班主任工作自我守则

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第一篇:班主任工作自我守则

梁集中学班主任工作要求

1、班主任以身作则,要用具体行动带动学生一道前进。

2、要把课上好,否则很难要求学生搞好学习,搞好工作。

3、遵守学校的纪律,尤其是要求全校师生都要遵守的纪律

4、劳动的时候,要干一些力所能及的活儿,学生干到什么时候,班主任就干到什么时候。

5、言行要一致不向学生讲口是心非的话,如果某一问题不清楚或想不通,宁可先不讲。

6、不护短,做错了事,说错了话,表扬或批评错了,课讲错了,首先要认帐,接着要改正。知错改错不会降低老师的威信,文过饰非却降低了老师的威信。事实证明,学生从来不嘲讽知错改错的老师。

7、不向学生宣扬自己的成绩而压低别人。

8、要维护学校领导的威信,不给学校领导出难题。对学校工作有意见,应通过—定的途径反映,不准当着学生面发牢骚,说泄气话。

9、凡是学校布置的工作要坚决执行,不找任何借口加以抵制或打折扣。如班上有特殊情况,应向有关同志反映,如没有新的决定就应按原来布置进行。小集体应服从大集体,局部应服从全局。班上的矛盾不轻易上交。

10、不准在学生面前谈论其他老师的缺点。

11、协调学生与本班任课老师的关系,如果任课老师有缺点,要鼓励学生善意地找老师谈心,教会学生调动老师的积极性。在班上多介绍任课老师的优点。

12、尊重前任和继任班主任,不在私下干预他们的工作,教育学生永远记住过去班主任的辛勤劳动。

13、搞好同年级班主任间的团结。别的班主任工作有成绩,要虚心学习,不嫉妒;别的班主任工作有因难,有缺点,要尽力协助,不幸灾乐祸。

14、引导学生加强与友班的团结,不搞一花独秀。

15、不准当着甲同学议论乙同学的缺点,对任何一个学生有意见都要当面找他谈。制止学生间有碍团结的毫无根据的瞎议论。对于反映意见,只是一味说别人坏话的学生,要给予适当的批评。

16、不体罚学生、不过重处罚学生、处罚要有度

17、学生违纪不准教室外长时间站立

18、处理学生要有理有据,不准收受家长好处、不准暗示学生、家长送礼

19、处理重大违纪时不准把矛盾转嫁给学校。

20、学生回家教育一定要政工处备案不准私自让学生回家教育

21、学生出入校门班主任要亲自到门岗登记、不准开条代替,不准领出门就撒手不管

22、对学生一视同仁无论不准优亲厚友

23、特别关心丧父或丧母父母离婚的学生、残疾学生、农民子弟和家境贫寒的学生。

24、不歧视出身不好的学生,不以出身论人、不歧视犯过错误的学生,不以固定眼光看人。

25、学生对自己有不敬的言行,不要耿耿于怀,不和给自己提过意见的学生过意不去。

26、不要抓住学生的缺点和错误不放,要允许他们改,给他们时间改,准备他们反复,有了反复再教育。

27、不计较学生在某个问题上没听自己的话,为了搞好班集体,要允许发扬民主,让大家说话,说错了也没关系,班主任要经常征求学生的意见,要有点自知之明。

28、班主任不准讲粗话,不挖苦讽刺学生,不讲低级趣味的俏皮话、笑话、歇后语等。班主任说话既要有原则,又要有趣味,有鼓动力。班主任不可婆婆妈妈絮絮叨叨没完没了地说学生,对学生不要一千个不放心。

第二篇:班主任工作自我评价

《班主任工作自我评价》

工作中我克服了重重困难,大胆改革,重选班级干部,带领学生积极与科任老师密切配合,团结协作,同时也得到校领导的大力支持与帮助,班级学习成绩各纪律都得到一定的提高。思想积极,要求进步,拥护中国共产党领导,爱岗敬业,无私奉献。92年任教以来,一直以爱国心,事业心,责任心“三心”为动力,全身心投入教育教学工作,以良好的师德形象,独具特色的教育教学方法,在广大师生中赢得了良好的声誉。工作中我不断钻研科学育人的方法,探索教育规律,以不怕苦累的实际行动感召学生,以朴实端庄的人民教师形象教育学生,做到了为人师表,修德修才。教育工作中,我把课前精备、课上精讲、课后精练作为减轻学生负担,提高教学质量的教学三环节,面对有限的课时,我以改革精神探索提高教学效率的科学方法,激发学生自觉参与学习的意识,最大限度地提高单位时间里的教学效益。把提高教学效益当作首要任务,把课前精备、课上精讲、课后精练作为减轻学生负担,提高教学质量的教学三环节。课前精备,是指上课前把功夫下在深入钻研教材,广泛搜集有关资料,精心设计课堂结构及教学方法上,特别是认真研究怎样“用最节省的时间、最简洁的方法让学生掌握最多的知识,并促使学生最快地转化为能力”。课上精讲,是指在课堂教学中,集中时间,集中精力,讲清教材的重点、难点、疑点、能力点、思路和规律,激活课堂气氛,教得生动,学得主动,充分发挥课堂潜在功能。课后精练,是指在课后作业的安排上,本着质量高,数量少,内容精,方法活,形式多样,针对性强的要求,精心设计,合理分配,严格控制作业数量。

先后担任三年时间班主任工作。积极探索班级管理新路子。所带班级班风纯正,学风较端正。倡导“严谨、求实、启智、育人”的教风,不断加强自身师德,提高业务素质,努力把学生培养成为热爱国家、爱社会、爱他人的时代青年。

爱学生如亲人,对学习成绩优秀的学生予以更大的支持,对成绩或生活情况较差的有自悲心理的学生予以鼓励和帮助,日常通过班会、团活、升旗、宣传栏等形式开展活动以培养学生树立正确的世界观、人生观、价值观,鼓励学生竟选学生干部,树立起自强自立精神。我提出的“抬头做人埋头学习”的要求已成为学生的自觉行动。教学中我认真的调查研究,虚心向同仁学习,对五中的老教师们,我一个一个地拜访求教。不断吸收别人的经验,以丰富自己,使自己成长进步的速度快,班级管理中我能够创设宽容、理解、和谐的班级气氛,尊重学生个性,具有与学生一起共同学习的态度,具有能激发学生创造渴望的教学艺术。应该把学生看成学习的主人,对好质疑、好提“怪”问题、回答问题超越课本的学生,应持热情欢迎的态度。要鼓励学生超过教师,爱护学生的自尊心和自信心,鼓励学生的创造性;长期的教学生涯中我一直遵循的准则是:千教万教,教人求真;千学万学,学作真人。注重研究教学规律,精心组织教学,受到学生们的普遍好评,我大胆改革劳动技术课的教学模式,将“我讲你听”的“满堂灌”变成授课、实践和竞赛等双向交流的多种方式并存,活跃了课堂气氛。我运用录音、录像投影等现代化手段,增强了教学直观性、趣味性,受到学生的普遍欢迎。组织学生开展野外实践活动并指导学生撰写实践报告、小论文,在提高应用能力方面作出了可贵的探索。

学习是手段,创造才是目的。在教育学生时我以培养能力,发展智力,造就新型人才为目的。以思维能力及创造力的培养为突破口,以地理课堂教学为主阵地,以地理课外活动和社会实践活动为两翼,全面渗透创造力培养的教学原理、原则与策略,在探索中小学生创造性思维规律,开发中小学生创造潜能的途径等方面取得了突破性研究成果。学生思维能力及创造力培养是时代的需要。一是注重提高学生的自学能力;二是提高学生的参与意识;三是能使学生养成不盲目接受、深入思考、敢于否定、勇于发表见解的优良心理品质,培养了学生创造性思维能力。学生思维力、创造力的培养,主渠道是课堂教学。要最大限度地发扬课堂民主,调动学生参与学习的积极性,创设生动活泼的气氛,让学生愉快思考、主动探索、大胆质疑,敢于标新立异。采用“引导式”,充分发挥教师的主导作用,要巧设问题,善设疑点,给学生一个自由发挥的天地,说己之欲说,写己之欲写,提供其积极参与的思维空间。学生只有在此境界中才会产生最佳心态,从而诱发潜在的创造智能,使思维趋于活跃,使灵气得到解放。

第三篇:班主任工作自我测试

班主任工作自我测试

下面的每个问题,请你根据自己的实际情况,如实地给自己评分。计分方式为:选择“从不”为0分,选择“有时”记1分,选择“经常”记2分,选择“总是”记3分。

1、我在每个工作日之前,都能为计划中的工作做些准备。

2、凡是可以给别人去做的,我都交给别人做。

3、我利用工作进度表来书面规定工作任务与目标。

4、我尽量一次性处理完毕每一件事。

5、我每天列出一个应做事情清单,按重要顺序来排列,依次处理这些事情。

6、我尽量回避干扰电话、不速之客的来访,以及突然的约会。

7、我试着按照生理节奏变动规律曲线来安排我的工作。

8、我的日程表留有回旋余地,以便应对突发事件。

9、当其他人想占用我的时间,而我又必须处理更重要的事情时,我会说“不”。

第四篇:班主任工作自我评价

班主任工作自我评价

⑴. 能否全面而经常地了解和研究学生;能否坚持用全面、发展的观点分析研究学生,能否发现并教育有特长的学生,促其早日成长;能否满腔热情地帮助后进生,进行个别教育,有效地做好后进生的转化工作。7nD范文大全

⑵. 能否在了解学生特点的基础上,提出德育的步骤和方法,制订出本班一学期的教育计划。7nD范文大全

⑶. 能否把培养班集体作为德育工作的中心环节;能否培养班级自我教育的核心力量;能否形成正确的集体舆-论和优良的班风。7nD范文大全

⑷. 能否每天坚持到班级做认真组织检查,积极开展多项课外活动,非常重视班级卫生保健工作。7nD范文大全

⑸. 能否使各方面的教育力量协调一致,互相配合,形成一种合力,共同教育,影响学生。7nD范文大全

⑹. 能否客观地、全面地、发展地从思想、学习、纪律、生活、文体活动等方面对学生进行实事求是的评价,作出准确的操作评定;能否对每个学生都一视同仁,客观民-主地评选出班中各类优秀学生。

⑺. 能否严格要求自己,身体力行,以自己的模范行动为学生做出表率,言行对学生有良好影响,在学生中有较好威信,是学生学习的榜样。7nD范文大全

⑻. 能否坚持经常性地对学生进行政治教育、思想品德教育、学习指导、劳动教育、纪律教育等;能否组织与设计思想性强、内容充实、形式多样的主题班会。7nD范文大全

⑼. 能否重视培养学生具有良好的非智力因素,经常对学生的学习目的、学习态度、意志品质、兴趣爱好、情感性格等进行指导,帮助学生克服心理障碍。7nD范文大全

⑽. 能否根据教育学、心理学的理论对本学期或学年班级的德育工作作出客观、全面、深刻的总结。

第五篇:高三班主任工作自我总结

以下就分享一则高三班主任教学工作的自我总结:

激情的六月即将过去,2011年的高考已经尘埃落定。在学校领导的高度关注下,在学校各处室的鼎力支持下,在年级组的细致领导下,经过一个学期的努力拼搏,我班较好的完成了学期初制定的工作计划。回首一个学期的高三备考,现将我班各项工作自我总结如下。

一、班级整体情况

本学期我班共有45名学生,其中男生27名,女生18名。班级整体情况发展良好,学生学习劲头十足,学习氛围浓厚,为今年高考取得优异成绩打下了良好的基础。

二、2011高考情况

依据学期初学校给高三年级制定的高考任务,我班的目标为本科以上7人,一本2人。围绕此目标,1班全体师生团结一心,奋力拼搏。天道酬勤,我班终于用努力的汗水换来了今年高考成绩的辉煌。我班取得了我校历史上文化班最好的成绩,今年高考成绩为:一本1人,为体育特长生王照;三本6人,分别为体育特长生柴军会和文化生张良、张剑、马向兵、胡金磊和张浩。我班高考取得优异的成绩,这是校领导英明带领的结果,是45名同学努力拼搏的结果。感谢领导,感谢任课教师,感谢每一位同学!

三、主要开展工作

1、围绕目标,努力拼搏

看着学校给我班制定的高考目标,1班的老师和所有学生没有害怕和胆怯,因为我们相信天道酬勤,付出就一定有收获。自信是成功的基石,拼搏是成功的保障。根据我班学生的实际情况,我班六位任课教师商议讨论,定出了班级的具体目标生,确定重点培养对象,一对一和一对多的强化辅导。

2、强化辅导,力争突破

认清任务,确定目标,这是首先就要完成的工作。干任何事情都要有的放矢,在和任课教师讨论后我班确定了张良、马向兵、张剑、王照、郭照英、胡金磊、武晓磊、柴军会、武旺旺等几位同学为目标。利用下午和晚上第四节课重点一对一强化辅导,并结合复习方法和心理等方面进行辅导,为后期的高考打下了坚实的基础。

3、开展活动,调节状态

为了缓解学生紧张的备考压力和情绪,除了参加学校组织的大型活动外,我班定期组织班级活动。主要就是模拟考试后的班级总结表彰会,结合学生自己定的目标,依据每次考试的成绩,我班购买物品奖励成绩优异和实现目标的学生。有板蓝根、纯牛奶和安神补脑液等。这一系列活动极大的提高了同学们的备考热情,真正把学习当成一种乐趣和挑战,把高考当成实现自我价值的一条途径。

回首高三,有酸、有甜、有苦、也有辣。风风雨雨我们一同走过了最难忘的日子,历史将见证我们去的辉煌和成绩。我们会要继续在未来为自己的目标去努力打拼。

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