在国培总结会上的汇报发言

第一篇：在国培总结会上的汇报发言

在国培总结会上的汇报发言

尊敬的各位领导、亲爱的同事

大家好！很高兴能坐在这里和大家交流。三个月不见了真的很想念大家。

感谢领导给我这个机会，在久别之后能与各位同事在这里聊聊我的三个月的学习生活，和所见所闻所感。

首先，我要对大家说，虽然三个月不见，但我懂你们，了解你们。你们以超一流的敬业精神，和过人的精力，奔波忙碌了一个学期终于考完试了，孩子们放假了，本以为此后可以平稳地呼吸，吃顿安稳饭，睡到自然醒。不想刚刚放下教学，却又要捡起学习。假期的培训让我们有些疲于应付。我说的对吧？诸位？认同吗？如果认同请给与掌声好吗？感谢大家热烈的掌声。其实这掌声不是个我的，是给予曾经，现在将来都以超一流的敬业精神和饱满的精力奋斗在教学第一线的诸位同事的。是的，放下教学又要学习，也许这就是我们这个行业的特殊之处吧。从前我们说要给学生一碗水，就必须自己有一桶水，如今看来，这一通水是远远不够的，要长流水才行，朱熹不是说过：“问渠那得清如许，为有源头活水来”吗?这就是今天我们坐在这里学习的原因。课改至今，长流水对我们而言是必需的，毕竟知识更新，日新月异。但这不是目的，只是一个给力的手段。我们要用它去教会孩子自己去挖一眼泉。这不是什么新的理论，老话早就说过：授人以鱼不如授人以渔。

我懂你们的辛劳，懂你们的疲惫，所以，我们不妨把这个学习的过程作为一个交流思想的平台，来共同聊聊我们的教育教学，我们的学生学校，我们的学习生活。平时，我们也聊，但不是大家聚在一起聊。能和大家坐在一起聊聊我很荣幸也很开心。我也真诚的希望你们能开心愉快地度过这段学习时光。如果诸位对于我接下来的话题感兴趣的话，我希望大家随时可以与我交流互动，我们共同探讨。如果，你不感兴趣，那么可以自由分组自行选择感兴趣的话题来聊。总之，我认为：只要交流就有收获，如果能聊的愉快且有收获，那是我所期待达到的最佳效果。

再次强调，我坐在这里只是和大家聊聊我三个月来的学习情况，和所见所闻所感。当然三个月来学习的东西很杂，时间关系，我不能一一道来，所以。我只能把我感受最深的来和大家一起分享，也算是大浪淘沙所得。当然即使是这些，我也只是蜻蜓点水式的简单介绍，期望能够达到抛砖引玉的效果。至于笔记，如果大家感到有用那么就记下。

我今天坐在这里不是什么讲座，只是向大家汇报我三个月来的学习情况和所见所闻所感。当然三个月来学的东西很杂，时间关系我不能全部去说，所以，我只讲我感触最深的，自觉有用的，和大家一起分享。也算是大浪淘沙所得。

首先是向大家汇报：

看这条幅

就知道是农村骨干教师其实还有个要求是高级，而我既不是高级也不是骨干，还在城乡结合处，这样看来，我几乎就是三无人员，说是假冒伪也可以。但绝不劣，咱富裕学城出去的人，就没有劣的。当然，我不说学员谁也不知道。但在我心里总有滥竽充数之嫌，假冒伪之意。所以，我可坦然自己平民一个。这样我就不是什么山寨版的骨干了。咱只是另一个不知名的品牌而已。没有什么难为情的，咱们坦荡荡啊。

国培回顾 幻灯

感受

1、学生。

我发现我们的学生之间的差别就是哈尔滨的学生是低调的奢华，咱们得时高调的淳朴。我认为修养有三步：修行修身修心。我们的孩子多数是修身和修行放一起注重外表的张扬个性。而哈市的孩子从头到脚毫无修饰，就是一个淳朴。但一接触，一张口你就会惊讶，身边一个朴实的孩子是刚从美国，或新加坡回来的，人家谈起历史说起政治，环境任何一话题都能给你侃晕。上课教师钥匙不做足功课，那真是自取尴尬了。一位学生知道的太多也太深刻了。课堂的生成容易叫教师手足无措。

2、学校

我在哈市呆了两个多月，走了大约有18所学校。感受最深的是，无论走进那所学校，都让我耳目一新，他们学校的那种浓厚的文化氛围，都彰显着学校的文化底蕴，和办学理念及学校的愿景。置身其中仿佛身心都融化在文化里。

3、教学风格

幻灯讲解

理智型、庄雅型、谨严型、谐趣型、潇洒型、明快型、幽默型、启迪型、探索型、善导型、合作型、暗示型、表演型、沉稳型、活泼型等。

4、教学理念

感受最深的教学理念是哈市69联中校长与北京专家交谈的一段话：我们的教育不要说教要体验；不要强加要认同；不要抽象要生活；教学要生活化，要有温度，知识要物化，有维度。课堂要预设还要生成，要互动更要价值引领，要教育更要无痕教育。对于学生能力，要重视隐形的学习能力和非智力能力。不能错位虚化，重视资源重组能力，鼓励多思，设计问题要到位，更要有深度。课堂自然延伸到外，评价不能唯一，要有情感有维度。评价维度有多高，学生的思维就有多高。

5、生态体验式教学

这是我最感兴趣的教学方式。这种教学方式也正好符合69联中校长的教学理念。我们的教育不要说教要体验；不要强加要认同；不要抽象要生活；教学要生活化，要有温度，知识要物化，有维度。课堂要预设还要生成，要互动更要价值引领，要教育更要无痕教育。对于学生能力，要重视隐形的学习能力和非智力能力。不能错位虚化。

11月1、2、3日“省桃源杯中小学生德育活动课系列展示与研讨”，据说是全省各校的主抓德育的领导参加的。我不知道我们学校去人没有，2日。我去了，我以我戴眼镜0.5的视力巡视了N回但没有看到。我参加了因时间关系也只是参加了一上午，因为下午我们实习学校有讲座。就这一上午，我就觉得不虚此行。其中“生态体验”这词特吸引我。老师的开场白更让我一惊：我这节课是来着了。寓教于乐，让教育在玩乐中体验出，这是我长久以来就试图想做到的目标，让学习不再苦，让学习成为乐趣，在乐趣中感悟体验并最终内化成自己的知识、能力。这一点，复华小学的苍晓风老师做到了，在轻松的音乐中，在充满乐趣又富有挑战性的游戏中，在和学生的互动探讨中让学生懂得了如何珍惜时间，如何做时间的主人。这里没有说教，所有的道理都是孩子们自己在体验中总结出来的，没有强加只有赞同。

具体的亮点

主题设计的好：做时间的主人，这正是小学的孩子们需要解决的问题。可以说很必要，让孩子们珍惜时间做时间的主人。其实这是个难题。怎样做？说教显然不行。聪明的老师用玩巧妙地解决了这一难题。

活动设计的好：玩沙子是孩子们的最爱，但老师把这个玩设计了难度——装瓶，这个难度需要聪明智慧细心团结合作才能完成。那么时间的鬼迪欧诺个又充满了挑战性，在总结中，孩子们谈体会和方法，这里既有德育教育又有技能训练。在此活动证明孩子们已经完全掌握了秘诀，知识内化，而且有新的理论诞生：合理利用时间就是节约时间，为下阶段表盘设计做了铺垫，以下就水到渠成了。

理论上升为实践合理安排一天的时间重点，必须做的先安排，教师关注到每个人。这是我第一次接触“生态体验”一词据说，美国每一所中小学教室前面都挂着这样的标语：我听了，我忘了；我看了，我记住了；我做了，我理解了。

这就是生态体验的魅力。

在以后听的哈市各级赛课上也见识到了生态体验课的魅力，总之这种体验式教学真正做到了教育无痕教育，只有体验没有说教。

6、思维导图

这是我关注的另一课型。说句实在的，这一理论我听了三次。第一次听很不屑，觉得就是知识结构的一个变形，换汤不换药而已，都是老中医，给谁开偏方啊。我常用啊。第二次是在省团队展示上，依然没有感觉。第三次是到113中学听课，看到具体的课堂展示。我彻底服了，哇孩子们热情那么高啊。能调动学生的积极性这事靠谱。

7、反思促发展

叶澜教授说:“一个教师写一辈子教案难以成为名师,但如果写三年反思则有可能成为名师

反思首先是一种工作理念，是一种教学策略，积累当然很关键，但有时它不必局限于纸面上的东西和某种模式、形式。反思是动态的，要日常化、时刻化，要真正找出自己教学中的问题和不足，包括知识的、教学过程的、提问评价反馈的、达标纠正的、课堂预设和生成的、课堂参与度等每一个环节和细节。

反思才能发现问题，发现问题才会寻找解决方法，在发现问题解决问题的过程中，不断提升自己。

教学反思的内涵

教学反思就是教师自觉地把自己作为研究对象，研究自己的教学实践，反思自己的教学行为、教学观念和教学效果，是对自己的教学行为进行分析与再认知的过程

一是观念的问题

“我为什么要反思？我什么时候反思？我要反思什么？我怎样做就算是反思了？

二是操作的问题

我已经做了什么？我的做法有效吗？我的做自身合理吗？我还能怎样做更好？

教学反思的特征

1、自觉性。2自我性3实践性4反省5过程6研究

教学反思的类型

教学前反思 教学中反思 教学后反思

教学反思的内容

1、反思得意之处，留住精彩

2、反思失意之处，记下败笔

3、反思动态生成，捕捉灵感

4、反思教学设计，再次创造

5、反思学生创新，记录妙想

8、集体备课

理论学习阶段听了风华中学程艳庆老师的集体备课中的角色扮演与智慧分享分享他们学校的集体备课情况。

n 坚持“四定五备五统一，无时无点无统一”。

n 四定（时间、地点、内容、主备人）

n 五备（课标、教材、学生、教法、学法）

n 五统一（教学内容、教学进度、重点及难点、教学课件、作业）。

n “无时无点无统一”：即不固定时间、地点、内容的集体备课，主要用来解决教学中随机出现的问题。

n 集体备课的流程总体可以分为五步 ：

n（1）个人初备 ,形成个案。

n(2)集体研讨，修正个案。

n（3）个人二次备课，形成个性化教案

n（4）无时无点无统一备课（课下交流）

n（5）课后反思

n

（四）无时无点无统一备课

实习阶段参加了香坊区的集体备课活动。他们的集体备课很正规

且有规模。全区的所有历史教师都参与，分学年组。我参加了7年级的集体备课。流程是一人主备，随机抽取人，每个人都可能成为主备。看得出来打击准备都很充分。其他人辅助提一些意见或增或减，有时一个问题会争论的面红耳赤。最终拿出一个完美的方案。我觉得这就是集体智慧的结晶，也是程老师的智慧的分享。这真的对教师的成长有着促进作用。

以上就是我三个月来学习所得，国培大餐让我受益匪浅。但弱水三千，我取一瓢，也算是一孔之见，千虑之得。我简言之。但愿这些能给同志们有所帮助。如果谁对某一项感兴趣可以个别沟通。我很愿意和您分享我的收获。谢谢大家的倾听。

第二篇：在2017国培全区总结会上的发言

在国培“送教下乡培训”项目总结会上的发言

尊敬的各位领导、各位同仁，大家好！

站在基地学校的视角，此次“中小学语数教师送教下乡培训”项目给我的感受颇多，归结起来共有三个词——

第一个是“三生有幸”：此次培训，作为国培计划的万州探索，区进修学院组建了一流的专家团队，研制了完备的项目方案，开展了一系列丰富、精准、高效的研讨活动，打造出了国培计划的“万州模式”，第一次创新而务实地解决了国培实施多年来的一些突出矛盾和问题，比如“重面轻点”、“重通识培训轻针对性指导”、“重骨干轻大众”等问题，还有大家感触很深的“线上热线下冷”、“学用两张皮”等矛盾。其价值和意义相当重大！作为项目参与人，作为基地学校，我们深感自豪和荣幸！尤其需要大书特书的是项目专家团队，他们一流的敬业精神，过人的精力和体力，娴熟的专业技能让人佩服（亲眼所见谭仕清主席起早摸黑不午休的辛苦工作），与这样的引领者在一起工作，确实是一件令人幸福的事情。还让我们舒服的是，参训者和基地学校都有现金补贴，不管是生活还是录像，都不要学校贴钱，当然，有这样好的项目，有这样好的专家和同行来学校，即使是贴点儿钱我们也是打心眼里高兴的。

第二个词叫“恰逢其时”。这一点感受，于我来讲更是由衷而深刻。作为边远农村学校，我们岩口复兴学校经过十几年的持续努力，我们在文化建设、团队打造、教育质量等方面都取得了一些成绩，黎昌国副院长还曾提出要研究万州教育的“岩口现象”。但我们也有我们的担忧，那就是我们地处偏远、信息闭塞，师资流动量大，并且我们还有巨大的

教学行为，对教材和课堂的方向把握会更准确，”赵娟老师说，“今后的教学也会更有底气了。”

熊玲老师说：“对自己课堂教学的方法和能力得到了改进与提升，并在实践中尝到了甜头，现在课堂上更加得心应手，学生的小练笔时常超出我的想像。”

“几节优秀老师的示范课都在告诉我们，每篇课文都要抓住一个点，都要将其落到实处。”旁边才地兰、周亚萍两位老师也抢着发声，“骆燕、熊莉、唐未、冉龙翠、杨勇等多位老师的示范课都是紧紧依托文本的表达方式进行有扶有放、循序渐进的小练笔，有效提升了学生的语言实践能力，这才是语文教学的正道！”

我们学校资深的小语前辈汤国庆老师说：“国家级权威专家的引领，区内一线优秀老师的示范，项目专家的精心指导，组内同伴的研磨展示，给我们很大的启发，在参加的历次培训中是最接地气，也是让我们感觉收获最大最有价值的，盼望项目组在后续的跟踪与提升过程中，持续进行示范引领，也给予年轻老师们更多实践展示的机会。”

我想，送教下乡培训项目就是为我们打开的一扇窗，透过窗户能领略到更高更远和更美的风景，就让我们带着对美的向往，汇集在教师进修学院项目团队的旗帜下，共同创造万州基础教育新的辉煌！

汇报完毕，谢谢！

2017年12月15日

第三篇：国培汇报总结

国培总结

很荣幸能在我们的毕业典礼上与大家分享我三个月的学习体会，向给我们提供珍贵培训机会的首旅集团领导、老师表示衷心地感谢。在首旅集团的精心组织下，三个月的学习安排紧凑有序，内容丰富，我十分珍惜这次难得的学习机会，并把这次培训看作是自己人生旅途的“加油站”，做到安心学习，专心听讲，用心思考，无论是作业还是研讨都精心准备，认真对待，绝不落后，借此机会，我将自己的学习收获与大家共同分享。

一、专家讲座，受益匪浅

在我们本次培训的第一个阶段，也是我们所有老师集中学习的阶段，由教育学者、行业专家给我们介绍前沿的教育教学理论和行业实践实例，让我们大开眼界，深感佩服。其中，邓教授的《教学方法》一课，让我们接触到更多更新的教学方法，也让我们意识到，作为新时代的中职教师具有自己产品的重要性；刘老师的《职业教育教材设计》一课，不仅让我们感受到教师的礼仪美，还为我们的教材编写提供了重要启示和优秀范本；王老师分享了他丰富的行业和教学的实战经验，给我们日后的教学和实践指明了方向。这些教育学者和行业专家的课程，给了我很大启发，使我懂得在实施课堂教学时，不能仅仅满足于将书本上的有限知识传授给学生，还要根据学生的身心发展规律，探讨课堂的方式、方法，从学生全面发展的目标出发来组织和实施自己的课堂教学，同时也让我感受到，作为老师不仅要有丰富的理论知识，更要重视自己的专业实践和案例搜集。

二、企业实践，提升技能

首旅集团组织的专业教师下企业，给我们缺乏实践经验的一线老师提供一个很好的学习的平台。在一个月的酒店实习中，我不再是一名教师，我暗暗将自己定位为一个“学生”，多做、多看、多问、多想，像一块海绵一样，抓住一切机会从实践中学习。通过一个月的轮岗实践，在自己的实际操作以及与酒店员工的交流中，我全面熟悉了酒店主要经营部门前厅部、客房部、餐饮部各个岗位的主要工作流程，深刻体验到酒店行业的服务理念，特别是掌握规范的对客流程，提升了对客服务细节的认识，更新了自己的教学理念。在实习中，我还通过跟实习生的接触，了解到酒店专业学生在顶岗实习中遇到的困惑，如 1

在所学专业方面，企业要求和上课要求不同，学生没有成就感；自己的英文水平太差，无法直接面对欧美客人，限制了岗位的发展；以及在远离家乡的外地顶岗实习，企业和学校的关怀不够，心理落差大等等，这让我明确了我校今后酒店专业的人才培养方向，找到了学生技能培训和企业实际工作的差距所在，在今后的教学工作中尽自己的努力来缩小差距，使培养的学生更符合酒店企业的需求。

三、科研活动，促进成长

这是我们此次培训的最后环节，告别了实习酒店，我们又走进了相互交流，共同学习的阶段，开展了实习成果的分享、做中学教材设计训练、课件设计和说课汇报等活动，这既是对我们观念上的洗礼，又是理论上的提高；既有知识上的沉淀，也有教学科研能力的成长。我从每个学员的汇报、说课中学到他们的教学亮点，新颖的教学设计，好的教学理念，这必将为我今后的教育教学工作起到很好的推动作用。

第四篇：中学教师国培汇报总结

学习汇报

2013年10月8日，我来到了河南师范大学新联学院，参加为期三个月的国培计划——农村思品教师培训。如果说洛阳师专两年的学习，使我走上了教师这条路的话，而这三个月的国培学习，则让我的教师之路走得更坚定，更远。这三个月里培训内容是丰富的，有素质拓展训练，有专家讲座；有影子教学教学实践······三个月的学习里，我是幸福而又充实的，因为每一天都面对不同风格的名师，感受到思想火花的冲击；三个月里我享受到了培训之乐，培训之美，培训之获。三个月的国培之旅，我收获着，快乐着，成长着！

国培之素质拓展训练

在河师大新联学院的操场上，我接受了两天半的素质拓展训练。素质拓展训练作为国培学习的开篇，给我带来了极强的震撼。拓展训练是一项大型的户外拓展活动，他还被赋予了 “磨练意志、陶冶情操、完善自我、熔炼团队”深层次的内涵。虽然只有短短的两天半时间，拓展训练所给予我们的启发和经验却是一笔永久的精神财富，他激励了人的斗志，激发了人的潜在能力，发挥了人的团队能力。驿站传书，信任被摔，聋哑牵手········一个个训练科目，让我学会挑战自己，学会正视自己的缺点，了解自己的长处和短处，学会鼓励他人，学会欣赏他人，更学会了在自然中放松、在游戏中学习、在欢笑中感悟！启发了我本身的想象力与创造力，提高了解决问题的能力；认识到了群体的作用，增进了对集体的参与意识与责任心；改善了人际关系，学会了关心，更为融洽地与群体合作。素质拓展训练本身的意义是强大的，但更让我思想震撼的是拓展训练的教练团队。他们对待训练科目的态度，对训练科目的设置，组织，以及对训练科目规则的深层解读无不体现着一个“专业”拓展教练的素质。我反思自己的工作，在课堂上，在班级管理上，在处理学生的问题上等等，自己作为专业教师的专业性体现在哪？与非专业人员的区别是什么？这些都是值得我去思考，去完善的。两天半的拓展训练是短暂的，但是给我的记忆和思考却是永恒的。

国培之专家讲座

在河师大新联学院，我聆听了一场场专家讲座。与专家对话是一种享受。胡天庚、余雅风、王向阳、刘科、王朝庄、刘英基„„一个个专家用的是他们渊博的学识、深厚的素养以及他们对教育独到而深刻的理解，满足我们对知识的渴求和解决教学问题的愿望。在这里，我收获了赵海山院长的教育思想，他让我在教育的迷途中找到了方向，他的博学给了我太多力量，他对书籍的态度也将永远激励着我！在这里，我感受了杜运来书记深厚的文化底蕴，是你让我在追寻教育幸福梦的路上不再彷徨，是你让我知道心灵的恬淡与高贵可以完美的结合。在这里，我感受了68岁的赵来运先生对教育的心灵解读，让我明白了气定神闲的魅力与力量，也知道了这种气定神闲自己在教育中也可以修炼！在这里，王茝老师是才子，他对爱情的深情解读让我们明白了狗尾巴草的爱情真谛，让我更清楚地认识了自己的爱与生活！在这里，王茝老师也是师德的典范，他用自己的一言一行，向我们展示了教师该如何对待课堂。在这里，董放教授精妙的述说叩开了我的学习之门，使我的教育理念不再苍白，不再迷失方向！在这里，刘萍萍老师的讲座风格独特，科学的听评课，吸引我们全体学员的眼球，坐在下面的我们认真的像个小学生，不停的跟着她去读去背，不停的着笔记。她的听评课方法理念新，可操作易学，贴近实际，为我们的教学打开了另一扇窗！在这里，王红老师对教师职业的解读，让我重新认识了自己的职业。在这里，留下了巍巍老师迷人的声音，留下了暴元老师的幽默，留下了王洋老师温馨面庞！这三个月，是我的教育人生中非常重要的一段日子，也将会成为我永恒的一个回忆。这一场场专家讲座，一次次学习，就像一份份精神食粮，不断地滋养着我的思想，不断地给予我力量，使得我在今后的教育道路上能走得更好。

国培之影子教师实践活动

在新乡市七中，我开始了为期一个月的影子教师教学实践。新乡市七中是一所优秀的学校，坚持以教学为中心，以教科研为动力，推行素质教育，强化过程管理，最近几年在教改方面走在新乡市的前列。更重要的是这里有一支非常优秀的思想品德教师团队，在他们身上我从理论到实践都得到了不同程度的提升。从魏明玲老师身上，我学到了教师怎样对教材进行精准解读；从郭伟胜老师身上，我学到了师生关系的重要性，关系第一；从肖珍老师身上，我学到了课堂活动设计的精妙，教学润物细无声的渗透；苗泉老师身上我学到了腹有诗书气自华，腹有诗书课堂更出彩，在魏巍老师身上，我领悟到了简约本质课堂的魅力； 旁听新乡市优质课，我学到了课堂设计的多样，课堂设计要从学生出发，也要适合自己„„ 观察别人的教学，不断反思自己的工作也是我在国培期间做的最多的一件事。作为影子教师，我通过观察指导教师的教学行为并在实践的不断反思中二次学习，使自己不断成长，进步。影子实习的一个月，每天都有新收获，每天都在感知、感悟、反思中得到充实。

国培之前进方向

通过国培学习我明确了自己该做一名什么样的老师。做一名读书型教师

做一名反思型教师 做一名心中有学生的教师 做一名有自己教学风格的教师 做孩子生命中的贵人

培训是一个反思进步的过程。反思对于激发教师的自我提高动机，调动教师积极的自我思考与实践，使其以主体身份投入其中，使教师的教育教学观念、教育教学行为和能力有本质性的提高来说，是一种比较有效的方法。作为骨干教师首先在教育实践中进行学习，教师的自我思考、审视、反省、判断、分析、概括、总结能使自己在今后的教学活动中更灵活的调整自己的教育策略，使自身的专业素质在反思中不断地，有效地提高和成长。

第五篇：2014国培汇报学习总结

2014国培汇报学习总结

去年10月份，我非常荣幸地来到重庆电子工程职业技术学院参加“全国中等职业院校骨干教师国家级培训班”汽车制造与检修的学习。非常感谢碧桂园职业中学领导给了我再一次学习的机会。这对强化我的职业技能，促进专业成长，提高职业教育的教学质量将起到强有力的推动作用。现将培训学习情况汇报如下：

本次培训内容分为教育理论与教学方法、教学演练与实践、专业知识与技能训练、企业实践活动四大模块。培训总时长为3个月，即480学时，其中：（1）教育理论与教学方法40学时；（2）专业知识与技能训练120学时；（3）企业实践活动160学时，（4）教学演练与实践160学时。

一、职业教育教学理论与方法

重电为培训班举办了多种形式的讲座，我们通过重电学院院长聂强教授的《把握职业教育规律

提高人才培养质量》、骆永菊教授的《教师师德讲座》、罗永前教授的《工学结合人才培养方案编制及课程体系建设》、彭彬工程师的《有情管理漫谈》、赵宇研究员的《中国传统文化讲座》、重庆市教委职成教处隗建勋的《重庆市职业教育改革发展回顾与展望》、以及企业的《班组长培训之----金牌班组长》等高质量的讲座学到了不少有关职教理论的新知识，对我们在教学工作中遇到的困惑及急于应对的问题给出了令人信服的解决方案。特别是每位主讲教师对职业教育的热爱，对事业的激情以及对学生的关爱深深地打动了我。他们有关职业教育精辟的讲说将会对我们将来的工

作产生积极的影响。

二、通过职业教育专业知识学习和技能训练，提高了专业能力和实践能力

这次中职国家级骨干教师培训在专业理论和技能方面课程上重电安排有序，学习形式多样，开设了汽车电控发动机检修及其故障诊断、车身与底盘电控系统原理与检修、自动变速器检修、汽车故障检测与排除等课程。授课老师尽职尽责，认真授课，提供多种教学参考用的电子资料，如课件、视频等。通过以上学习，使我们大开了眼见、增强了动手能力、充分了解到现今汽车最先进的技术和最前沿的理论知识，对专业知识有了更深刻的理解，了解了汽车制造的四大工艺（冲压、焊接、涂装、总装）。作为职教教师应该时刻紧跟本专业知识更新的步伐，不断学习、不断进步，为社会培养出需要的、能胜任相关职业岗位工作的、技能型和应用型人才。

三、企业实践使我们开阔了眼界，更加明确了汽车维修专业的教学方向。

在培训期间，我们先后到了重庆上依红（上海依维柯红岩）、长安福特、长安五厂重庆永川职业技术学校、重庆兴隆职教中心等单位参观和学习，而且在长安五厂进行了为期一个月的企业实践活动，吃住都在厂里。主要在重庆长安五厂进行实习，在学习期间，我系统学习了发动机构造与拆装、汽车变速器构造与拆装，汽车发动机总成拆装和车门拆装，汽车总装训练。感觉这段时间过得很充实，不仅学到了发动机、底盘等一些部件拆装技术知识，而且对一些前沿的发动机实训台进行了深入的学习。学习培训现代汽车具有先进性和代表性的专业理论知识和技能操作，给了我实实在在的专业提升，使我的教学能力得到了提高。在汽车维修检测中心的实习，给了我汽车维修的实践经验，真是受益匪浅。

在工厂一个月的实习中，我们看到了长安五厂轿车生产线的工艺流程，与生产第一线零距离接触，体会到现代汽车的发展方向，以及现代汽车业对人才的需求概况。对工人的生活方式、公司的管理制度、以及产品的销售状况，市场的同行业的竞争也有更深的了解，这对我来说都是一笔不可多得的财富。同时，感受到学校的教学内容、方式和方法与工厂的差距：工厂要的是胜任某一个岗位的熟练技术工人，我们的职业教育应该顺应这种需求。为了达到这样的要求，必须对传统的教育教学进行改革，学习和建立新的观念。改“教学生学”为“教学生如何学”。在厂里学习总的来说是不错的，但就是动手的时间少了点，没有太多的上手时间和机会。

同时还学会了许多专用工具的使用方法。通过同师傅们共同学习、探讨有关汽车方面的知识，使我学到了很多在课本里学不到的东西，并对汽车行业有了更进一步的了解。由于我在企业里了解到很多企业文化和企业管理体制，使我不仅在自己的专业上有了突破，也学习到许多关于企业管理方面的知识。短期的社会实践，一晃而过，却让我从中领悟到了很多的东西，而这些东西将让我终生受用。社会实践拉近了我与社会的距离，也让自己在社会实践中开拓了视野，增长了才干，进一步明确了我们职业教育老师所肩负的历史使命。在那片

广阔的天地里，我们的人生价值得到了体现，为将来更加激烈的竞争打下了更为坚实的基础。希望以后还有这样的机会，让我从实践中得到锻炼。

四、职教中职骨干教师课后互相交流学习，丰富了经验，增进了友谊

这次参加培训学习的学员23位，分别来自全国多个省市自治区的一线骨干教师。这个无形的课堂给我们更广阔的学习天地，大家有很多的话题在一起探讨，有很多的观点在一起交流。通过交流和探讨，我们互相了解了各个兄弟学校发展的状况，获得了教学改革、课程设置等许多方面很多好的成功经验。在培训结束之前，我们每个学员依次上讲台上了一堂课（说课），完成一个PPT课件，并在学校的支持下进行了技师的考试和认证，每个学员各自从教材分析，教法设计，学法指导，教学过程四个方面进行了交流。

三个月共同的学习生活，教师与学员之间，学员与学员之间互相关心、互相帮助，毫不保留地一起分享经验和心得，没有了地域、性别和年龄的限制，就像一个其乐融融的大家庭，并且已经建立了长久的联系便于日后的交流和相互学习，这也将会是一笔非常宝贵的精神财富。

总之：我要以此次培训为契机，把终身学习理念、能力本位教育理念、职业教育能力培养等一系列新理念带回到工作中，在自己的工作岗位踏踏实实地付诸实践，尽责尽力；努力地提高自身素质、理论水平、教育科研能力等，以推动中职教育教学改革更好地发展。

培训虽已结束，但在培训班上养成的认真求学、勇于思考、团结互助等良好学习习惯已经深入到我的工作和学习之中。展望未来的工作和学习之路，将会是曲折而永无止境的。