马小校园文化建设起草

第一篇：马小校园文化建设起草

马桥小学校园文化建设实施方案

校园文化是一个不断建设、反思、提高的整体工程，是学校可持续发展的动力，是学校综合办学水平的重要体现，也是学校个性魅力与办学特色的体现，更是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在需要。为了进一步优化育人环境，认真贯彻落实教育局，教育组的相关政策，强化我校教育教学管理水平，营造良好的育人氛围，提升学校的办学品位，特制订本方案。

一、指导思想

以上级教育行政部门有关加强中小学校园文化建设的要求和《咸安区学校校园文化建设标准》为依据，以营造良好的育人环境，提升办学品位为宗旨，构建文明、健康、和谐、富有特色的校园文化体系，促进学校的内涵发展、持续发展。

二、领导小组

组 长：周海林

副组长：刘长青袁义勋但朝霞余又佳唐小红

成 员：各班主任及全体教师

三、实施原则

1、育人性原则：根据学校实际，结合时代特点和形势需要，发挥校园文化建设的育人功能，使广大师生在校园文化建设中提高思想道德修养和良好行为习惯养成的整体素质。

2、整体性原则：校园文化建设要符合党和国家的教育方针，围绕学校中心工作，密切联系社会实际，体现时代精神，同时，校园文

化建设在功能中应该是一个统一的整体。

3、特色性原则：创新校园文化建设的途径和方法，丰富校园文化的内容和形式，在传统中挖掘新意，通过新事物来领悟传统文化，用融合的手段来为校园文化注入生机与活力。

4、继承与发展原则：校园文化建设要坚持继承与发展的原则，精心设计、主题鲜明、内容丰富、形式多样、特色明显，做到硬化、净化、美化、文化，各个场所布置个性鲜明，符合特点，能使用规范字，体现浓厚的学校文化底蕴和办学特色。

四、整体思路

1、校园育人文化建设。

外墙以板报橱窗、醒目标语、宣传牌匾及办学思想为主，室内布置坚持统一规划与个性化设计相结合，具体内容如下：

（1）室外环境布置。校门外侧设立安全文化宣传牌及相关制度，；校门内侧设有“创建群众满意学校”的宣传栏及安全、创卫宣传栏；教学楼对面书写“深化教育改革，加强教育管理，办人民满意的教育”的办学目标；教学楼外墙书写“求真、务实、开拓、创新”的校风和“爱生、重效、格高、业精”的教风，墙面设有“粉笔字作业、园丁谱、值周栏、公示栏、通知栏、组织机构、校旗校徽、学校全景图”等板块；办公区悬挂教师办公制度，班主任岗位职责，科任教师岗位职责，以制度来规范教师的行为。（2）班级环境布置。大胆将“三表一简介”（时间表、课程表、值日表、班级简介）搬出室内，张贴在各班教室门前，便于师生查看，室内布置学校进行统一规划，教室门

口正上方书写“请讲普通话、请写规范字”的课堂要求，黑板正上方有符合各年级年龄特点的班训，两侧设有“四册一薄”专栏和远教、饮水设备，教室后墙设有开放式书架和卫生角，主墙面为“学习园地”，由各班主任负责个性化、人文性设计，要求班级文化建设有切合实际的实施方案，凸显主题，个性鲜明。

2、校园精神文化建设。

校园精神文化建设是校园文化建设的核心内容，也是最高追求，主要包括校园历史传统和被全体师生员工认同的共同文化观念、价值观念、生活观念等意识形态，是一所学校本质、个性、精神风貌的集中反映。具体做法如下：

（1）充分利用各种有利契机，对学生进行爱国主义教育。坚持每周的国旗下讲话制度，认真做好节庆活动。

（2）利用班队会，经常对学生进行日常行为习惯的养成教育和校情教育。坚持开好“两会”（晨会和班会），精心组织主题班队会。

（3）上下课电铃设为动听的音乐铃声，课前进行温馨提示，课余时间要播放轻松欢快的音乐或歌曲，让师生在其中得到美的享受。

（4）积极开辟第二课堂，定期举办一些课外活动与竞赛活动，不断丰富校园文化生活，陶冶师生道德情操。

（5）实施特色大课间活动，集安全演练、文明礼仪、体质锻炼于一体，努力构建“平安校园”、“和谐校园”。

（6）积极开展读书活动，努力营造“书香校园”氛围。

（7）认真做好每年度的敬业标兵、教坛明星、班务模范、五好

媳妇、敬老楷模等评选工作，实行奖励，从多方面激励教师积极进取，努力打造“求真、务实、开拓、创新”的校园团队精神。

（8）认真做好学生校园明星评选宣传工作。《国家基础教育改革纲要》指出：要建立促进学生全面发展的评价体系。评价不仅要关注学生的学习成绩，而且要发现和发展学生的多方面潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信，发挥评价的教育功能，促进学生发展。为此，我校遵照“全方位赏识学生，给每一位学生成功的机会”的评选号召，启动了校园明星评选活动。评选内容有：学习明星、管理明星、道德明星、进步明星、礼仪明星、才艺明星、劳动明星等，用“我是明星，我能行！”板块进行专项宣传，精心打造马小明星的“星光大道”。

（9）打造“爱生、重效、格高、业精”的教育团队精神。学校紧紧围绕“科研兴教、质量立校”的宗旨，狠抓校本培训，采取“经验交流、案例分析、课堂研讨、推门指导”等形式，提高教师教学能力；用每周三90分钟的集中学习制度，渗透“终身学习”的思想理念；积极开展校本教研活动，争取机会，搭建平台，走出去、请进来，每学年要求教师做到“六个一”，即：一个教育故事、一份教学设计、一节汇报课例、一篇课后反思、一本听课记录、一套学习材料。通过教师的实践与反思、合作与交流和专家的专业引领等形式，不断促进教师的专业成长。

3、校园制度文化建设。

制度文化作为校园文化的内在机制，是维持学校正常秩序必不可

少的保障系统。“无规矩不成方圆”，只有建立起完整的规章制度，规范了师生的行为，才有可能建立起良好的校风，才能保证学校各项工作的顺利开展。我们在制度建设中要做到“大家的制度大家定、大家的制度为大家”，努力营造“人人定制度、制度管人人”的和谐制度建设的新局面。

自2007年以来，我们在制度建设中采取“从师生中来、到师生中去”的原则，借鉴他校成功经验，结合本校实际情况，不断建立健全各项规章制度，于2010年3月汇编成册。《马桥小学管理制度汇编》共有四部分内容，第一部分为“指导思想”，有教育方针、办学目标、办学理念、基本作风等内容；第二部分为“管理目标”，有学校中长期发展规划及保障措施和学校办学章程；第三部分是“岗位职责”，包括教师管理、学生管理、教育教学管理和后勤总务管理等相关制度。同时，我们还将校本教研工作单独提出进行专项管理，精心编印《马桥小学校本教研常规管理材料汇编》，旨在重视并以此为突破口，努力实现“立足马小、辐射乡村、影响全区”的宏伟目标。

五、实施步骤

第一阶段（3——4月）起草方案、宣传动员，着手校园墙体文化建设，重点做好校舍的维修与新建工作。

第二阶段（5——6月）借鉴经验，全面布置，重点做好班级文化建设工作，进一步补充完善墙体文化，使得校园整体文化建设初具规模，顺利通过316工程评估验收。

第三阶段（7——8月）查漏补缺，改建部室，重点做好图书阅

览室、自然实验室的搬迁工作。

第四阶段（9——10月）反思整改，确定校旗、校徽、校标，重点做好章制完善、环境布置的整合性工作。

第五阶段（11——12月）精心规划，打造品牌，重点做好校园文化长廊的建设与宣传工作，以百倍的信心迎接省级“创强”验收。

总之，校园文化建设是一项周期长、见效慢的复杂的系统工程，需要我们实践和思考的问题还很多，只要我们真正做到思想重视、大胆探索、不断实践、及时整改，时刻拥有“以文化经营学校，让环境成为隐性课堂”的理念和做法，我们坚信：今日的马桥小学一定会成为明日的特色学校，马小的教育事业将在上级部门的正确领导下，在重视教育的乡党委、政府的关心支持下，在爱岗敬业的广大教职员工的通力合作下，马小的办学目标更加明确！办学条件更加优越！办学质量更进一步！

第二篇：马新庄幼儿园校园文化建设1

关注细节 提升品位 打造精品幼儿园

————马新庄幼儿园校园文化建设

于得英

一、指导思想

校园文化建设是全面实施素质教育的有效载体，大力加强和建设校园文化是幼儿园管理的一个重要内容。幼儿园的工作是由一个一个细节组成，如果切切实实把每一个细节做好，那幼儿园的办园质量肯定算得上是一流的，所以我园关注细节，实行精细化管理，本着“幼儿园工作无小事，事事皆教育”的管理理念，从大处着眼，从细微处入手，把每一项工作力争都做精做细，并牢固树立“精心、精细、精品”的工作观念，理解和掌握精细化管理的内涵，确立了“明细、快乐、发展、完美”的园训，我们的工作要求就是：“关注细节，关注落实”，“当天的工作当天做好，近期的工作尽快做好”，并在提高效率的同时，要求各项工作严格按照质量手册的标准保质完成。我们立足实际，突出特色，通过加强校园文化活动的基础设施建设，创新校园文化活动的内容，拓展校园文化活动，努力构建并不断完善与时俱进的、具有浓厚育人氛围和鲜明办学特色的校园文化体系，使我园校园文化朝着正规化、多样化、群体化、艺术化方向发展，使幼儿园成为师幼身心愉悦的成长乐园。

二、创建目标

幼儿园文化是指在整个幼儿园生活中所形成的具有独特凝聚力的园风园貌、制度规范和精神气氛等，它决定着幼儿园的精

神面貌，是凝聚和激励全园教职工的精神力量，是幼儿园得以可持续性发展的巨大内驱力。由于我园受场地和空间的限制，所以我们的目标是：细节的关注，未来的奠基； 有限的空间，无限的教育。

幼儿园文化包括环境文化、制度文化、精神文化等几方面的内容，下面我主要从以下三点谈一下我园的文化建设

（一）、环境文化的创设

1、公共环境创设

我园创设环境的特点是因地制宜、立体开发、多元利用。将有限空间最大化、功能化，让环境成为主题和课程的有机组成部分，成为一本变化无穷丰富多彩的百科书，把每个角落变成集美化、绿化、育人化为一体的多元化空间。让每个幼儿都接触到、感受到、触摸到。为此我们充分挖掘传统文化的素材，创设了“千字文”、“百家姓”和“三

字经”文化墙，把易于孩子接受的内容以优雅、古典的形式呈现在大家面前，这些富有内涵的中国传统文化对生活在当今社会的孩子来讲具有一定的潜移默化 的作用，我们希望通过环境的熏陶和影响让孩子接触传统与经典，从而养成懂礼貌、讲文明、守纪律、勤学习、爱锻炼的良好品德和习惯，促使其全面素质的提高。

为了让幼儿了解植物的生长变化，学会观察，养成爱劳动的好习惯，我们开辟了“开心农场”种植园，开展蔬菜种植体验活动。孩子们在老师的带领下学习翻土、挖坑、下种、浇水等劳动技能，学习观察、记录、交流植

物的生长过程。在他们的精心管理下，“开心农场”里的农作物长势喜人，葫芦爬满架，葡萄串串赛珍珠。

“开心农场”，充分利用农村幼儿园的优势资源，使孩子们感受到了春天的勃勃生机，体验了收获的快乐，增长了见识。

公共环境的整体创设虽然给人感觉对孩子的作用不是直接 3 的，但是它却能给人以潜移默化的影响，并且更能体现一个幼儿园的办学风格和教学品位。

2、班级环境建设

《幼儿园教育指导纲要》中指出：“在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系，从身边的小事入手，培养初步的环保意识和行为”。所以我们尝试从“变废为宝”入手，合理利用现有的废旧材料，在幼儿园中开展“变废为宝”的活动，各班的环境创设墙饰材料多来源于幼儿的生活，像

废纸盒、易拉罐、手套、旧光盘、瓶盖、纸桶等等，因地制宜、就地取材，挖掘一切可利用的自然资源，用旧轮胎围成沙坑、花坛，用饮料瓶围成种植园，在班级开

展了“变废为宝区”、“娃娃家”、“数学区”“编织区”等区域游

戏活动。使幼儿在学学、找找、玩玩中学到更多数学、环保知识，同时也提高了幼儿手工制作能力和学习兴趣，促进幼儿全面发展。他们通过自己的手工作品，告诉人们要保护环境、爱护地球。这样有利于墙饰的及时更换和补充，也有利于培养幼儿从小做个有心人，养成关心集体、勤俭节约的良好品质。

（二）、精神文化的创建与培养

1、实施感恩教育

一所幼儿园的内涵很大程度上是有幼儿园的精神文化实质所决定的，而教师则是精神文化的主导者，在物质文化逐步发达的今天，教师们更追求高尚的精神生活，一直以来，我们以“爱岗敬业，爱园如家，追求进步”为园风精神核心，在工作中倡导

要有“蓬勃的朝气，感恩的情怀，无私的大爱，奉献的精神”，精心打造校园生活中的每一处环境、每一个细节，积极营造民主、开放的工作氛围，以人为本的育人氛围，健康和谐的人际氛围，使全体教职员工在团结、和谐的集体中工作、学习，也使幼儿园成为教职员工快乐的精神家园。对幼儿同样进行感恩的教育，辅以每天做手语操《感恩的心》，开展了一些丰富多彩教学和游戏活动，收集一些与感

恩有关的传统故事，如《乌鸦反哺》、《陈毅探母》、《吃水不忘挖井人》等在晨间谈话、社会课中对幼儿进行春风化雨般的引导，唤醒幼儿心灵深处的感恩的善根，促使幼儿感恩情感的养成。

2、把传统文化引进课程

除了对幼儿实施感恩的教育以外，今年我们把“传统文化”引进了幼儿园课程。传统文化是我国博大精深的文化宝藏，中华民族要后继传人必须在文化上做到传承。《幼儿园教育指导纲要》指出：幼儿园教育是“基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段”。当今我国基础教育中，传统文化教育作为一项重要的学习任务正被纳入到正常的教学目标中去。学前教育作为基础教育的重要组成部分，虽然在这方面没有明确的要求，但从现在试行的《幼儿园教育指导纲要》的表述中，我们仍然可以深切地感受到幼儿学习传统文化的必要性：“引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，激发幼儿爱祖国的情感”。因此，本人认为开展传统文化教育，对培养幼儿优良品格尤其重要。

首先，可以让幼儿了解中华民族灿烂文化，加深对祖国五千年文化认识，增强民族自豪感和自信心。五言绝句李白的《静夜思》、骆宾王的《咏鹅》、孟

浩然的《春晓》，语义浅显、用字自然、感染力强；典故《夸父追日》、《盘古开天》等表现了智慧和力量；《闻鸡起舞》、《岳母刺字》、《卧薪尝胆》更是颂扬爱国主义、树立崇高理想的好作品。

其次，可以让幼儿接受优秀文学熏陶，提高幼儿审美能力，丰富知识启迪智慧、发展潜能。古人写诗非常讲究炼字炼句，历来是“语不惊人，死不休”。如“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”表现的是山村景色美丽迷人、杨柳叠翠、山花映红，这优美的文字与意境，对幼儿来说应该是一种艺术的享受。具有优美音韵、意境美妙、语言凝练的作品如《亿江南》、《枫桥夜泊》、《山行》等，使幼儿欣赏到一幅幅富有色彩、音响和流动感的画面，在感受意境美、语言美、情感美的同时提高对自然美、社会美的敏感性。

第三，对幼儿人格塑造、传统美德的形成、情操的陶冶有不可替代的作用，为培养孩子今后做人、做中国人、做胸怀壮志的现代中国人奠定良好的基础。目前中国大部分孩子是独生子女，最常见的是“四二一”式的家庭模式。在这种成长环境中，越来越多的孩子存在着普遍性的问题：缺乏爱心，不尊敬长辈，蛮横，自私，合作与分享能力差。面对孩子在成长过程中遇到的种种问题，幼儿园时期开始的基础教育应当让传统文化教育占据相当的内容。《曹冲称象》、《孔融让梨》、《司马光砸缸》让孩子懂得谦让、智慧、勇敢的美好品德。《弟子规》、《三字经》让孩子们懂得了礼貌待人，明白是非、善恶、好坏，学会关心帮助他

人。俗话说得好“三岁看大，七岁看老”，从小培养起来的良好的行为习惯能影响孩子的一生。传统文化经典中汇集了中国很多思想精粹和美德，有很多值得继承和发扬的东西。比如：热爱学习，尊老爱幼，诚实守信等。这种本土文化的独特魅力，应当从儿童时期熏陶、浸润。

第四，针对现在的孩子热衷于洋节，对传统节日的淡漠的现实，我们幼儿园今年确定了元旦、春节、元宵节、妇女节、清明节、劳动节、端午节、儿童节、建军节、乞巧节、中秋、教师节、重阳、国庆节、腊八节、小年、除夕、等具有代表性的节日，按照时间的先后，逐步开展丰富多彩的节日活动。例如在春节，让幼儿们自己动手打扮教室，学说吉祥话，和爸爸妈妈一起筹备年货，给长辈拜年，存好和用好压岁钱；元宵节让幼儿与同伴、家人、老师一起搓元宵、逛花灯、猜灯谜，从小养成乐于动手的习惯，感受到合家团聚的亲情和喜悦。清明节，让幼儿懂得用文明祭祖的方式去表达对祖先的悼念，形成对祖先、先烈的尊敬和爱戴的情况重阳节里，幼儿制作敬老卡、扎鲜花送长辈，给爷爷奶奶做些力所能及的事，表达对长辈的尊敬和爱戴。

3、根据本园优势开发了校本课程

我园在充分吸收国内外有关幼儿园教育和儿童早期第二语言教育最新研究成果的基础上，结合我们近几年对幼儿园英语活动的理论和实践研究，我们把英语活动纳入幼儿园整体课程之

中，通过英语活动的组织促进幼儿的全面发展。根据我园的细节教育理念，自2011年起开始进行《开心English》校本教材的研究和开发，教材本着为3-6岁幼儿全面素质提高这一总目标服务，通过利用日常礼貌、对话、儿歌、谜语、歌曲等形式让幼儿体验英语儿童的生活，既享受英语带来的快乐，感受文化和语言的多元性，又使幼儿养成良好的生活习惯，从细节开始最终达到丰富幼儿的生活和学习经验，这样，不仅对其身心健康有利，而且对孩子的未来发展也有着重要的影响。

（三）制度精细化，打造学习型教师队伍。

“没有规矩不成方圆”，这充分说明了建章立制的重要性。我们通过制订科学、合理、完善的规章制度来规范教师的教育教学行为，我们先后补充完善了《马新庄幼儿园教职工日常管理规范》、《卫生操作流程、评价标准》、《马新庄幼儿园教师考核》、《日常教学评价标准》、《班级管理考评机制》等有关提高质量和效率的精细化管理规章制度二十多条，并采取“严、细、公、实”四字管理方针引导教师把工作做得更好、更加完美。如：我们制订的班级日常管理工作考评机制和班级管理目标责任书，对班级的一日环节从幼儿入园开始到结束整理，每一个细节都有明确的标准，有详细的具体量化细则、标准达成度和奖惩办法。每天反馈给各责任人，每周一公布、评比、奖励，每月一汇总，“让数字说话”的科学管理态度和科学管理方法，加大了教职工工作的主观能动性。使每位教职工以幼儿园的管理制度为自己的行动指南，基本实现“凡事有准则、凡事有程序、凡事有监督、凡事有改进”，使得管理网络畅通，做到各个岗位各行其职。

我们倡导自主创新学习，终身学习理念。园领导带头学，为教师树立榜样，要求教师不但把课堂上的听课、岗位上的培训看作学习，更要做到“工作学习化，学习工作化”，把工作的过程看作是学习的过程，在集体性园本培训和教研组研究之外，教师根据自己的实际情况，自主组成学习团队，确定学习目标，制定学习计划，创造学习时间，进行学习研究日常教育教学中的实际问题，行成解决问题的策略和经验，形成良好的学习氛围。

以上是我园全方位文化的展示，我认为只有合理定位，科学规划，关注细节，持之以恒，才能在办园方面形成自己的鲜明特点，打造出促进幼儿健康成长，促进幼儿园可持续发展的特色品牌。这是每一位幼儿园管理者所必须静心思考的长远问题。

第三篇：白二小校园文化建设组织机构

白二小校园文化建设组织机构

组长：王维（校长）

副组长：逯登有（支部书记）

郑秀玲（支部副书记）

武志宏（副校长）

张东升（副校长）

魏栋（教导主任）

成员：刘灵霞（大队辅导员）

侯占国（会计）

赵志光（美术教师）

巴特尔（美术教师）

各班班主任

具体职责：逯书记负责制定学校治理“三乱”制度，校园卫生责任区划分及厕所文化建设；郑书记负责设计教学楼廊道开放式图书架，其他库室文化建设；武校长负责学校班级建设、历史文化建设，设计教室基本功展示平台，制定校园文化建设年活动方案，确定校园文化建设年主题，制定安全管理制度、年终考核制度、学生管理制度；张校长负责思想文化建设，制定教学管理制度、评先评优制度，设计教学楼温馨标语，设置校园铃声；魏主任负责拟定校园文化建设领导机构，设计校徽、校旗、校歌，制定教师管理制度；刘灵霞负责建立红领巾广播站，制定《学生校园明星评选方案》；侯占国负责校园绿化和操场设计。

2014.3

第四篇：校园文化建设实施方案(讨论稿)（小编推荐）

暨龙镇校园文化建设实施方案

校园文化是一个不断建设、（发展）反思、提高的整体工程，是学校可持续发展的动力，是学校综合办学水平的重要体现，也是学校个性魅力与办学特色的体现，更是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在需要。为了进一步优化育人环境，强化学校教育教学管理水平，营造良好的育人氛围，提升学校的办学品位，根据丰都县教委“校园文化建设主题年活动”要求，结合暨龙镇学校实际，特制订本方案。

一、指导思想：

以科学发展观为指导，以办人民满意教育为宗旨，坚持育人为本，德育为先，和谐发展的理念，坚持文化治校、文化育人、文化正风的思想，坚持硬件建设和软件建设相结合，显性文化和隐性文化相结合，继承与创新相结合，挖掘文化潜能，凸显文化育人功能。

二、工作目标：

通过全员参与，从净化、绿化、美化整治校容校貌入手，促进校园物质文化建设；依法治校，依法执教，深化教育教学管理，促进校园制度文化建设；以各种生动活泼积极向上的文化活动，营造良好环境氛围，促进校园活动文化建设；传承历史文化，弘扬时代精神，树立文明新风，促进校园精神文化建设。通过3年的努力，促使全镇学校校园达到：环境整洁、优美、富有教育意义，校园文化活动形式多样、丰富多彩，规章制度齐全、规范、科学，校风、教风、学风体现团结拼搏、和谐文明、以人为本的精神，最终形成朝气蓬勃、积极向上、特色鲜明的校园文化。

三、领导小组：

组长：刘三江

成员：李涛、陈代友、陈绘强、周万奉、张传奉、李娟、黄安涛、张小清、张华政

四、主要工作及目标：

（一）校园自然环境文化建设

校园环境做到“五化”。

1、净化:个人卫生：衣服大方得体、干净整洁；不留长发怪发，经常洗头、洗脸；勤洗手、勤剪指甲；勤刮脸，保持面部干净。环境卫生：保持校园、教室、楼道、办公室、操场、餐厅、寝室、厕所等干净整洁、物品摆放整齐、地面干净无杂物；不摸墙、靠墙、蹬墙，更不得乱涂乱画，墙面光滑平整。12、绿化:有效推进学校生态文明建设,做好整体规划，种植花草树木；花草树木修剪美观，浇水治虫及时；人人保护自然环境，使校园成为“四季有花四季青”的优美自然环境。

3、美化:保护与建设学校的建筑设施，使其美观漂亮。注重新增建筑的布局合理，注重建筑物之间的和谐，使校园处处呈现美景。

4、亮化:学校墙壁保持常新。门窗、栏杆、体育器材、柱子、黑板等要经常刷新。照明设施布局合理、形式得体，体现以人为本、积极向上、健康文明、催人奋进、陶冶性情、传承文明之特点。

5、硬化:校园内部分实施硬化，便于师生行走。

（二）校园育人文化建设

1、建设校园文化环境，让文化育人“润物细无声”。

各校要充分利用学校大门两侧、校园围墙、橱窗、楼道墙、楼梯墙等，制作得体精美标语，达到处处育人；办好校园的德育、教学、安全、教研等宣传知识版面，使师生享受“处处留心皆学问”的美好；办好操场文化，使师生走向阳光健康；办好餐厅文化，使师生在节俭、营养、卫生等教育下健壮成长；办好寝室文化，使师生在温馨、整洁、美好中有“家”的温暖；办好厕所文化，使师生离文明更近一步；办好校门口的温馨提示、寝室门口的就寝知识等角落文化，使文化滋养无处不在，体现教育意蕴，陶冶师生情操，建设美丽校园。

2、打造校园文化标识。

制定学校科学发展规划和发展策略，坚持量力而行、尽力而为，统筹分步实施，加强校园人文景观、标志性文化符号的打造，科学设计学校校训、校歌、校徽、校标等，逐步形成校园文化标识系统。

（三）校园精神文化建设

1、建设良好的校风、教风、学风，积淀学校的文化底蕴。坚持“以人为本、和谐发展”的办学思想，深化学校“规范+特色”、教师“专业+特点”、学生“合格+特长”三结合发展模式。宣传与实践各校校训、教风、学风。发扬工作上“领导为教师带头、教师为学生带头、学生干部为学生带头”的“带头机制”，践行学校的文化要求，将校园的先进文化内化为师生的自觉行为，彰显学校先进的文化特色。

2、建设班级文化，占领育人主阵地。

班级文化是影响学生时间最长、教育最直接、渗透力巨大的文化。学校文化建设应当把班级文化建设作为重头戏。首先利用各种学习加强班主任培训，提高班主任建设班级、管理班级的水平。坚持每周一小培训，每月一专题培训，每学年一大型培训。其次，加强班级誓词、班训、学习合作小组的建立与活动、班干部的聘任与培养、表先树优等方面的建设和管理。第三开好主题

2班会，通过各种形式、不同内容对学生进行爱国、感恩、奉献、勤奋、节俭、守纪、互助及“五有五无”等教育活动。力求建立先进的班级文化，创建优美的班级环境，保持班级整洁的卫生，树立班级优良的风气。

3、开展多种校园文化活动，丰富校园文化。

活动育人是学校教育的重要举措。充分利用重大节日、庆典活动、主题教育、各种竞赛、阳光体育活动、春秋季运动会、艺术节、义务劳动、兴趣小组、志愿者服务、社会实践活动等开展丰富多彩的文化活动，使学生受到教育和熏陶，从而使学生得到全面锻炼与提高，让校园文化更具有广度和深度。

4、建好红领巾广播站，及时播放校园新闻和优秀稿件，优化校园音响系统，上下课电铃设为动听的音乐铃声（安全提示），课余时间要播放轻松欢快的音乐或歌曲，让师生在其中得到美的享受。

5、创办校刊编辑部，展现全校师生精神风貌，搭建师生写作平台。

6、积极开展读书活动，努力营造书香校园氛围。班班成立图书 角，学校设有阅览室。让师生都能好读书、读好书、书读好”。

7、参照“感动中国人物 ”颁奖典礼形式，认真做好每的优秀教师、教学能手、优秀班主任、学习明星、进步明星等评选工作，实行奖励颁奖词办法，从多方面激励教师、学生积极进取，努力打造校园团队精神。

（四）校园管理文化建设

建设学校科学的管理文化，体现文化治校。在先进的办学思想和理念指导下，完善各种规章制度，充分体现管理的人文性、科学性。各职能部门、各项工作要进一步建立完善规章制度，确保管理制度，既承接传统管理的长处，又跟上时代步伐，还适应工作要求，又符合国家政策。让广大师生热爱事业、积极工作、勤奋学习、不断创新，既奉献社会，又幸福自己。

五、实施步骤（2013年）

第一阶段（2----3月）起草方案、宣传动员，着手校园墙体文化建设规划。

第二阶段（4——6月）借鉴经验，全面布置，重点做好“五化”及“育人文化”工作，使得校园整体文化建设初具规模。

第三阶段（9——12月）反思整改，确定校旗、校徽、校标，重点做好章制完善、环境布置的整合性工作。

暨龙镇教育管理中心2013年3月5日3

第五篇：校园文化建设工作总结(18小)

喀什第十八小学2014年校园文化建设工作总结

为认真贯彻“以现代文化为引领 加强校园文化建设”的教育理念；认真落实“立德树人”的根本任务；以全面实施素质教育为宗旨；以创建校园文化特色品牌学校为突破口，大力实施文化强校战略，积极、努力构建具有时代特征和区域特色的校园文化和育人环境，使学校真正成为广大师生的文化精神家园。喀什第十八小学广大师生为之做出了不懈地努力，现将我校在校园文化建设方面所做的工作总结如下：

校园文化建设是学生成长的重要途径。我校在校园文化建设中，始终以学生为主体；以建设优良的校风、教风、学风为核心；以优化、美化校园文化环境为重点；以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体；以“现代文化为引领 中华文化进校园”为主题，力求校园硬件设施有特色、制度建设有成果、文化活动有精品、育人质量有提高，使校园文化真正成为教育、激励师生和促进素质教育提高的有效载体；使育人环境得到全面优化。

一、重视制定组织规划建设

为了进一步贯彻落实《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》（中发【2004】8号）和《教育部关于大力加强中小学校园文化建设的通知》及地区《以现代文化为引领 加强校园文化建设实施意见》的文件精神，2014年3月喀什市第十八小学结合校园文化建设工作实际，制定了计划和具体工作实施方案；成立了校园文化建设领导小组；设有专门负责校园文化建有专项支出，以保证校园文化建设经费投入。

二、切实加强精神文化建设

为了全面落实党的教育方针，扎实推进素质教育，我校确定了符合学校发展实际的办学理念、办学目标、校风、教风、学风、校徽、校歌，并逐步形成了有自己风格的办学特色。为了落实“靓丽工程”、我校坚持用现代文化引领全体师生统一着装，切实做到每一名教师、设的具体牵头科室，分工明确，责任到人。在学校经费预算中 每一名学生在校期间及组织各项集会、社会实践活动中统一校服、工装，有效地避免了宗教服饰进校园，积极地营造健康向上的校园文化氛围。为使我校广大师生清楚地了解学校发展的轨迹和优秀文化传统；感受学校在发展中取得的辉煌成就。由校领导牵头，通过查阅地方史志、走访联系老领导、老教师等途径，整理收集学校的办学历史、变化变迁和发展成果，编辑校史资料，建设了校史馆，有效地激发了师生爱党、爱国、爱校的热情，增强了学校的凝聚力，达到了以史育人的目的。

三、加强校园制度文化建设

为了促进广大师生形成良好的行为习惯、健康文明的生活方式、高尚的道德情操和积极向上的精神面貌，喀什市第十八小学十分重视学校的制度建设。按照《新疆维吾尔自治区中小学校章程管理办法（试行）》，我校认真起草并审议了学校章程，并报请主管部门核准、实施。期望学校章程成为统领学校科学发展、依法治校和依法执教的纲领相文件。对党务、校务和财务工作，学校能按规定定期向广大教职工三公开；为了进一步建立健全以人为本、规范有效的学校管理制度和教育教学常规，我校制定了科学、民主的管理机制，使学校各项工作有章可循，有法可依；认真落实教代会、职代会制度，进一步规范教职工代表大会制度，规范科学管理形式，完善议事机制，严格按程序办事，确保学校的监督制度落到实处，维护教职工的合法权益；教职工和学生代表进一步改进对教师和学生的评价制度，关注师生的成长过程和成功亮点，切实将制度变成师生的自觉行为，形成学校工作有序协调、齐抓共管良好局面；在学校师生品德教育方面，团组织、少先队社团和班级组织发挥了明显的作用。学校共建立各类制度、规章、工作流程210个，相信通过健全和完善学校各项管理制度，喀什第十八小学会逐步形成既有统一意志，又能个性发展的制度环境，促进广大师生形成良好的行为习惯、高尚的道德情操和积极向上的精神风貌。

四、积极丰富活动文化建设 我校设计各项活动的原则是以“规范学生养成教育，以活动为载体不断强化”的原则，从大处着眼，从小处着手。根据学生年龄、心理特点，结合我校实际，我们精心设计和组织开展形式多样、内容丰富、感染力强、学生参与面广的校园文化活动，并有机地将五育教育渗透到文化活动之中，广泛培养学生的兴趣爱好，促进学生全面健康发展。

1、从升旗仪式抓起。我校坚持每周一的升旗制度，充分利用国旗下的讲话对学生进行正面教育，如爱国主义教育、前途理想教育、集体主义教育、文明礼貌教育、诚实守信教育等等。话语虽不多，但非常注重实效，在庄严的国旗下，严肃的氛围中，收到了很好的教育效果，国旗下的讲话已成为我校德育教育的一个重要的、高效的渠道。

2、大力开展”体育艺术2+1“活动。积极组建各类兴趣小组和学生社团，充分利用学校各类场地及活动室，从实际出发，从培养学生艺术特长、发展个性入手，使每名学生都能加入自己感兴趣的社团，切实培养和提高学生感受美、表现美、鉴赏美和创造美的能力。阳光体育活动、体育课能有效保证学生每天不少于一小时的锻炼。

3、积极开展读书活动。我校每年都积极充实阅览室的课外读物，定期开展“我读书 我快乐”为主题的读书活动，大力倡导孩子多读书、读好书，在读书过程中增长知识、开阔视野、感受真善美。

4、重视节庆纪念活动。开学初我校共青团、德育办、少先队各部门就重大节庆日和纪念日，制定了切实可行的计划。节庆日、纪念日来临之际制定有相应实施方案，且具体可操作性强。如：“六一”儿童节、“七一”建党日、“9.11防火演练”、“9.18事变”等活动均能有计划、有步骤、有序地进行并充分利用教育契机，组织学生开展各种形式的思想道德教育实践活动，扎实、有效地开展小学生情感教育，提高了学生自护自救能力，教育意义明显。

五、广泛开展主题教育，加强精神文化建设

1、在日常工作中，我校采取国旗下讲话、主题班队会、手抄报、板报、横幅、讲座、道德讲堂、开家长会，开展“我的靓丽妈妈”主题活动等多种形式强化学生的教育学习，通过“千名教师访万家”活动，让教师们将宣传带入家中，通过“大手拉小手”活动将“靓丽工程”宣传活动延伸至家庭，扩大辐射面，争取家长支持学校防“渗透”教育工作，让孩子们在良好的教育环境中好好学习科学文化知识；结合“党的群众教育路线教育活动”、“创先争优”、“热爱伟大祖国 建设美好家园”、“一反两讲”等主题教育教育，大力宣传、正确引导广大师生在大是大非面前，立场坚定，态度坚决，经得起考验，加强“红领巾监督岗”的实效性，将政治立场具体表现外化于形，内化于心；充分发挥课堂主阵地的作用，不断加强马克思五观教育，使广大师生了解新疆历史、民族发展史和宗教演变史，认清非法宗教活动对个人及社会的危害，有效提高师生对非法宗教的辨别力和免疫力。学校所有学科教师都是民族团结、维护稳定的实践者、教育者、管理者，做到人人用心，人人有责。现在我校师生精神面貌有了很大的改观，思想认识也得到了正确的统一。

2、深入开展民族团结教育。一直以来，“民族团结手拉手，兄弟姐妹一家亲”是我校开展民族团结“结对子”活动的口号，为充分发挥我校双语教学的特点与优势，围绕此项活动，我们要求每一位教师、每一名学生都和另外一个民族的一名同事或同学结成一个民族团结手拉手的对子，形成各族师生心灵相通，互帮互学、资源共享、优势互补、共同进步的大好局面。并以“结对子”活动为抓手，开展内容丰富、形式多样的民族团结教育，军民结对子更是在“实”上下功夫，百名官兵资助贫困学生的活动，让孩子们的心中埋下感恩和民族团结的种子。学校开展各类活动，促进交流和学习如：学唱民族团结歌曲、学习各族民族风情、观看民族团结电影、参加民族团结文艺演出，节日到各族朋友家中慰问、走访，上好国语学习早读课、校园内积极开展说国语活动等。这些举措充分调动了广大师生的积极性和主动性，使民族团结教育活动融入到学校的各项工作中；使民族团结教育从学校延伸到家庭，拓展到社会；使民族团结教育活动植根于广大师生和家长朋友心中，树立“民族团结 我的责任”“喀什稳定 我的责任”的责任意识。使喀什市第十八小学广大师生真正成为宣传民族团结、促进民族团结的主力军!

3、深入开展法制教育。

为认真落实关于进一步加强青少年法制教育的若干意见精神，把社会主义法治理念贯穿与中小学生法制教育全过程。每学期我校都会积极开展法制宣传教育活动，本学期以“深入开展法制教育，努力构建平安校园”为主题，我校计划开展形式多样的法制宣传系列活动，以进一步推动“七五”普法工作的深入开展。活动期间，学校在醒目位置悬挂“深入开展法制教育，努力构建平安校园”为主题的法制宣传标语，营造法制宣传的氛围。红领巾广播站利用播音时间播出相关的法律知识，提高师生的法律意识。学校还将邀请了法制副校长、辖区派出所、交警中队等单位的执法工作者，来我校为全校师生做一场交通安全法制教育讲座。我们还计划在学生中广泛开展“法在身边”教育活动，各班组织召开以法制教育为主题的班会、组织学生观看安全教育视频、开展交通安全知识竞赛、各班出一期以法制宣传为主题的板报和手抄报，并展开评比活动。我们希望通过法制宣传一系列活动的开展，进一步增强学校师生的法制观念，提高法律意识，使学生进一步了解知法的意义、守法的重要性和护法的责任感。

4、深入开展心理健康教育和家庭教育。为切实加强学校心理 健康教育工作，促进我校学生健康成长。面对全体学生，喀什市第十八小学通过组织普及心理健康知识、完善心理健康教育机制、加强重点群体的心理健康教育一系列内容丰富、形式多样、参与性强、针对性强的活动，宣传普及心理健康知识，完善心理咨询机制，加强心理咨询室建设，加强我校心理健康教育师资队伍建设，建立在校长领导下，以班主任和专兼职心理健康教育教师为骨干、全体教师共同参与的心理健康教育工作机制。努力加强心理健康教育课程建设，做好心理健康教育的学科渗透和融合，使学生正确认识自我，增强自我调控、适应环境、承受挫折的能力，促进学生人格的健全发展。

通过调查了解，我校学生80%以上为老城区居民子女。市老城区居民多为无业、无收入、无文化的“三无人员”，其居民多享受国家低保资助为生，因老城区居民的经济状况、生活条件不佳等原因，在对子女的教育要求和对子女学习状况了解方面常常关注严重不足。学区内学生接受学前教育的不足一半，语言学习环境也明显较差。学生家长根本不懂汉语，针对这一现状，大力宣传家庭教育工作、普及家庭教育知识、强化学校教育对家庭教育的引领作用显得尤为重要，我校结合实际组织各位教师充分利用家长会、家长护校队、家长课堂、道德大讲堂等多种渠道密切与家长的联系，并通过不断深化家访工作的要求和内涵，使家庭教育知识、宣传工作扎实推进，有效地提高家庭教育的工作水平。

七、切实加强环境文化建设

物质环境是校园文化的“硬件”，没有完备的“硬件”系统，校园文化就得不到健康的发展。为了优化育人环境，树立鲜明的学校形象，形成有文化底蕴的浓厚的校园文化氛围，喀什市第十八小学从办学宗旨、办学理念、学校历史、发展规划、师生规范等方面综合考虑，形成特色鲜明、统一和谐的校园形象。

1、加强整体规划。因我校是深圳援建学校，整体规划较为科学合理，全校分为教学区、办公区、运动区。并根据各功能区、功能室设置了相关的文化主题，建设有本校特色的校园门厅文化、走廊文化、办公室文化、教室文化、和操场文化。力求使校园的每个部位都能发挥使用功能、审美功能和教育功能，和谐统一。随着办学质量得到社会的认可，学生人数增加，功能室不足的问题摆在眼前，在长远规划中逐一设计

2、重视人文建设，提高校园文化品位。

“处处是教育之地”，是我们力求让校园自然环境和人文环境体现出学校文化特有底蕴的校园建设原则。进入校园，“团结、爱国、励志”的校风，“爱国荣校”的校训，“厚德、博学、敬业”的教风和“文明、乐学、向上”的学风，庄重、醒目，催人奋进；“感恩的心”时刻提醒和激励着学生的斗志；文化长廊中的《学生守则》、《学生日常行为规范》时刻提醒着学生；国旗、党旗、军旗时刻激起学生的爱国之情；学生作品展，展示了我校素质教育的成果。润物细无声，墙壁会说话，花草也赋诗，设施能启智，学校的一草一木、一砖一瓦都成为知识的载体。通过精心设计，把教育目的和科学文化知识，融进校园的每一个角落。

3、人人参与，构建各具特色的班级文化。

教室是学生在校园里感情最深、影响最大、最主要的学习、生活场所。为了给学生提供一个对他们潜移默化最直接、最有效、最重要的育人环境，也为了给每一位学生提供展示才华，挖掘潜能，充分发挥聪明才智的舞台，在校园整体规划的同时，学校还创造性的让全校学生共同参与年级、班级文化建设。在老师的指导下，学生自主设计的班级环境，凸现出班级特色和散发出浓郁的文化气息，教室的墙壁变成了学生学习创造的天地。走进教室如同走进了知识的海洋，不同的年级不同的班级有不同的栏目。经过一年的实践和不断完善，班级文化建设又成为了我校另一道亮丽的风景线。

4、发挥媒体的作用，营造良好的文化氛围。

我校能充分利用广播、橱窗、黑板报等校园文化设施，充分发挥其宣传作用，努力营造正确的舆论氛围，以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的情操塑造人，以优秀的作品鼓舞人。学校广播室每天广播时间1小时，除了宣传学校好人好事、播放红色歌曲外，还根据学生年龄和兴趣特点，在不同时段设计了不同的广播板块，大大活跃了校园文化氛围。橱窗、黑板报也成为学校专题教育的宣传窗口，学校和社会的重大事件、评论及学生对专题教育的体会都能够在校内橱窗和黑板报中得到直接的体现，有力地配合了学校工作，提高了教育效果。

通过努力，我们真切地感受到，大力开展校园文化建设，提高全校教职工的素质，构建和谐校园，能带动和促进学校各项事业的快速发展，不断取得优异的成绩，创造出一个欣欣向荣，充满生机的和谐校园。“路漫漫其修远兮 吾将上下而求索”，在今后的工作中，喀什第十八小学全体教职工会继续努力，克服困难，总结经验，一如既往地加强校园文化建设，创建文明和谐的校园。愿喀什十八小越办越好，在前行的路上一路欢歌！