读书少年材料

第一篇：读书少年材料

附： 黄肖山同学主要事迹

黄肖山是个积极上进的阳光男孩，也富有爱心和同情心。他最大的爱好的是阅读有益书籍。对他来说，最快乐的事就是在书海里遨游。用他自己的话来讲，他是一只不折不扣的“小书虫”。

他读书的“历史”可谓悠久。从学前时候就迷上了听故事、看画报，从低年级时候阅读图文并茂的书到后来读纯文字的图书，一路走来，书香相伴。古人说：“人可一日无粮，但不可一日无书。一日无书，万事荒芜。”他的生活可谓“一日不无书”。书是他最好的伙伴，只要有书在手，他就能安心下来。特别是二年级后，随着识字量的突飞猛进，他看书的速度也有了很大的进步。每天晚上，一完成作业，他必定捧着书本，津津有味地啃起书来，每晚不少于半个小时；节假日，总爱泡在书店里。即使出外游玩，必定也带上爱书。三年下来，他看的书目不下数百本，字数现在也是无法统计的。

因为爱书，他最盼望的事实妈妈能够多淘好书。他有自己的书架，在妈妈的帮助下，他还给自己的书分类编号。每次看完书之后，他都会把书架整理得井井有条。他还经常向同学推荐好书，并和好朋友、同学交换阅读，还和同学交流读书的心得。在班级建立图书角的时候，他热情地参与，主动地给班级捐献了十几本书籍。

他读书的范围比较广。无论是传播科学的科普书籍，如《十万个为什么》，还是增长知识的历史书籍，如林汉达的《中国历史故事》《中国成语故事》；无论是充满童真的童话故事，如《安徒生童话》《小王子》，还是陶冶情操的经典名著，如《鲁兵逊漂流记》《夏洛的网》等，甚至是如人物传记，如《奥巴马叔叔的故事》《居里夫人传》，他都可以读得爱不释手。他对历史类的书籍尤为兴趣，如林汉达的《中国历史故事》、郑渊洁的少年版《三国演义》，他看了一遍又一遍。他对易中天的《品三国》也很有兴趣，可谓是个忠实的“三国粉丝”。

“读一本好书，就是与许多高尚的人谈话。”他喜欢读书，也会记下自己的点滴感受，写一些读书笔记。在有书相伴日子中，他渐渐地树立了正确的道德观以及是非观念。在生活上，他懂得了感恩师长，关心同学；在学习上，他渐渐学会了自主安排时间，独立思考，知难而进；面对小挫折，他能够乐观看待，积极解决。在书的潜移默化中，他的词汇丰富了，理解能力大大地提高了。在平时的作文中，他能认真构思，推敲好词好句，争取文章写得出彩。

读书使人益智，使人明理。黄悦舟同学现在是一个刚在书海中扬帆的旅者，在书籍这座灯塔的引导下，他一定会直挂云帆，劈波斩浪，到达成功的彼岸。

附：阅读书目（接表格）

10、《小王子》

11、《活了一万次的猫》(绘本)

12、《夏洛的网》

13、《时代广场的蟋蟀》、14、《长袜子皮皮》

15、《女巫》

16、《帅狗杜明尼克》

17、《了不起的狐狸爸爸》

18、《装在口袋里的爸爸》

19、《大林和小林》20、《伊索寓言》

21、《舒克和贝塔历险记》

22、《稻草人》

23、《鲁滨孙飘流记》．

24、《汤姆 索亚历险记》

25、《快乐王子集》

26、《蓝色的海豚岛》．

27、《窗边的小豆豆》．

28、《马戏团的动物明星》

29、《皮皮鲁传》30、《能闻出孩子味的乌龟》

31、《鲁西西传》．

32、《火鞋与风鞋》．

33、《丁丁历险记》（全套）．

34、《洋葱头历险记》

35、《开甲壳虫车的校长》

36、《克雷洛夫寓言选》

37、《皮皮鲁和419宗罪》

38、《皮皮鲁魔鬼训练营》

39、《中外神话故事》

40、《换个角度度史记》

41、《居里夫人》

42、《爱上书的妖怪》

43、《马提与祖父》

44、《巨人的城堡》

45、《我真棒》

46、《我不再生气》

47、《精灵鼠小弟》

48、《林汉达中国历史故事集》

第二篇：读书吧,少年

读书吧，少年

尊敬的各位评委，观众以及所有的参赛选手，大家好。我是来自财经学院会计三班的潘刚。接下来请各位和我一起分享一个小故事，一段小感悟。读书吧，少年。

多年以前，一个不爱读书的朋友突然问我，潘刚，为什么要读书?听到这个问题的第一秒，这是问题吗？读书的理由多了去了，还需要说吗？第二秒，我迷茫了，我忽然发现自己确确实实不知道为什么要读书？然后他摆摆手，带着他的快乐，娱乐他的娱乐。而我摇摇头，带着我的疑问，寻找我的寻找。多年以后的今天，我终于找到了那个问题的答案。

为什么要读书首先得知道书是什么？书是冬日的一片阳光，可以让饥寒交迫的人感受到人间的温暖；书是沙漠中的一泓清泉，可以让濒临绝境的人重新看到生活的希望；书是洒在久旱大地上的一场甘霖，可以让孤苦无依的人即刻获得心灵的慰藉。

知道了书是什么然后才能明白为什么要读书？培根告诉我，阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。莎士比亚告诉我，生活里没有书籍，就好像没有阳光，智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。

明白了如何读书才能思考我们该如何读书？巴金说，仅在字母、文字和书页中浏览一番，这不是读书。阅览和死记，也不是读书。读书要有感受，要有审美感，对他人的金玉良言，要能融会贯通，并使之付诸实现。高尔基说，热爱书吧，这是知识的泉源！只有知识才是有用的，只有它才能够使我们在精神上成为坚强、忠诚和有理智的人。

那日，君问我为什么要读书？而我在读书的过程找到了答案。此刻，我反问

一句，我的朋友，你为什么不读书？古有孔子韦编三绝，车胤囊萤映雪。近有施洋搓脚夜读，王亚南缚柱读书。我的朋友，你为什么还不不读书？你把宝贵的青春挥霍给游戏，你把仅有的时间出让给娱乐。我的朋友，你为何仍不读书？君不见，半亩方塘一鉴开，天光月影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来。君不知，三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

热爱读书吧，我的朋友，用勤奋打败安逸，用知识赶走无聊。热爱读书吧，我的朋友，用学习铸就成功，用书本填补空洞。热爱读书吧，我的朋友，张开你的怀抱，常开你的心扉，拥抱书本，拥抱真理，让书洗净你的生命，让书荡涤你的灵魂。

第三篇：读书少年事迹材料

读书少年事迹材料

李娜，女，今年刚刚10岁，是李家湾小学四年级学生。她小小年纪，却以良好的思想品质，优异的学习成绩，全面发展的综合素质，成为同学中的佼佼者。

她有一颗善良真诚的心灵。有人说，金子是最纯美的，但比金子更美的是人的心灵。李娜同学有一颗洁白无暇、善良真诚的心灵，她心地善良、纯真无邪。在家里，关注亲人的冷暖，经常帮助爸爸妈妈做一些力所能及的家务活，打扫卫生，摘菜洗菜、洗衣服，让亲情其乐融融。对待邻里，她文明礼貌、与人为善，休息时间绝不会制造噪音影响邻里的休息，深得邻里喜爱。

在学习上，她刻苦好学，勤于动脑。从一年级到现在，各科成绩一直在年级名列前茅，年年被评为三好学生。一个孩子靠着兴趣，四年来坚持看书，从少儿科普到一些中外名著，如：《爱的教育》、《小公主》、《王子与贫儿》、《昆虫记》等等，她最大限度的汲取养分，体会着阅读时的喜悦，体会着思维敏捷而又严谨地运转时的喜悦，体会着克服惰性战胜自己的喜悦。这个孩子太爱看书了，常常是书不离手，她的业余时间全部被书籍占据了，甚至忘了吃饭。她常说“书籍是我的精神力量。”“开卷有益”、“读书破万卷，下笔如有神”。正是由于养成了良好的看书习惯，促进了她写作水平的提高，她的作文多次被作为范文在班级中交流。而写作的好词好句都是她平时一点一滴的积累。我们都知道学习语文需要的是长期的积累。她常常随身带着一个本子，并随时把书中优美的段落和句子摘录在一个本子上，并写上自己的一些体会。一有时间就拿出来读一读。这样时间长了，就积累了丰富的素材。

李娜虽然爱读书，但并不是书呆子。同学生病了，她总是想法设法给同学补上拉下的课程，并耐心地为他（她）讲解。同学们谁有了困难找她，都能得到帮助。走出校园，她同样把自己的爱心献给需要帮助的人，尊老爱幼，助人为乐。自入学以来，她一直担任班长及学习委员，把班集体的荣誉看得高于一切，在班主任及任课教师的指导帮助下，她大胆管理，主动工作，积极参加学校组织的各项活动，每次都能够获得不错的成绩。

李娜同学身上体现了一名莘莘学子良好的道德品质，体现了一名当代小学生的基本素养。在学生心目中，她无疑是一面旗帜，一个众人瞩目的学习榜样，是一名当之无愧的优秀干部、读书状元。

第四篇：少年正是读书时

《综合性学习：少年正是读书时》导学案（一课时）

方案一 【学习目标】

交流读书体会、通过讲述读书故事、交流读书体会、好书推荐、说读书名言等 通过讲述读书故事、好书推荐、说读书名言等活动，增 活动，增强学生表达、倾听和与他人交往沟通等方面的能力，强学生表达、倾听和与他人交往沟 养成多读好书的良好习惯。通等方面的能力，促进学生养成多 读好书的良好习惯。

【学习重点】学会就主题进行交际，并能出不了解各种阅读形式的优劣。

【学习方法】自我训练，互动法 课前准备：文本，教案 教学过程

一、向名人学读书，讲故事比赛

1、每组每人搜集几个名人读书的故事，在小组内讲故事。

2、每组选出一名将故事的代表，参加班级讲故事比赛。

3、讲故事比赛评出一二三等奖。（温馨提示：小组合作，交流，推荐）

二、好书大家分享

1、每人做张卡片，把自己喜欢的书的简介，作者简介以及推 荐理由都写在卡片上，相互交流。如课本 P183 右上角图所示（小组合作交流，小组长把制作好的卡片搜集起来制作成小宣 传画的形式，具体要求看 P183 第二块内容）。

2、小组长收集好后拍代表在全班展示，给不同表现的同学加 分。

三、合作探讨 完成课本 P183 页，第三块内容。搜集查找关于“读图”“网上阅读”的资料。全班同学分成两、队，选出代表，两两比赛，组织一场辩论会。辩论形式灵活，以小组为单位，互相展开辩论。每一小组可在 比赛中提出自己的观点，同时还可以反驳其他小组的观点。以 小组合作情况，发言情况，以及准备资料的多少评出一二三个 等级，分别给不同等级的学生加不同分。比赛后与其他小组交 流资料，以实现资源共享，互相提高。（温馨提示：交流讨论，小组记录员记录好你们小组讨论的内 容或者整合小组成员的意见，2 分钟后小组长派代表展示）。

四、各小组准备档案袋，将小组活动资料整理入袋保存。

五、课后反思 教学重点：学会就主题进行交际，并能出不了解各种阅读形式的优 劣。

方案二

少年正是读书时教案 【教学目标】

1、通过讲述读书故事、交流读书体会、好书推介、说读书名言等活动，增强学生的表达、倾听和与他人交往沟通等能力，促进学生养成多读好书的良好习惯。

2、根据交际的情况，选择一个角度进行评价。【教学重难点】

学会就主题进行交际并能悉心倾听对别人的交际过程进行恰当的评价。【课前准备】

自由组成小组开展“我读书我快乐”综合性学习活动，感受阅读的快乐。课型：口语交际评价 【教学过程】

一、激发兴趣，明确目标

1、板书繁体字“书”，有人认识它吗？

2、不认识这个字的同学向认识这个字的人请教

（1）指名当众请教，相机指导向别人请教问题要真诚有礼貌

（2）个人自主选择小老师进行口语交际

3、过渡：读了黑板上这本一字书，你既认识了繁体字“书”又学到了向别人请教问题的方法，这正应了古人的一句话“开卷有益”，意思是只要读书就有好处。说到读书，我们班的同学们个个都有发言权。据我所知因为读书而废寝忘食的人大有人在，能告诉我你为什么这样喜欢读书吗？

4、根据发言板书课题：我读书我快乐

二、名言荟萃

1、导入：

快乐是我们对读书的最原始最直接的感受，其实读书的好处很多很多，所以古今中外很多人总结出很多关于读书的名言。

2、出示名言：

如：三更灯火五更鸡，正是男儿读书时；

少年不知勤学苦，白首方悔读书迟

3、展示个人搜集到的名言

4、出示说话要求

（1）声音要适度

（2）说话要流利

（3）意思要清楚

5、出示听话要求

认真听、及时评

6、发放评价星级表，教师引领评价

第五篇：少年---读书朗诵词

少年读书梦

方方正正，层层叠叠，润心如水，指路为灯。

风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心。音乐。。。舞蹈

弟 子

规，圣

人 训。首孝悌，次 谨 信，泛 爱

众，而

亲

仁。有 余 力，则 学 文。(根据音乐长短加内容)音乐。。。快板

人之初，性本善。性相近，习相远。苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。窦燕山，有义方。教五子，名俱扬。养不教，父之过。教不严，师之惰。子不学，非所宜。幼不学，老何为。玉不琢，不成器。人不学，不知义。为人子，方少时。亲师友，习礼仪。(根据音乐长短加内容)音乐全体齐读

《笠翁对韵》一东 天对地，雨对风。大陆对长空。山花对海树，赤日对苍穹。雷隐隐，雾蒙蒙。日下对天中。风高秋月白，雨霁晚霞红。牛女二星河左右，参商两曜斗西东。十月塞边，飒飒寒霜惊戍旅；三冬江上，漫漫朔雪冷渔翁。河对汉，绿对红。雨伯对雷公。烟楼对雪洞，月殿对天宫。云叆叇，日曈曚。蜡屐对渔篷。过天星似箭，吐魄月如弓。驿旅客逢梅子雨，池亭人挹藕花风。茅店村前，皓月坠林鸡唱韵；板桥路上，青霜锁道马行踪。山对海，华对嵩。四岳对三公。宫花对禁柳，塞雁对江龙。清暑殿，广寒宫。拾翠对题红。庄周梦化蝶，吕望兆非熊。北牖当风停夏扇，南帘曝日省冬烘。鹤舞楼头，玉笛弄残仙子月；凤翔台上，紫箫吹断美人风。

音乐加集体朗诵

北国风光，千里冰封，万里雪飘。

望长城内外，惟余莽莽； 大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。

惜秦皇汉武，略输文采； 唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。集体舞蹈结束