国旗下的讲话 在反思中前行

第一篇：国旗下的讲话 在反思中前行

国旗下的讲话

在反思中前行

各位老师、各位同学：

大家好！今天我讲话的主题是“在反思中前行”。最近两周各年级就开学一个月的教学内容进行或即将进行限时练习或检测。练习之后也给我们留下了各种感受：或因小有崭获而骄傲，或因深陷阴霾而沮丧，或为下一次练习而信誓旦旦。。总之，有人幸福着，有人痛苦着，有人努力着。但我要提醒大家，在一切新的计划之前，不要忘了对前一阶段学习的反思。那么如何对我们的练习进行正确的分析和反思呢？

一．反思学习态度

反思自己平时的学习态度和学习习惯，这往往是很多同学在练习后敷衍对待或不屑一顾的。要知道成功一定有成功的方法，失败也有失败的原因。有两点是可以肯定：第一，“态度决定一切”，如果你在练习中，记忆性知识的题目失分过多，这说明你在学习中时间投入不足。如果许多简单的知识应用、运算出错较多，则反映出你平时训练不够，知识迁移、应用能力不强，这些都与学习态度有问题。书山有路勤为径，要学习真本领没有勤奋的耕耘是不行的。第二，“细节决定成败”，如果练习中你总在审题时看错题目的条件、或在有正确思路的情况下而不能正确解决问题、或书写时丢三拉四等等，显然是你平时就缺乏专注、顽强的意志力、踏实严谨的学习习惯，今后就必须从学习生活中的每一个细节做起，让自己养成细心的习惯；从每一节课堂做起，培养自己的专注度。

二．分析失分及时纠错

仅仅知道自己失分情况还不行，还要分析造成练习失分的原因，这样在今后才能对症下药。我们可以从三个方面入手：一是分析对基础知识的理解是否准确、全面，基本技能的掌握是否存在偏差，如果是基础知识掌握得不好，下一阶段学习的重点就应该是吃透教材，夯实基础；如果是解题思路和方法上存在欠缺，就应有针对性地加强这方面的训练；二是分析练习时的心理状态如何，是由于过度紧张将复习过的内容忘记，还是由于粗心大意造成失分等。如果是心理紧张造成的，那就要进行心理调整，要以平和的心态对待每一次练习，只要自己尽力就行了。三是复习时是否抓住了重点，老师讲解时是否做了笔记，复习时是否认真对待笔记等。只有通过总结，找出学习方法上的缺陷，知识点上的漏洞，及时调整方法和策略，才能少走弯路。

对试卷中的问题应仔细归类纠错，并注明错误原因，不能单纯把错误归为马虎。对丢的每一分按如下原因归类：粗心马虎、审题不严、概念不清、基本技能不过关、时间不够、过程不完整、能力不及……。这样，你就会发现你的真正弱项，也就找到了下一步的努力方向。练习前最有效的复习方法是做过去做过的错题，所以对每次练习中出错的题应重点标注并归类保存，记在纠错本上。

三．调整目标制定计划

没有计划，很容易出现盲目性。每经历一次练习，要根据自己的实际水平和能力找准到自己的位置，及时调整学习目标，制定相应的学习计划，制定实现目标的具体措施。计划落实好了，过程就走好了，自然也就有了好的结果。

当然，作为老师在每次学生练习以后，也应就教学的起点、教学的难度、教学六认真的落实等方面进行反思。

同学们，或许你因为骄傲而懈怠了自己，那么，请你立即养成严谨踏实的良好习惯，做好每一个细节，相信你不久就会重现英姿；或许，你因为疏懒而放纵了自己，那么，请你立即严格自律，抓住机会，分秒必争，相信你也能成为一飞冲天的雄鹰；或许，你因为自卑看轻了自己，那么，请记住，每一朵花都有开放的权利！就从现在抓起，就从基础抓起，增强自信，提高效率，相信成功就在不远处。

谢谢！

2011.10.10

第二篇：在反思中前行

在反思中前行

――XXX小学六年级组考试分析

有这样一个故事：宫本武藏是日本历史上一流的剑客，柳生又寿郎拜他为师。柳生说：“如果我不惜任何辛苦，夜以继日地练剑，需要多少时间？”宫本说：“如果这样，你这辈子再也没希望成为一流的剑客了。”柳生心生疑惑：“为什么我越努力，反倒不能成为一流的剑客呢？”宫本说：“你的眼睛全都盯着一流剑客，哪里还有眼睛看你自己呢？要想成为一流的剑客，就必须留一只眼睛看自己。”

学剑如此，教学也是如此。一个教师只知默默耕耘，也不反思回顾，就永远无法实现自我发展和真正的超越。

今天我为什么把这个故事带给大家，与我校近几年的毕业考试有着很大的联系。08年，我校毕业考试成绩名列前茅；09年，我校毕业考试成绩均分不逊于同等学校，但及格率偏低；所以在10年的六年级教学中，我校偏重于及格率上，而且比以往下的力气更大，但是结果却让人不能接受，不仅及格率没有上去，相反，均分也有所下滑。11年，我校针对这样的教训，进行了深刻的反思，查找原因，分析对策，终于在今年再创佳绩。成功的关键就是反思。

一、学校领导的反思。

开学伊始，学校领导班子就召开了六年级教师会，并且邀请了经常带毕业班的其它年级的老师参加，主题就是责任感。责任感是教师自觉进行反思的前提。只有增强责任感，老师才能在没有任何外力的作用下自觉反思。我们X校长说：“XXX小学地处老城区，每年的双证齐全的生源已不足两个班，学校的教学质量直接影响着XXX小学的发展、老师的前途。说句很现实的话，如果我校毕业班的成绩年年下滑，那对口的五中的中考成绩也会不尽人意，我校生源状况就会每况愈下，这样就会造成恶性循环。我们老师现在没有责任感，今后就会有危机感。”两天后，X中就与我校联合开展了中小学衔接的活动，在活动中，我们六年组的老师听到了来自学生，学生家长，X中老师对小学阶段学习状况的中肯

评价，无形之中也激励了我们老师的责任感，反思自己个人专业发展与教育的目标的统一性。

开学一个星期后，学校领导就把这几年的毕业考试成绩进行了细致的分析，一一与老师交流。这其中包括与同等学校的分数对比，各班毕业成绩的对比，毕业学生个人中高年级的期末考试成绩的曲线图，学生六年级作业状况的检查反馈，老师个人教学常规的检查反馈，毕业生在五中的学习情况等等。旨在引导老师对以往成绩的反思，以及对教学常规的反思。

区教研室的领导也多次来到我校，与老师们进行交流、谈心，不仅在教学上给予老师指导，而且从心理上减轻老师的负担。老师在教学上遇到问题，教研室的老师们总是耐心细致地给予帮助，指导。在局领导，区教研室领导的统筹安排下，区教研室的老师对我校的教学工作关怀备至。XXX主任多次来我校，全面指导六年级英语的复习，并且指导X老师解决学生在复习中遇到的问题，找准切实可行、又符合我校学生学习状况的高效学习之路；XX老师在指导我校XX老师上优质课的同时，也不忘关心我校六年级的数学教学情况，对六年级的学生计算能力，解题能力作了细致的指导；吕国凤老师也多次来到我校，对我校的语文课以及六年级的语文复习工作进行了详细的指导，并对复习计划进行了修改，强调了重点，突出了难点，列出了详细的复习要点。

对区教研室的老师们的“及时雨”，我校老师通过消化，吸收，进行了深刻而有效的反思。通过反思这一面镜子，查找我们老师在工作中的不足。并针对个人教学，写出自己的心得体会。与此同时，学校领导蹲点六年级一个星期，主要针对老师的反思，通过查，听，看，问等多种形式，总结老师在工作中的经验与不足，并整改落实。

一年来，学校领导始终把毕业年级的质量放在首位。由学校负责，分别召开了六年级学生会，六年级学生家长会，六年级优秀学生家长会，六年级学困生家长会，并跟踪走访六年级部分学生，与家长，学生一道齐抓共管，提高学生成绩。通过期终考试，模拟考试，摸底考试，学生基础能力测试等多种形式，密切关注毕业生的学习状况。做到及时反馈，及时反思，有效整改，跟踪评价等方式，不留漏洞。

二、老师的反思。

教师开展校本研究，光靠自己的反思与观察是不够的，其一是老师对自己的行为的洞察是有限的，其二是自己的思维定式。为了有效的进行反思，在开学之前的校本培训中，我校就邀请区教研室的老师进行有效教学的讲座，主要是教学内容与教学目标的有效性研究。通过讲座与讨论，让老师反思自己的教学行为是否有效。为此，我们六年组的老师在备课时，将每一课的教学目标与教学内容进行细化，落实每一课的知识点与训练点。特别是语文课，不走模糊，大化，伤其十指的路，让语文课变成切切实实的语文训练课，实实在在的语言积累课，真真切切的言语运用课。以作文课为例，六年级共十二篇大作文，我们将教学目标落实到一个点上，如记事的发展顺序，写人的细节描写等，甚至落实到细节描写中的语言，动作描写的专项训练。

1、教前反思。

这种反思具有前瞻性，能使教学成为一种自觉的实践，并有效地提高教师的教学预测与分析能力。我校的教前反思是我校的特色，六年级组也成为校本教研的主阵地。我们将教研活动常态化，时不时地进行各种教学探讨。在课间十分钟，在中午的茶前饭后，在下午的办公备课中，时常有老师在进行教学的探讨。探讨的内容很广泛，有教学目标的定位，有教学内容的界定，有多媒体的使用，有一个词语的发音，有一个句子的解读，有教学方法的运用，有课堂问题的提法，有作业的设计，甚至有老师对教学中评价语言的预测与探讨，这些教学前的反思，更好地让我们在课堂上准备充分，做到教学时心中有数。为了更好的落实教学的有效性，我们六年级老师经常互听互评，不仅促进同年级组老师的专业发展，而且也给自己的教学有很好的借鉴与参考。在教前反思中，我们不仅能听到同学科老师之间的探讨，而且其它学科的老师也积极地参与进来，同时，这种教学研究的氛围也吸引了其它年级组老师的积极参与，所以经

常在课间十分钟，六年级组办公室时常能听到其它年级的老师的高见。例如：对多音字的复习中，我校就研讨出了一条音义结合，以音辨义，以义定音的高效之路，对于特殊字音采取句中识记，点面结合的方式进行复习。为此，我校将小学阶段的多音字全部编写在句子中，如：在我军的强（qiáng）大攻势下，倔强（jiàng）的敌人强（qiǎng）迫老百姓修筑工事，但老百姓不愿替他们卖命，敌人不再顽强（qiáng）抵抗，只好投降。不仅让学生明白字义，而且准确有效地记住了字音。当然，在复习中，我校对很多知识点在教前反思中都进行了系统的归纳和梳理，并且制定了许多让学生乐于接受，精练高效的作业题。

2、教中反思。

在教学中反思，能使教学高质高效地进行，并有助于提高老师的教学调控与应变能力。每每在课堂上，我们课前的预测不能做到尽善尽美，这就要我们在教中进行反思。在课堂上，我们不怕听到学生的错误回答，我们也不怕看到学生的茫然表情，及时反思，及时调整，不为课堂的一帆风顺，只为每一个孩子的发展。例如，在教学《我最好的老师》这一课中，在对怀特森老师的超常规做法这一段的学习中，老师将“我得的是零分。”这一句变成“我得的竟是零分。”让学生对比读一读，哪一句写得好？好在哪？结果学生一致认为变了的句子更能表达出学生的出乎意料，于是，老师就让学生在课本上加上了这个“竟”字。这样做的效果不仅让学生进行了语言的训练，而且对本课的“不迷信权威，不迷信书本”这一主题进行了最为有效的诠释，一举两得。

3、教后反思。

每一堂课后，老师都进行了认真的自我反思。思考哪些教学设计取得了预期的效果，哪些精彩片断值得仔细咀嚼，哪些突发问题让自己措手不及，哪些环节有待今后提高。在课后反思中，我们主要从以下三点进行记录：其一，总结成功的经验，并在课后与其它老师分享。其二，查找失败的原因，并与老师们共同商量对策，避免在今后的教学中犯同样的错误。其三，记录学生的情况，把学生在学习中遇到的困难和普遍存在的问题以及课堂上发表的独到见解记录

下来，实现教学相长。例如，在教学《为人民服务》这一课中，我校两个班的老师在教学时，总有力不从心的感觉。课后，我们六年级组对此进行了研讨，分析原因。这一课是一篇经典的议论文，学生对论点，论据，论证非常模糊，加之这篇课文对小学生来说，难度很大，难以完成教学目标。为此，我校老师们对这一课的教学目标定位在两点，其一，通过读，研文中的关联词体会用词的准确与严谨；其二，仔细读每一段，联系课题，归纳每一段的意思，体会文章围绕中心进行论说的思路。通过这一教学目标的定位，其它两位老师在进行本课教学时，不仅思路清晰，而且有效地达成了本课教学目标，比较轻松地完成了这一课的教学。

当然，在老师的反思中，不仅有内省式反思，即通过学校组织的三教三评活动、精彩教学片断活动，扬长避短；还有交流式反思，即通过观摩、学生反馈、微格教学等形式进行校本教研；同时，老师自身通过不断学习、研究，矫正自身的理念与行为，从而使自己的教学更加有效，形成“经验+反思＝成长”的模式。

三、引导学生反思。

在我校，每个学生都有一个集错本，上面记载着学生在平时作业中的错题，并针对错题进行分析，有家长的话语，有学生的自我反思。每一次单元测试不是简单的改错，也不是重复的抄写，而是家长与学生共同分析学生的错误，找出原因，写出今后在学习中应注意的问题，老师针对学生的考后反思予以认真批改，让学生错有所获，思中前行。尽管有的学生对于一个错误会犯两次，但是通过老师一对一的认真指导，让学生进行深刻的反思，其效果还是很明显的。

反思需要勇气和毅力，正如杜威所言：“只有人们心甘情愿地忍受疑难的困惑，不辞劳苦地进行探究，他才可能有反思的思维。”老师们，请留一只眼睛给自己。只有在反思中前行，才能走得更远，才能超越自我。

第三篇：在国培中快乐前行

在国培中快乐前行

湖北通城县地理1班 邓春慧

国培计划——中小学骨干教师培训，这是贯彻落实教育规划纲要精神，全面推进中小学教师的全员培训，尤其是重点加强了对我们农村地区和紧缺薄弱学科教师的培训，探索了置换脱产研修、函授学习等新的培训模式，确保了我们教师师德素养和业务水平的提高，是建设高素质专业化教师队伍的一项重大举措。2011年初中史地生“国培计划”项目已接近尾声，我写了这篇感言，希望对今后参加其它学科的“国培计划”工作的培训教师有一定的借鉴意义。

一、国培让我蜕变

元月中旬，寒假来临了，学校教导处下发了我校三十七位史地生教师的国培计划学员学习指导手册，我是通城县地理1班的一员。

说实在的，我开始有点不以为然，心想：教了二十多年的书，参加过很多的培训学习，不就是走走过场吗？应该好糊弄！用平时的俗语说是：“八十岁学郞中，治鬼”。但教育局在培训手册上说：“如果说教师没有按照要求完成学习任务，没有按时拿到结业证，学校将罚款。”平时，在学校里带十一个班的地理课，工作量重，好不容易才盼到寒假来临，又要培训，我心里十万个不痛快。所以，直到十八日晚上，我才十分不情愿的打开国培网。

开始网络不畅，经辅导教师吴老师在国培QQ群里点拨，带着试试看的心理在优酷网上观看了由韦志榕专家主讲的 “专题一：初中地理课程改革的背景与意义”的视频，受益匪浅；不知不觉接着又看了由王能智教授主讲的专题三第二讲：“关于探究式地理教学的内容选择和应注意的问题”的视频，耳目一新。专家的理论指导和优秀教师的案例教学，让我对国培学习的抵触情绪荡然无存了。第二天，便制订了详细的学习计划，并将国培播出节目单下载了，还将地理国培的六大专题制作了索引文件，放在我校的网络上以及国培QQ群上，不仅方便了自己，也为其他同志的学习提供了的方便。一星期后，看到有些学员还在观望、犹豫，为了互助勉励，我就在留言簿里留下了这段话：“集体的智慧可以让我们少走弯路，让大家在教学上不再封闭，不再孤单。我很希望借国培这阵东风，咱们地理教师拧成一股绳，以后在教学中有什么金点子，好创意，到网络上来交流，共分享。贵在坚持哟！与你同行，我快乐！”

寒假里，国培网络像块磁铁一样牵引着我的思绪，只要一有空，我就在网上学习，并认真做笔记，与大家交流探讨。就是大年三十晚上和新年初一下午，我也没有中断过网上学习。因在家占用电脑时间过长，有时还因学习没有及时做家务，所以，女儿打趣地称我：国培网虫妈妈。

二、国培没有作秀

如果要问我国培学习与以往的培训相比，有什么特别的话，那我坦率的告诉你：国培没有作秀。

首先，国培的平台是和谐的。有专家和优秀教师送教上门，免去了我们边远山区教师离校离家带来的教学与生活上的诸多不便，学习起来很方便；既有专家高层次的理论指导，又有教学一线的骨干教师执鞭授教，理论与实践有机的结合，指导性极强；能直接向专家提问，面对面解决我们教学工作中积淀已久的许多困惑，为基础教学工作者指点了迷津和方向；在线学习与视频下载并举，学习时间可自行调整，方便学员主动学习，学习效果很明显。这些都实实在在的为全面提高教师的专业素养和专业成长搭建了科学便捷的平台，开创了国培的新天地。其次，国培的研讨是活跃的。来自全国各地的互不相认的老师能够在网上有的放矢的学习交流，认真研讨。国培网上，学员踊跃研讨，有百家争鸣的氛围，让我们在教学过程中不再单打独干。例如，在我提交的作业二“巧识经纬线和经纬网定位教材分析与教学设计”的评价栏里，襄阳市樊城区地理1班的徐静老师评价说：“经纬网是七年级地理的重点、更是难点。这些虚构的线，像拦路虎一样，拦在地理教学和学习的前面，每次都要费好大的劲去突破。你的设计值得我学习和借鉴！”，荆门市屈家岭管理区地理1班的范义老师说：“认识很深刻，值得我们学习！”。在我提交“巧用重要地理分界线 提高地理复习课效率”一文后，宜城市地理1班的张宇涛老师说：“我也用常用此方法，但你的更准确详细！”，解金环老师说：“用此方法复习不仅效率高，且有助于培养学生读图析图能力及综合概括能力，形成空间概念。”，对于《恰当运用时事新闻 提高地理课堂效率》一文，徐静老师说：“很好！将地理教学与生活实际紧密联系，显示了地理学科知识的实用性，最重要的是激发了学生学习地理知识的兴趣。” 等等，我在研讨中提出的“你上课用地图册了吗？”、“填充图册也应该是教材的沿伸部分，并且是最精练的作业。可是怎么现在没有随教材发放了呢？”、“市局发行的那本《课外作业》能完成得了吗？”这些实实在在的问题，大家踊跃回复，积极发言。这些交流研讨为我们排疑解惑，更为我们增强了教好地理的信心和决心。

再次，国培的评价是务实的。在以往的各类培训中，只要你参与了，甚至没出勤没出力，都能混到合格证。但这次国培奖惩分明，求真务实。开始没有注册的老师一一得到了催促注册学习的通知，作业没按时交的同志在QQ群里被点名，抄袭作业的同志被判不合格。上交的七篇作业和六次研讨，最少发表两篇文章，都必须是原创，辅导教师给予的评语和学员给予的评价，都是直面的。最后成绩不合格的同志，又被教育局通报点名批评，我县有17位教师包括我校三位教师被点名批评了，且督促他们完成学习任务，在网络还可看到不少地区的实名通报。同时，对于努力学习的教师，也得到了煲奖。像我，按时如数完成了作业，且作业四次被推优、二篇研讨为精华、发表的多篇文章中有两篇为精华、评论数19次、被评论数37次。我县教育局在国培结束时发的通报上，给予了我这样的评价：“参训学员中也涌现出了一批学习认真的好典型。寄宿中学教师邓春慧能结合自己工作实际和学科特点，精准选题，做到作业次数多，发表文章多，且质量高„„”。国培给每一位教师学习和展示机会是均等的，奖惩也是分明的。

三、国培给我新生

通过这次国培学习，让我真正体会到了教与学相长的真谛，收获了教学艺术新生的喜悦。无论是理论水平，还是教学实践能力，都提高了一个层面。我上交的作业七（在岗实践）------日本的教学设计，辅导教师给我的评价是：“两个多月来，你是国培网上学习积极分子，能深刻体会专家和优秀老师的指导思想。看得出来，因你能精心备课，认真钻研教材、大纲和学生已有的知识情况，制定了恰当的教学目标；优选时事材料创设教学情境，用生活中的地理激发学生学习兴趣；充分运用地图和多媒体课件，信息技术与地理教学整合，形象直观，让学生的感性认识自然的上升到理性认识；适当调整了教材顺序，使教学内容更具有逻辑性；调整学生过去被动的学习方法，让学生参与到活动中去，分组协作主动学习。这些定能提高你的课堂效率。”事实上，三月份，我在学校里讲了这堂公开课，学生的学习兴趣很浓，参与率高，听课教师也交口称赞这是一堂成功的课。

四、国培没有句号 3月31日，初中史地生国培项目的网络要关闭了，但我们不想说再见，我们还希望能继续探讨教学方法，共享教育资源。下面这段话是我在交完最后一篇作业时，在评价栏目里写的：“通过二个多月的网上学习，终于完成了最后这篇作业。但我并没有感觉松了口气，这些专家、优秀教师，还有我们的网上学员，在给予我教学工作很大的帮助的同时，也让我感觉到要适应新时代新课标的教学要求和新时代学生的创新学习要求，任重而道远，鞭策我在以后的教学工作中加倍努力，不断学习，提高教学艺术，给孩子们一个高效的课堂，一个快乐的课堂。我不希望这是学习的结束，希望这是学习的开始。大家互相交流、鞭策，做一个有良心的教师，一个终身学习的教师，一个充实快乐的教师。”这是我参加国培学习后内心的真实写照。

最后，再一次感谢“国培”为我们提供了这次难得的自主学习机会。“活到老，学到老，还有好多没学到！”在教学中，我要不断进行反思，找出教学实践中的得与失，吸取教训，总结经验，不断提高教学艺术，努力与学生同进步、共发展，给我的学生不仅言传且要身教，做一个“乐学型的教师”、“智慧型的教师”！

第四篇：国旗下的讲话——坚定信念,砥砺前行

坚定信念，砥砺前行

——迎接党的十九大胜利召开

尊敬的学校领导，亲爱的老师、同学们：

早上好！中国共产党第十九次全国代表大会即将于10月18日在北京隆重召开。今天我很荣幸地站在这里发言，我所讲的题目是“坚定信念，砥砺前行。”

盛会在即，万众瞩目。纵观中国共产党的光辉历程，每次大会的召开都事关中国和中华民族的前途命运，事关最广大人民的根本利益。本次的大会也将关系着未来五年党和国家的决策走向，关系到14亿中国人民的福祉，是我国全面建成小康社会，打赢扶贫攻坚战的一次十分重要会议，是党的政治生活中的一件大事和喜事。

砥砺奋进，逐梦而行。自党的十八大以来，我们伟大的中国梦正一步步地实现。创新、协调、绿色、开放、共享五大发展新理念的确立，指明了我国发展的新思路和新方向；一带一路战略的实施，增强了我国与沿线国家的经济合作与贸易往来，提高了中国在世界的地位和影响力；依法治国的全面推进，使守法、用法、靠法的社会氛围进一步形成，法治力量进一步彰显；通过从严治党，实现了反腐工作新的突破，刷新了党风和政风。过去的这五年，是波澜壮阔的五年，是创造奇迹的五年，是全国各族人民砥砺奋进的五年。

坚定信念，奋勇前进。改革创新的道路始终充满着荆棘和坎坷，只有以坚定的信念才能披荆斩棘奋勇向前。每一个人的学习和成长同样都不可能是一帆风顺的，遇到挫折和困难都是在所难免，而战胜这些挫折和困难就需要我们以坚定的理想信念砥砺奋进。在当下，随着信息技术的快速发展，我们一些同学在社会不良风气和思潮的冲击下，出现了理想的迷茫、道德的彷徨，甚至出现了人生信念的迷失和价值观的扭曲。理想信念作为人的精神支柱，是世界观、人生观、价值观的集中表现。树立了正确崇高的理想，就有了强大的精神动力和精神支柱。而有了正确而坚定的理想信念，就能够始终对学习生活和事业充满激情，充满斗志并为之奋斗。尤其是在遇到挫折和困难的时候，在面对诱惑和挑战的时候，有没有理想信念、有什么样的理想信念更具有决定性意义。

不忘初心，方得始终。大家要始终牢记自己当初的理想目标，在充满曲折的前进道路上坚定自己的理想信念，才能实现自己最初的梦想。就像总书记在庆祝中国共产党成立95周年大会上曾这样强调，“一切向前走，都不能忘记走过的路；走得再远、走到再光辉的未来，也不能忘记走过的过去，不能忘记为什么出发。面向未来，面对挑战，一定要不忘初心、继续前进”。

我的发言至此结束，谢谢大家。

第五篇：国旗下讲话稿：在反思中成长

国旗下讲话稿：在反思中成长

同学们知道我们中国近两年获得诺贝尔奖的两个人是谁吗，莫言和屠呦呦。屠呦呦获奖感言里有那么几句话，我想跟大家分享一下，她说：“不要去追一匹马，用追马的时间种草，待到春暖花开时，就会有一批骏马任你挑选，不要去刻意巴结一个人，用暂时没有朋友的时间，去提升自己的能力，待到时机成熟时，就会有一批的朋友与你同行。用人情做出来的朋友只是暂时的，用人格吸引来的朋友才是长久的。所以丰富自己比取悦他人更有力量：种下梧桐树，引得凤凰来。你若盛开，蝴蝶自来，你若精彩，天自安排。每个人都有一份属于自己的志向，也许远大、也许平凡。也许你是立志成为一名学识渊博的科学家、一名燃烧蜡烛的教师、一名公正廉明的法官„„但是光有志向是不够的，还必须够勤奋、肯付出。同学们，期末考试就要到了，现在我们的首要任务是学习，要努力地学习、复习，要不怕辛苦不怕累，到时候，成功一定属于你!

法国最著名的牧师聆听过一万多人的临终忏悔，他说，假如时光可以倒流，世界上将有一半的人成为伟人，如果每个人都把反思提前几十年，便有百分之五十的可能让自己成为一名了不起的人。我们大多数人在临终前，才知道自己的过错，或者错过。无论我们是否知道自己的过错，我们都必须直面因此带给我们的种种结局，如同临终前的忏悔。正是由于我们大多数人缺乏对过去的反思，和对未来的预见，所以我们很多人不能认识自己，不能正确的总结过去，开创未来，实现理想。作为学生的我们，转瞬间这个学期已过了一半，在此，我想也有必要对本学期的学习和生活进行反思和总结。我们应该反思自己上课时的表现，是否专心听讲，积极参与课堂活动，我们应该反思作业是否认真完成，是否每天按时订正错题，我们应该反思自己的学习态度，反思自己的学习方法，反思自己是否真正会学习，真正在享受学习。

孔子云：吾日三省吾身，就是这个道理。

非宁静无以致远。有时需要我们放慢匆匆的脚步，给自己留一点静思的时间，回头看看走过的路，是否有过错，是否还有机会弥补和挽回；或者对我们的过去做一次全面的总结，对未来做一次客观的规划。

反思其实是一种学习能力，反思过程就是学习过程。希望同学们在反思中清醒，在反思中明辨是非，在反思中变得更加睿智，在反思中获得成长。

谢谢大家！