第一篇:综合实践活动课教学反思
综合实践活动课教学反思
麦新中学-------张文清
2012年6月14日星期四我校耿德顺老师上了两节生物综合实践课《叶片的结构及叶片标本的制作》使我认识到:
一、综合实践活动课目的是引导学生通过实践性学习,在实践中自主提出问题,运用已有的知识和经验来尝试解决问题,以获得丰富的实践经验,体验问题解决的过程,从而发展实践能力和良好的个性品质,综合实践活动课教学反思,教学反思《综合实践活动课教学反思》。在活动过程中,他们经历了成功和失败的切身体验,遭遇过各种各样学科课程的课堂教学中难以遭遇的现实生活场景,正是这些引起了学生对生活的独特认识和感悟。
二、让课堂变成学生的舞台;走出教室,亲近自然。
总之,综合实践活动的目的在于让学生通过观察、访问、动手、动脑、体验等实践手段,来提高自己的交际能力、合作能力、自理自立能力、创新能力、以及发现问题和解决问题的能力。
第二篇:综合实践活动课教学反思
综合实践活动课教学反思
我国的传统节日是我们中华民族的美好记忆,是人们日常生活的精华,积淀了博大而精深的文化内涵,传递着我们中华民族感恩、爱国、爱老敬老等优良传统。过节,对于每一位孩子来说都是一件高兴的事,是个让人感兴趣的话题。但是,本课所涉及的清明节、端午节和七夕节、元宵节、春节、中秋节恰恰是孩子们了解不深的六个节日,因此让学生了解每个节日的内涵,感受节日的欢庆与幸福,并激发民族自豪感是本课的目标,这也正是我执教的目的。
4月17日上午第二节课,我进行了本课的公开课教学。本节课我感到较为成功的地方是:
1.教师发挥主导的作用,充分体现了学生的自主地位。学生中通过查找资料、调查采访、小组合作、动手实践等多种形式的活动,了解传统文化知识,感受我们传统节日文化的魅力。
2.注重了学法指导。揭示课题后,让学生说说,要想深入、全面地了解这些节日,应从哪些方面入手,教师及时梳理学生所提出来的学习方法,引导学生进入自主学习探究环节。令我没想到的是学生的创新意识很强,三个节日的汇报分别采用了介绍资料、演一演、做表格的方式。
3.在教学中,我积极探究教法和学法,努力做到“六让”:目标——让学生明确;过程——让学生参与;新知——让学生发现;资料——让学生收集;内容——让学生自选;结论——让学生归纳,而且在学法基础上,我结合学生的生活经验,充分将现代信息技术与课堂教学有效整合,使教师的“教”和学生的“学”都达到了质的飞跃。
4.在课前准备时,我搜集了大量的补充资料,以及重阳节等节日由来的视频,在课堂上展示给学生看,更加直观、形象地表现节日的快乐气氛,有效的调动学生的学习兴趣,丰富学生的知识,满足学生的好奇心。
5.通过这节课,学生学会了以小组为单位进行合理分工的调查方式。学会了填写综合实践活动调查记录表和研究记录表。
不足之处在于:
二年级的孩子对于搜集到的资料是自己爸爸妈妈帮助的结果,部分学生缺乏独立性。我想这需要平日里扎扎实实地练习,今后我会在这方面多下功夫。
以上是自己的个人体会,有不当之处,敬请同仁批评指正。
第三篇:综合实践活动课教学设计及反思
综合实践活动课教学设计及反思-------《今天,你节约了吗》
一、教学背景
随着社会经济的发展,世界各国的资源在不断减少,我国每年在冬季和夏季都会出现大面积的电力紧张状况,在最近的新闻和网络中,最流行的词语就是“节约型社会”。如今我们国家正在开展的建设 “资源节约型社会”有着极其深远的目的和意义。而对于我们学生来说,建设 “节约型社会”,更多的是建设“节约型学校”。这就要求我们从每个人自己做起,从每一件小事做起,比如说:节约用水、节约用电、节约用纸、节约用笔、节约用墨、节约粮食等等,做任何事情都要做到节约。这样不仅能使我们从小养成一个好的生活习惯,而且还能给国家节约大量的资源。
二、教学目标
1.通过学生喜闻乐见的主题模拟活动,激发学生积极创新想象,主动参与活动的兴趣。
2.通过调查,了解家庭用水用电的情况。查找相关资料,并进行数据的分析和对比,培养学生搜集和处理信息的能力。
3.通过对生活实际的分析,认识到节能的重要性,唤起学生的环保意识和携手共创美好家园的使命感和责任感。
4.引导学生尝试收集资料,讨论学习等活动,培养学生团队意识和互助合作的习惯与能力。
三、教学流程
(一)创设情境,导入新课。
(二)联系实际,体验活动。
(三)汇总数据,分析比较。
1、导入。
2、小组合作填写汇总表,统计整理数据。
3、反馈。
(四)计算分析,感受电浪费的巨大。
1、由学校的水电费导入。
2、学校日光灯耗电的计算。
3、学生汇报。
4、对比信息。
5、小结。
(五)交流节约用电的方法。
1、小组交流。
2、汇报。
3、师小结。
(六)设计口号,宣传环保。
四、活动记录
我们每天的生活都离不开电。有了电,机器可以转动,能织布,能灌溉;有了电,电灯会亮,收音机会响,电视机屏幕能出现图像;有了电,就能通电话、发电报„„电的用处这么大,那你知道电是从哪儿来的吗?
你们知道一度电的作用吗?一度电的需求越来越大。尽管电力工业发展很快,发电量大幅度增长,还是赶不下需要。那怎么来解决这处问题呢?一方面电业工人日夜历战,多发电多供电,另一方面要大力节约有用电。
同学们该怎样节约用电呢?首先要养成人走关灯的好习惯,不论是学校的还是家里的电灯,不用就要随手关掉。另一方面还要注意用电安全:不要摇晃电线杆和电线;不要在高压线旁放风筝;不要朝电线上乱扔东西;不要拾掉下来的电线;不要用湿手去摸电器等。不然就可能造成重事故,浪费大量电力,还会有生命危险。
节约用电,人人有责。那么我们又应该怎样来节约用电呢?如:一家人看的是同一个频道,便可以一起看。夏天家里做到能不开空调的就不开空调,同一间房子尽量少开灯,而且做到人走关灯,人来则开。除自己做到外,平常还要向父母亲宣传节约用电的意义,使全家、全社会都做到节约用电,特别是晚上7点到9点这时是用电高峰,尽量减少用电,我们可以把节约下来的每一度支援工厂生产更多的产品。就让我们从我做起,从小做起,主动宣传节约用电的好处,使节约用电家喻户晓,使人人养成节约用电的良好习惯,让每一度电都发挥自己应有的作用,让我们的生活变得更美好,到处充满情趣。
同学讨论节约用电的方法
1.电热水器
温度尽量控制在适度。冬天高一些,夏天可以调节低一些。这样可以省电。我夏天调节在42度就够洗澡了(也许还可以再低一些?)。冬天52度左右,来客人多了就再调节高一些。
2.电蚊香器早上记得将电蚊香器的电源开关切掉。长期通电,也许电不是浪费很多,但是没日没夜地插着,电蚊香器的寿命至少减低一半。本来可以用三年的,你家的可能一年半就得买新的了。
3.电脑在不使用的时候就关掉。或者至少可以关掉显示器。银子够的话,买一个液晶的,可以节约不少电。
4.洗衣机家中洗衣机其实也是一个用电大户。仅次于空调。今年安装新电表后我记录了一下,洗衣机所耗费的电让我大吃一惊。
夏天的衣服不是很脏的,我尽量手洗。而且夏天衣服比较薄,如果分成外衣、内衣、真丝的,寥寥几件衣服,就要分三次洗衣机洗,还不如手洗来得干脆,而且可以顺便在卫生间里玩会儿水,哗啦啦估计也就半小时就可以把当天的衣服洗了,不仅省电且比较省水。
5.电灯一直说节能灯可以更省电。但是这个我做不到。因为总觉得现在市场上卖的节能灯一来贵,二来寿命根本达不到他们所吹嘘的那么几倍于白炽灯的小时数,也许还是质量问题。
节约用电口号
1.随手关灯很容易,积少成多省电力。
2.节能解危机,地球有转机。
3.若要电费缴得少,节约用电要做好。
4.购买电器要记牢,用电效率第一条。
5.选购电器有方法,节能标章真正好。
6.节约能源保护资源,源源不绝。
五、课后反思
本课采用主题讨论,比较、模拟教学法进行教学,比较充分地发挥了学生的主体作用,师生共同营造了一个和谐、平等充满乐趣的情景,学生在自主学习的空间里,积极投入了、主动合作探究。整个课堂活动中,学生手脑并用,身心真正“活动”了起来。全课采用讨论,计算,比较的方法。
上完课之后,觉得在上课时千万不要被自己预先设计好的环节束缚,实时调整,学生在不断生成,我们的教学活动也要不断生成新的方案。由此我觉得,教师在教学过程中不仅是对话的“提问者”、学习的“指导者”、学业的“评价者”,更应该是教学过程中信息的“重组者”。在教学中联系节约用电、用水的知识和环境保护的知识,更近一步的贴近了我们的生活,并用一首优美的乐曲结束全课,激励学生的情感态度,唤起全民的节能意识和建设美好家园的使命和责任感,又使教学从单一的学科教学走向多学科、多功能的综合。
第四篇:德育综合实践活动课反思
主题班会课活动反思
此次班会课主要目的是为了实践学生的语言表达能力,以养成良好的行为习惯,不断完善自我为主题,以建设一个团结、向上的班集体为核心目标。
参加对象为初一.三班的全体学生,他们的共同特点是有较强的语言表达能
力,但表达时缺少目的性,更缺少组织性和纪律性。
活动重点结合学生升入中学后喜欢在不同场合,不失时机说话,严重影响
课上、课下秩序构思了以竞选班干为内容,完善自我为宗旨的竞选演讲,虽然
学生感兴趣的不是演讲,但他们不肯放弃的是自己热衷的竞选班干这件事,而
且让他们意识到如果想被大家认可,演讲竞选是必由之路。
班会课活动中的表现不难发现,他们曾煞费苦心地挖掘自身的优点和缺
点,竭尽其能势把自己展示给大家。活动达到了让他们了解自己、认识不足的目的,现场演讲又使他们对自己的语言表达能力有了一个正确的评估,意识到
自己的实际语言表达能力还有待提高。
“做一个最好的你”题目的设计,旨在突出通过“完善自我”进而“完善集体”
这一主题,而班干是集体中的骨干力量,是同学们的典范,这一点又让更多的同学看到自身的言行还有许多不规范的地方,以此为为同学们又确定了今后努
力的方向。
活动过程中,出乎意料同学们对自身都能有一个明确的认识,并正确评价
自己,摆正自己在班级的位置,一分为二的分析自己竞选中的优、劣势,很公
正、很认真地对待此次竞选。
参加班长竞选的董欣同学能以具体的事例赢得同学的认可,竞选学委的郭
伟超同学以优异的成绩立于不败之地,郭慧琪以咄咄逼人的气势挑战男生竞选
体委,赢得赞许。郝思瑶优美的舞姿、侯柄超动听的歌声更成为有利的雄辩。
课代表的竞选掀起了此起彼伏、激动人心的高潮。
此次活动从组织安排到正式进行,全体同学都很投入,关键是他们都有积
极向上的意识,都希望被老师肯定,更想成为集体的骄傲——虽然他们也知道
自己还需要完善。
不难看出他们在竞选词和演讲上都下了工夫,但必须面对的是班会课上正
式场合发言还真有点怯场,此时才发现平时只是废话太多,耽误了自己能力的提高,认识到以后说话要注意内容和场合了。更大的收获是自己感到值得张扬的优点长处太少、太少……….想当班长、组长,自己都得为自己投反对票,此
次次竞选悔之晚矣!心里默念:好在还有下次,接下来一定努力。
认识了不足的他们为自己提出了努力的方向。事实上这一年龄的孩子可塑
性是极强的,试者给他们一个支点,他们真的也许回撬起一个地球。我更坚信
他们会努力。
班会课教会学生爱自己,教会学生爱他人,教会学生爱集体,健全了学生的人格,我能感觉到班会课给学生带来了很大的震动,相信这震动会成为他们
人生之路的航标,引领他们走向未来,走向希望。
第五篇:德育综合实践活动课反思
德育综合实践课反思
通过这次参加德育综合实践课的观摩, 同学之间加深了感情, 确立了“*****”的交往和学习的原则,很多因为互相不理解而产生的小矛盾已经悄然化解.他们认识到一个人有缺点, 也有优点, 要全面看待一个人.同学们更加明确了自己的责任, 有了持之以恒进行学习的精神支柱.对刚刚入学的初一学生来说, 养成教育很重要, 良好的行为习惯和学习习惯使他们今后的学习、生活都会受益良多.初一是接受教育的最佳时期, 所以从德育诚信入手, 教育他们要从小事上遵守纪律, 以培养他们的自觉性, 努力提高他们辨别是非的能力, 使他们养成良好的行为习惯和学习习惯, 为今后的学习、生活打好基础.在《********》主题活动的准备过程中, 使全班学生都积极主动参与, 在参与中自觉地接受了教育, 并且在日常的学习生活中, 约束了自己的不良行为习惯, 从而达到说服教育更有效的教育目的.通过这次活动, 教育学生做一个有利于人民、有利于社会的人, 争取在校做个好学生, 在家做个好孩子, 在社会做个好少年, 从而使他们能自觉遵守行为规范, 做一名21世纪的合格中学生.我只是把一个大的设想交给了班委会, 小组长, 并没有太多地干涉班会的细节, 没想到他们不仅深深领会了班会的精神, 而且做到了内容和形式的完美结合------内容上扣紧了主题班会的要求;形式上多姿多彩, 讲故事, 唱歌, 还自编自排了情景剧.刚开始, 主持人老找我抱怨演情景剧的难度挺大, 我说不要加重负担, 尽量以自愿为主.出乎我意料的是, 同学们都非常积极踊跃的要求参加情景剧的演出.可我对情景剧的表演并没报太大的希望, 可他们不但演了出来, 而且还抓住了日常学习生活中的问题, 让同学们以 “*****” 的 身份看自己, 印象更为深刻, 效果也不错.看来, 以后真的要讲究与他们相处的方式、方法, 不能太武断, 要尊重他们的思想和情感.另外, 通过这个班会, 我被他们感动了: 为他们的勇气、他们的才情.在台上, 他们不扭捏, 很大方, 充分体现了对自己的自信.他们歌声悠扬, 剧情符合实际, 表演恰如其分.但是在这次德育综合实践课过后, 我也有了一些对于诚信教育的更深一步的认识和看法:
诚信教育脱离社会生活实际,缺少针对性、现实性,影响了诚信教育的实效性,主要表现为:一方面,内容重复,重规范、轻学
生的实际认知,远离学生实际生活,往往把理想的当做现实的,把主观想象的内容当作客观存在,把目标当起点,急功近利,简单地进行道德规范的灌输。另一方面,对教育对象的批判和反思能力的培养没有引起足够的重视,诚信教育的内容基本上以绝对真理的形式呈现出来的,阻碍了学生的价值批判能力和创造性人格的培养。
我认为诚信教育的内容主要包涵以下几方面:
(一)在诚实教育方面:培养学生诚实待人,以真诚的言行对待他人、关心他人,对他人富有同情心,乐于助人。严格要求自己,言行一致,不说谎话,作业和考试求真实,不抄袭、不作弊。
(二)在守信教育方面:培养学生守时、守信、有责任心,承诺的事情一定要做到,言必信、行必果。遇到失误,勇于承担应有的责任,知错就改。
(三)在诚实守信教育的同时,还要加强遵守法律法规、校规校纪和社会公德的教育,培养学生的法律意识和规则意识,具备良好的道德品质。
而诚信教育的途径和方法也有很多种:
诚信教育活动要遵循生动活泼、形式多样、小型为主的原则,既要有声势、影响,又要扎扎实实。要根据中小学生的生理、心理特点和认知规律,结合学校的工作实际,进行科学合理的安排。
(一)要将诚信教育作为中小学弘扬和培育民族精神教育、思想道德建设的重要内容,纳入学校德育工作计划。诚信教育要与社会公德教育、法制教育、心理健康教育、职业道德教育有机融合,提高整体教育效果。
(二)以学生为主体,组织丰富多彩的教育活动。诚信教育重点在知行统一,关键在践行。各中小学校要精心安排贴近生活、贴近实际、贴近学生的诚信教育活动。
诚信教育要与传统美德教育相结合,充分挖掘和利用传统美德中有关诚信内容的格言、楷模、典故、故事等,通过诵读、故事会、表演等形式,调动学生自主学习的积极性,在喜闻乐见、寓教于乐的活动中,使学生感受、体会诚信是做人的根本。
(三)将诚信教育渗透到学科教学中。教师在教学中要善于抓住时机,结合教学内容,将诚信教育有机渗透到教育教学活动之中,培养学生诚实守信的品质。德育课程和文科教学要结合教学内容,丰富诚信教育内容,寓诚信人物、事件等于课堂教学之中,理科教学要在体现实事求是、严谨科学精神的基础上,融入诚信精神。
作为青年教师的我更应该做到为人师表,率先垂范。做到“言必信,行必果”,要求学生做到的,自己首先做到,为人师表、身体力行、有诺必践,以教师高尚的品行、人格的魅力、诚信的作风
取信于学生、学生家长和社会,提高公信力,做诚信的表率。