关于提升教职工素养的思考

第一篇：关于提升教职工素养的思考

关于提升教职工素养的思考

陶行知先生说过，在教师手里掌握着幼年人的命运，也就掌握着民族和人类的命运。强国必强教，强教必强师，强师要强广大的农村教师，首要是要强广大的农村青年教师。教师素养提升的力量是什么？力量之基：生涯规划必不可少。力量之源：外部环境不可或缺的研究“场”，力量之本：自动自发义不容辞。本文就农村教师素养的提升给出几点冷思考，不妥之处，敬请专家、同仁斧正。

一、走出去学

读万卷书，行万里路。广大的农村教师要到先进的地方、先进的学校、先进的教研组、先进的备课组学习，开阔视野，看看别人是如何过教育生活、如何学习、如何教书、如何进行教科研、如何进行教学的微观运作，看看人家是如何备课的、怎么上课的、怎样进行评讲的，看看人家是如何提升素养的、如何快速成长的。建议学校在学习之前要做好充分的准备，预先做好具体的方案，找到适合的单位，再去学习效果就不一样。学习回来后，要进行认真的研讨，有的要开讲座，有的要讨论，有的要辩论，有的要写学习心得，有的要上汇报课，有的要立即变成教师的行动。

走出去学，最好是分学科、按类别，学习的动机要纯粹、目的要明确，指向要清晰，安排要精当，效果要明显。

二、请进来教

请进来教也是提升教师素养的方法之一。请谁，校长要心中有数，请他来什么目的，为什么要请他，想完成什么任务，要达到的预期效果是什么？教什么，请专家来为教师教什么，是理念的提升、观念的更新，是教学方法、课堂观察，还是教学环节运作、教学技巧打磨；何时请，学校工作千头万绪，教师生活千辛万苦，提升教师素养管理者要千方百计。什么时候请专家来学校，要合适，要预先告之教师。

请进来教，可以给出菜单让教师挑选，可以广泛征求教师意见，可以做出一个详细规划。每一次专家走后要发问卷调查，看看教师的满意度如何。

最上乘的武功是“手中无剑，心中有剑”，无招胜有招；最上乘的教学方法是“随风潜入夜，润物细无声”，无声胜有声。教学有方，教无定法，贵在得法。

三、静下来研

要搞好教学研究必须静下心来，所谓静下心来，就是使内心平静，守得住清贫，耐得住寂寞，经得住吃苦，扎扎实实搞教研。

（—）怎么研，首先要选好备课组长，备课组长必须是本学科的领袖，在本备课组有一定威望，能吃苦、善钻研、敢担当、会协调；其次是要选好教研组长，教研组长比备课组长更上位、更重要，备课组长重要的是研究，教研组长不仅要研究，还要管理、服务。有人说，优秀教研组的要义：

1、教师个人的意愿

2、有效交流的平台；

3、基于平等的共享规则：一是平等参与；二是真诚表达；三是和而不同。

4、积极的相互依存；

5、组长的凝聚力：以情聚人，营造家的感觉；依法治教，守住教学常规的底线；以研促教，打造教师成长的平台。第三，就是怎么研，教研活动可以是全校性的，可以在教研组、备课组中进行，可以是学术沙龙，可以是课堂大辩论，可以是面上的辅导，可以是专题的研究，无论怎么研，效果比形式重要，既要重过程，更要重结果。

（二）研什么，根据学校的情况，制定符合学校实际的切实可行的让教师喜欢的教研制度，学校研究教学的宏观，研究办学方向、办学思路、家校共建、社区参与、社会关注的管理网络。教研组研究教学的中观，教研组长在学校分管教学校长的领导下，研究学校教学状况，研究教师的状况，研究学生的实际，研究课堂教学，研究教法，研究学法；备课组研究教学的微观，备课组长带领教师研究教材、课程标准、教案、学案、习题、考试，研究每一节课每一个环节如何进行，甚至要研究每一道题目有哪几种解法，如何讲解学生更容易接受并在有关班级进行验证，如不合适及时调适；研究学生的学习习惯、学生的思想动态、学生的心理调适。教师研究如何实施好教学的微观。凡是在学校涉及师生生活的都应当有人研究并去很好的落实，同时，不断的调优状态，直至到达满意效果。

（三）何时研，何时开展教学研究，可以定时也可以不定时。学校要营造好氛围，让教师敢研、想研、能研、会研，走在路上，在餐桌旁，在电话中都可以进行教学研究。

四．沉下来思

规定每位教师每周至少写一篇教学反思，有话则长，无话则短。只要坚持，必有好处。但教学反思要是教师的真反思，防止伪反思，那种记账式的反思、空洞的反思，应付检查的反思、完成任务式的反思不如不写，开始写反思需要制度的约束，需要引领，需要检查，需要评比，一旦成为教师的习惯，必定提升教师的素养。

教育反思的作用不可忽视。教育反思可以是理念的反思，也可以是方法的反思；可以是点的反思，也可以是面的反思；可以是热反思，也可以是冷反思；可以是过程的反思，也可以是效果的反思；可以是个体的反思，也可以是群体的反思；可以是关于成功的反思，也可以是关于失败的反思。对教学有帮助的反思，对质量有提

第二篇：提升教职工素养的思考

提升教职工素养的思考

陶行知先生说过，在教师手里掌握着幼年人的命运，也就掌握着民族和人类的命运。强国必强教，强教必强师，强师要强广大的农村教师，首要是要强广大的农村青年教师。教师素养提升的力量是什么？力量之基：生涯规划必不可少。力量之源：外部环境不可或缺的研究“场”，力量之本：自动自发义不容辞。本文就农村教师素养的提升给出几点冷思考，不妥之处，敬请专家、同仁斧正。

一、走出去学

读万卷书，行万里路。广大的农村教师要到先进的地方、先进的学校、先进的教研组、先进的备课组学习，开阔视野，看看别人是如何过教育生活、如何学习、如何教书、如何进行教科研、如何进行教学的微观运作，看看人家是如何备课的、怎么上课的、怎样进行评讲的，看看人家是如何提升素养的、如何快速成长的。建议学校在学习之前要做好充分的准备，预先做好具体的方案，找到适合的单位，再去学习效果就不一样。学习回来后，要进行认真的研讨，有的要开讲座，有的要讨论，有的要辩论，有的要写学习心得，有的要上汇报课，有的要立即变成教师的行动。

走出去学，最好是分学科、按类别，学习的动机要纯粹、目的要明确，指向要清晰，安排要精当，效果要明显。

二、请进来教

请进来教也是提升教师素养的方法之一。请谁，校长要心中有数，请他来什么目的，为什么要请他，想完成什么任务，要达到的预期效果是什么？教什么，请专家来为教师教什么，是理念的提升、观念的更新，是教学方法、课堂观察，还是教学环节运作、教学技巧打磨；何时请，学校工作千头万绪，教师生活千辛万苦，提升教师素养管理者要千方百计。什么时候请专家来学校，要合适，要预先告之教师。

请进来教，可以给出菜单让教师挑选，可以广泛征求教师意见，可以做出一个详细规划。每一次专家走后要发问卷调查，看看教师的满意度如何。

最上乘的武功是“手中无剑，心中有剑”，无招胜有招；最上乘的教学方法是“随风潜入夜，润物细无声”，无声胜有声。教学有方，教无定法，贵在得法。

三、静下来研

要搞好教学研究必须静下心来，所谓静下心来，就是使内心平静，守得住清贫，耐得住寂寞，经得住吃苦，扎扎实实搞教研。

（-）怎么研，首先要选好备课组长，备课组长必须是本学科的领袖，在本备课组有一定威望，能吃苦、善钻研、敢担当、会协调；其次是要选好教研组长，教研组长比备课组长更上位、更重要，备课组长重要的是研究，教研组长不仅要研究，还要管理、服务。有人说，优秀教研组的要义：

1、教师个人的意愿

2、有效交流的平台；

3、基于平等的共享规则：一是平等参与；二是真诚表达；三是和而不同。

4、积极的相互依存；

5、组长的凝聚力：以情聚人，营造家的感觉；依法治教，守住教学常规的底线；以研促教，打造教师成长的平台。第三，就是怎么研，教研活动可以是全校性的，可以在教研组、备课组中进行，可以是学术沙龙，可以是课堂大辩论，可以是面上的辅导，可以是专题的研究，无论怎么研，效果比形式重要，既要重过程，更要重结果。

（二）研什么，根据学校的情况，制定符合学校实际的切实可行的让教师喜欢的教研制度，学校研究教学的宏观，研究办学方向、办学思路、家校共建、社区参与、社会关注的管理网络。教研组研究教学的中观，教研组长在学校分管教学校长的领导下，研究学校教学状况，研究教师的状况，研究学生的实际，研究课堂教学，研究教法，研究学法；备课组研究教学的微观，备课组长带领教师研究教材、课程标准、教案、学案、习题、考试，研究每一节课每一个环节如何进行，甚至要研究每一道题目有哪几种解法，如何讲解学生更容易接受并在有关班级进行验证，如不合适及时调适；研究学生的学习习惯、学生的思想动态、学生的心理调适。教师研究如何实施好教学的微观。凡是在学校涉及师生生活的都应当有人研究并去很好的落实，同时，不断的调优状态，直至到达满意效果。

（三）何时研，何时开展教学研究，可以定时也可以不定时。学校要营造好氛围，让教师敢研、想研、能研、会研，走在路上，在餐桌旁，在电话中都可以进行教学研究。

四。沉下来思

规定每位教师每周至少写一篇教学反思，有话则长，无话则短。只要坚持，必有好处。但教学反思要是教师的真反思，防止伪反思，那种记账式的反思、空洞的反思，应付检查的反思、完成任务式的反思不如不写，开始写反思需要制度的约束，需要引领，需要检查，需要评比，一旦成为教师的习惯，必定提升教师的素养。

教育反思的作用不可忽视。教育反思可以是理念的反思，也可以是方法的反思；可以是点的反思，也可以是面的反思；可以是热反思，也可以是冷反思；可以是过程的反思，也可以是效果的反思；可以是个体的反思，也可以是群体的反思；可以是关于成功的反思，也可以是关于失败的反思。对教学有帮助的反思，对质量有提高的反思，对提升素养有好处的反思，我们就要鼓励，就要提倡，就要坚持。

“原汁原味原生态，有所见有所闻有所悟。”的实实在在的教育反思必定会促进教师在新课改中不断成长。

五、跳起来争

学校要为所有的教师搭建平台，如刚毕业的教师上过关课，骨干教师上展示课，其余教师上达标课，让不同的教师都有自己的定位，找到自己的目标，拿到相应的证书，再参加学校每年一次的教学大比武，得奖者挂红花、发证书、拿奖金、上橱窗。学校还可以根据教师的实际定期举行校内教学视导，新教师拜师仪式，师徒捆绑考核等，不定期的举行各种教学比赛，以赛促学，以赛促训，以赛促提升！

教研部门可以举行各种不同层次教师的基本功、专业技能、各种单项教学比赛，让在比赛中脱颖而出的教师在全区域内展示自己的教学水平，让其余的教师来观摩、学习，放大相应。

各级党委政府应给教师成长提供足够的资金保证，提供更广阔的舞台。让校长的心思是管教学、提质量，教师的心思是搞教研、思教法。所有的设计要让教师跳一跳，够得着。

六、潜下去写

什么是潜下去就是潜下心来？就是用心钻研。要使教师们潜下心来，专注而不繁杂，深入而不肤浅。要想有所写，必须会积累，要想会积累，学做有心人。读到的记下来，听过的写感悟，有想法写随笔，日常生活写教育故事，一节课后写教学反思，有则多写，无则少写。每天都在积累，必定大有收获。

写，你的笔就要和你的课堂通过心灵发生联系，你会忠于你的课堂，兼纳别人的声音，也许只有这样才不会迷失自己。看来，小小的笔改变不了世界，却能改变我们的课堂。更重要的是，写，让自己活得明白，让自己活得精彩。写，赢得是尊重，积累的是尊严。一句话，写，改变了你的生命属性。

为了展示教师的写作成果，可以在学校的校报、校刊、黑板报设立教师论文专门的版面，在学校广播站设立教师文章播报专门时间，定期举行教师文章评选，好的再修改参加省市县论文大赛，每年定期出学校教师论文集，为在公开发行杂志上发表论文的教师设立专门奖金，为教科研成果丰富的教师提供机会，让他们介绍经验、交流心得。

作为一个教师，在你的教学中，你把什么样的内容带进课堂，带入学生的精神生活，取决于你的文化底蕴、你的文化眼光，取决于你的价值追求“功夫在诗外。”写，应当成为教师生活的必须，写作的过程就是思考的过程，梳理的过程。很多有益的想法，是在不断思考写作中形成的。也许今天你没想明白什么，“一样的天，一样的脸，一样的我还在你的面前”，但是我们只有不断地思考，不断地写作，才能不断地前行。

第三篇：提升自我素养的几点思考

提升自我素养的几点思考一、三份工作：

政教工作、班主任工作、教学工作

二、提升思路：

总体原则：缺什么就补什么？

具体想法：围绕三份工作，注意阐述。

（一）、政教工作方面：

1、角色定位需要更加清晰：

两个角色：执行者和创造者

执行者：基本到位：能比较圆满地完成各项政教基础工作，能忠实地贯彻校长的办学理念，有大局意识，有同事配合意识。但也有遗憾，主要变现为有时比较粗心，因此，既要做忠实地执行者，也要做细致的执行者，使自己成为一个更有优秀地执行者。为此，需要做好一事一小结，事事有进步。

创造者：创造意识不够，创造能力不强，怎么办？一个字：学。向陈明学，学他的思想理念，向兄弟学校学，学他们特色做法，反思做法背后所体现的德育理念，不做邯郸学步，要做融汇创新，形成具有自己学校特色，很有实效的德育模式。

2、言行细节需要更加谨慎：

作为中层，一言一行，得当与否，事关学校领导的集体形象，事关个人形象。为此，要谨小慎微，慎言谨行。要做到不说出格的话，不做出格的事。说话做事讲场合，顾大局，注影响。对普通教职员工意见或牢骚，以听取为主，能解释，就解释，当反馈，就反馈，该反对，就反对，以维护学校权威为核心，以“德服为上，才服为中，压服为下”的处事风格，稳妥发挥自己作为中层在普通教师中间的引领作用。

（二）、班主任工作方面：

过去带班思路：班级稳定，学生进步，家长满意，学校放心，同事肯定。

过去带班特色：经验型、灵感型，学习型，三型班主任。

现在要提升，必须做好：

1、需要提高自己的德育研讨能力。

自己不善于对德育实践加以总结，加以分析，不善于把自己实践中一些成功做法，提升理论的高度，加以概括，加以分析，加以推广。就其原因，一是懒散，懒得动笔，二是不行，动不了笔。今后怎么办，一要多看书，积累自己的德育理论底蕴，二要勤快些，多动笔。具体而言：就是多写德育类文章，多去参加德育类的教科研比赛。争取每学期写2篇以上的德育文章。先把动笔写这一步迈出去，再争取写好。

2、需要提高自己的德育

第四篇：关于提升供电所员工职业素养的几点思考

关于提升供电所员工职业素养的几点思考

随着人民生活水平的不断提高全社会对电力企业的服务、供电质量提出了更高的要求。农村供电特点是点多面广、地域分散。而农村供电所是工作在最基层的供电服务窗口，直接为广大农民服务，供电所员工的工作质量和职业素养，直接影响到供电企业的社会形象。面对新形势、新标准，对照上级的“争先、领先、率先”新要求，全面提升供电所员工的职业素养势在必行。

那职业素养到底有多重要？何为职业素养？如何来提升供电所员工职业素养呢？我就围绕这三个问题来谈谈我的个人观点。

一、职业素养的重要性

世界著名的弗洛姆公司（forum corporation)做过一项关于企业业绩不好、客户流失原因的调查。分析得出众多大型制造商和服务公司，失去客户的原因分别是：由于产品品质原因导致客户流失的占15%；产品价格因素导致客户流失的占15%；而70%的客户掉头而去，是因为人员的服务和素质太差。为了供电企业的成长和科学发展，以及提高企业的竞争能力，适应新时期社会经济建设的需要，更应该提高我们供电企业员工的综合素质，也就是我们这里所指的“职业素养”。

二、何为职业素养

那么，职业素养是什么？是指一个人在职业活动中所体现的职业道德、职业技能、职业精神。简单的说，职业素养就是按职业的标准化、规范化、制度化的要求塑造自己。简而言之，职业素养是一个人在从事的职业中尽自己最大的能力把工作做好的素质和能力，即在合适的时间，合适的地点，用合适的方式，说合适的话，做合适的事。

三、如何提升供电所员工职业素养

如何提升供电所员工职业素养，这是一个供电企业经营管理的新课题。涉及的面非常的宽泛，我只从丁卯供电所的角度提出以下四点看法，或者说是四个步骤，仅供大家参考。

1、所长带头，提高个人素质，是提升员工职业素养的前提 “事在人为，人的因素第一要素”。“二改一同价”后，供电公司成立了农村供电所，取消了村电工，成立了由供电公司统一管理的农电工队伍。村电工转变为农电工，虽然只有一字之差，但他们的职责以及法律责任都发生了根本性的转变。长期以来，受多种因素的影响，原村电工半工半农，文化程度低，业务技能差，以电谋私、吃拿卡要时有发生。近几年通过公司教育培训，农电工的整体素质已经有了很大改观，但与公司的要求、与当前农村经济发展的需要还有一定的差距。要提高供电所员工的整体素质，先要从提高全所人员素质抓起。一是要从供电所所长抓起，“兵熊熊一个，将熊熊一窝”，所长是供电所的工作核心，因此首先要提高所长的素质，所长的职业技能、职业道德、职业精神，关系到全所的工作，所长要有敬业精神，奉献精神和创新精神，真正做到“以人为本”“人文关怀”，提升供电所长的职业素养，带领大家当好供电所的领头雁。二是要强化专职、班长的职业素养，近两年公司本着优胜劣汰竞争上岗的原则，使一些年轻同志担任了供电所的专职或班长，为供电所的农电管理工作输入了新鲜血液，他们有全面的知识和精湛的业务水平。但缺乏如何将自己的知识传递给其它员工，提高他们的素养。缺乏如何在自己的岗位上团结领导其它员工，发挥团队作用。所有我认为只有供电所的专职、班长以身作则，要别人做到的自己先做到，不怕环境恶劣，不怕工作繁重，甘于吃大苦、流大汗，发挥先锋模范作用，提升自己的职业素养，才能提升供电所全体员工的职业素养。

2、加强学习，提高岗位业务技能，是提升员工职业素养的关键 历史原因造成供电所员工文化程度低，业务技能差，供电所员工如何适应历史的发展，适应公司的发展，只有通过学习和培训，才能提高岗位业务技能，学习是前进的基础，是提升职业素养的基础。学会自我学习，时常进行自我充电。现在供电所都成立职工之家，配备了书籍，公司对员工进行技能培训鉴定，大多员工也取得了中级工和高级工职称，公司组织的技能竞赛供电所也有员工取得了技师资格。参加函授学习的供电所员工不断增加，也分别顺利地拿到了中专、大专、本科的文凭。可供电所在实际工作总觉得缺少开“二票、一单、一卡”员工，缺少会画CAD图的员工，精通营销系统、PMIS系统、ERP系统的人少，缺少有写作能力的人，出现供电所总结报告、新闻报道无人能写的情况。究其原因员工存在为了文凭而学习，为了名次而竞赛，为了调资而培训的现象。学习的目的是为了更好的工作，如何对各个专业，各个班组，各个岗位，有针对性的进行学习和培训全面提高员工在本岗位的工作能力，让供电所员工在实践中学习，在学习中实践，提高岗位业务技能，提升自身的职业素养，给员工创造良好的学习环境，学习氛围，学习动力。

目前供电所有些员工产生了自我满足、安于现状，危机意识淡薄，缺乏学习要求和激情等消极现象，我们丁卯供电所从“讲、看、学、树”四个方面入手，破除传统观念，消除思维惰性，努力激发员工不断学习提高的内在动力。讲就是讲上级公司对供电所的管理提出的新要求，面临的新形势，讲当前发展和未来竞争对供电所员工素养的要求，增强员工对提高自身竞争能力的紧迫感；看同行对标，看优胜劣汰竞争上岗的用人机制，看就业形势越来越严峻、竞争越来越激烈的当今社会，加深员工对提高自身素养重要性的认识；学就是学专业知识、社会知识、操作技能、社会交往技能，加强学习成果和工作体会的共享交流，提高团队整体职业素养；树就是大力倡导和树立科学的培训观和人才观，突出抓好为我学习、学习为我，由“要我学”变为“我要学”。综上所述，供电所应以人为本，结合供电所各岗位实际工作，制定本所的学习、培训计划，通过培训要使每个岗位有人用，每个系统能操作，每个专业有精英，最大限度的利用人力资源。

3、完善制度，严格考核，是提升员工职业素养的有效途径 “5S”管理是提升员工职业素养的很好方式，我们丁卯供电所工作中发现“5S”管理与员工职业素养之间是一个有机结合体，两者相辅相成、密不可分。“5S”管理活动开展初期不少同志认为“5S”就是打扫卫生，最多也就是定置管理。为纠正这种错误思想我们在“5S”管理中也引入了双环管理模式，在经过整理、整顿、清扫、清洁四个阶段后，单位的工作环境改变了、职工们明显感觉到了5S管理所带来好处，我所在的丁卯供电所是5S管理示范岗，自成立以来屡次受到国家和省级电网公司的嘉奖，是镇江市郊供电所的领头军。丁卯供电所的员工素养是有团队精神的，一人影响一个，全所是一个整体，每位员工就是每块木板，哪块短了都盛不满水的，浅显的木桶原理引领着我们不断完善自我，提升全员职业素养。

4、激发员工职业精神，增强责任意识,是提升员工职业素养的追求目标

最能表现员工进取心的是勇于克服困难，战胜困难。供电所员工无论在哪个岗位上工作，都可能遇到困难。然而，面对困难，富有进取心的员工总是能够不断的将它克服。而缺乏敬业精神的员工总是将困难向领导上交。这正是员工职业素养的具体表现。职业精神包含了忠于职守、尽职尽责、认真负责、一丝不苟、善始善终等重要职业道德。供电所的员工直接服务于“三农”，优质服务水平的高低，直接影响供电所的社会形象，具有责任意识的员工，才能够产生积极、圆满的工作效果。对敬业精神不强的员工需要培养和锻炼，让严格的规章制度强迫员工用认真负责的态度做好每一件事，经过一段时间后，敬业就会变成一种习惯。我们丁卯供电所员工在农网改造中战高温、冒酷暑，晴天一身汗、雨天一身泥，但没有一个员工叫苦的，每当竣工通电的那一刻，村民会欢呼雀跃，兴高采烈的说：“真是辛苦你们了”。供电所员工也都会心地笑了。供电所员工不分昼夜，连续工作在抢修现场，当灯亮的那一刹，居民们连声道谢时，我们的员工只是笑了笑说“没什么，为你们服务是我们的职责”。供电所员工用自己的心血、汗水专注于事业并以苦为乐，这在旁人是无法体会的。我们的供电所员工正是有了这种崇高的职业素养，激发着他们在平凡的岗位上，默默的奉献着。提升供电所员工职业素养不是一蹴而就的，需要我们在日常的工作中注意自己的一言一行，不断完善，不断提升，在工作中学习，在学习中工作，我们丁卯供电所员工就是在团结、协调及和谐的氛围中勤于思考、持续创新、不断完善自己、挑战自己。供电企业的快速发展要建立在员工素质提升的基础之上，建立一支高素质的职工队伍是一项长久的任务。一流的服务，一流的企业形象来自于高素质的员工队伍，企业在快速发展的同时要引导员工树立正确的世界观、人生观、价值观和职业道德观，做到爱岗敬业，乐于奉献，为企业的发展添砖加瓦努力工作，在新形势下，提高员工素质是一项系统性工程，企业发展与员工职业素养的提升紧密相连，作为一名供电企业员工，我们不仅对自己有责任，我们还对别人负有责任，对整个社会负责任，正是责任把所有人联系在一起，从而实现企业和个人共同成长。一个企业文化的树立不仅在于宣传，更重要的是注重员工对企业文化的贯彻和落实。丁卯供电所正是本着把工作“做实、做深、做好”的态度，从小事做起，从自己做起，才有今天我们管理示范岗的称号，才能得到更多人的肯定。

我们将不断探索更加科学的管理方法，充分发挥领头军作用，带领其他部门共同进步，实现公司标准化管理的大统一！

第五篇：教职工安全素养答案

全国中小学幼儿园教职工安全素养培训课程

1、当前处理学校事故最主要的依据是《学校安全条例》。B: 2、8岁以下的学生在学校发生的伤害事故,学校必须承担赔偿责任。:B

3、学校的安全责任体系中不应当包括普通的任课教师。:B

4、任课教师上好课就行了,学生的安全管理应当全部由班主任负责。:B

5、学校发生安全事故后,校长要第一时间回见记者。:B

6、学校在发生灾害时应当组织中小学生参与抢险救灾。:B 7当遇到危险时一定要等别人来救自己。:B

8、学校可以将其他学校制作的应急预案直接作为自己学校的应急预案。:B

9、学校开展应急演练过程中如有发生危险可能时,应及时停止。:A

10、学校必须要设置新闻发言人。:A

11、因学校教职员工在履行职务中故意或重大过失造成学校安全事故的,学校承担赔偿责任后,不可以向有关责任职员追偿。:B

12、保护未成年人,是国家机关、武装力量、政党、社会团体、企业事业组织城乡基层群众性自组织、未成年人的监护人和其他成年公民的共同责任。:A

13、学校组织大型集体活动,不需要向上级教育主管部门申请批准。:B

14、学校教师应当遵守职业道德规范和工作纪律,不得侮辱、殴打、体罚或者变相体罚学生;发现学生行为具有危险性的,应当及时告诚、制止,并与学生监护人沟通。:A

15、中小学生旷课的,学校可以不告知学生家长或其他监护人。:B

16、为避免和减少学生课间事故,班主任可以在下课后采取让学生留在班里活动、统集队上厕所等管理方式。:B

17、学校应当加强消防栓、灭火器、应急照明设施、安全标志、疏散通道等管理,严格防范火灾事故发生。:A

18、学校应当尽量不组织外出大型活动,以防发生群体性事故。:B

19、任课老师课前凊点学生人数并立即上报班主任。:A

20、任课教师应该将安全教育有机渗透到本学科教学内容和教学过程中。:A

21、学生课上打架是学生的事,我只负责上课。:B

22妥善处理玏级出现的安全冋题是班主任的工作,任课教师没有协助义务。A

23、发现学生行为具有危险性时应及时制止、告诫、教育,并与班主任或学生 家长及时沟通。:A

24、下列法律法规和行政规范性文件,哪部规定了学校教职工岗位安全职责?:B

25、下列法律中有和学校安全工作有关的条文的法律是?:D

26、多层校舍建筑每幢不少于几部楼梯?:B

27、指导学校安全工作的重要规章之一是?:C

28、学校安全工作的第一责任人是?:B

29、教室上课时的第一件事是?:B 30、避免“习惯性错觉”的方法是?:D

31、学校实验室实验员进行的常规安全检查是?:B

32、对中小学生开展安全教育最主要的依据是?:A

33、学校安全应急预案实质是个:D 34、8周岁到18周岁的学生在学校发生伤害事故后适用的民事归责原则是?: A

35、我国在()文件中明确提出“尽职照单免责,失职照单追责”的有关安全生产责任追究原则。: C

36、学生发生伤害事故后,其诉讼时限为自身体受到伤害之日起()内 B

37、学校应当()至少开展次针对洪水、地震、火灾等灾害事故的紧急疏散演练,使师生掌握避险、迷生、自救的力法。:C

38、某小学生在暑假期间在野外河里游泳时,不幸发生溺水事故,从时空性角度来讲,该安全事故属于()。: A

39、学校物和环境安全事故主要包括办学地点事故、(B)、设施设备事故和 校园环境事故四种类型

40、学校组织学生开展社会实践活动,应符合学生生理特点、(B)和身体健康。

41、经国务院批准,自2009年起,每年(B)为全国“防灾诚灾日”。:

42、某学生因没有完成作业受到老师的责打,这名老师的违法行为属于(A)

43、学校安全法是关于学校安全的主体及职责、()、(),保障师生在校学习和生活的人身安全和()的()。(多选):ABCD

44、学校安全法律规范体系由哪些部分构成?(多选):ABC

45、在校园安全工作中,学校的法定职责是什么?(多选):ABCD

46、《义务教育学校管理标准》规定了哪些学校安全管理标准?(多选):BCD

47、根据有关规定,学校应采取哪些措施保障学校履行安全职责?(多选): ABCD

48、班主任和任课教帅有哪几项岗位安全管理职责?(多选):CD

49、教职工的安全法律责任主要有哪些种类?(多选):BCD

50、<中小学职业教师职业道德规范》规定的教师在哪些情形下要承担行政责任?(多选):ABC

51、目前我国现行校园学生伤害事故处理的有哪些主要的法律和规章依据? 多选):ABCD

52、《中华人民共和国侵权责任法》哪些条款是针对幼儿园和小学的无行为能力学生在校园受到伤害时校(园)方承担侵权赔偿责任作出的特殊规定? 多选):BD

53、《中华人民共和国侵权责任法》哪些条款是针对学校限制行为能力的未成年学生在校园受到伤害时校方承担侵权赔偿责任作出的特殊规定?(多选)CD

54、学校安装摄像头的作用是:(多选):ABC

55、学校安全工作体系包括哪几个部分?(多选):BCD

56、学校安全中的三防是指:(多选):ABD

57、教师发现学生在校出现身体不适或危险情况时,要立即:(多选):ABCD

58、学校安全工作三及时是指:(多选):ACD

59、学校安全应急体系包括:(多选):BD 60、学校应急预案的作用是:(多选):ABC 61、学校安全应急预案包括:(多选):ABCD 62、应急演练包括哪几个步骤?(多选):ABCD 63、学生伤害事故的处理方法有:(多选):ABC

64、学校应坚决避免发生的五类安全事故是什么?(多选): ABCDE

65、教师应严格禁止容易给学生造成安全影闻响的行为包括哪五种?(多选)ABCDE 66大型活动安全应坚持“六有”安全,分别为有计划()、()、()、)、有保障。(多选):ABCD

67、处理学生伤害事故的主要途径是什么?(多选):ABC 68、预防课间事故的“四化”管理法分别是()、()、()和课间管理规则化。(多选):ABD 69、学校对学生校外安全管理的主要方式是什么?(多选):ABC

70、学校发生安全事故后,必须严格按照现场急救、()、()、()、控制事态、()、()、教育总结等八个程序进行处置。(多选): ABCDE

71、教师要严格按照“六个必须”的方法进行教学,最大限度地避免发生课堂事故。这六个必须分别是必须严格按照作息时间上下课、()、()（）、()、体育课教师必须严格遵守安全规程。(多选):BCDE

72、通过()、()、()等多种形式向家长宣传安全知识,提出安全要求发挥家长对学生安全的主体作用。(多选):ABC