文科班级管理经验之我见

第一篇：文科班级管理经验之我见

文科班级管理经验之我见

江川二中是一所全日制高中学校，学生来源于全县八个不同的乡镇，经过各种学校的层层选拔，最后录入我校；总体说来，生源基础较差，自然习惯养成不好。下面我认为做好以下的管理工作，可以建立一个和谐，团结，拼搏向上的班级体。下面我就平时我在班级管理中如何加强班级管理，粗略谈谈自己的一些做法：

一、抓好高二上学期的第一个起点

正所谓“好的开始是成功的一半”，“好事开头难”等等俗语，已经说明起点的艰难性和重要性，因而对于新接手的班级管理的班主任工作，要做到纵观全局，合理整合，优化资源，充分发现每位学生的闪光点和缺点，把它作为文科班主任工作的首要任务。

1、做好调查，整合班级资源

首先必须了解学生的个人情况，家庭成员及其社会背景，学生的学习基本情况及性格特征，学生的兴趣爱好和理想信念，做到细、实、全.然后根据自己采集与掌握的第一手资料，尽快地进行资源整合，建立一个和谐的班级体。虽然他们是同校同年级学生，但是文理分班组成一个新的班级体，形成了原班级学生的小集团，各集团各自为政。这严重制约着新班级体的和谐发展，解决这个问题的方法是：搭建一个平台，让学生互相认识，互相了解，让每位同学介绍自己的基本情况。兴趣爱好，理想信念，提供一个尽快熟悉班级体的空间；接着进行编坐位和分宿舍，尽可能回避原同班级的学生同桌或同宿舍，打破原来：“诸侯分封制”，形成一统班级新局面。

2、了解班级基本情况，确定班级发展目标

班集体是学校的的基本组成单位，而身为班主任的我既是组织者又是实施者，是一个新班级组成一统新局面的核心人物，是一个班的灵魂所在。为此自电脑抽签分班拿到新名册时，我进行了横纵向比较，横向同年级文科班比较，纵向同班级学生比较。根据名册名单，深入细致走访原高一年级班主任各位学生基本情况，从中获得第一手资料；并且熟背学生名单，做到音、貌、名三者统一，让学生有一种新鲜感与亲切感，打消对新班主任的陌生感，成为知心朋友。同时确定班级发展目标：一个中心、两个基本点、三个学会：

（1）一个中心是：以学习为中心。

（2）两个基本点是：纪律和卫生。

（3）三个学会是：学会做人、学会学习、学会处事。学会做人：道德上做个好人，学习上做个能人。学会学习：学习上要不断进取，培养学习能力和创新精神，并要持之以恒。学会处事：学会处理与老师的关系：听从领导，服从分配，一定不能做出出格的事：学会处理与同学的关系：大事讲原则，小事讲风格，坚持正确的舆论导向，使班级在一个良好的、正气的环境中发展。

3、制定科学计划，创建和谐班风

作为文科班的班主任工作必须做到计划全面，细致，有可行性；做到以自己为榜率先垂范，言者行，行必果，以自己的新管理理念和示范去感召每一位学生，尽快步入正轨，向新目标奋进。

（1）确立一个分层目标：结合我校实际情况，由于来自农村和经过层层选拔，文科班的学生造就了男少女多比例不协调的新局面，同时结合当今高考“她”时代的实际情况和高考规律的总结，确定近期目标：高二年级重点抓数学和英语。高三年级抓文综，中期目标：争取会考门门过关，远期目标：各位学生高考考入自己理想的院校。

（2）树立一个良好班风。班风好坏直接影响着一个班级的和谐建设，我首先把学生进行分类：好学者，厌学者，叛逆者。对于好学者仅须稍加引导，而对于厌学者和叛逆者是班风建设的首抓人物，所花费精力更多，首先做他们的朋友，因势引导，正确疏导及时与 1

他们家长交流；沟通，做到“心往一处想，力往一处使”行成家长`班主任教育“统一战线”。不让他们在班上上形成势力，严重影响他人。经实践证明，这对班风建设相当有利。

（3）选好一个班子：文科班的学生首先加以划分为两类，文史类与小三门生，根据我校高考情况分析可知，小三门生上线率远高于文史类学生，因而我认为班委的组建工作不能实施全班选举制，而是仅选班长，然后由班长提供各班委的候选人员，由班主任和班长精心挑选，合理分派，然后再确定班子成员。做到班委不看成绩，只看特长及工作能力。

4、提高班级凝聚力，促进班集体和谐

著名的教育家苏霍姆林斯基说过：“集体是教育的工具”。确实，一个优良的班集体积极进取，全面发展，必将对每一个学生的个体发展起着巨大的潜移默化的教育作用和激励作用。

二、营造二个环境

1、教室内的学习环境：

教室是学生进行学习的主要场所，结合我校实际情况，一天有十一节课是在教室内完成的，因而教室环境显得十分重要。我要求全体学生在教室内不得高声喧哗，保持教室内整齐干净。而且悬挂本班学习口号，激励全体同学勇于开拓创新，互帮互助，开辟以教室为学习场所的局面。

学习习惯养成放在首位：跟据文科班的特点，读记写十分重要，每天早晨我要求七点钟以前准时进入教室，进行三十五分钟的背诵，只允许背诵英语和语文，教会学生背英语单词可以边读边写，有目标计划进行完成，语文询问任课教师，按课程进程安排学生监督完成，灌输一种教育内学习须用脑的一种理念，从近四轮月考成绩来看，取得了十分明显的效果。

正如佛教所说：“和生万物”，“宽恕别人是让他人改正错误的最佳方法”，从中我们可以得到真谛，教师要具有慈母严父的两面性，要包容我们学生的所犯下的一切错误，虽你可为严父，但在处理问题时候，更应当讲究方法策略，使你教育效果明显。例如进入高二年级文理分班以来，物以类聚，形形色色，性格迥异的学生构成了137班。由于高二学习任务重，学习内容较高一偏难，导致少部分学生在部分课上睡大觉，更有甚者与课任教师发生冲突，导致矛盾十分激烈，作为班主任的我，采取堵不如疏的策略，学习上课疲惫时，可以到教室后面站着听课，而不责骂自己的学生，同时讲明如此下去酿造的不良后果，从此少数睡觉者大为改观。

2、宿舍内的休息生活环境：

宿舍是学生生活习惯养成的主要场所，更是学生保证充足睡眠的唯一场所。对于文科班而言，学小三门的学生相对较多。我们137班，共有22人，占36.7%。这些学生，思想涣散，行为习惯养成不好，自以为是，形成以“我”为中心，在宿舍内抽烟，向窗外乱扔垃圾，在休息期间大声喧哗，在宿舍外走道上乱泼脏水和刷牙涑口，起床后不折叠被子等等现象，严重影响行为习惯的养成教育，与文明行为习惯形成有很大交差。因而班主任要勤到宿舍，严加督促，与学生一道整理宿舍内务，说明内务标准和科学休息的重要性，使宿舍内部环境得以很大改观，学生睡眠质量得以明显提高。

三、学生要处理好三种关系

1、学生与家长的关系

家长是学生的法定监护人，是学生学习过程中物质与精神的重要保障。由于高中生回家时间较短，做好学生与家长心灵沟通工作十分重要，到家要搞好与各家庭成员关系，向他们倾诉自我心声，交流思想，取得父母的理解和信任。从父母那里得到支柱致使能全身心投入学习这之中。

2、教师与学生的关系

教师是文明的传播者，是课堂的组织者和实施者，与学生接触机会较多。搞好师生关系我重点从两点——理解与尊重来抓，师生要相互理解，相互交流，相互沟通，找到自我位置。同时要相互信任，相互尊重，找到自我身份，从中得到一种师生和谐局面。

3、学生与学生的关系

学生生活于学生群体之中，处理好个体与个体的关系尤为重要。对于文科班学生而言，性格外向，以“我”为中心现象尤为突出，自己利益稍有损失，大打出手，使矛盾不断升级，因而我教育学生在自己利益受到损失时，要保持冷静的头脑，进行换位思考，同时找到自己的一种发泄方式，使矛盾得以化解，事态处理在萌芽状态之中，建立一种友谊万古长青的生生关系。

四、组织召开四会

1、班委会是班主任对班级的一种宏观调控，信息反馈，任务安排，重大决策讨论的一种会议形式，有经常有组织，有计划，有目标的进行召开，有利于及时了解本班学生信息，掌握学生动向有很好的促进作用。

2、主题班会是利用周一第八节课有课题教案的一种会议形式，尽可能符合文科班特点进行选题，及时纠正学生出现的思想偏向，正确引导学生步入正轨。

3、舍长会是我利用周一班会课结束召开相关舍长的一种会议形式，主要包括上周抽查宿舍内务存在的主要问题，是否按时午休`晚休，是否存在赌博，抽烟，休息时高声喧哗等不良现象，同时询问相关上周存在问题，及时整改，向良性方向发展。

4、家长会是为了学校与家长更好的进行互相了解，及时沟通而召开的一种会议形式。问题家长在对孩子的教育问题上往往表现为四种形态：一是无暇照顾孩子；二是过高要求孩子；三是强行安排孩子生活；四是放纵溺爱孩子。这些亲子关系的不当处理是引发孩子问题的重大诱因。这些家长的共同错误在于，不懂得应该与孩子共同成长。针对以上类型，班主任在与家长沟通的过程中，要能够将问题家长进行归类，根据不同情况，组织不同的谈话内容，采取不同的沟通方式。对于文科生而言，存在学生怕通知家长，家长怕到学校来的形势，有的家长根深蒂固的理解为“批斗会”“告状会”“检讨会”等，所以我改变传统的开会形式，由家长，教师，学生三者同时召开，更多的时间改为交流会，从到会情况和效果来看，取得了良好的效果。

五 抓好三操两课

1、三操是学生进行生体锻炼，进行自我调控放松的最佳时间。针对文科班男少女多的现象，女生课间不喜欢走出教室，喜欢坐在自己座位上，严重影响上课质量，为了提高听课效率，保证学生有良好声体素质，要求每位学生多参加体育锻炼，为高三年级的奋斗拼搏，迎接高考打下坚实的基础。

2、两课我专指体育课和音乐课，高二由于学习任务加重，学习时间紧，往往学生只顾刻苦学习而不注重劳逸结合。特别是文科班的实际情况分析可知，许多女生仅会死读书，学习效率不高，而且考试成绩不佳，严重挫败她们的自信心和意志品质，如此下去，很容易造成恶性循环。因而作为班主任的我进行了科学分析，认真引导，做到一张一弛，使生体素质和鉴赏能力得以明显提高。

第二篇：文科班级管理经验之我见

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203班级管理经验

高二3班是本学期组建的文科班，班级47人，男生26人，女生21人。总体说

来，部分学生基础较差，自然习惯养成不好。怎样才能建立一个和谐，团结，拼搏向上的班级体，下面我就在班级管理中如何管理的，粗略谈一下自己的一些做法：

一、抓好高二上学期的第一个起点：

正所谓“好的开始是成功的一半”，“好事开头难”，就已经说明起点的艰难性

和重要性，要做到纵观全局，合理整合，充分发现每位学生的闪光点和缺点，把它作为文科班工作的首要任务。

首先必须了解学生的个人情况，家庭成员及学生的基本情况和性格特征，学生的兴趣爱好和理想信念，做到细、实、全.然后根据自己采集与掌握的第一手资料，尽快地进行资源整合，建立一个和谐的班级体。虽然他们是同校同年级学生，但是文理分班组成一个新的班级体，形成了原班级学生的小集团，搭建一个平台，利用班会以自我管理为主题，让学生互相认识，互相了解，让每位同学介绍自己的基本情况。兴趣爱好，理想信念，提供一个尽快熟悉班级体的空间；接着进行编坐位和分宿舍，尽可能回避原同班级的学生同桌或同宿舍，打破原来：“诸侯分封制”，形成一个班级新局面。

班集体是学校的的基本组成单位，而身为班主任既是组织者又是实施者，是一个

新班级组成一统新局面的核心人物，是一个班的灵魂所在。为此自电脑抽签分班拿到新名册时，我进行了横纵向比较，横向同年级文科班比较，纵向同班级学生比较。根据名册名单，了解学生原来高一班主任各位学生基本情况，从中获得第一手资料；并且熟背学生名单，做到音、貌、名三者统一，让学生有一种新鲜感与亲切感，打消对新班主任的陌生感，成为知心朋友。同时确定班级发展目标：一个中心、两个基本点、三个学会：

（1）一个中心是：以学习为中心。

（2）两个基本点是：纪律和卫生。

（3）三个学会是：学会做人、学会学习、学会处事。学会做人：道德上做个好人，学习上

做个能人。学会学习：学习上要不断进取，培养学习能力和创新精神，并要持之以恒。学会处事：学会处理与老师的关系：听从领导，服从分配，一定不能做出出格的事：学会处理与同学子间的关系：大事讲原则，小事讲风格，使班级在一个良好的、正气的环境中发展。

班风好坏直接影响着一个班级的和谐建设，我首先把学生进行分类：好学者，厌学者，叛逆者。对于好学者仅须稍加引导，而对于厌学者和叛逆者是班风建设的首抓人物，所花费精力更多，首先做他们的朋友，因势引导，正确疏导及时与他们家长交流；沟通，做到“心往一处想，力往一处使”行成家长教育`班主任教育“统一战线”。

“集体是教育的工具”。确实，一个优良的班集体积极进取，全面发展，必将对

每一个学生的个人发展起着巨大的潜移默化的教育作用和激励作用。

二、营造二个环境

1、教室内的学习环境：

教室是学生进行学习的主要场所，结合我校实际情况，一天有八节正课和俩节专业课是在教室内完成的，因而教室环境显得十分重要。首先布置教室文化，让学生进到教室有一种文化氛围，要求全体学生在教室内不得高声喧哗，保持教室内整齐干净。

学习习惯养成放在首位：跟据文科班的特点，读记写十分重要，每天早晨我要求五点50钟以前准时进入教室，进行二十分钟的背诵，2、宿舍内的休息生活环境：

宿舍是学生生活习惯养成的主要场所，更是学生保证充足睡眠的唯一场所。对于这些思想涣散，行为习惯不好，自以为是，形成以“我”为中心，在宿舍内物品摆放不整齐，向窗外乱扔垃圾，在休息期间大声喧哗，在宿舍外走道上乱泼脏水和刷牙涑口，起床后不折叠被子等等现象，严重影响个人习惯的养成教育，与文明行为习惯形成有很大交差。因而班主任要勤到宿舍，严加督促，与学生一起整理宿舍内务，并说明内务标准和休息的重要性，使宿舍内部环境得以很大改观，学生睡眠质量得以明显提高。

三、学生要处理好三种关系

1、学生与家长的关系

家长是学生的法定监护人，是学生学习过程中物质与精神的重要保障。由于高中生回家时间较短，做好学生与家长心灵沟通工作十分重要，利用校讯通每周和家长进行沟通并了解学生在家情况，向他们倾诉自我心声，交流思想，取得父母的理解和信任。从父母那里得到支柱致使能全身心投入学习这之中。

2、教师与学生的关系

教师是文明的传播者，是课堂的组织者和实施者，与学生接触机会较多。搞好师生关系我重点从两点——理解与尊重来抓，师生要相互理解，相互交流，相互沟通，找到自我位置。同时要相互信任，相互尊重，找到自我身份，从中得到一种师生和谐局面。

3、学生与学生的关系

学生生活于学生群体之中，处理好个体与个体的关系尤为重要。对于文科班学生而言，性格外向，以“我”为中心现象尤为突出，自己利益稍有损失，大打出手，使矛盾不断升级，因而我教育学生在自己利益受到损失时，要保持冷静的头脑，进行换位思考，同时找到自己的一种发泄方式，使矛盾得以化解，事态处理在萌芽状态之中，建立一种友谊万古长青的生生关系。

四、组织召开四会

1、班委会是班主任对班级的一种宏观调控，信息反馈，任务安排，重大决策讨论的一种

会议形式，经常有组织，有计划，有目标的进行召开，有利于及时了解本班学生信息，掌握学生动向有很好的促进作用。

2、主题班会是利用周日晚上第一节课一周一个主题的形式，尽可能符合文科班特点进行

选题，及时纠正学生出现的思想偏向，正确引导学生步入正轨。

3、寝室长会让他们各个寝室自己检讨，自己怎么改进自己总结的形式召开，主要总结上周抽查宿舍内务存在的主要问题，是否按时午休`晚休，是否存在赌博，抽烟，休息时高声喧哗等不良现象，同时询问相关上周存在问题，及时整改，向良性方向发展。

五、抓好二操

1、二操是学生进行身体锻炼，进行自我调控放松的最佳时间。针对文科班男多女少的现象，女生课间不喜欢走出教室，喜欢坐在自己座位上，严重影响上课质量，为了提高听课效率，保证学生有良好声体素质，要求每位学生多参加体育锻炼，为高三体育达标年级的奋斗拼搏，迎接高考打下坚实的基础。

2、高二由于学习任务加重，学习时间紧，往往学生只顾刻苦学习而不注重劳逸结合。特别是文科班的实际情况分析可知，许多女生仅会死读书，学习效率不高，如此下去，很容易造成恶性循环。因而作为班主任的我进行了科学分析，认真引导，做到一张一弛，使学生身体素质和鉴赏能力得以明显提高。

第三篇：文科班级管理经验之我见

文科班级管理经验之我见

下面我认为做好以下的管理工作，可以建立一个和谐，团结，拼搏向上的班级体。下面我就平时我在班级管理中如何加强班级管理，粗略谈谈自己的一些做法：

一、抓好高二上学期的第一个起点

正所谓“好的开始是成功的一半”，因而班主任对于新接手的新班级，要做到纵观全局，充分发现每位学生的闪光点和缺点，把它作为文科班主任工作的首要任务。

1、首先必须了解学生的个人情况，深入细致走访原高一年级班主任各位学生基本情况，从中获得第一手资料；并且熟背学生名单，做到音、貌、名三者统一，让学生有一种新鲜感与亲切感，打消对新班主任的陌生感，成为知心朋友。同时确定班级发展目标：一个中心、两个基本点、三个学会：

（1）一个中心是：以学习为中心。

（2）两个基本点是：纪律和卫生。

（3）三个学会是：学会做人、学会学习、学会处事。学会做人：道德上做个好人，学习上做个能人。学会学习：学习上要不断进取，培养学习能力和创新精神，并要持之以恒。学会处事：学会处理与老师的关系：听从领导，服从分配，一定不能做出出格的事：学会处理与同学的关系：大事讲原则，小事讲风格，坚持正确的舆论导向，使班级在一个良好的、正气的环境中发展。

2、制定科学计划，创建和谐班风

作为文科班的班主任工作必须做到计划全面，细致，有可行性；言必行，行必果，以自己的新管理理念和示范去感召每一位学生，尽快步入正轨，向新目标奋进。

（1）确立一个分层目标：结合我校实际情况，由于来自农村和经过层层选拔，文科班的学生造就了男少女多比例不协调的新局面，确定近期目标：高二年级重点抓数学和英语。高三年级抓文综，中期目标：争取会考门门过关，远期目标：各位学生高考考入自己理想的院校。

（2）树立一个良好班风。班风好坏直接影响着一个班级的和谐建设，我首先把学生进行分类：好学者，厌学者，叛逆者。对于好学者仅须稍加引导，而对于厌学者和叛逆者是班风建设的首抓人物，所花费精力更多，首先做他们的朋友，因势引导，正确疏导及时与他们家长交流；沟通，做到“心往一处想，力往一处使”行成家长`班主任教育“统一战线”。不让他们在班上上形成势力，严重影响他人。经实践证明，这对班风建设相当有利。

（3）选好一个班子：文科班的学生做到班委不看成绩，只看特长及工作能力.4、提高班级凝聚力，促进班集体和谐

著名的教育家苏霍姆林斯基说过：“集体是教育的工具”。确实，一个优良的班集体积极进取，全面发展，必将对每一个学生的个体发展起着巨大的潜移默化的教育作用和激励作用。

二、营造二个环境

1、教室内的学习环境：

教室是学生进行学习的主要场所，因而教室环境显得十分重要。我要求全体学生在教室内不得高声喧哗，保持教室内整齐干净。而且悬挂本班学习口号，激励全体同学勇于开拓创新，互帮互助，开辟以教室为学习场所的局面。

2、宿舍内的休息生活环境：

宿舍是学生生活习惯养成的主要场所，更是学生保证充足睡眠的唯一场所。对于我班而言，女寄宿生较多，行为习惯养成不好，自以为是，形成以“我”为中心，向窗外乱扔垃圾，在休息期间大声喧哗，在宿舍外走道上乱泼脏水和刷牙涑口，起床后不折叠 1

被子等等现象，因而班主任要勤到宿舍，严加督促，与学生一道整理宿舍内务，说明内务标准和科学休息的重要性，使宿舍内部环境得以很大改观，学生睡眠质量得以明显提高。

三、学生要处理好三种关系

1、学生与家长的关系

家长是学生的法定监护人，是学生学习过程中物质与精神的重要保障。由于高中生回家时间较短，做好学生与家长心灵沟通工作十分重要，到家要搞好与各家庭成员关系，向他们倾诉自我心声，交流思想，取得父母的理解和信任。从父母那里得到支柱致使能全身心投入学习这之中。

2、教师与学生的关系

教师是文明的传播者，是课堂的组织者和实施者，与学生接触机会较多。搞好师生关系我重点从两点——理解与尊重来抓，师生要相互理解，相互交流，相互沟通，找到自我位置。同时要相互信任，相互尊重，找到自我身份，从中得到一种师生和谐局面。

3、学生与学生的关系

学生生活于学生群体之中，处理好个体与个体的关系尤为重要。对于文科班学生而言，性格外向，以“我”为中心现象尤为突出，自己利益稍有损失，大打出手，使矛盾不断升级，因而我教育学生在自己利益受到损失时，要保持冷静的头脑，进行换位思考，同时找到自己的一种发泄方式，使矛盾得以化解，事态处理在萌芽状态之中，建立一种友谊万古长青的生生关系。

四、组织召开四会

1、班委会是班主任对班级的一种宏观调控，信息反馈，任务安排，重大决策讨论的一种会议形式，有经常有组织，有计划，有目标的进行召开，有利于及时了解本班学生信息，掌握学生动向有很好的促进作用。

2、主题班会是利用周一第班会课，尽可能符合文科班特点进行选题，及时纠正学生出现的思想偏向，正确引导学生步入正轨。

3、舍长会是我利用周一班会课结束召开相关舍长的一种会议形式，主要包括上周抽查宿舍内务存在的主要问题，是否按时午休`晚休，休息时高声喧哗等不良现象，同时询问相关上周存在问题，及时整改，向良性方向发展。

4、家长会是为了学校与家长更好的进行互相了解，及时沟通而召开的一种会议形式。问题家长在对孩子的教育问题上往往表现为四种形态：一是无暇照顾孩子；二是过高要求孩子；三是强行安排孩子生活；四是放纵溺爱孩子。这些亲子关系的不当处理是引发孩子问题的重大诱因。这些家长的共同错误在于，不懂得应该与孩子共同成长。针对以上类型，班主任在与家长沟通的过程中，要能够将问题家长进行归类，根据不同情况，组织不同的谈话内容，采取不同的沟通方式。对于文科生而言，存在学生怕通知家长，家长怕到学校来的形势，有的家长根深蒂固的理解为“批斗会”“告状会”“检讨会”等，所以我改变传统的开会形式，由家长，教师，学生三者同时召开，更多的时间改为交流会，从到会情况和效果来看，取得了良好的效果。

第四篇：管理经验之我见

管理经验之我见

随着干部年轻化的深入和人事制度改革的推进，教育系统内一大批年轻人走上校长工作岗位。他们精力充沛、思想活跃、能力强、干劲大，但是由于经验和资历的不足，工作中常有不尽如人意的地方，会遇到意想不到的麻烦和挫折。

学校是知识分子聚集的地方，文化、学术氛围浓，权力意识淡漠，年龄、资历、阅历、学力等非权力因素的影响大。年轻校长常常被认为 “涉世不深”，“浅薄”、“浮躁”、“激进”，造成校长“不服众”，工作难以开展。有些校长在工作中意识到这一点后，急于求成，端起“官架子”、拿出“官脾气”——“我是一校之长，我说了算”，运用手中的权利，强力推进工作。岂不知这样做恰恰犯了教工之大“忌讳”——“你才教几天书，小小年纪摆什么官架子！”于是干群关系日趋紧张，或是直接对立、或是阳奉阴违，工作局面久打不开。遇到这种情况，有些校长不是及时调整策略反而变本加厉强化权利作用，企图以“校长权力”、“校长威信”扭转局面，不料却是火上浇油，让干群关系陷入一个恶性循环，严重影响学校办学效益。

笔者建议年轻校长来到新的单位或是新的岗位后从以下四方面开展工作。

第一是立足。

年轻校长来到新的单位（岗位）后，由于年龄、资历等原因不会一下子在新的单位（岗位）赢得广泛的支持，持观望、疑虑态度的大有人在。除非校长本人在系统内有很高的声望（年轻校长恰恰缺乏这一点），或是前任领导表现很差，群众要求“下课”的呼声很高（这样的“烂摊子”往往不会派年轻人去收拾），这种局面很难改变。因此，年轻校长的首要工作就是“立足”——取得信任，赢得民心。

立足，首先要融入集体。既要善于融入领导班子的小集体又要能够融入全体师生这个大集体。领导班子是以前任校长为核心的领导集体，为学校的发展建设做出过很大的贡献，在教职工中威信高、影响大，因此要善于与原班子融为一体、打成一片。坦诚相待是最有效的办法。面对新校长的到来，愿班子成员一定会产生思想和情绪上的波动，表现在行为上就是工作中消极、情感上冷漠（这是正常的，因为大家不了解新领导思路，都在观望，而那些表现出过分热情的人，却值得注意）。要经常性地与大家聊天、拉家常，交换意见、交流思想。把自己的感受、忧虑、思路、设想，摆在桌面上，以诚相待、以心换心。一位年轻校长上任之初便登门拜访老教务主任，二人挑灯夜谈，几近天明。校长不仅对学校情况有了深入全面地了解，也和老主任交上了朋友，为赢得领导班子信任奠定了良好基础。

对原班子成员要充分信任。有些校长上任后总担心原班子是否和自己一条心，是否能理解自己的工作思路，是否有能力帮自己打开工作局面，于是疑神疑鬼、畏首畏尾，不给权利、不委重任，事无巨细每必躬亲，或是自带人马、任用亲信。这样做只能加剧新领导和原班子的隔阂，人心涣散、离心离德。一位年轻校长上任伊始就大肆批驳学校工作——“这也不行、那也不好”，雄心勃勃大刀阔斧的进行改革——解散原班人马，重新设置机构，重组班底，并把自己原单位的教务主任调到该校任副校长。结果是议论纷纷、怨声载道，上访上告不断，教师无心工作，教学质量急剧下降。而另一位年轻校长上任时领导告诉他：原班子不太团结，如有必要可做适当调整。并答应他可以调进两人协助工作。但这位校长一没贸然改组班子，二没调进人员，而是深入实际、了解情况。他发现原班子的问题主要是因为：机构分工不清、权责不明，争权夺利、推诿工作。他和原班子全体成员一起查根源、想办法，重新规范了机构设置和责任分工。关系理顺了，思路清晰了，工作热情和积极性提高了，局面很快打开。相互信任是一个集体同舟共济的基础，信任是相互的，对人信任才能换来对己信任。

同时也要善于融入全体师生组成的大集体。每个学校都有代表其价值取向和审美趋向的文化特色。年轻校长应该以此为切入点，在这些文化活动中和广大师生玩在一起、乐在一起，及时又迅速的取得师生的认同，让大家觉得：你是自己人。如校长李某来到一所篮球运动传统校，虽然他不会打篮球，但经常到球场观战，被教师戏称为“最佳场下选手”。当他被授以这个“称号”的同时，他已经被这个集体接受，融入这个集体。

融入集体并不是一味迁就，牺牲原则和立场，也不是抹煞个性流于俗情。“君子和而不同”，以大局为重，以事业为先，抛弃个人私利私欲，入乡随俗与保持独立人格相结合，应该是年轻校长的准则。

立足，关键是赢得民心。以真情换取真心，“动人心者莫先乎情”，校长爱生如子、以校为家、待同事若兄弟。校长对学校、师生、工作的真情，必然能换得师生的真心。以理想唤起同心，校长是一个学校的灵魂，校长的理想就是学校的希望和前进的方向。校长要立大志，树高远理想，绘宏伟蓝图，以此感召人心，唤起全体教工同心同德，努力奋斗。以学养博取倾心，年轻校长要努力提高自己的道德修养、政治理论和文化素质水平，有高风亮节的道德情操，高瞻远瞩的政治素质，博学多才的文化素养。让师生青睐并倾心于自己的学识和修养。真心待人，同心做事，学高身正，必将赢得民心。得民心者的天下，年轻校长不但可以立足，学校腾飞指日可待！

第二是立业。

事业是凝聚人心的最有力武器，聚人心的最终目的也正是干事业。立足不立业是庸人哲学，也违背领导干部年轻化的初衷。年轻校长当有强烈的事业心和正确的事业观。立大志、树雄心、创伟业。校长不仅仅是行政职务，也是充满挑战的职业，更是光荣而崇高的事业。谋求师生发展和学校发展是校长的天职，是校长立业的出发点和归宿。

勤是立业之基。“业精于勤，荒于嬉”，年轻校长由于年龄特点，性格中“嬉”的因素多一些，因此要“勤”字当头。首先是勤于学习，不断提高自身修养和理论水平，做到理论先进、认识超前、学识渊博；还要勤于观察，经常性的深入到校园各个角落、各个部门、各种人群，了解情况、发现问题、倾听意见；更要勤于实践，不扯皮、不拖沓、不敷衍、不推诿，不仅及时指出问题更要及时解决问题，不仅脚踏实地更要雷厉风行，不仅目标宏伟更要工作勤勉；重要的是勤于思考，既能看到现象又能想到现象背后隐藏的问题，既积极应对现在又探索勾画未来，既把握工作时机又洞察发展方向，方为好校长；想别人未曾想、想别人不能想、想别人不敢想，才能立大业。勤是立业之基，“当一天和尚撞一天钟”、得过且过、“不求有功，但求无过”的思想和作风，年轻校长尤其要不得！

新是立业之源。新校长到来后，许多教师在观望也在期待，期待校长的新举措。如果校长因

循守旧无疑会让大家“失望”——“太嫩了，没什么真本事！”，从而丧失教师的信任。因此校长一定要在深入调查研究、广泛听取意见的基础上，发扬创新精神——发展要有新思路，学校要有新局面，工作要有新举措。

人是立业之本。师生发展的需求是校长立业的出发点和归宿，师生是否满意是评价校长业绩的重要依据。切不可为“面子”、“业绩”、“讨好上级”、“经营仕途”而急功近利、盲目冒进。一位校长来到一所资金比较紧张的学校，他急于建功立业，举外债若干改建学校大门，造成学校资金周转困难，必要的教学投入难以保障，教师怨声载道，工作积极性严重受挫。校长也有苦衷：“我这样做有什么不好，还不是为了改变学校面貌，教师们为什么不理解呢？”问题出在哪里呢？就是因为校长立业之时“目中无人”。目前师生们最需要的不是漂亮的大门，校长立业的方向和师生需求发生分歧，当然得不到支持。校长在设计自己的立业方案时一定要思考：教师和学生需要我做什么，我这样做是否能促进教师发展提高，是否能提高教学质量促进学生健康成长。这样才能最大限度的调动全体师生的积极性，和校长同心同德，共创大业。

第三是立德。

立德是做人之本，是校长治校之本。年轻校长普遍存在“急功近利”——建功立业，赢得领导和群众的认可的思想。因此工作中常常出现“不择手段”——只要结果不讲过程、“不拘小节”——不注意个人言行等问题。有些年轻校长给人留下的印象是：才华横溢、能力出众，德行修养却差强人意。治校先立德，育人先育德，一校之长理应为师生的道德楷模。

正己以立德。正人先正己，年轻校长要规范自己的言行，光明磊落，坦荡无私，淡泊名利，摒弃私欲，行得端、做得正，高风亮节，己正则德立。

修道以立德。年轻校长要“讲政治、讲正气”，“弘扬真善美、抵制假丑恶”，“崇尚道义、淡泊权术”，“多琢磨事，少琢磨人”，“弘扬大道、抵制小道”，“笃行正道，不走歪道”，“谋育人之大道”，道修则德立。

养性以立德。戒骄戒躁，静心安神，修心炼性，存心养性，对年轻校长来说尤为重要。俗语有云：老要张狂，少要稳。年轻校长要善于从俗情琐事中跳出来，对人待事心平气和；少打几圈麻将，多看几本好书；少交几个酒友，多交几个文友；少些官宦习气，多些君子风范；修身养性，以琴棋书画、高雅艺术陶冶心性，健康、雅致、平和的心性养成则德立。

第四是立言。

校长不仅是一校之行政长官，还是一校之文化领袖，因此要求校长不仅能干还要会说能写。著书立说、开蒙思想、引导文化，这样的校长才算得上“大校长”。年轻校长当以此为追求和发展方向，敢于立言、善于立言。

为广大师生立言。校长是全体师生利益代言人，要想大家之所想、急大家之所急、发大家之心声，为广大师生的权益“仗义执言”。

为理想信念立言。校长是一所学校的灵魂，因此校长要把自己的办学思路、治校方略、理想和目标，以及自己教育观、教师观、学生观诉诸文字和语言、广而告之，以此引导和凝聚全体师生同心协力奋发图强。

为弘扬正气立言。为优秀教师、先进事迹著书立说，校长不仅能够依靠管理手段，更要善于利用舆论导向弘扬正气，让整个学校充满一团和气，洋溢一股正气。

为锻造特色立言。“名校”之所以成为“名校”，主要在于他深厚的文化底蕴和鲜明的办学特色。年轻校长要有创“名校”、做“大校长”的理想和勇气，为打造学校文化特色、开创特色办学之路著书立说。

今天的年轻校长，明天的中流砥柱，从一定意义上讲，教育兴衰系于年轻校长身上。年轻校长只有努力学习、历练品性，不断提高自身的管理水平和工作能力，才能无愧于历史的选择，无愧于教育事业。

第五篇：安全管理经验之我见

安全管理经验之我见

钟..【摘 要】 建筑业是国民经济的支柱产业，其安全生产关系到人民群众生命和国家财产安全。安全管理是企业生产的保障。由于施工项目的流动性大、工种及作业人员进退场频繁，作业环境恶劣，建设管理水平参差不齐，影响施工安全的因素多，科学管理对做好安全工作来讲是极其必要的。虽然近些年来国家加大了对建筑行业的安全管理力度，但是随着建设工程的迅猛发展，高、大、难建筑物的迅速出现，建筑安全形势依然不容乐观。本文通过对自身所管理的地铁施工项目总结的经验，对现场施工安全生产管理存在的问题原因进行了初步的分析，同时就如何预防项目施工安全生产并对当前安全生产管理提出了一些建议。

关键字：建筑施工 安全管理 现状 改进措施

建筑施工涉及多工种、多机械、多交叉、多班组，存在的安全隐患具有多变性，随着施工环节和工序变化，新的安全隐患随之产生，安全管理任务繁重。地铁建设作为 “公益、民生”工程，往往受到政府部门及监督部门、媒体等单位的高度关注，各类型、各层次安全检查较多，安全管理责任巨大。通过任职安全员近3年来对现场、班组管理等情况总结，罗列出管理及现场暴露出的安全问题，并提出了有针对性的解决措施，具体如下：

一、当前暴露出的常见安全问题

（一）安全分工协作不到位，安全责任落实不到位

目前，项目部内部开展的各项安全检查，主要由安全组牵头组织，往往造成安全检查工作准备不充分，对不同部门的检查责任描述不明确、不具体，致使部门之间相互推诿，安全检查工作无法真正落实到位，检查内容随意性大，导致检查效果大打折扣。而且检查人员因知识和经验不足，在检查过程中发现不了问题。在检查结束后，整改问题阶段也存在发现的问题得不到及时处理现象，其主要原因在于存在着大量重复及交叉管理的问题、安全管理规章制度的职责不清、管理目标不够明确，操作性不够，从而导致安全生产责任制落实的不到位等。

（二）班组配合力度不够，班组管理存在软肋

现场安全管理，最根本的在于班组的安全管理，是否能更好地实现现场安全常态化管理，很大程度上取决于班组的配合力度。分包负责人、班组长如果对安全要求不重视，对安全工作敷衍了事、打马虎眼，即使每天组织作业人员开会，每天开出整改单或罚款单，也无济于事。只有班组内部从上至下，各个层次对安全重视，有意识地落实项目部各项安全管理要求，才能真正实现“让安全成为习惯”的良好局面。但在实际工作中，却遇到分包队伍威胁或者

伤害管理人员、班组长整改消极且态度恶劣、对安全问题百般借口狡辩等情况，给安全工作带来严重的负面影响，一方面影响管理人员管理态度；另一方面，安全隐患得不到及时整改；另外，隐患不定期暴露，安全常态化难以保持。

（三）安全 “小”问题长期存在，难以根治

多数作业工人乃至管理人员对普通的安全问题司空见惯，想当然的认为是小问题，不去重视，不去改正。例如，安全帽不系帽绳、在未安装护栏的支撑上行走、私接电线、赤膊作业、现场玩手机或听歌等情况。现场管理人员对平时发现的安全隐患睁一只眼闭一只眼，责任意识不强，工作不认真的现象普遍存在，“一岗双责”落实不到位。

（四）隐患整改结果未复核，同类问题不定期暴露

虽然对施工现场的安全隐患进行监督，同时也要求对隐患进行整改，但是针对要求整改的问题却得不到整改，有整改的只是简单的在应付检查，同时在下发的整改单反复要求整改一些同样的问题，却未有进一步的措施，究其原因是没有明确部门、责任人去跟踪，甚至部门之间相互推诿，致使的整改问题不能从根本解决，或不能有效防止同类问题再次发生。

（五）人员流动性较大，系统的安全教育培训滞后不到位，从业人员安全素质不高。

班组作业人员流动性较大，往往一来就直接上班，造成不少作业人员未经培训教育就直接上岗作业。有的虽然进行了培训，但培训往往流于形式，缺乏针对性和有效性，难以满足施工安全的需要。岗前的安全教育工作，没有真正落实，走形式化，工人的安全生产意识还没有得到有效提高，再加上人员素质普遍不高，造成了管理上的困难。

（六）安全管理力量薄弱，安全工作内容不清晰。

现场多变且复杂的作业环境，开展安全检查及整改，往往需要专业人员参与，如电工、施工员、技术员等人员参与，但真正形成长期化坚持各个部室配合的协同共管的局面难度十分大，安全管理工作重担基本是 “安全组”担当，安全管理力量薄弱。对于安全组的日常工作内容，往往存在模糊的定义，岗位角色不清，导致安全组自己发现的问题自己牵头解决，造成工作量巨大，统筹协调的任务艰巨。

二、安全管理的对策

建筑业是事故多发行业。建筑事故的发生是多因素综合作用的结果，而且绝大部分事故与安全管理工作不到位有关。因为尽管安全技术是建筑安全生产的基本保证，但安全管理却是安全技术与安全规程实施的保证。

（一）真正完善安全管理制度，落实安全责任

建立和完善项目安全生产责任制度是安全管理的首要工作。根据“管生产必须管安全”和“谁主管，谁负责”的安全管理原则，制定切实有效可执行的安全管理制度，并由项目经理组织交底会，将落实到个人的责任与义务交底清楚并书面签字。

（二）划分安全管责任区，将安全管理任务分解到具体人员

将现场按照作业区域范围划分成若干责任区域，项目部根据人员实际情况，分别任命区

域安全责任人，确保区域有人管理，有明确责任人，便于整改和追究责任。划分和任命时召集责任人进行交底，并将该情况形成书面资料排版广告安装在现场显眼位置。

（三）加强作业队伍的资格审核管理，对安全不合格的队伍限制进入

对安全工作配合消极、怠慢或长期安全不作为的班组，应该限制其进入项目部作业，项目部应对各作业班组进行安全表现评分，公司可根据安全表现评分情况，认真甄选符合条件的作业队伍，做好安全管理的第一道管控。

（四）加强安全管理队伍建设，保障人员满足要求

根据实际工作面及日常工作安排，部署满足要求的人员数量，确保现场有人每天巡查、有人跟踪整改情况，避免出现 “捉襟见肘”的尴尬境地，不断加强安全管理队伍人员安全管理技能，加强队伍人员安全与责任意识。

（五）做好建筑安全管理教育培训工作

加强对职工安全生产的教育培训，教育形式要采用作业人员普遍接受的形式---图片居多的ppt、影音等，未经安全生产教育培训的人员，不得上岗作业。可设立相应的奖励制度，对安全文明施工工作实施到位的班组或个人进行精神和物质方面的奖励，促进安全工作的良好进行和施工高效率的双赢。积极组织开展安全施工、文明施工相关的知识竞赛或者主题活动，促进企业形成良好的安全生产、文明施工的风气，真正实现开展安全工作的目的。

（六）换位思考，完善安全奖惩机制，提高全员安全管理意识

作为安全管理人员不仅站在监督的立场上，还应该站在班组的立场来思考问题的解决。例如，站在施工班组的角度帮施工班组解决安全管理中的困难，比粗放的只要求施工班组整改更有利于搞好安全管理工作。并且安全管理人员在安全监督工作中，应该时刻有服务意识，不要因为自己有监督职责，就忘记自己的服务职责。同时需要明确的是，在安全管理工作中要奖罚并重，只有处罚没有奖励是不利于安全生产工作的提高的，用奖励的形式，帮助提高全员安全管理意识。

三、结语

总之，安全生产工作虽然难度很大，困难很多，但有利的条件同样也很多。我们要抓紧解决安全生产中的突出矛盾和问题，有针对性地提出加强安全生产工作的政策、举措。要搞好舆论宣传和引导，开展各种形式的安全生产活动，动员全员上下共同关心和支持安全生产工作，形成齐抓共管的最大合力，才能改变项目部安全根本现状，实现良好的安全氛围。