教师座谈（大全5篇）

第一篇：教师座谈

课程实施水平的评估调查问卷(教师)

1.您对学校各项管理制度的评价是A（A.很完善 B.还不够健全 C.有些制度没用），学

校哪些方面的制度还需要加强和完善。

2.您对学校各项管理工作的评价是A（A.科学高效 B.一般 C.还不够规范和精细），您

认为学校在管理方面还需要加强的是.3.您学校（年级）每学期组织几次考试？ 两次；您如何让学生了解自己的考试情况？等级评价，发下试卷，学生自评自改，教师讲评，帮助改正，再进行补偿课.4.您所教学科的教辅资料有 一种,是学校统一征订还是老师们协商订？

5.学校对教师培养的重视程度A（A非常重视 B一般 C重视不够），您认为学校在促进教师专业发展方面好的做法是九项修炼：既一听魏书生等大师的报告，二说教学管理及班级管理心得，三读《课程标准》等6本教学专业书籍，四写教育日志，五编《谷邑春秋》等校本教材，六赛“阁老杯课堂教学大赛”，七议校本教研，八跟教育在线，九练两字一话一拳.6.您所教学科全校的教研活动时间是 语文周二下午课外活动，数学周三，其他周四，7.您对学校教师考评制度的评价是A（A.客观全面 B.主要是看成绩指标 C.不清

楚），您认为学校的教师考评制度还需要改进的是.8.您有教学成绩的压力吗？C（A很大 B一般 C较小），您认为压力的主要原因是？可以说教不好学生责任重于泰山或者平时教学寓教于乐，感到是一种快乐，轻松愉快.9.您认为学校的办学特色是什么？----金种子育人工程（三三制校本教研、德育四育人模式，谷邑春秋学校课程开发实施）

10.您对学校德育工作和班主任队伍建设是否满意？有哪些建议？

11.您对学校工作还有哪些意见和建议？

12、办学理念：办管学生一辈子的教育

13、校风：己欲立而立人，己欲达而达人校训：一分耕耘，一分收获教风：学而不厌，诲人不倦

14、学风：知之，好之，乐之

15、共同愿景：春种一粒粟，秋收万颗子发展战略：一体两翼，16、义务教育均衡发展的主要内容：合理配置教育资源，全面提升教育整体素质，缩小学校、城乡、区域间教育发展水平差距，办好每一所学校，教好每一位学生。

17、义务教育均衡发展的涵义：地区之间的差别缩小，群体之间的机会均等，学校之间均衡发展。

18、教师如何培养学生全面发展？集体备课，统一教学目标，统一教学内容，统一教学进度，统一作业。因材施教，个别辅导，对后进生、留守儿童特别关注。教师还三三制教研，三人上一课，听评议改，共同提高。

19、学校如何均衡发展的？平均分班，男女比例适当，人数相当。教师分工按照骨干教师与达标教师均匀分开，年龄结构搭配，学科间教学能力搭配。教师全员参加校本培训，外出学习机会基本均等，回校后专题报告，上研究课。注重过程性监控，每学期查三次备课作业，及时反馈，经常听课，切磋高效措施。整体提高。1

第二篇：教师座谈

2、你认为思想品德和思想政治学科育人价值与“三维”教学目标是怎样的关系？

回答：在思想政治课教学中，学科知识与生活主题相结合能够将高中三年各个理论与不同的实际生活相结合，使理论灵动、形象、有说服力，能够凸显教育的真实性。例如在学习了经济、政治常识后，让学生意识到构建社会和谐美的意义，从而迁移到生活中不断追求美。但通过学科知识与生活主题的结合均有利于形成学生的国家意识，公民意识，集体意识，并将每个人的感性、理性、悟性三者统整为政治模块所要求的爱，表现为爱祖国，爱社会，爱他人。

4、你认为思想品德和思想政治课堂教学最应该关注学生的什么？

思想品德课和思想政治课是一门内容抽象，集思想性、知识性、理论性、方向性为一体的综合性较强的学科。它是进行德育教育的主阵地，是培养学生良好的思想品德，形成正确的人生观、价值观、道德观的主渠道。同时也是加强学生情感教育，培养奉献精神是不可缺少的重要组成部分。因此，我认为思想品德课和思想政治课堂最应该关注对学生的情感教育。如果思想品德和思想政治课教学只是干巴巴的知识传授和空洞的理论说教，就没有说服力，不仅让学生感到“乏味”，还会在学生眼里产生教师就是“政治骗子”的思想。从而学生远离教师，不愿学习，甚至逃学或产生逆反心理与教师对着干的现象。

而要改变这种状况，让学生对教师产生好感、信任感，就必须改变旧的教学方式，采取灵活多样的方式，激发学生的学习激情，培养学习兴趣。采用开放式教学，指导学生自主学习、自我发展，打破以教师、教材、课堂为中心的培养方法，唤起学生的主动意识和主动精神。如把一句歌词，一个故事，一条成语，一则新闻，一条谜语作为教学开头的引子。

上海市第一中学 王瑞良

第三篇：新老教师座谈交流

新老教师座谈交流

近几年，我校在师资方面不断地注入了新的血液，师资队伍也越来越年轻化，年轻教师无疑是股推动创新的力量，然而，这些年青教师特别是新教师，由于初涉社会，初上讲台，对教学中的种种并不是十分熟悉，面对教学中出现的一些问题也不知如何解决。与此同时，老教师也需要新思维新知识新方式来充实自己。基于此，学校经过讨论研究决定：在教师队伍中举行“帮扶”活动——老新教师结对，这一及时的“帮扶”活动得到了新老教师的热烈欢迎并积极参与。于是“帮扶”活动便在各个科组指定的结对对象中轰轰烈烈地展开了。

为了交流“帮扶”教务处于2013年4月6日下午召开了行政会。4月6日，星期三下午第三节，教务处苏主任主持了“传帮带”座谈会，苏主任先明确这次“帮扶”活动的口号：一年站稳讲台，三年成长起来，五年成为骨干，七年形成特色。同时也肯定了这次帮扶活动所取得的成效，新教师经过老教师半年来的帮扶和自身的不断学习，也逐渐成熟起来。为了更好地发挥传帮带的作用，促进各帮扶对子之间的相互交流学习，苏主任安排了以下帮扶结对新老教师谈谈各自的心得。

“新老教师结对帮扶对老教师也具有一定的促进作用，一方面对自己的教学经验进行一番整理，另一方面也从新教师那里学到不少东西，学校开展新老教师结对帮扶的作用和效果是明显的，但如果长期只是校内的帮扶，则多少有点亲近繁殖的味道，不利于新老师的进一步提高。因此建议学校支持新老教师参加一些全国性的培训活动、学术活动，听一些全国知名特级教师的课，开阔眼界，取经传经，使学校老师的教学水平有一个整体的较大的提高。” 王老师也介绍了他们师徒俩经常探讨的一些问题，如：如何针对本校学生的实际情况备课、授课；课堂提问如何选择最佳角度，引起学生的兴趣和思考；如何适当拓展课堂内容，培养学生的能力；公开课内容的选择，如何使公开课有新意，有特色；如何进行作文辅导、批改和讲评。

2013年4月

帮扶对象孔燕老师：良师指导，获益良多 “感谢学校组织了一对一帮扶活动，虽然自己已毕业两年，但初到异地，陌生的新工作环境，截然不同的教学模式，迥然不同的学生思想意识，迥异的地域文化，一时无所适从，帮扶活动的出现很适时，卯老师经验丰富，知识渊博，耐心指导，每次请教卯老师都获益良多。能在毕业后再次得到良师的指导，确实是大幸。”

英语科组的严孔刚老师：教书育人两不误

“学校教务处组织这次新老教师帮扶对象座谈会，对于新老教师相互学习、共同探讨教育教学方法、提高教学质量有着极其重要的意义。”严老师还介绍了他帮扶的一些措施和心得：‘听课评课’的方式对于提高教学质量是不可多得的一种形式，只有认真评课，才能做到常听长新。罗老师除了谈到帮扶活动的心得，还深有体会地谈了多年从教的教学心得。罗老师认为：“教书和育人并不矛盾，磨刀不误砍柴工，认真组织课堂教学，纠正一些违纪现象是很必要的，摆正教书育人的关系，是每个教师，特别是青年教师时刻要注意的问题。但管理学生不等于训斥学生，对于学生应以表扬鼓励为主，只有用鼓励的方法，才能帮助他们树立信心，只有更多的学生有了信心，班上的学习风气才会日渐浓厚。”严老师多年的从教心得很值得我们年青教师好好琢磨体会。

帮扶对象黎欢老师：

“从开学到现在，我的问题一直是在存在的：如难以恰到好处地把握课堂气氛，课堂纪律较为松散（说实在，这些问题也是许多新教师的问题），不过，王老师对我的培育和教诲确是实实在在的。”

数学科组的卯升名老师：重新审视，更新知识

“教务处举行‘新老教师传帮带’活动对青年教师的迅速成长，迅速站稳讲台有着重要的作用，同时对老教师重新审视自己，不断更新知识起着促进作用，是一项双赢的活动，在活动中双方都有一定的收获。”凌老师还谈了作为老教师指导新教师的心得：老教师要帮助新教师稳定思想，新老教师相互交流教学教法，老教师要言传身教。

帮扶对象王婷老师：

“非常感谢校领导能组织本次活动，这对我们年青教师的成长带来了莫大的好处，我对这次活动有几个体会：首先，在工作经验上，由于刚走上工作岗位，很多工作不知从何做起，幸亏凌老师，经常与我谈心，让我尽快地了解学生，熟悉讲台，为将来站稳讲台打好了良好的基础。其次，在教师技能方面，凌老师经常在教学上，课件制作上指导我，使我每上一节课都能学到很多东西。” 站稳讲台，掌握教学与教育的基本原则与方法，但不磨灭年青教师“初生牛犊不怕虎”的“锐气。

1、认真负责原则：若有问题回答不了，则请教其他老师再回答。

2、既帮有（佩）服的原则：既要发现新老师教学中不足，又要发现新老师身上的优点。好的发扬，不足的帮忙改进。”程老师也谈了帮教形式：相互听课、评课，互相交流探讨。程老师最后给帮扶活动提了个很好的建议：帮扶的配对应注意同学科、同年级、同办公室，这样不仅有利于两者更多的时间交流探讨，而且有共同的教学内容，有可比性，更有助帮扶工作的展开。

帮扶对象马容老师：

用四个字表达了她自己在帮扶活动中的体会，那就是“受益匪浅”。崔老师说：“初涉教坛时间有限，对‘执教’生涯的把握和理解只停留在浅显的层面上，如顽童般懵懂无知，如孱弱者般无助，想在教育这方田野上播洒希望的种子，空有一腔热情是远远不足的，感谢学校在这个时刻开展了这样一次表示对年青教师关爱和帮助，也感谢程老师的悉心指导和谆谆教诲。作为一个年青教师，我会抓住每一次机会不断地充实自己，使自己快快成长起来，成为一个合格的人民教师。”

际上是一次业务水平相互切磋，共同进步的过程。通过与新教师谢明进老师平时的讨论、探索、研究，也促使我进一步总结在以往备课、上课过程中的不足，并能不断地加以完善，对谢老师也起到了一定的督促和飞跃的作用。”周老师也就新教师初上讲台遇到的一些问题和困难提了自己的经验：

1、新教师对教学目标的把握和突破有一定的难度，因为这是要靠长期的课堂教学经验和平时备课中的注意。

2、对自己所讲授的课程内容的定位问题，在讲课时应针对大多数学生，把标准降低，从他们能接受的角度入手，从最浅显的提问开始，逐步引到重点内容，只有把握好学生的知识层次，才能给他们一个学习的空间。

3、上课语 3 言表达问题。首先语速要慢，其次提问不要自问自答。

帮扶对象舒凯老师

“随着‘新老教师结对帮扶活动’如火如荼地开展，在校领导和同事的悉心教导下，特别是在本科组周明霞老师的帮扶下，我觉得作为一名新老师从质上有了很大的改变，学会了不少东西。总结为两点：

1、学会了如何上好一节公开课：选好素材，备好课；充分作好课堂五环节；重难点要有所突破，多设疑。

2、学会了如何去做好学生的思想工作。对双差生，在周老师身上学到了一套‘先批评，后拉拢’的方法。对于品学兼优的学生，要更多地指导，注意对他们能力方面的培养。” 座谈会最后由陈克虎校长做了总结讲话，陈校长先对自己参与教学管理的会议太少作了自我检讨。然后校长对教务处开展的一系列活动作了充分的肯定；

1、对教学部门开展新老教师帮扶活动表示肯定。

2、对开展本次座谈会，让结对新老教师讲体会讲得失表示肯定。

3、对新老教师在帮扶活动中的共同进步表示肯定。校长最后对帮扶活动提了两个希望：

1、新老教师帮扶活动的步子迈得大些，成绩更显著些。

2、教务处多开展活动，引导新老教师多接触，多交流。

相信有了各位新老教师对帮扶活动的充分肯定，有了新老教师在帮扶活动所取得的双赢成效，有了学校对帮扶活动的大力支持，相信我们年青老师能很快很好地实现“帮扶活动”的目标。

第四篇：教师节全市教师座谈发言稿

以主人翁责任

做职教发展的践行者

尊敬的各位领导、老师：

我叫，是职教集团的一名普通教师，今天，能作为职教系统的教师代表参加教师节座谈会，非常感动，非常感慨，也非常期待。感动的是能和市委、市政府领导面对面地交谈，能和各位教师同仁进行心与心地沟通。感慨的是市委领导对教育的重视，对教师的尊重，我感到了作为人民教师的光荣和责任。作为职业学校一名普通的专业课教师，我亲身见证了职业教育的发展历程。多年来，我与职教结下了难以割舍的情节。虽然，当今社会的浮躁和对功利的过分趋近，曾经让我有过短暂的困惑；虽然，早起晚归，超时工作被家人埋怨，曾让我有过短暂的难过；虽然，精神压力、身体劳累，曾让我有过短暂的倦怠。但我始终坚信，教师是最崇高的职业，献身职教，我无怨无悔。

23年前，我怀揣着一颗服装设计师的梦想，走进了职业学校，选择了自己热爱的专业就读，通过3年的努力，我顺利考上了湖南师大服装设计系，毕业后，由于母校急需服装专业课教师，本可以留在大城市工作的我，毅然选择了回母校任教，在三尺讲台上一站就是17年。这些年来，我一直担任班主任和服装设计专业课教学工作。我深深体会到当班主任辛苦，当职业学校的班主任更辛苦：学生素质参差不齐，留守孩子多，农村学生比例大。面对这种现状，我耐心细致地做学生的思想教育工作，总是把自己最好、最亲切的一面呈现给学生，善于发现学生的闪光点，善于发掘学生身心内在的潜力，细心引导，循循善诱。学习和学生们在一起，劳动和学生们在一起，生活和学生们在一起，同欢笑、同进步、同成长。付出总有回报，从一张张贺卡中，从学生“姐姐老师”到“妈妈老师”的亲昵称呼中，我感到了自己作为班主任的乐趣，我深爱着学生,学生们也深爱着我。

做为一名服装专业教师，最根本的任务就是要将自己所学的知识手把手地教给学生，让她们真正体会到专业学习的兴趣，能够学以致用。针对服装专业的教学特点，在讲解理论知识时，我能注重每一个知识点的教学，做到举一反三，融会贯通，让各个层面的学生都能接受，真正让学生在课堂45分钟有所收获；在实践课中，课前我会花大

量时间准备示范作品，让学生能够直观清楚地看懂课堂教学目的，了解该堂课应达到的标准。让学生们带着任务学习，带着兴趣学习。对待动手能力较差的学生，总是不厌其烦地耐心辅导，反复示范，让每一个学生都学懂，都有收获。为了充实自己的专业知识，创新服装专业教学，1995年，经日本青年海外协力队的推荐，我有幸赴日本奈良县永井学院研修服装，并在日本语言学校系统地学习了日语。一年后以优异成绩毕业，回国后依然返校任教。在结业典礼上，我以《服装设计师的梦想》为题的演讲，获得了奈良县在日留学生、研修生演讲比赛的“奈良县海外协会长”奖。现在自己能够熟练地进行日语日常对话和服装专业翻译工作，并利用这一优势，经常给学生辅导日语，同时，也为日资服装企业输送了一大批懂专业、懂语言的服装专业技术人才。近年来，由于自己务实工作，专业水平有了更大提高，先后担任了常德市服装专业教研联组组长，学校服装专业教研组组长工作。撰写的《浅谈培养服装设计人才的基本要求》等多篇教学教研论文获得省、市级奖励，并主持参与了省级服装专业课程改革课题研究。因为成绩突出，自己还先后获得了市政府嘉奖三次，三等功一次，两次被评为“市优秀共产党员”。2006年，当选津市市第十次党代会代表。2007年，被评为津市市“十佳教师精英”、“常德市优秀教师”，同年8月，被学校派往广州参加了由教育部主办的中等职业学校专业骨干教师国家级培训，并被评为“优秀学员”。2008年，被入选为“省级专业带头人”。

成绩与荣耀，亮点与光环，代表的仅仅是过去，赋予更多的是责任与使命。作为一名来自职教系统的教师代表，为了津市职业教育又好又快的发展，我想借此机会向各位领导、同仁表达我们全体职教人的心声：

1、争当“两个示范”的主人翁，为学校创品牌夯基础。继2006年我校被评为“湖南省职业教育先进单位”以来，去年和今年，学校又先后被省教育厅遴选为“省级示范性县级职教中心”、“省级示范性中等职业学校”，这是我们几代职教人的期待与骄傲，也是我们津市职教发展的期待与骄傲。我们每一个教职员工都必须树立起高度的主人翁责任意识，积极投身于“两个示范”的建设之中，真正把学校做特

做强。

2、争当“课程改革”的主力军，为专业创精品下气力。开展“模块教学，任务趋动”的专业课程教学改革是职业学校提升教学质量，打造精品专业、精品课程的关键所在，作为一名省级专业带头人，不仅要走在改革前沿，而且要带领全体教师共同参与课程改革与创新。目前，我校仅有服装设计与工艺专业被入选省级精品专业，我们会积极创造条件，使更多的专业进入省、常德市精品专业和示范性专业的行列。

3、争当“产业对接”的践行者，为经济大发展做贡献。创建“两个示范”，打造精品专业、精品课程和专业带头人，说到底，就是要求职业教育要为产业对接服务。津市地方经济发展依赖于支柱产业，支柱产业迫切需要高素质的实用技能型人才，技能人才的培养很大程度上又来自于职业教育，这对于职业学校来说，既是机遇，也是挑战，因此，当务之急就是学校如何围绕产业办专业，如何按照企业需要培养人才。“工业立市”、“教育强市”，职业学校应成为主阵地，我们全体教师理所当然也应成为主角。

各位领导、同仁，今天，我是带着所有职教人的愿望和使命来的，我坚信，有市委、政府领导的关心，有在座教师同仁的支持，有我们每一位职教人的付出和努力，职教集团就一定会撑起津市职业教育的一片蓝天，为津市经济的发展做出我们应有的贡献。

我的发言完了。谢谢大家。

第五篇：2008年教师座谈提纲

2008年教师座谈会访谈指南 [仅供您参考，请不要外传] 1．学校是什么时候成立的？现在全校有多少班级，大概多少学生？多少在编在职教职工？

1954年成立，距今第55个年头 全校四个年级，29个班级，近1000名学生

教师92名

2．学校在贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》上做了哪些工作？有什么特色？取得了哪些成效？

去年校长在全体教工大会进行过这方面的讲座，也时刻提醒过我们要保护学生的权益，对学生可能发生的变化要有预见性。每二个星期会召开全校班主任例会，进行培训、案例分析。

学生为了加强未成年人思想道德教育，几年前改进了初一新生分班办法，取消了AB分班，实行平行班教育，避免困难学生过于集中难于管理的现象。为加强学生自律，从去年开始，学校给每位新生送校服，要求学生穿校服，使得对学生的管理条块清晰。丰富的校园文化生活，教师的正面引导与教育，行为规范的养成教育，综合社会实践活动，第二课堂活动，加强法制教育，主题读书活动，培育和弘扬民族精神月活动等，蔡永祥中队、龙全华支部的创建活动，“双十佳”的评选，家访月活动等都是我校的特色工作。这些年社会上对学校的认同感回升，往年转入学生比较少，现在感觉到新生入学、中途转入学生增多，去年参加市后三分之一测试成绩非常好，连不是初三的老师都得到奖励。

3．学校是否有学生退学，原因是什么？对家庭困难学生有哪些帮扶措施？对后进学生采取了哪些措施？有无学生违法犯罪？

这些没听说过学校有学生退学，也没有学生去托管学校。假期前后转学情况是有的，校长不会轻易让学生转学的。

前些年，新学期报到时，专门要安排老师进行困难学生免学杂费、课本费手续审查登记工作，由财务室负责特困家庭学生退还午餐费工作。学校进行过为困难学生捐款活动。学校还成立了爱心基金。有一个学生张晓庆患肾病，就发动全校师生进行过捐款。

对后进学生依靠班主任、年级组长、分管德育领导为主，任课老师、德育导师协助教育。全校教职工参加值周管理工作，每年有两次家访月活动，处分分班级、年级和全校三大类。学校在校学生没有听说有违法犯罪现象，学生受处分是有的。

4．学校在校本德育课程开发和组织学生参加综合课程实践活动上，有哪些举措和成效？

学校曾经搞过以家校合作为主线的校本德育课程开发，可能是当时具体负责人退休，这件事好像没有结果。

学校对综合实践活动比较重视，中预年级、初一年级开设课外阅读课，初二年级开设《人·社会·自然》课程，初三开设电工劳技课。学校在去年建立遗留的音乐、美术、劳技、计算机教师，合唱队训练已坚持两年，前段时间刚获得杭州市二等奖，12月是艺术节，年底有迎新文艺演出，去年是在红星剧院举行的。现在学校在重点发展射击项目，好像被认定为省的什么基地，行政楼的五楼在进行射击馆的装修，学生中有一批有射击特长的学生。还有军训活动和学农活动，假期到社区的社会实践活动。中预年级还专门开设综合实践课，学校还表扬过。

5．您觉得学校在办学指导思想、办学理念、办学方向、办学举措上是否符合学校实际，得到大家理解和支持？学校领导班子在关爱师生、清正团结、开拓创新方面做得如何？

这些年学校领导班子变化频繁，现任学校领导均从外校调入，与教职员工之间还存在需要进一步沟通的必要，但现在的学校领导是务实的，对学校的长远发展是有所考虑的，在生源逐步减少的情况下，学校能获得社会的进一步认可，学校的发展能稳定规模，听说今年初一新生人数是公办学校最多的，“中预班”课题做的很成功，教育局满意，学校也得到实惠。

学校领导班子比较关爱师生，连续三年让全体教职工去浙二医院体检中心体检，在非常困难的情况下保证教职工福利。现在的领导办事按程序，重大事宜能够通过公示栏公开，避免了暗箱操作。

学校领导想法挺多，有些想法还需要与教师多沟通，要变成全体教职工的愿景才可能变成现实。

6．您知道学校倡导的学校精神是什么？您知道学校的校训、校纪和校规是什么？

学校倡导的学校精神和学校的校训是“奋进” 学校的校纪是：中学生守则、中学生日常行为规范、江城中学学生学习常规、江城中学学生考勤制度、江城中学值周班制度、学校的校规是：江城中学学生奖学金奖励条例、江城中学三好学生评选条例、江城中学违纪违规学生处分实施细则

7．学校在全面实施德育导师制和完善预警机制建设上，采取了哪些举措，有什么效果？

学校的德育导师制上学年在初三年级试行过，实际上许多德育工作都是全年级、全校老师参与的，只不过没有套上“德育导师制”的头衔而已。本学期学校推出德育导师制，具体工作在逐步开展当中。

学校的预警机制是比较完善的，建立了校长室——教导处、团委——年级组——班主任、任课教师的四级网络体系，同时，每个年级组有大办公室，年级组长与班主任一起办公，对各班的情况了如指掌，有问题及时处理并向教导处、校长室通报。

学校会定期进行一些学生行为方面的专项教育工作。

8．学校围绕“文明学校”创建工作开展了哪些活动？成效如何？

继续重视德育工作，重视全员德育，重视班主任队伍的建设，重视学生的基础道德教育和行为规范养成教育。围绕“文明学校”的复查，学校多次利用教工大会、晨会、班主任会议对全体教职员工进行动员，多次自查，并及时整改。

学校外部环境得到极大改善，干净、整齐

学校内部硬件得到改善，有了体育馆、阶梯教室、专业教室，普及现代教育技术

学生群体中的困难学生数量减少，困难学生的行为得到控制 社会对学校评价提升

教育局近几年对江城中学非常重视，投入增加

学校在临安青山湖边上有结对村，去年还帮助推销过农产品。

学校与富阳场口镇初中结对，不定期要派教师去上课、交流。捐助过该校的生活困难学生

9．您认为本校学生的课业负担程度如何？是刚好还是应该增加或者减轻负担？ 现在优等学生比例比前几年少，优秀学生感到吃不饱，双休日还在外面上辅导班。中等学生课业负担刚好。困难学生是任课老师包干的，利用中午、下午困难班时间给他们补课，利用家校通与家长及时沟通，帮助他们提高。

10．学校在加强师德师风建设上采取了哪些举措？本校有无教工出现过严重师德问题？学校每月发给班主任的津贴是多少？

每年会有这方面的讲座，学校对有偿家教、索要家长礼物、体罚、侮辱学生人格、去校外双休日班兼课等行为三令五申不允许发生。

无

180元加浮动部分再乘以1.3，另外每学期有班主任考核奖励。听校长说，明年的班主任津贴要大幅度提高，增加两倍。

11．您对学校的工作有哪些希望或建议？ 希望学校的各项政策能体现公平公正 希望学校能有一个稳定的发展环境

希望学校积极争取政策上支持，让学校的中级职称聘任数能够增加 希望学校能多搞一些增强学校凝聚力的活动

希望学校领导不要忙于具体事务，多到群众中听取建议