学海无涯苦(巧)作舟-一辩稿

第一篇：学海无涯苦(巧)作舟-一辩稿

学海无涯苦作舟

一辩稿：

谢谢主席，对方辩友，各位观众，评委大家晚上好！

我方的观点是：学海无涯苦作舟

众所周知，“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”是一副对联，上联中的“勤”字是指勤奋，是一种治学态度，进而，下联中的“苦”字也自然地对应为刻苦、耐心之意，同样也是一种治学态度，而绝非痛苦。然而这种语境下“巧”则是寻求捷径之意，也是一种态度。今天辩论首先要明确两点，第一，作舟的目的是畅游学海，积累知识。第二，学海的特点是无边无际，既包含已知领域也包含未知领域。那么面对学海无涯我们只需要比较出苦舟和巧舟谁更适合畅游学海？即可得出苦与巧谁更适合作舟。

针对我方“ 学海无涯苦作舟”的观点，理由如下

（1）从性质上看：

“苦”的全面性对“巧”的局限性，导致苦舟具有更强的适应性、稳定性以及持续性；众所周知，一个领域的巧方法往往只适用于这个领域，正如：牛顿经典力学中的方法一般只适用于弱引力场中的宏观物体的低速运动而不适用于微观粒子，难道对方辩友可以举出一个适用于任何领域的巧方法吗？显然不能，为此“巧”的局限性显而易见；同样的也并非任何领域都有巧方法，正如:---因此“巧”具有局限性；然而勤奋刻苦的治学态度却适用于学习中的任何领域。因此“苦”具有全面性，全面性与局限性相比，显然苦更适合作舟畅游学海。

（2）“苦”的长效性对“巧”的间断性，显然苦舟具有更强的续航力；所谓学海无涯，活到老学到老，如此漫长的学习过程中，会遇到许多的问题，困难面前要求我们从一而终的坚持到底。人们一旦养成了勤奋刻苦的治学态度，必将贯彻到一生的学习中，更有利于人们坚持到底，因此“苦”具有长效性；而“巧”则不然，遇到困难想寻求快捷的方法这一想法本身是好的，但是一旦依赖于“巧”则往往会弄巧成拙，当无法使巧的时候，人们往往无法坚持下去选择放弃，然而上面我们说到的“巧”的局限性也告诉我们并非任何问题均有巧方法，因此在这漫长的学习过程中，我们无法一直依靠“巧”，因此“巧”具有间断性；长效性和间断性的对比，显然苦舟更适合作舟畅游学海。

听了那么多，一定会有人疑惑，难道“巧”就一事无成，“苦”就万事具备了吗？显然不是的，我们并不否认“巧”在学海中的积极作用，面对问题，勤奋刻苦就是踏踏实实绝对不等同于盲干，因此绝不会事倍功半；反观“巧”，如若能找到巧方法，对于解决这个问题绝对会事半功倍，因此“巧”的处理速度比“苦”要快，即巧舟的航行速度比苦舟快。但是上面说到的“巧”的间断性告诉我们，畅游学海的漫长过程中，巧无法一直发挥作用，即是巧舟无法一直以最高航速前进。

纵观上面种种优缺对比，面对这浩瀚无边的知识海洋，面对未知的领域，我们不知何时会刮风下雨，何时会电闪雷鸣，或许会有冰山阻于前，或许会有搁浅的危险，因此比起速度，我们更需要一艘适应性、稳定性、续航力强的坚舟，因此我方坚决认为“学海无涯当苦作舟”。今天不是要论证寻找捷径的态度不可取，而是勤奋刻苦的态度更可取

通过论证观点从而得出苦比巧更合适

提出观点-论证观点-得出结论

如若比较苦和巧谁更适合作舟,就会陷入循环论证，不可！！

我们讨论这个问题不能仅从个体感受考虑，应从人类社会发展的多个理性角度来考虑。把这个问题放在社会角度考察，才具有更加现实和深远的意义。

如果他们一不小心给我们扣帽子，说我们认为学习苦，要怎么回答?

第二，如果对方提到每个人学习目的不同，要分门类，提倡巧法，怎么对付?

在一定时间内如何将学习效率最大化.

第二篇：学海无涯苦作舟-学海无涯苦作舟作文

学海无涯苦作舟-学海无涯苦作舟作

文

篇一：学海无涯苦作舟

“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”这自古以来激励千万莘莘学子埋头苦读，潜身书海的千古名句，历尽沧桑，到了如今，仍起着重要作用。

这句话着重强调了“勤”和“苦”。现在，有些人却认为：“如果发奋学习的话，会学成书呆子。”我认为：“我们必须‘吃苦’，古人云‘吃得苦中苦，方为人上人’。学海无涯苦作舟所以，我们要吃苦，苦后有甜。”

大家想知道明末清初的思想家、著名学者顾炎武是怎么读书的吗？请听：

顾炎武自幼勤学。他的祖父要求他读完《资治通鉴》，并告诫：“现在有些人图省事，只浏览一下《纲目》之类的书便以为万事皆了了，我认为是不足取的。”这番话使顾炎武领悟到：读书做学问是件老老实实的事，必须认真忠实的对它。于是，他发奋学习，把所读过的书抄一遍，还做笔记，写读书心得。学海无涯苦作舟而后出名。

除此之外，还有许多关于“学海无涯苦作舟”的故事。如：司马迁呕心沥血写《史记》；曹雪芹贫困窘迫写《红楼梦》；双目失明的奥斯特洛夫斯基在病榻上写成《钢铁是怎样炼成的》……“吃得苦中苦，方为人上人。”

“不禁一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香？”所以，我们一定要学会先吃苦，苦尽甘来！

篇二：学海无涯苦作舟

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。每个读过书的人，甚至是没有读过书的人，都知道这句富有深意的古语，鼓励我们在学习的道路上，会有千辛万苦左右相伴，要做好面对和克服的准备。

可是，就在二十一世纪，知识时代的今天，不光是孩子们充满着对知识的渴望，每位家长也倍感知识、学历的重要性，所以家长们的养儿育女的任务变成了异常艰巨的任务。

具体的，每个学生从步入幼儿园读完大学多用的花费，应该不难计算，诺大的天文数字，就是每位家长们的带有苦味的汗水一滴一滴积聚起来的。不用说农民家庭，就是工人阶层也是难以应付得来的。

既然“学海无涯”，还作舟干什么？因为没有海岸，无论我们如何辛苦举帆摇桨，都只会在大海里漂泊。假设学海无涯前提成立，那么小舟又是从何处下海的呢？难道创世之初小舟就孤伶伶地在大海上漂荡吗？

老师常说，只要刻苦学习，就一定能达到胜利的彼岸。可见“学海”应是“有涯”的。

老师常告戒我们，不能把学习看作痛苦。如果一学习起来就愁眉苦脸的，就找不到学习的动力。学习要以苦为乐，“头悬梁，锥刺股”时也不能叫疼，要把“苦”升华到“乐”的境界。

如此一来，“学海无涯苦作舟”似应改作“学海有涯乐作舟”了。

篇四：学海无涯苦作舟

现在睡觉的话会做梦，现在学习的话会让梦实现。从小到大有好多梦想都因为各种各样的理由放弃了，成了现在一个这样懒惰犹豫迟缓的我。

到现在还有一个明确的梦想似乎还在心里坚持着，所以本人决定：淡薄明智，宁静致远。闲看庭前花开花落，漫随天外云卷云舒。发扬古人治学精神进行现代的投机，响应毛主席号召，好好学习，天天向上。

有个这样的海洋，海的对面是一个美的世界。我和众多的追逐者一样，乘着一叶孤舟，踏上那浩瀚无边的大海，梦想到达那美丽世界。

3年前，我怀着一颗必胜的好奇心，开始踏上那神秘的大海。当小舟还在浅滩的时候，同行者都在为走向深海做准备，我却为那短暂的欢乐而停留。我，成为被别人落下的孤独者，随风飘去。

现在，我是一个一无所知，没有技术的航行者，却身处那大海的深处。在这充满挑战与惊险的海面上，我遇上一批同是被别人落下的追逐者，我们共同奋斗，希望有一天也能到达那美丽的对岸。

第三篇：《学海无涯苦作舟》教学设计

《学海无涯苦作舟》教学设计

瓦房店市文化小学孙丽莉

学习目标：

1、学会演唱《学海无涯苦作舟》，并能用柔和、轻快的声音有感情演唱。

2、理解歌词中名言警句的含义，抓住“磨砺”、“苦”、“勤”等处进行演唱指导，提高学生的音乐表现力。

3、通过情境创设、历史故事以及自我现身说法等途径，使学生潜移默化地受到在读书的道路上，只有靠勤奋刻苦才能有所成就的教育。

教学重点：

理解歌词含义。

教学难点：

理解歌词意义。

教学关键：

创设恰当情景，讲述历史故事，使学生明理。教具：制作多媒体课件。

教学课时：一课时

教学过程：

一、情境导入

1、师生问好后，教师导语：同学们，你们喜欢看动画片吗？今天老师给同学们带来了非常好看的动画片，我们一同来欣赏一下好

吗？请同学们认真观看，看完后来谈谈你的感受。（播放悬梁刺股的视频）

2、学生观看后自由谈感受。

二、学习新歌

1、谈话过渡，交代本课学习任务。

教师顺势引出：古人头悬梁锥刺股勤奋苦读，终成大业，正像古语说：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，今天我们来学习一首新歌，新歌的名字就叫做《学海无涯苦作舟》，我们就一同来欣赏一下歌曲。

2、一听歌曲，引导学生谈出初次听歌的感受（学生初步感受勤奋苦读，终成大业的意义）。

3、感悟歌词：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”、“书山有路勤为径、学海无涯苦作舟”。（师生共同释义）

4、5、二听歌曲，感受歌曲的速度和情绪。（中速、欢乐）为什么要以欢快的情绪来演绎这首歌曲呢？（苦中有乐，先苦后甜，付出努力终有收获）

6、朗读歌词，增进情感。（引导学生读出勤奋刻苦读书的决心及收获成功的喜悦）

7、1）

2）学唱歌曲，体会情感。老师弹奏旋律，学生默唱歌词。指导学生用“呣”音，随旋律演唱，提醒学生演唱时注意声音的位置。

3）找出演唱时易错或唱不准的地方，让会唱的学生教教其他同学。

8、1）指导演唱，内化情感。衬词“哟喂”要唱的轻巧、有味道，如同互相学习是探讨方法，使人容易接受。

2）“磨砺”、“苦寒”、“勤”、“苦”演唱时要突出出来，如同告诉人们学习要勤奋刻苦，付出努力才有收获。

9、多种形式演唱歌曲，在熟练的演唱中，受到潜移默化的教育和熏陶。

三、拓展提高

谈话过渡：听了同学们的歌声，我已经深深感受到，同学们已经体会到勤奋读书将会为我们带来甘甜的美酒，那你们还知道哪些关于勤奋学习的名言警句及古今名人勤奋学习的故事呢？

学生讲述名言警句及勤学故事。

同学们，在我们班级中谁是勤奋学习的典范呢？

四、总结导行

我们班同学在学习上是那样勤奋刻苦，希望同学们学习他，更学习孙敬头悬梁，鲁迅卖奖章勤奋苦读的精神，书上有路勤为径，学海无涯苦作舟，只要你勤奋刻苦，就会到达胜利的彼岸，让我们在《学海无涯苦作舟》的歌声中来结束本课吧！

板书设计：

学海无涯苦作舟 磨砺锋 苦寒香 勤径 苦舟

第四篇：高中议论文：学海无涯苦作舟

高中议论文范文： 学海无涯苦作舟

摘要：中国女排姑娘们风趣地说：“苦是一副灵丹妙药。我们要强大起来，就得每天吃这副药。它虽然苦，却苦尽甜来。花，将在汗水中绽放。”这话说得何等好呀!我们说，任何成功，任何成绩的取得，都离不开一个“苦”字，都是用汗水换来的。

“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。这一自古流传至今的名言，激励多少有志之士，潜心书海，发奋攻读，为人类做出了有益的贡献。在现实生活中，又有多少人用自己的亲身实践，证明了它的正确性。可是，今天却有人认为学生的学习太艰苦了，应该把“苦”字改为“乐”字、“巧”字，即“学海无涯乐作舟”、“学海无涯巧作舟”。我认为这种说法是很不恰当的，是非常有害的。'

“苦作舟”为什么不能改成“乐作舟”?学习既然是一艰苦劳动，靠苦学精神才能取得进步，怎能把学习当作一种娱乐，一种游戏来对待呢?有人说学习是一种有趣的事、愉快的事，那也只有在“辛苦”、“刻苦”、“苦学”之后，取得了进步，取得了成绩，才能够享受到成功的乐趣。

“苦作舟”为什么不能改成“巧作舟”呢?学习既然是一种艰苦的劳动，需要有老老实实的态度，当然不能有取巧的想法。有人说“巧”是指科学的学习方法。学习当然少不了科学的方法，但有了科学的方法，就可以不下气力，不下功夫学习吗?有了好的办法，仍需要刻苦学习，这样才能取得更高的效率。试想，仅仅有了好的办法，而不去刻苦学习，能行吗?

自古以来学有建树的人，都离不开这个“苦”字。

法国著名作家巴尔扎克被马克思称为“超群的小说家”。他为什么能取得这么高的成就呢?据记载，他在20多年里，一直辛辛苦苦、夜以继日地工作，每天连续写作16小时以上，只睡三、四小时。这不是够苦了吗!他的巨大成就，是用“刻苦”换来的。

中国女排姑娘们风趣地说：“苦是一副灵丹妙药。我们要强大起来，就得每天吃这副药。它虽然苦，却苦尽甜来。花，将在汗水中绽放。”这话说得何等好呀!我们说，任何成功，任何成绩的取得，都离不开一个“苦”字，都是用汗水换来的。

综上所述，我们认为应该把“学海无涯苦作舟”永远作为我们的座右铭，让它永远激励我们刻苦学习，勤奋学习，在科学的道路上不停地攀登。

第五篇：高中英语教学论文 学海无涯“巧”作舟

高中英语教学论文：学海无涯“巧”作舟

这个世界上，一星陨落，黯淡不了灿烂星空。一花凋落，荒芜不了整个春天。人生漫漫，高考只是我们成长路上的一次坎坷。要尽全力度过人生每一关，不管遇到什么困难不可轻言放弃。正是怀着这种心情，我们相聚在一起。

聂同学是一名高考复读生，在08年的高考中英语成绩20多分。在跟学生初期的接触中，我了解到学生基础比较差，且心里素质较差！针对这一情况，我开始以学生比较擅长的知识为契机，巩固并提高本部分知识，使学生产生对英语的兴趣，树立对学习的信心。兴趣是最好的老师。

与其他学科不同，英语是一个各个题型互相影响结合的学科，在听力中可以记忆单词，在语法的学习中可以提高阅读速度。针对英语本学科的特点，在复习中我打破了了传统的 课本复习-专题复习-模拟练习的模式。在第一阶段，首先采用分模块专题的思路，夯实学生的基础语法知识，使学生能够作简单的阅读题，并打破'讲语法只是针对单选'的传统思维，贯穿完型和阅读的难句和重点句型的分析。并且提炼出英语中最常用的100个句型，为写作打好基础。学生初期的学习是比较吃力的，毕竟学习非一日之功，且学生的漏洞较多。我为学生制定了每天的学习英语的计划，以至于避免学生把作业集中处理引起的压力。

在第二阶段中，采用历年高考试题和模拟试题为纲，进行练习，同时采用学生自主复习各册课本为主，老师答疑为辅的模式，把学习中比较小的知识点漏洞弥补。在本阶段中，对作文进行专项练习，我认为，作文的提高是通过在讲授学生基本的写作要领后，不断的对其修改。并适当的背诵相当自己写作水平的范文，而非文章写的越好越适宜背诵！

“学习如春天的小草，不见其长，日有所增。”在英语的教学中，引导学生自主的学习很重要，毕竟学生是学习的主体。英语是一门语言，渗透在生活的各个层面。针对聂同学对美剧的喜爱，诸如《Lost》、《Friends》、《Prison Break》。在教学中例句的讲授中偶尔穿插电影台词，使其感到英语作为一门语言的实用性。而且，针对当前北京英语高考尤其在单选和完型考试中，对英语使用能力的要求，电影中生活化的英语用语在考试中屡见不鲜。同时，根据但前英语阅读考试中题材多样性的特点，尤其科普类文章对学生有一定难度，为拓展学生的知识面，我会截取《参考消息》中经济、科技方面的文章与学生共享。通过半年的学习，学生目前各科题型在保证贴近甚至高于高考难度的试题中，分值能达到60%-70%之间。

作为老师，我为学生和我本人的努力而感到欣慰。冰心说：“成功的花，人们只惊羡它现时的明艳；而当初的芽，却浸透了奋斗的泪泉，洒满了牺牲的血雨。”我们每个人都渴望成功，那么我们就应该在刚刚起步的时候，用我们无悔的付出，去浇灌那刚刚萌芽的种子。只有启程，才会到达理想和目的地；只有拼搏，才会获得辉煌的成功；只有播种，才会有收获；只有追求，才会品味堂堂正正的人生。

用心爱心专心 1