育英学校九月份重点工作汇报

第一篇：育英学校九月份重点工作汇报

育英学校九月份重点工作汇报

我育英学校九月份除正常开展的教育教学工作以外，还重点开展了以下几项工作，现汇报如下：

1、学校男教师在校领长的带动下义务劳动三次，一是铺设校卫生间的甬道过道砖80余平方米；二是检修学校锅炉设备男教师挖地沟，钻地沟，扫除了锅炉设备隐患，为确保冬季取暖做了充分的准备；三是移动了校内的两个宣传橱窗板，使之两个橱窗的位置更合理，发挥的作用更大。

2、重新布置了教学楼内的悬挂物品，将学生美术、书法作品装裱了45幅，悬挂于教学楼，增添校园文化氛围。

3、积极参与林业的的绿化植树活动，利用周末时间在校长的带领下去河套挖树苗佰棵，运回后栽植在高坡本单位的责任区。

4、积极进行高效课堂活动，组织六名班主任教师在业务校长、教务主任的带领下去图片给一小学习参观，教师受益颇深。

5、学校党支部开展了“迎十一，革命歌曲比赛”，活动采取全校师生全员的参加的方式，由少先队具体组织实施。

6、开学第一天，学校还组织全体师生观看了央视“开学第一课”，师生们受教育深刻。

育英学校

二〇一三年十月三日

第二篇：育英学校十月份重点工作汇报

育英学校十月份重点工作汇报

我育英学校十月份除正常开展的教育教学工作以外，还重点开展了以下几项工作，现汇报如下：

1、参加了全省青少年“我为实现中国梦做贡献”活动，挑选了《放飞我的梦》和《我为中国梦做贡献》两篇征文，上报图强关工委，并投向大兴安岭地区报社。

2、参加了图强关工委组织的“社核”表彰会。我校柳志义校长获得好校长荣誉称号；李丽老师荣获最美教师荣誉称号；马勤雨同学获得图强林业局最美少年荣誉称号。

3、选派六年级宋美佳同学参加了图强关工委组织的“中国梦、图强梦、我的梦”演讲比赛，并获得好成绩。

4、为深入推进高效课堂年活动，我校组织开展了高效课堂汇报课活动，凡参加去图强学习的教师，每人出一节汇报课，选取了三名教师的课，制作了录像课。活动的开展推动了高效课堂建设。

5、安装调试了两台图强中学淘汰下的多媒体设备，安装到班级，供我校教师教学用。

6、少先队组织召开一次以“我的好书推荐”为主题队会，培养学生的读书习惯。

育英学校

二〇一三年十月廿四日

第三篇：育英学校2013年法治工作汇报材料

昭苏育英学校法制教育工作汇报材料

我校始终坚持依法治校的方针，并把法制教育工作的重点落实到教育教学的各个环节中，以此来增强师生法制观念，提高学生法制素养，有效地促进了我校法制工作的开展。学校党建办及相关部门围绕这一任务做了许多工作，开展了系列教育活动，收到了良好的效果。下面就我校法制教育基本情况报告如下。

一、基本情况

我校是一所九年一贯制学校，共有教学班68个，学生3513人。学校非常重视法制教育工作，成立领导小组和办公室。有兼职法制副校长1人。

二、主要做法和取得成效

1、法制教育管理规范化

学校成立了由昭苏县法院殷长虹法官担任法制副校长，学校支部书市主抓，党建办具体组织实施，其它职能部门紧密配合的法制教育及管理平台。做到分工明确、责任到人。学校党支部把此项工作作为学校的常规工作和重点工作来抓。每学年有计划和总结、每学期有法制教育主题月、每学期有教育实践活动；注重课堂，每学期对思品教研组都有法制教育的明确教学要求和考试要求，并定期对学科组开展教学案检查，同时配合县司法搞好每年一次的普法考试。

2、法制教育宣传制度化

搞好法制教育是促进文明校风形成的重要因素。学校加强各类法律、法规的宣传，努力提高师生的法律意识和法纪素质。

3、利用每年的政治学习时间，组织教职工集中或自己学习《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》及《预防青少年犯罪法》等法律、法规知识，为依法执教、依法治教奠定良好的基础。

4、利用思想品德课对学生进行比较系统的法制教育，使他们知道法律的作用，了解我国法制的原则，帮助学生树立宪法权威的观念和依法享有公民权利、依法履行公民义务的观念，提高遵纪守法的自觉性，树立社会责任感。《宪法》、《教育法》、《国旗法》、《国徽法》、《未成年人保护法》、《民法通则》、《刑法》、《治安管理条例》、《婚姻法》、《集会游行示威法》、《环境保护法》等全国人大常委会规定的全民普法的教育内容均在思想政治课中得以体现。

5、利用宣传栏、黑板报、图书、杂志、升旗仪式讲话、校园广播、晨会、队会、班会等阵地，不断熏陶和强化学生们的法律法规意识，教育他们争当守法的文明人。

6、学校的法制教育还与家庭、社会教育结合起来，将法制教育渗透到各个领域。通过家长会、家长学校、下发告家长书等形式向家长宣传法律知识和家教方法，让家长了解并配合学校做好子女的教育工作；开辟社区校外辅导站，组织学生开展各类教育读书活动和实践活动，等等，旨在努力为学生营造一个良好的社区及家庭育人环境，以促进学生的健康成长。

7、结合学生的身心活动特点，对学生进行法制教育的关键是开展多种形式的法制教育实践活动，在活动中提高学生法律、法制意识及知法、守法的良好行为。学校积极创设各种教育实践活动和教育途径，让学生参与社会实践，切实感受教育的氛围，寓教于乐，从而受到良好的法制教育和公德教育。

8、拓展丰富法制教育的活动形式，不断地用法制教育内容的影像、图片等资料对学生进行警示教育。经常利用每学年的法制教育月组织学生观看法制内容的影片光盘，让学生通过银屏真切的了解和感受法制社会现状。此外，结合国内外重大新闻、节日、纪念日等，组织他们观看教育图片、教育录像片等影像资料，结合县交警队、县政法委组织的各类图片展览活动，组织学生参观我县的看守所，教育学生在生活中要做懂法、守法的合格公民。例如，在2008年西藏“3·14”和2009年新疆“7·5”民族分裂势力发生**之时，我校班会时间组织师生收听、收看，让师生耳闻目睹“藏独”、“疆独”反动分子的令人发指的残暴行径，激起师生们的愤慨、声讨；并利用升旗式国旗下讲话和班团会，我们在引导学生如何看待这一问题的同时，组织大家学习《宪法》和《中华人民共和国集会游行法》，教育大家了解公民权，并学会合法的使用这一权力。

9、不定期的邀请法制副校长、交警到学校作法制教育报告，开展专项教育，组织开展少年法庭活动，结合图片展览、法律知识竞赛、主题班会等传统形式，让学生在视、听的同时，结合所见所闻，让学生自己来设计有关法律方面的活动，如班级法律常识竞赛、自编自演法制小品、法制小故事等，增强学生自救、自护的能力；在班内开展讨论和反思教育，不断地强化学生的法制意识和法制行为，形成良好的法制氛围。

10、为增强同学们法制观念，自觉抵制不良网站诱惑，学校围绕相关法规对学生进行了网络安全专向教育，针对网络游戏、网络色情、网络聊天等方面存在着大量不良信息、坑蒙拐骗等违法行为对青少年的危害，组织开展对学生的教育，帮组学生树立风险意识和防范意识，自觉增强抗腐蚀的能力，合理上网、科学上网，远离不良网站。

11、把法制教育融入常规管理之中。教育学生要守法守纪，《中学生守则》、《中学生行为规范》、《小学生守则》、《小学生日常行为规范》教育成为了守法教育的重要平台。共同研究、讨论先后制定出台了《学校安全管理一日常规》和《学生一日安全常规》等规章。大力开展学生自我教育、自我管理的活动，让学生在管理他人的时候学会管好自己，在监督他人的时候，学会先约束自己。

12、心理健康教育常抓不懈。大量违法事件的发生都跟人的心理水平紧密相关，郁闷、忧虑、仇恨、烦躁、厌世等等各种压力影响下的心理失衡现象，往往是青少年走上犯罪的直接原因，学校高度重视青少年心理健康教育工作，率先建立了“青少年心理健康咨询室”，定期对学生进行的心理咨询。心理健康教育课，做到有师资、有计划、有教案、有教材、有课时。另外，各班级结合专题主题班会、专题黑板报等等，对学生进行潜移默化的心理健康教育。

四、重大活动依法规范化

学校近几年来一直以“以人为本、以德立校、依法治校”为管理理念。坚持正确的办学方向，各项活动都能严格按法规、按政策办事、按教代会通过的制度办事，走民主管理、科学管理之路。政教处举办的各类学生重大教育活动更是如此，研究政策法规，在不违反政策法规的基础上，做到活动有方案、有安全应急预案、有总结表彰。学校结合自身传统和当前形势，积极的开展各种学生教育实践活动，如每学期一次走出校园的社会实践活动，每学期一次的遇突发事件（地震、火灾、空袭等）逃生演练活动，学习相关法规的同时，教学生学会如何逃生、如何自救等。

第四篇：九月份学校安全工作汇报

九月份学校安全工作汇报

学校安全工作是教育教学工作秩序的重要保证，它关系到全校师生员工的切身利益，关系到我校健康持续发展。学校安全责任重于泰山，抓校园安全就是抓学校发展。我校通过安全教育，增强学生的安全意识和自我防护能力；通过齐抓共管，营造全校教职员工关心和支持学校安全工作的局面，从而切实保障了全校师生安全和财产不受损失，维护了学校正常的教育教学秩序，现将本月的有关工作情况总结如下：

一、加强领导，措施有力

为进一步做好安全教育工作，构建学校安全网络，切实加强对安全教育工作的领导，我校把安全工作列入重要议事日程，并成立了新的安全工作领导小组，其成员如下：

组长：王立春

副组长：李文涛

成员：校委会成员、年级主任、各班班主任

我校坚持“谁主管，谁负责”和“谁主办，谁负责”的原则，分工负责，任务到人，层层建立岗位责任制和责任追究制，学校与各班班任签订了安全责任书，各班班主任与学生及家长也签订了安全责任书，做到时时、处处、事事的安全工作有专人负责，以保证安全工作万无一失，杜绝安全事故。

二、加强宣传教育，建立长效机制。

通过全校大会、宣传栏、板报、手抄报、校园广播、班会，发放安全教育资料、悬挂横幅等形式在全校教职工和学生中广泛宣传安全法律、法规及自救自护办法等，增强了安全观念和自我防范及自我保护意识。

坚持“安全第一、预防为主”方针，居安思危，常抓不懈，建立健全安全防范体制和坚持巡查、自查、督查“三查”相结合的制度，及时处理，及时总结。

（一）暑假前，对全体师生进行了一次

“暑假放假安全不放假”的教育活动；

（二）本学期，我校实行了领导带班值班制，加强了安全保卫工作；

（三）把9月份作为“安全教育月”，活动，其中，多次利用国旗下讲话进行安全专题教育；

（四）加大安全隐患排查力度，各部门和人员认真自查自己职责范围内的安全隐患，发现问题，及时报告，及时处理，问题不积压，不拖办，不推诿。

学校安全专项整治领导小组定期召开工作会议讨论解决和处理相关问题，并作出计划部署，及时向全校公布学校安全工作取得的成效和存在的问题。鼓励全校师生以主人翁精神关注学校安全工作，表彰安全工作有功人员。

三、全面整治，逐一落实。

学校积极与交警等部门联系配合，对校园周边的治安状况、道路畅通情况等进行治理，努力为学生营造一个安全文明的外部环境。我校对房屋附属设施进行安全检查，该拆除的及时拆除，该维修的及时维修加固，对可能引发意外事故发生，如围墙、教室、运动场及学生进出频繁的各入口的安全情况进行检查，安全系数差的设备、设施坚决不用；加强计算机室、办公室、教室、食堂等场所的安全管理，完善安全防范设施；加强水、电、消防、避雷等设施的安全巡查；

加强饮食卫生管理，落实各级部门制定的安全卫生标准，从业人员定期检查身体，做到无变质、过期食品，分类存放，干净卫生，保证供应安全卫生食品，坚决杜绝中毒事件的发生。

加强校园卫生管理，定期请保洁公司的专业人员来校进行消杀，铲除卫生死角，营造安全卫生的校园环境；培养学生良好的卫生习惯，教育学生勤洗手、勤洗脸、勤换衣服；班主任和全体教职员工还要做好学生的心理健康教育工作。

交通安全教育极为重要，教育学生遵守交通规则，不坐无证无照的车辆，宣讲安全知识、普及安全常识。多方宣传用电等安全知识，特别是当发生火灾险情时必须注意的几个问题及灭火器的正常

使用方法等。

召开安全教育的主题班会课。由学校统一印发安全教育材料，包括安全知识，安全警报等。班主任进行宣讲，让学生进行讨论，以提高对安全工作的认识。

定期联系家长，齐抓共管，不断提高家长对安全工作的认识。在今年开学初学校各年级班级举行了一次家长会，在会上明确了学校作息时间，提醒家长注意对子女的安全教育，以保证子女在校内外的安全。

由于制度过硬、措施得力、方法恰当，我校本月没有一起安全事故发生，全校师生安全意识浓厚。我们深知，安全工作只有起点没有终点，是一项长期的、复杂的系统工程，只有做好这一工作，其他各项工作才有保障，也才能为学校教育撑起一片蓝天

永平职业中学

2012年9月

第五篇：育英学校心理辅导中心工作汇报

在“心”路上，“心”路宽阔

——浙江省乐清育英学校心理辅导中心经验介绍

浙江省乐清育英学校心理辅导中心自2004年9月成立以来，领导高度的重视，成立领导小组，分管领导抓落实，心理健康教育列入学校行政计划。心理辅导中心主任（站长）负责全校心理健康教育工作的开展与实施，制定学校心理健康教育专项计划，并根据具体的实施情况进行修正，每学年均有总结汇报。本中心由学校副校长牟英海老师领导，龚林艳老师担任中心主任（站长）。现有心理健康教育教师3人，与在校学生数比例达到于1：719。心理教师中专职1人，兼职2人；获得国家二级心理咨询师称号2人，浙江省A级资格证书2人，C级资格证书1人；温州市首届心理健康教育工作先进工作者1人；学校于2006年被中国教育报评为“全国心理健康教育工作先进学校”；2008年被评为温州市一级心理辅导站。

一、教学工作

1、教学模式逐步规范化

自中心成立以来，在本中心极力争取和校行政部门的支持下，心理课已正式列入学校课程安排表。心理课在四至八年级开设，每班每两个星期一节，每学期每班心理课达9—10节。本中心教师还自制了一套比较完备的“心理委员-心理组长-组员课堂考核制度”，规范心理课堂，同时也创设了心理课的考试内容作为心理教师与学生沟通的有效途径，来更好地促进本中心的教学工作。

2、教学内容的实效性

在心理课的教学中，本中心始终秉着从学生需要出发，设计课堂教学内容。教学的素材来源于对学生普遍心理需求的了解、学生在心理咨询室的诉说内容、平时发生在学生身边的事情„„这些内容在很大程度上给予了学生一定的帮助。

3、教学形式的多样性

心理课以活动为载体，配置了心理游戏、心理测试、心理竞猜、心理表演等多种形式，极大了满足了学生的心理需求，激发学生以更高的热情投入心理课中，加深自己的体验与感悟。自开设以来，心理课一直是最受学生欢迎的。

二、特色教育活动

心理课是学校进行心理健康教育工作的重要载体，但除此之外，还应该有更多的的宣传教育形式和途径，为此，本中心一直遵循着“以点带面、突出时效——面广而实效”的原则，拓宽我校心理健康教育工作渠道。自2004年起，我校心理健康教育工作开展的形式已由最初的心理讲座和心理信箱扩宽到多渠道、多样化、全方位的丰富多彩的心理活动，具体说明如下：

1、心理咨询室的舒适规范

心理咨询室，定名为“心灵乐园”，旨在更贴近学生的心理需求，宣传健康乐观、积极向上的生活态度；心理咨询室内温馨、舒适、轻松，在这样的氛围里，使得来访者更容易吐露心声，较好的缓解心

共3页 理困惑与心理重负。据统计，平均每学期心理咨询室接待来访师生、家长100人次左右，均有辅导记录。

2、心理讲座的全面具体

心理讲座是心理健康教育的一个主要普及渠道，它可以让心理知识在一定的时间普及较多的人，因此心理讲座是不可或缺而且应该加强的途径。我校心理讲座不仅面向学生，还面向所有影响学生成长的对象，一线教师、生活管理师、学生、家长，本中心都进行了有针对性的主题设计。五年来，本中心共开展心理讲座30场，其中教师类16场，家长类2场，学生类12场，都取得了师生了一致好评。

3、心理报的新鲜出笼

为让我校心理辅导中心有自己独特的宣传报刊，我开创名为“心灵窗”的心理健康教育宣传报，与心理俱乐部会员共同携手完成，有最新的心理信息，学生的心理动态，心理回音壁等多个栏目内容。

4、心理俱乐部的火爆报名

学校的兴趣小组也为本中心开辟了心理健康教育的一个渠道，2004年心理兴趣小组成立，2006年改名为心理俱乐部，开展心理训练、心理游戏、心理采访调查等活动，心理俱乐部是学校最受学生欢迎的兴趣小组，每次报名都“人满为患”。

5、心理健康教育活动周的精彩开创

借我校文化节之际，本中心提议申请举办心理健康教育活动周，开展现场心理测试与咨询、心理游戏、心理电影赏析、心理类各项比赛等多种形式的活动，自2005年起已成功举办了四届心理健康教育活动周，在校取得了非常好的效果，这也成为我校文化节期间的一大特色项目。

6、周末心理沙龙的尽情宣泄

鉴于我校是寄宿制学校，半月放假一次的特点，本中心在学生处的鼓励下开展了周末心理沙龙活动，设计了“心灵垃圾的大回收”和“七嘴八舌”讨论区两个节目，既给学生提供了宣泄倾诉的机会，更是丰富了学生的学校生活。

7、心理节日（世界心理卫生日）的专题宣传

10月10日，世界心理卫生日，本中心抓住这个机会通过心理健康报、心理主题班会等形式适时地向学校师生宣传心理知识，提供有效的心理压力放松技巧。

8、各类心理竞赛（知识竞赛、黑板报评比、心理电子板报评比）的激情比拼

为了避免心理健康教育工作的单一形式，激发学生参与的主动性，本中心开展了各种心理类竞赛活动，如心理健康黑板报、心理类电子手抄报评比等很大程度上增强了学生的心理健康意识，学生反馈应多开展此类活动。

9、与班主任合作的心理主题班会的可喜成效

本中心应部分班主任之邀，组织心理教师开展针对某班特点的主题班会，如在七（4）班开展的“关爱他人”的主题班会，现场气氛热烈，学生活跃，感悟深刻，反响甚好，得到了该班班主任老师的极大肯定，还被推向七年级其他几个班级。

10、与社区合作“心理咨询进社区”的实践锻炼

为让我校心理健康走出学校，走向社会，本中心还培训了部分优秀学生心理咨询员，筹备了“心理

共3页 咨询进社区”的与民丰社区携手的课外实践活动。

11、其他时节活动

此外，本中心还会根据时段特点开展阶段性活动，如在开学初，设立心理咨询台，《致新生及家长的一封信》全面介绍学校心理健康教育情况，让他们了解心理辅导的新渠道；如在中考前开展“温情五月——与初三学生心连心”活动等。

三、教育科研成果

教育科研是以拓展教育科学知识、解决教育教学中的问题和提高教育教学质量为目的的，将研究与教育教学工作实际紧密联系，才能有效地提高我们教师的教育素质，解决教育实践中的问题。

五年来，本中心在教育教学中不断探索、完善，现已取得一定的成绩。

1、心理校本教材的逐步完善

在普遍重视心理工作，严重缺乏可行的有效的心理教材的时期，本中心经过心理教师四年的摸索、实践、反馈、修改、完善，通过与学生的不断交流与沟通，已逐步形成一套操作性强、适合我校需要的心理教材。

2、教科研成果

本中心心理教师除在教学上有所钻研外，在国家、省、市等各项比赛中也获得的不错的成绩，本中心所获奖项共30项，其中国家级奖项7项，省级奖项3项，地市级奖项20项。

3、外出学习情况

不断学习、充实自己、提高自身能力是教师教育教学的立身之本。在工作之余，本中心教师不断学习教育心理学理论，通过校内的自主学习和校外的借鉴吸收来充实自己，提高自身的业务水平。五年来，据不完全统计，本中心教师共接受各类研讨会或培训达19次。

4、发表在校内刊物上的文章

为开辟心理健康教育宣传的新渠道，反馈学生心理问题及解决方案，本中心教师陆续在市教育局刊物《乐清教育》、《语文小报》，校内刊物《育英报》、《育英教科研动态》上发表简易的心理类文章，缓解教师或学生时下的难题。

四、社会影响

经过五年的不断努力，本中心工作已全面铺开，五年来，我校学生无自杀现象，心理危机学生也得到了及时的干预。在此基础上，我校的心理健康教育工作在社会上也有了一些影响，《乐清日报》曾多次报道本中心教师及学校的心理健康教育工作。2008年5月，四川发生了强地震，我校心理教师龚林艳还应市民间救援联盟之邀参加了6月份的赴川心理救援活动。

“在路上，用我心灵的呼声；在路上，是我生命的远行”，如今，我们也在路上，在心理健康教育工作的路上，我们将立志努力，继续用我们心灵的呼声，在“心育”路上扬帆远航！

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