初中英语教研组学案设计阶段性工作汇报交流稿

第一篇：初中英语教研组学案设计阶段性工作汇报交流稿

初中英语组学案设计改革阶段性工作汇报交流稿

（1-----4周 第一个月）

一 学案设计改革背景

在开学第一周星期三的教研组会上，大家在讨论制定本学期教研组工作计划时提出：本学期的重点工作应放在学案设计上。主要原因有两方面;原因一：目前大家共同感到我校发展到现在，外来学习的人员越来越多，搞英语教学的同行学习来时总是想要看看我们的学案，并且进行仔细研究。原因二：大家在反思总结上学期的工作时，对我们以前所设计的学案越来越不满意，如学案内容有点空洞，操作性不强等不足，显然会影响我们的自主课堂教学效果，这也是主要原因。要更进一步提高自主课堂教学效率，那必须以学案设计为突破口，因此大家认为这学期主要突破这一项工作。

二 学案设计工作开展情况

1.主导思想：开拓创新 百花齐放 百家争鸣

2．设计要求：各教师以备课组为单位，根据各年级学情集思广益，群策群力，精诚团结，共同努力，对学案设计的形式没有固定的要求格式，总之是要发挥每个老师的智慧与才能，设计出大家共同认可的优秀学案。

3.各年级具体操作办法：

初一英语备课组：

⑴ 任务分工及教材整合调整：① 由上学期的单元式分工变成版块

式分工。

赵引琴 ——词汇过关、疯狂英语。安强—— 句子交际、单元检测。张亚玲 ——听力巩固、阅读提升。

②知识点分工： 备课组共同研究、确定整个单元

必须要求学生掌握的知识点，然后将这些知识点

在具体分配的每个人，哪些知识点必须在词汇过

关中出现，哪些知识点要在句子交际中出现等必

须要做出明确的要求。

⑵内容板块调整 ：① 增加知识导航（知识点的扩充与相应的跟踪

训练）

② 增加自主学习交流

初二英语备课组：

⑴ 任务分工：单元式分工

⑵ 教材整合：由于初二下册词汇量猛的加大，难度增加，因此

再按原先的词汇、对话、听力、阅读的方法去整

合教材对学生来说学习起来就会变得相对吃力，因此就按照教程的先后顺序进行合理的删减或有

必要的增加。

⑶ 内容板块调整：

① 增加课时的学习重点：单词-词组-句子

② 增加预习导航（将重点知识进行解释拓展，与相应的随手练）

③ 增加资料链接（与《成长资源》进行每课时的相应

链接）

⑷学案使用操作办法：预习课前20分钟，学科长引导全班学生进行有步骤的预习新知识，主要是以采取不同的方式去读、背，然后在让学生独立完成学案预习内容，这样就避免了上学期出现的不良现象：学生一拿到学案就直奔题而去，做完题就了事，任务完成，万事大吉其他的读或讨论任务就根本不去完成，预习课后20分钟好像无事可干，其实就根本没有进行自主探究、学习。

初三英语备课组：

⑴ 任务分工：单元式分工

⑵ 任务目标：以2012中考为目标，不追求学案的设计形式，只追

求复习效率。

⑶ 内容板块： ①知识导航(补充资料中或学生比较难掌握的重要知

识点)

②跟踪训练（紧扣中考题型，夯实学生比较薄弱的题

型与知识点）

三 学案设计阶段性成果

1.知识导航版块的增加使学案更加充实，并且避免了学生再预习

课上海量的翻阅资料，不仅浪费了大量的时间，而且找出的知识点乌七八糟，抓不住重点。现在有了知识导航，学生可直接对重难点知识进行理解、朗读、背诵记忆，这样明显提高了课堂学习效率。

2.课堂检测正确率提高。课堂检测针对性增强了，学什么就测什么，学生在做检测题时就比较有把握，正确率明显提升，这样就会增强学生学习的积极性与主动性，同时也会更加激发学生对英语这门学科的喜爱。

四 下阶段工作奋斗目标

虽然在第一个月里我们学案设计工作有了一定的突破与进展，但是我们依然要坚持在后来的工作中不断地的反思、不断地改进。进一步提升学案的质量，从而进一步提高自主课堂学习效率。

第二篇：初中英语教研组优势科目交流材料

近年来，随着学校的发展，教研组工作开展也较以前有了不小变化，我们英语教研组由于受校领导的器重，各项工作都率先开展。今天在这里把我们的工作向各位汇报，也是希望能得到各位领导的支持和指导,现将近年来本组的工作开展情况与各位老师交流。

一、抓实教学常规，强化过程管理

教学常规是一个教师最基本的教学行为，它也是一切教学、教研工作的基础。英语教研组一直以教学常规为抓手，不断规范教师教学行为，强化常态工作的质量意识。

1．加强常规检查

常规检查采用三结合的方式进行：全面与重点相结合、定期与抽查相结合、检查与指导相结合。检查的方面包括：备课、作业批改、互听课。每次检查都要评出好的做法和个人,在考核时进行加分，对出现的问题也及时指出，并督促改正。

2．重视作业布置与批改

批改作业是教学工作中的一件繁重的工作，也是非常重要的工作，每位教师几乎每天都要用两个小时的时间来批改作业。作业的批改一方面能帮助教师找到学生的问题，另一方面也能督促学生养成良好的解题习惯。为了提高教师作业布置与批改的质量，我们采用对学生进行问卷调查的方式了解教师作业布置与批改的情况，并且要求老师做到：精选题目；控制数量；作业有发必收、有收必改、有改必评。不仅要改出对错，更要善于收集错误，分析原因，并及时矫正。对作业好的要表扬，差的要批评，充分发挥作业的激励机制。

3．突出互听课

多年前，互听课就作为一项制度被纳入到教师教学常规之中。英语组规定：每位教师每周至少听一节同备课组教师的课，并且要有交流与记录，学期结束作为考核的依据。应该说这项制度的落实，加强了教师之间的交流，提高了教师的教学水平，同时也增强了教师的教研意识。

4．坚持课后集体反思

课后集体反思是我校一直倡导的传统方式，这项工作主要由各代课老师课后进行的一项必须活动。此活动不用任何人监督，老师下课后会自动探讨交流这节课存在哪些问题。

5.行政推门听课

为了推进学校课堂教学改革，真实地了解教师课堂教学状况，促进教师之间的相互交流与借鉴，提高课堂教学水平，从上学年开始在全校范围内实行推门听课制度，并以此作为检查、反馈教师教学效果和教学态度教学水平的有效手段。推门听课是指行政领导在不打招呼的情况下，直接走进教师课堂听课，并且在周五的全体教职工会议上点评。推门听课在一定程度上促进了教师的课堂教学。

二课堂教学

本组教师年轻的较多，思想也比较活跃，在新课改的浪潮下，我们积极探索，勇于创新，对一些先进的教学模式的尝试为我们的英语课堂带来了勃勃生机。

（1）提倡杜郎口教学模式的学习

新课标理念告诉我们：动手实践、自主探索与合作交流是学生学习英语的重要方式。在传统的课堂教学中，教学过程中的信息传递只是教师与学生之间单向进行，这样的信息传递大多是师生问答式，没有学生之间的讨论，没有学生之间的横向交流，更缺少学生自我调整、矫正的机会，从而也就无法暴露学生思维的“过程”。

而新课程倡导的合作学习，恰恰是对这种“缺陷”的弥补，我们认为它至少有以下几方面的作用：一是同学之间互帮互学，以优带差；二是增加学生发言的机会，培养学生倾听别人意见的习惯；三是为学生创设辩论的机会，在辩论中锻炼思维的敏捷性；四是培养合作

意识、团队精神。上学年杜郎口经验的学习更是让我们感受到了独特的小组合作学习对教学的影响。因此，我们强调本组教师要在课堂上开展适当的小组合作学习，为此我们首先要对班级进行科学、合理的分组，并且对小组成员进行合理分工，在课堂上选择恰当时机开展小组合作学习。并且，我们还围绕小组合作学习展开了专门的研讨，并将成果向其他组汇报、推广。

（2））注重当堂检测反馈

数据的反馈是最直接，也是最有说服力的。一节课下来，如果有一份测试题来让学生当堂完成，并得出学生的分数，那么，这个分数就是对这一节课最好的评价；上课老师也能从中获得很多的信息，可以更好地总结和反思这节课。因此，我们认为，课堂的最后几分钟用来当堂检测反馈是很好的反馈手段。为此，我们也进行了积极的尝试，每节课都精选检测题用于当堂检测。实践证明，这种手段对课堂教学效果的提高是非常有效的。

3.课后管理

作为课堂教学的延伸，课后管理绝对不容忽视。课后管理指在课后对学生的思想、习惯、作业等方面进行监控。课后管理包括：思想管理、作业管理、学习习惯管理、个别辅导。

思想管理：主要是通过与学生进行思想交流，帮助他们树立自信心，调动他们学习英语的热情。

作业管理：主要是在校监督学生按时、独立、认真完成作业，确保作业的质量和真实性。家庭作业要求家长进行监督。有时对于特殊学生、特殊作业我们还采用面批的形式，以提高作业批改的质量。

学习习惯管理：主要是在课间、自习课、中午等时间段，培养学生良好学习习惯，如：如何预习、复习，如何安排作业，遇到问题怎么办，如何用好资料书等等。

个别辅导：我们认为要想提高成绩，对学生加强辅导必不可少。因此，我们提倡老师利用中午午休及自习课的时间针对学习成绩差、有困难的学生进行适当的个别辅导，帮助学生建立错题集、好题集，目的是有针对性提高学生的成绩。

四、教师队伍建设

1．校际交流

我县许多学校英语组工作开展都有值得我们学习的地方，因此，我们英语组教师经常走出去向兄弟学校学习，听他们的课，看他们的管理。同时，我们还把一些富有经验的外校领导、教师请进来，和我们一起交流，共谋我们的英语教学和教研。特别是08-09学，我们英语组到黄家铺和泾川二中学习交流。不仅提高了我校的知名度，而且让我们有了一次宝贵的展示机会，锻炼了我们的教师，检阅了我们教研的水平。

2.为年轻教师搭建平台

青年教师是学校持续发展的后继力量，学校也加强对青年教师的关注和培养，教研组为其快速成长创造和提供条件：引导青年教师多观摩、勤学习，不断提高自身水平。并且还为他们搭建自我展示的舞台，如：青年教师赛课、对外交流时开课。近几年，我校青年教师得到了充分的锻炼、迅速成长，目前都以成为学校的教学骨干。

3.为了能让我校老师能更彻底的学习杜郎口学习模式，我校领导对我们各个教研组的各位老师进行新课程改革评议活动。每个老师都要精心准备一堂课，然后由每个教研组抽调的评委进行评议，这样来督促学校的课堂改革。

各位老师、领导，通过我们不断地探索和研究我们的教研教改有了一定的成绩，当然，还有一些不足还请各位领导批评指正。

第三篇：航头初中英语教研组工作汇报(精)

航头初中英语教研组工作汇报

一、落实常规及教研活动：（1）制订计划，更新教育教学理念

a.教学过程做到每堂课至少有一个新教学内容，加强基础知识和基本技能训练。

b.每堂课突出一个重点，解决一个关键问题，抓住一个主要环节。c.落实新课程理念，注重全体学生参与，充分发挥学生的主体作用，真正体现出以学生为本的教学理念。

d.通过教学，对学生进行思想教育，培养爱国主义思想，积极进取的精神及养成良好的生活习惯等。

e.教学中及时对学生正确评价、鼓励、激发其学习兴趣。(2)集体备课和个人备课相结合

建立备课组。备课组集体备课重点放在分析教材、改进教材、寻找难点的突破口、优化教学过程上。在备课中要重视突出教师如何指导学生学习知识，突破重点和难点的方法，学生学习知识的方法，而不是详细地介绍教师怎样把知识教给学生。

备课组统一讨论后，个人各自编写教案，再在实施教案前互相交流、取长补短。每位教师至少有三分之二的教案写有教后感，及时记录教案的实施效果，记录学生的学习情况。

(3)认真上课

在课堂上，重视师生情感、创设情景、成功鼓励的作用，激发学生的认知动力。并以调动学生的非智力因素为工作重点，使更多的学生积极参与“教学活动”，培养学生敢于实践、积极创新的优良品质。强调“学在课堂，练在课堂，反馈在课堂”。

(4)改进作业方式，加强作业量的控制和作业题的精选。

（5）竞赛与课外辅导

各学期开展好竞赛辅导活动。专人负责，有教案，有记录，有固定的时间，有固定的地点。

二、开展有特色教研活动——“有效教学，高效课堂”，实现“以学生发展为本”这一新课程的核心理念。

第一阶段：统一思想，统一认识。

第二阶段：以研究“有效教学标准”，促进课堂教学的改革。第三阶段：课堂教学实践展示活动。

2007年11月29日建德市“有效教学，高效课堂”展示在我校如期举行，姚刚，方海珍老师不负组内众望给各位教师展示了一堂成功的高效课。

通过此次活动，我英语组已经形成了良好的教学研讨氛围，教师们教学组织调控能力大大加强，学生们得到了更多的实惠。

1、教师们思想观念转变，学校将得到持续发展

通过“有效教学、高效课堂”活动的开展，使得教师们的思想观念有了较大的转变，工作上更加积极主动了，对教学能力提升的需求更加渴望了，教研组之间，备课组之间相互听课蔚然成风，推动了学校的教学工作走向科学发展、特色发展、可持续发展的轨道。对于提升学校的教学质量，提升办学品位有着极大的促进作用。

2、促进了教师专业化发展，教学能力不断提升

教师的专业化发展最主要的舞台是课堂，教师如何在课堂教学中凸现自身特色，体现教学的有效性，尤其在常态课下的教学更能让教师展示真实的自我，有利于教师专业化水平的提高。实施“有效教学、高效课堂”活动，在让五年以下教龄青年教师和十年以上教龄的有经验教师通过交流和切磋，“以老带新、以新促老”，立足课堂，研究课堂，关注常态。在实施过程中，以教研组的有效教学主题研究为切入点，从教学设计到课堂教学，从课后评价到教师反思，深入透彻的进行分析研讨，教师的受益很大。

3、引导学生有效学习，促进学生全面发展

通过有效教学，高效课堂活动的开展，教师们积极引导学生掌握有效学习策略，帮助学生掌握适合自己的有效的学习方法，提高学习效率与能力，激发起学习热情，体验学习和成功的快乐，促进了学生的全面健康成长。

三、加强业务学习，提高科研水平

做到“八个一”，即：读好一本教育理论专著；编写好一份教案；设计好一 2 份试卷；上好一节精彩的公开课；制作一个多媒体精品课件；写好一篇有价值的教育科研论文；发表一篇论文;参与一个教学小课题的研究。

雄关漫道真如铁，而今迈步从头越，过去我们虽然做了一些工作，但与飞速发展的形势和上级对我们的要求，还有一定的距离，我们决心虚心学习，争取更大的进步。

2008年10月

第四篇：教研组交流材料

教海无

教研组交流材料

勤伴涯为

教海无涯勤为伴

———优秀教研组交流材料

在市教研室的指导和学校领导的关心下，我校数学教研组全体教师以饱满的热情和勤实的精神，积极践行党和国家的教育方针，全面实施素质教育，不断学习政治理论和专业理论，团结协作，勤奋工作，管理有序，开拓进取，圆满地完成了各项工作。在大家的共同努力下，组内教师无论是教育教学理念还是教育教学实践，以及在教学改革方面都取得了一定的成绩。成绩的取得与我校的长远规划分不开。我校以“关爱生命成长，勤实奠基人生”为发展理念；以“从勤尚实”为校训；以“严谨，务实，乐学，进取”为校风；以“勤勉，敬业，务实，进取”为教风；以“勤笃，向上，求实，创新”为学风。作为学校的一分子时刻为集体着想是我们应该做的，而且成为“优秀教研组”是我们每位数学教师的心愿，今天我作为一名教研组组长代表跟大家交流，感到荣幸和自豪。我很高兴把我校数学组的一些情况和做法跟大家交流一下。

一、数学组基本情况

组内共有教师8人，年龄最大的55岁，最小的31岁，平均年龄约36岁；党员1人，中层领导3人，高级教师3人，班主任4人。从以上数据可以看出，这是一个政治素质 高、业务能力强的队伍。就是这些人每天工作在学校的教学一线，兢兢业业、勤勤恳恳，默默地奉献着自己。数学组始终保持着优良的传统，中青年教师能虚心学习，积极进取，老教师能毫无保留地把教育教学经验传授给其他教师；组内人员相处融洽，人际关系和谐，是一个团结的集体；组内的教研风气浓厚，教师治学严谨，彼此之间坦诚交流，这个小小的集体为每位教师的专业发展创设了一个宽松、融洽的环境，搭建了一个专业发展的优良平台。

数学组是一个团结协作，爱岗敬业、业务勤勉的团队。

二、数学组活动的主要做法

我们数学组的工作可以概括为“五个力”。

（一）学习力

1、勤学课标

数学组把学习新课程标准作为业务学习的一项重要内容,每学期都组织教师学习数学课程标准。学习后老师们进行反思,写出心得体会。结合课标的学习还组织教师观看优秀的课堂实录，参加市室组织的有关培训。这些实实在在的活动,使每位教师对《课程标准》有了准确的把握,在教学中能够关注学生多样化的学习方式,能处理好数学教学与现实生活的联系等等，努力实现教学高质量,课堂高效率。

2、勤学理论 老师们都懂得只有不断提高自身的素质,不断更新自己的教学理念以及方法手段才能不负于教师的职责,才能培养出创新型的人才。我组除了征订《新课程·初中数学教学案》、《初中数学·教与学》、《中小学数学》等资料外，每学期学校还发给老师人手一本有关优秀教师成长方面的书，如《一路修行做老师》、《不跪着教书》等，每位老师努力挤出时间来阅读这些书籍，吸收教育教学理论,学习先进典型的同时还养成了写读书笔记的习惯。

3、勤学长处

组内教师不仅在办公室进行交流研讨而且还建立自己的微信群,在群里各抒己见，畅所欲言，随时交流、探讨、切磋教学经验、教学感受，分享优秀的教学课件，教学设计等，互相取长补短，使每个人天天有收获，处处长见识，线上线下结合学习获得了非常好的效果,同时也不断弥补自己的不足和短板，与时俱进，达到共同进步。

（二）工作力

教学工作本身就是细致而忙碌的，而数学教学工作就更加费神而吃力。要想激发农村初中学生的数学思维老师付出十分的力气是不行的，需要十二分的力气。

1、教研活动，扎实有效。数学组按照学校的安排，每周一次进行教研组活动,每次活动有组织有主题有记录。活 动内容有理论学习，教育方向探讨,课堂教学探讨，课题研究，集体备课，教学方法交流等。每次活动不搞形式，不走过场，做到教研有实效。老师们都非常重视组内的每次活动，除自觉主动按时参加，还有效地运用宝贵的一个半小时，把它作为学习、交流、提高的机会。

2、三课活动，各尽所能。一个再优秀的教师也需要不断地学习,不断地提高。我们除了同年级教师同备课和全体教师共商讨课例,找出教学过程中自己的缺陷和漏洞外,还根据学校安排，每学期组织一次“三课”活动。每位教师精心准备，积极参加上课、说课和评课的各个环节，在活动中取长补短，不断进步，共同提高。活动后人人写出教学设计，说课稿和教学反思，并产生本学期的校级教学能手。

3、勇挑重担,从不推辞。数学组的老师能认真完成布置的每项任务。每次上级有关部门到校调研听课，中青年教师总是主动承担讲课任务，从不推诿，而是作为锻炼自己和提高自己业务水平的机会。老教师从不计较肩上的任务有多重，同年轻人一起共同承担教学任务，总是认认真真，兢兢业业。

4、常规工作，一丝不苟。数学组老师备课认真，备课全面，提前备课，每天下班前将备课本交到教导处，进行登记。上课做到提前站在教室门口，课堂精讲多练，组织学生 小组活动。学生作业分层布置，有梯度，作业量适当，作业全批全阅，而且尽量面批作业。作业本上少不了激励性的语言。个别辅导，常抓不懈。课堂上教师教学是面对全体学生进行的，但有为数不少的学生接受不了。针对这种情况，我们的数学老师利用午休、晚自习时间进行辅导这部分学生，帮助他们及时学会基础知识，做到不掉队。同时也辅导边缘生，帮助他们及时打通思维障碍，利于他们更好地学习。因为我们的老师牺牲了自己的时间，及时辅导、及时交流，爱生如子，才有效提高了学生的学习积极性，提高了我校的数学成绩的。

教研组的事情不论大小，大家都积极参与，认真对待，我们组是一个团结向上，力争上游的集体；是一个严肃、严谨、求真务实的集体。

（三）探究力

数学组积极响应上级精神，认真落实学校安排，从以下几方面对工作进行了探究。

1、课堂教学改革

针对我校学生数学基础差，对数学学习缺乏自信的特点，课堂上尝试用“导学案教学”，我们借助金太阳导学案，结合我校具体情况出台自己的导学案，这样做就避免了教师一言堂，调动了学生的学习积极性，激发了学生的思维，收 到了良好的效果。

2、学习方式改革

各班根据学习成绩将学生“分层设置学习小组”，每个学习小组包含上中下三个层次的学生。教师根据学生的情况组织教学，随时调整进度，有针对性的讲授知识，这样做的目的只有一个，那就是让不同层次的学生都有所发展。小组活动是数学课堂的常态化教学，收效很大。

3、教学手段改革

信息技术的进课堂很好地辅助了数学教学。每位教师能够运用电脑、展台，白板等进行教学。特别是任成龙校长他亲自与数学老师一起学习几何画板，将一些典型题制成动画直观演示，分享到微信群，深受大家好评。

4、实施结对帮扶

采取师生结队、生生结队的办法。数学老师每人都与两三个学生结成对子，随时关注帮扶对象的情况，使学习暂时有困难的学生感到了温暖和关心，对学习有了积极性。

教研组的活动和工作在保证常规工作完成的基础上，不断进行探究新的做法，总是走在其他组的前面，这样做促进了数学老师素质的提高，促进了实践经验到理论的升华，同时也提高了我校的数学教育教学质量。连续多年中考中我校数学成绩在农村初中位置是靠前的。

（三）创新力

教育教学质量是学校生存的保障，创新是学校教育教学质量的动力。我们数学组十分重视创新工作的开展，主要进行了下面工作：

1、导学案的使用,提高了学生的课堂学习效率。针对我校学生数学基础差，为调动学生学习兴趣，激发学生思维，加大课堂学习效益，针对课本内容使用导习案，学生人手一份，主要在课堂上使用，课后教师进行检查纠正。导学案也可以作为学生课后复习的重要资料。我们每个数学教师正在摸索导学案教学的更好使用方法，学生也适应了这一教学法。学生把作业写在活页作业纸上，交回来教师方便快捷及时地查阅，组内每月一次定时督查教师的教案和学生的作业，作为学期教师考核和班级考核依据。

2、课题研究的开展，提升了教师的教育教学水平。数学组有一个大课题《初中数学课堂学生自主学习合作交流实施策略研究》，其中每个组员都有自己的分工。在日常的课堂教学中渗透课题研究，在校级活动中体现课题研究的阶段实施成果，在教研活动中交流课题研究的进展。校长亲自参与课题研究，指导教师如何实施，采取什么策略，等等，帮助教师寻求适合学生的教学方法，不断寻找提高教学质量的新举措。每位教师写出课题研究的阶段性小结，组内提出整 改措施。

3、教学情分析表的使用，更好的使教育教学面向全体学生。每次月考、期中、期末考试后每位数学教师认真分析自己的教学情况和学生的阶段学习情况，认真填写教学情分析表，明确本学科的边缘生和临界生，找出下一阶段的教学重点和帮扶对象。

4、成绩是过去的，对未来起鞭策作用。我们数学组在学校的正确指引下，取得了优良的成绩。马丽琴老师被评为地级教学骨干，冯丽霞和李燕被评为市级教学能手，武继红老师和马恩忠老师、冯丽霞老师多次获得成绩优秀奖，姚海霞老师撰写的《在教师指导下学生自主学习合作探究教研活动案例》在山西省第六届基础教育三优工程评选活动中评为二等奖，姚海霞老师的《图形的旋转》在晒课活动中评为省优课，等等。这些成绩会鼓舞着我们全组上下不断进取，勇往直前。

（五）动力

随着时代的进步，社会对教师的要求越来越高，每位教师都能感到一种压力的存在，有压力才有动力，正是在这股动力的驱使才使我们不停的去了解高效课堂结构，熟悉新课程标准，努力探究新的课堂教学模式，探究新的教法，积极开展有效教学，实施高效课堂，力争做“科研型”的教师。数学组被评为优秀教研组，全组上下觉得肩上的担子更重了，更需要迈出矫健的步伐扎实地去走脚下的路。今后要做到：

1、加强新课标的学习与钻研；

2、深入研究高效课堂；

3、不断完善“培优、扶中、转差”工作；

4、提高青年教师专业化发展。

我们数学组不断有新教师加入，这些年轻教师有工作热情，有责任心，也有忘我的工作精神，但是教学是一门技术，无论教材体系的钻研、还是教学方法的设计、学生学习兴趣的唤醒都要有一定的技巧，为了提高我们数学组整体教学质量，需要有经验的中老年教师手把手的扶持，发挥其传帮带的作用，更需要年轻教师自己主动学习和主动请教。所以，作为组长，我有义务带领我们全组教师精诚合作，发挥同伴互助作用，共同搞好数学教学工作。

教育改革，教学研究是教育事业发展的一个永恒的主题。我们将在今后的教学工作中大胆探索，不断创新，使我们的教研工作更上一层楼。

“学无止境、教无止境、研无止境"唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓,才能在教育教学工作中扬起胜利的风帆！一份耕耘，一份收获。新时代要有新气象，新使命要有新作为。在教学的海洋中苦乐相随唯有勤为伴。我们全体数学教师将本着“勤学、善思、实干”的准则，从春天出发，让奋斗定义未来。我们将砥砺前行，务实工作，把工作做得更精彩！

姚海霞

汾阳市峪道河初中 10

第五篇：教研组交流材料

教研组工作交流材料

三年级语文组

尊敬的各位领导、老师们

大家晚上好！

今天我在这里与大家共同交流，我感到十分高兴，感谢学校领导、广大教师一直以来对我们教研组的关心、指导及帮助。回顾我担任教研组长的点点滴滴，感觉并没有什么经验可谈，因为在工作中，靠的是每位组员尽职尽责的工作态度和任劳任怨的工作作风完成每一项工作任务的，所以今天我坐在这儿交流的只是一些做法和感悟，不能称为经验，算是与各位共同探讨吧。

众所周知，教研组是学校最基层的教学研究集体，承担着本学科的教学研究，教学常规的落实，教学质量的分析与提高，教学资源的建设等工作。每一个组员在与同伴的合作共处中，取人之长，补己之短，促进自己的专业成长，同时他也是我们教师舒缓身心压力的家园。教研组是个小社会，一个同事组成的家，只有靠大家共同营造，才能真正发挥教研组的作用。在这个乐园和家园中，我们取得的进步与具体做法如下。

一、良好组风的形成。

我们组是老、中、青教师组合，虽然没有过什么轰轰烈烈，但我们工作踏踏实实、认认真真。工作中，大家不管什么时候遇到疑问、困难就马上商讨，一起出主意、想办法，尽可能解决好所遇到困惑。每一位教师都谦虚好学，对工作很热情，工作不分你我，只要谁有时

间，就上网把课件或教学资料下载并修改后放在桌面上，供大家一起享用。特别两位老教师，即将和临近退休了，但是她们不管有课没课，每天早早到校批改作业、做课前准备、辅导学生等等，还经常请教我们中青年教师，比如：怎样下载、使用课件，怎样修改课件等，一直到会用、熟练操作才肯罢休。正是她们这种积极上进、任劳任怨的精神鼓动着我们中青年教师，让我们更加努力学习、工作。几年来，我可以说最早到校的基本是我们教研组了。除了工作上，我们组的老师还常常把生活中遇到的伤心事、高兴事在教研组上与大家一起分担、分享，即便遇到烦心事或是小摩擦，大家从不计较，相互理解、相互包容，所以大家共处那么多年，从没有过大吵大闹之类的事，我们组已经形成了一个团结、合作、勤奋、和谐的教研组了。也正因为有了这样的良好组风，我们组的工作是高效的，学校布置安排的每一项工作任务我们都能不折不扣地完成，按时上交材料。

二、扎实教研，共同提高。

教研组是我们成长的舞台，努力提高教科研水平是我们共同的目标。在工作中，我们把学科教学中的大部分工作放在组内开展并实施，专题研究、集体备课、磨课、听课等活动为教师创设交流平台，拉动教师均衡发展，促进教师的专业成长。

1、精心组织每次教研活动。每学期一开始，我们首先制定丰富、充实，有针对性，实效性的工作计划。每周组织开展一次以上的活动。每次活动定时、定点、定主题发言人。活动中，大家各抒己见，发表意见，每次活动都会有不同的收获。

2、组织学习新课程标准，现代教育理论，成功的教学案例，课堂教学设计等理论专业知识，不断提高教师的语文素养。

3、力求改进备课、上课。教学中，备课是一个必不可少的环节，备学生，又要备教法、学法。我们组对此项工作很认真，拿到教材，分析教材重难点、知识点，了解毎一课的内容特点，研究要用的教学方法。比如，我们刚进入三年级，是一个爬坡点、转折点，特别是作文起步很重要，学生怕、家长怕，老师头痛，针对这一情况，我们在每一次上作文课之前，都要探讨如何为学生创造写作的素材，如：第一单元要写课余生活，我们首先组织学生玩游戏，让学生仔细观察，体验游戏所带来的快乐，然后老师再指导写作方法，最后，引导学生列出作文提纲，这样，有了亲身体验和老师的指导，学生很快就能找到写作的方法，有话可写了。加之我们又互相听课，这样下来，每个教师教学时就更加得心应手了。当批改着学生一篇篇已成形的作文，有的甚至超乎我们的想象，我们的心里有说不出的喜悦。

4、注重教研专题研讨。按照学校要求，每学期要围绕教育教学两个方面进行专题研讨。我们年级为让每个学生得到全面发展，主动投入到学习活动中，健康快乐的成长，因此，在教研专题研讨上下功夫，结合教育教学及学生特点，找准研讨的重点，制定出研究方案，有步骤，有计划地开展好每个专题研讨。比如，为培养学生良好的行为习惯，学习习惯，结合本年级学生的特点，确定了本学期教研主题《如何有效地实施学校操行、家庭操行评定》，在确立主题后，我们借鉴去年六年级操行评比的方法，再上网查找有关操行评定考核的办法，先由王芳老师整理资料后，在专题研讨活动上主讲，其余老师听后再作补充发言，达成共识，最后研究出适合我们年级学生的操行评

比办法及实施细则。我们评比的办法如下：

（1）、每周每生有五分，根据年级制定的《学生操行评定实施细则》，对每个学生进行考核，违反一项扣0.5分。

（2）、轮流当值周班长，首先要召开班委会，让他们明确当值周班长的目的和意义，懂得怎样当值周班长，以及值周班长有哪些职责。

以上的每一项，值周班长利用课余时间都要作认真登记，有什么情况及时向班主任反映。一周结束，值周班长把登记表交班主任，班主任又作统一记录，把结果公布在班上的操行评分表上。

（3）、注意总结、表扬，指出存在的问题。

每周周一以前，我们都要把每一个同学的在上一周的操行所得的分数公布在班级操行考核表上，再在班队会上利用一定的时间进行总结，表扬先进，指出不足，让学生形成你追我赶的竞争局面。有老师的总结，学生才会重视自己的操行分，好的局面才会逐渐形成，也才能养成好的行为习惯。

（4）、操行分要与奖励结合起来。

学期结束，我们都要作总结，给学生奖励，每学期评选操行分最高的钱20名进行奖励，奖品视班级情况而定。学生非常珍惜，这样还是能激励学生再去不断地努力。

（5）、操行分不仅要扣分，约束学生的不良习惯，更多的是要激励他们，给他们加分的项目。如：上课积极回答问题，作文写得“优+”，单元测验得90以上，主动写读书笔记，积极参加出黑板报，手抄报做得好、课堂量化得“优+”，做好事，都给他们加分，也给一些控制不住自己扣分多的学生弥补不足的机会，通过加分，使学生变被动学习为主动学习，每周一念操行分，一部分学生看到自己不如别人，都会想办法去追赶别人。

（6）、学校操行与家庭操行相结合，家校配合，形成合力，共

同教育，制作操行评比表。家长会时我们也把家庭操行评分细则发给家长，教家长怎样考核学生，还强调这项工作的重要性，以引起家长的重视，让家长按要求考核，每周五把考核情况交来，老师作登记公布，如果有什么情况，又把学生的情况写在操行本上，这又成了家庭联系本。

（7）、制作出家校评分表并粘贴在教室后墙上，每周又将每个学生的家校操行评分累计公布在家校评分表上，让学生互相促进学习，共同努力提高自己。

（8）、每周结束要找操行分低的学生谈话。

具体实施细则今天由于时间关系我就暂且不在这儿说了，这项工作做起来对于我们班主任来说是繁杂，很苦很累的，但是据我们两周实行情况来看，效果非常好，因为每个学生都不希望扣分，都想得到加分，各方面都表现得更积极更主动了，不良的行为习惯已在慢慢改掉了，当然，此项工作要得坚持不懈地做下去，才会更有收效。如果学生良好的行为习惯一旦养成，那我们教师不就受益，学生也受益了吗？所以再苦再累也便觉得值了吧。

三、我们的考虑与展望。

我们希望今后在现在教研活动的基础上，进一步探索如何扎实有效地开展教研活动，探究学科更深层面的问题，让年轻的教师迅速成长起来，让年长教师的知识快速更新，让教研组成为教师成长的摇篮。教研活动需要专家的引领，希望今后的教研活动得到学校领导更多的指导。

展望未来。我们组全体教师将以更大的热情投入语文教研活动中，只要我们认真总结，扬长避短，我们教研组的工作一定会做得更

好。

以上是我今天晚上与大家交流的内容，有说得不对的地方敬请各位领导、老师给予指正。谢谢大家！