大学生对朋友依赖状况的调查报告

第一篇：大学生对朋友依赖状况的调查报告

考察报告

历史文化旅游学院09（2）040903001蔡旭东

对朋友依赖程度的调查报告

-----对友谊观的调查

本文运用调查所获得的调查资料，以淮阴师范学院王营校区09级30名同学为样本，从交友原则、朋友冲突的各个测量指标等方面，描述和分析了大学生对友谊观的看法，经研究分析表明:从总体上看，地区和班级对朋友交往的影响已经明显较以前有所下降了，而兴趣爱好和人格魅力的影响却增加了。

一：引言

友谊的故事人们千说不腻，马克思一生生活困顿，是恩格思一直无私地支持着他的工作和生活，正是这种伟大的友谊，造就了跨时代的巨著《资本论》；毛泽东对周恩来，无论是在战争年代还是建设年代，就是在“四人帮”横行时期，总是深深地信任着他，周恩来也从不怀疑这种信任，正是这种高度的相互信任，使他们带领中国革命从胜利走向胜利。

身处象牙塔的大学生们对于友谊有不同的看法，但都有一个共同点就是友谊是不可或缺的。近些年来，有一些报道指出了现阶段大学生人际交往缺少沟通的悲剧。去年有报道，北京某大学，两女生同室操戈，更有震惊全国的马加爵事件；平时同处于一室的室友小摩擦不断，是数见不鲜。这些现象都是因为大学生友谊观的扭曲所致。

那么，现在的问题是：在大学生眼中的真正的友谊观应该是什么？本研究希望回答这一问题，它所采取的方式是通过向学生发放问卷，让被调查者即被调查的学生根据其实际情况填答，然后对问卷进行分析便可以知道这个问题的答案。同时本研究者也想通过这一研究对友谊得到更深的理解和领悟。本研究正是基于上述目的做了这一课题，采取了让在校本校生填写自制的调查问卷收集数据的方式进行分析，希望能从根本上认识大学生对真正友谊的看法，从而能屏弃被扭曲的友谊，这也有利于大学生的教育成长。二：方法

本研究的样本是根据简单随机抽样的原则从淮阴师范学院王营校区09级学生中抽取的。具体的说，我首先把淮阴师范学院王营校区获取各个班级的名称，然后再以简单随机抽样方法抽出几个班级的学生名单，采用个别发送法将问卷发送到被调查者手中。在实际发出的30份问卷中,0份问卷丢失，共收回有效问卷30份，回收率为100%。

三：分析与结论

考察报告

问卷从五个方面提问，首先，交朋友的必要性，其次择友的标准，再次，在和朋友交往过程中出现了问题大家的处理方式，然后，不同阶段的友谊在大家心中的定位，最后，你对自己拥有的友情是否有足够的信心。

经过调查，我们发现，作为大学生对友谊观已经有了比较成熟的观点，针对交友是否有必要这个问题答案也不同，80.6%的同学认为是有必要的，19.4%的同学则认为是不必要的，这说明大多数人对这个问题有了一定的理性认识，对于大学生而言，读大学就是教会他们做人，学会为人处事的方法，毕竟现代社会是由人脉构成的网，我们逃脱不掉，只有让自己去适应，去获得更多的人脉关系，孔子说过：“三人行则必有我师”结交更多的人，经历更多的事，明白更多的道理是人生必须的一个阶段，也是一个成长的过程，而对于选择“没有必要”的同学，我们发现他们多是性格内向，不善言辞且独来独往的人，由此可见，个人性格在交友方面起着决定性的作用，将交友必要性进一步细化，我们发现有42，7%的人认为大学可以交到知心朋友，而20.3%的人认为交不到知心朋友，但30%的人说不知道到底可不可以交到知心朋友，我们从中也可以发现，许多人都找到了知心朋友，而那些认为“不能”的同学可能曾经被好朋友伤害过或者是自己从未真正的用心去交过朋友。

大学交友的性别抉择，在当今社会，交友是一个广泛而深刻的问题，对于当代大学生来说，交同性朋友还是异性朋友是交友的一个必要选择，我们的调查显示，74.1%的大学生认为交同性朋友还是交异性朋友是一样的，在他们心中，朋友是一种依赖一种支持，因此并不会限制在某一方面，以前有人认为女生比较小气，内向宁愿多交一些男性朋友，而调查显示当代大学生并不介意多交女性朋友，12.6%的大学生愿意多交异性朋友，他们认为异性朋友能让自己克服害羞，内向的个性，让自己变的更加的开朗，活泼，也许是很有道理的吧，不过交朋友的确是大学生的生活之一，他们都表示一旦交朋友，他们都会认真的对待友谊。大学生交友的标准，对于这个问题，我们设了四个答案，我们知道四个答案是绝对不够的，但是选了四个，四个答案分别是外貌，气质，人品和学识，88.34%的大学生选择了人品，这也是我们意料之中的，对于当代大学生来说，人品远远比外貌气质更重要，也许这反映了当代大学生的普遍价值观，在我们的调查中，没有人认外貌作为标准，这表明交朋友是交心，而不是为了其他的原因，也许在现实生活中有很多人会以貌取人，但是对于大学生这一特殊人群来说，他们并不介意朋友的外貌，7.75%的大学生认为交友的标准是气质,所谓物以类聚,人以群分,有着相同气质的人往往更容易相处,而他们之间的友谊似乎更容易长久,他们认为相同的气质可以让他们之间多一点共同点,这样就更好交流交往下去,3.1%的大学生交友的标准是学识,他们认为和有学问的人交往能够提高自己的能力,让自己更加的有眼界,的确,学识也反映了一个人的自身价值,这似乎也反映了大学生渴望提升自己的心理.人但凡做事,基本都有目的,因为有目的,才有冲力,钱对于人们来说必不可失,而它的好与坏无人能评定,而现在通过我们的调查来看一下当今大学生对交友在这两方面的看法如何.调查中的64.6%的大学生交友是没有目的性的,用他们的话说,既然决定了与他交友，为什么要带有目的性呢？而且这样对自己来说内心总有个芥蒂，而当自己发现原来他是一个很好很好的人可以做自己的好朋友时，而他却发现你和他交朋友时只是为了达到什么目的，那么这个你认为可以做你的好朋友的人恐怕要与你形同陌路甚至是你的敌人了，这样一来，自己会变的更加的内疚和惨，一个穷人和一个富人交朋友，就一个是这个穷人看上了富人的财富，当然这种情况也有可能，但是很少，因为富人他不是傻子，他会分辨穷人是真正和他交朋友还是看上他的财产。这部分大学生认为友谊是纯真的，就像一张白纸，而他们不愿这张纸上有污点，而其中的30.7%的大学生则回答他们有时候交朋友是带有目的性的，因为有时他们也是逼不得已的，有时因为别人是个做这件事成功的关键，那么自己则不得以不与他交朋友，以此来达到自己的目的，其实这也是一个普遍的现象，一些极少数的大学生则回答自己交友是带有目的性的，他们所交的朋友一定会对自己的人生有帮助，用他们的话说就是交朋友就是为了多条生路，其实这种想法不能说不对，当然也不能说对，因为平常我们也会开玩笑说多个朋友就多条路。

而调查中大学生对钱在友谊中的情况略有不同，众所周知，钱对人来说是不可缺少的，而它的好坏也无人能讲清，有少数人回答，在卖东西或是吃饭时会由一方出钱，他付或是自己付，而这更有意思的是这一部分在性别上又各有不同，男生与女生吃饭则由男生付，从男生的观点来讲，他们是男生，让女生出太没有面子了，而从女生的观点来说，同样是这样，而同性之间则由一方付，而谁付又是另一种情况了，而调查中的45.5%的大学生回答是AA制，因为这样不会在钱方面缠绕，也就不会影响到朋友之间的友谊，确实这样很好，无论是同性还是异性之间，AA制最好，不是有句话叫“亲兄弟，明算账”吗其余的46.1%大学生说没的准，有时是AA制，有时谁身上有钱谁付。

以上就是大学生在交友过程中有关目的性和钱这两方面的情况，当然还有其他的方面，比如一下所说的另外的几种情况。

亲情，爱情，友情均是我们生命中不可缺少的一部分，友情虽然没亲情那么来的直接却让人十分眷念，友情虽然没有爱情那么轰轰烈烈，却能永久保存。因而友谊是人们生活中很珍贵的一份情感。

朋友是一种遇见，既然相遇了也便成了朋友，人在不同的阶段会遇上不同的人。自然会做不同的朋友，在此次问卷调查中，我们初步了解到了现在大学生心中对友谊对朋友的一些看法，绝大部分大学生不论男女均认为高中阶段友谊更珍贵，我也十分认同，高中生活虽然有压力，很艰苦，但想到身边那么多的朋友在一起便也变的很甜，生活上朋友们无处不在，一起吃饭，逛街，生病是有朋友陪在身边逗你开心，那感觉很美妙，学习上，虽然偶尔会因习题争执的面红耳赤，但过后便觉得很有收获。校园里，多半有朋友陪伴，不会觉得孤单，可见朋友有多重要，当谈到哪个阶段交友更容易时，大多数同学选择了大学，作为一个大一新生，也许我还不怎么了解，但是根据两个月大学生活看来，或许是因为大学时间较高中都充裕，自己可以合理分配时间，大学压力没有高中大，同学之间可以相互聊聊天，逛逛街，相处久了，也便成了朋友，这仅是我个人的看法，同时我也期待在大学能交到知心好友而不是酒肉朋友，不过在我认为高中阶段交友更容易，朋友是建立在理解的基础上的，在一起久了，慢慢的理解对方，才能互相分享快乐和分担痛苦，感觉那样的朋友很值得结交，友谊就像是生活的助推剂，让快乐膨胀，痛苦压缩.记住生活的种种笑脸。

有一首老歌是这样唱的：“千里难寻是朋友，朋友多了路好走...”,生活中每个人都需要朋友，人生的每个阶段我们都会迎来新的朋友。也许有的朋友是来也匆匆而去也匆匆，有的朋友是我们一辈子的。

人生难得是找到知心好友，人生的各个阶段都是可以找到知心好友的，希望每个人都能有自己的好朋友。

第二篇：在校大学生手机依赖状况调查报告

手机依赖这个现象随着手机的普及越来越受到关注,国内外也有一些学者对这一现象做了研究,但对于在校大学生的手机依赖状况研究却十分寥寥。我课题组就杭州部分高校的在校大学生进行了题为“在杭高校大学生手机依赖状况”的调查,通过对近千分问卷的分析研究,我们认为手机依赖现象在高校中已是一个普遍存在的现象,并将随着手机使用的频繁、功能的发达,而引发出更多的问题,作为学校必须正视这一现象,并制定相应的防治办法。

随着社会逐渐步入信息化时代,手机的使用已经越来越频繁,大学生拥有手机的比例亦相当之高,而且使用非常频繁,部分甚至对手机已经产生严重的依赖,在无法使用手机或忘记携带手机时,常会出现如烦燥不安、言语粗俗、情绪低落、抑郁寡欢等不良情绪,而这种现象实际上已经是手机依赖症的表现。这不禁让我们联想到网瘾初成时的情况,手机会不会成为继网瘾之后又一个对大学生产生巨大危害的现象呢?为了解大学生手机依赖症的发生现状及其不良影响,为今后开展相应的研究提供科学依据,我们对在杭高职院校学生使用手机情况进行了问卷调查。报告如下:

对象与方法:(1)调查对象:主要是杭州地区高校的学生。包括浙江医学高等专科学校,浙江机电职业技术学院,浙江金融职业技术学院,浙江商业职业技术学院的在校学生。(2)研究方法:采用整群随机抽样方法进行调查,调查采用自行设计的问卷,内容包括手机使用的一般情况,个人生活状态和手机使用心理3个方面。发放问卷1000份,回收有效问卷955份,有效率为95.5%。问卷题型为等级性选择题。

结果与分析:(1)问卷一般情况:在955份有效问卷中,调查对象年龄在18～24岁,其中男性为370人,占39.7%,女性为585人,占61.3%。手机拥有率高达98.95%,近一半的受调查者(49.74%)是在进入大学后才开始使用手机的。

(2)手机使用基本情况上:57.59%的受调查者认为手机作用非常大,是离不开的;71.2%的受调查者认为手机最大的吸引力“方便与他人沟通”。受调查者认为手机最主要的三项作用分别是:通话(85.86%),短消息(85.34%),上网(52.36%)。

(3)在手机消费方面:大部分的受调查者表示(79.06%)从未换过手机或要用坏才换手机;而在选择手机方面53.93%的受调查者选择1000—— 1500价位的机型,62.83%的选择国产品牌;92.76%的受调查者每月话费在100元以下,仍有39.27%的受调查者觉得花费消费太多,占了生活费好一部分。

(4)在手机依赖症候的问题上,我们一共设计了13个相关问题,选项A-B-C-D的给分分别是4-3-2-1分,涉及了调查者手机使用情况、手机对生理、心理影响情况:受调查者中,平均每天使用手机3小时以上的占45.55%。有35.08%的受调查者每月的短信量在200 ——400条,每月短信量在800条以上的有21.47%。有65.45%的受调查者在教室里会将手机调成震动;在上课时收到短消息,有33.51%的受调查者会忍不住掏出来看看,有46.07%的选择视具体情况而定;当问及与人聊天时是否会因短信而打断聊天,有60.73%的受调查者选择视情况而定;被问及是否会有发短信发到手指发麻这个问题时,有6.81%的受调查者表示“经常有”,27.75%的表示“偶尔会;被问及是否存在长期使用手机后会出现头晕,恶心,精神不振等现象时,有6.81%的受调查者选择“经常会”;被问及是否手机没带在身上时就会出现缺乏安全感,焦虑,暴躁等情绪时,有 47.12%的受调查者表示“会”,其中有10.99%的表示“感觉强烈”;被问及是否一段时间手机没响就会感到不适,并下意识的查看手机时,只有 30.37%的受调查者表示“无感受,无行为”,其余的69.63%均会表现出“有感受”或者“有行为”,而两者兼而有之的达到了23.56%;当问及是否会出现手机响了的错觉时,“有此错觉”的占到了55.5%,“经常有此错觉”的占到了11.52%;有49.74%的受调查者偶尔会有写字时突然忘记了写法,需要用手机的拼音查了后才知道该如何写,经常有的占8.38%;46.07的受调查者表示自己只能记住5个以内的电话号码,记住10个以下的占到了 72.77%;在被问及是否有发短信时可以侃侃而谈,但面对面时却无话可讲的情况时,60.21%的受调查者选择“有”。对手机依赖症了解情况:有 40.31%的受调查者听说过“手机依赖症”,而被问及在大学生中是否存在手机依赖症时,有62.83%的受调查者表示“存在”。在13个相关问题中,最高得分为46分,最低得分为14分,平均为31.8分。得分≥39分者,即每题的平均分达到3分,我们认为出现了较为明显的手机依赖症状,共有146人得分≥36分,占到受调查者的15.29%。在全部调查中,而各项超出平均分的分别有819人,即有519人有偶尔出现手机依赖相关症状的现象,占总数的 85.76%。

调查建议：

从分析结果可以看出,有相当一部分在校学生由于过度使用手机,而产生了一些心理和生理方面的问题,也就是我们所说的手机依赖症的表现。这必须充分引起学校的重视,手机依赖不但影响学生学习、生活,更有可能引起不良心理状态,甚至是心理疾病,所以必须进行干预和控制。我们看到,在手机使用的礼仪方面,比原来提高不少,说明学校制定的规章制度,还是起到了积极的引导作用,同时,在控制网络成瘾方面也有许多对校方而言行之有效的方法,可以参考借鉴。建议如下:

(1)制定相应的校纪校规控制手机过度使用;(2)通过第二课堂进行宣传、教育, 让学生知晓“手机依赖”的危害,并养成良好的使用习惯;(3)鼓励学生与朋友联系多采用其他方式,如书信往来,直接见面等,逐步脱离对手机的依赖;(4)适当参加有益的身心活动,加强与人之间的直接交流,增强自己的自信心;(5)提供相应的心理咨询途径,并引入相关检测量表,为一些症状明显学生提供心理援助,当依赖症比较严重时,应当寻求心理医生的指导,及时到医院就诊,以免情况恶化;(6)提升学生自我保护意识,发现自身或者同学有相关依赖现象时,应及时求助于心理教师;(7)对于已经形成手机依赖的人,则应通过监督、治疗,逐步减少非必要的使用时间,尽量使自己有一个适应的过程,从而达到减少症状,摆脱依赖的目的。

第三篇：对大学生学习状况调查报告

关于我校大学生学习状况调查报告

作为学习的主体，学生的学习状况从根本上决定了学校教学质量和社会对学校的认可度。为了全面了解我校大学生的学习状况和他们对教学的要求，以找出问题，探索解决方案，我们于2013年11月开展了一次抽样调查。了解同学们现阶段的学习状况，对于学校开展教育教学工作和同学们提高学习能力、改进学习方法等都会有一些帮助。

一、调查对象及方法

本次调查对象为我校全日制在校本科大学生。在受调查学生中按系科和年级进行分层抽样调查，随机发放问卷和电子邮件相结合。

二、调查结果与分析

本次调查共发放问卷200份，回收187份，其中有效问卷163份。通过对这些问卷进行汇总分析，我们得出以下结论。

（一）学习态度不够积极，学习目的不明确

每个年级的学生态度积极的都有，但总体的变化趋向很不乐观。单从出勤率这一个指标来看，我们分析学生出勤率的比例，大一是：94.5%,大二是：90.4%,大三是:89.5%, 大四是：84.2%,得出结论：低年级的学生比高年级的学生出勤率高一些，这与学生的学习态度是紧密相关的。与此同时，学生对学习目的的认识也各不相同。值得注意的是，大一新生中竟然也有高达8.5%的同学学习是为了通过考试，令人担忧。能够认识

到学习的目的是为了学习知识的比例在23 %-26 % 之间，占所有学生的四成。

（二）学习方法不得当，学习成绩不理想

据统计，被调查学生中课程经常不需要重修的占74.5%，偶尔重修和重修课程没超过两门的学生分别占18.6%和5.8%。照此推算，全校大约超过25%的学生都有重修课程的经历。从问卷看，学生的学习方法不得当是学成绩习不好的主导性原因。但是，每个年级几乎都有基本不去上课的学生这也是造成挂科人数多的原因之一。

（三）学习无计划，缺乏自主性

大

一、大

二、大三三个年级的学生都很不习惯为自己制定学习计划。大四年级的同学则更注重学习时间的合理规划，有接近8 0 % 的同学都根据实际情况为自己安排了作息时间。同学们经过三年的学习锻炼到大四就应该学会怎样自主学习，如何安排自己的时间。

（四）学习兴趣不足，缺乏学习动力

导致逃课、重修的各种原因中，认为对此课程不感兴趣占78.2%、缺乏学习动力的占58.9%，对所学专业不感兴趣的占40.7%,其余的，认为不喜欢老师的教学方式占30.2%、、认为自己学校的效果更好的占28.9%、认为学生会、社团、兼职繁忙导致的占17.3%、沉溺于网络、游戏的占16.5%，这说明学生认为原因主要在自身。从问卷看，学生对课程兴趣

不足、缺乏学习动力是学习不好的主导性原因。

不同性别中，男生的情况更糟。他们态度更加消极，上课的坏习惯更多。而女同学情况稍好一些，她们态度更加积极，上课能认真听讲和记笔记，课后能及时复习。

不同年级中，大一大二大三的同学学习态度更加积极，大四同学在学习方法上更胜一筹。

三、对学校和同学们的建议

对学校的建议：

（一）改革考核制度，严格考勤制度

从上面的数据分析可以看出，逃课已经成为了一种极其普遍的现象，甚至有相当一部分同学支持逃课。这反映出大学生在对待课堂学习上有认识上和态度上的偏差。改革考核制度，严格考勤制度后，可以遏制一下逃课之风，提高学习效率和质量。

（二）改革课堂教学范式，提高课堂教学质量

从客观方面说，促进学生的学习进步，要求大学要深化教育教学改革，控制和消除妨碍学生学习的不合理因素，为学生学好提供良好的条件，调动学生学习主动性和积极性。

对同学们的建议：

（一）要明确学习目标，制定学习计划

大学期间，我们必须明确自己学习的目标，学习目标是学习的动力和归宿，制定学习计划我们应该根据自己的目标制定自己的学习计划，目标是前提，计划是策略，制定一个好的策略，并好好执行，可以提高我们对时间的利用率，缩短我们与成功之间的距离。制定学习计划应该注意，学习内容的选择要根据自己的爱好、考虑自己的不足和缺陷，量力而行，目标高低要合适。学习过程中则要具体安排好时间，充分利用好大块的时间。对于零碎的时间见则可以安排一些花时间较少的工作。执行学习计划时则应该根据变化的情况做学习时间的调整。不能一味的按照指定的计划。在执行学习计划是要有坚定的毅力，坚持执行计划，克服遇到的困难。

（二）掌握科学的学习方法，提高学习效率

学习方法是提高学习效率、达到学习目标的手段。拥有好的学习方法，往往可以收到事半功倍的效果，学习过程中，需要把握好预习、听课、复习、总结、作业几个重要的环节，有目的的研究学习规律，选择适合自己特点的学习方法，提高自己获取知识的能力。学习的过程中还应注意：首先，抓取基本点，多阅读，整理记忆；其次，找知识之间的联系，将知识点贯串起来记忆；再次，是要根据知识点提问，并将它应用开来。

四、结语

调查虽然结束了，但这次调查带给我们的思考将会持续下去。调查中反

映出来的问题并不只是他们的，作为调查者的我们当中也有这些问题。改变学习态度，改进学习方法，不断攀登学习高峰，才会使我们的大学生活充实而有意义。

第四篇：当代大学生对手机依赖程度调查报告

关于当代大学生对手机依赖程度的调查报告

前言

在如今的社会，手机这种沟通工具随处可见。随着手机的功能越来越多，它已成为人们的日常生活中不可或缺的重要工具。在当代的大学校园中，随处可见学生拿着手机打电话、听歌、玩游戏…无论是课上课下，无论在寝室还是食堂，手机频频亮相。不得不承认，手机确实对人们的生活带来巨大的便利，可手机也有它有害的一面。如手机辐射，手机过度依赖而引起的心理问题等等。因此，我针对当代大学生对手机的依赖程度进行了调查。

调查目的本次调查在于发现大学生在使用手机上的一些问题。为大学生正确使用手机，不让手机成为影响大学生身心健康的罪魁祸首提出建议。

调查对象

全体在校大学生，既包括本校在校大学生，也包括其他地域、其他大学的在校大学生。

调查方式

本次调查主要采取的是网上问卷调查的方式。共收集到69份有效问卷。

调查结果描述

1：所有调查对象均随身携带手机，而其中接近90%的人认为手机是生活必须品。

2：虽然手机的功能越来越多，但是打电话和发短信依然是大学生所使用中最主要的功能，其次是上网和娱乐等功能。

3：有大约三分之一的学生在没有任何原因的情况下，会经常翻看手机，而只有2%的学生可以做到从不这样做。

4：在没带手机的情况下，有五分之一的学生情绪会受到影响，而不受影响的达到三分之一。

5：大多数学生在身边有活动的情况下会依据活动的情况而选择是否玩手机。

6：虽然手机的功能越来越强大，但是还是有一半的人以上认为玩电脑比玩手机有趣

7：即使是上最重要最有趣的课，依然有超过三分之一的学生仍然会翻看手机。不过庆幸的是不翻看手机的学生比翻看手机的人数多。

8：即使别人的电话响了，依然有学生会看自己手机是否有来电和短信，同时有少数学生拒绝回答这个问题。

9：对于每天手机的使用时间，使用时间短和适中的学生比例一样，有少数学生使用时间过长。

10：当手机坏了，有大约五分之一的学生会在修理期间找其他的手机替代，而大多数学生还是愿意等待修手机的时间，少数学生不确定情况。

11：对于睡前关机这种习惯，有一半的学生能够保持这种习惯，而有15%的学生从来没有这种习惯。

12：有不到十分之一的学生已经认为手机的使用对他的身心健康造成影响，一半以上的学生还不能确定，有三分之一的学生认为没有受到影响。

13：在是否觉得自己有手机依赖症这个问题中，是、否、不确定这三个选项比例相近，但不认为自己患有手机依赖症的人数稍多一点。

调查结论

调查结果显示，现在的大学生已经对手机产生不同程度的依赖。长期使用手机的大学生在离开手机以后往往表现出各种的行为和心理的反常，如总把手机带在身边，一段时间就拿出来看看是否有未接电话或短信；当一段时间手机铃声不响会感到不适应；经常下意识找手机，不时拿出来看看等一系列症状。据我推测，如果这种情况的加深，或许会有幻听的可能，也会因此加深自身的孤独感。同时过分的依赖手机，也会有与现实脱节的可能。

据资料显示，对手机的依赖对人们的交际能力成正相关。交际能力强的人借助手机拓展自己的人际网络，而对于交往能力差的人手机则成为了一道屏障。大学生利用手机进行正常的交往无可厚非，可过度依赖手机不利于自己的身心健康发展。尤其因为手机而减少与父母朋友面对面交流的机会，更加不利于人际间的交流。

因此，我建议大学生在使用手机问题上不要过度依赖，上课尽量避免使用手机或不携带手机，把注意力都集中在课程上。也不要因为手机而忽略了面对面与父母朋友交流的机会，多给父母关心和关爱。另外，还需注意手机辐射的问题，晚上睡觉的时候关机，不使用时远离身体。希望大学生能正确使用手机，不让它影响到我们正常的生活。

第五篇：关于大学生网络依赖的调查报告

关于大学生网络依赖的社会调查

一、引言

1.1调查背景

现今许多高校大学生对网络使用较为普及，网络对他们的学习、生活、身心健康影响的负面作用也日益浮出水面，一些学生因“网瘾”而离家出走、辍学、犯罪等现象层出不穷，给大学生的健康成长带来了不小的伤害，也给当前的教育工作带来了不小的冲击，如何有效地引导大学生合理的使用网络，己经到了刻不容缓的地步。

1.2调查目的为预防大学生网络依赖提供相关资料，对大学生网络使用者的心理健康提供具有价值指导，为相关部门的决策提供具有参考意义的建议。次调查对大学生网络使用状况和网络依赖现状进行了探讨。其中，网络使用状况包括网龄、每日上网时间、上网目的、主要使用网络功能等方面；网络依赖状况包括耐受性、人际健康和学业问题、强迫性、戒断性和时间管理等问题。

1.3网络依赖度的基本含义

对于网络的过度使用这一现象,最初由美国纽约市的一位精神医师Ivan Goldberg提出,并把它称之为“网络成瘾”。但是“网络成瘾”的概念受到部分学者的质疑,在社会学和心理学领域引起了不小的争论。有些反对者认为“成瘾”(addiction)这一术语是指有机体对某种药物在心理上和生理上的依赖,是用于摄入某种化学物质或麻醉药的行为,比如吸毒,网络对用户的吸引不同于化学物质的依赖。也有学者认为网络成瘾是一种被心理健康专业人士和研究者夸大的说法：他们把人们在网络上花很多时间看作是一种成瘾，然而，有些人在阅读、看电视和工作上也花许多时间，并因此忽视了家庭、友谊和社会活动，却没有人把这种行为称为成瘾。

在网络成瘾早期，成瘾者先逐渐感受到上网的乐趣，随着上网时-1-

间不断延长,出现对网络的依赖症状。网络成瘾者开始是精神上渴望上网，逐渐发展为躯体依赖，表现为每天起床后情绪低落、思维迟缓和疲乏无力等，上网以后精神状态才能恢复至正常水平。

根据文献中对网络过度使用这一现象的界定，分析认为上网用户在“网络成瘾”的早期，还未达到可以称之为“成瘾”的严重程度,但这时他们的身心已处于亚健康状态，如果不及时预防，可能发展成严重的网络成瘾。因此我们把“网络成瘾”的早期定义为“网络依赖”，是指一种心理上对互联网络的依赖，表现在用户对互联网络使用的认知、情绪和行为三个方面的依赖。

二、调查实施

2.1调查方法

网络调查问卷

2.2样本份数

此次调查由于人力物力的限制，采取随机抽样法，考虑性别、年级两方面的平衡，抽取我院的大学生作为样本。共发放问卷50份,收回有效问卷44份，回收率为88%。

2.3 研究工具

通过专业网络调查问卷网站问卷星编制《大学生网络依赖成都调查表》

三、调查情况分析

3.1问卷基本概况

此次调查问卷包括16个题目，调查内容涉及两个方面：一是网络使用者的网龄、上网时间、上网地点、上网目的、主要的网络服务功能等，以了解大学生的网络使用情况；二是网络依赖状况。另外还包括大学生的性别、年级两个层次。

3.2问卷具体情况

3.2.1参与此次问卷的性别成分

本次随机抽取成功参与调查的44名学生中，其中有女生15人，占调查样本的34.09%，男生29人，占调查样本的65.36%。

3.2.2参与此次问卷的年级成分

大一17人，大二16人，大三9人，大四2人，分别占样本空间的38.64%，36.36%，20.45%，4.55%。

3.2.3大学生每日上网时间的情况

小于2各小时的有8人，3-5小时的有26人，6-8小时的有9人，大于9各小时的有1人。

3.2.4大学生网络依赖度

其中吃饭的时候还在上网的有22人，占样本空间的50%；经常12点之后还在上网的达到35人，占样本空间的79.54%；不上网就焦虑的有16人，占样本空间的36.36%；上网上过通宵的有22人，占样本空间的50%；心情不好就上网的有13人，占样本空间的29.55%；如果可以不用工作，会与电脑相伴的有4人，占样本空间的9.09%。觉得没有网络生活照样过的不是的有11人，占样本空间的25%。

3.2.5网络依赖对大学生的影响

其中因为上网和父母闹过矛盾的有8人，占样本空间的18.18%。

3.2.6上网目的其中觉得上网觉得有事做，与安全感，很踏实的有4人，占样本空间的9.09%；上网是为了游戏的有18人，占样本空间的40.91%；QQ聊天的有27人，占样本空间的61.36%；听歌的有30人占样本空间的68.18%；看新闻的有28人，占样本空间的63.64%；学习的有28人，占样本空间的63.64%；打发时间的有29人，占样本空间的65.91%。

3.2.7对上网利弊的认识

有44人利弊都知道清楚，占样本空间的100%。

四、结论与建议

4.1 结论

本研究通过对大学生的网络使用情况和大学生网络依赖状况的问卷调查及对网络依赖大学生的访谈，分析得出：

4.1.1女生、男生在网络依赖程度上无显著差异。

4.1.2在网络依赖程度上，大一年级到大三年级是一个明显上升的趋势，大四年级有所降低。而不同年级学生对网络依赖程度存在显著差异。具体是大一与大二年级学生的网络依赖程度没有显著差异，大一与大三年级学生网络依赖程度具有极其显著性差异，大一与大四年级学生网络依赖程度具有显著差异;大二与大三年级学生网络依赖程度具有显著差异；大二与大四年级学生的网络依赖程度没有显著差异；大三与大四年级学生网络依赖程度没有显著差异。

4.1.3上网时间与大学生网络依赖程度的关系上，两者具有极其显著的正相关。

4.1.4根据大学生网络使用的不同功能，将其分为网络关系功能、网络娱乐功能和信息收集功能。以此为据，把网络依赖分为网络关系功能依赖、网络娱乐功能依赖和信息收集功能依赖。网络依赖程度得分高的这部分学生使用网络的功能比较单一，主要集中在网络的娱乐功能。而中间组和低分组的学生对网络功能的使用比较均衡。

4.2 建议

通过对大学生的网络使用情况和大学生网络依赖状况的问卷调查、对网络依赖大学生的访谈，以及对本研究结果的分析，提出以下针对性建议：

4.2.1针对女生、男生在网络依赖程度上无显著差异，而女生对网络依赖的平均得分比男生高的这一结论。我们应当及时加强对女大学生网络依赖的预防，对女大学生合理使用互联网进行多方面教育和引导，以从女大学生自身形成健康合理的网络使用习惯，防止女大学生的网络依赖向更严重的情况发展。

4.2.2对于各年级大学生网络依赖程度的不同特点以及各年级间不同的差异性程度，我们认为虽然大四年级学生网络依赖程度有所下降，但其与大三年级的差异没有显著性，因此总的来说从大一至大四年级学生网络依赖程度的发展仍是一个上升的趋势。这就提醒我们，对于预防不同年级大学生的网络依赖来说，应该从低年级开始，越早效果越好。为此，应在对大一新生的入学教育中就要着重指出大学生网络依赖的严重后果，并且在大学阶段长期开展合理利用互联网的教育与引导工作。各年级学生也都要有一个对网络使用的正确认识，从低年级阶段就开始遏制大学生网络依赖的产生。

4.2.3由于上网时间与大学生网络依赖具有极其显著的正相关，因此控制大学生的上网时间应当是预防大学生网络依赖的有效手段。规范电子游戏市场，创建良好的社会文化环境，同时国家应进一步完善网络游戏中的防“沉迷”系统。学校要进一步加强对校园网的资金投入，完善学校机房的硬件设备，在校园网中有意识的营造良好网络文化氛围，使同学们更多的集中在校内上网。

对于大学生自身，在去上网之前要有明确的计划和上网目的性，要根据学习要求和生活规律规定自己的上网时间，并限定上网的时间，做到有目的、有针对性上网，不在网络上无目的的浏览网页，不做或少做对大学生活学习没有意义的事情，约束自己的行为，从而控制上网时间，防止网络依赖。

4.2.4针对网络依赖程度高的这部分学生使用网络的功能比较单一，主要集中在网络的娱乐功能的显著特点。对于学校，要在大学生中大力开展健康向上、丰富多彩的科技、文娱、体育和社会实践等校园文化活动，营造良好的校园文化氛围，培养大学生广泛的兴趣。