第一篇：参赛者协议书
新疆财经大学第三届“赢在财大”团体销售大赛
选手参赛协议书
为保证新疆财经大学第三届“赢在财大”团体销售大赛的正常进行，维护大赛的严肃性、权威性和公正性，提高获奖选手的声誉，特制定如下协议，并要求所有参赛选手必须严格遵守：
一、参赛要求
1、参赛团队在销售产品的过程中，必须保证产品的完整性，损坏或丢失的产品将按照产品的成本价原价赔偿。
2、售出的产品在比赛结束后，必须配合工作人员清点剩余商品（未售出的可在保证产品完好的前提下退还给我们）。
3、比赛过程中只能出售乙方提供的产品，不得出售乙方之外提供的任何产品，否则，情况严重者将给予取消比赛资格的处罚。
4、比赛过程中不允许将参赛商品带出活动范围之外，不允许诋毁参赛对手，所有参赛队员之间必须和睦相处，如有纠纷，保证找活动的负责人协调解决。
5、销售价格必须在规定范围之内（大于等于成本价小于等于市场价），各参赛团队可以自由定价，但，不得出现恶性竞争。
6、在比赛过程中如出现不公平或恶性竞争等，可拨打电话：***和***，或，直接找活动的负责人员举报。
7、参赛团队必须听从工作人员的安排，在工作人员通知的规定时间到场，按时参加比赛，不得中途退场或擅自离开。
二、违反参赛协议的处罚
1、参赛选手如违反上述规定并给他团队造成不良影响，由参赛团队的负责人承担一切由此引起的责任。
2、参赛选手如对工作人员提出的意见不服，可以直接找活动的负责人协商，由活动的负责人作出最终裁决。
我本人承诺接受本协议约束。
参赛团队负责人签字：
年月日
第二篇：校运动会前参赛者的感受
校运动会前参赛者的感受
一年一度的校运动会即将来临，令人激动地是:本次校运会在春光灿烂的四月举行，全校师生们将第一次感受春季运动会的不一般的感觉。为了在这次于众不同的体育竞赛中展现自己的文理风采，(特别，对于大一新生而言，更要展现自己朝气蓬勃，永不言败的战斗豪情)，我想各运动员在赛前定会有艰苦的训练，及不一样的感受。数应1201班的张昌发(100米、跳远运动员)说“这是我第一次参与大学校运动会，紧张是在所难免的，我会化紧张为力量，在平常的训练中保持镇静的心，以便在训练中保持良好状态；训练中，苦、累是难免的，但作为一名运动员，我不会因为这些小小的痛苦，而放弃对于荣誉的追求。”
我们知道，“重在参与” 展现着运动员的积极状态，“为班争光” 则蕴含着运动员的集体主义情怀，“虽败犹荣” 更是深含着运动员乐观向上的情操。数应1202班的黄斌强(三级跳运动员)说道：“尽管这是一场人才济济的大型运动会，我也会勇于面对。一旦上场，我会尽自己最大的力量，名次不是重点，关键在于自己能够尽力，做到问心无愧。”
校运会，是展现文理风采的舞台，是检验文理素质的天平。校运会使大家汇聚一堂，谱写着文理人的拼搏进取之歌，团结协作之歌和奉献扶持之歌。作为一名科大新生，在我心中，对于学校精心地把运动会分成奥运项目和非奥会项目，我很是喜欢。非奥运项目更是为同学们提供团结协作的平台，提供参与活动的机会，体验集体活动的快乐。奥运项目，使我们更深品味奥运精神，非奥运项目，带给我们的“我运动，我快乐”，更是受同学们欢迎。
在此，我衷心祝愿我校运动会圆满成功。
数学与应用数学121，陈应达，***
第三篇：中国代表团残奥会参赛者名单2021
东京残奥会将开幕!在残奥会赛场，我们看到不平凡的震撼与感动，也看到生命的不屈与绽放。残奥健儿用不屈不挠的拼搏精神、自强不息的人生态度告诉我们“没什么不可能”。小编在这给大家带来中国代表团残奥会参赛者名单2021，欢迎大家借鉴参考!
中国代表团残奥会参赛者名单
团部
团 长：张海迪
执行团长：周长奎
副 团 长：王梅梅
秘 书 长：赵素京
副秘书长：尤 亮、张俊杰、吴竞军
团部成员：
王宏伟、王 冰、池俊常、赵 谦、马历涛、勇志军、杨冬平、王 波、宋博华、黄伟峰、姚 迪、马星灿、于晓云、罗 涛、额 敦、宋 宇、高 巍、邵 君、何璐、张丽媛、周晓杰、闫立春、徐 敏、崔志刚、田 浩、文 梅、陈 曦、闫双艳、常晶晶、牛杰冠、程 瑶、冯 利、白 杨、孙龙飞
首席医疗官：__
医 疗 官：杜晓霞、王 娜、王 聪
项目：射箭
领 队：姜 超
教 练 员：邵淑芬、蔡建兵、董 智
工作人员：宋佳林
翻 译：黄 怡
女运动员：
高芳霞、李昕茹、周佳敏、刘 静、陈敏仪、林月珊、吴春艳
男运动员：
何梓豪、艾新亮、李 记、张天鑫、赵理学、王思俊
项目：田径
1.跑跳组
领 队：吴丽华
副 领 队：王春雷
教 练 员：王 琳、张庆茹、胡正观、杨小平
工作人员：刘增三
队 医：曲再成翻 译：吉 莉
女运动员：
李 露、蒋芬芬、史逸婷、文晓燕、周 霞、何珊珊、梁燕芬、刘翠青
男运动员：
王 浩、邸东东、陈鸿杰、衷黄浩、朱德宁、周 鹏、邓培程、杨义飞、李朝燕、赵国存
领 跑 员：廉佳庚、黄子勤、徐冬林、朱宣康
2.投掷组
领 队：叶 霆
副 领 队：钟 文
教 练 员：李秀清、闫修强、孙宝权、张 珩、徐崇尧
工作人员：李津海、黄征兵
队 医：何星飞
翻 译：屈 悦
女运动员：
米 娜、赵玉萍、杨 月、李英粒、吴 晴、张亮敏、汤红霞、徐 冕、姚 娟、邹莉娟、钱 璪、黄叶子、杨丽婉、董飞霞
男运动员：
刘 利、孙鹏祥、傅昕瀚、王彦章、张中强、危恩龙、吴国山
3.轮椅竞速组
领 队：黄 鹏
教 练 员：黄 鹏、田雨川
助理教练员：崔彦峰
工作人员：龚寒晓
队 医：韩 冬
翻 译：姜璐瑶
女运动员：
周洪转、周召倩、高 芳、邹丽红
男运动员：
刘 洋、代云强、杨少桥、宋 磊、胡 洋、王 洋、章 勇、章 莹
项目：羽毛球
领 队：张连岐
副 领 队：董 炯
教 练 员：董 炯、曲福春、张先明
工作人员：李英杰
翻 译：王 筝
女运动员：
尹梦璐、刘禹彤、马会会、张 晶、徐婷婷、程和芳、杨秋霞
男运动员：
屈子墨、麦建朋
项目：硬地滚球
领 队：陈景辉
教 练 员：谭巍麟、冉 俊
翻 译：倪 娜
女运动员：
张 琦、林细妹
男运动员：
蓝智坚、郑远森、严治强
项目：赛艇、皮划艇
领 队：杨 剑
教 练 员：李戴源、何东江
翻 译：刘 雨
女运动员：
谢毛三、王丹琴、刘 爽
男运动员：
虞小伟、蒋继剑
项目：自行车
领 队：陈土新
教 练 员：李 鹏、刘光锦、宋年春
助理教练员：李春智
队 医：李 羚
翻 译：徐青华
女运动员：
钱王伟、阮建平、王小梅、曾思妮、孙变变
男运动员：
李樟煜、吴国庆、陈健新、赖善章、梁贵华
项目：盲人柔道
领 队：罗锦辉
教 练 员：张贵富
翻 译：张金柱
女运动员：
王 月、李丽青
项目：举重
领 队：张文涛
副 领 队：赵根祥
教 练 员：孙晓刚、张海东、汤春荣、孙天妮
工作人员：塔 娜
翻 译：韩清泉
女运动员：
郭玲玲、郑飞飞、徐立立、胡丹丹、谭玉娇、肖翠娟、邓雪梅、崔 哲
男运动员：
闫盼盼、齐勇凯、顾小飞、胡 鹏、刘 磊、叶继雄
项目：射击
领 队：马 骏
教 练 员：王 萍、胡 兵、王 建
工作人员：张秋霞
翻 译：赵享楠
女运动员：
张翠平、晏亚平、白小红、黎 敏
男运动员：
黄 兴、杨 超、董 超、田富刚、袁洪相、娄小龙
项目：游泳
领 队：凡 虹
副 领 队：蒋 斌
教 练 员：
刘振斋、李健辉、冯 洁、周广慈、刘 韬、张鸿鹄
工作人员：悦 雅
队 医：张大威、高 璨
翻 译：李培红、魏 炜
女运动员：
冯雅竹、王欣怡、马 佳、卢 冬、宋玲玲、刘 玉、李桂芝、姚 攒、蒋裕燕、徐佳玲、张 蒙、刘道敏、蔡丽雯、周艳菲、张 丽、成 姣
男运动员：
杨博尊、刘凤岐、王李超、徐海蛟、华栋栋、贾红光、王金刚、袁伟译、杨 峰、李俊升、刘本英、杨 洪、杨光龙、邹连康、阮靖淞、郑 涛
项目：乒乓球
领 队：张国生
教 练 员：
李振东、衡 新、陈玉书、吕晓磊、马平香、周再行
工作人员：郜广尉、杜亚宁
队 医：田士发、涂 宁
翻 译：王 镭
女运动员：
薛 娟、张 淼、茅经典、赵小静、刘 静、李 倩、周 影、谷晓丹、张 变、熊桂艳、潘嘉敏、黄文娟、王 睿
男运动员：
郭兴元、赵 帅、赵平、冯攀峰、曹宁宁、闫 硕、陈 超、叶超群、赵裔卿、张 岩、廖克力、彭伟楠、翟 翔、连 浩
项目：跆拳道
领 队：宋希娟
教 练 员：崔大星
翻 译：刘芳茗
女运动员：李羽洁
项目：铁人三项
领 队：杨 铮
男运动员：王家超
项目：轮椅击剑
领 队：龚佳韬
教 练 员：孔令森、庞 进
工作人员：张龚燕
队 医：金道鹏
翻 译：张 帅
女运动员：
辜海燕、边 静、谭淑梅、周景景、肖 蓉、荣 静
男运动员：
李 豪、孙 刚、冯彦可、胡道亮、田建全
项目：轮椅网球
领 队：王 健
教 练 员：董福利
翻 译：石婧宇
女运动员：朱珍珍、黄惠敏、王紫莹、黄金链
男运动员：纪珍旭
项目：盲人足球
领 队：陈宏宇
副 领 队：王宗尧
教 练 员：许宇飞、董俊杰
引 导 员：王桂顺
队 医：曾海潜
翻 译：高 凡
运 动 员：
朱瑞铭、唐治华、吴利民、俞裕锬、张家彬、梁仲志、王 圳、魏建森、刘 猛
项目：盲人门球
男队领队：龚 经
女队领队：陆财良
女队教练员：汤 群、张晓鹏
男队教练员：尹世强、郭 鹏
队 医：黄 蔚
翻 译：常肖雯、骆晓娇
女运动员：
陈凤青、曹振华、张西伶、张 魏
男运动员：
来亮宇、杨明源、余钦权、胡明耀、蔡长贵、陈亮亮
项目：坐式排球
领 队：柳 瑾
副 领 队：高利生
女队教练员：徐慧敏、盛玉红
男队教练员：叶 静、薛寒松
翻 译：胡 洋、王 超
女运动员：
张丽君、高雯文、许艺潇、王亚男、吕红琴、赵美玲、章旭飞、胡慧子、唐雪梅、龚 彬、邱俊飞、王 莉
男运动员：
丁晓潮、李 雷、贾有明、高 辉、王 硕、丁 健、张忠民、徐增兵、陈 露、王 强、周灿明、赵培文
项目：轮椅篮球
领 队：郭治斌
教 练 员：陈 琦、韩 岩
工作人员：李岩松
翻 译：薛 亮
运 动 员：
陈雪静、代佳梦、雷天娇、陈妹二、吕桂娣、张雪梅、林穗玲、张彤蕾、黄晓连、杨 艳、邓明珠、陈文丽
残奥会2021年在哪举行
东京
东京残奥会共设22个大项、539个小项，届时将有来自约160个国家和地区的4400名运动员参赛。中国体育代表团总人数为437人，其中运动员251人(包括男运动员119人、女运动员132人)，来自24个省、自治区和直辖市，平均年龄27.5岁。
2021残奥会起源于哪个国家
第一届残奥会于1960年9月18日至1960年9月25日举行，残奥会首次在意大利罗马举行，举办奥运会的目的是让各国人民和残疾人之间的友谊天长地久。残疾人也有自己的生存空间。
从此，残奥会正式进入人们的视野，每届奥运会的结束也意味着残奥会的开始。东京、特拉维夫、海德堡、多伦多、阿纳姆、斯托克曼德维尔、纽约、汉城、巴萨罗纳、亚特兰大、悉尼、雅典、北京和伦敦都成功举办了残奥会。2016年里约热内卢残奥会也将在巴西里约热内卢开幕。
中国自1984年6月以来首次参加残奥会，这也意味着中国汉字改革开放以来体育事业得到恢复发展。2008年北京残奥会是迄今为止中国参加人数最多的奥运会。
残奥会的目的是通过体育赛事来认识世界的特点，种奥运体魄将永远传承下去，维护五大洲人民的友谊。
中国代表团残奥会参赛者名单2021
第四篇：贝恩杯案例大赛2012年参赛者感言1
记去年此时贝恩杯：咨询也是迎向他者的冒险来源： 朱虹璇的日志
今年京城的春天犹抱琵琶，到底还是来了。天气很好，阳光明媚，田总在邮件里说过两天请我吃川菜，我食指大动，决定一鼓作气把这篇稿子写了，也算对得起即将涮到辣汤里的肉片们。
我和我的三名队友一起参加了去年的贝恩杯。他们之前藏身江湖，各怀绝技。
他们都在在各大consulting firm经过了扎实的实战训练，一个擅长信息搜索整合是万能的侦察兵，一个胜在战略思维insight都是论斤产的，一个口才锋锐但凡Q&A环节我们就派他专攻敌方七寸。而我作为一名中庸队长，虽然也只够格给大家排排讨论时间表，在各位奇人深更半夜吵得不可开交的时候递杯水说“来，大家吵得累了吧，休息一下吧”，却也发挥了应有的作用。
生活如果按照上面那一段发生，才能符合“革命的胜利就是这样夺取的”历史规律，回头看去才能一马平川叫人荡气回肠。然而实际情况并非这样。
@吴晓雪（这位也是我的室友）拥有闹钟技能，每到晚上讨论过12点必然准时犯困，并孜孜不倦地提醒其他人“散了啊该散了啊，回去睡觉吧”；
@田野（这位也是PCA现在的主席）拥有语言特长，每当画PPT或者讨论遇到非中文的部分时，他要表述的内容就会自动切换成$%^&*@!#$($#####~~~；
@王广谦（这位已经脱光了但是他还没有报告）拥有冷场技能，发技能的方式通常是大家刚刚经过热烈的讨论觉得终于达成共识了今天可以收工了，他抬头：我还是没搞懂你们刚才……
而我，在比赛进程刚到一半时，脚趾头不幸被某种不知名毒虫叮咬，长期裹着纱布艰难地出现在大家面前，还不时去医院吊两针…在被田总屡次给予“你可不能轻易倒下啊，怎么的也得打完比赛再挂啊”的劝告后，我最重要的技能大约也就是乐观了。我们取了个队名叫LP&P，取let’s play and persue之意，言下之意要是挂了就let’s play and play吧。
没有一人有MBB实习的经验，甚至没有一个人是商科出身，因BBS的一篇“诚征队友”帖走到一起的我们，被称之为杂牌军实在是恰如其分。我想我的队友们应该和我一样，初初加入时，对于另外三个队友有一点茫然无措。然后，才是那么多惊喜和欣慰。
我常想这次比赛带给我什么？
你热爱咨询，所以报名了这个咨询案例比赛，可你为什么热爱咨询？
你向往高薪？有投行呢。你喜欢挑战？去创业吧。你喜欢那种稳定安逸的生活？嗯，同学出门右拐是国企。
很多人在面试中遇到why consulting这个问题的时候，都会选择回答，我喜欢充满新鲜感的生活，我喜欢挑战自我。是，可这种不断被赋予新鲜内容的挑战很多时候不仅来自一个陌生的行业，更来自这份工作让你接触到的人们。这也是我热爱它的原因。
尽管我尚未正式开始AC工作，但之前实习时跟着team工作数月，着实喜欢那种团队作战的感觉。过硬技术和职业素养都是基本功，关键是那种讨论到一个strange but shining point的时候同事们眼里亮起的光，和随即有条不紊铺开的行动力。我喜欢的一个作者写她眼中的人生伴侣：“我想找一个对新鲜的知识、品格的改进、情感的扩张有胃口的人。我有这样的胃口，所以还想找到一个在疆域方面野心勃勃的人。”
女除了怕嫁错郎也怕入错行，我也想找一个对新鲜的知识、能力的改进、自我的扩张有胃口的行业，我有这样的胃口，所以想找到一个在疆域方面野心勃勃的行业。
这个行业中每时每刻都要遭逢无数个“他人”，他或许是你挑剔苛刻然而谈笑间三两拨千斤的客户，或许是旁边那个每天中午吃光budget然而故事和食量一样深不可测的同事，或许是你飞到一个鸟不拉屎的工业基地，门口拿着计算器卖绿豆汤的大娘。很难说这些“他人”出现在你生命中，都将扮演加分项，可他们不断地出现，不断地带着新鲜的可能性穿过你，告诉你另一个陌生领域的生存法则、计量单位、价值准则。
梁文道说，爱情是一种迎向他者的冒险。我自己觉得，咨询这个行业也一样，只是这个“他者”还包括未曾全了解的自己。
这次比赛对于我们，作为求职路上的重要一步，也是一场勇敢的自我拷问。拿到题目和最后提交报告之间往往只有一周，这一周你需要去实地踩点、查阅5到10年的客户财报，5年内相关的行研资料，去电内行人问清那些报告上完全不懂的名词，将所有有价值的想法梳理成图表加文字，一遍一遍地互相质疑和返工……高强度的工作节奏让再懒散的人也不得不打起精神，再沉闷的人也得学会快速精准表达自己的想法，再内向的人也得一个个cold call打出去，再讨厌数字的人也不得不一个sheet一个column地录入并生成模型。即使我这样以画PPT为审美享受的格式控，在决赛前夜也终于倒在了双子座，破罐子破摔地说：“剩下这两页，田总你来画吧……”
你是否真的热爱这个行业？在剥开“高端”的外衣后，露出那些琐碎、粗粝的细节，你能否坦然承受？你得去拷问自己，现在拷问的过程越痛苦，做选择的时候才能更果决不留遗憾。贝恩杯那段时间，想必有许多原本孜孜咨询的人望而却步，也有许多其他的人更加坚定了步伐。无论如何，我都视这场比赛为一块合格的试金石，不止是一般意义上替主办公司发现了High potential talents，更是让参赛选手们在职业选择的道路上更好地检省自己，是否确实喜欢“这姑娘”，而且愿意跟“她”过日子。这一点上说，比赛这种形式提供的环境是实习之外的很好补充，就像你跟姑娘的闺蜜聊聊天固然有益，但偶尔见见未来的丈母娘也是高风险高收益。
说了这么多，要是你已经准备好跟“她”过日子了，想问问怎么攻克“丈母娘”，我想前人们已经总结出足够多的经验，教你how to crack a case的纸质书、电子书、视频、音频应有尽有，关于咨询的介绍和入门技巧更需系统训练，也不适宜在日志中蜻蜓点水地带过。侧重于比赛本身，我简要说几点容易被忽略的事情：
1.案例本身定然会有你陌生的地方，不要犹豫，知道有谁可能懂的，果断掏出手机打电话问。当时我们求助过曾经实习单位的老板、远在海外的师姐、不知名公司的接线员、学相关专业的同学……等等。我第一天召集队友们讨论时，就真心实意地表达过这个观点，“各位，今年竞争如此激烈，倘若我们第一轮就跪了，唯一的收获就是在准备过程中能学到的这些东西了。”抱着多学点东西的目的去打比赛，你才有收获惊喜的可能。
2.好的分工胜过埋头苦做。每个人都有自己的特长，即使没有绝对优势也有比较优势，先弄清楚这个再分工对于提高队伍效率有重要作用。但不能让每个人都悠哉地待在comfort zone里，负责某一部分的同学要主动并生动地将自己的成果brief给其他人，并接受行内的行外的各种质疑，只有自己站住了，在评委面前才能有底气。
3.查资料的能力每支队伍都有，假如只是借用前人的东西画自己的PPT，这样的报告就真的只是PPT而已了。要有自己的观点在里头，叫上队友们，大家头脑风暴，不放过偶一闪现的灵感。但也不要过于追求创新，任何猜想（比如对most potential/profitable/risky..的任何判断）一定要得到数据和事实的支撑，曲线可以不完美，但至少逻辑一定自洽。
回头看来去年的五月，一马平川绝对算不上，总是跌跌撞撞，却也收获颇丰。时隔一年，那时改了无数遍的bullet point后面说的是什么早就记不清楚，但跟我同为一支队伍的他们却从未远离。从一开始，那就是一场冒险。你走了很多崎岖的路，可这些路带给你的，比你想象的还要多。就好像一个孩子，在意想不到的风景前停留，然后一低头发现自己的篮子里多了很多新鲜的花朵和水果。
故事的最后，那个拥有闹钟技能的姑娘，也一次次地跟着我们熬到了晚上两点、三点。总决赛那一天，pre完毕，发烧的她拖着高跟鞋从台上走下来，悄悄附在我耳边说，“真奇怪，就刚刚站在台上的十五分钟没流鼻涕。”听的人啼笑皆非，内心却像被温水漫过。
这样一篇不成章法的稿子，实在对不起我亲爱的队友将请的那顿川菜，为此我决定画龙点睛一下：给自己一个赢得未来的机会，来报名贝恩杯吧！
PS: 作为去年唯一一支全由P大人组成的队伍，衷心希望PKU的师弟师妹超越我们的赛绩，夺得总决赛冠军，如果你们办到了都去找田总，让他请你们吃饭！
第五篇：信息化教学大赛参赛者应注意的技巧和方法
信息化教学大赛参赛者应注意的技巧和方法
一、多媒体软件和信息化教学设计的内涵 今年，全国信息化教学大赛的项目包括多媒体教学软件、信息化教学设计和计算机网络技术信息化教学设计三项内容。计算机网络技术信息化教学设计比赛是针对指定的网络技术教学内容和技术要求而开展的，涉及面不广，在这里不作详述。而多媒体教学软件和信息化教学设计这两项比赛从去年的语文、数学、土木水利类、加工制造类和信息技术类等5大类扩大到今年的不限学科和专业，即教育部中职学校专业目录中十八大类231个专业的课程均可参赛，参赛作品可以是德育课程和文化基础课程，也可以是专业技能课程的教学内容。这样设计的目的是旨在通过比赛促进教师应用信息化水平的提高。
近年来我省中等职业教育从规模到内涵建设有了很大的提高，也涌现出不少为兄弟省份津津乐道的办学模式和教学改革经验。但不可否认，我省中职教育课堂教学中的信息化水平有待提高，教师信息化掌握和运用程度与规模发展不相匹配，因此有必要先理清多媒体软件和教学设计的内涵。
（一）多媒体教学软件的含义和制作要求。
多媒体教学软件是一种根据教学目标设计的，表现特定的教学内容，反映一定教学策略的计算机教学程序。它可以用来储存、传递和处理教学信息，能让学生进行交互操作，并对学生的学习作出评价的教学媒体。用于课堂教学的多媒体教学软件又称CAI课件。
多媒体教学软件的制作要求有三个：一是必须能正确表达课程的知识内容、反映教学过程和教学策略；二是具有良好的人机交互，具有诊断评价、反馈强化的功能；三是要在教学理论的指导下做好教学设计、系统结构模型设计、导航策略设计和交互界面设计等工作，并在教学实践中反复使用，不断修改，才能使制作的多媒体教学软件符合教学规律，取得良好的教学效果。
（二）信息化教学设计的含义和与备课的区别。信息化教学设计是指为实现一定的教学目标，依据课程内容主题、学生特征和环境条件，运用教与学的原理，为学生策划学习资源和学习活动的过程。教学设计与传统意义上的备课区别主要表现在，备课主要是基于教师的经验，侧重于计划自己在课堂上“讲什么”和“如何讲”，而教学设计是在现代职业教育理论的指导下，为促进学生学习和发展而设计的解决教与学问题的一套系统化程 序。它更强调发挥学习者在学习过程中的主动性和建构性，侧重于师生的交互活动。设计的核心为“教学目标分析” “问题情景” “教学活动过程” “支持教学活动展开的教学资源”和“工具”的设计等。
二、信息化教学设计的主要内容
根据教育部公布的信息化教学设计评分指标，信息化教学设计项目比赛的要点在于考核教师运用信息技术突出教学重点、突破教学难点或者完成特定教学任务的能力。其评分指标包括教学设计、内容呈现、技术应用和创新与实用四个方面，其中教学设计分值最高，占30%；内容方面可以是一个独立的教学单元，也可以是某一个教学单元中的部分内容，只要保证其教学的完整性便可。教案写作要求规范、完整、突出信息化教学特点，选用多媒体素材适当，表现方式合理。因此在教学环节的设计上要做好以下几个关键点：
（1）教学任务设计。确定教学内容及知识点与能力点的顺序，规范地阐明教学目标。学习任务最好以问题、任务引领或情景的形式呈现。（2）教学情境设计。注意知识内容的特征，考虑学生所具有的学习基础、学习特点、学习能力和学习风格等，以便因材施教。
（3）教学资源设计。在信息化教学环境下，教学媒体与教学资源的选择和设计主要包括三个方面的内容：硬件媒体类型的选择、软件资源的选择、设计与开发以及认知工具的支持。因此要确定与解决问题有关的各种信息资源的内容，分析学生的学习水平和特点，确定学习资源的组织方式。
（4）教学策略设计。教学策略是在不同的教学条件下，为达到不同的教学结果而采用的方式、方法、媒体的总和。教学策略分普遍性教学策略和具体性教学策略，具体体现在教与学的相互作用的活动中，突出师生交互活动。
（5）教学管理设计。教师在教学活动之前对学生的学习活动进行周密的安排和规划，教师要具备随机应变的能力。
（6）教学评价设计。教学评价是以教学目标为依据，制订科学的标准，运用一切有效的手段，对教学活动的过程及其结果进行测定、衡量，并给予价值判断的过程。突出评价的过程性，实现评价主体的互动化、评价方式的动态化和评价内容的多元化。
（7）信息化教学设计。应强调充分利用各种信息技术和信息资源，以“任务驱动”和“问题解决”等先进教学模式作为学习活动的主要形式，以信息化环 境中的团队探究性学习为设计主线，以学生分析、解决问题和动手能力的培养为目标，采用自主、交互、探究、体验式学习的教学方式，发挥学生的主体性和主动性，注重学习者学习能力的培养。
三、信息化教学比赛中教案的制作
教案是引导学生分析、探究、处理、整合知识信息的指导和组织方案。心理学研究告诉我们：唯有当学生能自由参与探索与创新，并发现知识的个人意义时，其思维才能处于激活状态。从这一点出发，教案作为教育者的心智成果，其出发点和落脚点都是为了学生。因此，在信息化教学比赛中，教案的制作肯定是一个重点，是选手呈现在评委面前的一份答卷。笔者认为，制作时应明确如下几个方面内容：
一是学习目标与任务的确定。学习目标应按照知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度进行描述；学习内容与学习任务说明应包括学习内容的选择、学习形式的确定、学习结果的描述、学习重点及难点的分析等。
二是学习者特征分析。应说明学生的学习特点、学习习惯、学习交往特点等。三是学习环境选择与学习资源设计。网络学习环境包括：WEB教室、校园网络、城域网络、因特网等。学习资源是指经过数字化处理，可以在网络环境下运行的，并能在线阅读，实现共享的多媒体学习材料。学习资源的类型包括：网络课件、网络课程、专题学习网站、案例库、题库等。四是学习情境的创设。情境的类型包括真实性情境、问题性情境和虚拟性情境等。情境创设必须反映出新旧知识的联系，能够促进学生的思维联想，能够帮助学生知识的同化和顺应，有利于学生对知识的重组和改造。撰写情境创设时要对所选择的某一情境类型做一简要描述。五是学习活动的组织。包括自主学习的设计、协作学习的设计和教学结构流程的设计等内容。教学结构流程的设计可按时间关系或空间关系进行设计，时间关系即教学程序、教学步骤、教学过程等；空间关系则主要指教学内容的层次关系、教学过程的逻辑关系等。六是学习评价的设计。包括测试形式与工具和测试内容两方面。测试形式包括课堂提问、书面练习、达标测试、学生自主网上测试、合作完成作品等。测试内容包括学生学习活动、学习效果、教师指导活动、学习资源质量、支撑服务系统的评价等。
四、参赛选手应注意的问题
（1）合理安排教学内容，精心选材。选取的章节内容一定要具有学科的代表性，且适合用多媒体来表现（教学设计选一节课最为合适，教学软件选材也不宜过多）。
（2）明确比赛重难点。信息化教学软件与信息化教学设计比赛的重点是如何突破传统教学中最难以突破的难题，关键是信息技术在教学当中的运用，追求信息技术在教学当中的功效最大化，用最简单的方式来解决传统教学中最难以解决的问题。
（3）选好教学策略与模式。提倡创新、科学，以学生为主体。教学模式目前最提倡项目式、案例式、任务引领式、工作过程式等先进的教学模式。
（4）理清技术与课程的关系。信息技术在课程教学中应用的出发点和归宿点，是提高课程教学质量，促进学生学习能力发展。课堂是展示教与学的过程，而不是展示先进技术的过程。信息技术与课程整合的主体应该是“课程”而不是“信息技术”。
（5）明晰技术与教学目标的关系。应该选择最容易达成教学目标、突出教学重点、突破教学难点的信息技术，选择能促进学生发展、提高教学质量最有效、最适宜的技术，而不一定选择最先进的技术。要具备“教学效益第一” “有效教学”和“教学过程最优化”的观念，综合运用各种信息手段 解决教学的实际问题，有效促进教学改革与创新。
（6）做好教学反思。教学反思是教师在课堂教学结束后，对本堂课教学目标实现情况的思考和小结，是比赛阶段教师需要陈述的内容。教学反思虽然不是教学设计中的内容，但是对于教师发现教学中的问题，总结交流教学经验，探索教学规律，提高教学水平具有重要的意义。
（7）注重现场礼仪。选手在赛场上要求着装得体，举止礼貌、大方，普通话标准。讲解富有激情，具有感染力。语气亲切、语态自然、用词准确。同时，要摆正心态，调节情绪，沉着应对参赛过程中可能会发生的一系列问题。
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