高级教师研修班总结反思

第一篇：高级教师研修班总结反思

高级教师研修班总结反思

历史事件也只是一个偶然（7月12日上午）

中国人民大学的张鸣教授，是一位博士生导师，他在12日上午为我们做了《辛亥革命，摇晃中的中国》的报告，其间，用大量的数据和史实告诉我们辛亥革命时期鲜为人知的历史真相，当辛亥革命被当做历史的必然性写进教科书的时候，张教授开宗明义的说出这个革命的发生，多少带点偶然性。就像是张教授在他的博客中提到的“所谓历史，就是人的轨迹。人的路，经常有岔路口，历史也是。在以往的历史学家眼里，凡一件大事发生了，必定是必然的。他们的使命，就是找出为何必然的理由。但是实际上，历史中往往存在好些岔路口，之所以这样拐弯，而不是那样拐弯，往往取决于某些很偶然甚至很细微的因素。

张教授还提到辛亥时期媒体对政治的净化作用，媒体是自由的，它的监督功能才有，如果媒体是政府下的媒体，那么为当局服务还能有什么功能呢？

我不喜欢历史，是因为一直觉得这是一门怎么也学不会的学科，记不住那些事件发生的时间，背不下参与事件的人物和那些几乎千篇一律的意义。历史地图册也是让我头疼的图画，完全搞不懂东西南北。

但我还是毫不怀疑历史教材的正确，也从没有考虑历史这一学科应该培养学生怎样的能力，应该怎么样去理解我们的历史教材。

有人以为张教授这次的讲座是借辛亥革命的引子，联系当今的政治制度，呼唤一种觉醒式的变革，所以，第一个提问者这样说：“面对目前中国的腐败现象，变革的形式有哪些？对此，张教授的回答是：“这届政府是解决问题的政府，教育问题、住房问题、官民矛盾问题……其中官民矛盾问题已经超过了任何年代，仇官情绪很高，政府却没有彻底解决，而是朝后推，这样做的结果是有可能在某一天崩盘……

问题二是：“如果辛亥革命成功，现在的状况会不会好些？“

其实这个问题是没有办法回答的，张教授说：“历史没有假设.”

问题三：请张教授估计一下，什么时候会变天？如何看待拆迁中的暴力问题？

张教授只是给出一点建议：持谨慎乐观态度，并认为对事物进行两分法的判断是错误的。

问题四：就个体而言，在现在的社会如何找到自己的幸福？

张教授：我们要积极劳动，就能获得相应的报酬，不能逃，只能努力建设好自己的家园，先要维护自己的权益，再去维护公共权益。

问题：现在的政府有没有被媒体净化？

张教授：媒体的监督不够，但比起改革前，有了进步，现在政府拒绝净化，防媒体。（事实上现在的某些媒体不是不想监督，而是一旦监督形成文字，某个媒体就要夭折，我没看过只出版了一期就夭折的《独立团》，但我相信韩寒是有思想的。夭折的原因又有谁能说得清呢）

问题六：你个人怎样消减这种社会带来的影响？作为教师我们能做什么？

张教授：我们还是有前途的，所谓中国人的劣根性其实是整个人类的劣根性，所以不能妄自菲薄。作为教师，我们要去影响周围的孩子朝向光明，教育就是启发和激发认识世界的兴趣。

（我们能不能改变历史，或者说我们能不能创造自己的历史，当我们抱怨体制、诅咒政府的时候，我们在做什么？）

7月12日下午 关于历史的悖论（《看历史》杂志主编 唐建光）

谁的历史

造纸术是谁发明的？是蔡伦？你一定回答是，因为教科书上是这么写的。那么，你有没有怀疑过教科书？

你可知道语文教科书中《朱德的扁担》还曾经是《林彪的扁担》？你知道周扒皮的原型周春富只是一个靠自己的一双手，靠自己节俭的生活才致富的小地主？你有没有试验过司南真的能指示方向吗……

如果教科书是假的，那么教科书上虚假的信息就会通过我们老师传递给学生，我们并不想成为帮凶，但我们也没有分辨真相与谎言的能力，其实这这里边隐藏着这样一个信息，如果我们没有这种能力，又不能改变教材，那我们可不可以试图找到一条让学生能自己分辨谎言与真相的途径。

问题一：为什么总是把揭露谎言的责任放到老师身上？

唐建光：这不是对老师不揭露谎言的批判，而是当我们正面教育制度的时候，老师应该告诉他们思维的方法，可以让学生多读书，多方面的去考虑问题，授之以渔。

（其实我们不能理解为唐老师的发言是对老师的批判，而应该理解为对老师提出了一个要求，那就是面对谎言的教材，我们可以怎么做，仅仅是成为教材和学生之间的纽带是不行的。但这一点其实对老师来说也很难，因为我们的改变意味着自己要对自己做一个手术，就是要剪碎有过的以往，一旦剪碎，我们、我，又是谁呢？所以，私底下，唐老师的发言还是引出了不少的议论。）

真相往往是可怕的，范美忠发言说：就高中生而言，不是他们脆弱，而是我们脆弱，我们不主张以掩盖真相的方式来保护。

第二篇：研修班总结

非常荣幸能够代表研修班第四组进行工作总结。

本学期在黄老师，阿老师及各位老教师的带领下，我们进行了集体备课，进行了主题研讨、同课异构，反思总结等一系列培训活动，和来自各个不同学校的老师能够进行深入的交流，真是受益匪浅，对我个人素质的提升和业务能力的提高有很大的帮助，在我今后的工作中有极大的促进作用。

在整个本学期的研修班的过程中，因为内容丰富，形式多样，各个组都展示出了自己精彩的一面，在此不一一详述。现仅对本组主要承担的展示内容做以下汇报: 根据上学期制定的计划，我们组主要承担了一次同课异构的研讨。在我们组组长宁娟老师的组织下，同时在黄老师，阿老师等的帮助和指导下，10月18日，在乌鲁木齐市第9中学，林艳，马金娣，杨凤琴三位老师分别就五四运动和中国共产党的成立这一课进行了现场说课。三位老师准备充分，从各自的角度对这一课进行了精彩的说课，赢得了在场的各位老师的好评。最后，我们组的另一位优秀教师张万老师又给大家上了一节生动的展示课。张万老师语言幽默，善于调动学生，分析深入浅出，向我们充分展示了一位功底深厚的优秀教师把我课堂的能力。

这次培训内容丰富，遵循理论联系实际原则，从历史教学发展与学员需求出发，本着“要实、要精、要管用”的原则，通过理论讲座，组织公开课和现场点评，帮助大家理清思路，把握方向，解决在工作中遇到的实际问题，大家都感到收获很大。培训班组织严密，管理严格，保证了整个学习过程有序、周密、有效，真正做到了内容充实，讲求实效。学员们都集中精力，做到了遵守纪律，态度端正，按时上课，认真听讲，勤奋学习。我们组的许多学员还利用课外的时间整理笔记，收集资料，写心得体会，保持了良好的秩序和团结和谐的培训氛围。

第三篇：高级教师传帮带活动反思

高级教师传帮带活动反思

我园三位高级教师结合自己的工作实际进行了专题讲座，在讲座后又对问题进行分析与讲解，并抛出了一些问题让我们大家去思考。尤其是张艳老师提出的“如何进行师幼互动”是我颇有感触。我个人认为教师首先要做到“以幼儿为本”，在孩子自身的基础上看到孩子的一点点的优点，或者哪怕是一点的小进步，对孩子自身来说都是更好的评价方式，而教师则更能发现孩子们自身的优点，并能适当、充分的利用孩子的优点，发挥孩子的特长，提升孩子的自信心。让我体会更深的是，在教育活动的实施中，最关键的要素是人，教师是教育孩子的关键，因此：作为教师要观察了解幼儿，走进幼儿的内心世界。在强调孩子的自主学习，强调孩子主体地位的时候，我们往往会忽视或回避教师的主体地位，这是大可不必的，关键在于如何做好师幼互动。在活动中，教师与幼儿是相互依存、相互促进的。孩子产生的兴趣只是在一个点上，他们不会主动地将其扩展为一系列的活动。这时，幼儿就需要教师的引领和帮助，在了解幼儿的已有经验、幼儿的最近发展区、幼儿的年龄特点等基础上，引领活动的要求、内容及形式，使活动能更有效、生动、科学的促进幼儿的发展；同时，教师要积极为幼儿创设支持性的环境和心理氛围，体验幼儿的感受，接纳和支持他们有不同的表达方式。记住自己是跟随者的身份。如果你想让活动成功，那么教师一定要跟随孩子，跟随他们的兴趣、跟随他们的思维方式进行活动，活动的主体永远是孩子而不是老师，我们得摆正自己的位置，在活动中作出积极、有益的调整，使整个活动能顺利发展和完成。所以说：教书育人更关键的是教师的素质。幼儿教育工作者必须具有现代化的幼儿教育观。所以，我们更应提高自己的业务水平，通过各种教育活动的观摩，评价自己或他人的教育行为，相互交流，取长补短，提高教育质量，只有教师自身得到了提高和发展，才能更好的教育自己的学生，才能更好的当好孩子的启蒙老师，真正的启蒙孩子的心智，更好的促进幼儿发展。

2009年12月

第四篇：评高级教师总结

评高级教师总结

我参加教育工作20年来，一直工作在“九分石头，一分土”这块贫脊的土地上，在这国家级贫困县里，在这极其艰苦的条件下，我遵纪守法，忠诚于党的教育事业，刻苦钻研教学业务，努力提高教学质量。特别是任校长后，不畏艰苦，迎难而上，勇于教育改革创新，彻底改变了全镇小学教育的落后面貌，工作成绩显著，通过几年的努力，大塘中心小学已成为我县、市有影响学校，我的办学经验影响和推动着本县、市和周边县、市，甚至于广西部分农村学校教育事业的发展，现把任职以来工作总结如下：

一、全力推行学校管理改革

XX年8月，我受命于学校管理混乱，教育教学质量低下的大塘中心小学，我上任后，大刀阔斧地进行改革，在忻城县首先推行教师竞聘上岗制，激活教师的工作积极性，从硬件、软件重新整体规划学校的发展，在实施教师聘任制度时，认真、果断、不怕得罪人，把教学能力和工作表现都较差的教师重新安排工作，把工作表现好教育教学质量优的教师提拔重用。引起学校用人大地震，劲吹用人唯贤之风，学校教师工作积极性及学校管理水平大幅提高。

在调整学校布局时，科学规划，撤并教学点80%。优化配置教育资源，举办寄宿制学校，全镇学生寄宿就读率35%，大大改善了农村留守儿童的教育问题，解决了部分留守儿童家长的后顾之忧，通过撤点并校，全镇小学教师比原来减少23人，为国家节约了办学经费，显示出其巨大的经济效益和办学效益，在“两基”攻坚期间，两次代表基层学校在“两基”攻坚大会上作典型发言和表态发言，成了各乡镇学习的榜样。

二、大力推行教学教研改革

在小学任数学教师期间，我善于指导学生自学后相互讨论、相互交流，教学成绩一直是全乡镇最优秀的，并且每学期为全镇教师上示范课，同时肩负指导青年教师上好数学课。任领导和教研员后，我大力推行教学教研改革，提高教师教学、教研能力。我镇老教师占全镇教师总数40%，这些老教师大多数没有经过正规师范教育，都是从民办教师转正的。教学理论、教学能力相对较差，教学成绩不理想，群众意见比较大。为了解决这些基础较差的老教师，我反其道而行之，别人以老带新，我则以新带老，成立帮扶对象，除学校及中心校每学期要组织理论学习外。青年教师还要为老教师上示范课。同时每学期镇级骨干教师要深入老教师课堂进行指导，开展集体备课，每个学期我还带领辅导员到各校巡回检查、指导，帮助他们提高业务水平，经过几年的努力，经全镇老教师学习新课标，学习理论尉然成风，教育教学质量大幅提高，教风、学风明显改善。

为了提高教师的专业素养，在我的规划、组织指导下，大力开展校本教研。为了使教师尽快理解什么是校本教研，我多方收集材料，汇集成册，先选择给部分基础较好的骨干教师作理论培训，然后，偿试开展校本研究。第一年，校本教研成果显著，在此基础上，我要求以这些骨干教师为基础，以教研组开展活动为平台，以点带面，教研活动以每周一主题，教师以“沙龙”形式开展，由点及面，由浅及深，层层推进，循序渐进，学校校本教研搞得轰轰烈烈，同时在开展校本教研时，我还强调注意总结和反思，要求每课一反思，每半月进行一次阶段反思，每学期在反思的基础形成一到二篇教学论文，并亲自指导教师撰写教学论文，现在学校以完成了一个课题研究，还有一个课题正在研究当中，教师每年都有几十篇教学论文获奖，我校的校本教研经验还在来宾市校本教研探讨会上介绍，获得专家及同行好评，为了培养教学能手，我无数次地为教师听课评课，指导教师上课，刻苦学习业务，辛勤耕耘，终有成果，我校参加全县语文、数学、品德课赛均获一等奖，我校组织的教师课赛评议团同时获一等奖，每到我校评议团评议教师课赛时精彩到位，掌声阵阵。近几年，我校有4位教师代表忻城县到来宾市参加教学比赛，并获奖。

近几年来，我兼上六年级的思想品德课，并且每年应教师们请求，为他们上示范课。在品德课的教学中，利用小学业品德教育的魅力，让品德教育活动内容生活化，通过创设情境表演，把学习主动权交给学生，把课堂延伸到学生的生活中，学生学得轻松，学得快乐，学有所获。其次，让品德教育活动过程自主化，把宏观的目标与学生的亲身经历联系起来，帮助学生积极开展小组合作学习。用具体生活实例，发挥群体的教育功能，春风化雨，润物无声，使学生受到教育并避免生硬的说教，思想品德教育成绩显著。学校被评为来宾市德育先进集体，我被评为来宾市德育先进个人。由于教研教学踏实，校本教研、校本培训均合当地学校实际，教师教学能力提高较快，学校教学成绩一直列全县前茅。我们提高教师教学能力，提高教学质量和开展教学研究的成功模式引来本县和周边市县兄弟学校到我校学习取经。促进了本县和周边市县兄弟学校教学质量的提高，产生了良好的社会效益。

三、关爱学生和教职工

我注重为人师表和培养自己的高尚品德，努力做到学高为师，身正为范的这一为人之师的标准，关爱学生和教职工，为了使所有学生都能进到学校，安下心来，XX年，在我的倡议下，我校成立了第一个 “助学帮扶”基金会，由老师、学生、社会自愿捐款，款项主要用于解决生活困难的学生，解决了部分家庭困难家长的后顾之忧，得到当地群众一致好评。我还与自治区、市、县上级部门与组织联系，争取了40多万元改善学校办学条件。由于教师住宿条件较差，教师工作不安心。在我的努力下，我校建起了两栋安居工程，老师住上了三室两厅110㎡房子，开心地笑了。有个别老教师说，现在才象真正的灵魂工程师。老师工作安心了，工作积极性大大提高，和谐校园景象尽展眼前。

四、勇挑重担，意志坚强

工作中勇挑重担，敢于负责，我任校长后，面对教师工作懒散，责任心不强，思想不稳定，专业素养低这种现状，我在认真分析这种现状形成的原因情况下，大胆进行人事改革，在教师上岗上采取聘任制，打破人浮于事的思想，不被困难和压力吓倒，该上的上，该下的下，任人唯贤，大胆启用青年骨干教师，当年，学校懒散现状彻底改观。

大塘镇中心校是全县最大乡镇之一，点多而且分散。为了使村级小学能跟上教学改革的步伐，我不辞辛劳，坚持到每一个校点听课，评课和指导工作，我以我独特的人格魅力，带领着教师们一起默默耕耘，摸索出了农村教育的方法，为本县和邻县的农村教育开辟了新路子。

所有的改革都不会一帆风顺，一帆风顺的改革就不是真正的改革。

为了使教师真正走上研究型、智慧型教师，我下大力气多方面提升他们专业素养，走出去，请进来，特别是我以身说法，大会小会，平时，我都时时要求自己做研究员和智慧型教师的表率。我自己收集资料编写第一本走进校本教研“小册子”，日日夜夜强化自己的理论水平，进课堂听课、评课，与教师交流，撰写课后反思，带头写论文，点点滴滴、慢慢沁入教师心脾，现在学校正由制度管人向文化熏陶人发展，校园文化底蕴浓厚。

五、艰苦创业，成绩显著

近几年来，在我的努力下，学校办学条件得到很大的改善：钢筋混凝土结构的教学楼由原来的12栋增加到现在的21栋，“五室”达到“两基”标准要求，学校厕所从无到标准化建设，学校绿树成萌，芳草飘香，我校分别被评为县、市“两基”先进集体。我注重理论的研究和成果推广，校本教研成果在来宾市校本教研交流探讨会上宣传，并被拍成专题片，重点介绍具体做法，有论文发表在《现代教育理论创新的实践》一书上，通过论文发表大面积宣传和推行我的办学思想。学校被评为县市校本教研先进集体，现代远程教育先进集体、普及实验教学先进集体。我校还被誉为校长的摇篮，从大塘中心小学外调任校长的人数最多，直接把我的教育教学思想带到全县重要的学校。多次为全县小学校长培训、班主任培训、特岗教师培训班讲座，有力推动了县内学校教育教学管理工作向前发展。XX年9月广西选派三位基础学校校长参加“全国基础教育改革动态研修班”培训，我是其中一个。在与全国校长交流中，我的“两基”攻坚中的“酸甜苦辣”发言深深打动了发达省份校长的心，有的甚至流了泪。校园文化建设和学校师德教育成果显著，我校参加县文艺汇演及体育比赛均获大奖，特别文艺队演出时得到县委、县府主要领导高度评价，多次点名要我校文艺队代表县参加市级演出，德育教育成效显著，经过几年努力，已形成有特色的德育教育新模式，在品德课赛上我校教师获一等奖，我校学生参加演讲比赛获全县第一名，还被评为县、市德育先进集体。在学校管理、教育教学研究、德育教育、“两基”攻坚等方面我多次获奖：被评为县“十佳校长”三次，优秀校长1次，优秀教育工作者1次，普及九年义务教育先进个人1次，县先进工作者1次、优秀共产党员3次、被评为市德育先进工作者1次、勤工俭学先进个人2次，优秀共产党员1次，被评为“广州助学基金”八桂优秀乡村教师、被聘为“广西乡镇中心学校管理改进项目”自治区级指导专家。经我苦心经营大塘中心校凤凰涅磐，获得多次先进集体，我在“九分石头、一分土”的大石山区一干二十年，倾尽心血把自己人生最美好的青春年华献给了贫困山区的教育事业，但我无怨无悔，我会一直奋斗在这片贫困的大石山区上。

作为贫困山区乡村小学“草根校长”的我，艰苦创业，无私奉献，成绩显著，我认为我德、能、勤、绩各方面都符合中学高级教师的条件，特此申报该职称。

第五篇：中学物理高级教师总结

本人1989年7月于广西师院物理系本科毕业，并获理学学士学位。同年7月分配到平南县中学任教，在1989年至1990年期间，到同和初中支教。1992年10月调到钦州市第二中学任教至今，1995年12月获中学一级教师职称。毕业至今已在教育第一线上拼搏了20个年头。20年来，经历了从初二到高三的大循环物理教学，担任了十年的高三毕业班的物理教学工作；连续十年被聘为学校招聘新教师把关小组成员；担任过十年班主任工作；2007年，被广西壮族自治区评为“优秀中学物理教师”、是钦州市基础教育科研工作先进工作者、钦州市物理学科带头人和骨干教师，为钦州市高考备考工作做了大量的有效的工作。2000年以来，先后担任高一年级物理备课组长、高二年级备课组长、高二年级副主任、高三年级副主任等职务。现担任高三物理课和班主任工作，所负责的各项工作都取得了骄人的成绩。

一、政治思想品德方面

本人坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻执行党的基本路线和方针政策，模范遵守法律、法规，忠诚人民的教育事业，无私奉献，爱岗敬业，有强烈的主人翁责任感和事业心。教书育人，努力培养学生正确的世界观、价值观；为人师表，廉洁从教，自觉抵制各种不正之风；任劳任怨，工作有股拼命三郎精神，尽职尽责做好每一项工作。从迈向讲台第一天起就深深的感受到：讲台，点燃了我生命的火花；学生，奏响了我生命的乐章。神圣的讲台和活泼的学生激起了我对教育的无限热情。本人知道，如果没有对教育的热爱，就不可能成为一名合格的中学教师。热爱教育，使我对工作充满热情，精神愉悦；热爱教育，让我的目光关注到每一位学生，赏识每一位学生，于细微处帮助学生健康成长；热爱教育，使我全身心投身家乡教育，关注农村教学，不断反思、不停探索教育教学的真谛。任教二十年来，历任班主任、年级副主任、备课组长，在思想上要求进步，行动上严于律己，为人师表、教书育人，以自己的“爱心教育”和人格魅力赢得了广大师生的赞誉。

二、紧随课改，创新教学

特级教师及树楠先生有句话：“教师高尚的人格是从事教育的基石，精湛的业务是照亮学生全面发展的光源。”本人以此激励自己努力追求完善的人格之外，更鼓励自己不断提高业务水平，力求在精湛的教育技能达到教育教学的完美。

我在 教学中注重实效，亦紧跟课改步伐。本人坚持订阅《中学物理教学参考》、《中学生数理化》《教育理论与实践》等刊物，以此提高自己把握教育教学方向的敏锐能力。积极参加各类进修培训，虚心向各位同仁学习，努力提高自己的教学水平和教研能力。

本人深知要教学成绩突出，必须有自己独特教学风格，为此，我殚精竭力，潜心钻研探索教学模式，教学方法。大胆对教学理念进行创新，以“四重一主”为教学理念而重基础、重思维、重能力、重特长，以学生为主体，树立为学生终身学会物理的教学理念。在教学中特别重视一题多解，一题多变，引导学生永不满足于现状，永远求异、求变、求活。鼓励学生大胆探索和创新，创造条件形成向老师挑战的态势，让学生在思维活动中训练思维，让学生做课堂的真正主人。

教学实践当中，勇于尝试新鲜的教学手段，敢于进行教学创新。1997年，本人以课题《密度的应用》参加全区中学青年物理教师录像课比赛，荣获二等奖。1999年，又以课题《电磁感应现象》参加广西区第三届中学物理优质课竞赛再次荣获二等奖。并且每年都在在学校上公开课，勇于和同行们互相研究课堂教学。不仅如此，本人发现，在教学中不仅要激发学生的物理兴趣，还应让他们获得成功的喜悦；不仅要取得较好的物理成绩，还应培养他们的分析问题的能力，使学生主动发现自己问题和优势，从而在读题、破题、运用公式等方面获得综合素质的提高。在探索中，本人逐步形成了以“民主、灵活、开放”为特点的乐教乐学的教学模式。寓教于乐的教学模式使我的物理课生动、活泼，深受学生欢迎，学生的综合素质也得到了提高。同时我也经常帮助年青教师成长，2004年，以乐教乐学模式为主导思想指导我校陈创兵教师，一举夺下钦州市青年物理教师选拔赛第一名。所带的年青教师秦永芳、江莹、林思远、张方桂、韦海兵都已经成长为高三的骨干教师。

由于大胆改革创新，我取得了显著的教学成绩。每学期钦州市统考，我教的物理科成绩在全市一直名列第一名。特别是高考，所教班级物理综合平均分连年居钦州市第一，连年被钦州市教育局授予高考成绩一等奖。2001年我的学生陈贻亮考取了广西理科第三名、钦州市第一名的好成绩，考入清华大学；2002年我教的学生蒙星炜考入北京大学、宾万里、王瑜、李飞龙考入中国科技大学。2008年我的学生范元鑫以114分考取了广西区物理单科第八名、钦州市物理科第一名。除了提高课堂教学质量外，我组建了物理兴趣小组，培养了一大批物理尖子，在全国中学物理奥林匹克竞赛中获得了丰硕的成果，其中2000年潘文宇同学参加全国物理竞赛荣获一等奖，2004年苏胜飞同学参加全国物理竞赛荣获一等奖，陈建桂荣获二等奖。王羽、张旗、陈贻亮、关安福等同学获得了钦州市竞赛一等奖，每年有一百三十多人荣获市级以上奖励本人也多次被评为优秀辅导员。

三、致力科研，成效明显

本人一直从事物理教学任务，近几年，更多担任高三毕业班的物理教学工作和班主任工作。但繁重的教学任务阻挡不住我要求提高理论水平的步伐。本人坚信，理论和实践相结合，才能够达到教育的最佳效果和境界。结合教学实际，善于发现问题，研究问题，努力探寻解决教育问题的方法，是我们作为第一线教师的不可推卸的职责。

近年来，由于相关的理论知识的不断积累，在教学研究上取得了一些成绩。如：《浅谈物理教学中的三部曲》在《教育与教学》杂志举行的“关注教育，关心教师”全国论文评选活动中荣获一等奖；《谈谈新教材下的物理课堂教学》获广西中小学教育教学优秀论文三等奖同时获钦州市教育学会年会评比一等奖；《在物理教学中的妙药---情感》获广西“校本教研”成果评比二等奖同时获钦州市教育学会年会评比一等奖；《浅谈求解运动物体合速度与分速度的问题》荣获广西中小学物理教学论文评比活动三等奖并登载在《钦州学刊》上；《立足基础，培养学生的创造能力》在钦州市高考总结会上交流，荣获一等奖，并发表在《钦州二中学报》上；另有多篇论文在每年的钦州市教育学会年会论文评比中获奖。

在教学理论上的默默耕耘之外，本人还积极参加学校同事的课题研究：钦州市“十五”教育科研规划c类课题《当前影响学校德育的社会环境因素分析及对策研究》，钦州市教育科研“十一五”规划c类课题《中学物理虚拟课堂》。在研究中除了体验团队成功的喜悦之外，更重要的是自己也能够迅速成长，2006年，本人主持的《教学课堂内开展研究型学习培养学生科学方法的研究》在钦州市教育科学“十一五”规划中获得B类立项课题。

四、科学管理、全心育人

作为高三年级副主任期间，负责应届班全面工作，我强调科学严格管理，强调纪律秩序，重视和培养学生的责任感，主持并创造性地制订出一套完善的年级管理制度，形成以年级主任、班主任为核心，学生干部为骨干的自我约束，自我管理的模式，这一模式受到钦州市教育局的肯定并进行推广，并在实践中取得很好的效果，我当年级副主任的2005年上重点308人，上大学本科1308人，成为广西高考上重点、本科线以上人数，录取人数最多的学校之一。当年被评为先进年级主任。

从教二十年来，我一直担任班主任工作。作为学校管理的最基层，我深知班主任工作的重要性，勤勤恳恳，任劳任怨，不敢有片刻松懈，每天几乎是第一个到校和最后一个离开学校的班主任。真正做到全身心投入到工作中去，对学生倾尽所爱、关怀备至。引导学生树立为中华民族伟大复兴而读书的远大理想，充分发挥学生自我教育，自我管理的作用，培养良好的班风、学风和团队精神，尤其善于抓后进生的转化工作，比如，来自农村的择校学生韦生忠，高一入学成绩差，性格内向，个性孤癖，我根据学生的个性特点，从小事做起，发现该生有慢性鼻炎，就带他去看医生，找偏方，帮其把病治好，在思想上，学习上深入关怀，细致开导，每星期坚持2至3次的谈话，发现优点马上在全班给予表扬，并帮助他挖掘

学习潜能，利用课余时间帮他补课，使他的学习成绩稳步提高，性格也逐渐开朗起来，成为一名认真刻苦学习，追求上进的学生。班上其他同学看到这么差的同学也能进步，也倍受鼓舞。在2006年高考中，韦生忠同学以总分613分，考入全国著名重点大学--华中科技大学。

一份耕耘一份收获。在先进的教育教学理论的指导下，本人所带的班级也佳绩频传。从2000年以来一直担任高三毕业班物理教学和班主任工作，在备考工作中认真负责，班主任工作成绩突出，深受学生欢迎！每年被评为优秀班主任和钦州市高考备考教学工作一等奖。2006年所带高三（21）班上重点35人；2007年高考，所带的高三（25）班上重点42人，2008年所带班级高三（29）班上重点人数44人，到2009年所带班级高三（28）班上重点人数达到了48人每年都是全校上重点人数第一名，2007年的高三（25）班还创造了全班均考上本科以上的辉煌成绩，所教学生陈贻亮、黄祥并考上了清华大学；周子毅钦州市理科第三名，陈坤宁钦州市理科第四名，并考上了上海交通大学；范元鑫在2008年高考中物理科全区排名第八名和钦州市物理第一名，考上了对外经济贸易大学。张羽廷（钦州市理科状元）、麦源、李翔考入北京大学还把伦朝林、宁经志、苏文辉、包宇佳、黄一讴、钟凤年、覃宁、韦生忠等一大批学生送上国家名牌大学。任教的班级高考物理成绩在全市一向名列前茅，2005年至2009年高考，我带的班级创造了钦州教育史上一个班的学生百分之百考上大学的奇迹。另外，作为班主任，我还培养出广西杰出中学生、广西优秀中学生甲芝莲，以及陈会前等一大批广西三好学生、优秀学生干部、优秀团员、优秀团干。钦州市的家长都以自己的子女能在我的班学习感到无比光荣和自豪。

成绩属于过去，眼光关注未来。本人将一如既地耕耘在教育这片土地上，“一腔热爱育桃李，满腹学识化春风”也就是我毕生的追求！