托里县第三中学反分裂、反渗透教育工作经验交流材料

第一篇：托里县第三中学反分裂、反渗透教育工作经验交流材料

托里县第三中学反分裂、反渗透教育工作经验

交流材料

按照上级党委和塔地教传【2013】193文件要求，我校结合工作实际，认真总结近年来在反分裂渗透教育工作中的做法，取得的成效，面临的困难和问题，以及今后的思路和有关建议。下面就我校开展反分裂渗透教育工作做以下汇报：

一、指导思想

反分裂宣传教育活动要高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论、“十八大”重要思想和深入建成小康社会为指导，深入学习贯彻落实国家关于反分裂宣传活动的法律、法规，通过反分裂宣传教育活动，充分认识“三股势力”的本质及危害性。防止分裂活动毒害社区，进一步净化校园环境。

二、加强领导，统一认识

学校将开展反分裂宣传教育活动作为当前学校德育建设、构建和谐校园和廉政文化进校园的主要工作，成立了以校长为首的开展反分裂宣传教育活动工作领导小组。统一领导干部思想，提高思想认识，明确职责，确保各项工作深入开展。

三、抓住中心，突出重点

1、加强了宣传和学习。利用广播、宣传栏、黑板报等思想政治教育载体，向师生大力宣传“团结稳定是福、分裂**是祸”的思想，深入揭批分裂行径，提高师生对反对分裂、维护祖国统一和民族团结的重要意义的理解，引导全体师生增强珍惜和维护民族团结的坚定性和自觉性，使“三个离不开”的思想观念深深扎根于师生心中。

2、扎实开展教育活动，认真学习规定的学习篇目。每学期开学伊始，我校便积极组织全体教师学习《关于贯彻中央7号文件进一步维护社会稳定的意见》、《关于要求全县各级民族领导干部在维护社会稳定工作中都要成为一面旗帜的意见》、《关于在维护社会稳定工作中进一步发挥五支力量作用的意见》、《民族区域自治法》、《宗教事务管理条例》等法律法规和条例，并且要求全体教职工认真撰写学习笔记和心得体会。

3、认真撰写自查剖析材料。全校教对自身存在的问题进行了深刻剖析，书写了自查剖析材料，由校委会反分裂、反渗透工作领导小组负责审查，对自查剖析不深刻的同志进行了思想再教育，确保反分裂、反渗透教育工作深入人心，做好、做足。

4、组织全校师生集体学习，让广大师生敢说话、说实话。组织学习观看反分裂活动相关案例和教育片，特别是今年新疆发生的一系列暴力恐怖活动，使我校教师彻底认清“三股势力”的罪恶行径和反动本质，并做好全校师生的思想工作，积极检举揭发违法犯罪的线索和影响稳定的重大漏洞和隐患，使广大教职工和同学能勇于参加到反分裂斗争活动中来，成为反分裂斗争的战斗员和信息情报员。让教师特别是少数民族干部群众敢于站出来说话，以无可辩驳的事实，把“三股势力”的罪恶行径和反动本质暴露在光天化日之下，通过声势浩大的大揭批、大声讨活动，形成强大的政治、舆论攻势。使民族分裂分

子成为“过街老鼠、人人喊打”，形成争相检举、揭发敌人，犯罪分子无藏身之地，主动投案自首的局面。

四、措施到位，效果明显

1、通过一系列反分裂、反渗透教育活动的开展，进一步增强我校维护社会政治稳定的作用，使广大师生的政治觉悟进一步提高，政治立场更加坚定，政治鉴别力和政治敏锐性明显增强，在反分裂反渗透斗争中的先锋模范作用充分发挥。

2、通过教育活动，及时纠正一些教师的错误观点和模糊认识，使全体教师对“三股势力”的反动本质以及非法宗教活动的危害性有更加全面深刻的认识，对“三股势力”时刻保持高度警惕。使党员干部时刻认识新疆反分裂反渗透斗争的长期性、复杂性、尖锐性，不断增强反分裂反渗透斗争的紧迫感、责任感、使命感，旗帜更加鲜明，理想信念更加坚定，在反分裂反渗透斗争中的示范引领作用更加突出，维护看守所稳定的能力进一步提高；使全体教师牢固树立马克思主义“五观”和“四个认同”，进一步认清“三股势力”的危害性和丑恶面目，提高自觉抵御各种反动思想渗透的能力。

3、通过教育活动，使“三股势力”的累累罪行和罪恶阴谋被声讨，一些影响政治稳定的隐患被查摆出来，一些存在的薄弱环节和问题得以有效解决，“三股势力”的分裂破坏和非法宗教活动的渗透得到有效遏制和打击。

五、存在的困难和问题

1、理论学习不够深入，学习自觉性、积极性和主动性不足，存

在实用主义，要用什么才去学什么。不善于运用马列主义、毛泽东思想和邓小平理论来武装自己的头脑，没有培养自己从政治的角度来观察、分析问题，认识事物只停留在表面，未看本质，对事物的理解不深刻、不全面。

2、理想信念有所淡化。对反分裂斗争的长期性、复杂性、艰巨性认识不足，对马列主义、毛泽东思想、邓小平理论的精神实质学习理解不深刻，理想信念相对淡化。

六、今后的工作思路

反分裂斗争是一项长期而艰巨的任务，我校一直以来都十分重视这项工作。今后还要继续通过教育和实践活动，使广大师生牢固树立了马克思主义的祖国观、民族观、宗教观和文化观，统一思想认识，坚定反分裂斗争的决心，不断为维护新疆社会稳定和发展作出应有的贡献。

托里县第三中学

2013年6月26日

第二篇：阿克苏地区实验中学反分裂、反渗透经验交流材料

强化措施真抓实干确保校园和谐稳定——阿克苏地区实验中学反分裂、反渗透经验交流材料

尊敬的各位领导、各位专家：

大家好！近年来，我校反分裂、反渗透工作在阿克苏地委、地区教育局党工委的正确领导下，紧密结合学校实际，本着“高度重视、精心组织、严格操作、确保质量”的原则，扎实有效地开展反分裂、反渗透各项工作。这些工作取得了一定的成效，现将工作开展情况汇报如下：

一、基本情况

阿克苏地区实验中学前身为阿克苏地区师范学校，创建于1934年。2004年9月改制为阿克苏地区实验中学，现为地直唯一一所民汉合校高级中学。学校现有在职在编教职工217人,其中汉族教师70人，民族教师147人。学校有24个班级，其中汉族班级14个，民族班级10个，共有1007名学生。

二、主要措施

（一）高度重视，加强领导。地区实验中学前身是地区师范学校，阿克苏地委先后多次调整和加强学校的领导班子，并对学校的稳定工作提出明确的要求，要求把学校的稳定工作放在一切工作的首位，以稳定促教学，以稳定促发展。近年来，在地委、行署、地区教育局的大力支持下，校党委深入贯彻落实中央、自治区、地区有关维护稳定的重要指示，积极维护社会稳定，努力为学校开展各项工作创造一个良好的政治和社会环境。为切实加强领导，学校成立了由党委一把手担任组长，其他校领导担任副组长，各科室负责人为成员的反分裂、反渗透工作领导小组，做-1-

到了主要领导亲自抓，分管校领导具体抓，一级抓一级，层层抓落实的工作格局。制定并下发了《阿克苏地区实验中学深入开展“反分裂、反渗透”工作实施方案》，与各科室、班级签订了稳定工作责任书，发动广大师生积极参与，不断加大反分裂、反渗透工作力度。领导小组不定期召开专题会议，切实把维护稳定、加强民族团结、反分裂宣传教育融入到学校教育教学、管理服务等各个领域，做到维护稳定、加强民族团结、反分裂宣传教育工作时时有人管、事事有人抓、件件有落实，使学校反分裂、反渗透工作取得了实实在在的效果。

（二）丰富形式，切实抓好学习教育活动。学校统筹安排，把反分裂反渗透学习宣传教育与平安校园建设、师德师风提升年活动、各级干部转变作风服务群众活动、民族团结教育、“党的民族宗教政策和国家相关法律法规”经常性学习教育、正常教育教学工作、深入学习贯彻党的十八大精神等各项工作相结合，不断创新学习形式，注重学习效果，做到各项工作相互促进。在理论学习上，采取了讨论交流、校领导做专题报告、编印问答题、组织考试等丰富的学习形式，增强了广大师生的学习热情，确保学习入脑入心，切实提高了师生员工反对民族分裂主义和抵御非法宗教活动的思想觉悟。以横幅、标语、黑板报、校报、情况通报、专栏、信息、德育节、文艺活动等形式加强舆论引导，大力宣传开展反分裂、反渗透工作的重要意义，营造了浓厚的学习宣传教育氛围和互相学习、互相交流、互相借鉴、互相帮助的声势，增强了广大师生员工开展反分裂、反渗透活动的动力。

（三）扎实开展民族团结教育活动，不断增强广大师生反分裂、反渗透的能力。学校成立了民族团结教育教育领导小组办公

室，由一名分管德育工作的副校长担任办公室主任，抓好民族团结教育工作。制订了学校开展民族团结工作“十个一”工程，通过组织开展民汉联谊、民族团结结对子、各类体育比赛、板报比赛、演讲比赛、主题班会等形式多样的活动，形成了良好的民族大团结氛围。学校教师茹克亚〃哈力木拉提个人每年出资9000元，资助学校家庭贫困的民汉学生，该同志也被评为了地区“民族团结先进个人”、入围自治区“感动校园人物”候选人。为促进民族团结，学校设立了“茹克亚〃哈力木拉提”品学兼优奖，做好扶贫助学工作。制定了“实验中学民族团结公约”，在每个办公室、教室张贴，要求人人都要深刻理解其内涵，人人自觉遵守。坚持落实民族团结“八同”，即：民汉教师同在一个办公室办公、同堂听课、同步教研、同卷命题、同级评比，民汉学生同住一栋宿舍楼、同班学习、同场活动。不断增进了民汉师生之间的友谊和教育教学水平。长期坚持开展互帮互学活动和各民族师生间坚持每周互学一句话活动。学校给每位教职工发放一本民族团结好人好事记录本，要求每人至少每学期做一件民族团结好人好事，并认真详细记录下来，作为学校评优的依据。

（四）做好各项防范工作，确保校园安全稳定。重点抓住课堂教学主阵地，每周开设2节民族团结教育课，对学生开展反对民族分裂、维护民族团结、维护安全稳定教育。坚持做到反分裂、反渗透教育活动“进课堂、进教材、进学生头脑”。学校民族团结教育活动领导小组坚持对征订的教材、教辅用书进行审查，对教师备课、上课等教学环节进行有效管理、监督，并经常开展听课、评课活动，严密防范和抵御民族分裂主义对教材、课堂的侵蚀，渗透。充分利用政治学习时间及重大纪念日、升国旗、班团

会等时间广泛开展“五观”、“四个认同”教育，使“三个离不开”、“四个人人”、“五个互相”观念在学校各族师生中深入人心。严格落实学校领导24小时值班、中层干部轮流值班和部分教职工定期值班制度，加强维护稳定工作力度。加强“6〃26”、“7〃5”事件周年敏感期的稳定防控工作部署，加大喀什“4〃23”事件、吐鲁番鄯善“6〃26”等事件后维稳工作力度，密切关注师生员工思想动向，准确掌握校园舆情动态；积极安排部署、认真严格落实特别时期维护社会稳定的各项工作。定期开展校园及周边环境整治、非法宗教整治活动，严密防范宗教向学校渗透，切实做到“六个禁止”；开展师德师风整顿活动，师德考评面达100%，将民族团结工作与教职工年终考核挂钩，实行民族团结一票否决制；健全《地区实验中学领导干部包干联系教研组、联系班级制度》，进一步落实“四清楚四掌握”工作机制，坚决堵塞各种漏洞；持续开展“大走访”活动，增进了相互理解，保持了学校民族团结、政治稳定、发展进步的良好局面。

三、主要经验

阿克苏地区实验中学在深入开展反分裂、反渗透活动中，获得了几点宝贵的体会。即：理论武装，思想先行是搞好反分裂反渗透工作的前提；加强领导，强化责任是搞好反分裂反渗透工作的保证；领导带头，示范表率是搞好反分裂反渗透工作的助推器；精心组织、周密安排、定期检查、按时总结是搞好反分裂反渗透工作的重要环节；齐抓共管是搞好反分裂反渗透工作的保障；人人参与是搞好反分裂反渗透工作的基础；开展系列活动是搞好反分裂反渗透工作的有效途径；树立典型是搞好反分裂反渗透工作的抓手。

在今后的工作中，我们将继续把反分裂反渗透工作作为一项长效机制坚持下去，认清形势，加强领导，切实提高广大师生员工的政治思想觉悟，牢固树立时刻与民族分裂主义作坚决斗争的思想准备，为维护学校政治稳定、促进地区教育事业又好又快发展做出贡献。

第三篇：焉耆县第三中学开展 反分裂反渗透

焉耆县第三中学开展“反分裂反渗透”

教育工作经验交流材料

按上级有关文件要求开展“反分裂反渗透”主题教育总体安排部署，焉耆县第三中学结合工作实际，认真开展了“反分裂反渗透”主题教育，积极做到领导重视，周密安排，精心组织，圆满完成了主题教育动员学习、大讨论、大揭批、整治等相工作任务。下面谈谈我校开展活动的具体做法、取得的成绩和存在的问题：

一、学校基本情况

为缩小自治县城乡义务教育差距，优化教育资源，促进自治县义务教育均衡发展，2009年8月，经县委、县人民政府批准，将焉耆县四十里城子镇、包尔海乡、查汗采开乡中心学校初中部整体并入原永宁镇中心学校，成立了焉耆县第三中学。2012年2月，又将七个星镇中心学校初中部整体并入县三中，学校布局调整初步完成。

焉耆县三中为一所民汉合一的九年一贯制寄宿学校（含一所幼儿园、一个教学点）。学校占地98亩，基础设施齐全，建有15129平方米的教学楼及综合实验楼，8700平方米的学生公寓，1514平方米的学生餐厅，500平方米的水冲式厕所，400米标准塑胶运动场、6个篮球场等；学校物理、化学、生物、科学实验室，图书、美术、音乐、舞蹈室等均按国家有关标准配备；学校建有语音室、心理咨询室和5个微机教室，拥有计算机 222台。

除九号渠村教学点外，校本部中小学50个教学班均安装了“班班通”。学校建成了颇具特色的以感恩励志教育为主题的德育基地和校园文化景观区。

学校现有教职员工323人，其中：汉语言教师164人，维语言教师159人，专任教师合格率100%：自治区特级教师1人，中学高级教师38人，一级教师119人，国家三级心理咨询资质教师2人。在校学生数1973人（其中小学部744人，教学点139人，初中部1090人）。教学班级56个，其中小学29班级（汉语教学班15个，双语教学班14个），初中27个班级（汉语教学班18个，双语教学班5个，维语教学班4个）。寄宿学生947人（其中小学152人，初中795人）。另外幼儿园在园幼儿500人。

二、开展“反分裂反渗透”专题学习教育活动的具体做法

1、统一思想，高度重视

根据焉耆县教育局下发的在教育系统开展“反暴力反渗透”专题学习教育活动的总体安排，2011年9月开始结合我校实际召开了中层例会安排了我校开展专题学习教育活动的工作，会上组织全体中层领导学习了和田 “7〃18”、喀什“7〃30”、“7〃31” 系列暴力恐怖案件的真相和本质，将中层领导的思想认识统一到中央、自治区党委的指示精神和要求上来。

又召开了年级组长和各教学点负责人会议，强调“一反两讲”活动是认真贯彻中央关于维护新疆稳定的一系列重要指示精神，积极应对新疆稳定形势的新变化所采取的一系列重大措施，是一

项重大的政治任务，大家要引起高度重视，做好周密部署和安排。并有针对性地下发了学习材料。每学期安排组织学习相关学习材料，安排专业教师进行专题讲座，班主任利用班会课进行主题教育，各班利用班班通观看视屏教育节目。写观后感，制作手抄报，进行知识竞赛等活动。

2、成立领导小组，周密安排部署，确保学习实效 根据总体安排和部署，学校成立了以校长任组长、各处（室）、教学点负责人任组员的“反分裂反渗透”专题教育活动领导小组，研究制定了学校开展“反暴力反渗透”专题学习教育活动方案及日程安排。为确保学习实效，进行了明确分工，包班到人，要求中层以上的领导每天参与班级的专题教育活动，指导并辅导班级开展好教育活动。组织全体老师和学生学习了和田 “7〃18”、喀什“7〃30”“7〃31”系列暴力恐怖案件的真相和本质。组织全校教职工购买了六五普法读本和《反暴力讲法制讲秩序》普法读本并制定学习计划组织教职工认真开展学习活动，要求今后此项活动要采取学、听、讲、谈、看等多种形式开展。通过动员会调动了大家参与的积极性、主动性，统一了思想、提高了认识。

3、结合学校实际，活动丰富多样，形成长效机制（1）、学校校领导进行了分工，每人包联一个年级组，深入班级对学生进行法制教育。内容涵盖《民族团结教育条例》、《教育法》、《未成年人为什么不能信教》、“反分裂反渗透”交通安全

等知识。从而，使学生法律意识得到进一步提高。

（2）、德育处组织学生观看了《青春防线》1——14集电教片。该片选择近期发生的未成年人犯罪典型真实案例，通过青少年喜闻乐见的个案追踪报道形式，以案释法，及时劝诫，生动直观的宣传《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》；通过发人深省的警示教育，唤起家长、学校和社会各界保护未成年人、预防未成年人犯罪的共识，在全校师生中收到了很好的教育效果。

（3）、小学部在开展 “反分裂反渗透”专题教育活动中，小学部1—3年级班级班主任对学生进行了《危害国家安全的行为》讲座。以“我们是相亲相爱的一家人”为主题，各班组织了丰富多彩的民族团结教育系列活动。例如，六年级（2）班的“我和你，心连心，手牵手”联谊活动、三年级（1）班组织的“新疆风采展示会”等。通过活动，全校师生团结和睦、友好相处。四——九年级学。各班级结合观片学习，展开了 “做一名遵纪守法的好公民”的专题讨论会，会上同学们畅所欲言，发表看法，达成了共识。

（4）、组织学生观看爱国影片《建国大业》、《闪闪的红星》、《小兵张嘎》《阿娜尔汗》等经典红色影片，再一次重温那些勇敢的少年在党的教育下，不屈不挠、英勇奋斗、前赴后继去努力革命的动人事迹。通过观看红色电影这种方式，有力地加强了青少年的自身成长，同时也让大家深刻体会了幸福生活的来之不

易，促使大家更加珍惜今日的美好生活！

（5）、长期开展唱红歌活动；每年都组织全校学生学生观看了《开学第一课》；并撰写了观后感。小学生以“遇到坏人坏事你怎样做”为主题讨论发言，中学部以“对遇到有危害国家行为的，你该如何处理？”展开讨论发言，并上交学习心得。

（6）、小学各年级学生开展了学习阿里木叔叔先进事迹故事会。

（7）、2010—2011年邀请我校法制副校长夏国科同志给学生上了一堂《预防未成年人犯罪法》的专题讲座，以生动的案例对青少年犯罪特点、犯罪原因及心理分析、以及怎样预防青少年犯罪多方面进行了细致的剖析，整场讲座结合青少年违法犯罪的典型案例，贴近生活，联系实际，深入浅出，注重实效。会后各班级以“如何规范自己的行为，做一名合格的中学生”进行了专题讨论发言。我校校级领导实行包联年级组工作，2012年至今自治县依法治县领导小组批准聘请永宁派出所所长李伟鹏为法制副校长，我校每年邀请他为学生进行两次法制讲座，并就师生在法律中遇到的法律知识进行解答，帮助师生解决法律疑难问题，受到了广大师生的一致好评。

（8）、坚持开展“带法回家”工作。“带法回家”是我校对师生、家长、社会人士进行普法宣传教育的重要载体之一，也是我校法制教育的最大亮点之一。

我校的“带法回家”工作已经坚持开展了近三年时间。主要

是通过“小手牵大手”的形式，将《中华人民共和国宪法》、《预防未成年人犯罪法》、“反分裂反渗透”等法律法规知识宣传单传播给每一位学生，再由学生传递给家长及其亲朋好友。

（9）、在校园醒目位臵悬挂横幅、摆放展板，营造浓厚的“反暴力、讲法制、讲秩序”学习氛围。利用花开之声校园广播开展相关宣传教育。

学校是意识形态领域反分裂斗争的前沿和阵地，我们将高度重视，警钟长鸣，形成“反分裂反渗透”专题教育活动的长效机制，使“三个离不开”、“民族团结一家亲”的思想在师生中牢牢扎根。近几年我校组织全校教职工参加了自治区组织的“五五”、“六五”普法和“反暴力讲法制讲秩序”的测试工作，我校教师参加考试，合格率100%。

总之，我校要求全体教职工必须站在维护全社会稳定的高度，以强烈的政治责任感和使命感，高度重视，严格按照实施方案的要求全校教职工统一思想，突出重点，明确任务，充分而有效地发挥教职工维护社会稳定的作用，要以“反分裂反渗透”活动为契机，将活动长期化、制度化，切实把主题教育按要求落到实处。

焉耆县第三中学

二0一三年六月

第四篇：反分裂反渗透——简报

塔什库尔干乡寄宿制小学

简

报

（第6期）

校办

2014年5月13日

筑牢反分裂反渗透防线

为了进一步增强广大师生员工的政治意识，大局意识，阵地意识，责任意识和忧患意识，在维护祖国统一，反对民族分裂这一大是大非问题上，旗帜鲜明地与民族分裂主义作坚决斗争，筑牢反分裂反渗透防线，大张旗鼓，更加扎实地开展民族团结，在全校上下形成了强大的反对民族分裂主义的舆论氛围和打击动力。

抄送：教育局

（共印2份）

第五篇：反分裂,反渗透心得体会

反 分 裂 反 渗 透 教 育

心

得

体

会

县委幼儿园中二班

姑丽艾孜则

“反分裂，反渗透”的心得体会

根据上级的领导指示，我认真参加学习了“反对分裂、反渗透”主题教育的相关内容以及自治区主席努尔.白克力在自治区干部大会上的讲话。我坚持参加了每日的主题教育学习活动。通过学习，使我更加深刻地意识到“只有稳定才能有发展，只有稳定才能有和谐，才能有经济的腾飞，才能有人民的安宁幸福、安居乐业，才能建设平等的、团结的、互助的、和谐的社会”。意识形态领域的反分裂，反渗透斗争教育是长期的，连续不断的，不能一劳永逸，只有不断地学习，才能提高认识，增强免疫力。反分裂，反渗透斗争是一项长期的任务，我们必须统一思想，提高认识。必须从讲政治的高度，从确保国家长治久安的高度，进一步认清反分裂，反渗透斗争形势，树立坚强的政治意识、坚定的阵地意识、强烈的责任意识、牢固的大局意识，充分认识反分裂斗争的长期性、复杂性、艰巨性和重要性。

通过学习，我明白了当前我们面临着与西方敌对势力渗透与反渗透、遏制与反遏制、分裂与反分裂、颠覆与反颠覆的激烈斗争。我们每一位公民，特别是我们作为共产党员，作为国家工作人员，都应从国际、大局、全局的高度来充分认识维护社会稳定的重大战略意义，增强维护社会稳定的政治责任感，牢固树立“稳定压倒一切”的思想不动摇，自觉地、主动地站到反分裂，反渗透斗争第一线，义不容辞

地担负起反分裂，反渗透斗争的重任。纵观当前形势，可以说是机遇与挑战面向新世纪，加强和改进思想政治工作，是推进改革开放和现代化建设、实现“十五”计划、保证西部大开发战略顺利实施的需求，是适应国内外形势发展变化的必然要求，是进一步深入开展意识形态领域反分裂反渗透斗争的需要。越是深化改革、扩大开放，越是必须认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论，认真学习江书记的一系列重要讲话，将党的基本理论学深、学透，学会运用辩证唯物主义和历史唯物主义的立场、观点和方法分析问题、解决问题，树立起坚定的社会主义、共产主义信念，从思想上筑起反分裂，反渗透的钢铁长城。

通过学习，深化了我对反分裂，反渗透斗争的认识，提高了政治水平。我要进一步提高认识，紧密联系反分裂，反渗透斗争的现实，始终牢记和实践党的宗旨，堂堂正正做人，老老实实工作，讲民族团结的话，做民族团结的事，坚决抵制拜金主义、享乐主义、极端个人主义等各种腐朽思想的侵蚀。我要高举邓小平理论伟大旗帜，结在以江书记为核心的党中央周围，坚持党的基本路线不动摇，要适应新形势，迎接新挑战，增强新优势，赢得新发展。

通过学习，我深刻地意识到发展和稳定始终是我们新疆政治工作的主题。意识形态领域是反分裂，反渗透斗争的重要领域。意识形态

领域的反分裂，反渗透斗争，是争夺人心、争夺群众、争夺阵地，巩固社会主义思想基础的严肃的政治斗争，直接关系到祖国统一，民族团结和各族人民的根本利益，直接关系到新疆的长治久安。我们应做到政治上合格。我们应更加充分地认识到反分裂，反渗透斗争的长期性、尖锐性和复杂性，不断增强政治坚定性和政治敏锐性。新疆自古以来就是伟大祖国不可分割的组成部分，即使在腐朽的清王朝和半殖民地半封建的旧中国，新疆也没有从祖国的怀抱中分裂出去。今天的中国，有强大的经济实力，有人民民主专政的坚强柱石，是维护世界和平的重要力量，已被举世公认。我们正告那些妄图制造谣言、搞分裂破坏活动、进行各种恐怖活动的人：今天的中国是强大的中国，团结进步是当代的历史潮流，是人心所向，大势所趋，闹独立、搞分裂只能是螳臂当车，不自量力，必然遭到各族人民的坚决反对，并以彻底失败而告终。一个团结、稳定的克州，一定会不断地走向更加辉煌的明天！