教育综合督导评估自查报告

第一篇：教育综合督导评估自查报告

教育综合督导评估自查报告

（西庄小学）

教育综合督导评估自查报告

2011---2012学年，在上级主管部门的领导、支持和帮助下，在社会各界和学生家长的关爱下，全校师生上下齐心协力以镇、县教育工作会议精神为工作指南，以提高育人质量为中心，以服务和促进学生健康成长为宗旨，以管理规范为依托，遵循“以人为本，和谐发展，以德立教，科研兴校”的教育理念，以课堂为突破口，不断优化课堂教学，努力提高课堂教学水平，全力提升教育质量。常规管理过程中丰富学校文化生活，落实素质教育，促进学生全面发展；进一步细化学校内部管理，围绕“和谐、创新、发展”的主题，内强素质，外塑形象，促进学校教育教学全面、协调、可持续发展，努力办好让人民群众满意的学校。根据《微山县二O一二年度教育综合督导评估方案》的要求,特针对我校2011─2012年工作进行了全面的自查,现就自查情况简要汇报：

一、办学条件

马坡镇西庄小学是一所农村完全小学，坐落在具有悠久历史文化传统的西庄村，与岳飞纪念馆毗邻，具有深厚的爱国主义文化积淀。西庄小学现有教学班9个，学生330人，担负我镇西庄管区六个自然村适龄儿童小学阶段的教育教学任务，并附设幼儿园（市级一类幼儿园）。学校占地面积7380平方米，根据新的规划设计，学校建筑面积将达2700余平方米，硬化路面约1200平方米，绿化面积约600平方米。学校现有教职工20人，其中大专以上学历12人，中级职称9人，县级教学能手2人，优质课执教者10人，县级优秀教师2人。

校内设有实验室、仪器室、微机室多媒体综合教室、阅览室、图书室、心理咨询室、综合实践活动室等，但装备简陋，有待于进一步完善。根据新的校园规划，校内设有多功能运动场，共计1200余平方米。

多年来，学校坚持“一切为了孩子的发展，一切促进孩子的发展”的办学理念。始终秉持严谨治校，勤奋育人的思想，形成了“富有理想，学有创建，文明礼貌，艰苦朴素”的校训；“爱国勤奋，求实创新”的校风；“严谨求精，敬业爱生”的教风；“多思善问，惜时求是”的学风。坚持“科研兴校、质量立校、管理强校、依法治校”的管理理念，扎实实施精细化管理，全面推进素质教育，努力营造“尊重个性、自主发展、提高素质、陶冶情操”的浓郁育人氛围，教育教学质量有了进一步的提升。

二、基础管理

（一）、校务管理

1.积极全力贯彻国家教育方针，实施素质教育，依法办学。制定科学合理的学校发展规划，创建安全文明和谐校园，促进学生全面发展。

2.建章立制，依法治校。有科学的学校章程、完善的学校管理规章制度。实行全员聘用制、岗位责任制、义务教育阶段落实绩效工资制。

3.实行校长负责制，领导分工明确，班子团结；班子成员以身作则、为人师表、廉洁奉公、关心群众。

4.实行民主管理。健全教代会制度，教代会每学期至少召开一次，审议学校重要工作、收支情况、考核奖励办法等，档案资料齐全。实行校务公开。

5.坚持工作例会制度。每周一次行政会、班主任会、年级（主任）组长会、教研组长会、班会，团（队）会间周一次，校会每学期一次，组织好开学、放假、毕业典礼。每学期一次表彰会。

（二）、学校管理

1、队伍建设

认真学习全县教体系统本次主题教育的实施方案，充分认清形势，以“转作风正操守树形象”主题教育为切入点，以学校阵地建设为重点，以学校班子建设为关键，以教师队伍建设为主线，以制度建设为保证，以建一流班子、带一流队伍、树一流形象、提高教育教学质量为目标，整治懒散行为，突出工作创新，实施典型带动，力争使西庄小学达到“四有”目标：有一个团结进取、整体功能发挥好的领导班子；有一条立足实际、体现办学特色的工作思路；有一支爱岗敬业、乐于奉献、勇于改革的高素质的教师队伍；有一套科学合理、健全规范、行之有效的教学管理制度。

2、教育教学

严格按《义务教育课程设置实验方案》和省市有关课改文件规定的标准设置课程。开齐了国家课程科目，特别对劳动技术、体育、艺术、综合实践活动等课程，不折不扣地按要求开设。一～二年级开设品德与生活，三～六年级开设品德与社会，在社会实践活动中针对不同年级开设生命教育、信息技术课、传统文化教育课，三～六年级开设英语课，都能够符合山东省义务教育地方课程设置的要求。各学科、各年级都没有增减学时的现象。教师个人课程表与学校总课程表、班级课程表一致，严格遵守统一的作息时间。

我校根据办学思想和培养目标，结合学校实际和资源，开设了校本课程三门，其中有《礼仪规范》、《走近岳飞》、《感恩教育》，任课教师保证时间、内容、人员的落实，教师的教案或活动设计要定期上交接受检查，并定期听课、评课，开展交流研讨活动。学校设计出校本课程课堂记录本，免费发放到学生的手中，保证了校本课的课堂学习效果。校本课程的开展，真正践行了“知识改变命运”的素质教育理念，使我校的办学特色得以逐渐凸显。

3、校园文化建设

学校构筑特色鲜明的校园文化。学校制定了《校园文化建设总体规划方案》，将校园文化建设纳入办学整体规划，在规划中提出了总体目标、主要任务和具体要求，以校园的净化、绿化、美化为起点创建了优美、清新、充满生机的校园环境。学校长廊文化凸显办学理念。学校的墙体文化分东西两面，西面墙壁悬挂版面3块，集中凸显了以“岳飞文化”为背景的校本课程。东面墙壁悬挂版面3块，第一面为我校校风、校训；第二面：《小学生守则》、《小学生在校一日常规》；第三面：幼儿园园风、园训、办园理念。每个篇章内容丰富，设计新颖，既相对独立又相互呼应，步步提升。教室内：风格迥异的班级文化，丰富多彩的校本课程，匠心独具的特色班，相互补充，相得益彰，营造了浓厚的校园文化氛

围和良好的育人环境。

4、安全稳定

学校安全领导机构健全，分工明确，落实到位，各种安全制度和机制健全，安全档案、台帐完善。学校安全隐患排查、整改、举报、报告到位；因校园工程已然开始，学校内外环境有待进一步加强整改；学校定期开展安全宣传和教育；能定期参加有关安全人员培训；按规定制定应急预案和开展演练。校舍、场地、器械等方面存在安全隐患能及时解决；学校安全设施配备基本齐全。

三、教育教学

学校严格按《义务教育课程设置实验方案》和省市有关课改文件规定的标准设置课程。开齐了国家课程科目，特别对劳动技术、体育、艺术、综合实践活动等课程，不折不扣地按要求开设。一～二年级开设品德与生活，三～六年级开设品德与社会，在社会实践活动中针对不同年级开设生命教育、信息技术课、传统文化教育课，三～六年级开设英语课，都能够符合山东省义务教育地方课程设置的要求。各学科、各年级都没有增减学时的现象。教师个人课程表与学校总课程表、班级课程表一致，严格遵守统一的作息时间。

学校德育工作目标明确，德育机构、制度、基地、措施健全，符合实际；建立了全员德育工作机制和学校、家长、社会三位一体的育人网络，建立家长学校，重视与家长的沟通，加强家校联系。以家长学校为切入口，关注学生心灵的成长。在当前的形势下，学校教育只有得到家长的大力配合才能取得相应的成效。家长也迫切需要家庭教育方面的新的理念、方式、方法来指导自己的家庭教育。要确保家长学校活动开展的制度化、经常化，我校采取邀请家庭教育专家为家长上课；观看家庭教育讲座；学习《家庭教育活页文选》等形式，以更新家长家庭教育的理念。此外，加强家校之间的日常联系，如家访、电话或书信联系等方式，并实行了家周开放周，成立了家长委员会，每学期召开一到两次家长委员会，真正形成家庭、学校、社会三结合的教育氛围。充分发挥家校共同教育的作用。

创新德育途径，提高学生自我管理能力。我校利用班会、校会、升旗以及重大节庆日、传统节日、特殊意义的纪念日等开展主题教育，如母亲节、父亲节“感恩”贺卡制作等系列活动、国庆节的爱国主义教育，并实行一月一个主题，加强对学生进行爱国主义教育、公民道德教育、民族精神教育、法制安全教育和心理健康教育，在活动中注重体验教育，增强了活动的实效性。

开展丰富的德育活动，增强教育实效。我校利用校园文化艺术节开展了校园课本剧、诗朗诵、小品、相声、歌舞等丰富多彩的艺术活动，丰富了校园文化生活，展示了中学生个人风采；学校利用体育节开展了春季田径运动会、冬季长跑比赛和“阳光体育冬季长跑健身”等活动，在增强学生身体健康的基础上，增进班级的凝聚力和向心力，使学生的思想品德在活动中得到熏陶和锤炼。

办学特色方面。为提升学校校园文化建设的水平和层次,学校立足实际，以超前的眼光开发了学校教科研课题——“汲岳飞文化，建书香校园”研究性学习。本课题实施研究的双向性，即教师读书研究和学生读书研究。教师方面确立“三板块立体交叉式”研究结构，即通过“读文——赏理——写思”三个板块这样一个通贯的整体，实现层层深入、步步提升，立体交叉，打造“书香校园”。

当然，在具体落实办学水平过程中，我们还有很多有待于进一步细化的工作没有做好，有些活动落实不够到位。新教学楼已经投入使用，我们将满怀信心，借助本次自查的机会认真反思，争取把工作做得更完美而努力。

马坡镇西庄小学

2012年12月16日

第二篇：综合督导评估自查报告

综合督导评估自查报告

一、学校概况

化建中学是由原开封市化建中学和原开封市35中在2011年5月合并组建的新学校，位于开封市东部城乡结合部，毗邻晋开有限公司、化建公司、开封阀门有限公司等大型工业企业，是一所有40余年办学历史的初级中学。学校占地近50亩，有教学楼两栋、行政楼两栋、综合楼、实验楼各一栋，总建筑面积约11600多平方米。学校有250米塑胶田径场地，有标准塑胶篮球场2个。学校有物理实验室2个，化学实验室1个，生物实验室1个，音乐教室、美术教室各1个，多媒体教室2个，微机教室一个安装有50余台电脑。图书馆藏书22000余种，阅览室有报刊近150种。教学场地和设施基本上能满足全体师生工作学习的需要。学校现有26个教学班，在校生人数1200余人。现有教职工141人（其中含9中、供销中专、原35中合并到我校的人员），其中高级教师30人，中级教师42人，荣获市以上优秀教师荣誉称号的有22人，国家级、省、市级骨干教师有20人，国家、省市级优秀辅导教师35人，在省、市级优质课比赛中获奖的教师有41人。教师撰写的论文近100余篇获国家、省市级奖励。

学校虽然是一所偏远学校，但是我们团结实干、自强不息，在夹缝中寻找生机，重稳定，求改革，创特色，提质量。最近几年来，在教育局的关心支持下，我们已经彻底扭转了生源萎缩质量下滑的颓势，使学校重新焕发了蓬勃生机。学生人数逐年增加，教学质量稳步提高，学校的社会影响逐年扩大，新一届领导班子制定的用3—5年的时间把化建中学建成东片规模较大、较有影响力的学校，现在目标已经实现。最近两年，我校由于教育教学工作成绩显著，连续被评为开封市先进学校、初中教学先进学校、德育工作先进学校、教科研先进学校、体卫艺工作先进单位、关心下一代先进单位、依法治校先进单位。学校是河南省小班化教学先进学校、河南省语言文字示范学校、河南省义务教育课改先进学校、河南省“五五普法”先进学校。2011年，我们认真学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、《教育部关于进一步深化基础教育课程改革进一步推进素质教育的意见》、《河南省教育厅关于进一步深化义务教育课程改革的意见》以及《开封市教育改革与发展中长期规划》，以开封市教育工作会议精神为方向标和助推器，积极谋划学校未来发展的蓝图，为把化建中学建设成东片的窗口学校，做了一些实实在在的工作。现将工作汇报如下：

二、自评工作 今年四月份，接到市教育局有关督导的文件和《对开封市化建中学综合督导评估的反馈意见》之后，学校迅速召开会议，组织全体教职工认真学习，深入领会其精神，成立了2011年综合督导工作领导小组和督导反馈意见整改领导小组，制定了《化建中学2011年督导评估自查自评工作计划》，并根据《开封市教育局综合督导评估反馈意见》进行认真整改。通过整改，有力的促进了化建中学的健康发展。今年11月16日，教育局召开了中小学（幼儿园）年终督导评估会议，会后，学校召开行政办公会，专题研究学校督导评估工作，成立了学校自查自评工作领导小组，并召开全体教职工大会，传达相关会议精神，部署安排学校自查自评工作，使全体教职工充分认识自查自评工作的重大意义，动员全体教职工自觉投入到自查自评工作中去，用自查自评激励教职工、督促教职工立足岗位、勤奋工作、服务学生、创先争优，为学校发展勇创佳绩。

为了使自查自评工作扎实有序的推进，学校成立了自查自评工作领导小组。组

长：韩冠宇、孙新社

副组长：张兴明、甄长学、李少宁、张双进

成员：马玲、王浩、胡欣、郑全顺、郭爱刚、赵玉秀、刘凤丽、袁锦华、高建功

领导小组下设办公室、办公室主任：马玲（兼）领导小组成员既分工负责，又相互配合，具体职责是：韩冠宇校长、书记孙新社负责组织领导、统筹、协调工作。张兴明、胡欣、郑全顺负责教学工作、依法治教工作。李少宁、王浩、郭爱刚负责德育、体卫艺工作。孙新社、甄长学、马玲等负责学校管理、综合治理、老干部、信访、纪检监察等工作。

学校对自查自评工作提出了明确要求：全员参与，自下而上，高度重视，逐项自查自评，高标准完成自查自评工作。两手抓，两手都抓好，即本职常规工作和自查自评工作都要做，都要做扎实，做出成效。用自查自评工作促进常规工作，使常规工作更让自己满意、让学生、家长满意、让领导放心。做好常规工作，更便于在自查自评中进行深入的反思，能及时发现长处和短处，在自评中进步、在自评中成长。用自查自评成果向督导检查团汇报，用常规工作中的成绩向督导检查团献礼。自查自评的工作经验是：(一)、领导重视，认识到位。

学校成立了以校长韩冠宇为组长的学校自查自评工作领导小组，明确分工、明确责任，各司其职各负其责。有了领导小组的决策、指导、监督、检落，有了领导小组同志们的实干、表率、引领，全校教职工对自查自评工作也格外重视。这样，使学校的整个自查自评工作有序、稳妥、扎实、高效的开展，有力的推进了学校的素质教育和教育教学质量的稳步提升。工作的谋划、落实、推进取决于对工作的认识，只有认识到位了、提升了，工作才能做细、做实、做出成效。为了提升全体师生对自查自评工作的认识，今年4月底，学校接到市教育局有关综合督导评估的文件后，韩校长就在行政办公会和全体教职工大会上安排布署学校自查自评工作，明确提出督导评估和自查自评关系着学校的发展，人人要积极参与、人人要自查自评，人人要规范自己的教育教学行为，通过自查自评和综合督导促进学校的各项工作再上新台阶。学校结合自身实际制定了《化建中学自查自评工作计划》，又结合民主评议行风工作制定了《化建中学自查自评整改方案》，出台了《化建中学自评工作制定》。

在2011年11月16日，教育局年终综合督导评估会议召开之后，韩冠宇校长首先在班子会上传达了会议内容，然后又召开全校师生动员大会，向全校师生传达有关文件和会议精神，安排部署全校的自查自评工作。通过文件宣讲和动员大会的召开，全校师生进一步认识了自查自评工作重要性、必要性、紧迫性，全体师生积极踊跃的投身到此项工作之中。对于自查自评工作和学校发展的关系，韩冠宇校长几年前曾要求我们要做为一个课题进行研究。虽然没有立项，但我们做了实实在在的工作。在工作中我们认识到：自查自评工作对于学校来讲不是可有可无的，不是搞形式，不是走过场，更不是做秀。自查自评和综合督导是学校科学发展的基石，是学校充满生机与活动的命脉，是学校得以立校的生命线。因为自查自评和综合督导能净化、优化、美化和端正一个学校的工作作风。工作作风就是风气，风气就心气，心气就是心情、就气量、就是志气、就是用心。心气正就心情好、态度好，心气正就志气高、用心细、干劲足。有了好的作风，学校形象就好、师生精神面貌就好、校风就正、教风就严、学风就浓、办学质量就高。有了这样的认识，化建中学的自查自评工作取得了实实在在的成效。

(二)、思路明确，方法正确。

学校自查自评工作的思路就是促进学校健康发展，它包括学校的发展、教师的发展、学生的发展，归根到底是人的发展。发展离不开好的环境，而自查自评工作恰恰给我们创造了良好的发展环境。

我们在自查自评工作中，认真实践省委书记卢展工提出的“四个重在”的工作要领。自查自评重在持续，就是要持续化建中学良好的发展势头。几年来，化建中学连续被评为开封市督导评估先进学校、初中教学先进学校、依法治教先进学校、教科研先进学校、体卫艺先进学校，还被评为开封市文明学校、纪检监察先进学校、思想政治工作先进学校、老干部工作先进学校，除此之外，还被评为河南省五五普法先进学校、河南省义务教育课改先进学校、河南省小班化教学先进学校。这些荣誉的取得，都是建立在自查自评和综合督导基础上的。所以要把自查自评工作有效的做法、取得的成绩持续下去。重在提升就是要进一步提升对自查自评和综合督导工作的认识，提升工作方法，提升工作质量，把学校各项工作做得更好。重在统筹，就是在自查自评工作中加强协调、密切配合，广挖资源，拓宽渠道，利用一切可以利用的因素，为学校的又好又快发展建言、献计、献策，用自查自评工作促进学校更好更快发展。重在为民就是自查自评和综合督导工作的出发点和归宿都是为了人，即为了教师的发展和学生的发展，只有教师发展了、学生发展了，学校的事业才能发展。几年来，学校的声誉在提高，学校的影响在扩大，学校的生源在增加，这都是我们坚持以人为本的结果。学校自查自评工作的方法是践行省委书记卢展工提出的“三具两基一抓手”的工作方法。“三具”就是自查自评工作要谋划具体、落实具体、检查指导具体。两基”就是自查自评工作要抓基层、抓基础，也是抓教职工个人、抓段组处室。“一抓手”就是抓整改，以自查自评促整改、以整改促发展。

在这一思路主方法的指导下，我们的自查自评工作有计划、有过程、有结果，重过程又重结果。整个自查自评工作有领导、有组织、有安排、有落实、有检查、有评议、有反馈、有整改、有提高。

(三)、广泛自评，全面总结。

为了开展好自查自评工作，确保自查自评工作取信于民，不走过场。我们围绕综合督导评估指标体系，开展深入细致的自查自评工作：

自查自评工作分三个阶段进行：准备阶段、实施阶段和总结阶段。

1、准备阶段（10月30日至11月25日）（1）、成立学校自查自评工作领导小组，明确任务，落实责任，一岗双责。（2）、设置意见箱，悬挂宣传条幅，学校自查自评工作计划向全校师生发布。（3）、召开全校教职工大会，学习上级有关督导评估文件和督导评估指标体系，动员教职工积极参与自查自评自纠工作。（4）、召开家长会、师生座谈会，与家长和学生沟通，广泛征求意见，促进自查自评工作的深入开展。

2、实施阶段（11月26日至12月15日）（1）．对照自评内容，自下而上认真开展自查工作，找出存在问题和群众反映的意见和建议，制定学校整改措施，逐条逐项抓好落实。（2）、在整改的基础上，认真剖析存在问题根源，加强行管人员、教师职业道德教育，倡导“以生为本、廉洁从教、做群众满意教师，办人民满意学校”。（3）、对照职能，建立健全规章制度,形成长效机制，努力为群众办实事，办好事。让群众感受到评议带来的变化，享受到评议带来的实惠。

3、总结阶段（12月16日至12月20日）

（1）、接受上级领导机构对学校工作全面检查考核。

（2）、对学校自查自评工作开展情况进行全面总结、形成总结报告，材料装订成册，上报教育局督导室。(四)、工作要求

1、加强领导。领导小组制定计划，广泛发动，全面部署，认真组织实施，对自评工作经常指导、监督、检查、考评。

2、强化责任。段长、教研组长、处室主任各负其责，组织本组本部门的自查自评工作，人人参与其中，通过自评，提高工作水平。

3、重视过程。评估程序是按照各自工作责任，由基层到学校，由个体到学校整体。第一阶段为准备阶段。第一步学校要成立督导自评领导小组，制定自评计划，安排工作日程。第二步学习评估指标，明确目的意义，了解评价内容、评价方法和工作程序。第二阶段是自评实施阶段。第一步根据部门分工，结合评价指标建立专项评价小组。第二步专项评价小组认真组织自评工作，拟定自评细则，确定具体要求和工作方法；对照标准开展调查取证，收集资料、数据，对获取的资料信息、数据进行分析，判断其价值。第三步各部门负责人对自己的工作进行自评，写专项自评报告；报告中要反映出各个部门工作中的成绩、经验、问题与对策。第三阶段是自评总结阶段。

4、重视结果。

以自评结果为依据，总结经验表彰先进，充分发挥自评结果的导向功能和激励功能。学校自评中发现的突出成绩，对此进行专题总结，并上升到理论，有利于学校巩固和发扬成绩，减少工作中的盲目性。针对自评中发现的主要问题，具体研究分析，提出整改措施，推进工作。利用自评结果和督导部门的反馈意见，制订下一阶段的工作计划。通过开展自查自评工作，我们进一步认识到每年一次综合督导评估，对于学校发展来说就是航标灯，就是清心剂，就是助力器。她能强化我们的管理，规范我们的办学行为，指引学校沿着正确的方向健康发展。她能警醒我们时刻保持清醒头脑，为戒浮躁作风、真抓实干、务求实效。她能为我们的进一步发展加压助力，促使我们全面推进素质教育、牢固树立质量意识，促使我们为全面提高教育教学质量而不懈努力。

通过开展自查自评工作，我们更加清楚的看到全体教职工心齐气顺，精神振奋，干劲十足，人心凝聚在学生健康成长上、凝聚在学校又好又快发展上。学校已经形成了人心思变、人心思干、人人为学校、学校为人人的干事创业的大好局面。通过开展自查自评工作，我们在认识到取得成绩的同时，也更进一步认识到我们取得成绩的原因：即上级部门的大力支持和正确领导，还有我们自身狠抓班子建设不放松，做到身清风正，一心为公，狠抓党员队伍建设，做到牢记宗旨，只讲奉献，狠抓教职工队伍建设，做到崇德尚能，以干立身。通过开展自查自评工作，我们更进一步认识到工作中还有许多亟待改进的地方。更加认识到我们的工作距离上级的要求和学生、家长的期待还有一定的差距。同时也进一步增强了我们的危机感、责任感、使命感，从而更坚定了我们把学校办好的决心和信心。

三、工作经验

（一）、学校管理

1、依法办学（1）、办学方向

我们始终全面贯彻党的教学方针，时刻牢记育人是我们的使命，是我们一切工作的出发点和落脚点。以学生为本，德、智、体、美、劳五育并举、统筹安适、协调发展，着力培养学生的实践能力和创新精神，这是我们的办学方向。关注每一个学生，关爱每一个学生，相信每一个学生，不放弃任何一个学生，不让任何一个学生掉队，发展每一个学生，这是我们的办学理念。为每一个学生的发展提供适合其成长的空间，让每一个学生都能健康、文明、快乐、上进，这是我们致力于打造的学校特色。

学校发展规划：三年打牢基础、形成规模，五年建成东片名校，十年步入示范学校行列。学校工作目标：发展人——发展教师、发展学生。学校育人目标：让每一个学生都能成为最好的自己。

学校的口号：学校光荣我光荣，我为学校添光荣，学校发展我发展，我为发展做贡献。学校的校训：坚持创新，追求卓越。学校的校风：团结勤奋，文明健美。学校的教风：爱生敬业，博学进取。学校的学风：尊师守纪，乐学善问。新化建中学的发展规划是建成东片名校。说新化建中学，是因为在开封市教育资源整合和学校布局调整中，上级部门领导站位高、谋划远，近期把原35中整体合并到化建中学组合而成的新学校。新化建中学的组建，可以说是顺风顺水。原化建中学经过近几年的拼搏，办学质量稳步提高，学生人数逐年增加，虽然学校想尽办法增加软硬件投入、完善办学设施，还是满足不了学生学习成长的需要，而原35中软硬件设施较为齐备，但是生源不足，造成资源浪费。两校合并，各取所需，优势互补，为学校又好又快的发展提供了条件、蓄足了后劲、奠定了基础。所以说，两校合并对于学校发展、对于教师发展、对于学生发展和对于社会发展，都是意义重大而深远。两校合并是一件大好事，怎样把好事办好？这是摆在新化建面前的一个重大课题。有人也在问：两校合并后，化建中学良好的发展势头能持续吗？化建中学团结稳定的局面能持续吗？化建中学和谐的感情关系能持续吗？化建中学师生良好的精神面貌能持续吗？化建中学良好的校风、教风、学风能持续吗？化建中学良好的办学成绩能持续吗？经过近半年来的运行，答案已经明了：不仅能持续，而且在提升。事实再一次证明，化建中学的领导班子是团结干事的领导班子，化建中学的教工是识大体、顾大局、重实干、讲奉献的教工。

两校合并，开局良好。这主要是因为：第一，工作思路对头。两校合并伊始，学校主要领导就提出：我们的工作思路是稳定中融合，融合中稳定，稳定中发展。并明确提出要求，即保稳定、保安全，在稳定安全的前提下，各项工作有序推进，圆满完成。为了尽快融合、顺利融合、高效融合，学校主要领导每天早来晚走，深入段组、深入班级，和教工交流、和学生谈心，认真倾听师生的心声，关心他们的生活，关心他们学习，关心他们的工作，为他们的生活、学习、工作排忧解难，真正做到面对面、心贴心、实打实的干事。用领导的真心实干换来了师生的稳定，换来了学校融合中的发展。为了尽快融合,我们的老师舍小家顾大家，每天来在学生之前，走在学生之后，深入学生，及时了解掌握学生的思想动向，发现问题及时疏导，及时做好细致入微的思想工作，把问题或者矛盾解决在萌芽状态。第二，工作措施得力。为了使两校尽快的顺利的融合，学校主要领导提出要做到管理统一、制度统一、要求统一、待遇统一。不管东员西院，现在都是化建中学的院，不管你原来是化建的人还是35中的人，现在都是化建中学的人。领导也好、老师也好、学生也好，都要思想上贴近对方、情感上亲近对方、态度是尊重对方，有形的围墙打掉了，无形的围墙也要推倒。只有这样，新化建中学，才能实现感情合、思想合、人心合。为了稳定人心，学校主要领导又提出，只要愿意留在新化建中学的教职工，学校保证人人有岗位。这样，就为人们解除了后顾之忧，使教职工有了强烈的归属感。

两校融合，效果凸显。首先，师生精神面貌好，人心思变、人心思干。第二，学校秩序稳定，教师队伍稳定、学生队伍稳定，两支队伍的稳定，促进了学校的稳步发展。第三，干群关系融洽，上下一心，携手共进，学校发展平稳。第四，课改进一步推进。由于人心稳，人人想干事，在此氛围下，学校“三步四环节”高效课堂教学模式，人人想试，人人想实践，掀起了课改的新高潮。第五，校园面貌变化大。不管是谁到学校，总是对学校赞不绝口，说化建中学校园幽美、安静、整洁，让人舒心。第六，全体师生对前途充满信心。因为老师们深切感受到了上级领导对学校发展的关心和支持，深切感受到了学校领导班子务实苦干，也切实享受到了学校发展的成果，因此，对学校前途更加充满美好的期待。鉴于以上原因，把化建中学建成东区名校，已是指日可待。（2）、依法治教工作

依法办学就要依法治教、依法治校。我们的工作思路是“依法保护自己”。我们的主要工作是组织全校师生经常学习、严格执行国家的教育法律、法规和方针、政策。聘请法制副校长指导学校的依法治教工作。开办法制课程，王浩副校长、郭爱刚副主任兼任法制课教师,每学期给学生上法制课,做到有教材、有课时、有内容、有考核、有成绩，使法律走进课堂、走进家庭。我们每学期都邀请司法局干警到校为师生做一次法制报告，以案说法，向师生讲解法律知识，提高了师生学法、懂法、守法、用法的自觉性。学校依法制定了《化建中学章程》、《校内师生申诉制度》、《化建中学教师手册》和其他各项规章制度，积极拿起法律武器维护学校的利益、维护广大师生的合法权益。学校工会组织健全，完善了工会工作制度，每年召开1—2次教代会，充分发挥工会的民主参与和监督作用，充分行使工会职能发挥工会的维权作用。学校实行校务公开制度，重大事项重大决策向教代会公开或通报，实行群众参与、群众监督、民主管理的工作机制，不断完善科学、民主的决策机制。（3）、规范办学行为工作

在规范办学行为方面，我们的工作思路是“让老师有尊严的工作，让学生有尊严的学习”。不为追求高分数而少开或不开某些课程，不为追求高分数而剥夺学生学习某些课程的权利。我们做了以下几方面的工作。严格执行国家课程标准和课程计划，开齐开足课程，国家课程、地方课程、校本课程统筹安排，心理健康教育、安全教育、国防教育、禁毒教育、预防艾滋病教育等全都纳入课程计划。组织全体教职工认真学习严格执行《河南省普通中小学办学基本规范》《河南省教育厅关于进一步规范中小学办学行为有关问题的通知》等文件。做到了不利用双休日、节假日集中补课，严禁教师有偿补课。不准统一购买教辅资料。不让学生提前到校，学生在校时间不超过7.5小时。切实减轻学生过重的课业负担，优化作业，作业量控制在每天不超过1.5小时，不剥夺学生睡眠的时间。保证学生在校有充足的体育锻炼时间，每天锻炼时间不少于1小时，不占用学生活动的时间。老师们做到关注每一个学生、爱好每一个学生、尊重每一个学生，不歧视学生、不侮辱学生、不体罚和变相体罚学生，让每一个学生都有尊严的学习和生活。老师们不以教谋私、不有偿补课、不向学生摊派教辅资料。实行均衡编班，不设重点班、快慢班，班额人数严格控制在规定的范围之内。严格执行上级制定的招生政策，不到生源学校宣传、不做夸大宣传，不为招生而请客送礼，靠我们平时的扎实工作和突出成效吸引生源，依据“招得来、留得住、教育好”的指导思想做好各项工作，做好学生良好习惯和综合素质的培养，使来化建中学就读的每一个学生都能进步。学校在校生的巩固率、提高率、优秀率都能达到上级部门下达的目标，学生辍学率每年都低于1%。由于我们在规范办学行为方面的不懈努力，学校走上了良性发展之路，生源数量逐年增加：2007年招生180余人，2008年招生240余人，2009年招生300余人，2010年我们招生350余人，2011年，我校招生450余人。这在普通初中里是首屈一指的。这组数字就是对我们办学行为的充分肯定，就是对我们工作的最大褒奖。

2、领导与班子建设（1）、管理体制

学校实行校长负责制。韩冠宇校长负责学校行政全面工作。书记孙新社负责党务工作。副校长张兴明负责教学工作，副校长王浩负责德育工作，李少宁体卫艺工作，副校长、副书记甄长学负责行政工作。能做到持校长证上岗。班子成员分工负责，团结协作，工作高效。学校下设办公室、教务处、政教上、教科室。各处室职责明确，实行目标责任制。

学校几年来的快速发展，充分证明了一个团结务实、开拓进取的领导班子，是一所学校不断前进的关键。校长韩冠宇坚持带领班子成员学习理论，不断更新知识，提高管理水平，优化管理方法，使学校发展呈现出勃勃生机。学校形成了“以学校发展我受益的理念凝聚人，以实干和业绩激励人，以真诚和平等团结人，以真情和爱护关心人，以自律和奉献感染人”的管理思想。学校的管理特色是：执行制度尚“严”，工作过程重“实”，人际往来重“情”，处理问题崇“理”，追求效率贵“高”。

学校的管理方法是规范化、科学化的制度管理与人本管理相结合，实现最佳的效率管理。在工作方法上，我们践行的是河南省委书记卢展工提出的“三具两基一抓手”的工作方法。“三具”就是谋划工作要具体，推进工作的方法要具体，落实工作的措施要具体。“两基”就是抓工作管理要深入段组，要深入班级。“一抓手”就是抓好队伍建设，用好的队伍带动学校又好又快的发展。（2）党务工作

第一，抓组织建设，努力提升学校党建工作水平。

在组织建设上一是按照“党要管党”的要求，坚持把党建工作摆在重要位置，把党建工作列入学校工作重要的议事日程，精心组织、周密安排，做到有计划、有措施、有检查、有总结。二是进一步理顺学校党、政、工、团等方面的关系，做到分工明确，责任到人，目标一致，互相协调，确保党建工作的有序开展。三是健全了学校党建工作的协调组织机构，建立了党员责任区，实行党支部委员责任到年级，每位党员联系1至2名教师制度，充分发挥党支部成员及党员在党的思想政治教育工作中的作用。四是按照“坚持标准，保证质量，改善结构，慎重发展”的要求，培养入党积极分子，发展优秀教师入党，做到思想上教育、政治上关怀、工作上培养、组织上关心、有专人培养联系。

第二，抓制度建设，健全党员学习教育的长效机制。

在制度建设上一是坚持“三会一课”制度，按时召开党支部委员会和党员大会，每学期至少举行一次党课讲座。二是坚持民主生活会制度，由党员每半年就本人的思想、工作、学习及做群众工作等情况向党支部及党员作一次汇报。通过提高生活会质量来提高解决自身问题的能力。三是坚持民主评议党员制度，每年对党员的表现情况进行一次民主评议，并召开群众座谈会，保证民主评议党员活动取得实效。四是坚持定期讲座制度，学校党支部成员围绕党建工作和教育教学的难点、热点、疑点等问题，每学期至少举行一次专题讲座，宣讲党的基本知识，介绍先进的教改思想。五是坚持班子成员听课制度，要求每位班子成员每周必须听课一到二节，为教师作出榜样。

第三，抓队伍建设，充分发挥党员的先锋模范作用。

学校党支部历来十分重视提高党员干部和教师的整体素质。并按照“发挥一个作用（先锋模范作用）、坚持两个在前（吃苦在前，奉献在前）、奉行三个在后（享受在后，名利在后，待遇在后）、履行四个服务（为学生服务，为学校服务，为社区服务，为社会服务）和达到五个提高（提高党员形象，提高人文素养，提高专业内涵，提高创新能力，提高工作业绩）的要求，在广大党员和教师中开展以老带新、以能带新的传帮带活动，每学年进行学校优秀党员、优秀教育工作者、优秀班主任的评选活动，每学期都安排学科带头人、教学能手、党员同志开设示范课，加大名师工程的推动力度，使他们成为不同年龄段、不同学科、不同层次的标杆。

（3）、班子建设

在解放思想转变观念大讨论教育活动及警示教育活动中，加强领导班子建设，自觉按照教育规律办事，坚持以人为本，践行科学发展观。党支部把先进性教育与解决单位和个人存在的问题结合起来，围绕“如何解放思想转变观念、提高学校教育教学质量”这一主题，对学校工作建言献策，并开展批评与自我批评，提炼出学校大讨论教育活动的基本要求为：发扬传统续佳绩，把握机遇求发展；聚精会神抓管理，一心一意提质量；履职尽责做先进，同舟共济创辉煌。我们要求全体班子成员首先要有“四情”，即对学校有感情，对师生有热情，对工作有激情，对困难有豪情。其次要带头发扬“埋头苦干，扎实工作，求真务实，争先进位”的精神，要不受任何干扰，不为私利诱惑，开拓创新，求真务实，团结协作，凝心聚力，顾全大局，廉洁奉公，作风民主，深入实际，为师生排忧解难，做师生的贴心人。（4）、纪检监察工作

一是制定工作方案。通过深入调研，理清思路，提出“突出教育预防，以学校领导干部廉洁自律为重点，建立一支具有良好素质、清正廉洁的教师队伍，为教育改革发展稳定提供有力保障，为学校创造良好的教育教学环境”的工作思路。二是召开纪检监察会议。每学期开学初，召开学校纪检监察工作会议，传达市教育局纪检监察工作会议精神，并安排学校纪检监察工作任务。三是建立责任落实机制落实”一岗双责”。明确责任范围、责任内容和责任考核要求。并与班子成员签订党风廉政建设责任书，将工作责任进行分解，形成分工明确、责任落实、齐抓共管的有效责任落实机制。四是认真贯彻上级文件精神。通过有关会议、文件精神和工作安排，让广大教师及时学习贯彻党风廉政建设有关精神，并结合实际加以贯彻落实。

具体措施是

抓廉政宣传教育和开展廉洁警示教育。11月组织全体教师共40多人观看反面典型方面的光碟片，接受廉政教育。进一步增强党员干部的勤政廉政意识。每学期末，学校开展廉政教育活动，人人述职述廉。

抓学校规范办学，解决群众反映的热点难点问题。针对教职工反映较为强烈的有偿补课、大宗物资的购置、搭车乱发资料等问题，在认真组织开展调查的基础上，分析存在问题，提出解决办法，采取有效措施进行专项治理.抓管理机制创新，建立制度运行新模式.推行校长行政问责制，对学校行政不作为、乱作为、工作不落实、工作质量差的实行行政问责制，促进学校提高工作质量。建立信访督查问题整改制度。针对平时督查发现存在的问题，发出信访督查问题整改通知书，要求有关人员提出整改措施并认真整改。四是建立检查评比活动制度。

抓常规监督检查，促进源头预防工作落实。一是抓好招投标和物品采购的监察。通过建立报告、审批、全程监督的运行体制，促进学校招投标和大宗物品采购工作公开、公平和公正。同时强化财务室把关和学校经审组审核作用，及时发现和纠正存在问题，进一步规范学校财务管理。二是开展收费检查。开展学校期初收费检查，开展义务教育阶段收费自查和，开展私办班收费专项检查，促进教育收费工作进一步规范。开展对学生购买校服情况专项检查，及时纠正不够规范问题。

抓政风行风工作，推动行风建设上新水平。一是学校通过召开学生、家长座谈会，开展走访活动、电话随机抽查等方式，及时了解学校政风行风工作的贯彻落实情况。二是结合“践行社会主义核心价值体系，创办人民满意教育”活动，以办好人民满意为主题，实现廉政教育走前列为目标，认真征求周边企事业单位意见建议，促进学校政风行风工作上新水平。(5)老干部工作

学校历来重视老干部工作。老干部工作组织健全、制度健全并全面落实。工作中，全面落实老干部的政治和生活待遇，积极维护老干部的合法权益。经常组织开展形式多样、丰富多彩的老干部活动，丰富老干部的生活，愉悦老干部的身心。学校重大事项向老干部通报，积极听取老干部的意见和建议，充分发挥老干部的余热。积极组织老干部参加上级部门组织的老干部各项活动，借此充分展示老干部的精神风貌。

3、教师队伍建设

（1）师资配备：学校按照核定编制配备配齐教师和行政人员。学校现有教职工 141 人，外聘人员 12 人。学校专任教师 85 人，其中在职 76 人，外聘 9人。专任教师学科结构、专业职务和年龄结构情况是：语文学科 15人，英语学科

16人，数学学科15 人，物理学科 5人，政治学科

7人，化学学科 7人，历史学科 4人，地理学科 3 人，生物学科 2人，体育教师

5人，音乐教师

2人，美术教师 2 人，信息技术教师2人，其他学科均为兼职。专任教师中，高级教师 30 人，中级教师 42 人，初级教师 13 人，专任教师的年龄分布是50岁以上的 9人，40岁至49岁的教师 31人，35岁至39岁的教师是 32人，35岁以下的教师 13 人。专任教师的学历情况是：研究生学历 5人，本科学历 71 人，专科学历 14 人，学历合格率为 100 %，高学历教师比率高于30 %，我校达到83 %。（2）聘任考核：学校制定了《化建中学岗位设置方案》、《化建中学教职工聘任条例》，实行教职工全员聘任制。学校实行因工作需要合理科学设置岗位，因岗定责，因岗聘人，在岗尽责。为了充分调动教师的积极性主动性，学校制定了教师评价办法、教师考核细则和绩效工资发放办法，建立健全了教师工作评价机制，按照内容全面、主体多元的原则，对教师进行师德表现、教学质量、工作态度和工作实绩等方面综合评价。学校充分发挥绩效工资的激励作用，依据工作实绩工作实效发放绩效工资，多劳多得优劳多得，奖勤罚懒，不养闲人。用绩效工资这一杠杆撬动教师工作的积极性、主动性。（3）教师队伍的管理

为了加强教师队伍建设和管理，我们的工作思路是“重德重能重干”。良好的职业道德是教师立身的根本，教学能力是教师立身的资本，实干是教师立身的手段。我们的具体做法是： 第一，加强师德建设，加强职业理想教育，增强教师教书育人的责任感和使命感。我们利用政治学习时间、教研时间组织教职工认真学习政治理论和教育理论，经常学习《中小学教师职业道德规范》。通过考勤、检查学习笔记、交流心得体会，将学习情况与考核评先和绩效工资发放挂钩。开展“我把青春献给党”师德师风主题教育。围绕这一主题，我们利用自学和集中辅导相结合，要求教师学“三平精神”，立足本职岗位做奉献。每位教师都结合自身工作实际对照“三平精神”反思自己的工作，用“三平精神”塑造自己的形象，撰写学习“三平精神”的心得体会，召开经验交流会和征文评比。闫丽霞老师、杨世震老师、殷慧毅老师等人的征文选送到省市参加比赛获得了优秀奖。唐莹老师参加市教育局组织的“我把青春献给党”主题演讲比赛、活动中涌现出了一批以袁锦华、赵玉秀为代表的师德高尚、爱岗敬业、默默奉献的“三平教师”。第二，实施名师工程，为教师发展搭台子。学校为了充分发挥典型的激励、示范、引领作用，从2008年开始启动名师工程，制定了《化建中学名师工程实施方案》，规定了校级名师培养选拔的条件和办法，为名师的学习、培养和工作创造良好的氛围，提供良好的条件。学校每年都组织名师外出考察参观学习，为名师提供教科研经费，让名师主持重大课题，鼓励名师撰写经验总结和教学论文，坚持参加听评课活动，每学期上1—2节公开课、研究课和示范课。通过开展一系列的活动学校已涌现出了赵玉秀、谭静娜、王浩、刘凤丽等多个国家级、省市级骨干教师。

第三，开展结队拜师活动，为青年教师的成长架梯子。为了发挥老教师的示范带动作用，促进青年教师的迅速成长，学校从2008年开始开展旨在培养青年教师，提高教师队伍整个素质的拜师活动。师傅帮助徒弟，徒弟学习师傅，在整个教师队伍中掀起了比、学、赶、帮、超的火热局面。师傅在每一个教学环节上给徒弟做出示范，徒弟认真听师傅的课，学习师傅处理每一个教学环节的方法和技巧，结合自身实际创造性的进行教学，要求青年教师虚心学习，但不拘泥，认真借鉴，但不模仿。每月师傅都要做示范课，每周徒弟都听师傅的课，每学期都要上1—2节汇报课，来展示自己的学习成果。每学期都要写出反思和总结。通过开展这项工作，青年教师受到了有效的培养，加强了青年教师成长的步伐，也浓厚了教师学习的气氛。目前，我校青年教师王红梅、林营、师香丽、周文茜等都已成为教书育人工作中的顶梁柱，并取得了显著的工作业绩。

第四，加强校本研修，为教师的专业化成长建立加油站。学校为了教师的发展，多措并举，广开渠道。首先，校内培训和教外培训相结合。我们制定了教师培训计划，每学期邀请专家到校做专题讲座。每周利用文科理科教研活动对教师进行培训。在校内我们每学期统一组织一次教师业务考试，开展教师录像课活动和青年教师说课大赛，开展听课、评课活动，开展案例分析、优化作业设计、教学论文评比等活动。组织教师走出去，去兄弟学校参观学习，参加省市优质课观摩和教学研究会。组织教师从参加继续教育，组织符合条件的教师参加骨干教师培训。积极倡导教师终身学习。学校每年都给教师报销若干购买书籍的费用。学校对外出学习的教师在资金上提供大力的支持。通过开展这些活动，为学校的可持续发展人力支撑，为教师的可持续发展提供了有力的条件，为教师的专业化发展加满了油注满力，目前我校的教师学科结构、专业职务和年龄结构比较合理，学历达标率为100%。

第五，学校实行教师聘任制管理，根据岗位职责择优、公正、公平聘任教师，做到能者上，庸者下，实干者上，懈怠者下。上岗凭证，上岗签订《岗位目标责任书》，实行目标管理。学校建立了科学合理的教师工作评价办法，坚持内容全面，主体多元的原则，综合考评教师的师德表现，工作态度、教学质量和工作业绩。（4）、教师培训

为了建设一支师德高尚、技艺精湛的教师队伍，学校十分重视教师培训工作。学校制定了教师培训计划，建立了教师培训制度。建立健全校本研修制度。鼓励教师从事科学研究、参加学术交流和各种教学研究活动。从制度上，经济上鼓励教师进修、学习、培训，全面提高教师素质。每学期，学校认真制订了教师政治业务学习计划，根据学校特点，认真制订了教师培训计划，鼓励教师参加继续教育和各种形式的业务进修，期末进行考核。参加教育局组织的业务考试,成绩不合格的不能上岗。增加培训经费，购置业务书籍，开展读书活动。邀请专家到校做专题讲座，提高教师的理论水平和操作技能。组织青年老师到兄弟学校参观学习。开展青年教师拜师活动，积极提供条件，让青年教师参加优质课观摩活动和参加优质课大赛，促进青年教师快速成长。本，王丰银、穆亚丽、赵东、王占梅、吕广森等参加市优质课大赛，均取得了优异成绩。开展青年教师基本功大赛。通过说课、上公开课、板书比赛、课后反思、案例分析、论文评比等活动，提高青年教师的业务素质。

4、行政管理工作

学校行政管理牵涉面广，头绪多。我们的工作方法是：想细，做实，有节，有理，有据，让师生满意，为学校发展助力。想细，就是事前细致谋划、缜密考虑，事中仔细关注每一个细节，事后仔细反复总结。做实，就是每件事都要真抓实干，做到位，做出实际效果。有节，就是要分清轻重缓急，特别要注意学校阶段性工作和连续性工作之间的关系，抓住工作的节点，比如开学前期、学期中、学期末、假期等时间段的工作要做好。有理，就是做每一件事都要合乎规章、都要规范、都要有条理。有据，就是做事要有根据，事做有凭据，做好记录，整理好档案。主要工作有：

①档案工作：专人负责，管理制度完善。及时采集学校工作中的各个方面的信息和资料，定期认真统计和分析，为学校领导决策和改进各项工作提供及时的优质的服务。每学期收到的上级文件、学校的各种统计报表、工作计划与总结等都能及时归档并管理。学校各项档案齐全、归档及时，分卷保管、管理科学。学生档案管理严格按照教育行政部门的规定进行。学生入学先填写学校印制的信息资料卡，为学校管理和班主任老师的管理提供学生个人和家庭信息，方便管理，根据教育局要求填写学籍卡片，建立学生档案，在学生学习过程中建立学生成长记录档案，建立学生身体素质卡片和综合素质报告册。制定困难生辅助计划和后进生帮扶制度，控制学生辍学。

②财务及后勤工作：根据学校实际，科学编制学校预算。严格执行财务制度，行政一把手负责，实行校长一支笔制度，收支两条线，来往账目清楚。实行财务分开、民主理财、重大开支民主决策制度。有钱不乱花，节约花，每花一笔钱都要合规都要有效。无钱不借债，不违规收费，不向家长和学生进行任何摊派。收取学生费用严格按规定的收费项目和标准进行，并进行公示，做到学校明明白白收费，学生明明白白交费。校产严格保管、专人负责、建立台账。财务的购买、验收入库、保管、领取使用、维修、损耗、报废等每一环节都要造册记录在案。在管理好财物的同时还要为师生学习、工作、生活提供服务保障。

③校园安全工作。今年，恰逢两校合并，学校对校园建设进行了规划，今年在教育局的大力支持下，学校建对校园进行了地面硬化、绿化和美化，对南教学楼进行了装修。现在的学校布局更合理、功能更分明。我们根据《中小学校园管理暂行规定》制定了校园管理的有关规章制度，每天安排专人进行巡视检查，使整个校园变得更加文明、卫生、整洁、有序，成了师生工作、学习、生活的美好家园。加强校园文化建设，按照上级关于加强校园文化建设的要求，组织开展了以“在快乐中诵读，在感悟中成长”为主线的校园文化建设，校园的每一块墙壁都会说了话，处处是经典名句和文化知识，既美化了校园，又教育陶冶了学生，收到了很好的效果，也得到了上级单位和兄弟学校的好评。

校园安全是行政管理工作的重中之重。我们制定了管理制度和应急预案，层层签订目标责任书，实行责任追究制度，增强了全校师生的安全意识和防范意识。加强安全教育，使安全知识进课堂、进家庭，每学期都组织一次安全大演练。对校舍、器材、设施经常进行安全大排查，作好记录，及时消除安全隐患。加强门卫管理，守牢校园安全的第一道闸门，校外人员确有事务急需进校必须和受访人联系，禁止无关人员和车辆进入校园。学校对食品卫生工作十分重视，完善了相关制度，加大检查力度，严格“三无”食品进校园。

学校始终坚持思想工作做细，化解矛盾及时，安全工作做实的指导思想，做到教职工生病必访，生活困难必帮，红白事必看，校园安全24小时必查。学校无上访事件、无安全事故。实现了建平安和谐校园的目标。

（二）、教育教学

1、德育工作

指导思想是德育是育人的先导，培养习惯良好的人，培养态度积极的人。德育工作的目标是比学习——勤学好问，比纪律——严于律己，比卫生——干净整洁，比出操——气势如虹。工作方法是全员育人，抓重点、重点抓、抓反复、反复抓。学校整体效果是校风正、班风正，个人效果是人格健全。主要工作有：

①建立了校长负责德育工作的领导体制，形成了由校长、政教、教导主任、班主任、品德课老师，团干组成的德育骨干队伍，人人参与德育管理的工作机制。规章制度健全，工作职责明确。初步建成了学校、家庭、社会“三结合“的教育网络，挖掘各种资源，开展教育活动。充分发挥家长学校和家长委员会的作用。

②以活动为载体，把德育延伸到课堂、延伸到家庭、延伸到社会。组织开展了感恩教育系列活动和弘扬培育民族精神月活动。开展“开门红”活动和“平安期末”活动。开展安全知识宣讲活动和法制教育活动。开展环保教育活动和文明礼貌教育活动。德育每月一主题如“课间文明休息”教育、“重大集会纪律”教育、“爱班爱校”教育等。养成教育时时抓、事事抓，一丝一毫都不放松。

③用量化考评促进德育工作。学校坚持开展“班级量化评比”、“宿舍量化评比”、“班主任工作量化评比”等活动。形成了人人遵守守则，人人遵守规范，人人爱校爱班，从尊老爱幼、人人讲究卫生、人人爱护环境、人人尊师乐学的良好局面。

④加强班级和团队建设。学期初对班主任进行培训，学期末举行班主任经验交流活动。贯彻落实《中小学班主任工作规定》，严格对班主任的考核与奖惩，班主任都能早来晚走，关心爱护学生，全身心的投入到班级管理之中。班级活动形成系列，主题鲜明，学生参与，家长配合，收到了良好的育人效果。充分发挥团队和学生会的作用，引导学生自己教育自己，自己管理自己。定期对班干、团干和学生会干部进行培训，使其发挥引领作用。团校经常上课，对入团积极分子进行培训，同时也组织后进生到团校听课，很好的发挥了激励先进、转化后进的作用。

2、教学工作

指导思想：教书以德育为先、以育人为本、以能力为重，培养全面发展的人。工作思路是德智体美劳五育并举，统筹协调，综合发展。工作方法是以课堂教学为主阵地，以教师为主导，以学生为主题，求知，启智，练能。主要工作有： ①认真执行国家课程标准，开足开齐国家课程和地方课程。由于我们的学生大多来自边远农村学校，语言表达能力较差，针对这种情况，学校开发了“文学新星”校本课程，集结刊印了同学的习作，极大地激发了学生的学习兴趣。

②切实做好减负工作，把减负落实到教育教学全过程。精讲精练，作业优效适当，每天书面作业量不超过1.5小时。教会学生求知的方法，让学生学会会学，做到堂堂清，减少统一组织的考试次数，还给学生自主学习的时间和体育锻炼的时间，保证学生休息睡眠时间。③加强制度建设，狠抓常规落实。认真贯彻执行《开封市中小学教学管理常规》、《开封市中小学课堂教学管理常规》。学校出台了《化建中学教师手册》，从制度上规范教师的教育教学行为。狠抓教学常规的落实和检查，向落实常规要质量。对教师的备课、上课、辅导、作业、学业评价等制定了切合实际的规章制度，定期检查和随机抽查相结合，检查结果和绩考工作挂钩。

④结合实际实施课程，优化教学效果。各科教师在实施课程中都能结合自身实际，创个人特色、创学科特色、创化建特色。综合各自特色，学校归纳总结出了一套行之有效的化建中学教学模式，即“三步四环节”高效课程教学模式。“三步”是课前导学——模块探究——归纳总结”。“四环节”是指自主学习——合作探究——精讲点拨——精练反馈。高效是指学生学会学生会学。整个教学过程的核心价值就是在教师指导下的学生自主学习、合作学习和探究学习，强调的是学生的学，突出的是学生的主体性，教师是发现者、引导者、合作者。教师在教学过程中能善于发现学生的个性差异和潜能，做到因材施教，因人指导。让每一个学生都参与到教学过程中，在已有的认知水平上使每一个学生都能在知识与技能、过程与方法和情感、态度、价值观等方法得到一定的落实和优化。○5充分利用各种教育资源。除了优化课程、教师、学生、家长、社会这些教育资源之外，我们还能高效的利用其他教学设备和设施。实验开出率达100%，图书馆、阅览室定时向学生开放，并组织读书活动和知识竞赛活动。信息技术课上机课时在90%以上。教师普遍掌握了现代教育技术，并能运用到课堂教学上。

3、体卫艺工作 ○1体育工作以“健康第一”为指导思想。开足开齐体育课，坚持高质量上好“两操一课一活动”，保证学生每天1小时的体育活动时间。落实《国家学生体质健康标准》，建立了学生体质健康档案。及时上报达标数据，学生达标率达98%。学校积极开展阳光体育活动，每年召开一次学生运动会、广播体操比赛、跳绳比赛、篮球比赛等体育活动。学校田径队、篮球队经常进行训练，参加市中学生运动会和“晨光杯”体育活动都取得了优异成绩。○2卫生工作：学校有完善的卫生保健制度，有卫生室，配有基本的医疗器械和常用药品，配有专职卫生保健员。11月份对学生进行了体检和疫苗注射。经常用板报、挂图、专题讲座等形式对学生进行常见病、流行病、传染病和视频卫生知识宣传。开设心理健康教育课。有专人对学生开展心理咨询工作，还邀请专家对学生进行减轻心理压力辅导。学校宿舍、食堂、教室、办公室经常进行清扫消毒，卫生标准合格。○3美育工作。学校认真执行《学校艺术教育工作规程》，加强美育工作，注重培养学生良好的审美情趣和人文素养。开足开齐音乐美术课程，有专任音乐、美术教师，有音乐教室和美术教室。教学设备和器材能满足教学和学生学习使用。有音乐、美术兴趣小组，每年举办一次学校艺术节。学生参加市艺术展演取得了多项荣誉。

4、科教研工作：

学校坚持走科研强校之路，加强对教科研工作的领导。学校设有教科室，有教科研领导小组。学校每学期召开会议专题研究教科研工作。学校校长、中层领导都分别主持有省级和市级课题。

主要工作有：○1制定了《化建中学科教研工作五年规划》。○2以工作中遇到的实际问题为课题，人人参与课题研究。○3学校对所有人的所有科研项目所需经费一律全额提供。○4建立健全了科教研工作制度。○5以备课组委单位，以教研组为单位经常开展教研活动。○6学校经常邀请专家做专题辅导，经常组织研讨会、观摩课、示范课、优质课等活动。鼓励教师积极参加市优质课评选，今年，穆亚丽、侯杏花、向辉、王占梅、赵东、吕广森等参加了教研室组织的优质课大赛。有力的促进了学校的课堂教学改革，提高教科研水平。○7扎实推进课改实验，以骨干教师作为中坚，其他教师积极参与，人人进行课堂教学改革。在此基础上，探索出了“三步四环节”高效课堂教学模式。○8坚持每周行政会前听课制度，每个教师每周听课1-2节，通过听评课，达到互相学习，共同提高的目的。

四、对2010督导评估反馈意见的整改工作。

年初，市教育局综合督导评估组到我校进行了综合督导评估。督导组一行不辞辛苦，通过听取汇报，查阅档案资料，听课、观察、询问、交谈、师生问卷等形式，进行深入细致的工作，既对学校取得的成绩给以了充分肯定，也中肯的提出了学校存在的问题和建议。针对提出的问题和建议，我们进行了认真的整改。○1关于“继续强化课程改革和校本研修，关注教师的专业成长，做好名师工程”的建议。对此，学校一把手带头听课，其他领导带头上公开课，骨干教师带头上示范课，人人都上课改课，人人参与听课评课，形成了浓厚的课改氛围。加强课堂管理，狠抓教学常规的落实。注重学思结启，实施启发式、探究式、讨论式、参与式等灵活多样的教学方法，引导学生转变被动的接受式学习方法，采用自主、合作、探究式学习方法，提高了课堂效率。学习兄弟学校的经验，走好自己的路，探索出了“三步四环节”高效课堂教学模式。改变评价学生的方式方法，不以分数作为唯一的评价标准，实行发展性评价、多元评价和多样化评价，激励学生的学习积极性。教师要少讲精讲，注重学生参与，用师生互动，兵教兵的方式实施教学。其次，我们采取了以下措施。第一，加强师德建设，组织学习三平精神，交流学习体会。第二，开展读书活动，为教师充电，提高教师队伍的内涵，走内涵发展之路。第三，进一步学习新课程标准，把握课程实质，转变教学观念。第四，明确发展任务、推进素质教育的需求、学生发展的要求适应，否则就面临被淘汰。第五，大力培训力度，拓宽培训渠道，把校内培训和校外培训有机结合起来，学校为所有培训提供必要的资金帮助。第六，大兴科研之风，凡是不积极参加科教研活动、没有科教研业绩的教师，不能参加评先。对取得科研成果的教师给予重奖。第七，继续做好名师评选和青年教师拜师活动。

②对于“进一步更新理念，加强管理，内强素质，外树形象，提高教育教学质量和学校的知名度，努力办成精品式学校”的建议。学校采取了以下措施：

第一，开展教师读书活动。年初，学校制定了《化建中学教师读书活动方案》，倡导教师“以学生为友，以书籍为伴”，通过读书涵养精神、提升品位，促进了教师思想的提高、观念的转变和教育教学方式方法的改革与创新。

第二，加强制度建设，实施精细化管理，做精品工程。学校进一步完善了各项规章制度，并结集成册为《化建中学教师手册》，下发的每位教师手中，在要求经常学习的同时认真执行。第三，加强质量监控。一是狠抓教学常规的落实和检查，二是实施多元评价体系，加强教育教学的过程性评价，三是加强月考，提高考生对教师教学与学生学习进行诊断，发现问题及时解决。

五、荣誉奖励

2011年，对化建中学来说是不平凡的一年，是校园环境发生最大变化的一年，是各方面工作又创辉煌的一年。

2011年，学校中招成绩平均分居开封市前列，毕业生合格率100%，体育加试成绩平均分位居全市第五，实验加试合格率100%，升入省级示范性高中的学生40余人，上线率达30%。在校生体育达标率达98%。

2011年，招生工作圆满完成了上级下达的招生计划，招收新生450人，创历史新高。2011年，学校被评为河南省义务教育学校课改先进单位。2011年，学校被评为河南省“五五普法”先进单位。

2011年，在开封市中学生“晨光”体育活动篮球比赛中，我校运动员敢打敢拼，赛出了风格，赛出了水平，荣获初男组第五名同时锻炼了学生。

2011年，在开封市中学生春季田径运动会中，男女队员多人多次获得优异成绩，包括男子铁饼第二名，男子铅球第三名，男子1500米第六名，男子4 ×100米第六名，女子标枪第一.第五名，女子铅球第三.五名等名次。

2011年，刘军红老师.谢昶老师也被评为开封市体育活动优秀辅导老师。2011年化建中学教育科研成果有：

①王浩副校长主持的市规划课题《网络文化对未成年人的影响》结题 ②全国优秀教师赵玉秀的市规划科研课题《中小学英语探究学习的特点和实施方式研究》结题

③学校名师王占梅的课题《新课程背景下学生合作学习高效课堂的研究》结题 ④学校赵东老师主持的课题《班级行为习惯研究》结题

⑤学校吕广森老师主持的课题《美术教学中培养学生创新精神和实践能力的研究》结题 ⑥理化生组侯杏花老师主持的课题《初中物理实验教学改革与实践研究》结题 ⑦穆亚丽老师主持的课题《有效课堂提升偏科生薄弱学科成绩的教学》结题 ⑧贾红军老师主持的课题《新课程背景下培养和提升高中生信息素养的研究》 2、2011年开封市教育科研优秀成果获奖情况

①韩冠宇校长主持的课题《城市流动人口子女教育问题研究》获开封市科研成果一等奖 ②张兴明校长主持的课题《语文教师培训探索与研究》获开封市科研成果一等奖 ③教科室主任郑全顺主持的课题《中学生文明礼仪养成教育研究》获开封市科研成果二等奖 ④年级组长刘凤丽主持的课题《数学教学典型课例研究》获开封市科研成果一等奖 2011年化建中学已立项、开题研究的课题：

（1）韩冠宇校长主持的市重点课题课题《E环境下学生学习能力拓展研究》

（2）李海兰老师主持市规划课题《中学生自主探究学习方式的研究》

（3）李少宁副校长主持的市规划课题《英语课堂教学艺术研究》

（4）毛新勇老师主持的市规划课题《学生良好课堂习惯养成研究》

（5）师香利老师主持市规划课题《中学生自主学习对提高课堂效率的研究》

（6）杨梅老师主持市规划课题《学生良好课堂习惯养成研究》

六、存在的问题及努力方向

通过自查，我们发现学校在软硬件上还存在以下问题：

实验台需要升级，实验仪器室面积较小，新进的实验仪器上不了架。由于学生人数的增加，学生车棚不足，自行车占据了部分学生活动的空间。教师的业务水平参差不齐。个别教师科研意识、课改意识不强。

针对这些问题，我们将努力争取上级部门的支持，自身节约挖潜，尽快改善办学条件，优化育人环境。

进一步加大教师培训力度，促进教师走专业化发展之路，不断提高教师的综合素质。具体做法：一是促进老教师不断学习，更新观念，改进教法，适应素质教育的要求。二是举办校内教学技能大赛，激励教师不断深化课堂教学改革。三是继续深入探讨“三步四环节”教学模式，加深理解、灵活运用这一模式。四是继续采取走出去请进来的办法，拓宽培训渠道，开阔教师视野、汲取新的营养、提高教学能力。开封教育风鹏正举，化建中学阔步前行。我们完全有信心有决心，在上级部门的正确领导下，团结带领全体师生，乘着全市教育工作会议胜利召开的东风，克服困难，开拓创新，拼搏进取，我们一定能够取得更大的成绩，一定能够把化建中学建设成东片的窗口学校。

开封市化建中学

2011-12-10

督导评估自查报告 开封市化建中学2011督导评估自查报告

第三篇：综合督导评估自查报告

综合督导评估自查报告

为了贯彻落实《安定区迎接省政府教育督导评估工作方案》，结合《甘肃省小学综合督导评估方案（试行）》和《甘肃省县级人民政府教育工作督导评估实施细则（试行）》，现就我校各级指标自评情况作如下汇报：

一、学校基本概况

我校地处安定区北部干旱山区，与会宁县毗邻。学校始建于1957年，为六年制村级完全小学。学校位于东经104°51′，北纬35°48′，海拔1965米。我校覆盖安定区新集乡进马村和会宁县柴门乡阳坡村两个行政村。学校占地面积2669平方米，建筑面积270平方米，绿化面积400平方米，固定资产总额约15万。

学校坚持依法治校，依法执教的思想，小学入学率 100 %，巩固率、毕业率达 100 %。现有4个教学班（含2个复式教学班），学生36人，其中女生19人。教师4人，女1人。其中专任教师 4人，学历合格率 100 ％，其中本科学历教师2人，占50% ；具有中级职称的 1人，占 25 ％，具有初级职称的 2人，占 50 ％，未评职称 1人，占 25 ％。

学校始终坚持社会主义办学方向，以“以人为本，全面发展”为办学宗旨，以“全面+特长”为育人机制，以“让学生学会做人，学会做事，学会学习，学会生活”为办学目标，以“德育为首，教学为主，管理为先，育人为本，安全第一”为办学思路。以质量求生存，以管理谋发展，继承优良传统，发扬精神，上下一心，团结协作，取得了良好成绩。学校于2002年、2007年分别被评为新集乡教育系统先进集体，2012年被评为教学成绩进步学校。

学校整体布局合理，环境怡人，文化气息浓郁，教学设施完善，办学条件先进，功能教室基本齐全，教学仪器音、体、美各类器材达国家Ⅲ类标准，是一所充满希望和活力的现代化学校。

二、使用指标及自评过程

（一）使用指标

在自评中，学校使用了《甘肃省县级人民政府教育工作督导评估实施细则（试行）》一级指标5个，二级指标16个，三级指标61个，重点是按三级指标进行自评。

（二）自评过程：

1、学习宣传动员阶段（7月13日）。成立以水国翔同志为组长、王勋同志为组员的领导小组，领导小组下设办公室，王勋同志任办公室主任，王艳霞、李永祥二同志为成员。制定自评工作计划，组织教师学习督导评估方案和相关法规，动员大家积极参与。

2、信息收集自查自评阶段（7月14日－7月18日）。依分工，结合评估指标，收集信息，整理材料，进行分析、归纳，进行自评，形成小组评分报告。

3、综合分析形成报告阶段（7月19日－7月20日）。依各小组自评报告，汇总各自评报告，形成学校自评报告初稿，并提交校务会审议，形成自评定稿。

三、自评结论

（一）领导与管理

多年来，学校认真贯彻国家教育法律法规，坚持教育优先发展，确立了科教兴区的战略，积极争取项目资金，已得到区教体局的批准，计划于暑假期间完成校舍重建工程，积极推进教育现代化建设。

全面贯彻落实“以区为主”的教育管理体制，高度重视校长、教师的培养培训，严格执行教育工作目标管理责任制度。

存在的问题：因学生数量较少，教师数量不足，缺少音乐、美术教师。

（二）投入与保障

学校多年来办学条件逐步得以改善，公用经费能按时足额拨付，并做到了逐步增长。由2009的每生300元增长到2012年的每生500元。学校对教育经费使用合理，做到了专款专用，按照预算执行。

学校现有占地面积2669平方米，生均占地面积为74.14平方米。建筑面积270平方米，生均建筑面积为7.5平方米。体育场面积约1000平方米，生均28平方米，达到了国家规定标准。

学校图书室现在藏书545册，生均15册，各类杂志和电子读物共计300余册。科学和数学实验仪器达到国家标准。学校设有图书室、仪器室、实验室、阅览室、多媒体教室、各一间。体育设施按《小学体育器材设施配备目录》农村小学12个班以下配置；音乐教学设施按《九年义务教育全日制小学音乐教学器材配备目录（修订）》按三类基本配齐；美术教学器材《九年义务教育全日制小学美术教学器材配备目录（试行）》三类配备，基本配齐。学校在高年级开设信息技术教育课，学生使用循环教材。

存在的问题：因学校没有微机室，学生上机操作不能实现，只是凭教师利用教材对学生进行演示，学生单个实践的方法进行。学校没有卫生保健室，卫生器材只有消毒柜和喷雾器。未接入网络，教育现代化水平受到制约。

（三）改革与发展

我校全面实行免费义务教育，小学适龄儿童入学率达到100%，辍学率为0，义务教育巩固率和扫盲巩固率均达标。按照国家标准的课程方案开足开齐开好课程，学生体质健康达标。建立了学校、家庭、社会“三位一体”的教育模式。特别重视关爱留守儿童，建立了“一对一”、“一对多”的留守儿童关爱体系，重视贫困学生的帮扶，教师人均帮扶2名困难学生。学校推行科研兴教，全力打造高效课堂，建立了各种兴趣小组，有效减轻了学生的课业负担，学生得到全面均衡发展。

（四）学校安全工作

建立健全了各项学校安全管理制度，严格执行各级政府和教育主管部门制定的学校安全管理办法和制度，建立了乡政府、乡派出所、学校三方联席会议制度、安保工作责任机制和维护校园安全的长效机制。

学校对周边环境的治理常抓不懈，因为一个良好的外部环境也是让学生养成良好行为习惯必需的条件。结合乡政府有关文件和上级教育主管部门的相关文件精神，建立了校园周边环境安全防患排查整治工作制度，学校周边环境综合整治得力。通过设固定垃圾点的方式，解决周边卫生问题；通过包片到班的形式，解决周边卫生问题；通过中队活动解决周边卫生问题。学校周边无摆摊设点商贩，无黄、赌、毒现象，无网吧，学校周边无噪声干扰，校门与公路较远，治安较好，师生安全有保障。

严格执行国家《校车安全管理条例》，广泛开展对师生的安全教育，与教师签订了《校车安全管理责任书》，严禁学生搭乘农用车辆。

严格执行国家和省市区关于食品安全方面的法律法规。严格执行《国务院办公厅关于实施农村义务教育学生营养改善计划的意见》（国办发„2011‟54号）和《甘肃省人民政府办公厅关于实施农村义务教育学生营养改善计划的意见》（甘政办发„2012‟27号）。严格执行《定西市安定区农村义务教育学生营养改善计划实施方案》（安政办发„2012‟79号）和《安定区新集学区义务教育学生营养改善计划实施方案》（新学区发„2012‟06号）。建立健全了《农村义务教育学生营养改善计划实名制学籍系统数据采集表》（意见征求稿）。建立了《学生营养餐领取登记表》，做到一天一登记。按上级安排严格执行每日食谱，确定专人负责，校长为第一责任人。学生营养改善计划工作落实到位。

（五）政府教育督导评估工作 区政府、市教育局和区教体局、新集乡政府和学区经常深入我校进行教育督导。通过督导检查，发现问题，解决问题，督导结果得到了有效的应用。

（六）学校特色工作

1、学校特别重视校园文化建设，育人环境和谐。学校重视校园的净化、绿化和美化，每年春季或是秋季，购买相应的花卉和树木栽种，对学校的花园精心设计，绿化区域选定，学校的绿化面积达到400平方米以上。校园校舍布局合理，校园环境整洁。班级文化建设更是突出了“以生为本”的理念，体现了“和谐、整洁、展示”的特点。班级内的学生作品和栏目设计都缘于学生。班班有班徽，班班有目标，班班有班风，班班有班训。这些都是学生自主设计，在班主任指导下完成的。学校人文环境更加体现了我校的校风“自信、自强、团结、务实”。教师在教育教学中平等对待学生，无歧视侮辱学生，无体罚或变相体罚学生现象。生生间互助友爱，师师间沟通理解，取长补短，相互学习，师生间融洽友爱。学校领导作风正派，团结协作。学校教师爱岗敬业，无私奉献，学生勤学向上。学校与村委会、村卫生室联系紧密，关系和谐，为学校的发展营造了良好的环境。

2、德育工作有了新突破、新进展。学校的办学思路是“德育为首”。学校实行校长负首责的德育管理体系，形成了学校、社会、家庭三位一体的德育教育，在学校内形成了全员参与，班主任主导的德育教育网络。少先队大队部具体负责德育工作计划的制定和落实，制定详实的德育落实措施。通过学校组织的丰富多彩的经常性的实践体验活动，让学生在行为习惯的养成及良好道德品质的形成方面起到了很好的效益。

为了加强德育管理的三结合，学校定期召开两次家长会，每学期开学初召开一次，期中检测过后召开一次。教师为了更好地教育学生，把学生在校学习和表现情况及时反馈给家长，随时家访。家访的形式多样，主要采取去学生家座谈、电话沟通、家长来校座谈三种形式。学校还成立了家长委员会，帮助学校领导管理学校，及时反馈社会对学校的意见和建议，为学校的发展出谋划策，献言献策。学校还把派出所所长聘请为法制副校长，定期不定期地在学校开展普法教育，让学生从小有法律意识。

3、学校管理水平、教师队伍建设上台阶。校长既是学校工作的决策者又是指挥者，教育教学、安全、德育、后勤、学校目标规划等校长都是第一责任人。随着时代的发展和社会的要求，学校的办学思路和办学目标要与时俱进。本年初，校长与校务会成员多次商讨，在广泛征求教师意见的基础是，形成了 “让学生学会做人，学会做事，学会学习，学会生活”办学目标和“德育为首，教学为主，管理为先，育人为本，安全第一”的办学思路。制定了《学校发展目标规划》，修定了学校各级各类制度。学校与各岗位教师签订了师德、课堂教学安全、教学质量等目标管理责任书。学校领导班子成员分工合理、明确，相互团结协作，作风民主、廉洁，深得教师与家长的好评。

“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本”。为了学校教育的发展，学校尤其重视教师队伍建设。校长经过了岗前培训，学历合格。教师配备实行教师准入制度和按编制标准配备，实行教师聘任制度，教师学历合格率达标。教师的办公条件不断得以改善，教师工资和各项政策性补贴按时足额发放，教师的社会地位不断提高。为了教师的专业发展和专业成长，学校制定了教师专业发展和能力提高培训计划和目标，经过学习和进修，教师的教育教学能力有了提高，尤其是在实施新课改以来，通过对教师集中培训、外出学习、网络研修、教研活动等形式，教师业务水平大幅提升。

4、学校狠抓师德师风建设工作，建立了师德建设计划和对师德的评价体系。每学期初，学校与教师签订师德师风目标责任书。每学期通过一周的集中培训，解决教育教学过程中出现的不良行为和不符合教师行为规范的不良作风。通过单周的集中学习，让教师在思想、观念、行为等诸多方面，符合《中小学教师职业道德规范》。做到了培训有计划，学习有效果。赢得了社会、家长、学生的广泛赞誉。近年来，全校教师没有受到上级教育行政部门的通报批评和违纪违法处罚。

5、学校安全工作零事故。学校成立了以校长为组长的安全领导小组，并制定了相应的安全制度和安全应急预案，每学期不定期开展安全演练。通过橱窗、板报、国旗下的演讲、安全教育周、安全宣传月、班队会的主题安全教育、放学站队的预警等形式，经常性、多形式地对学生进行安全教育。学校要求各班每学期至少要有8次主题性的安全教育，并形成相应的记录，将此纳入班主任工作考核。近年来，随着办学条件和不断改善，学校在2009年安装了监控，在安全工作中采用了技防，有效地把人防、物防和技防结合起来，提高了学校的安全措施，学校财物没有受到任何损害或被盗。建立了周安全隐患排查制度，对存在安全隐患进行台帐式管理，定期消除影响师生安全的隐患。由于学校对安全工作的高度重视，近几年来，学校安全真正实现了零事故。

6、学校评价体系与时俱进。随着素质教育的不断深化，学校对学生的评价标准也应有变化。学校依上级教育部门的相关文件精神，制定相应的过程性评价和终结性评价，对学生进行多元化的评价，不以成绩论“英雄”。对学生的评价主要采取学生自评、同组互评、家长评价、科任教师评价、班主任评价的综合评价方式。学业成绩的评价采取了作业评价、课堂表现评价、平时成绩和阶段性检测成绩按比例计算相综合的评价方式。学校对各处室的评价，主要用各处室的职责去评价。对教师用学校制定的《教师考核办法》去评价。通过落实真正的评价，促使学生和教师的发展，进而让学校发展。学校对各学生和各教师的评价形成了资料并存档备查。

（六）存在的问题、原因及对策

1、存在的问题：因学生数量较少，教师数量不足，缺少音乐、美术教师。学校没有微机室，学生上机操作不能实现，只是凭教师利用教材对学生进行演示，学生单个实践的方法进行。学校没有卫生保健室，卫生器材只有消毒柜和喷雾器。未接入网络，教育现代化水平受到制约。

2、问题的成因：造成以上问题的原因是多方面的，我认为主要是政府对教育的重视和投入欠缺，学校布局调整工作滞后。

3、解决的建议：进一步加强对教育工作的重视，加大对农村偏远地区学校资金投入。积极稳步推进农村中小学布局调整，优化资源。

第四篇：教育督导评估自查报告

教育督导评估自查报告

我校现有x个教学班，x名学生，x名教职工。几年来，学校以

办示范小学，建标准化学校

为目标，认真贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，以改革求生存，以创新求发展，进一步规范学校管理，发挥教育科研的先导作用，整合育人资源，求得育人的最佳效益，努力提高教育质量，稳步推进素质教育的有效实施。学校被市教育局命名为标准化示范校和市级园林单位，连续获得镇教学质量考评第三，被中心校授予教育质量先进单位；又被中心校规划为创新教育课题研究实验学校。

根据市教育局督导室《濮阳市中小学校素质教育督导评估实施方案》精神，我校对照评估方案进行了自查。现将自查情况报告如下：

一、办学方向（100分）

1、规范办学，严格管理。学校贯彻教育方针，严格执行国家课程计划，开足课程课时，为学生全面发展奠定基础。面向全体学生，对各类学生因材施教，建立了后进生教育帮扶制度，使每个学生都能享受到均衡的教育。切实减轻学生过重的课业负担，严格控制学生在校时间，现在学生在校时间为7小时；毕业班无补课。严格控制作业量，语数外可以布置适量的课外作业，作业选择宜少而精。严格按教育局规定选用、订购教材、教辅用书、学具等，教师不得擅自为学生订购其它教学资料。切实减轻学生过重课业负担和家长的经济负担。在教学管理上，我们坚持以课堂教学为中心，以教育科研为先导，面向全体学生，突出学生个性发展，积极推进创新教育，全面提高教学质量。

2、深化管理，完善办学思想。

学校全面贯彻素质教育方针,依托校本教研和新课改，改变理念，坚持以人为本，树立正确的质量观、人才观。几年来的摸索实践，学校已经形成了办学的核心思想：发展目标是

办示范小学，建标准化学校

。随着素质教育的纵深发展，学校又提出了

减轻师生过重负担，建立教学质量长效保障机制、优化教师队伍、等一系列论题和

管理科学化，教育科研化，育人特色化的指导思想，不断引导全体教师明确学校定位，提升办学品位，打造学校品牌质量形象。

综上所述，我校自查得分98分。

二、学校管理（300分）

1、加强班子建设。我校深化学校管理，积极实践以人为本、科学管理、激励竞争的管理理念，注重人性化管理，把制度管理、科学管理、人本管理有机结合起来，逐步形成行政、教育、教学等方面的管理特色。学校校级班子由校长组成。在行政管理上，我们坚持校长负责，支部监督，教职工民主管理。主管领导把关，科室分级落实；建设好骨干教师和班主任两支队伍，带动学校群体形象的塑造，形成自加压力，百折不挠，与时俱进，勇于争先的碱场小学精神。

2、坚持以教学为中心，抓好教研网络建设。学校领导深入教育科研第一线，坚持听课评课，积极参与和指导教改实验，校长及中层干部都承担和参与教育教学课题研究，形成由校长领导

教务处管理

教研组、课题组落实的教科研管理网络。把着眼点放在课堂教学中，把创新教育作为课堂教学的重要目的，提出以激发学习动机为前提，以知识结构为基础，以思维训练为中心，以多向信息传递和多种器官协调活动为过程的课堂教学改革指导思想，并同时将其作为衡量一堂好课的标准。初步形成主体性教学特色。

3、健全一套制度。学校制定了《校本教研实施方案》、《校本教研奖惩制度》、《校本教研培训计划》等一系列规章制度，规范了校本教研，并为校本教研的进一步开展奠定了基础。教研课题源于教学实践，为此学校将继续狠抓各教研课题落实，组织开展课题规划和申报工作。继续积极务实的搞好课题的研究。

4、全方位抓好德育工作，形成育人合力

。政教处作为学校的一个职能处室，负责学生的教育管理工作。在学生教育方面，政教处抓好德育序列主题教育，月有主线，周有侧重点。班主任主要通过晨会、班会对学生进行品德教育，还定期与问题学生谈心，走进学生心灵，倡导

润物细无声的教育方式，实现心与心的沟通，使学生的心理潜能得到最大程度的整合，人格与个性日趋完美。

少先队开办

校园之声

广播，精心策划每周的国旗下演讲，融合理想前途教育、爱国守法教育、诚实守信教育，使之变成教育学生的大课堂；有计划有针对性地组织策划主题鲜明的班会；开展新生

迈好第一步

演讲活动；借助公民基本道德规范开展形式多样的思想品德教育；开展

滴滴清泉滋润心田

活动，号召学生读名人传记、讲名人故事、唱校园歌曲，树立正气。

第五篇：2010教育督导评估自查报告

代市镇教育督导评估工作自查报告

一、基本情况

代市镇位于广安区渠江以东。现全镇共有人口72683人。其中非农业户3891户，非农人口10192人；幅员面积70.3平方公里，耕地总面积40322亩。全镇现有小学3所，一贯制学校1所，初中3所，完中1所。学校布局合理，基本能适应我镇初等义务教育的需要。

二、自评情况

我镇高度重视此次评估工作，成立了以镇长曾军为组长，分管教育的副镇长熊树林为副组长，代市镇小、代市中学、梭椤小学、长伍小学、拱桥小学校长为成员的领导小组和自评小组，全面开展自查工作，现将自查情况汇报如下：

1、义务教育。义务教育入学率：07年末，小学毕业生升入初中阶段比率100%。目前在校初中生计4274人，初中三年保留率100%，义务教育阶段辍学率为0；15－17周岁初中教育完成率为100%；残疾少儿入学率：全镇人口总数7.27万人，残疾少儿9人，入学在校的残疾少儿9人，“三残”少儿入学率100%。

2、幼儿教育：全镇学前幼儿人数1492人，学前幼儿入园人数1492人，学前入园率100%。

3、成人教育：近三年，全镇成人教育人数逐年增加，07年通过各种办学，共培训2097人，08年为3019人，09年为3923人，为农村劳动力转移和新农村建设提供了有力保障。

4、社区教育：举办了卫生教育、安全教育、综治教育、党员教育等各个方面的教育。

5、办学条件：初中校园面积33.8亩，生均49平方米；校舍面积3299平方米，生均6.8平方米。小学校园面积69535.36平方米，生均27.86平方米；校舍面积16219.42平方米，生均

4.5平方米。初中实验室及音体美器材室按二类标准配备，小学的实验仪器配置均达到“普实”要求，体育器材达到II类标准。初中有图书11500册，生均10册，小学有图书16592册，生均10册。教育设施和设备均达到标准要求。

三、具体做法和措施

㈠ 明确职责，确立教育优先地位

“百年大计，教育为本”，“社会发展，教育优先”。我镇高度重视教育工作，把教育工作列入了重要政府工作，党政主要领导带头尊师重教，解决教育工作中的实际问题。将教育工作纳入了镇、村（居）干部岗位责任制和目标管理，建立了科级领导联系学校制度，制定并完善了尊师重教的村规民约。坚持从实际出发，遵循教育发展规律，顺应教育发展形势，确保了义务教育政策得到落实。

㈡ 加强管理，创造优美校园

一是规范经费管理，做到专款专用。

1、根据区财政文件规定,对全区教育财政拨款,预算内年生均教育事业费、教师工资、预算内年生均公用经费实行以县统筹的原则，明确了对教育事业经费的保障责任，保证了教育事业经

费、生均公用经费和教师工资逐年增长和及时到位。从未出现拖欠、扣发、挤占教育经费和教师工资的现象。

2、保证了“两免一补”资金。严格执行义务教育阶段学校“一费制”收费政策，全面推行公示督导、责任追究、教育收费资金“收支两条线”制度，严禁截留、平调、挪用、挤占学校经费。2010年救助中小学生95名、补助义务教育阶段贫困寄宿学生生活费383人、资助经济困难家庭高中学生60人、救助在校残疾学生9人。“两免一补”优惠政策得到落实，上级下拨的“两免一补”及资助贫困学生的资金专款专用，足额发放到贫困学生手中。

3、建立健全助学制度，开展多形式的助学活动，镇政府和学校都建立了完整的帮扶贫困家庭子女接受义务教育的体系，建立了贫困学生档案，采取学校减免、社会捐助等形式，对贫困学生进行扶助。近年来，我镇适龄少年儿童无一例因家庭贫困而辍学。

二是加强教育管理。

1、依法治教，全面贯彻落实教育法律法规，认真宣传贯彻《义务教育法》，充分利用板报、墙报、咨询、讲座、散发传单、广播、电视等各种宣传工具和宣传形式进行宣传，使教育法律法规进村入户，全民皆知，形成了依法治教氛围。

2、重视学校安全。各学校通过专题讲座、主题班会、广播、专栏、交通事故图片展等形式，广泛深入地向全体师生员工开展防火、用水、用电、饮食卫生、交通安全、紧急疏散等各方面的安全教育。每学期在学校师生中坚持开展1-2次“热爱生活，珍惜生命”主题教育及一次安全健康教育周活动，召开家长会，有效地增强了全体师生的安全意识。以革命传统教育为主要特色的德育教育网络基本建成，社会教育环境得到很好的优化。

3、认真对待教育工作督导检查，及时进行整改；同时及时组织开展镇级教育工作督查，并完善了检查机制。

三是加强教师队伍建设。

我们坚持把校长及教师队伍建设作为整个教育工作的重头戏来抓。一是完善校长负责制度。择优聘任了德才兼备的村小学校长，中小学校长都按要求参加各级举办的校长岗位培训班和提高培训班。二是教师的继续教育。加强教师岗位培训，中小学专任教师全部参加岗位培训。积极组织教师参加学历进修，促进教师业务水平的提高。三是加强师德师风建设。引导教师树立正确的教育观、人才观、质量观，增强教师教书育人的社会使命感和责任感。

㈢ 加大投入，不断改善办学条件

1、进一步增加教育投入，既重视校舍管理与维护，更重视校舍的整改与建设。对校舍安全实行定期和不定期排查，并建立排查档案，对排查中发现的问题，及时召开有关会议研究整改措施，并把每一个安全隐患整改责任落实到具体学校及人员身上，限期整改，确保了学校安全，出台了校舍勘察、维护和工程检查的相关文件及制度，并建立了档案。

2、适应现代教育需要，不断加大教学仪器及各种器材添置

和管理力度，建立了各种仪器清单、管理制度和使用登记表；信息技术装备显著提高。

3、近年来，镇、村两级加大了对教育事业的投入，用于改善办学条件，已经彻底消除危房。

(四)不断探索，创新工作思路

1、层层签订“两基”巩固和“保学控辍”工作责任状，实行控辍保学责任制。①与镇村干部签定了“控辍”责任状，责任到人；②对辍学生实施跟踪管理，由学校摸底建档，镇政府发出复学通知，驻村干部、村干部入户动员，教师分类指导教育，保证进得来留得住。教育事业发展指标得到落实，各项表、册、卡健全，义务教育档案完备，并实行滚动跟踪管理，通过加大控辍保学力度，我们扎实把好了残疾儿童随班就读关，建立了“三残”人员档案，我镇 “三残”儿童少年，入学率达100%，保障了我镇适龄残疾儿童少年接受义务教育权利。

2、农村教育水平进一步提高，镇党委、政府把解决农民就业培训工作，作为政府“一号工程”来抓。做到教学场所、培训措施、培训经费、教学制度和培训活动四到位。此外还通过各种培训渠道,三年来对农村剩余劳动力培训，占全镇剩余劳动力人数的58%。

3、社区教育成效显著。社区教育是新时期成人教育发展的一个新的增长点。大力开展社区教育，对于建设学习型社会，促进社会和谐具有十分重要的意义。近年来，我们举办了各种各样的社区教育，如法制教育、综治教育、党员教育、安全教育、人

口教育、健康教育等等，还组织了青少年在社区中接受教育的活动。社区教育的加强对居民素质的提高，城市文明的提升起了极大的促进作用。

4、注重加强幼儿园管理，提高幼教质量，依据区教育局精神和《幼儿安全管理细则》等文件规定，对幼儿教师实行先培训、后上岗，对幼儿园实行考核评估制度和登记注册制度，加强监督等措施，彻底消除安全、卫生隐患。目前，全镇幼儿入园呈现良好发展态势，3-5岁幼儿入园率100%。

三、存在问题及整改方向

我镇教育工作虽然取得了一定成绩，但离上级的要求还有差距，我们清醒地认识到我镇教育改革和发展还面临不少困难和问题。

一是教育事业发展还不能很好适应经济社会的需要，特别是基础教育均衡发展的任务很重，优质教育资源相对不足，还不能满足人民群众日益增长的需求。

二是教育经费投入还不能完全满足教育发展的需要，农村学校建设和发展经费比较短缺。

三是教师队伍还不能很好适应全面推进素质教育、实施课程改革的需要，中小学师资力量相对薄弱，学科配套程度不高，特别是外语、音乐、美术、计算机等专业课程的师资较为紧缺。

针对这些问题，我们将采取以下措施逐步加以解决：

1、继续认真贯彻落实《国务院关于进一步加强农村教育工作的决定》把“两基”巩固与提高作为全面建设小康社会的系统

工程，优先发展教育事业，并作为落实科学发展观，实现跨越式发展的具体的行动，认真落实镇、村两级领导班子教育工作目标责任制。

2、切实加强教师队伍建设，全面提高教师素质，进一步深化学校内部人事制度改革，建立激励机制。

3、千方百计筹措资金，进一步加大对教育的投入。

总之，我们将以这次教育评估为契机，本着办好教育为人民的高度责任感，加大整改力度，着实提高我镇的教育水平，为我镇经济的持续、健康、协调发展提供有力的支持。

广安市广安区代市镇人民政府

二〇一〇年十二月二十二日