学生劳动实践活动协议书

第一篇：学生劳动实践活动协议书

学生劳动实践活动协议书

甲方：沙井镇小河学校

乙方：

为了顺利完成我校学生社会实践活动任务，保证学生在劳动实践活动中的人身安全、财产安全、交通安全、饮食安全等工作，我校和用人农户拟定如下协议：

1、学生到劳动地点的车辆，必须是各种手续齐全的轿车或面包车。农户不得使用无棚车、卡车、农用车等交通工具接送学生上下地，否则产生的一切后果由农户自行承担。

2、学生的劳动实践活动每天最多七小时半，早8：00－12：00，下午2：30－6：00。未经学校许可，农户不得擅自延长学生的劳动时间，加大学生的劳动强度。

3、各班主任分派到农户家的学生，未经班主任许可，农户不得随意转让给其他用户。农活干完后必须将学生当面交给班主任，由班主任另行安排。

4、农户要合理安排师生的住宿，给师生供应可口的饭菜（午餐、晚餐不供应汤，馍）、茶水等，以保证学生有充沛的体力完成劳动任务。

5、农户注意学生的饮食安全，瓜果蔬菜要清洗干净，要防蝇、防鼠。不得让学生饮用生水，不得让学生随意到果园摘吃不干净的瓜果，不得为学生供应啤酒等含有酒精成份的饮料，不得供应发霉、变质的食品，否则产生的一切后果都由农户承担。

6、学生上下地时，不得乘坐兰拖车、四轮拖拉机等农用交通工具，最好步行前往。

7、因病不能继续参加劳动的学生，农户必须电话通知班主任，当面将学生交给班主任，不得让学生擅自回家、回校，也不得让学生家长擅自将学生接走。

8、农户要负责合理安排学生的住宿，坚决不得将男女生安排在同一家。同时要负责学生的人身安全和财产安全，要督促学生按时休息，不得到处乱跑。

9、农户要象关心自己的子女一样，关心学生的生活，照顾生病和有困难的学生，若遇到特殊情况，农户负责在第一时间内通知学生班主任和学生家长。

10、学生的劳动工资由班主任或带队教师当天向农户结算。（分派年级（）班学生 人，每个工日 元，共计工日，小计金额元）

如果因农户方面的原因所造成的问题，用人农户要承担全部的经济责任或法律责任。

甲方代表（签字、盖章）：

乙方代表（签字、盖章）：

二〇一三年月日

第二篇：学生劳动实践活动总结

学生劳动实践活动总结

在全校师生的参与下，经过近一年的努力，我校的劳动实践活动取得了可喜的成绩。现将一年的情况作个小结。

一、劳动实践基地建立的缘起。

今天的小学生承载着明天的希望，担负着建设祖国的重任。然而，随着独生子女的增加，家长对孩子的宠爱之风日益盛行。“四体不勤，五谷不分”“饭来张口，衣来伸手”的学生比比皆是，甚至在我们农村也屡见不鲜。如此现象不能不引起我们教育工作者、家长和社会的高度警惕。虽然随着时代的发展，社会的进步，科学的发达，我们的下一代肯定不是每天都是脸朝黄土背朝天的旧式农民的翻版了，但是中华民族的吃苦耐劳的精神，坚韧不拔的品质，却是我们生活的精髓，不能随意丢弃。为了抓好民族精神的教育和培养，真正将新课程的理念全面贯彻落实，让延续五千年的中华民族文明历史得以发扬光大，我校建立了劳动实践基地。

二、指导思想。

“培养学生的劳动意识，让学生掌握一定的劳动知识和技能，最终让学生热爱劳动，感受劳动的快乐。”是我校课外实践活动的指导思想。我们认为学生的素质不仅是基础文化素质，而且还应包括各种体力、能力和知识面，包括正确的人生观、世界观的树立，只有全面地进行教育教学行为，才会让学生形成坚韧不拔、吃苦耐劳、乐观向

上、胜不骄败不馁的精神风貌，才会形成客观看世界主观去努力的良好人格。新课程的三维目标：知识与技能，方法与过程，情感态度价值观，三者之间相互沟联，缺一不可。知识与技能是骨架表皮，方法与过程是血脉筋络，情感态度价值观是灵魂思想，学生的知识与技能除了认真学习书面教材以外，更需要课外的社会资源的大量补充，才能有机地结合社会理解课文，理解社会，形成能力，造就人才。

三、组织管理及实施。

为了更好地领导开展学校劳动实践活动，开发课程资源，让学生有全面发展的机会，学校组织成立了以校长为组长的劳动实践基地领导小组。制定了详实可行的计划，并选派唐华、裘福成、陈雨才三位老师担任劳动实践指导老师。老师学生一起干，全员参与，分工合作，老师教学生，学生教学生，互帮互学，教学相长，营造劳动实践氛围，让大家在劳动中快乐，在快乐中成长。

四、收获和成果。

辛勤的汗水浇灌出丰收的喜悦。我们通过劳动在物质有了收获。物质上的收获固然可喜，更主要的是在精神上有了丰硕的成果。劳动实践活动，消除了学生劳动可耻观念，感受到了干活中的伟大，劳动中的成果，辛勤的汗水可以换取丰收的喜悦，有利于学生今后一生旅途中迎难而上、刻苦耐劳精神的发挥；劳动实践活动，让学生懂得劳动虽然辛苦，但是劳动的过程却是愉悦的，特别是看着劳动成果茁壮

成长，使他们有了“学习如禾如苗，懒惰如蒿如草”的人生感悟，更加珍惜劳动成果，更觉生活快乐；劳动实践活动，为新型的人才打下思想基础。现代化需要知识，更需要有创新思想的人才，通过继续的劳动实践活动，会将全面发展的科学发展观发挥地更加潇洒自如。

劳动实践活动在我校刚刚起步，但我们坚信，在领导的关心和支持下，在师生的共同努力下，一定会开出更绚丽的花朵。

第三篇：学生劳动实践活动总结

学生劳动实践活动总结

在全校师生的参与下，经过近一年的努力，我校的劳动实践活动取得了可喜的成绩。现将一年的情况作个小结。

一、劳动实践基地建立的缘起。

今天的小学生承载着明天的希望，担负着建设祖国的重任。然而，随着独生子女的增加，家长对孩子的宠爱之风日益盛行。“四体不勤，五谷不分”“饭来张口，衣来伸手”的学生比比皆是，甚至在我们农村也屡见不鲜。如此现象不能不引起我们教育工作者、家长和社会的高度警惕。虽然随着时代的发展，社会的进步，科学的发达，我们的下一代肯定不是每天都是脸朝黄土背朝天的旧式农民的翻版了，但是中华民族的吃苦耐劳的精神，坚韧不拔的品质，却是我们生活的精髓，不能随意丢弃。为了抓好民族精神的教育和培养，真正将新课程的理念全面贯彻落实，让延续五千年的中华民族文明历史得以发扬光大，我校建立了劳动实践基地。

二、指导思想。

“培养学生的劳动意识，让学生掌握一定的劳动知识和技能，最终让学生热爱劳动，感受劳动的快乐。”是我校课外实践活动的指导思想。我们认为学生的素质不仅是基础文化素质，而且还应包括各种体力、能力和知识面，包括正确的人生观、世界观的树立，只有全面地进行教育教学行为，才会让学生形成坚韧不拔、吃苦耐劳、乐观向 上、胜不骄败不馁的精神风貌，才会形成客观看世界主观去努力的良好人格。新课程的三维目标：知识与技能，方法与过程，情感态度价值观，三者之间相互沟联，缺一不可。知识与技能是骨架表皮，方法与过程是血脉筋络，情感态度价值观是灵魂思想，学生的知识与技能除了认真学习书面教材以外，更需要课外的社会资源的大量补充，才能有机地结合社会理解课文，理解社会，形成能力，造就人才。

三、组织管理及实施。

为了更好地领导开展学校劳动实践活动，开发课程资源，让学生有全面发展的机会，学校组织成立了以校长为组长的劳动实践基地领导小组。制定了详实可行的计划，并选派唐华、裘福成、陈雨才三位老师担任劳动实践指导老师。老师学生一起干，全员参与，分工合作，老师教学生，学生教学生，互帮互学，教学相长，营造劳动实践氛围，让大家在劳动中快乐，在快乐中成长。

四、收获和成果。

辛勤的汗水浇灌出丰收的喜悦。我们通过劳动在物质有了收获。物质上的收获固然可喜，更主要的是在精神上有了丰硕的成果。劳动实践活动，消除了学生劳动可耻观念，感受到了干活中的伟大，劳动中的成果，辛勤的汗水可以换取丰收的喜悦，有利于学生今后一生旅途中迎难而上、刻苦耐劳精神的发挥；劳动实践活动，让学生懂得劳动虽然辛苦，但是劳动的过程却是愉悦的，特别是看着劳动成果茁壮 成长，使他们有了“学习如禾如苗，懒惰如蒿如草”的人生感悟，更加珍惜劳动成果，更觉生活快乐；劳动实践活动，为新型的人才打下思想基础。现代化需要知识，更需要有创新思想的人才，通过继续的劳动实践活动，会将全面发展的科学发展观发挥地更加潇洒自如。

劳动实践活动在我校刚刚起步，但我们坚信，在领导的关心和支持下，在师生的共同努力下，一定会开出更绚丽的花朵。

第四篇：劳动实践基地协议书

共建小学生劳动实践基地协议书

甲方单位名称：深圳市龙岗区园山红星劳动基地

乙方单位名称：深圳市龙岗区龙鹏小学

二零零九年 九 月

深圳市龙岗区园山红星劳动基地

(甲方)深 圳 市 龙 岗 区 龙 鹏 小 学

（乙方）

共 建 小 学 生 社 会 实 践 基 地 协 议 书

为贯彻党的教育方针，落实中宣部、中央文明办、教育部、共青团中央、少年先锋队《关于进一步加强和改进大学生社会实践的意见》的文件精神，引导小学生自觉走与实践相结合的成才之路，帮助小学生在实践中受教育、长才干、做贡献，培养“知识、能力、素质”协调发展的高素质、应用型、创业和创新型人才，培养社会主义建设的合格人才，经甲乙双方友好协商，同意建立劳动实践和双向服务协作关系，双方协议如下：

一、自签字之日起，在 建立深圳市龙岗区龙鹏小学学生劳动实践基地，共同实施人才培养工程。

二、甲方作为深圳市龙岗区龙鹏小学学生社会实践基地，愿为学校学生劳动实践提供便利条件，负责接受和安排学生到基地进行参观、学习、培训、劳动等相关实践活动，为顺利进行实践活动提供必要的条件、帮助和指导。

三、甲方对社会实践过程进行严格管理和要求，加强对学生遵守规章制度、团队合作意识、文明礼仪素质的教育，注意对学生进行思想政治、劳动纪律、职业道德、安全保密和文明生产等方面的教育，并对学生进行思想教育和成才教育，做好实践活动期间对学生的考核鉴定工作。

四、乙方负责每年假期组织以本校学生为主的劳动实践服务团，利用一天左右的时间到甲方参加劳动实践活动。乙方考虑到甲方的正常生产、教育、工作等情况和接受实践学生数量等方面的要求，采取批量、不同年级混合组队的方式组织劳动实践团队。

五、乙方负责对学生配备指导教师，做好服务团的组织教育工作。在实践过程中，会同甲方做好学生的思想教育工作、实践指导及生活管理等工作。

六、乙方配合甲方对学生劳动实践的考核工作，教育学生自觉服从安排，利用所学知识为家庭、学校解决力所能及的问题。乙方师生在实践基地期间要遵守甲方的各项规章制度，接受甲方的领导和安排。

七、乙方在社会实践结束后，组织学生进行总结、交流、评比，办展览；在社会实践活动过程中或结束后，积极联系各级各类媒体做好活动的相关宣传工作，积极向校内、校外媒体投稿。

八、乙方设立学生劳动实践专项活动经费，用于团队教师和队员基本活动费用。

九、在实践活动期间，甲乙双方要精心组织、严格管理，把安全生产和人身安全放在首位。因不可预见的原因造成乙方师生的人身伤亡或其他事故由乙方负责。

十、甲乙双方要本着互相支持、密切合作、互惠互利的原

则，不断拓宽基地建设的合作领域和内容。

十一、甲乙双方本着“发展、服务、共同受益”的原则执行本协议。双方加强沟通与协作，总结交流经验，确保社会实践基地沿着正确的方向健康的发展。

十三、实践基地是甲乙双方合作的重要形式，主管领导是甲方的 和乙方的。

十四、实践基地运作过程中遇到其它本协议未提及的事宜或在实践过程中有争议的问题，由双方协商解决。

十五、本协议一式两份，甲乙双方各执一份，经双方签字盖章后生效。

甲

方：

乙

方： 负责人：

负责人： 联系人：

联系人： 电

话：

电

话：

****年**月**日

****年**月**日

第五篇：学生劳动实践活动安全管理制度

学生劳动实践活动安全管理制度

1、建立安全领导小组，由实践基地负责人任组长，各学校带队领导任副组长，各带队班主任、基地任课教师及军训管理部负责人任成员。

2、完善各项安全制度，建立学生安全事故防范预案等。

3、加强对学生安全知识教育，根据学生的自身条件，学校和教师适当安排一些力所能及的劳动实践活动，严禁让学生参加超过自身付荷的劳动和危险性活动。

4、加强对有关领导和劳动指导教师的培训，提高其安全意识和责任意识。

5、建立责任制，学生参加劳动实践活动要由一名校级领导带队，班主任教师全程陪同学生参加劳动实践活动。

6、在活动教室内，一未经老师同意，不得随便打开电源开关乱拆、乱碰机械设备、电器设备。

7、必须按老师指导的方法使用工具和操作设备，不得随心所欲、误用、滥用工具和设备。

8、建立健全实践基地食堂卫生管理制度，责任到人，落实到位，依法办事，执证上岗，必须做到卫生许可证、从业人员健康许可证、培训证三证齐全。

9、学生实践场所要把学生安全放在首位，消除一切安全隐患，科学指导学生参加劳动实践活动，保证学生实践活动、吃、住、行的安全。