第一篇：初中语文考场作文规范化要求
初中语文考场作文规范化要求
总规范：
文从字顺，标点正确，中心明确，条理清楚，感情真挚，力求表达自己对社会、人生的独特感受和真切体验。要言之有物，言之有序，言之在理。富于真情实感，鼓励创意、有个性、有文采的表达。
1．审题要仔细：
要读清题目要求，看看题意要求中有无明确要求联系什么，有何具体的限制，题目要否自拟等等。如是话题作文，要审准话题内涵。
2．构思要耐心：
精选一个好角度，思路清晰、明确，重点突出。不假思索就能想到的东西绝对不能写；稍加思索想到的也不要写。花上几分钟，想别人想不到的内容写，严禁胡编乱造，中心一定要紧紧围绕，方向要把握准。
3．谋篇要出彩：
开头要吸引人——开门见山，直截了当；制造悬念，引人入胜；提出问题，引人注意；说明情况，交待背景；
结尾要有力——画龙点睛，发人深思；总结全文，照应开头；叙述结束，点题收尾；深化主题，引起共鸣。
过渡也要讲究技巧，一般承上启下者居多，切忌突兀转入下文，导致衔接不流畅。
4．文体要固定：
文体不限不代表没有文体，要写什么像什么。一般情况下，不写诗歌、剧本，不写深奥离奇的科幻小说，不写过于浅显的童话。
5．题目要稳妥：
扣准话题来命题。话题作文题目最好自拟，最好有点文学色彩。
6．中心及内容要仔细把握好：
中心要明确、要突出。
内容方面：（1）实：力求贴近自己的思想和生活实际（2）真：情感真挚，思想健康，用真心去感受生活，以真情去体验生活，把一个真实的“自我”展示出来，以事感人，以情动人，以理服人，切忌无病呻吟，矫揉造作。
不要触及敏感的政治事件，少谈宗教话题，不要单纯发牢骚，不要写早恋等敏感话题。想想阅卷老师的喜好，说他们想听的话。
7．文章要完整：
作文结局一定要写完整，不要用省略号，如，“我想„„”、“原来„„”等。时间不够，一句话也要收尾。书写要规范。在考场上，如果一分钟能写40至50个字，答题时就会
从容不迫，如果一分钟只能写20至30个字，就会感到十分紧张，卷面要干净整齐；令人目不忍睹的试卷，是绝不可能给阅卷老师留下好印象的。
8．语言要自然流畅，并力争优美：
文从字顺，语言生动流畅，最好有亮点，有出彩的地方。具体讲：①用词造句准确，句子内部组合得当。②句子与句子之间上下衔接合理，语言通畅；③段落划分和安排恰当；④最好在开头或结尾锤炼一、二句精彩的语句；
注意：严禁使用别人看不懂的方言；严禁使用别人看不懂的词汇；少用长句多用短句；可引进部分时代新词汇，但不可过滥（网络流行词语尽可能少用为宜）；可引用名言警句、流行的通俗歌曲歌词、百姓口头民谣，但取向一定要积极向上。
9．情感要充沛：
真情实感才能打动阅卷老师，切忌平淡。
10．小处要留心：
①题目不要忘记写，要居中（2—3分）；字数要达到（50字1分）；写字规范、正确，不写错别字，笔画清楚，不潦草（3个错别字1分）；卷面要整洁，不随意涂抹，不乱写乱画（可扣3—5分）；标点符号要规范，逗号是逗号，句号是句号，不能写成英语式的黑点；要使用修改符号。
②不要把文中的“我”写成差生，这样容易使人误解为你真的就是差生；
③不要写品味太低的事情，如写朋友被人打伤，自己讲“义气”，替朋友去报仇，把别人打了一顿。诸如此类，这都是不正确的思想；
④如果是对话，也可以写成一次对话占一节的形式；
⑤文章不要只写“老三段”（开头、主体、结尾各一段），适当多分段，容易使别人看懂，条理也显得清晰些；
⑥不要在文章中这样：老师叫我们写某某作文，于是我就想起了某某事情；
⑦一篇文章要制造出几个“亮点”来，这是得高分、多得分的基本技巧之一。
最后强调几点：
六个要求：
1、书写一张好卷面
2、精选一个好角度
3、拟写一个好标题
4、设计一个好头尾
5、锤炼一个好细节
6、增添一些好亮点
四个落实：
1、书写美化
2、标题醒目
3、头尾精彩
4、中间动人丰满
第二篇：考场纪律要求
考场纪律要求
1、考试一律在学校指定时间和考场进行。学生应携带学生证、身份证提前10分钟进入考场，并将证件放在座位左上角备查，无学生证、身份证者一律不得参加考试。
2、对于闭卷考试，除必要的文具之外，书本、资料、纸张、手机等与考试无关的物品一律不得携入座位，已带入考场的，应放在讲台上或监考教师指定的地方。对开卷考试，携带物品不得超过考试明确规定的允许范围。
3、迟到超过30分钟以上者不能进入考场参加考试，该课程以旷考论处。学生如因病等突发事故不能参加考试，必须在考试结束后及时到系（部）办理相关手续，报教务处备案，作缓考处理，否则以旷考论处。
4、考生进入考场后，必须按监考人员要求在《考场记录表》（附有考生签到表）上签到。对未按监考教师要求签到的考生，造成成绩漏登、错登纠纷，由学生本人负责。
5、答卷之前，先将试卷和答题纸上的姓名、学号、班级和考号等诸项内容填写清楚。试题如有字迹不清楚等问题，学生应举手向监考教师提问。
6、学生应独立答卷。严禁左顾右盼、交头接耳、抄袭、偷看他人试卷、提供他人抄袭、使用通讯工具或录音设备等各种违纪、作弊行为，如违犯，当场取消考试资格，此门课程以零分记，并给予相应的纪律处分。
7、考试过程中，考生原则上不得离开考场，如特殊情况，需经监考人员同意。提前交卷者，请将试卷和答题纸（卡）面朝下扣放在自己的座位上，经监考人员同意后，方可离开考场，但不得在考场内外喧哗。
8、在监考人员宣布考试终了时学生必须停止答题，并按监考人员要求，将试卷交给监考教师或反扣在课桌上，待监考人员清点试卷完毕并示意离开时，方可离开考场。
9、未经监考人员许可，试卷和答题纸一律不得带离考场。
第三篇：中考考场布置要求
中考考场布置要求
6月12-14日我校设置2014年中考考场，为确保本次考试的圆满顺利完成，请各班做好以下工作：
一、6月9日（星期一），九年级（1-7班）；6月10日（星期二）七年级（除3班外）、八年级（全部）下午两节课后，班主任组织打扫卫生，布置考场。
二、考场布置要求：
1、卫生打扫干净彻底，黑板擦净，不留卫生死角。
2、各班各留30套桌凳，抽屉反向按5列6排均匀摆放，剩余桌凳整齐摆放在教室后面。（最多两层，多余桌凳摆放在教室外面走廊。）
3、学生将所有学习资料、作业本带走。
4、检查合格后学生离校。
佑君中学教务处
2014年5月26
第四篇：毕业论文规范化要求
毕业设计（论文）规范化要求
一、毕业设计（论文）的打印要求
1．页面要求
毕业论文（设计说明书）要用计算机录入并打印论文。打印时，用A4纸，页面边距为：上2.5cm，下2.5cm，左2.6cm，右2.5cm，页眉、页脚均为15mm，左侧装订。
2.字体和字号
论文题目用黑体小二号字，居中放置，并且距下文双倍行距。第一级（章）题序和题名用黑体三号字，与上下文间均单倍行距。第二级（条）题序和题名用黑体四字，与上下文间均单倍行距。
目录中各章题序及标题用4号宋体, 其余用小4号宋体，1.5倍行距显示。页眉小五号字，统一要求为“青岛酒店管理职业技术学院毕业论文”，靠右显示。
页码小五号字，页面底端居中标明。
正文各层次内容用宋体小四号字（英文用新罗马体12号），行距固定值25磅（外语专业使用新罗马体12号，单倍行距）。
（二）毕业论文资料及要求
毕业设计（论文）资料包括（按顺序装订）：①封皮；②任务书；③毕业设计（论文）指导记录表；④毕业设计（论文）成绩评定表；⑤毕业设计（论文）文本，包括：论文目录、题目、内容摘要、关键词、文本主体（包括引言、正文与结论）、参考文献、附录（必要时）、致谢等，若提供软件，则须有软件及相关资料；⑥其他附件（必要时）；
1．封面
封面按要求逐项填写清楚。打印封面要求与学校提供的《毕业设计（论文）封面封面的格式一致。
2．毕业设计（论文）任务书
任务书由指导教师在毕业设计（论文）开始前按要求填写，并下发给学生。任
务书要明确毕业设计（论文）的主要内容和要求、分阶段完成时间和最后的工作成果、主要参考资料、调研计划等，并有指导教师和学院批准意见。
打印毕业设计（论文）任务书要求与学校印制的《毕业设计（论文）任务书》的格式一致。
3.毕业设计（论文）指导记录表（前、中、后期）4．毕业设计（论文）评语
毕业设计（论文）评语及成绩，按栏目要求分别由指导教师、评阅教师、答辩小组和答辩委员会主任填写并签字。评语要根据每篇论文的实际水平和特点，从论文的深度、工作量、论文中反映出的该生的知识水平和分析问题、解决问题及创新能力等方面实事求是、切合实际地给出，切忌千篇一律。
5．目录
目录要求层次清晰，且与正文中标题一致。主要包括正文主要层次标题、结论、致谢、参考文献、附录等。
6．摘要
摘要是论文内容的简要陈述，包括论文之中的主要信息，具有独立性和完整性，一般不超过300字.7．文本主体（1）文本主体的内容
毕业设计（论文）的文本主体部分包括：前言、正文和结论。要求文章结构严谨，语言流畅，内容正确。前言作为文本的开场白，应以简短的篇幅，说明毕业设计（论文）工作的选题目的和意义，国内外文献综述，以及论文所要研究的内容，要求开门见山，突出重点，实事求是。
正文是毕业论文（设计说明书）的核心部分，占论文的主要篇幅，要求文字简练，条理分明，重点突出，概念清楚，论证充分，逻辑性强。正文中涉及到的图表、插图、公式、符号、参考文献、计量单位等都要符合有关国家标准的要求。
结论是整个论文（设计说明书）的总结，应以简练的文字说明毕业设计（论文）所做的工作，取得的成果，存在的问题等。结论作为单独一章书写，但不加章、节字样，文字一般不超过两页。
前言和论文主体应分章撰写，章与章之间不可接排。
正文中引用文献号用方括号“[ ]”括起来置于引用文字的右上角，按上标书写。
析。
（2）正文的层次划分和编排方法
正文是论文的主要组成部分，题序层次是文章结构的框架。一般来说，毕业设计（论文）目录按三级标题编写，目前通用的三级标题序次结构有以下三种。
第一种序次：第一章、第一节、一 …… 第二种序次：
一、（一）、1 …… 第三种序次：
1、1.1、1.1.1 ……
如果有前言或其它类似形式的章，可以不编序号，也可以编为“0”。题序层次编排格式为：章条编号一律左顶格，编号后空一个字距，再写章条题名。题名下面的文字一般另起一行，也可在题名后，但要与题名空一个字距。如在条以下仍需分层，则通常用a，b，…或1),2),…编序，左空2个字距。
8．致谢
以简短的文字，对在毕业设计（论文）过程中给予直接帮助的导师或单位、个人表示自己的谢意。
10．参考文献
论文（设计说明书）引用的文献应以近期发表的与毕业设计（论文）工作直接有关的文献为主。参考文献是论文中引用文献出处的目录表。凡引用本人或他人已公开或未公开发表文献中的学术思想、观点或研究方法、设计方案等，不论借鉴、评论、综述，还是用做立论依据、学术发展基础，都应编入参考文献目录。直接引用的文字应直录原文并用引号括起来。直接、间接引用都不应断章取义。
各类文献的著录格式如下：
(1)专著
[序号]著者.书名[M].版次.出版地:出版者,出版年月：起止页码.(2)期刊
[序号]作者.题名[J].刊名,出版年月,卷号(期号): 起止页码.(3)论文集 [序号]作者.题名[C].见:编者.文集名.出版地:出版者,出版年月：起止页码.(4)学位论文 [序号] 作者.题名[D].保存地：保存单位，年份.(5)专利文献 [序号]专利所有者.专利题名[P].专利国别:专利号，发布日期.(6)国际、国家标准 [序号]标准代号，标准名称[S].出版地:出版者，出版年月.(7)电子文献 [序号]作者.电子文献题名[文献类型/载体类型].电子文献的出版或可获得地址，发表或更新日期/引用日期(任选).11．附件。
对于一些不宜放入正文中，但对毕业设计（论文）有参考价值的内容，或以他人阅读方便的工具性资料，如调查问卷、公式推演、编写程序、原始数据附表等，可编入附录中。
第五篇：教学规范化要求
数学教学规范化要求
一、认真备课：
1、全部手写教案。备好课是上好课的前提和基础。在 总部市场指导中，发现部分学校领导监管不力，出现了教师有不备课（仅靠 总部提供的电子教案）匆忙上阵的情况，教师没有课前对教案的深入研究，没有对学生原有知识基础和基本技能的了解的把握，教学中容易出现教错的情况，其次容易出现完不成教学任务，或提早完成教学任务的情况。
2、提前深入钻研教材（备课之前要把 数学的教材和练习册全部做一遍，发现疑问要在每周二、四、六下午3：30至5：30，及时通过电话或“ 首届教师培训QQ群”与 师训部熊主任联系。）。
3、全面了解学生，提前设计好教学路径，依据当地教育的实际情况，对 总部提供的电子教案作20%以上的修改，并全部手写教案（每一讲教学内容，写两课教案，每篇教案不少于A4纸四页）。
4、认真设置教学目标。在教案设计中，要认真设置该讲教学内容的教学目标（从新课标的三维目标：知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个角度去写），找出教学重难点，并写出抓住重点，突破难点的方法。教案设计中要重视课堂教学的有效性，严格控制各个环节的时间（教案中要标注每环节的计划用时）。
5、写出 数学动态的课堂特征。数学着力打造“师生互动、生生互动、课堂内外互动”的动态数学思维训练模式，因此教师在教案设计中不仅要写出教师的活动，还要写出学生的活动。
6、认真写好板书设计。在教案设计中，要体现教师对于黑板的有效利用，要提前做好每一节课黑板的使用规划（在黑板上预留下课题位置，固定位置和机动位置），将教学中的重点，以及引导孩子思考的关键内容，要在黑板的固定位置写出来。
7、提前熟悉课件。要发挥多媒体教学的优势，但教师课前必须熟悉课件中的每个操作步骤，防止出现教学意外。特殊的教学内容，提倡教师自制教具。
二、认真上课。
上课是教学的中心环节，教师在教学中要突出以学生为主体，运用“师生互动、生生互动、课堂内外互动”的动态数学思维训练模式，创设全新的数学教学体系。防止单一的“师生互动”或者学生不动的情况，让全体学生体验到 数学“奇趣、高效”的特色。
教学中教师的语言要幽默、风趣、精炼、条理清晰，让学生感受到轻松、自然、活泼、愉快的课堂风格。
教学中要详略得当，教学方式灵活多样，所有教师要更新教学理念，坚持做到以学生为主体，教师为主导，“凡是学生能说出来的的话，教师要努力引导学生说；凡是学生能做的事情，教师要完全放手让学生做。”努力培养学生的协作意识和团队能力，让所有学生在“动手实践、自主探究、合作交流”中掌握知识，培养能力。
三、认真批改。
要求凡是学生的作业教师必须在课上、课前、课间或课后全批全改（有个别教师提出课堂时间较紧，现重申：教师在做教学时间规划时，要留出作业批改的时间），批改中要使用统一的等第，教材中的评价栏教师必须使用起来，每一讲学习内容完成之后，首先让学生自我评价，接着教师评价，课后要求家长评价；练习册部分，教师可以直接打上“优、良、及格或不及格”等第。
在布置学生作业时要控制作业的量和难度，将有难度或学生不易独立完成的内容留作课堂教学内容，将教材中“大胆闯关”和练习册上的较容易的题留作学生的家庭作业。并指定一至两题，让学生讲给家长听，并由家长对学生的讲解质量，在家长意见一栏里作出评价。
四、写好教学反思。
在每一节课教学任务完成之后，所有教师要在教案的后面写出本节课的教学反思。主要内容可以是：本节课上的精彩瞬间或闪光点，教学中的不足、失误，对学生知识掌握情况的评估，下一节课教学中的注意事项和补救措施等等。希望全体教师能意识到只有真正的反思教学，才会有教学的进步。
五、认真做好家访。
家校沟通是培训机构教师工作的一部分。所有教师要定期与家长电话交流或当面沟通，了解孩子在家里的学习情况，以往学业成绩，数学各方面的发展状况，倾听家长的意见和需求，并向家长介绍孩子在 数学班的学习情况，表扬孩子的优点，委婉地提出意见和建议（一个教学周期内，每个学生电话家访不能少于三次，并做好详细记录）。
六、认真做好学生成长记录。
用学生成长记录，代替传统的学习成绩报告书。教师要在平时课堂中，尽可能多地用照相机拍学生的学习、游戏、协作学习，师生互动、生生互动的场景，要保证每个孩子都要有境头，每幅照片要配上简短的文字说明，在学期结束前做成PPT文件，通过电子信箱发给家长，让 数学班成长孩子记录孩子童年学习和生活的摇篮。
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