李洁2013-2014第二学期教学工作总结

第一篇：李洁2013-2014第二学期教学工作总结

教学工作总结

李洁

本学期，本人担任初一5 班语文课教学工作，一学期来，本人以学校及各处组工作计划为指导，以加强师德师风建设，提高师德水平为重点，以提高教育教学成绩为中心，以深化课改实验工作为动力，认真履行岗位职责，较好地完成了工作目标任务，现将一年来的工作总结如下：

一、加强学习，努力提高自身素质

一方面，认真学习教师职业道德规范、“三个代表”重要思想，不断提高自己的道德修养和政治理论水平；另一方面，认真学习新课改理论，努力提高业务能力。通过学习，转变了以前的工作观、学生观，使我对新课改理念有了一个全面的、深入的理解，为本人转变教学观念、改进教学方法打好了基础。

二、以身作则，严格遵守工作纪律

一方面，在工作中，本人能够严格要求自己，时时处处以一个共产党员的标准来要求自己，模范遵守学校的各项规章制度，做到不迟到、不早退，不旷会。另一方面，本人能够严格遵守教师职业道德规范，关心爱护学生，不体罚，或变相体罚学生，建立了良好的师生关系，在学生中树立了良好的形象。

三、强化常规，提高课堂教学效率

本学期，本人能够强化教学常规各环节：在课前深入钻研、细心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重点与难点；了解学生的知识基础，力求在备课的过程中即备教材又备学生，准确把握教学重点、难点，不放过每一个知识点，在此基础上，精心制作多媒体课件。备写每一篇教案；在课堂上，能够运用多种教学方法，利用多种教学手段，充分调动学生的多种感官，激发学生的学习兴趣，向课堂45分要质量，努力提高课堂教学效率；在课后，认真及时批改作业，及时做好后进学生的思想工作及课后辅导工作；在自习课上，积极落实分层施教的原则，狠抓后进生的转化和优生的培养；同时，进行阶段性检测，及时了解学情，以便对症下药，调整教学策略。

四、研究学情，提高学生读写能力

因为这个班的语文底子较薄，我在这学期依然重抓基础，让学生在语文积累上多下功夫，这样底子厚实了，就便于阅读教学和作文教学的开展。具体作法有：

1、从初一上学期开始就让学生抄录和背诵名人名言以及古诗佳句。这些名言佳句富含丰富的课外知识、深厚的人文底蕴和情感教育。以此扩大他们的知识面，提高其文学修养。因为在短时间内进行大量名著泛读是不切合实际的，所以

只能如此。对于语文尖子生，还要求他们学以致用，多写多练，教师面批面改。

2、每星期的阅读训练，让学生观其文而行其道，在欣赏美文中提高解题技巧。我的讲解也尽量做到有针对性，并总结历年中考阅读题的考点规律，使学生心中有数。

3、作文积累。增加作文的训练量，每星期一次作文。采用教师全批全改，或学生互批互改的方式，并保证在一周内反馈给学生，以帮助帮助学生形成乐写的习惯.五、加强研讨，努力提高教研水平

本学年，本人参加学校组织的积极心理讲座，并积极在教学中进行实践。认真参加教研活动，积极参与听课、评课，虚心向同行学习，博采众长，提高教学水平。一学年来，认真听课完成了学校规定的听课任务。在课堂教学中，贯彻新课改的理念，积极推广先进教学方法，在推广目标教学法、读书指导法等先进教法的同时，大胆进行自主、合作、探究学习方式的尝试，充分发挥学生的主体作用，使学生的情感、态度、价值观等得到充分的发挥，为学生的终身可持续发展打好基础。

六、利用平台，努力提高综合能力

利用学校的量化评比，使用运用阳光卡，对学生进行双行为习惯的培养，提高自主学习能力，上学期期末统考，在年级中优秀率第一，平均分和及格率均排第二，积极辅导学生参加春蕾杯杯作文竞赛。配合学校组织读书节等活动。组织学生小组进行报刊设计，获得一等奖。

七、正视自我，明确今后努力方向

改进的措施：

1、进一步加强对新课改的认识，在推广先进教学方法、利用多媒体调动学生学习积极性的同时，努力提高课堂教学的效率。

2、狠抓检查，落实对知识点的掌握。将差生时时放在心上，抓在手上。

3、加强学生的各种尝试训练，开阔学生的视野，拓宽学生思路，提高学生解决问题的能力；

4、采取措施，加强训练，落实知识点。

5、加强对学生的管理教育，努力教学提高成绩。

2014.7

第二篇：2013-2014初一语文第二学期教学计划 李洁

2013-2014学第二学期语文教学计划及进度北京市洋桥学校李洁

一、指导思想

以党的教育方针为指南，以2011版中学语文课程标准为纲，根据语文学科的具体情况和特点，全面深入实施素质教育，在尽量减轻学生学业负担的基础上，培养学生语文学习的良好习惯，开发学生智力，培养学生能力，全面提高学生的语文素养。

二、教学内容

课文部分：共22篇

专题部分：阅读议论文

阅读名著《西游记》

写作部分：写人叙事

选材主题

描写抒情

三、各知识板块课时安排：

5—6次大作文

名著阅读交流2—3课时

四、教学重点

（一）阅读教学

1、整体感知文本，准确概括主要内容。

2、加强阅读积累，形成良好的阅读习惯，提升语感，培养探究的习惯与能力。

3、加强语文课堂中议论文行文思路的把握。

（二）写作教学

1、坚持至少每周一次的课外练笔，形式上可多样。

2、加强关注生活的指导，思考身边事的指导。

3、加强选材与行文详略安排的指导，强调抒写真实的生活。

4、指导学生进行有效的观察与描写。

5、议论文阅读教学的反思：

6、指导与训练学生形成议论文阅读基本能力。

7、指导学生关注语言文字。

8、加强对学生书面表达的指导与训练。

9、养成良好的阅读习惯——动脑、动嘴、动笔。

五、教学进度安排

2月17日——2月21日《晏子使楚》、《祖逖》

2月24日——2月28日《春》、《听潮》、大作文

3月3日——3月7日《春风》、《老北京的小胡同》

3月10日——3月14日口语交际、《我家有女初长成》

3月17日——3月28日《想念冰心〉、《两弹元勋邓稼先》 3月31日——4月4日《名家小传三则》、大作文

4月7日——4月11日《伟大的发现》、《戒烟》

4月14日——4月18日《音乐巨人贝多芬〉、《苏珊》

4月21日——4月25日《唐诗四首》、大作文

4月28日——5月2日期中考试（含一次大作文）《鱼化石》、语言知识运用

5月5日——5月9日《咏物短诗三首》、《外国诗歌两首》

5月12日——5月16日第五单元《女娲造人》、《渔夫的故事》

5月19日——5月23日第二单元《丑石》、《海燕》

5月26日——5月30日

6月2日——6月6日

编辑与展示”

6月9日——13日

6月16日——6月20日

6月23日——6月27日

6月30日——7月4日

7月7日——7月11日、大作文 《空山鸟语》、语文活动“报刊处理练习、百词竞赛 期末复习期末复习期末考试

2014年2月 《群鹤翔空》

第三篇：教学随笔李洁

学前班教学随笔

——李洁

今天科学课上《冬天用什么取暖》，我先是让孩子们说这是什么季节，许志扬回答：这个季节是冬天。我接着问：孩子们，你觉得冬天是什么样子的？李思蔓说冬天很冷，余彦杰说冬天要穿很厚的衣服要戴手套，王寒曦说冬天要围围巾还要戴帽子，肖希月说冬天树上白白的，下雪了。我接着问：这么冷的天气，你们知道可以用什么东西取暖吗？孩子们有的说用热水袋取暖，有的说用电火炉取暖，还有孩子说用空调取暖，陈枸燃说，跑步也可以取暖，哈，也许是幼儿园最近新推出的早操系列运动：广播体操、跑步、搏击操，自由活动的跳绳，让小家伙出汗不少得到的启发吧。想到自己冻僵的双脚，再看看孩子们蜷缩的小身子，我趁机煽风点火：跑步也能取暖？我不信，要不我们一起来试试看他说的对不对。于是让孩子们排好队，从前门出后门进，围着教室一个大圈，1、2、3、4、5，用手鼓打着激昂的节奏，孩子们跑了五圈。我问：孩子们你们暖和了吗？回答当然很肯定。因为连续停电四天了，我和孩子们讨论烤火炉、空调靠什么取暖，又问，今天这些东西能派上用场吗？回答当然是否定的，我借机启发：用电取暖不是什么时候都方便，比如停电的时候，在野外的时候就派不上用场了，跑步取暖就没有这些顾及了。而且用电取暖我们得花钱去缴电费，跑步是不用花钱的（哈，让低碳概念从小灌入孩子们的头脑也不错的哦！）。跑的过程中我们身上的肥肉就变成了热量了，这些热量不但可以让我们暖和起来，让我们腿脚动起来，还能把我们身上的肥肉变成肌肉，让我们身体更强壮更健康。又指着钟灵俊说：小胖胖，你该减减肥咯（引

来一阵哄笑）。正要进入下一个环节，看到坐最后一排的刘俊汐在举手，我请他发言，他说，妈妈的怀抱可以取暖。哇！如果此时，孩子的妈妈听到这个答案会怎么样呢？可能跟我一样何止是激动，会有种自豪与怜爱交织在一起的暖流。是啊，在幼儿的记忆里，妈妈的怀抱是最温暖的。可惜停电，要不可以把《帝企鹅的日记》搜出来。让孩子们了解，企鹅的爸爸妈妈是如何在零下二三十度的酷寒中，用自己的体温保护小企鹅过冬的。让孩子们更深刻的体会父母无私的爱。回想起值午睡时，常常会批评那些翻来覆去都不能入睡的孩子，现在想来，我该伸出手去摸摸孩子的手脚冷吗？该去问问，孩子你的被子盖起来暖和吗？如果面前是自己的孩子呢？开学初在家长会上，我和马老师就承诺：爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神，我们将以神的标准去爱每个孩子。现在看来让我们受教育的，往往是这些让成人觉得十分幼稚的孩子呀！

第四篇：李洁明述职报告2012-2013年第二学期

鹤山碧桂园学校2012-2013学年第二学期述职报告

李洁明 2013.7.3 尊敬的各位领导、亲爱的老师们：

您们好！在火热的7月我们终于可以暂停脚步，回望这匆匆走过的日子。以下是我本学期所做的几项工作：

一、拨云见月，终成合作伙伴。

新星幼儿园、向阳花幼儿园在历经三年的不断联系和了解后，我代表学校给他们送去了联络费用及我校的幼小活动邀请函，在4月初这两所幼儿园终于与我校合作开展幼小衔接活动。今年又给我校输送一批一年级新生，也向外界宣传了我校的教育模式。今年因为新增加了这两所幼儿园的加入，在4月份进行的大型幼小衔接活动中，我校共接待幼儿351 人，家长 500人，共安排了17 个活动项目。现在领单并缴费的幼儿有 162 人，预计今年九月份开设6个一年级。

二、生活部鼓励新旧教师团结、大胆开展工作，建设自己的生活特色管理。（1）生活区新旧教师结对子：李淑明和谭赛华、何桂花和袁楠、李淑情和唐春梅。她们互相促进，旧教师热情耐心指导新教师，所以三位新教师很快就胜任工作。每个楼层的教师都在想办法开展自己的特色管理：如高年级的男女生宿舍苏春凤、谭庆华、林志华老师结合初中部的“星之路”每周进行“星”奖励。高年级女生制定投票评比制。让她们各自对每周优秀管理干部和个人进行投票，根据票数对优秀干部和个人给予加星奖励。学生对自己获得的星星数量进行不同的消费，以此促进同学们的激情，彼此分享喜悦成果。低年级的男生宿舍针对上学期存在的问题制定了独一无二的“A计划”。所谓的“A计划”就是根据每一位学生的当天的良好表现给予他一个A并记录下来，每一个星期都总结当周的情况，给予取得A的前几位同学适当的奖励，如一些小零食等。这个“A计划”在学生当中取得极热烈的响应，因此，这个学期，无论是在午睡时间，洗澡时间还是在晚睡时间，学生们都很迅速洗澡、安静入睡。低年级女生宿舍则由学生民主投票选举优秀舍员、积分制度、内务小比赛。

（2）发挥教师的工作积极性，兼管生活部其他工作。

1、何桂花老师统计每周内务评分。

2、谭庆华老师负责生活部储物室物品发放登记、办公室电脑管理。

3、李淑情老师通过表格记录生活部到学校仓库物品的申领登记。

4、林志华老师跟进文件的管理、打印工作。

5、唐春梅老师每月收齐学生签到表、夜班交接表、家校联系表。（3）注重细节，赶上变化。

1、生活老师每天给教学区发邮件反映学生在生活区的情况，使每一个学生时刻在班主任的眼中。

2、每周星期四学校干部对学生宿舍各楼层进行环境和学生内务评比，及时发现问题，解决问题。

3、不断寻找适合学生耐用、安全的蚊帐。

4、用魔术贴取代图钉安装防蚊纱门，保障学生安全。

5、学生宿舍一楼安装防蚊纱窗。

6、在宿舍区开设橱窗公告栏，明确生活老师职责、学生纪律。

三、飞扬理想，祈愿小学毕业考试走在前位。

1、开学第一个月结束新课。

在上学期末竞赛后，我班马上学习第二学期的“圆锥、圆柱”一周的新知识，在寒假我布置学生买一本教辅书，跟踪相应的练习，巩固新知识。目的让学生预习下学期的“比例和比例的应用”，尝试性地在教辅书上选做练习。正因为有了假期的提前半拍学习，新学期新授知识时学生融入了个人的思考，所以开学一个月便能提前结束12册的新知识。

2、散、聚、焦的复习线路。

散，即分散复习，也就是专项训练。小学数学从数的产生、数的运算、数的应用、数的读写、平面图形和立体图形的认识与应用、数学广角等板块进行分类复习。我先从课本的总复习开始，每一节复习要点10分钟，30分钟做课本习题，当发现学生有知识缺陷时，马上复印资料再补充练习。

聚，即汇聚复习，也就是综合测试。经过分散复习，学生从知识混乱的状态进入一条清晰的思路，这时必须就有必要进行综合测试。通过综合检测，再次筛查学生的知识缺陷，同时训练学生的做题速度和即时解题的应急能力。焦，即焦点复习，也就是思维训练。思维训练以试卷的形式出现，每次3道 2 题，每天训练2次，每次15分钟，即做即改即评卷。以试卷测试的形式训练学生是想在短促时间内训练思维的敏捷性，及运用已学知识融会贯通的能力。综合测试和思维训练两者交叉进行2个月，学生的进步明显。期中考试时，学生模拟测试2008年毕业考试卷，平均分90分，到毕业考试前2周模拟测试2009年毕业考试卷，平均分是103分。

在长达3个多月的复习过程中，我把数学复习资料分为四类：专项训练、综合测试、思维训练、历届毕业考试卷共12份。四类复习试卷接近100份，大量的题海让学生见题如见好友，感叹数学的奇妙。

四、感恩一起成长

吾为人师，只愿学生拓展思路，感受学习的快乐。感恩一起走过三年的学生和聂翀宇、邵珊老师，我们一起风雨中牵手走过。

展望以后的工作，我需要在下学年做好以下工作：

1、学生宿舍四楼准备环境美化并启用。

2、学生宿舍的设备要全部检查并在暑假更换废旧设备。

3、整顿初中部男生的内务，加强餐厅管理，创设宁静餐厅。

4、下学期每周内务评比由生活老师不记名评比，并算出平均分公布成绩。

5、扩大宣传面，择优录取一年级及初中新生。

今后我将踏实工作，走出痕迹！预祝老师们开开心心回家去，舒舒服服享受暑假美好的每一天！

第五篇：李洁——玩出了名堂第二课时

玩出了名堂 第二课时

一、教学内容：

人教版小学语文三年级上册第15课《玩出了名堂》。

二、教学目标：

1.有感情地朗读课文，了解列文虎克在玩放大镜的过程中，是怎样发明显微镜和发现微生物的。

2.写一写自己玩中的乐趣或收获。

3.使学生通过学习课文，体会列文虎克善于观察、思考、发现的好品质。

三、教学重点：

通过学习课文，引导学生了解列文虎克是怎样从玩中发明显微镜和发现微生物的，并从交流中受到启发。

四、教学难点：

使学生理解列文虎克玩出名堂的原因，并体会列文虎克善于观察、思考、发现的好品质。

五、教学准备： 多媒体课件。

六、教学过程：

一、复习回顾

（一）检查生字词

名 堂 玩 耍 列 文 虎 克 看 守 钟 楼

带 劲 清 闲 磨 起 细 微 书 籍

阅

读

不 得 了

聘

请

千

里

迢

迢

1.板书：上节课，我们认识了一个爱玩的人，他是谁？（板书：列文虎克）2.他很不简单，不仅爱玩，还玩出了什么？（补充并齐读课题：玩出了名堂）3.语文课上也能玩，来做个填字游戏吧！（1）课件出示练习：选字填空。

选择汉字填空，使这个字和前后的字都能组成词语。

现 成 镜 欢 明 喜（）乐 眼（）片 制（）功 发（）白 发（）在（2）你能根据这几个词语说说课文讲了一件什么事吗？

喜欢 镜片 制成 发明 发现

（二）复习回顾

1.是啊，就像我们刚才玩过的游戏，看来玩也能玩出不少收获。2.回忆课文内容思考：

列文虎克玩出了什么名堂？（板书：发明显微镜 发现微生物）

3.列文虎克太了不起了，居然玩出了这么大的名堂，面对这么大的名堂，你最想提出什么问题？

使学生结合课题质疑：（1）他是怎么玩出了名堂？（2）他为什么能玩出了名堂？ 4.过渡：

今天，就让我们继续走进列文虎克和他玩出的名堂，看一看，他到底是怎么玩的，为什么能玩出名堂。

二、了解玩的过程并理解玩出名堂的原因

（一）学习第2、3自然段，了解制成放大镜的过程 1.列文虎克最开始喜欢玩什么？（板书：玩镜片）

2.默读第3自然段，思考：他玩镜片时是怎么做的？把表示动作的词用“____”画出来。实投：磨起、磨薄、做成

3.全班交流。（1）他是怎么做的？

他把厚玻璃的四周磨薄，做成放大镜，用来看细微的东西，或者阅读字很小的书籍。（板书：制成放大镜）

（2）思考玩镜片给列文虎克带来了哪些乐趣？——用放大镜看细微的东西。

（3）从他的做法中，你感受到了什么？ 预设：

A.我感受到玩镜片非常有意思（有趣）。自己磨，自己看，能看到很多新奇的东西。B.我感受到只有喜欢，才能把事情做好。看来兴趣才是最好的老师。

4.老师也有感受，能和你们交流一下么？善于思考、敢于尝试、会观察

（二）学习第4自然段，了解发明显微镜的过程并感受玩出的名堂 1.过渡：

放大镜制成了，但是列文虎克并没有停下他玩的脚步，他继续玩着放大镜，接下来又发生了什么呢？

默读第4自然段，思考：他玩放大镜时是怎么做的？把表示动作的词用“____”画出来。实投：想、试、固定、观察

这些动作能看出列文虎克的什么特点？善于思考、敢于尝试、会观察 2．默读第4自然段并思考：

（1）他又是怎么想的，怎么做的？（2）你感受到了什么？ ①想法：

他是这样想的：把两片放大镜放在一起，会怎么样呢？ 从这句话我看出他是一个善于思考的人。（板书：思考）应该怎样才能读出善于思考呢？（指导朗读）②做法：

他是这样做的：把一片放大镜固定，让另一片放大镜随意调节，这样就做成了一架简单的显微镜。从这句话我看出他也是一个善于思考的人。

预设：从这句话我看出他是一个勤于动手的人。

刚才的想法很奇特，经过了认真的思考。这里的做法也很奇特，一定也经过的认真的思考。

（2）课件出示显微镜下蚊子腿的图片：

①这就是显微镜下蚊子腿的样子，课文里是怎么说的？ 啊，不得了，蚊子的腿看上去像兔子的腿。②如果你就是列文虎克，看到这些会是什么心情？ ③你能不能读出这种激动、兴奋的心情呢？

④我发现读的时候，有些同学脸上还有表情呢！有些同学甚至还有动作呢！加入表情和动作，你能不能读得更有感情呢？

列文虎克的双眼突然________，________地说：“啊，不得了，蚊子的腿看上去像兔子的腿！”

（3）列文虎克总是拿着放大镜变着花样玩，如果你就是列文虎克会怎样玩，一边玩一边会想什么？

现在，老师把他玩的过程放在一起，请你再次通过朗读体会这种善于思考？（自由读）他突然想到，把两片放大镜放在一起，会怎么样呢？他一试，啊，不得了，蚊子的腿看上去像兔子的腿。他越玩越带劲，就把一片放大镜固定，让另一片放大镜随意调节，这样就做成了一架简单的显微镜。3．感受新的发现

蚊子的腿只是列文虎克发现的无数新鲜事物中的一件，有了显微镜，他一定有更多更大的发现，都发现了什么呢？？

他用显微镜观察水，看见水里有许多小生命挤来挤去；观察牙齿，看见里面有一种从来没有过的小东西。他发现，除了我们平时看到的世界，还有另一个平时看不到的世界。那是一个“小人国”。“小人国”里的“居民”，比地球上的居民要多得多。

（1）默读课文。

（2）这段话中的“小人国”和“居民”指的是什么？（3）他是通过什么才有了这么多的发现大的？（板书：观察）预设：

A．通过显微镜。

只有显微镜就行吗？就放在那里能发现吗？ B．通过认真思考。

这么多的发现难道是想出来的？

（4）列文虎克的发现在作者的笔下多么有意思啊！从哪个词可以看出有意思？（挤来挤去 从来没有见过 小人国 居民）

（5）把有意思的感觉读出来。（个别朗读教师指导）

（6）老师从“小人国”里请来了几位“居民”，想不想认识一下？ 课件出示各种微生物图片，感受新的发现。

想象训练：列文虎克用显微镜观察______，发现________。

（三）那么，列文虎克到底玩出了什么名堂？ 学习第五自然段

师引读：列文虎克玩放大镜玩出了更大的名堂，他最早——英国皇家学会聘请他为——连英国女王和俄国沙皇也——同学们，你们刚才说的就是——（生读第一句）

分读：师读第一句，生接下去读，让学生感受总分构段特点

现在你会填吗：列文虎克玩放大镜，他______________。抓住重点词“最早、全新、聘请、千里迢迢”等词，感受列文虎克玩出的名堂之大。

（四）从玩的过程中受到启发

1.列文虎克的“玩”和我们生活中的玩一样吗？有什么不同？ 2.列文虎克玩出了名堂对生活中的你有什么启发？

三、课文小结

同学们，相信只要你能够像列文虎克一样，有一双善于观察，善于发现的眼睛；有一个善于思考的头脑；有一颗执着进取的心，就一定能够不断创造奇迹，玩出属于你自己的名堂。

四、课外延伸

1.同学们平常都爱玩，在玩中也得到一些收获和启发，也得到不少乐趣，下面就请你用笔在纸上记录下你在玩中的收获好吗？

2.课件出示：

我在生活中观察_____，发现________________________________。

五、板书设计：

磨

做

想

试

固定

观察 玩 出了 善于观察 勤于思考 敢于尝试 名堂 放大镜 显微镜 微生物