坊坞小学安全工作典型经验介绍

第一篇：坊坞小学安全工作典型经验介绍

精细管理抓安全开拓进取保平安

----汤河镇坊坞小学安全工作典型经验介绍

汤河镇坊坞小学是一所农村完全小学，现有教职工13人，招生所辖村庄5个，在校学生272人。学校地处汤河镇大坊坞村西，东临环村柏油路，是流量较大的交通要道。近年来，我们根据河东区教体局一系列学校安全工作文件精神和安全工作要求，结合学校安全工作实际，坚持“加强教育、预防为主、防治结合、安全第一”的工作原则，依托丰富多彩的安全教育活动，着力增强师生的安全意识和自我防护能力，营造全员关心和支持学校安全工作的新局面，切实保障了师生安全和学校财产不受损失，保证了学校良好的教育教学秩序。

一、安全制度全面化

制度是根本，制度是保证。我们在建立和健全安全工作预警、应急救援、责任追究三大机制的基础上，进一步完善了《坊坞小学安全管理制度手册》，对安全重大情况报告制度、学校安全通道管理制度、学校流行性疾病应急预案等20个方面做了明确规定，同时编制了10个安全应急预案。这些规定让师生们一举一动都有规范可循，所有制度都以政策法规为依据，在严格履行程序、充分征求意见的基础上公布实施，并加强了学习、培训，形成了“按制度办事，按章程行事，按程序做事”的管理机制。

二、安全责任明细化

学校成立了以校长为组长的安全工作领导小组和工作小组，明确校长为安全工作的第一责任人，要求教干、班主任和任课教师时刻保持高度的政治敏感性，充分认识学校安全工作的严峻形势，切实把学校安全工作当成一项政治任务，以高度负责的精神和严肃认真的态度抓紧抓实抓好。根据工作实际，学校先后成立了校园护卫队、校园抢险队、校园巡逻队等安全工作队伍，做到分工明确，操作预案详细，成员之间紧密团结，形成了及时沟通、相互协作的良好工作格局。构建起安全工作不留盲点、突出细节、全员参与、层层落实的高效运行

机制。

同时，根据河东区教体局临东教字【2010】56号《关于落实一岗双责制完善学校安全工作责任制体系的实施意见》文件精神，学校和班主任、任课教师层层签定安全工作责任书，将安全工作的各项职责层层进行分解，落实到人，每一个班主任、任课教师都有对学生进行安全管理和教育的责任。

三、技防设施实用化

学校高度重视校园内部重点部位的安全技术防范工作，投资近2万元在办公室、仪器室、实验室、广播室、微机室、图书室等功能科室均安装了自动报警设备，并在仪器室、微机室等重点部位安装了防盗门窗；高标准建起学校警务室，购买了钢盔、钢叉、警棍等安保器械；安装了四路监控设备，所有科室报警系统、视频监控装置都能正常使用，认真做好记录，并由专人负责报警、监控信息的调配和分析。

四、隐患整改常态化

学校加强对校舍、设备设施的隐患排查，对安全隐患随发现随整改，不等不靠，不找接口，不留尾巴。各功能室、办公室、教室均配备了干粉灭火器，并安排专人定期检查灭火器、及时换粉。同时还因地制宜，准备了砂土、灭火铲等多种行之有效的消防工具。在教室等主要出口布置了12个疏散指示标志，并定期测试应急灯，确保消防安全。为解决冬季空调取暖，用电量大带来的问题，确保师生安全，学校投入2万多元进行了电路改造，更换外网电线，配置了专门的漏电保护器，从根本上消除了安全隐患。

五、日常管理精细化

学校坚持“整体规划、统一部署、方位全面、力度加大”的原则，充分利用校园之声---红领巾广播站、教室墙面、宣传橱窗、室外黑板报等宣传阵地，分期分批播放和展出关于安全知识的稿件、录音和图片、文字材料，并利用国旗下讲话，进行每周一个主题的安全教育，创设出浓厚的安全教育氛围，让广大师生在潜移默化中牢固树立起注

重安全的观念和意识，努力创设一个“时时受教育，处处受感染”的安全环境。

为切实增强师生的安全意识，我们开展了丰富多彩的安全教育活动——集中观看《车轮下的惨祸》、《全国特大火灾案例选编》等宣传教育片；邀请派出所指导员做交通安全知识和法律知识讲座；举办“安全在我心中”的小队活动比赛；开展“安全知识答辩”等主题班会；每周二学校都要开展有针对性的安全自救和逃生演练活动。并结合时令安全工作特点，定期向学生家长下发一封有关安全教育的公开信，把安全教育工作延伸到每个学生家庭。

按照区教体局安全工作的有关要求，我校坚持实行门卫和教干教师24小时值班制度，做好法定假期和寒暑假的值班管理工作。严格执行教干带班、教师值班、门卫值班制度，外来人员一律实行登记准入制度，来访者（含学生家长）隔门询问，不得进入学校，可以电话通知有关人员到校门口接待，确需进校的，需经学校领导批准，登记后方可进入；外来车辆无特殊原因一律不得进校。学生离校由班主任与监护人签字后，家长接离，形成对接，门卫凭离校单放行。门卫处留有校内主要负责人联系电话、通信地址，保证信息畅通，一旦发生情况及时予以汇报和采取适当的措施，努力创设一个安全的校园环境。

针对学生到校时间特点，我们对学生到校、离校时间进行了明确规定，并向家长公示，早上7:30、下午4：20开启校门，其余时间一律关闭校门。学校每天安排2名男教师、1名教干上、下学时段校门护导；安排1名教干负责巡校，管理提前到校学生。严格执行学生到校点名清查制度。实行节节点名，堂堂记录，每节课任课教师要清点人数，在黑板右上角写明本班人数、实到、缺席人数，并及时与班主任沟通。对因事未到校、又没有请假的学生，由班主任和任课教师联系学生家长，落实该生具体情况，确保无“空档”现象发生。

为解决学生放学期间校门口拥堵的状况，学校采取在校门外划分

家长等候区域和班主任路队护送放学等方式。学生放学，由班主任负责带领学生集队离校到指定地点，由家长接离，缓解了拥堵问题。学校实行静校制度，规定时间内学生必须全部离校，对因值日留在校内的学生，由负责老师与家长电话联系，做到家长、学校、教师三级信息联动。

六、值班巡逻考核化

为进一步加强学校安全，学校成立了由骨干教师组成的夜间巡逻队，每晚对学校进行巡逻，巡逻情况详细记入夜间值班记录。对教干带班、教师值班、门卫值班、教干教师夜间巡逻到岗情况，纳入教干教师成绩考核，由此建立了安全监控的有效机制。

由于我们注重安全常规工作的落实，思想重视、细节深化、措施得力，安全工作收到了显著成效。2010年12月6日，临沂市“平安和谐校园”前置审核检查组，来我校进行市级规范化学校“平安和谐校园”前置审核检查工作。检查组领导通过实地查看、查阅档案等形式，对我校的安全管理、常规教育、档案建设等工作进行了全面检查。检查组对我校安全常规教育工作，措施得力，重视细节管理；校园环境整洁优雅，育人效果良好；档案建设全面细致，内容充实丰富；门卫值班程序规范，校园稳定和谐，尤其是对学校的校园安全宣传和安全常规教育及各种安全演练表示赞赏；对各班主任和任课教师每节课公示学生出勤情况，把学生安全工作落到教育教学工作中的每时每刻等做法给予高度评价。

总之，安全是维护学校安定、促进和谐发展的前提和保障，学校安全管理只有起点，没有终点，只要我们编织好安全工作网络，注重安全管理细节，横抓到边，竖抓到底，不断增强安全意识，努力排除安全隐患，一定会为学校安全稳定工作和学校健康发展筑起一道铜墙铁壁！

第二篇：张家坊小学安全亮点工作介绍

张家坊小学安全亮点工作介绍

为了进一步提高我校学生的安全意识，增强学生的交通文明和社会公德意识、自我保护意识，为营造良好、和谐、有序的校园生活环境，加强我校学生的安全教育，增强学生的自我保护意识，一年来，在各级政府和平度市教体局指导下，我校开展了一系列安全教育活动，并形成具有本校特色的安全工作：

一、认真学习，统一认识，注重实效

我校历来重视校园安、师生安全教育工作。并把它作为学校重中之重的工作摆上议事日程，不断增强安全意识。由此，学校成立了学校安全工作领导小组，金海平校长任组长，王德贤担任副组长。明确任务，做到认识到位，组织到位，措施到位，责任到位，确保活动取得实效。

二、扎实工作，真抓实干，务求实效

1、开展宣传教育活动。

我校结合安全教育月活动，把安全教育作为学校工作的重中之重积极组织开展安全宣传教育活动。充分利用国旗下讲话、黑板报等阵地，大力宣传安全基本知识，提高学生安全意识。

2、开展丰富多彩的实践教育活动。

我校通过下发告家长书、“安全承诺书”、文明交通签字活动、与家长签订“接送协议”、发信息、以问卷的形式开展“学校安全隐患我发现、家庭安全隐患我排查”活动、交通安全绘画比赛、交通标志我设计、安全教育征文及安全手抄报等形式多样的活动，广泛宣传，大力教育，使该项活动进家庭。

我校自2004年以来聘请崔家集镇派出所指导员和平度四中队的民警为校外辅导员，并定期与他们共同开展系列活动，从而增强师生安全意识，提高安全防范能力水平。

三、创新教育，持之以恒，保证有效

学校安全工作，是一项长期性的工作，既要有健全的体制来保障，以使工作得到长期有效的实施。同时，又要根据新的形势，进行不断地创新，创新管理体制，创新工作，使得在形势下的安全工作能得到真正的保证。由此，要加强学习，加强实践，加强研究，加强理论与实践的联系，不断创新，与时俱进，以保证安全工作得到有效长期地得到开展。

第三篇：村务公开工作典型经验介绍材料

我们ＸＸ地处ＸＸ近郊，ＸＸ高速公路、ＸＸ高速公路和文秘部落景观大道穿境而过，东起ＸＸ，西至ＸＸ，南与ＸＸ交界，北濒ＸＸ，版图面积11.19平方公里，全村辖7个村民小组，1014户，3429人。自去年10月份全村大规模集体上访基本平息后，我们痛定思痛，借鉴外地经验，结合本村实际，探索创新了以“干部问事，村民说事，集中议事，及时办事，定期评事”为载体的村级民主管理制度，使全村村务管理、决策、监督逐步步入了制度化、规范化、法制化轨道，一举走出了“三天两头群众闹，大凡小事农民苦，村组干部忙接访，ＸＸＸ上下一团糟”的泥淖。全村出现了社会稳定，村安民和，干群关系融洽，经济稳步发展的可喜局面。今年元月至今，全村无一起村民上访案例发生，受到各级领导的高度关注和充分肯定，区委书记ＸＸＸ同志更是把我们ＸＸＸ从乱到治的过程形象的概括为“ＸＸＸ现象”。

一、逼出来的思路曾几何时，我们ＸＸＸ村也是一方浄土，远近闻名。但是近几年来，随着农村改革的不断深化，我们ＸＸＸ村也和全国各地一样，出现了许多新情况、新问题。就我们ＸＸＸ村而言，一是农村税费改革政策的到位，激发了农民种田热情，村民“争田争地真忙”，直接导致村民之间的利益之争；二是ＸＸＸ、ＸＸＸ高速公路的建设，国家对占地的各种补偿费的到位，导致村民与村集体之间的利益之争，并且带出了“前三十年，后五十年”的“陈芝麻烂谷子”，村民“弯窟窿打洞”向村集体要钱；三是由于我们的工作仍然沿用计划经济时代的方式方法，村务不公开，凡事干部说了算，导致村民的抵触情绪；四是群众的民主法律意识和监督意识不断增强，导致村民凡事追根求源讨“说法”。所有这些问题交织在一起，既有历史的原因，又有现实的问题；既有国家阶段性政策的调整，又有法律法规的空白；既有我们工作方式方法的弊端和工作失误，又有群众的过分追溯，如一团乱麻，“剪不断，理还乱”，最终导致村民集体上访风起云涌。自去年6月3日出现首起集体上访始，全村7个村民小组就有6个组集体上访。6个组都推举了3～5名上访代表，每户集资10元，共筹集上访资金25000多元。据统计，全村上访达46起1260多人，其中赴京上访1起1人，赴省上访起16人，赴市上访4起338人，赴区上访4起362人，就近到ＸＸＸ上访35起600多人，还发生了村民群体阻止ＸＸ公路扩建施工和围堵境内两家企业大门达21天之久的恶性事件，给企业造成了280多万元的损失。所有这些村民集体上访，严重干扰了各级党委、政府工作，影响了企业的生产经营，给社会造成了极大的震荡。如果说我们村以往是先进村，具有一定知名度的话，那么去看长达半年的集体上访使我们村的“知名度”更高，“影响度”更大。面对这些大规模集体上访，我们村党总支、村委会一班人如临深渊，如履薄冰，欲哭无泪，心在流血，深感对不起各级党委、政府和领导。区委、区政府对ＸＸＸ村群众上访问题高度重视，派出了以区委副书记、区人大副主任、区政府副区长、区政协副主席任正副队长的近30人的工作队进驻ＸＸＸ村，调查处理群众反映的问题。工作队分成6个工作专班，进村入户，广泛收集群众意见，共收集意见60多条，逐一调查核实，凡符合政策的问题，坚决兑现政策，凡不符合政策的，向群众作出解释，使群众提出的问题都得到了答复。经过区委工作队近半年的工作，使ＸＸＸ村的群众上访得到了平息。挫折和失误教训了我们，痛定思痛，我们“两委”一班人，坐下来进行了认真反思，大家一致认为，广大村民的集体上访给我们上了一堂生动的民主管理课，出现集体上访的根本原因是我们在工作思路上仍然沿用计划经济的管理模式。可以说，过去多年延用的“干部决策，一呼百应”的方式已经行不通了，市场经济条件下的管理只有还权于民，走民主管理的路子。换句话说，广大村民的集体上访，逼出了我们走民主管理的思路，这是我们背水一战，保一方平安的唯一选择。

二、闯出来的路子村级民主管理是一项新事物，贵在创新。怎样寻找村级民主管理的路子，在最佳结合点上破题，我们借鉴外地经验，结合本村实际，以开拓创新总揽全局，以操作实用为出发点，以建立和谐ＸＸＸ，确保一方平安为目标，闯出了“四个一”的新路子，形成了我们自己的村级民主管理的特色。

（一）制度创新，一本好手册规范民主管理。“无规矩不成方圆”，要搞好村级民主管理，必须有一套切实可行的好制度。为此，我们首先从制定制度入手。去年10月下旬，我们在群众集体制度实施办法》。在此基础上，我们并没有一蹴而就，而是对这些制度加强反馈，采取自下而上，自上而下的办法，一方面征求上级的意见，另一方面印发全体村民代表反复酝酿讨论，征求修改意见达40多条，获得上级领导和全体村民的一致首肯，并于去年11月27日第25次村代表大会上通过。而后我们将这些制度汇编为《ＸＸＸ村民手册》印发全村，达到户平一册。可以说《ＸＸＸ村民手册》涵盖了村务和财务管理以及道德约束等所有领域，是集体智慧的结晶，凝聚了上级领导和全体村民的心血，为我们村的民主管理提供了依据，同时也为广大干部和村民以这些制度为准绳，加强自律，自我约束，相互监督，相互评价提供了一个有形的标准。

（二）运行创新，一张通用笺管好村务活动。我们认为，村级民主管理是全体村民的共同行为，但更重要的是村干部代表全体村民行使村级民主管理的公共活动。然而村干部怎样去开展公共管理活动，必须有一个可记可查可阅可存的方式。为此，我们以“五事”活动为中心，科学设计印制了“通用笺”并高标准制作了干部问事、村民说事、集中议事、及时办事、定期评事等10个文件夹一切村务活动，全部使用通用笺，一改过去干部从事村务管理活动说过撂过，或干部记在本本上，装在提包里，杂乱无章，难以保存，不便公开的弊端。与此同时，通用笺具有四种功能：一是规范记录功能，设计有事项、摘要、处理结果等栏目，真实反映村务活动全貌；二是合同协议功能，如集中议事，对形成的决议，干部和村民代表均须在通用笺上签字，具有合同协议性质，干部和村民都须执行；三是监督督办功能，如办理某一事务，由谁负责、什么时间完成，通用笺上均写的清清楚楚，一方面增强了村组干部办事的紧迫感和时效性，另一方面村民可依据通用笺查询督办；四是存档备查，为村务管理提供真实依据。截至目前，我们村干部的办公桌上放着通用笺，所有村务活动随说随记，已经成为我们村组干部时刻不离的办公载体和工具。

（三）机制创新，一套好程序确保高效运行。机制是一切工作高效运行的内在动力和保证，同时它又蕴涵在事物运行的规范性程序之中。对此我们着重建立了四个方面的运行程序。一是财务审批程序，村组所有的财务事项发生后，经手人必须在原始凭证上注明用途并签字，交民主理财小组集体审批，村务公开监督小组审核，再报办事处农村财务核算中心审计，确认合法、合理、准确无误后入帐。对不合理开支，村民主理财小组和监督小组有权否决；二是村务公开程序，村组所有财务审批程序后，在每月5日前在公开墙上逐笔公开；三是村民议事程序，所有重大事项按照《村民议事规则》，由村民委员会提出，交村民代表集体讨论，所作决议必须符合四个原则，即政策法规原则，民主决策原则，紧扣主题原则，少数服从多数原则；四是建设项目发包程序，所有项目必须由村民代表会议首先定出标的，再召开村民会议竞标，对中标者村组必须在公开墙上进行公示。上述四个方面的程序，构筑了我村民主管理的规范性平台，确保了我村各项事务的高效运行。

（四）评价创新，一张评价表强经民主监督。从一定意义说。我们村组干部既是村民的公仆，又是村级民主管理的主角，肩负着高标准高质量搞好民主管理的重任。为了提高村组干部的为民服务办实事的的责任心和紧迫感，我们借鉴民主评议干部和人大行风评议的作法，在每季度末定期评事中，组织村民代表对村组干部落实“五事”工作情况，让村民了解全村“五事”的工作全貌；二是每个村组作“五事”工作述职报告，汇报本季度作了哪些工作，为群众办了哪些实事；三是制作了《ＸＸＸ村组干部第×季度“五事”工作评价表》，将所有村组干部名字全部打上，分为满意、基本满意、不满意三个档次，采取无记名投票的方式，由村民代表根据村组干部个人述职情况独立思考的填票，在自己认为符合的栏内打“√”或“×”。评价过后，村委会还要在公开墙上将评价情况公开公示。这样就将村组干部整体推到了村民代表面前，接受村民代表“横挑鼻子竖挑眼”的评价。在4月1日第一季度评事中，“五事”工作作得好的干部述职生动，村民代表喜笑颜开，作得差的无话可说，窘迫汗颜。在这次评议中满意率最高，被评为“优秀办事干部”的村民兵连长张思友感慨地说：“一张评价表硬化了民主监督，给我们村组干部都画了一个像，使我们接受了一次心灵的洗礼。”

三、干出来的效益实践证明，村务公开和民主管理既是一项政策性很强的得民心合民意的系统工程，又是一项极具可塑性的溢满芬芳和甜蜜的社会性事业，虽然我村实施仅四个月的时间，即取得了良好的社会效益和经济效益，全村的社会面貌和村民的精神风貌就发生了质的变化和飞跃，向我们展示了无限的灿烂和光明。一是密切了党群干群关系，促进了和谐洲的建设。自我们开展村级民主管理以来，我们干部心系群众，相信群众，依靠群众，尊重群众，事事同群众商量；群众享有对村务最广泛的知情权、参与权、决策权和监督权，有事愿向我们干部说，有话愿对我们干部讲，长期以来形成的干群对立的坚冰被融化，过去群众“见了干部想发火，干群说话就吵架，干部办事就猜疑”的可悲局面已经成为历史，全村出现了干群齐努力，共同奔小康，共建和谐ＸＸＸ的生动局面。二是凝聚了全体村民的心，增强了村民参与民主管理的主人翁意识。在此我可以骄傲地说，我们ＸＸＸ现在是村风正、民心顺，全体村民紧紧团结在党总支周围，“干部振臂一呼，村民万众响应”的激情燃烧的岁月又回到了我们ＸＸＸ大地。与此同时，广大村民积极参与民主管理，第一季度村组共集中议事26次，村民代表参加议事370多次，到会率95.3％；村民说事19件，提合理化建议27条，被采纳24条，村民代表参加与解决二轮延包以及各种问题35件，促进了全村各项工作的开展和任务完成。三是促进了干部作风转变，提高了村组干部的整体素质和执政能力。现在在我们村有两句口头禅，一句是我们干部的口头禅：“有事找代表”，因为在干部心中，群众是真正的英雄，是我们干部的执政基础；另一句是群众的口头禅：“有事找干部”，因为在群众心目中，干部是他们的贴心人和公仆，这两句双向指代的口头禅，都集中反映了我们村干部的工作作风实现了从过去务虚以现在务实的转变。据统计，第一季度干部问事，村民说事，集中议事共81件，已办理了78件，占96％；全村维修渠道10条2500米，维修堰塘15口，维修道路3条1670米，新建水泥稻场一处550平方米，办啥啥成，办事事顺，充分反映了我们村组干部的执政能力取得长足的进步。四是实现了由乱到治的转变，促进了全村社会稳定。俗话说“大乱必有大治”，通过村务公开和民主管理，使我们找到了“大治”的灵丹妙药。截止目前，全村第一季度做到了小事不出组，全由村民集体讨论决定，村民心服，大家如意；大事不出村，村民代表集体研究决策，当场拍板，共同办理，杜绝了集体上访，全村和谐祥和，社会稳定。去年的上访代表李开付感慨地说：“如果以前村干部都象现在这样办事，我们也不会到某、到省里去上访。”五是优化了环境，促进了全村经济健康发展。良好的社会环境和氛围，使全村出现“三少三多”的可喜局面，即屋檐沟下说是非的少了，议论发展经济的多了；无事生非闹事的少了，外出和就近打工挣钱的多了；摸牌赌博的少了，科学种田的多了。与此同时，村组干部腾开双手，一门心思谋发展，想大事，抓引进。至目前，已达成意向性引进项目4个，其中新建加油站2个，与高速公路管理局协商建停车场1个，新建水泥制品厂一个，预计引进资金2000万元；村民新建农家菜饭店5个，兴建果园3个，渔场3个，为我村经济发展奠定了基础。

四、今后的发展设想客观地看，我村在村务公开民主管理中，还应该注意以下问题：一是民主管理才刚刚起步，还有很多方面亟待完善，以满足广大村民日益增长的民主管理的意识和需求；二是继续维护和调动广大村参与民主管理的积极性，保护广大村民的热情；三是不能忽冷忽热，必须持之以恒，建立长效机制；四是严格执行制度，加强监督。为此，今后我们ＸＸＸ村民主管理的发展设想是“一稳四扩三加大”“。一稳”就是稳定现在已经拟定和正在实施的村级民主管理框架和格局，确保工作的连续性。“四扩”就是村务公开的范围，力争最大限度地公开一切村务活动；扩大村组干部为民办事的项目，力争最大限度地公开一切村务活动；扩大村组干部为民办实事的项目，力争对村民要求的事项应办尽办；扩大干部问事的频率，力争高效快捷地掌握全体村民的愿望和动态；扩大集中议事的领域，力争将所有事项纳入集中议事的内容。“三加大”即加大定期评事力度，强化社会评价机制；加大宣传力度，强化全体村民的参与意识和监督意识；加大经济发展力度，建设物质文明与精神文明同步发展的和谐社会。各位领导和同志们：虽然我们在村级民主管理中取得了一定成绩，但是同各级党委、政府的要求和广大群众的期望还有差距。与此同时，这些成绩的取得来之不易，我们必须精心呵护，谨慎操作，在各级党委、政府的正确领导下，虚心学习兄弟单位的先进经验，以“而今迈步从头越”的精神，继续矢志不渝地探索村级民主管理的规律，完善创新村级民主管理的思路，为建设和谐ＸＸＸ而努力奋斗。

第四篇：典型经验介绍

洒扫成自然，生活知应对

开学以来，我园认真落实南宁市文明办、西乡塘区教育局要求，在全园开展了“洒扫应对”主题教育，引导学生从自己做起、从身边做起、从日常点滴做起，从接人待物入手，教育幼儿知晓礼节礼仪，养成谦恭待人的观念，活动自开展以来，全体师生积极参与，思想情操得到了进一步陶冶，极大促进幼儿园各项工作的开展，我们的主要做法是：

一、准确理解“洒扫应对”的内涵

“洒扫应对”是儒家教育、学习的基本内容之一。所谓“洒扫”是指对学生的教育要从生活的劳动教育入手，以养成清洁整齐的习惯；“应对”是指在待人接物方面的礼节教育。具体内容包括生活能力、劳动技能的日常生活习惯养成教育、人际交往的礼节礼貌行为习惯养成教育及爱国守法、尊敬师长、孝老爱亲、感恩助人的道德习惯养成教育。

在具体工作中，我们将“洒扫应对”纳入幼儿一日活动中，作为幼儿德育工作的重要内容，在活动中，我园以幼儿热爱劳动、谦卑有礼的行为习惯，树立报效祖国、孝敬父母、关爱他人的道德意识为目标，从日常起居入手，加强幼儿的生活自理能力，养成爱劳动的习惯；从待人接物入手，教育学生知晓礼节礼仪，养成谦恭待人的观念。发挥学校的龙头作用、家庭的基础作用、社会的平台作用，把“洒扫应对”的要求贯穿其中，引导幼儿人人、时时、处处体验感悟，增强自觉性主动性，争做有道德的人。

二、建立领导负责制

万事开头难，巩固更不易。着眼于把“洒扫应对”主题教育做扎

实、做持久，我们十分重视机制建设，形成工作保障。

（一）、建立领导机制。成立“洒扫应对”领导小组，统一协调部署，整合各类资源，形成工作合力。专门印发有关“洒扫应对”工作目标、工作内容、工作要求，组织教师学习“洒扫应对”有关精神及要求。

（二）、加强督查考核。把开展“洒扫应对”主题活动纳入学校一日活动常规中，检查各个活动开展情况，分享活动经验。

（三）、营造浓厚氛围。结合本园实际，创新活动载体，丰富活动内涵，有效提高了“洒扫应对”教育活动的吸引力和实效性。组织幼儿开展有关“洒扫应对”谈话活动，开展“关爱亲人，孝敬长辈”感恩活动，充分利用家园联系栏等宣传园地，发动家长配合幼儿园为活动开展营造良好的环境和氛围。

三、认真落实活动要求

针对幼儿年龄特点，着眼活动易于开展、乐于接受，我们主要从以下几个方面入手加以推进。

（一）、开展“微笑小天使”活动

讲文明懂礼貌不仅仅是对传统礼仪的传承，更是人们人格魅力的一种体现，为了让幼儿有更坚固的礼仪基础，养成良好的文明礼仪习惯。我园长期开展“微笑小天使”活动，参与活动的老师和小朋友身披绣有“微笑天使”字样的红色绶带，早早的站在幼儿园大门口，用真诚的微笑迎接每位来园的家长及幼儿，并使用文明礼貌用语与他们问好。“微笑小天使”的活动贯穿在本学期的每一天，由学前班、大班的小朋友轮流担任，让全园孩子养成懂礼貌、热情大方、主动积极的良好品质。本次活动赢得了广大

教师、家长及幼儿的赞扬及肯定，树立了幼儿的自信心及讲文明懂礼貌的意识，从细节培养了幼儿的良好品格，逐步建立起孩子的文明礼仪习惯。加深了教师对幼儿文明礼仪细节方面的重视，营造了一个全园师生人人讲礼仪、处处讲文明的良好校园风气。

（二）、开展文明礼仪课题研究

经南宁市教育局批准，我园申报的《幼儿文明礼仪培养的实践研究》课题被立项为2012年南宁市教育科学“十二五”规划C类课题。通过开展课题研究，在研究中不断进步，不断成长，形成理论成果，指导教师实践，促进我园更好地开展礼仪教育。

（三）、劳动和礼仪教育贯穿一日活动

在活动开展中，我们坚持知行合一、教育与实践相结合，重在培育实际能力，增强生活体验，让幼儿在形式多样的实践体验中认知生活、感悟道德，培养热爱劳动、谦恭有礼的好品德。

首先、以知为先，开展认知教育。我们坚持宣讲灌输、先入为主，从学生的认知情况出发对幼儿进行行为习惯养成教育。开展“洒扫应对”的知识教育，结合谈话活动、课堂教学、国旗下的讲话等，通过宣传栏、家园联系等宣传阵地，向家长和小朋友宣传“洒扫应对”相关知识，向师生讲解“洒扫应对”的基本含义和深刻内涵，宣传“洒扫应对” 的内容要求，为活动开展奠定了基础。

其次，以行为重，知行合一。

第一是开展“我是小能手”系列活动，让学生逐步养成自理自立的生活能力、文明礼貌的行为习惯。如，小班孩子自己学着穿鞋子，脱衣服，学会来园离园有礼貌地和老师、小朋友打招呼，中班小朋友学习整理玩具、整理书包，大班学前班孩子学会叠衣服、小被子等等，在活动开展过程中，幼儿的自理能力得到了很大提高。

第二是开展“我是小帮手”在一日活动中，让幼儿当“小老师”“小小值日生”等等，让幼儿帮老师和小朋友做一些力所能及的事情，体验不同角色的劳动乐趣，如帮老师分发水彩笔，帮老师擦桌子，分筷子等活动，让孩子在活动中体验劳动的乐趣，养成爱劳动的好习惯。在各班级我们还开展“文明礼仪小标兵”活动，每个月评出本班“文明礼仪小标兵”，发扬文明礼仪精神，让每个幼儿都以“文明礼仪小标兵”的榜样要求自己。

（四）、开展感恩活动月

近年来，很多孩子都是独生子女，家人的溺爱导致孩子觉得别人的关怀是理所当然，只知道索取。面对他人的帮助，连一声“谢谢”也不说，于是幼儿园老师们想到了借西方“感恩节”的机会开展“感恩活动月”的活动。把11月定为感恩活动月，以主题教育，特殊节日活动，感恩故事教育，家园配合等形式，让孩子从小就知道感恩父母,感恩一切关心和帮助自己的人!用一颗感恩的心面对未来的生活!

（五）、通过区域游戏的角色表演，开展劳动和礼仪教育

幼儿园区域活动中，设置一些情景表演区，如小舞台、爱心医院、理发店、超市等等，让幼儿在区域游戏中，扮演不同的角色，体会不同角色的劳动内容及文明礼仪要求，如在让幼儿扮演医生，她就会知道医生的一些工作职责，学会医生职业需要的一些接待礼仪，从而达到劳动教育和礼仪教育的目的。

（六）、重视日常养成，多方合作共同成长。

加强社会、家庭与学校间交流互动和资源整合，使实践活动走向社会、走进家庭，构建“洒扫应对”社会大课堂。

一是加强学校与社区联动。组织社区幼儿积极参与绿地认养，争当楼道小卫士、卫生监督员，开展“当一天清洁工”、关爱社区空巢老人、社区义务劳动等公益活动。

二是加强学校与家庭合作。注重孝行感恩实践，开展“日行一孝”感恩行动，鼓励幼儿在家里做力所能及的家务活，养成勤动手、多交流，孝顺父母、报答父母的美德习惯。开展“生日问候”感谢行动，引导幼儿在自己生日和父母生日当天，向父母说感谢话、打祝福电话、感谢父母养育之恩。通过与父母互赠礼物、接受老师同学祝福等形式，表达自己对父母养育、对师长培养的感恩之情。同时，利用家长学校、家长委员会等形式，指导家长言传身教、以身作则，为孩子的成长创设良好家庭环境。

“洒扫应对”主题教育把道德要求融入了孩子们的日常生活学习，潜移默化地在孩子的心灵种下了美好的道德根苗。通过参加活动，孩子培养了自理自立能力，增强了责任感和自信心，文明、谦让、互助、孝敬蔚然成风。老师们普遍反映，“洒扫应对”易学易做，把抽象的道德观念变得具体化、形象化，贴近幼儿的实际，符合幼儿身心特点和成长规律，是教育孩子的好载体、好抓手。很多家长反映，活动开展后，孩子有了明显变化，懂礼貌了，爱和父母说知心话了，愿意主动帮家里做些家务活了。

我们深知，幼儿良好习惯的养成和道德品质的培养是一个长期过程，必须反复抓、深入抓、长期抓。下一步，我们将认真贯彻落实上级相关会

议及文件精神，及时总结经验，推动活动深入，把“洒扫应对”主题教育广泛持久开展下去，配合教育局打造好“学在西乡塘”幼教品牌。

第五篇：典型经验介绍

八桂优秀乡村教师

典型经验介绍，典型事迹材料

我从事农村教育工作已有21年，我深深感到受到农村的艰巨性、普遍性、重要性。

21年前，刚从蒲庙中学高中毕业的我。通过了招收民办教师的考试成为了一个光荣的人民教师，肩负教书育人的使命，凭着一颗热爱教育事业的责任心，工作成绩突出，三年后被评为南宁市教书育人优秀教师，并由民办教师转为公办教师。我工作的前10年是从事小学语文教学工作，后11年是从事中学语文、政治、历史等科的教学工作。做了17年的班主任工作。回首这21年的风雨历程，使我深感“人类灵魂的工程师”赋予老师是最恰当不过了，我热爱这个“工程师”。1985年刚参加工作的我是在远离乡镇所在地的刘圩镇谭村小学，那是一个村完小，有200多名学生，14名教师。当时我是最年轻的，我的到来给这所学校犹如带来一缕春的气息，孩子们特别喜欢新老师，这多少给我由一个高考落榜者转为一名人民教师带来一些安慰，我被孩子们的纯朴深深打动了。同时更被有些家长的愚昧震惊、唤醒了，我加倍地工作。1986年秋，我担任四年级班主任，开学后不久，有一个女学生小华突然不来学校了，我从学生了解到是家里人不让来的，原因是家里太穷、子女多。我想，肯定是受到重男轻女的思想影响。于是我决定家访一次。那时，我下午放学后，我一路问终于找到小华家。可小华不 在家，已跟父母上山去做工了，只有她奶奶在家。我就向老人了解情况，并动员老人支持学校工作，动员小华返

1校读书，可老人的话深深刺痛了我。她说“老师，不用动员了，像我都不得读书，照样会生孩子„„”可悲呀，愚昧呀，居然拿生孩子与会生孩子相提并论。我决定不放弃，第二天中午，等在他们收工回家时候我再次到小华的家。这次见到了小华和她的父母。通过谈话了解到不是小华不想读书，而是因为家里一时拿不出这么多的钱交费，怕小华难堪而让她辍学回家。我答应钱可以缓交，我可以为小华支付一些生活费，但书一定要读，通过这些来鼓励小华要珍惜学习机会。最后家人就同意小华上学，回校后，小华更努力学习了，一直到小学毕业。小华还以优异成绩考上理想的中学。一次家访改变了一个人的命运，教师的工作值得。

农村的中学教师更需要有一颗能吃苦、细致周到的心。1995年10月的一天，我教的班有个女同学何艳香突然得一种怪病，脸上身上长出不少斑点、头晕、不想吃饭。我知道后组织同宿舍的同学送她到刘圩卫生院，我找最好的医生为她看病，医生初步确诊是麻疹，如果不及时治疗会留下后遗症。当时由于病来得突然，没有通知家长，医院里所有的开支我先为垫上，使她能及时治疗。由于她不想吃饭，我亲自为她熬粥。几天后病治好了。但身体还没有调节好，为了使她身体能更快地恢复，我决定送她回家，让家人照顾好，于是我就用自行车拉她走了20多里的山路把她送回到家里。当她的家人看见满裤子的芒刺和满头大汗的我送她的女儿回家时，眼里充满了疑惑。当我讲明原因后，眼泪夺眶而出，拉着我的手激动地手：“老师，好人啊！我们把孩子给你，放心啊！”从那以后小艳香的家长逢人便论说，刘圩

镇中老师怎么怎么好，送孩子去那里读书放心。事隔9年后，小艳香的小弟弟何培宝从外地转到中和中学，当时我是学校的副校长兼教导主任。有一次何培宝不遵守纪律，班主任叫家长来学校协同教育。何培宝的家长看见我时，一见就认出我是当年艳香的班主任，让培宝要听从我的教导，培宝知道后，特别听话再也不违反校规，一直坚持到毕业，还考上了理想的学校，何培宝的家长看见我好象见到恩人一样。我没想到一个小小的举动便赢得家长的赞叹，人类灵魂工程师当得值。

在农村的学生中，素质差的有很多。当一个好的农村教师，不仅教好优生，更重要的是对差生的转化。1997年我所教的年级重新编班。我当时分到一个全校有名的谁都不想接手的调皮生叫方中宁。用老师的话来形容是：纪律散慢，上课捣蛋，对老师同学心狠手辣。有一次我出差，叫一个老师代一天的班主任。那天正好学校安排有劳动任务，劳动中方中宁不听代理班主任的安排，跟老师顶撞，甚至跟老师打架。我回来后，就着手解决这个问题，调皮的学生怕说理，我帮他分析顶撞老师的原因以及造成的后果，使他知道要听老师的教育，生活中没有绝对的自由，享受的权利与履行的义务是一致的。事后我让他向老师道歉，他乐意地接受了。调皮的学生有他好的一面，他性格外向，只要多点尊重和鼓励，他就肯为班集体卖力。那年秋季，正好是学校开运动会，他个子较高大，有力气，在拔河比赛上他最用力，拉得手都起泡了，最后班级得了冠军。接下来的篮球比赛中，他更买力，有一次摔倒了擦伤了皮，我问他：“怎么样？”他居然咬着牙说：

“没事！”继续上场比赛，由于他的顽强精神鼓励了场上的队员，大家团结一条心，最终篮球比赛也获得了年级第一名。在运动会结束后的班级总结会上，我特别表扬了方中宁同学的出色表现，更树立了他在班级的地位，改掉了许多毛病。他多次在同学面前说：“我最服我们的班主任黄老师，我爸我都不放在眼里，从他嘴里说出的理令人折服。”他的这次坚持到初中毕业，最后还光荣参了军。退伍后他看见我就对我说：“老师，如果没有当年你的教育的话，就没有我的今天，谢谢你，老师！”就连他的家长也对我说：“我孩子能有今天，是你的功劳呀。说真的，初中时，他也不听我们的讲，讲理不行，打他更不行。我当时对他真的绝望了，甚至想到放弃他。初三时遇到你，才燃起我对孩子的希望。你是孩子的再生父母呀！”有家长与学生对我这样的评价，我再苦再累也在所不辞，我真正体会到教育工作的价值。

2001年2月学校副校长，我还担任班主任工作，但教育管理的范围更大了，除了本班外还扩展到全校的师生员工。当年刘圩镇中学生宿舍还是砖瓦结构的房子，而且长期受白蚁侵蚀。每逢刮风下雨便是我提心吊胆之时，有时半夜三更还冒着雨到学生宿舍巡逻，生怕房子倒塌，危及学生，雨后有及时检查，发现有安全隐患的及时维修。把安全隐患降低到最低点。几年来没有出现一件安全事故。

无论做什么那一行，只要一颗热爱事业的心，有一份责任感，干一行爱一行，总会把事情做好，我原来是一个没有专业知识的纯青年，通过自己进修学习成为一个倍受师生及家长欢迎的教师，现已获得大学本科毕业，我只是凭对教育事业的一颗赤诚的心，默默地耕耘着，把我的青春和爱都倾注到教育事业中。在三尺讲台中开辟出一片广阔的天地。在小学初中均能大循环教学的我，虚心好学，刻苦钻研，独创出具有自己风格的教学方法，深受学生的喜爱和教师的赞叹。毕业出去的学生回校看见我总是说：“老师，你的教学方法使人易懂，又有吸引力，是我所遇到的老师中最好的一个。”我的教学方法得到邻近乡镇的兄弟学校的赞许，有的学校指定到我校交流，并指名要听我的课，我先后接待了南宁市八中、吴圩、五塘、那楼、明阳、百济、蒲庙等兄弟学校的公开课，得到听课老师的充分肯定和称颂。98年应邀到南宁市八中上一节语文公开课，当时八中李校长亲自听课，在课后的总结会上，李校长对我作出十分高的评价，他说：“乡村有如此优秀的教师，难得！”他又对刘圩镇的领导说：“你们有如此优秀的教师，怕我挖墙角吗？”听了他的评价，我为我们作为乡村教师并不比城市的差而感到无比自豪。

在新一轮课程改革中，我作为学校副校长兼教导主任，我走在课改的前列，认真学习课标，钻研教材，观看课改光盘，学习别人的长处，并为教师们上课改展示课，让教师们体验课改。为使课改全面深入，学校购买课改光盘。同时还到兄弟学校进行课改交流，达到共同提高的目的。从课改中要质量，以质量求生存。几年来，我所教的政治科成绩均列全乡前茅，上学期期考我所教的政治科成绩优秀率达100%，平均分为91.8分，面对取得的成绩，我对课改充满信心，继续带领全体教师取得更大的成绩。