寒假五个一活动之调查报告（★）

第一篇：寒假五个一活动之调查报告

农村中小学家庭新年消费调查与思考

调查组：勾里中心学校社会综合实践调查小组

组长：杨毓昕

组员：杨阳沈熙勇杜菲易吴雨萍钱少伟沈兰

指导老师： 李军华

伴随寒假的喜悦，爆竹声韵，新春在人们的期盼中姗姗而至。春节，无疑是忙碌了一年的人们享受自己劳动成果的好时节。尽管平时大家都是丰衣足食的，但是老祖宗留下的“备足年货过大年”的传统似乎一直没丢。那么就我们农村家庭来说，新年如何度过，如何安排花销过上一个吉祥如意的春节，准备花多少钱？花在哪些方面？我们实践综合小组进行了2006年农村中小学生家庭春节消费调查。

时间：1月28日，2月5日

地点：新安镇菜市场；方式方法：随机抽样询问与问卷调查结合被调查人情况及人数：100位社民，其中男性占59.5%，女性占40.5%；年龄在18岁到50岁之间；受访者的家庭月收入以2000元至5000元的中等收入，以及1000元至3000元的中低收入居多，分别占48.8％和32.5%，家庭月收入5001元至8000元的占了10.5%。月低收入家庭比例为8.2%，如下图所示。

传统的年夜饭农村人家一般都在家里吃，家人团团围坐，温馨、其乐融融。春节消费主要是餐饮、走亲串友拜年送礼、购置衣服以及其他方面等。调查显示：今年春节，受访者大多预期户均花费基本上在2000—5000元间，其中3500元以上的占到28.6％；其次为2500－3500元的档位，占比为30.4%；再次是1000－2500元花的，占31.5％；最后为1000元以下者，占6.5%；其他占3.0%(见图)；无论低收入、中等收入，还是中高挡收入的家庭，一般来说，单就春节开销几乎占年收入的15%左右；平时生活费为41.5%；孩子上学费用为12.5%，全年节余仅为30.5%。

亲戚朋友互相拜年，自然少不了送礼。如今，送礼已经成了过年支出的很大一部分，有的家庭甚至超过了吃的支出。随机调查中了解到，过年的人情消费一般超过2000元，几乎占春节消费的一半，其中包括给亲朋好友的礼品、礼金，给孩子的压岁钱等。经调查，人情送礼（烟酒等食品）、压岁钱在开销中占35.9％居首位，其次是购置新年衣服，占比为27.5％；再次是餐饮消费，占比25.4％；最后就是购置日用品、旅游等其他消费仅占11.2%

一位学生家长说，一年只过一次年，亲戚朋友间总要是要走动一下的，又不能空着手去，现在的人品位高了，送低档的东西显得寒酸，给每个孩子的压岁钱就不能少于2000元。粗粗算一下，春节期间送礼的钱就达1000多元。

其实，春节人情消费的增加只是一个缩影，不仅是春节，就是平时，人情类的消费也占了人们消费中的很大一部分，成为一项很主要的消费。

随着城镇居民收入和消费水平的不断提高，人情消费也在不断上档升级，礼金数额水涨船高。这一消费的增加也成很多人的沉重负担。一位去年春节间人情类消费达3000多元的王先生无奈地说：“人情费超过了小孩学费，面对众多的人情费，我真的有点捉襟见肘。”

N网吧，06年1月25日

这里几乎全是学生，腰包里鼓鼓的，至少有200左右。他们正兴高采烈地网上聊着聊

天，发E-mail，打游戏等。用压岁钱进行“精神食粮”的补充，精神生活的消费。现在很多人，为了追求享受、快感，寻求刺激，满足自己的虚荣心，根本不在乎花多少钱。60%家长没有强硬的态度反对子女上网吧，认为假期里是应该让孩子放松放松的时候，一般都持放任的意见。孩子的压岁钱是多了，支配的自由也大了，但到底如何使用好这笔钱，确是值得我们深思的。同时，我们对压岁钱有关情况进行了调查。

通过上述调查发现，随着人民生活水平的提高，人们不再吝啬自己的生活消费，压岁钱的数额越来越大，由前几年算是很多的几十元，到如今的一百、二百元、三百甚至还要高，逐年呈上升趋势（见上折线图）。从图示中不难看出，人情支出压岁钱的增幅远远超过了春节花费总数的增幅。诚然孩子是很开心，但并不见得是件好事，调查发现：有些同学聚在一起，计算谁的压岁钱最多也就表示谁的家庭条件好，形成了不好的攀比风；还有些同学用压岁钱去打电子游戏、泡网吧、买化妆品、买漂亮衣服造成了很大的浪费；更不利的是不少同学靠父母人情关系得来的压岁钱聚在一起赌博，输了还借债，过早地被这种坏的社会风气所影响，这会对学生今后的发展极其不利。更何况我们这一代绝大多数是独生子女，吃的已是最好的，穿的已是最好的，玩的是前人所没有的„„

通过对低收入家庭孩子的调查，他们几乎得不到压岁钱，即使有，也会把这些压岁钱一分不少的交给父母。这两种条件下的孩子形成了鲜明的对比。由此，我们想：长在贫困山区的孩子们，他们不敢奢望压岁钱，他们只想读书、上学，但就连这一点点愿望，他们的父母也无能为力。如果每年我们同学将你所得的压岁钱的一小部分捐助给那些孩子，那么这也将是一笔不小的数目，会解决许多孩子的上学问题，这将会是多么有意义的一件事！

春节消费调查后的再思考

1、春节“挥霍”这一古老传统习俗，到底好不好，要不要改，尤其是对低收入、困难家庭来说

过年过节亲戚朋友间互相送礼、给孩子压岁钱，占年总收入的比例确实比较大，无形之中加重父母的担子，尤其是那些低收入、困难的家庭，而且送礼、压岁钱逐年攀升，这不能不令某些家长产生怕过年的情绪。某先生说：“孩子收的压岁钱越多我们要还的人情

债就越重„„” 王先生说：“送礼物、压岁钱的民俗应该改改，大人们互相为孩子送压岁钱，无形中助长的攀比之风会影响到孩子，不如将送压岁钱改为送压岁礼，礼品可多为学习用品、书籍等等。”

2、农村家庭重习俗、重享受、轻教育投入

在我们的调查中，绝大多数农村家庭的父母见自己子女读书不怎么好，就不太关心，教育也愿投入，更多的是关系孩子的吃上，很舍得花钱；仅25%的中小学生（其中高中生居多、小学初中生几乎很少）将压岁钱用于购买学习用品，如书包、笔、本子等，还会购买一些喜欢的课外书；更多的是60%的学生将会把压岁钱花费在个人的爱好上，如：买碟片、买衣服、玩游戏、上网等等.而且在调查中发现，35%的中学生觉得自己的压岁钱并不够用，常常花完了却依然不能完全满足自己的需求，而这其中有70%的中学生花钱是没有计划的；20%以下的中小学生将压岁钱用于同学、朋友的交际中，如请客吃饭、聚会、给亲戚、朋友、同学赠送礼物等。

3、以压岁钱为契机，进行理财教育，培养孩子理财能力

对于怎么管理压岁钱的问题，受访父母们大多数都认为，用好了对孩子有益，用不好对孩子则有害。调查显示，61.6％的受访父母给孩子在银行开设了独立的账户；三成孩子的压岁钱是由孩子自己包管。除了将收入存入银行外，有27.4％的父母将压岁钱用于教育投资、17.8％的父母让孩子自己独立打理压岁钱、7.8％的父母用于购买孩子的相关保险等。

我们认为，只有家长通过正确引导，将压岁钱交给孩子，有利于培养孩子的理财观念，教会孩子养成节约的美德。而且，压岁的形式可以多种多样，压岁书、压岁小礼物等形式都可以尝试，压岁不必都用钱，但据调查显示，现金形式依旧是绝大多数人送压岁钱的形式。该项调查的数据为，94.9％的受访父母给孩子的压岁钱是现金形式。

4、不让压岁钱刮起校园攀比风，家长、老师要正确引导

“如果我的压岁钱能多一点，我会更高兴。在调查中得知，13％的中小学生希望拥有更多的压岁钱。由于家长出手阔绰，让不少学生认为“钱好赚”，因此他们大手大脚地花钱，玩游戏机、买高档文具、吃洋快餐„„什么好玩就尝试什么，在校园里相互攀比。那些压岁钱多的同学像获了大奖一样，欢呼雀跃，压岁钱较少的许多同学都会感到“不好意思，脸上无光”。当然，给孩子压岁钱并不一定是件坏事，关键是不要让它变味，要引导孩子们正确消费。

比如交学费：既可减轻家长的经济负担，也能培养孩子的自立精神和家庭责任感；订购报刊、学习资料：可以帮助孩子开阔眼界、增长知识，养成爱读书的好习惯。书报还可以与小伙伴交换阅读，增进彼此的情谊和知识；购买学习用品及益智玩具：不仅能帮助孩子学好功课，也有助于启迪思维，增长智慧。

献爱心、捐希望工程：为贫困落后地区的小朋友奉献爱心，帮助失学少年儿童上学，开展一帮一活动等，培养孩子助人为乐的精神。例如给长辈或孤寡老人赠送小礼物：在长

辈或孤寡老人生日或者有意义的节日，送点经济而有意义的小礼物，培养孩子敬老及扶贫济贫的美德；参加储蓄：以孩子的姓名参加储蓄或购买国库券，支持国家建设，也能够培养孩子理财和节俭计划开支的良好风范。

总而言之，无论对我们农村家庭来说，还是对我们这些学生来说，应树立起一种正确的消费观、理财观和社会观，可能会对我们未来的成长产生至关重要的影响。

教师点评：此文调查报告以农村中小学生家庭春节消费为切入点，通过自己大量的调查研究，洞察出了当代春节消费存在一些不明智的做法，引发出更深层次的思考，极力倡导正确的消费观、理财观和人际交往观，为中小学生树立正确的消费观提供了依据，令人信服。因此，此文获德清县寒假五个一活动一等奖。

第二篇：学生寒假“五个一”社会实践活动实施方案

学生寒假“五个一”社会实践活动实施方案

根据xx文明办发（2011）02号文件“关于在春节、元宵节期间组织未成年人参加‘我们的节日’主题活动的方案”精神，以及我校首届“科技之春科技节”实施方案的要求，结合我校德育工作实际，制定学生寒假“五个一”社会实践活动实施方案。

一、活动目的：

丰富学生寒假的精神文化生活，增强对中华优秀文化传统的认同感和自豪感，激发学生了解和认识社会的意识，强化感恩父母的思想品质，培养运用所学知识进行科技创新的精神和能力。

二、组织机构：

学校成立学生假期社会实践活动领导小组。校长为组长，年级校长为副组长，年级政教主任、教务主任和团委书记、年级组长、班主任为组员，由政教处具体负责，安排活动的具体项目，落实相关要求，收集作品、资料，组织评比、展览，以及总结上报工作。

三、活动内容：

1、创编一份节日小报。

学习节日文化，搜集节日资料，深入了解春节、元宵节等节日的文化内涵，并自编自办一份内容翔实、版面新颖、图文并茂的“节日小报”，小报题目自拟，有条件的学生可以办成电子小报或电子杂志，以展示对节日的收获和感悟。版面统一为8K纸张。

2、调研一个节日或民俗。

积极参加有利于学生身心健康的民俗活动，并通过查阅资料、走访邻里街坊等方式，全面、充分了解元宵节、春节等节日的来历、以及与节日有关的各种民俗活动，感受和领悟其中包含的传统文化的特点和精神实质，增强民族自豪感。撰写成书面调研报告。

3、为父母洗一次脚。

在假期，至少为父母洗一次脚。在洗脚过程中，注意观察父母脚的特点，并与父母积极真诚地交流。透过父母的脚，了解父母为了家庭的幸福美满所付出的艰辛劳动，感受父母为了子女的健康成长所付出的心血，并懂得以后以实际行动回报和感恩父母。撰写成书面材料，详尽记录洗脚的过程、写出自己的心得体会，并让父母阅读、签字。

4、制做一件科技作品。

运用自己所学的知识，结合生活、学习及社会活动的实际需要，制做一件科技作品，比如机械玩具、遥控玩具、手工布艺玩具、生物标本、节能环保小发明、生活小发明、学习小发明、科技小发明、遥控机器人等，并附卡片，简要写出所用的材料、功能、基本原理等。

5、撰写一篇社会实践调研报告，或社会实践活动报告、科技小论文。

针对当地社会、经济发展过程中存在的突出的或热点的问题，以及自己假期所参加的社会实践活动，自己在科技制作过程中收集材料、实际制作、思维探索等一系列活动，选择撰写一篇社会实践调研报告、社会实践活动报告、科技小论文等，以培养学生了解社会、探求知识、科技创新的意识和能力。

四、有关要求：

1、各班主任、下班教师要高度重视学生假期社会实践活动的重要性，根据学校的安排和要求，将以上五项基本活动逐一进行落实，有关科任教师要对活动的过程、撰写的书面报告或论文的格式等，进行具体地指导，以利于学生积极、有效地开展实践活动。

2、各班在安排“五个一”社会实践活动时，要开拓思路，将诵读古今经典、参加社会公益活动、开展羌族特色的文化活动等活动，有机地纳入其中，把学生的德育工作和创新精神的培养，与学生的实际、当地的文化活动、假期文化生活紧密结合起来，使学校教育延伸到课外和假期生活，全面提升未成年人思想道德建设和文明校园建设的水平和成效。

3、寒假结束后，下一学期开学报到注册时，各班主任和下班教师负责收缴学生的活动书面材料和作品，分项目登记和统计，班级内进行总结、评比。学校将对各班活动开展情况进行评比，对优秀的报告、论文、作品等进行展览，并把此项活动纳入班级考核工作之中。

第三篇：学生寒假“五个一”社会实践活动实施方案

学生寒假“五个一”社会实践活动实施

方案

根据xx文明办发（XX）02号文件“关于在春节、元宵节期间组织未成年人参加‘我们的节日’主题活动的方案”精神，以及我校首届“科技之春科技节”实施方案的要求，结合我校德育工作实际，制定。

一、活动目的：

丰富学生寒假的精神文化生活，增强对中华优秀文化传统的认同感和自豪感，激发学生了解和认识社会的意识，强化感恩父母的思想品质，培养运用所学知识进行科技创新的精神和能力。

二、组织机构：

学校成立学生假期社会实践活动领导小组。校长为组长，年级校长为副组长，年级政教主任、教务主任和团委书记、年级组长、班主任为组员，由政教处具体负责，安排活动的具体项目，落实相关要求，收集作品、资料，组织评比、展览，以及总结上报工作。

三、活动内容：

1、创编一份节日小报。

学习节日文化，搜集节日资料，深入了解春节、元宵节等节日的文化内涵，并自编自办一份内容翔实、版面新颖、图文并茂的“节日小报”，小报题目自拟，有条件的学生可以办成电子小报或电子杂志，以展示对节日的收获和感悟。版面统一为8k纸张。

2、调研一个节日或民俗。

积极参加有利于学生身心健康的民俗活动，并通过查阅资料、走访邻里街坊等方式，全面、充分了解元宵节、春节等节日的来历、以及与节日有关的各种民俗活动，感受和领悟其中包含的传统文化的特点和精神实质，增强民族自豪感。撰写成书面调研报告。

3、为父母洗一次脚。

在假期，至少为父母洗一次脚。在洗脚过程中，注意观察父母脚的特点，并与父母积极真诚地交流。透过父母的脚，了解父母为了家庭的幸福美满所付出的艰辛劳动，感受父母为了子女的健康成长所付出的心血，并懂得以后以实际行动回报和感恩父母。撰写成书面材料，详尽记录洗脚的过程、写出自己的心得体会，并让父母阅读、签字。

4、制做一件科技作品。

运用自己所学的知识，结合生活、学习及社会活动的实际需要，制做一件科技作品，比如机械玩具、遥控玩具、手工布艺玩具、生物标本、节能环保小发明、生活小发明、学习小发明、科技小发明、遥控机器人等，并附卡片，简要写出所用的材料、功能、基本原理等。

5、撰写一篇社会实践调研报告，或社会实践活动报告、科技小论文。

针对当地社会、经济发展过程中存在的突出的或热点的问题，以及自己假期所参加的社会实践活动，自己在科技制作过程中收集材料、实际制作、思维探索等一系列活动，选择撰写一篇社会实践调研报告、社会实践活动报告、科技小论文等，以培养学生了解社会、探求知识、科技创新的意识和能力。

四、有关要求：

1、各班主任、下班教师要高度重视学生假期社会实践活动的重要性，根据学校的安排和要求，将以上五项基本活动逐一进行落实，有关科任教师要对活动的过程、撰写的书面报告或论文的格式等，进行具体地指导，以利于学生积极、有效地开展实践活动。

2、各班在安排“五个一”社会实践活动时，要开拓思路，将诵读古今经典、参加社会公益活动、开展羌族特色的文化活动等活动，有机地纳入其中，把学生的德育工作和创新精神的培养，与学生的实际、当地的文化活动、假期文化生活紧密结合起来，使学校教育延伸到课外和假期生活，全面提升未成年人思想道德建设和文明校园建设的水平和成效。

3、寒假结束后，下一学期开学报到注册时，各班主任和下班教师负责收缴学生的活动书面材料和作品，分项目登记和统计，班级内进行总结、评比。学校将对各班活动开展情况进行评比，对优秀的报告、论文、作品等进行展览，并把此项活动纳入班级考核工作之中。

第四篇：读书活动五个一

读书活动五个一（1）每天记一句名言警句。（2）每天记一篇日记。

（3）每天读一篇好文章，制作一张读书卡，写下读后感受。（时间、题目、作者、主要内容、读后感想）

（4）每天读一遍学过的课文。

（5）轮流一名学生进行课前三分钟演讲。

第五篇：五个一活动总结

阅读经典丰富人生

——“五个一”教研活动总结

随着素质教育的逐步深入开展，课程改革的大潮涌遍中华大地。对教师的要求也随之发生了相应的改变，教师原有的学术知识，教育素养，教育技术和管理艺术已显现出不同程度的匮乏，与课改进程的矛盾日益突出，不少教师也明显地感到：“书难教，学生难管，力不从心。”以人为本的观念还没有全部被教师接受，课堂教学与课本教材也严重脱节……

所以，教师的教育理论素养薄弱已经是制约教育科研工作质量进一步提升的瓶颈。为了丰富广大教师的教育理论知识沉淀，我们学校按照县教育局关于做好“五个一”活动的要求，作出了“营造书香校园”的行动计划，积极参与了县教科所组织的“阅读经典，丰富人生”的教师读书活动。使每位教师在参与过程中，感受教育的激情，汲取成长的力量，提高教学教育的艺术水平，促进教学质量稳步上升。

一、积极组织发动，宣传“五个一”活动和“读书活动”的精神实质，使每一位教师都切实领会活动的目的、要求及要达到的具体目标。学校召开教研组长及骨干教师会议，商讨制定行动的计划和具体实施步骤，初步选定阅读的书籍名称和活动的场所地点及各项活动的具体负责人，做到了分工细致，责任明确，便于操作。

召开教师会，宣传活动的内容和要求，明确各项活动和各个环节的具体目标，并对奖惩措施也进行充分的研讨。

二、制定切实可行的措施保障，每个环节都有相应的制度和奖罚

细则，确保活动持续有效的开展，防止“一阵风”刮过的不良倾向。有活动制度的约束和指导，使教师普遍感到目标明确、任务具体、做起来易行。

三、建立学校、教研组、教师三级网络。学校负责整个活动的资料、资金、场所保障；教研组负责组织教师参与、实施；各位教师积极响应，有目的、有计划、有步骤地搞好阅读、研究、讲座、撰写论文等各项工作。

为把此项活动搞好，学校投资4.7万元装配图书馆、电脑室、阅览室；增添了不少有益的硬件设备，配制大量的光盘、音像制品，为活动提供充足的保障。

四、各项活动的开展，有效地促进了教师专业的发展，提高教师的科研能力。

通过活动，使教师们在知识的海洋中遨游，感受教育大师的风范，领悟素质教育的真谛，提高文化知识素养，增强教育管理的水平，对科学研究的认识越来越深入，课题研究的水平逐步提高。

“阅读经典，风范人生”活动在我校的顺利开展，得益者——教师，受益者——学生，是一件利国利民的好事，我们一定要把这项活动持续有效地举行下去。