育理念，坚持“质量立校，管理固校，特色强校”的发展方向，成绩斐然：学生公寓被荆州市教育局评为沙市区教育系统唯一的“文明公寓”；学校食堂被荆州市教育局评为沙市区教育系统唯一的“放心食堂”； 2011年的普通高考，我校高三学子再创佳绩，本科上线人数达30人，其中一类本科6人，上线率达87%，刷新了学校的历史记录；特别是2011届高三（4）班的李小倩同学被北京大学特招，极大地鼓舞了太岳人的志气、提升了学校的办学品位。

这些成绩的取得，是我校广大干部职工团结协作、努力拼搏的结果。实践已经证明并将继续证明，太岳人是能干事、肯干事、会干事的一个群体，太岳人是想作为、能作为、有作为的一支团队，我们创造的奇迹已经能惊天动地，我们书写的神话已经能名垂青史，只要我们太岳人信心坚定、决心固定、恒心稳定，就没有达不成的目标；只要我们太岳人服从组织原则，服气学校管理，服务教育教学，就没有办不成的事情；只要我们太岳人用心工作，用智铺谋，用力做事，就没有完不成的任务。在这里我要向埋头苦干、无私奉献、为太岳的生存发展作出巨大贡献的老师们同志们道一声：老师们辛苦了！同志们辛苦了！

两袖清风舍所取，全心全意育后人。教师是人类文明的传承者，是太阳底下最光辉的职业。有高水平的教师，才有高质量的教育。推动教育事业持续健康发展，培养造就高素质人才，教师是关键。今后，学校将围绕深入学习贯彻胡锦涛总书记、温家宝总理在全国教育工作会议上的重要讲话精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》要求，在做好各项既定工作和常规工作的同时，全面推进创先争优活动。

振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。我们要全心全意依靠广大教职工，进一步加强学校民主制度建设，持续关注和不断改善民生，充分调动广大教职员工的积极性和创造性。同时，也希望广大教职工自觉担负起教育创新的历史重任，继续以主人翁的高度责任感，在学校的统一部署下，解放思想，开拓创新，锐意进取，扎实工作，不断提高自身思想政治素质和专业技术水平，努力开创我校教育事业改革和发展的新局面！

在教师节来临之际，衷心祝愿全体教职员工节日愉快、工作顺利、身体健康、阖家幸福

第五篇：文化建设规划

进一步加强市城建执法大队文化建设的工作规划

1.要找准我大队文化建设的支撑点，体现自己的特色。每个单位所处的环境不同，历史背景不同，具体情况也不相同，找准文化建设的支撑点，就是要找出能体现出自身的长处创品牌，通过优良的成果来显示我处文化的存在、展示其价值。

2.要突出我大队文化建设的结合点。我大队文化的结合点是行政执法业务。行政执法文化建设，要把学习业务、熟悉各项法律法规、提高本职工作水平融入其中，如果行政执法文化离开了业务工作，会成为无本之木，无源之水。

3.要抓住城市行政执法文化建设的着力点。行政执法文化建设的共同目标是用先进的文化建设去教育人，激励人，规范人，塑造人，发展人，促进人的全面发展。要坚持以人为本，始终把培育城市行政执法人才作为文化建设的着力点。

4.要把握好城市行政执法文化建设的价值点。城市行政执法文化建设的价值点在于持续创新。城市行政执法文化建设，要顺应时代的步伐，用科学的眼光指导城市养护工作实践，研究新情况，总结新经验，解决新问题，在创新中发展，发展中创新。

博乐市市政管理养护处