师德演讲稿：关爱学生，从点滴做起[小编推荐]

第一篇：师德演讲稿：关爱学生，从点滴做起[小编推荐]

师德演讲稿：关爱学生，从点滴做起

教育家夸美纽斯将教师职业比喻成“太阳底下最光辉的事业”；人们也把教师比喻成“辛勤的园丁”，比喻成“人类灵魂的工程师”，比喻成“爱心大使”。作为一名教师，一名职业学校的普通教师，多年的工作经历我时刻能感受到职业学校的学生总体状况：不爱学习，学习成绩差，自我约束能力差，违纪现象不是偶有发生，而是司空见惯。这些特殊的群体，在初中因为成绩不好，而成为被教师“遗忘的角落”，来到职业学校，对他们来说是一个新的选择，一个新的起点。来到高职，他们想好好学习，学得一技之长，想改变自己，但在初中形成的一些坏习惯，养成的一些毛病，却不是一朝一夕能够改过来的，这给我们班主任和任课教师在工作上带来很大的难度。但多年的教学实践，我深刻感受到，只要我们对症下药，对学生加以正确的引导，付出我拉的爱心、细心与耐心，真正地走进学生，关爱学生，他们还是完全可以步入“正轨”的。因此，了解学生、理解走进学生、宽容和关心学生始终贯穿在我日常的教育教学中的每一刻。

一、了解学生

我们的学生从不同的初中，不同的家庭来到高职，每个人身上都带着他们自身环境的印记，可以说是千人千性，假如老师不了解学生，对自己教育的对象都很茫然的话，就跟瞎子摸象一样。因此，作为教师的我们，充分认识和了解每个学生的个性，探知他们各自不同的精神世界、正常的喜好和忧愁，是老师搞好教学工作的第一步。利用学生不同的特点，尽可能的把使每个学生的潜力挖掘出来，让他们得到全面发展。每接一届学生，我总是在一天、两天中记住每个学生的名字，在第一时间里准确地叫出大多数学生的名字，教给他们相关地知识。每次叫学生的名字，让他们做事，回答问题时，我总是发现学生的眼神里多了份惊喜，多了份信任。<：莲~山 课件 >而通过与学生的接触，多方位地观察学生，了解到学生的个性特点，有的放矢安排班级工作，又让我的工作多了份主动，少了些被动，班级工作总是能很快地转入正规。

记得有个学生，总是沉默寡言的，加上又是走读生，与老师学生接触的机会很少，最初在班里他就是一个可有可无的人物。可一次无意识的交谈，我发现他的音质很好，所以就在一次主持人的选拔中，将他推举上，后来被选上，并主持学校的文艺节目，获得成功，记得他第一次主持完节目后，高兴地在空间给我留言说“老师，谢谢你，让我找到了我的闪光点。”

二、走进学生。讲台不是上下尊卑的界线，学生有他们自己的人格。他们也渴望得到老师的理解和关注，希望得到老师的肯定和赞许。老师若放开架子，走进他们的学习和生活，了解他们的思想。这样，就能拉近师生之间的距离，使学生明白、理解和接受老师的教育思想，就能让学生体会到老师对他们的关心和爱护。对上课不认真听课的同学，我或是走到他跟前，轻轻的提醒他该认真听，或是用眼神示意他明白，而不是当着全班同学的面去批评他，搓伤孩子的自尊心。对于那些不完成作业的孩子，我会及时了解他不完成作业的原因，及时督促他们完成作业；我曾在教育理论的书上看过这样一句话，我们要学习西方国家的教育理念：“蹲下来和孩子说话”。这样可以拉近师生之间的距离，而我的做法，让学生很快信任我，乐意找我讲心里话。并且，这些学生只要稍微有进步，我就会在全班对他们进行表扬和鼓励。

而学生入学的第一次考试，我总是及时把成绩汇总，然后一一找学生帮他们分析存在的问题，帮他们制定学习目标。而每一次考试后，面对那些学习成绩起伏较大的同学，我不是采取简单粗暴的方式进行训斥，而是找其个别谈心，询问原因，帮他们分析、查找根源，直到学生心服口服。每次谈话后学生满含感激的眼光，事后学生充满激情的行动，让我深深体会到，只有理解学生、关注学生、走进学生，才能教育学生；没有尊重和理解，没有关注，就不可能有真正意义上的教育。在学生心目中，理解、尊重、关注，亦师亦友，民主平等，这就是“好教师”，这就是师爱。当然，理解和尊重他们的人格，不是让他们自由地形成和发展他们的人格，而是在老师的爱心引导下，使学生自觉地形成和发展健康的人格。

三、宽容对待学生 学生接受教育的过程，是一种人格完善的过程。老师不仅教给学生知识，还要教给他们怎样做人。班里有个同学，很聪明，学习各方面也不错，但对于班级工作却很不热心，在班级工作中，总是拈轻怕重，遇事斤斤计较，时间久了，同学们都不愿与他交往，不愿与他接触，了解他的情况后，我多次找他谈心，指出他的不足，并引导他参与班级活动，同他一起打扫卫生，用行动慢慢感化他，当他看到老师为了他而提前到校，为了他而多跑腿时，他开始悄悄地改变自己，我也提前与班里的同学交待好，让班里的同学接纳。并在班里对他进行及时表扬，很快这个同学在班级的状况得到改变，并与同学打成一片，班级里的其他活动也总是积极参与。学生犯了错，老师要怀有宽容的心。慈祥的面孔，温柔的笑容，亲切的言语，文雅的举止，以及善解人意的目光，比声色俱厉的严格，更能贴近学生的心理，更能取得教育的实效。宽容，是一种博大无私的爱。

四、真诚地关爱学生。老师年长于学生，有着比学生更多的生活经历和经验，有着更强的理解能力和辨析能力。不妨多留心，多观察，多关心他们的学习、生活，帮助他们解决各种困惑、困扰，指导他们如何学会学习、学会休息、学会自强自立、学会处理人际关系，让学生健康、快乐地成长。记得我刚做班主任的时候，我们班里，有一个学生，性格内向，不爱说话，优点是上课遵守纪律，尊敬老师，卫生打扫很及时，但是学习基础差，方法不对头，成绩总也上不去。了解这些情况后，于是，我在上课的时候，就用一些简单的问题对他进行提问。一开始，他表示沉默，“金口难开”，我启发、鼓励他，让他不要害怕，要相信自己，树立自信心，在一次次地提问中，他的声音越来越大，后来上课时，不用我提问，他都能主动回答问题，学习积极性很高。课余时间，我还单独找他，给他讲一些学习的方法，使他找到了学习的“捷径”，从而起到了事半功倍的效果，成绩提高很快。

虽然说是高中生了，但他们其实也就是一群孩子，在家里，父母是百般呵护，到了学校，一切都要靠自己，很多学生就难免出现这样那样的不适应。为此，除了在学习上关注他们，在生活上，更是嘘寒问暖，关心他们的日常起居。学生病了，我及时送上问候，督促学生及时拿药，病情严重需要打吊瓶时，我一定第一时间到医务室探望，问问他们的病情，叮嘱他们应注意的事项，关切地摸摸他们的额头，试试他们的体温，手凉了给他们暖暖，或者做点饭给他们，这些在教师眼里，顺手做的小事，但对学生来说不是小事，教师的私心，学生们都会看在眼里，记在心里，让学生在亲其师的心理下，更信其道。

教师如果能发自内心地真诚地关心学生，学生们定能更茁壮地成长。雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”我想，教师所从事的就是这种叶的事业——平凡而伟大。

第二篇：关爱学生,从点滴做起

“四关”教育典型案例

何辉：高三（1）班班主任

关爱学生从点滴做起

关心学生关爱学生是教师的天职，也是师德的核心。作为文科复读班的班主任，何老师深入了解学生，全面关心每一个学生，主动服务学生，一切为学生着想，尊重学生人格和个性。除了在学习上对学生严格要求之外，在生活上也是关怀备至，让学生感觉到老师的关心和重视。在批评教育时也尊重学生的自尊心，不轻易伤害。以理服人，以情动人，耐心细致，平等沟通。利用一切机会鼓励学生参与合作学习,增强他们的信心。对学生既严格要求又热情帮助，让学生通过自我选择、自我学习、自我管理达到自我补充、自我完善、自我提高的目的。

关心关爱学生是针对全班学生而言的。来自市区某的丁文妙说，外校不愁招不到学生，她说她以前慕名去的高中的老师根本不管她们的，只管几个人。她说要是原来直接到外校就好了。这里确实是这样，每次考完后，何老师就拿着成绩表和每个学生逐一谈话，具体指导各科的学习，每谈完一个就作一个记号，全部谈完后，再问一下，是否有遗漏。每次出操，每次查寝，他都要和三五个学生谈谈话谈谈心询问学习生活情况。

复读生偏科严重。他按互补的原则编排了学习小组，以便大家互相帮助，共同提高。而且何老师发动各科任教师开展“十分行动”、“一科致命”等有针对性的补差活动，在老师的指导下，学生不仅学得充实，学得愉快，而且效果非常明显，在历次考试中，三（1）班成绩有目共睹。

文科班女生多，有时工作不太方便时，何老师充分发动科任教师的关心关爱作用。三（1）班几个女教师谭爱琳、彭传芳、郭晓敏都很擅长很乐意做女生工作。

进入下学期后，学生的压力大，他教会学生用深呼吸减压，教大家用积极地心理暗示减压，用课间音乐减压。每次让考得好的发挥的好的同学上台谈经验，大家很有收获。从目前来看学生对2012年的高考充满了信心。

（推荐人：汤芦保）

第三篇：关爱,从点滴小事做起!

关爱，从点滴小事做起！

悦来中心小学每月一事主题系列活动三月份活动方案

【活动导言】

又是一年三月时，和煦的春风吹拂走冬的寒冷，温暖的阳光铺洒出春的生机，复苏的万物孕育着绿色的希望。“蜂蝶成群来翩舞，百鸟结队来唱歌”，“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”，一幅又一幅迷人的春之画已徐徐然向我们铺展。让我们带着绿色的情怀，携着诗意的心情，一起融入这绿色流淌、生机盎然的春之画卷！【活动目的】

1.扎实有效地开发、实施以“关爱——公益”为主题的阅读课程，把儿童的认知、情感带入新的发展区，使学生受到自然、社会、人文、历史多方面文化的熏陶和感染，激发学生热爱自然、热爱生活、关爱他人的感情，知道关爱自然，就是关爱人类自己；在感受关爱和付出关爱中健康成长。

2.打通各学科之间的壁垒，整合3月份的几个重要节日和纪念日，充分利用这些课程资源的“相似块”，开展综合性的教育活动。通过以种一棵树，做一件好事（如去一次孤寡老人家，去社区捡一次垃圾等）等形式，让师生有公益的意识，从而培养学生敬畏自然、敬畏生命的生态环保意识，培养学生从小立志做保护大自然、保护地球家园的真正行动者；同时在于提高学生的参加公益性活动的意识，以活动促行为，体验自己的行为给周围的人们带来的快乐，品尝参加公益活动的幸福感。【活动口号】

付出点滴关爱，收获满满幸福！【活动时间】

2014.3.1～2014.3.31 【活动准备】

1．利用学校“悦悦”广播台和周一升旗仪式，向全体学生发起各类倡议：向雷锋叔叔学习、向妈妈表达一份爱、种下一颗种子·收获一片绿荫、3·15消费者权益活动等。（少先队大队部）

2．请各年级根据学生年龄特点选择、增减活动，并把方案详细化。（具体要求：各年级根据学校总方案，自行设计制定适合于本年级开展的每月一事主题活动方案，要求不要照搬学校方案，要在学校方案的基础上，体现年级个性，可以在学校总方案的基础上进行增删，并于3月10日前发至海教在线。）（三月份责任人）【活动过程】

一、主题阅读

1．各班结合学生的年龄特点认真选择合适的主题阅读内容，开展晨诵午读。本月节日较多，要有与学雷锋、三八妇女节、植树节等相关节日的主题晨诵。

推荐：

低年级：《植树》《留住小鸟》《清明》《认识益鸟保护益鸟》《小云雀植树》等。

中年级：《绿色的三月》《走，我们去植树》《植树歌》《荒山植树节》《赞美绿色》《母亲和植树》《要的是绿色》等。

高年级：《三月遐想》《春天，我们来植树》《三月随想》《种树》《植树节的由来》《热闹“植树节”》《心灵的绿化》《白杨礼赞》等。

2.教唱与植树、学雷锋相关的歌曲。如《学习雷锋好榜样》等。（音乐老师）

3.组织观看《离开雷锋的日子》、《漂亮妈妈》等和3月份主题相关的电影。（班主任）

（资料积累：有关“关爱”的阅读文本资料。）

二、主题实践

春天，休眠一冬的树木刚刚苏醒，体能充沛，从苗圃等树苗基地移植的树苗，与土壤短暂分离后，移栽到其他地方非常容易生根，因此，春天是种树的好季节。带领学生走向田野、路旁、堤畔，栽下一棵棵小树苗，放飞一个个绿色的希望，齐心协力，团结合作，用双手建设一个更清、更绿、更洁净的绿色家园！

【低年级】

1．我向妈妈表达一份爱：开展一次“感恩母爱”主题教育。通过组织开展制作一张感恩卡祝母亲节日快乐、主动为母亲分担一些家务等活动，在节日的祝福声中让母亲感受到子女的关心和体贴，为孩子的成长而高兴，被孩子小小的举动而感动！2．我为班级献爱心：以“三·五”学雷锋日为教育契机，组织孩子们为班级、为身边的伙伴做一件好事，在孩子幼小的心田种下关心和爱的美好种子。

3．我为校园献爱心：以“三·五”学雷锋日为教育契机，组织孩子们在校园开展捡拾垃圾、绿化校园的活动，从小培养学生的公益意识。

4．保护绿色，维护环境：各班成立“护绿小队”，在校园内开展捡垃圾、落叶、擦花瓷砖、养护绿化行动，尤其要密切关注自己清洁卫生包干区的相关情况。

5．我为植物画张画：各班的美术老师利用美术课的时间，组织孩子画出心中最美丽的植物。可以是自己盆栽的植物，也可以是自己想象中的植物。

（资料积累：感恩卡、“我为班级(校园)献爱心”统计表、图画、活动照片等）

★鼓励各年级（班级）围绕主题自主开发活动。【中年级】

1．我向妈妈表达一份爱：开展一次“感恩母爱”主题教育。通过组织开展制作一张感恩卡祝母亲节日快乐、主动为母亲分担一些家务等活动，在节日的祝福声中让母亲感受到子女的关心和体贴，为孩子的成长而高兴，被孩子小小的举动而感动！

2．我为社区献爱心：以“三·五”学雷锋日为教育契机，组织三年级孩子们到学校附近的马路上捡拾垃圾，培养他们的为他人服务的公益意识。

3．爱心走进社区：以“三·五”学雷锋日为教育契机，组织四年级孩子走进社区孤寡老人的家打扫卫生，为老人献上一片爱心，让尊老敬老这一中华民族的传统美德，得以星火相传。

4．保护绿色，维护环境：各班成立“护绿小队”，在校园内开展捡垃圾、落叶、擦花瓷砖、养护绿化行动，尤其要密切关注自己清洁卫生包干区的相关情况。

5．编撰爱绿宣言：带领孩子调查了解校园的绿化情况，积极编撰校园绿化宣言。

（资料积累：感恩卡、活动体会、爱绿宣言、活动照片等）★鼓励各年级（班级）围绕主题自主开发活动。【高年级】

1．我向妈妈表达一份爱：开展一次“感恩母爱”主题教育。通过组织开展制作一张感恩卡祝母亲节日快乐、主动为母亲分担一些家务等活动，在节日的祝福声中让母亲感受到子女的关心和体贴，为孩子的成长而高兴，被孩子小小的举动而感动！

2．栽下“亲情树（花）”：在家内与爸妈共植一棵树或一盆花，并记录它的成长过程。

3．爱心走进社区：组织孩子们走出校门，走进社区，进行卫生打扫、铲除牛皮藓、向社区居民发放绿色环保倡议书。

4．保护绿色，维护环境：各班成立“护绿小队”，在校园内开展捡垃圾、落叶、擦花瓷砖、养护绿化行动，尤其要密切关注自己清洁卫生包干区的相关情况。

5．设计公益广告：充分发挥孩子们的聪明才智，挖掘孩子们的创造潜能。让孩子们用图文结合的公益广告，诠释自己对爱绿护绿、爱心公益的理解。

（资料积累：感恩卡、植物成长记录日记、公益广告设计、活动体会、活动照片等）

★鼓励各年级（班级）围绕主题自主开发活动。

三、主题展示

1．各班将活动开展过程中的照片、参加实践活动的相关体会等经过精心设计，布置在每月一事展板上，让展板成为各班汇报活动开展情况、成为我们活动丰收的果园！

2．各班开展活动成果分享交流会，可采取晨会或班队会的形式。（班主任）

四、评价反思

1．感悟交流——撰写成长故事

组织师生积极撰写成长故事，内容可以是参加活动后的感想、收获等，并及时上传海门新教育在线。

2．反思延伸——撰写活动小结

各班要做好本月活动的小结。总结学生在活动中的收获，总结在活动过程中的所思所想，以及活动存在问题的剖析，为今后更好的开展活动打下基础。

3．各年级整理、收集有关活动资料，并装入资料包。

资料要齐全且富有个性，主要是年级方案、晨诵设计、晨会设计、学生原生态作品、各类实践活动中的调查表、记录表、活动照片、学生观察记录、活动体验日记、师生成长故事、班级总结等。

第四篇：从点滴做起的师德

师德演讲比赛演讲稿

从点滴做起的师德

尊敬的各位评委：

大家好！我是金穗儿童之家幼儿园里一名普通的幼儿教师，我叫谢燕双，今天我演讲的主题是《从点滴做起的师德.对幼教工作的向往，促使我考入了幼儿师范学院。在学校里，我刻苦学习幼教理论知识、绘画、舞蹈、钢琴等专业技能。心中有一个坚定的信念，那就是——当我成为一名幼儿教师站在孩子面前时，我要用最动听的琴声为他们伴奏要用最美的舞姿叫她们舞蹈，要在他们面前展现一个崭新的天地，满怀着这些希望和热情，我踏进了这童话般的幼儿园，当每天早晨来园工作时，我以精神的面貌、微笑的容颜面对同事、孩子和家长，让他们从我的身上感受到：一个老师应以积极的状态来面对一整天的工作，我想这是老师师德的基本要求，让家长更加放心地把孩子从这一刻开始交到老师的手上，而我手上托付的是家长对老师的一种信任！

无论孩子是俊是丑，智商是高是低，表现是好是坏.........我们都要爱他，都要对他负责，我们要把教育的视线延伸到课外，把爱渗透在孩子的日常生活中。关注每个孩子好的或坏的表现，当孩子在活动中有了进步的表现时我能及时地发现，并把每个孩子的闪光点扩大化，让孩子们在老师的赞许声中获得自信和满足，这是老师一种师德的体现，因为我们正培育着每个孩子心中那自信的小苗，它们需

要我们的精心呵护，才能面对以后的风浪，健康地成长！当组织教学活动前我能认真地思考和准备每个内容，能在每个活动过后有自己的深刻的反思，这也是作为一个老师的基本师德。因为只有在不断地反思中老师才能有不断地提升。当面对个别家长的片面的质问与疑惑时，我作为一个老师能够以正面的角度去看待问题，不逃避，一同去解决问题，这个也是点滴的师德体现。因为这时我们老师需要与家长之间增强彼此间的信任，共同面对，只有这样，彼此间的隔阂才能慢慢消除，取而代之的是家长与老师间的互相信任与支持，因为我们共同的目标都是让孩子们健康、快乐的成长!

教师是一个平凡的职业，但是需要我们每个老师在这个平凡的岗位上兢兢业业地去工作、踏踏实实地去做好每一件事，我相信，通过我们的努力定能把师德之花绽放的更加灿烂！

我的演讲到此结束,谢谢大家!

第五篇：勤俭节约从点滴做起演讲稿

勤俭节约从点滴做起演讲稿

勤俭节约从点滴做起演讲稿

勤俭节约从点滴做起

尊敬的各位领导、各位同事：

大家好！今天我>演讲的题目是《勤俭节约从点滴做起》。

从古至今，“勤俭节约”都被视为中华民族的传统美德，古代许多贤人智士留给我们很多关于“节俭”的名言警句，不断的给世人敲响警钟。“静以修身，俭以养德”、“强本而节，则天不能贫”、“侈而惰者贫，而力而俭者富”，这些句子虽然简短，但经过历史的沉淀，意义深刻，它们给我们揭示一个道理：大到一个国家，小到一个家庭，都不能忽视节俭的重要性。

纵观当代社会，我们不由得担忧。随着我国经济的快速发展，人民生活水平的不断提高，物质生活条件的不断改善，“勤俭节约”似乎渐渐被人们淡忘，在如今的社会生活中包括一些公务活动中，不讲节俭、铺张浪费的现象时有发生。违规修建豪华办公楼、公务用车浪费、公款吃喝浪费现象有越演越烈之势，广大人民群众对这种铺张浪费现象深恶痛绝，所以建设“节约型机关”、“绿色机关”势在必行。

为了积极响应建设“节约型机关“、绿色机关”的号召，我们财政局在平时就注意一些细枝末节，从我们工作中的点点滴滴做起，提高资源利用效率和工作效率，单位领导以身作则，身边同事也积极配合。现在您走进我们单位，会发现白天光线充足时，办公室的灯是不开的，且做到人走灯关；电脑不用时就关机，每天下班前确定关闭电源；平时上班我们尽量减少电梯和空调的使用。平时我们还注重节约用水，珍惜水资源，提倡水的二次利用，做到随时关紧水龙头，防止漏水、滴水。你们还会发现我们单位使用的资料、文件均采用双面打印或复印，在日常工作中尽量发电子稿，减少纸张的使用，节约使用办公用品，控制开支。我们更加强了对公务用车的管理，严禁公车私用；杜绝公款吃喝，缩减招待费，积极实行“光盘”行动，不浪费粮食。这些看起来虽然都是日常的琐碎小事，可是日积月累节约可是一笔庞大的数字。

总之，勤俭节约的传统美德不能丢，更不从我们这一代被淡忘，作为80后、90后的公务人员，我们要向老一辈学习，把这一传统美德发扬光大，在细节上严格要求自己。其实做到勤俭节约并不难，我们可以从日常生活做起，多走路少坐车，节约资源，减少浪费。在日常工作中，减少能源的浪费，提高工作效率。个人进步一小步，社会进步一大步，“喊破嗓子，不如甩开膀子”，朋友们！让我们行动起来吧！从现在做起，从点滴做起，从在座的各位做起！）