2011年团结社区“双语”工作小结

第一篇：2011年团结社区“双语”工作小结

2011年团结社区“双语”培训

工作小结

为认真贯彻落实县委、镇党委关于全面加强少数民族聚居地区基层干部“双语”学习培训工作的要求，切实明确目标，不断强化措施，实现上下联动，确保稳步推进，现将我社区“双语”培训工作做如下小结：

一、充分认识加强社区干部“双语”学习培训工作的重要意义

“ 双语”是汉族与少数民族之间交流的媒介、沟通的桥梁、联系的纽带。认真抓好社区干部“双语”学习培训工作，不仅是各族干部不断提高自身素质、宣传党的方针政策、扎实开展群众工作、有效掌控社情动态、及时化解矛盾纠纷、维护社会政治大局稳定必须具备的基本能力，也是提高党的执政能力、加强基层组织建设和基层政权建设务实管用的重要举措，对于社区党组织和干部团结带领各族群众认真做好保增长、保民生、保稳定的各项工作，具有十分重要和深远的意义。社区党组织始终把少“双语”学习培训工作，作为提升干部队伍整体素质的重大战略举措来抓，要求要立足当前形势，客观分析现状，要高度重视，把思想认识统一到镇党委的统一部署上来，增强责任感和使命感，始终做到思想上的弦绷得紧而又紧、措施上的安排细而又细、工作上的力度强而又强，下大力气抓紧抓实，抓出成效。

二、准确把握社区干部“双语”学习培训工作的目标要求

结合今年两会的召开，以全社区50岁以下的社区干部（包括选聘到社区任职的大学生）等为重点，采取在岗学习、实践锻炼、个人自学等多种形式，将加强干部“双语”学习培训工作、提高“双语”能力作为重要任务来抓。以上干部都必须具备基本的“双语”能力，即汉族干部能够用当地少数民族语言（主要是维）与群众直接交流；少数民族干部能够阅读通俗的汉文资料，具备一般的汉文字书写能力。

三、认真落实基层干部“双语”学习培训工作任务

（一）要抓好日常强化学习。要结合实际，制定干部“双语”年度培训计划，将“双语”学习纳入在职干部理论学习，以提高汉族干部会话水平、民族干部读写能力为突破口，督促指导每名干部制定个人“双语”能力自学提高计划。充分利用现代远程教育网络，开设“网上双语课堂”，定期组织观看“双语”电教片，不断提高“双语”培训工作水平。要经常性强调“双语”学习的重要性，提高干部学习的自觉性和积极性，要求干部在日常工作生活中抓好所学内容的应用。

（二）要注重实践锻炼提高。引导干部在工作实践和直接服务群众中巩固、提高“双语”能力。不懂少数民族语言的干部要结合“四知四清四掌握”工作机制的推行，大力组

织开展全程代办、进户访民工作，掌握社情民意的同时，促进学习“双语”。

四、切实加强社区干部“双语”学习培训工作的组织领导

（一）加强领导，全面安排部署。相应成立以党支部书记为组长、班子其他成员为成员的“双语”学习培训考核领导小组，切实把“双语”培训考核工作纳入重要议事日程，制定详细培训计划，采取切实有效措施，精心组织实施，严把培训质量关。

（二）加强督导，狠抓考核激励。采取定期与不定期，明查暗访与抽样测试等相结合的方式，狠抓督促、检查、指导工作，推动工作扎实落实。

和硕县特吾里克镇个团结社区二0一一年九月二十日

第二篇：团结社区一周工作小结

团结社区一周工作小结

我社区近期开展以下工作：

1、首先按照一级预警要求，实行巡逻值班制度；

2、为顺利完成第四届社区委员会换届选举工作，通过周密安排前期工作，于2月17日圆满完成第四届社区支部换届选举工作，现正在筹备第四届社区委员会换届选举工作；

3、调解一起邻里纠纷。

4、在民政工作中，为迎接上级单位检查工作，及时督促民政干事，规范补充了520户低保户的2009、2010、2011年低保发放表和城镇医疗发放情况等档案。

5、在两基工作，督促调整414户居民的2010至2012学户号，及时上报电子版。今年无辍学儿童。

6、卫生工作，近期雪量过多，我带领男干部逐户宣传安全防范工作，并动员居民清运积雪。

7、劳动保障工作。补充整理上报养老保险484人所需材料，有一人将户口迁出，一人外出。现开始为一般居民养老保险工作作准备。现已上报医疗续费8人，要求参加医疗保险的6人。创业之星一人，上报创业培训2人，8、妇联工作，我社区着“吉里巴甫”人员一人（户籍是托格拉克乡），现为举办“三八”妇女节作准备。

9、举办了一期第一季度形势教育活动宣讲，宣传了州

党委工作会议精神、市委第十二届二次全委（扩大）会议精神、法律知识和民族宗教政策的领会理解教育。

10、重点问题：

1）公墓进（下水管道）污水问题有待解决；

2）申请廉租房、低收入房、申请低保人员较多；

琼办团结社区居委会 2010年2月24日

第三篇：双语办四月份工作小结

双语办四月份工作小结

一是对少数民族教学班国家通用语言教学的宣传，青蓝工程结对帮扶情况以及5+1、6+1活动的开展，校本培训进行检查。

二是对学校、幼儿园“大手拉小手”双语口语大赛活动开展情况进行了检查。

三是拟定了2018年少数民族教师口语大赛实施方案。四是拟定了40以下少数民族教师经过培训能够胜任国家通用语言的少数民族教师的脱产一年培训和跟班培训实施方案，并以开始实施。

五是学前班对全县各级各类幼儿园的常规管理进行了督查。

六是开办了为期3天的幼儿园骨干教师课程设置培训。

第四篇：双语阅读小结

响水县运河中心小学

“双语阅读”工作视导小结

2013年2月26日，教导处对所有班级“双语阅读”记录册，进行了比较细致全面的检查，现将具体检查情况分析总结如下：

一、好的方面：

1、语文阅读记录册：大部分班级根据学校的要求落实工作，学生记录次数足，项目完整填写，书写认真，记录规范。教师批改及时、规范。其中做得比较好的有一（6）、一（4）、二（6）、二（2）、三（2）、三（1）、四（6）、四（3）、四（5）、五（4）、五（3）、六（3）、六（2）。

2、英语阅读记录册：各班级记录的次数足，学生书写认真，记录详细。其中徐伟伟、杨黎批改认真，评价多样，点评到位。

二、存在问题：

1、双语阅读教师批改普遍比较简单，等地单一，精批量少。

2、记录册部分班级不整洁，有的班破损严重。

3、部分班级次数太少，部分班级学生之间次数相差太大，部分班级提供检查的本数太少，少数班级封面填写不完整。

4、低年级学生书写不够认真，项目内容填写偏少，有应付倾向。

5、教师指导力度不够，有些学生摘录和感想等写得均偏少，甚至留空白。

6、五年级英语阅读中，当日阅读内容梗概未用英语填写。

2013年2月28日

第五篇：双语教学工作小结

双语教学工作总结

2015-2016学年第一学期

根据我校学生和双语老师的汉语水平积极开展先易后难、先低后高、先辅后主、先理后文的做法，在教学活动中积累了一些经验和方法，现总结如下：

一、以学生发展为本，创设双语学习环境。教育是讲环境的，环境是人格的魔术师。校园中一景一物，皆具教育意义，对于培养学生具有“润物细无声”的作用。

（一）增强双语教学氛围的整体设计，通过精心设计校园环境和各种形式的校园文化，给学生以无声的熏陶。

（二）学校成立校园汉语角。我们将周三兴趣课的一些项目作为双语教学的试点，使更多的学生能够接受双语教学，对学生创设了语言训练的环境。

（三）通过各种途径学习汉语，大部分学生能用汉语向汉语教师打招呼并进行不同程度的汉语会话。

（四）结合各种主题活动，进行教师、学生双语朗诵、口语比赛、知识竞赛，激励大家学汉语，用汉语。

二、探究双语教学模式，提高教学效果。双语教学成败的关键在师资，因此加强学习，提高双语教师的认识水平，提高双语教师的教学能力至关重要。

（一）成立双语教学教研小组进行有计划的教研活动。

（二）定期开展教育科研活动。

（三）组织学习。不断完善教学机制，互相听课，外出取经，相互促进，注重学科融合，提高教师自身素质和教育教学能力。学校不断创设条件，激励教师，让学校的双语教学再上一个新台阶。

三、挖掘双语教学内涵，激发学生兴趣。

（一）学校拓展时间与空间，想方设法为学生提供便利，鼓励学生参与课堂外的汉语交际活动。

（二）每天利用课间时间，插播优美动听的汉语歌曲，提高兴趣。

（三）校园宣传栏，定时更换汉语内容，增加知识量。

（四）开放语音与多媒体教室，播放生动活泼的汉语动画片，提高学生视、听能力。

（五）鼓励学生参与汉语对话角色的扮演。

（六）课外知识是课内知识的拓展运用，学校要求学生三个多：“多听、多读、多练”。通过一学年的教学实践，取得了可喜的收获，最明显的是学生口语交往能力有了很大的提高。老师们得出了以下的几个教学原则：

1、因材施教的原则。学生的汉语水平不同，所掌握的学科汉语词汇也各不相同，所处的教学阶段也就有所不同。摸清学习情况，准确把握好所处的教学阶段，才能有针对性的进行教学，才能有效的提高教学的效率。

2、循序渐进的原则。任何教学都要遵循记忆遗忘的规律，恰当设计教学的周期，注意知识的学习、运用和巩固，遵循循序渐进的原则。

3、愉快学习的原则。

兴趣是最好的老师。通过这学期的双语教学，全校双语班师生学习汉语的热潮已一浪高过一浪，这不仅提高了学生的素质，促进了教育科研，同时也赢得了社会、家长的普遍赞誉。

东买里镇中学教务处

2016-1-15