厦门英才学校高三毕业5月8日——6月8日工作计划

第一篇：厦门英才学校高三毕业5月8日——6月8日工作计划

厦门英才学校高三毕业5月8日——6月8日工作计划

厦门英才学校高三毕业5月8日——6月8日工作计划日期星期工作计划责任人4月28日四高三教师质量分析会（落实人头的具体办法、传达会议精神、教师倒即时工作计划、）宋、胡5月8日日休息5月9日一高三学生动员大会及电脑阅卷的再学习鼓劲宣传墙报上墙（学生的发言）学生学习计划胡贺5月10日二学生、老师完成学习和工作计划（倒计时）备查（）贺、班主任5月11日三到双十交流宋5月 日与教研员语、数、英研讨交流（信息、方向）贺、5月 日文、理综合科与教研员研讨贺5月21日六家长会宋、贺、胡5月22日日休息5月23日一主题班会：一鼓作气。。。！班主任 5月23日一检查落实计划（师生）贺、胡5月24日二厦门教研室专家讲座贺5月27日五组织信息调研卷及考试备课组长5月28日六组织信息调研卷及考试备课组长5月29日日讲评信息调研卷放读动员及布置学生完成五天学习计划胡5月30日­——6月2日放 读（学生不能在宿舍）四天全体老师6月3日五各科60分钟热身考（围题）备课组长6月4、5日考前辅导（分科）全体老师6月6日一熟悉考场，动员应试宋、胡6月7日、8日 高考全体老师（含副班主任）

如有变动以通知为准！

第二篇：厦门英才学校2005

厦门英才学校2005—2006上学期期末测试

初一历史试题

（考试时间：40分钟，总分：100分）命题人：管 桦

一．选择题(共20小题，每小题2分，共计40分。本大题答案写在题后的答题卡内。）

1、你认为人和动物的根本区别是

A．能否直立行走B．会不会制造和使用工具

C．是否有语言功能D．会不会使用火

2、被后人尊称为人文初祖的是

A．盘古B．女娲C．炎帝D．黄帝

3、我国历史上第一个奴隶制王朝建立的时间大约是

A．公元前21世纪B．公元前20世纪C．公元21世纪D．公元20世纪

4、西周建立后，周天子实行以下哪种方法巩固统治，以加强边远地区的开发，使西周成为一个强盛的国家

A．奴隶制B．世袭制C．禅让制D．分封制

5、公元前260年，秦赵之间发生了一场空前激烈的战争，从此六国再也无力抵御秦军的进攻，这就是

A．城濮之战B．桂陵之战C．马陵之战D．长平之战6、1939年在河南安阳侯家庄武官村出土了一件珍贵的青铜器，当时正是抗日战争时期，老百姓用自己的生命，保护了这件珍贵的文物。它就是世界现存最大的青铜器

A．毛公鼎B．商四羊方尊C．夏朝青铜器D．司母戊鼎

7、统一六国，被称为千古一帝的古代政治家是

A．春秋首霸齐桓公B．秦王嬴政C．西楚霸王项羽D．汉王刘邦

8、人们经常用项羽的破釜沉舟来比喻下最大的决心，这一历史典故出自于下列哪一战役A．巨鹿之战B．官渡之战C．赤壁之战D．淝水之战

9、长城成为世界七大奇迹之一是秦始皇未能想到的，因为当时修筑长城只是为了抵御_______的入侵。

A． 匈奴B．越族C．突厥D． 蒙古族

10、汉武帝“二将征西极，横行阴山侧”这二将是

A．韩信、英布B．贾谊、晁错C．卫青、霍去病D．班超、班固

11、新疆地区正式归属中央统辖开始于

A．公元前138年B．公元前127年

C．公元前119年D ．公元前60年

12、董仲舒是汉武帝的得力大臣。他死后，汉武帝有一次经过他的墓地，特意下马凭吊，后来，董仲舒的墓被称为“下陵”。董仲舒之所以能够得到汉武帝这么高的礼遇，主要是因为

A．董仲舒是汉帝的得力大臣，有思想、有能力

B．董仲舒和汉武帝的交情特好

C．董仲舒提出“罢黜百家，独尊儒术”，适应了汉武帝加强中央集权的需要

D．董仲舒宣扬仁政思想，为汉武帝在思想上统一全国立下了汗马功劳

13、我国第一部纪传体通史是

A．《汉书》B．《史记》C．《春秋》D．《诗经》

14． 东汉末年，曹操在割据混战中取得政治优势地位的原因是

A．“挟天子以令诸侯”B．实行屯田制

C．招贤纳士D．打败强敌袁绍

15．主张“唯才是举，吾得而用之”的政治家是

A．曹操B．刘备C．孙权D．诸

葛亮

16．230年，卫温、诸葛直率万人乘舰船到达夷洲，夷洲是今天的A．海南岛B．台湾C．日本D．菲

律宾

17．下列关于魏晋、南朝时期江南经济得以发展的原因，说法不正确的是

A．江南有优越的自然条件B．江南有先进的生产技术

C．北方人口大量南迁D． 江南社会秩序比较安定

18、蔡伦主要是从哪个方面来改进造纸术

A．加工工具B．原材料C．生产工艺D．生

产者

19．我国现存的第一部完整的农业科学著作是

A．《缀术》B．《九章算术》C．《齐民要术》D．《水

经注》

20．石窟艺术是我国古代文化的精华之一，其艺术成就为世界所瞩目，南北朝

时期的石窟群的兴建是当时（）广为流传的历史见证。

A．佛教B．伊斯兰教C．基督教D．道教

一、答题卡：（共20小题，每小题2分，共计40分）

题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

答案

题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

答案

二．判断正误题(本大题共4小题，每小题2分，共计8分)

21．中国境内至少在170万年前已经出现了人类活动。

()

22．“传说”和“史实” 的最终区别在于有没有地下发现的文字证据。

()

23．汉武帝时曾派张骞两次出使西域。

()

24．《兰亭序》是东晋著名画家顾恺之的代表作。

()

三．填空题（本大题共7小题，每空2分，共24分）

25．北京人距今年，过着生活。会使用

火。

26．今天的汉字是从______________发展而来的，而这种文字诞生于

______________代。所以我国有文字可考的历史就是从这个朝代开始的。

27．战国时期，秦蜀郡守李冰父子主持修建了世界闻名的水利工程

______________，2000年被列为“世界文化遗产”名录。

28．秦汉时期，对待儒学态度截然不同的两个皇帝分别是______________和汉武帝。

29．曹军以少胜多，奠定了统一北方的基础的战役是______________；奠定三国鼎立基础的重要战役是______________。

30．______________是世界上第一个把圆周率的数值计算到小数点以后第七位的人。

31．被后世称为“医圣”的是______________；被后世称为“书圣”的是____________。

四．材料题(本大题2小题，共18分)

32．请阅读下列史实，回答问题（8分）

卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多”。孝公曰：“善。”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。——司马迁《史记•商鞅列传》

（1）文中的“卫鞅”指谁？（2分）

（2）文中反映了卫鞅的什么主张？（2分）

（3）你能分析一下卫鞅变法成功的原因吗？（4分）

33．请阅读下列材料，回答问题（10分）

皇帝说：“如果名不正言不顺，那么各种制度就不能确立。现在要禁用鲜卑语，统一使用汉语。那些年龄在30岁以上的人，使用鲜卑语已成习惯，可以允许他们不立即改变。但是30岁以下的人和在朝廷做官的人，不得继续使用鲜卑语，明知故犯，就要降职或罢官。”

请回答：

（1）上文中“皇帝”指谁？（2分）

（2）他进行改革的主要目的是什么？（3分）

（3）除上文内容外，他还有哪些改革措施？（5分）

五．问答题（10分）

34．有人认为“三国两晋南北朝时期，封建的大一统局面被打破，社会处于分裂状态，政权更迭频繁，是历史的停滞、倒退”，你是否同意这一观点，结合所学知识说明你的理由。

厦门英才学校初一历史上学期期末试卷答案

参考答案：

一．选择题（共20小题，每小题2分，共计40分）

题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

答案 B D A D D D B A A C

题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

答案 D C B A A B B B C A

二．判断题(本大题共4小题，每小题2分，共计8分)

21、√

22、√

23、√

24、×

三．填空题（本大题共7小题，每空2分，共24分）

25、约70万—20万群居天然

26、甲骨文商

27、都江堰

28、秦始皇

29、官渡之战赤壁之战30、祖冲之

31、张仲景王羲之

四．材料题

32、（1）商鞅（2分）

（2）主张按照现实需要改变治理国家的政策，不必因循守旧。（2分）

（3）顺应了历史发展的潮流（1分），“治世不一道，便国不法古”的指导思想和变法措施符合秦国国情以及地主阶级的要求；变法的过程中执行得非常坚决（说话算数，威信很高）（1分）（二者有其一，即可得1分）；秦孝公的信任、重用（1分）。全答到或答得更完整再加1分。

33、（1）北魏孝文帝（2分）。

（2）学习和接受汉族先进文化，进一步加强对黄河流域的控制。（3分）

（3）迁都洛阳（1分）；穿汉服（1分）；改用汉姓（1分）；同汉族通婚（1分）；全答到或答得更完整再加1分。

五．问答题

34、三国两晋南北朝时期，分裂的确是这一时期的一大特点，但在分裂的同时，局部地区的统一仍然存在，人们的生活相对安定（2分），各民族人民接触频繁，民族融合的进程加快（2分），江南地区的经济也得到开发（2分），这一时期的科学技术和文化艺术有了长足的发展（2分）。所以说这一时期是历史的停滞、倒退是不正确的，这一时期是我国的封建社会由统一走向分裂，在分裂中孕育着

统一的时期，我国封建社会继续发展的时期（2分）。（明确观点得2分，理由每条2分，参考答案之外，如果言之有理，言必有据亦可得分，但本题总分不能超过10分）

第三篇：厦门英才学校高二班班主任工作计划

一、目标

以帮助学生“学会做人、学会生存”为方向，以培养学生感恩、善良、文明、守纪、自律、自主、友爱、理想为目标，以日常行为规范养成为抓手，着重培养学生的集体主义观念，营造良好的学习氛围，为高三打好坚实的学习基础，创建“文明班级”。

二、主要内容：

（一）一着不让，抓好开学工作：

1、做好宣传工作，营造良好的开学氛围。

2、开好第一个班会，做好学生的收心工作。

3、检查落实冷假作业和相关工作。

4、认真落实《安全教育二十条》，安全工作放在第一位。

5、明确本学期主题教育：“学会感恩”。

（二）加强基础道德教育：

1、规范升旗仪式，发挥学生的自主治理，增强学生的爱国主义责任感，熟悉“五旗知识”的教育内容，加强歌颂中国领导的教育。

2、结合植树节、劳动节、雷锋月，不断开展爱护环境，热爱劳动，助人为乐、团结友爱的传统教育，并在学生中评选积极分子，宣传先进事迹。

3、开展以“自主与责任”教育，以学生发展为本，培养学生认真负责的态度和情感以及把事情做好的行为和能力，并努力依据校计划，从五个途径（熟悉自我，对自己负责、对小事负责、自我评价、自我教育）加强“自主与责任”教育

4、创设良好的文化氛围：充分利用板报、宣传栏、主题班会――本学期依据目标开展“如何正确对待男女生交往”、“老实取信”、“学习经验交流”、“我的大学梦”、“给父母一份满足的答卷”、“考场上的我”等主题教育，让学生树立远大理想，培养“我能行，我一定能行”的自信精神，做到班级无空地，班级无空时，处处时时教育人。

（三）、继续抓好常规治理：

1、落实学部专项通知，严打早恋、吸烟、打架等重大违纪事件，采取谈话、私访、家访多种手段严防死守，力争零记录。

2、紧盯李新、张宝龙、黄河池、蔡伟伦四大金刚，做好题目学生的教育工作。

3、学生为主体，以学生发展为本，以学生创新能力为方向，以“自主与责任”为主题。加强纪律、卫生、财产、广播操等各项检查活动，努力争创文明班、示范班。

4、由于以前的行为规范较差，在行为规范教育中前五周重点抓文明休息、、文明交往，并同时对文明上课的二分钟预备铃进行检查。

5、从小事做起、自我教育做起，大家行动，树立良好班风。坚持并完善值日班长制度，好人好事坚持天天记，天天通告制度。

6、以创建“绿色学校”为载体，推进研究性课程：学会生存，留意生存环境，改善生存环境质量，人人爱护环境，保绿保洁美化环境。增强“爱美光荣，破坏可耻”意识。

7、爱护公共财物，每个学生必须从保护和治理好自己的课桌椅做起，严禁在课桌上乱涂、乱穿、乱刻、乱画。

8、培养良好的卫生习惯，坚持天天三扫。校内禁用餐巾纸，禁吃口香糖，严禁乱扔纸屑杂物。

第四篇：厦门英才学校景观设计总体规划

厦门英才学校景观设计总体规划

（草 案）

景观设计（含环境设计、雕塑设计等）在体现文化内涵和文化底蕴等方面具有非常重要的作用。欧洲众多城市将十六、十七世纪巴洛克时期的古建筑旁，又以现代材料和工艺兴建了流光溢彩的新型建筑和现代雕塑，形成奇异的后现代景观。我国的许多城市和新建的学校均导入了现代景观设计理念，通过精心细致、独具创意的景观设计，可以更好的体现一个学校独有的文化特色，增强学校的文化氛围，突出学校的人文内涵。因此，以迎接建校十周年为契机，对我校独有的文化特色进行梳理、强化，建立学校自己独特的人文精神和人文内涵，进一步强化学校的文化氛围，使英才学校的校园文化建设迈上一个更高的平台。

一、现状分析

我校整体的建筑设计理念非常先进，太阳广场以及连接全校的回廊设计非常具有特色，整个建筑运用几何形造型和赭红的色彩，体现出现代感和时尚感。随着学校办学时间的累积，学校的不断成长壮大，董事会、学校领导、老师同学们的共同努力，英才学校已逐渐形成自己独有的文化特色和人文精神，因此，以迎接建校十周年为契机，对我校独有的文化特色进行梳理、强化，引进现代景观设计理念，通过精心细致、独具创意的景观设计，建立学校自己的人文精神和人文内涵十分必要，以便进一步强化学校的文化氛围，提升学校的文化品位，使英才学校的校园文化建设迈上一个更高的平台。

二、设计理念

1、努力使“高品位、有特色、国际化”的办学理念在学校的景观设计中得到较为充分的体现，用时代赋予的知识和造型能力，营造英才学校独特的艺术人文景观和氛围。

2、在设计理念上追求开敞空间与半闭合空间相结合的方法，与现有建筑的几何造型和赭红的色彩相和谐的雕塑和壁画，内容上强调与学校内在的文脉相联系，注重学校文脉的连续性，坚持创新与文脉的传承。

3、人们驻足留连与观赏、品味和领略学校独特的文化，两侧的景观与建筑交融和谐，柔和的雕塑作品、绚丽的色彩更加突出环境和人的亲和感

三、形象造型理念：

1、在公共区域（大门、延伸到太阳广场的台阶、太阳广场等区域），雕塑造型（包括圆雕、浮雕、壁画）上与学校现有建筑的几何造型和赭红的色彩相和谐，内容上强调与学校内在的文脉相联系，注重学校文脉的连续性。同时追求个性化和丰富性给人们带来的心理感受，坚持创新与文脉的传承。

2、学生休闲区域和活动区域（学校回廊两侧绿地、运动场边绿地、食堂及体育馆周围绿地等）注重轻松活泼、亲切而富有童趣的形象造型，全部采用学生作品的放大稿样，强调全校学生的积极参与，同时注重雕塑与学生的互动交流性。

3、学校道路和公共区域的指示牌应清晰明了，现象造型和色彩富有艺术性、现代感。

四、设计构想

整个景观设计是包括一个主题雕塑的重点景观区和两条重点景观带以及重点围墙及地面装饰的景观链。整个景观设计注重文脉联系，追求创新与文脉的传承，亲切而富有童趣，强调景观的互动参与性。

系统分类

1、校训（大门处）：长条型浅浮雕图案、文字阴刻或阳刻，突出文字的力量和厚重感。

2、主题雕塑（圆雕）：能体现英才学校的独有的文化内涵和文化品位，体现英才学校的传统文脉和创新追求，体现英才莘莘学子的远大理想和不懈追寻。造型以带座的半抽象不锈钢圆雕为主，以体现较为宽泛的内涵并与周围的现代化建筑和谐统一。本雕塑可在征集学生创意的基础上，由专家放样修改成型。

3、一个重点景观区（太阳广场四周）：由6---8个带底座的浮雕沿太阳广场四周形成半闭合空间，可选取古今中外的著名学者1—2名制做成书本状的浮雕，并配上他们的格言警句教育学生。可用玻璃钢仿青铜制作，体现其古朴和金属质感，充分表现其空间感和光感。本浮塑人物可在学生中进行一次评选征集活动，在此基础上，由专家和学生共同放样修改成型。

4、两条重点景观带（1）连接全校的回廊两侧绿地：注重轻松活泼、亲切而富有童趣的形象造型，全部采用学生创造的作品，由专家和学生共同放样修改、放大稿样成型。可选择海洋主题、抽象主题、用放大了的实物作雕塑造型等等形式，圆雕、浮雕、装置设计、水景设计均可，颜色较为艳丽，追求童趣。

（2）运动场边绿地：注重雕塑与学生的互动交流性，预计的两组浮雕和装置设计相结合的景观设计应强调学生的参与感。一组暂为陶艺板铺成的迷宫图，刻上脚丫及浮雕图案，吸引学生与雕塑的互动交流。另一组暂为国际象棋盘或中国象棋盘，并用玻璃钢制成较轻的各色棋子，吸引学生在其间玩耍、嬉戏。（3）食堂及体育馆周围绿地：浮雕壁画结合学生创造的作品，由专家和学生共同放样修改、放大稿样成型。

5、重点围墙及地面装饰：

地面墙面选用马赛克铺设壁画或用彩色墙漆画壁画，全部使用学生创造的作品，由专家和学生共同放样修改、放大稿样成型。

6、富有艺术性和现代感的指示牌：全校统一使用极具个性和艺术性的指示牌，注重色彩的搭配和中、小、幼学生不同的年龄和心理特点，选择不同的造型和色彩。

7、教学楼走廊某些部分应用彩色墙漆加以强调，突出学校的文化氛围和现代气息。

第五篇：厦门英才学校小学部计划2013

厦门英才学校小学部2013----2014学年教学工作计划

一． 指导思想：

“以爱育爱，让每一个学生成为最优秀的自己”是小学部的办学理念。基于此，小学部的教学工作也将遵循以生为本的原则，关注每位学生的终身发展，提供适合学生个体自然发展和健康成长的机遇。本学年，我们提出“探索有效教学，力推生本课堂”------各教研组务实地从“兴趣教育”、“分层教学”、“有效课堂”等方面展开教学研讨，面向全体学生，关注个体差异，努力实现学科教学质量的阶段目标，力求重点工作有突破，常规工作有落实，专项工作有特色，真正把小学部打造成一所轻负担、高效能、充满幸福感的校园。二．工作要点：

1.学部将围绕“探索有效教学，力推生本课堂”这个主题组织全体老师学习理论，观摩相关录像，聘请专家做主题讲座。并继续推出各学科部分教师的外出学习安排。（各教研组长关注听课机会，提早做出安排，让更多的老师拥有外出听课学习的机会。）

2.各教研组围绕学部提出的“探索有效教学，力推生本课堂”开展系列研讨活动，学部将围绕这个主题组织各学科的研讨课汇报。（各教研组在计划里要有具体措施及安排）

3.组织35岁以下青年老师（含入校不满三年的新老师）进行新一轮的基本功大赛，本学年基本功大赛将围绕各学科的专业技能展开比赛。

4.各教研组通过有效整合梳理形成本教研组让学生喜闻乐见的传统学科赛事，做到全员参与，分层对待，原则上一学期推出一项赛事，做实做精。（各教研组在计划里要有具体措施及安排）

5.各教研组做好三年对外（市级）进行一次教学全面展示的安排，本学年数学组将组织对外交流展示活动。各教研组每学年做好校级青年教师，骨干教师的开课安排。每位老师要求每一学年在组内开课一次（语数英以备课组为单位开课，技能科以教研组为单位开课，备课组计划、教研组计划要有明确安排）

6、加强一、四、六年级的教育教学管理，注重对一年级学生的习惯养成教育，强化对六年级学生语数英学习质量的监控，制定出六年级教学质量监控方案，努力夯实学生的学习基础，把好毕业关。四年级各班则因全部是新班组合也更应关注学生思想、学习方面的波动。

7．进一步完善对学生的评价体系，凸显长效的阶段性评价，语数英教研组长、备课组长参与草拟本学科《学生阶段性学习质量标准测评》，针对三年级、六年级这两个中低段及中高段小循环的终端年级的学段要求对学生进行评价，本学年我们也将对现行的《小学生成长手册》做适当的修订完善，准备再印制一批新版《小学生成长手册》

8.继续深化美术学科及生活区的国家级课题研究，继续落实数学、英语学科的省级课题研究，学部拟从本学期对省级课题《学校特色课程体系建设研究》进行开题，语文组拟申报市级课题《新课程标准下如何培植学生语文涵养重视学生语言训练》 三．具体措施：

（一）以“探索有效教学，力推生本课堂”为契机，努力提高教师队伍素质

1.学部将围绕“探索有效教学，力推生本课堂”这个主题组织全体老师学习理论，观摩相关录像，聘请专家做主题讲座。

2.以“探索有效教学，力推生本课堂”为主题抓课堂教学研究，提高教师教学能力。

（1）抓研讨课的落实。各教研组围绕学部提出的“探索有效教学，力推生本课堂”开展系列研讨活动，学部将围绕这个主题组织各学科的研讨课汇报。

（2）抓课后反思。反思是教师专业成长的助推器，课堂教学只有更好、没有最好，再好的课都有瑕疵，再不成功的课也有其亮点，只有不断地实践——反思——再实践——再反思„„这样才能不断积累教育教学经验，才能促进教师专业的提升。自本学期起每位教师每学期撰写3----5篇课后反思（可以是上课反思，也可以是听课反思，原则上35岁以下的年轻老师撰写5篇以上，严禁网上下载，学部期末检查评比，纳入教师考核分数）3.抓实教师命题能力的实践。

只要有教学就必然会有考试，有考试就必然需要命题。命题绝不只是专家的事，它应当是教师基本功的重要组成部分。可以说命题能力体现教师的专业水平，因为一份科学、有效的试题不仅体现教师对课标、教材的理解与把握能力，也体现教师对学生的研究深度、对学生学习的了解程度。作为一名教师，不仅要能够命题，还要能够命出高质量的题，一个连一套试题都不会出的老师不能算是个很好老师，因为他把握不住教学重点，不知道哪些是学生应知应会的，进而也就不能进行有针对性的教学和辅导，不能做到有的放矢。本学期，学部拟从以下三方面强化老师的命题能力。（1）通过专项培训，提高命题规范性 邀请语数英学科教研员对教师进行命题技术培训，使命题工作从随意走向规范、从经验走向科学。（2）通过备课组合作研讨，提高试题研究能力

教师个人独立研究有其局限性，往往带有自己的偏见，需要和同伴合作讨论，借助集体力量对试题进行客观评价、深入分析。在开学初，备课组长把每个主题单元（模块）的命题任务分解给备课组每一位成员，让教师自主命题，然后利用备课组活动时间，组织教师“说题”和研讨，最后命题教师根据备课组全体教师的意见和建议进行修改、完善试题，供备课组每位教师使用。教师“说题”和合作研讨要围绕试题所含的知识点、能力点、试题的难易度、试题的考查价值以及试卷所覆盖的知识面、核心知识的含量等方面进行。

（3）组织备课组间的命题比赛。

期末，各备课组通过集体研讨，提交一份高质量的期考测试题上交学部。学部拟选派专家进行审核、评比，最后评选出命题优胜的备课组。

4.组织35岁以下青年老师（含入校不满三年的新老师）进行新一轮的基本功大赛，原则上每个学期定一项教学基本功进行检测，引领更多的青年教师拥有扎实、良好的教学基本功。第一学期基本功大赛将围绕各学科的专业技能展开比赛。具体比赛项目如下： 语文：3分钟即兴演讲 数学：做题测试 英语：英语即兴演讲 音乐：即兴钢琴演奏 体育：（待议）美术：（待议）

科学、电脑、综合实践组（待议）

5.骨干教师及有经验的中年教师继续发挥引领、示范作用。本学期各教研组推出本组的骨干教师经验分享课及小型专题讲座活动。本学期继续落实校际间教学研讨课（本学期拟与三明附小开展“同课异构”研讨活动）、继续落实带教下乡活动。

6.继续完善英才学校教师的培训体系，力求让更多的老师得益于扎实的教师培训，不断充电，努力打造一支学习型、研究型的教师队伍。每学期语文学科派4人、数学科派3人参加全国“千人万课”的教学研讨会；英语学科每年派1名老师出省学习；技能科组每年派3人出省学习。（各教研组长关注听课机会，提早做出安排，均以轮流的形式，任何老师都有外出的机会。）

7.鼓励专业阅读，每学期各教研组至少组织一次教师进行“品味书香”读书交流活动。（语数英以备课组为单位交流，技能课组以教研组为单位交流，做到人人有汇报有交流，备课组计划中要有体现。）8.对所有老师的职称做一次摸底，对还未评职称的老师学部要引导申报，对符合职称晋级的老师学部要有政策倾斜，创造条件促其更上一层楼，争取在两到三年的时间内有一部份骨干教师能脱颖而出，培养出新一批的市级、省级学科带头人。

（二）以科学规范为要求，进一步加强常规教学管理

本学年我们将继续抓实教学常规管理，扎实开展日常教学工作，求规范要质量，力争从精细处入手，从细微处深入。

1.严格执行教学“四认真”。认真备课------*关于集体备课

时间：各备课组每周活动一次，每次活动1小时，在备课组计划中提交详细的备课时间及地点，学部统筹安排，分管行政不定期抽查各备课组日常备课情况。内容：各教研组、备课组从以下四个方面认真开展活动。（1）组织老师认真学习、重温《新课程标准》。

开学初，各教研组各备课组要认真组织本组老师学习《新课程标准》并组织老师进行深入讨论。（2）继续落实备课活动的每月“四备”。平时的备课活动内容仍延续过去的每月“四备”（备“单元解读”、备下周新课、备年级阶段考试卷、每月一次业务学习等。）*关于个人备课

本学期继续执行“淡化教案管理，强化集体备课”的措施。语、数、英学科凡已参与过一------三年级或四至六年级这一轮教学任务的老师，可延用自己精心备过的教案进行有效增减； 技能科凡所任的年级自己已教过、有已撰写过的教案可延用。凡是近

一、两年来才入校、还未参与过英才小学部一轮完整学段教学任务的老师学部规定仍按开学初对教案的要求来实行。本组老师需提供共享教案给该教师，而 该教师要把自撰教案上交给备课组长审核。期末，这些老师将教案装订成册，分共享教案及自撰教案两个部分。（共享教案仍需进行更新）其余老师的教案学部到期末不再细查。认真上课------（1）抓严课堂管理，加大日常巡课力度，提高课堂教学效率。教学质量的提高应当是靠课堂教学效率的提高，各学科教师要在课堂这个主阵地上践行“探索有效教学，力推生本课堂”。提高课堂教学效率上做文章，坚持向40分钟要质量，努力上好每一节课，使学生通过课堂学习在各方面都得到充分的发展，课堂管理决定着课堂教学效率，规范的课堂管理必然取得教学的高效率，低效的课堂管理必然是事倍而功半。本学年继续抓教师的课堂常规管理，探求课堂有效管理的方法和途径。教导处将加大巡课力度，做到每天的课有人巡、有人查，以掌握各教师的上课情况，有针对性地对出现问题的老师进行帮助和指导。

（2）抓实调研课，促进了整个备课组的教研水平。

分管教学的行政每周至少深入课堂一次组织备课组老师参与调研课的研讨。这样的调研课可以事先通知教师，教师有准备上课，要求整个备课组的老师一同参与听课，听课结束后及时在备课组内组织评课。力求调研效果可以及时辐射到整个备课组，有效地促进整个备课组的教研水平提升。

教务处加强对技能科组的课堂监控力度。鉴于小学部技能科有“重训练轻课堂”的现状，也针对在上学期学生问卷调查中学生对技能科老师有不少的建议与期待，新学期要加强随堂课的听课，还要定期聘请市教研员指导工作。期末要更有效地针对学科的学习目标对学生进行抽检测，进行有效监控。认真批改作业------作业布置形式要“讲科学、重实效、严要求”，各科教师都要精心设计作业，提倡常规作业和特色作业相结合，要追求作业、练习的有效性，做到精选内容，举一反三，忌机械、重复性作业，避免作业布置的随意性。

作业要求字迹端正、书写规范、标点正确、答题完整、卷面整洁，对作业马虎、潦草，不符合作业要求的学生，应讲明原因，要求重做。本学期全体老师要重视写字教学，教师上课及作业批改要写规范端正的字，学生的任何一项作业，书写都要规范、工整。作业要及时认真批改，克服漏批、错批现象，准确使用规范的批改符号和等级，对后进生作业提倡面批。本学期学部仍将对必查作业及周末作业采取每周抽查制及期末总查制。（注：本学期学部将规范对周末．．．．．．．．作业的要求，严禁随意复印或下载一套与本周学习内容不配套的练习充当周末作业。要严控周末作业的质和量。）

认真对待考试------

关于“月考”。为了确保每次考试的内容更趋系统、合理，年段的“月考”时间仍由年段长统筹安排。语文科学完两单元进行一次考试，数学科学完一大单元考一次；英语科学完一个模块考一次。考试时间可安排在晚自习时段。年段长仍需提前做好考务安排，对监考老师要提早告知并提出具体要求，确保考场秩序严肃认真。备课组仍采取流水作业统一改卷的方式，并认真核分、登分，备课组长认真做好每次阶段考试的质量分析并上交学部审核。

关于专项测试。语、数、英三科继续实行每学期专项测试过关。为了更好地夯实学生的双基，将各年级必须过关的能力知识点以专项质量测试的形式进行全员过关。语文和英语要制定出详实的口语测试标准和体系，不断完善对学生的口头表达能力测试。2.加强一、四、六年级的教育教学管理，一、六年级作为学校的起始和毕业年级，历来在教学工作中都占有相当大的比重，学部要注重对一年级学生的习惯养成教育，强化对六年级学生语数英学习质量的监控。制定出六年级教学质量监控方案，努力夯实学生的学习基础，把好毕业关。四年级各班则因全部是新班组合也更应关注学生思想、学习方面的波动。

*一、四、六年级教师例会制。学校于学期初、中、末定时召开一、、四、六年级教师会，加强对教师的培训工作，交流经验，解决问题。

*新学期第一周为一年级新生入学培训周，让一年级小朋友能顺利完成从幼儿园到小学的过渡。学部拟对一年级进行学习习惯的培养进行跟踪、评比、检测。

*

一、四年级的老师要加强与家长的沟通联系，要及时与学生沟通，尽快做好新班的稳定工作。

*加大对六年级的质量监管力度。制定出六年级教学质量监控方案，加订一套语、数、英毕业复习题，做到学生人手一册，努力夯实学生的学习基础，把好毕业关。

（三）以特色学科活动树品牌，实现学生全面发展 语文学科： “一手字” 1．常规：（1）写字课：

A、学习杨爱今老师的做法，科学指导。B、学习陈勤老师的做法，严格要求。C、学习李颖娟老师的做法，全面高质。（2）作业：

A、每周抽查反馈一个年段（或某个单项抽查多个年段）。B、问题班级跟踪三次抽查。

C、问题班级集中交流学习或教研组会上集中反馈主要问题。2．活动

（1）写字教学观摩与经验分享：杨爱今，李颖娟。

（2）第7届和第8届“九天湖”杯写字测试暨写字大赛。3．评价

（1）平时抽查：章卡、许勇顺检查评分。

（2）期末检查：评委打分；再与平时得分进行平均。“一口话”

1、常规：

（1）朗读：学习李颖娟和章卡老师班级孩子的朗读，力求自然响亮，声情并茂（安排一次早读，让两个班进行朗读分享，包括课文朗读和国学诵读）。

（2）回答：力求自信地说，恰当地说，条理地说，生动地说，有理有据地说。2．活动

（1）阅读教学观摩：低段邱秋荣和高段陈勤各一节（注重教学中的口语训练），并做20分钟经验分享。（2）“故事大王”比赛：每年3月份为“故事月”，从班级选拔赛到年段复赛到学部总决赛。3．评价

（1）平时：在平时的听课中，特别关注孩子的朗读和回答。

（2）期末：上学期进行朗读测试，下学期进行口头表达测试（全员测试，像英语口试一样，纳入期末分数，占5分）。“一笔文” 1．常规

（1）海量阅读：共享阅读，可全班集资共买，或各自买来共享，但老师要引导。（2）读写结合：每个年段都要高度重视阅读中的读说结合与读写结合的训练。（3）生活创作：

A、开始阶段，要多一些同题作文的集体指导（可以各年段列出作文题目，提供经典范文，提供指导思路），在共同的事件情境中进行细致的集体指导和讲评修改。

B、要坚持不懈地进行每周的生活创作，结合两周一次的习作讲评、修改和二度创作。2．活动

（1）习作教学观摩和经验分享：低段梅丽萍写话和高段黄丽云习作各一节，并做20分钟的经验分享。（2）第7届和第8届“九天湖”杯写作大赛（全员参与，个人和班级都评奖）。3．评价

（1）根据平时抽查周末作文卷、小练笔、大作文的情况测评。（2）根据作文比赛得分情况测评。

（3）根据期末考试的作文得分情况测评。数学组 上学期：

1.9月份开展“备课的变革”讲座。

2.继续“问题解决”课题研讨，年底结题。3.11月份开展“校际课堂教学研讨”活动。4.12月份开展青年教师“解读教材”比赛。

5.1月份进行学生“专项测试”及“分层竞赛”活动。下学期：

1.3月份开展“如何评课”讲座。2.4月份进行“课题开题”。

3.5月份面向全市开展“解决问题”课堂教学展示。4.6月份开展青年教师“评课比赛”。

5.6月份进行学生“专项测试”及“实践活动”。英语组：

1.拟定 “口语测试”内容

2.“英语艺术节”各项活动筹备工作。

上午：*部分班级对家长开放英语课（有主题的活动课或者口语课）*“英语节目”展示 下午：

“各国风土人情”游园学习

“圣诞游园”活动，（各年段阶段“口语测试” “各国风土人情”学习反馈）颁发圣诞节礼品。

3.各班级教师组织学生分层竞赛（朗读竞赛，背诵竞赛）4..英语组组织一场“英语秀秀”（朗读竞赛，背诵竞赛）活动。5.1---6 年段英语口语测试(发给学生星级证书)体育组：

1.九月初，小学部体弱生运动处方实施方案讨论出台（期初讨论定稿，十月份实施）； 2.年九月末，游泳比赛；

3.十月末，秋季田径运动会； 4.十二月底，迎新长跑； 5.四月末，春季运动会。音乐组：

1.班级歌咏比赛。2.小歌手赛。3.六一专场演出 美术组：

1．组织学生现场绘画比赛。

2、重点以学生儿童绘本创作、及学生软陶创作、学生推绣创作为主体，研究适合孩子的教学方法、形式与材料。做好省级基地校的验收汇报工作。科学、电脑、综合实践组：

1.参加厦门市青少年科技创新大赛；

2.小学部第四届科技运动会[集体项目：小制作、智慧创新，特色项目：航模、车模、建模、电子竞技、机器人]；

3.第四届“我与英才同成长”电子作品比赛；

4.心理手语操比赛六一儿童节，学生信息技术技能比赛[键盘打字比赛、电子作品设计比赛、趣味编程比赛]

（四）重视各科课题研究，优化课题研究过程

1．美术组继续做好国家“十一五文化创意产业与学校美术教育的研究”美术课题下有关儿童绘本创作的特长教学研究。落实各位教师在本学期在大的课题研究下所开展的小课题任务。本学期重点以学生儿童绘本创作、及学生软陶创作、学生推绣创作为主体，研究适合孩子的教学方法、形式与材料。

2.科研处的省级课题《学校特色课程体系建设研究》拟于十月份开题。届时，将开放特长活动课程、生活指导课程，并请两位老师各精备一堂特长活动课程及生活指导课程的汇报课，章老师做阶段性研究汇报。

3、继续落实数学、英语学科的省级课题研究，语文组拟申报市级课题《新课程标准下如何培植学生语文涵养重视学生语言训练》

五．月工作安排 九月份

1． 每位老师制定新学期教学计划，各教研组、备课组制定新学期工作计划。2． 新学期第一周为一年级新生入学培训周。

3． 以备课组为单位组织老师认真学习《新课程标准》。3.围绕“探索有效教学，力推生本课堂”这个主题组织全体老师学习理论，观摩相关录像，聘请专家做主题讲座。

4一、四、六年级老师工作会议。5.班级合唱比赛。6.游泳比赛。十月份

1．开展新教师展示课。

2.各教研组围绕学部提出的“探索有效教学，力推生本课堂”开展系列研讨活动。3.聘请专家做关于命题的讲座。

4.组织35岁以下青年老师（含入校不满三年的新老师）进行新一轮的基本功大赛，本学年基本功大赛将围绕各学科的专业技能展开比赛。5.秋季运动会。

6.完成《小学部优秀教学论文》汇编。十一月份

1．学部推出“探索有效教学，力推生本课堂”汇报课。2．月末与兄弟校进行校际间教研活动。3.数学组面向全市组织一场教学研讨活动。

4.语、数学科进一步探讨、完善三、六年级《学生阶段性学习质量标准测评标准》 5．省级课题《《学校特色课程体系建设研究》开题。6.各备课组开展命题研讨。十二月份

1． 英语月活动启动。

2． 开展丰富多彩的各类学科竞赛。3． 开展教师读书交流活动。

4． 完成本学期语、数专项测试。5． 美术现场绘画比赛 6． 生活技能大赛。

7． 《小学生成长记录册》完成修订。8． 科技月活动启动。

9． 各备课组递交一份期末测试卷参加命题比赛。一月份

1． 制定复习计划，认真安排复习进度。2． 各科任老师认真填写〈〈小学生成长记册〉〉。3． 语、数、英学科期末测试。

4．各位教师、各教研组、备课组上交相关教学方面的资料。